第一章社会心理学的性质对象和任务

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第一章社会心理学--绪论(专)

第一章绪论（社会心理学的研究对象）一、教学基本要求1、掌握社会心理学的研究对象、任务及学科特点；2、了解社会心理学的发展历史。

二、教学重点难点重点：社会心理学的研究对象、发展历史三、教学方法和手段：讲授法、阅读法三、教学课时：4课时四、教学内容和过程在当代心理学中，认知心理学和社会心理学是所有心理学分支的两个“重镇”。

社会和现实的需要，使社会心理学从曾经的边缘地位最终进入现代心理学的核心，今天的社会心理学已成为一个体现科学价值的学术领域。

何谓社会心理学？社会心理学的研究对象和学科性质是什么？为什么人们要学习社会心理学？诸如此类问题，将在这一章逐一予以回答，它为以后各章具体内容的学习打下坚实的基础。

第一节社会心理学的研究对象一、社会心理学的定义国内国外的研究者从不同的认知和经验出发，各自对社会心理学进行了定义。

1982年，我国社会心理学家吴江霖从1937—1980年的45年间的文献中，筛选出具有代表性的社会心理学定义30条，归纳为社会互动、人际关系、、社会影响和社会化为主要内容的四类。

（一）国内外关于社会心理学的几种主要观点西方社会心理学界的定义：现代社会心理学起源于美国1、心理学倾向的社会心理学定义奥尔伯特（美国社会心理学家、人格心理学家）：从人际影响出发，认为社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受到他人存在的影响。

这种影响包括潜在的、隐含的、想象的和实际存在的。

以奥尔波特为代表的社会心理学定义，是目前美国乃至国家社会心理学界影响最大、最广和最持久的经典式理解。

（研究的是个体心理活动发生、发展及其变化的规律的科学。

）著名社会心理学家弗里德曼（1978）从行为主义的思路出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的科学，包括一切人际相互作用领域及各种社会影响。

其研究范围既涉及人们如何认识他人，如何对他人的行为作出反应；又涉及他人如何对个体的行为作出反应，以及个体怎样受所处社会环境的影响等。

现代社会心理学第1章社会心理学的性质、对象和任务

我国社会心理学第一人的孙本文认为：社会心理学应以个人行为与社会的相互影响为研究对象，从个人的立场说，社会心理学研究个人在社会中的行为，从社会的立场说，社会心理学研究社会中个人的行为。
吴江霖指出：社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学。
胡寄南对社会心理学的定义：社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律的一门学科。
(三) 比较社会心理学
比较社会心理学从比较研究的观点分析社会行为。西方学者认为，比较社会心理学包含差异悬殊的两个研究领域，一为异种动物的社会行为的比较，另一为异种文化影响下人们行为的比较。前者称为动物社会心理学，后者称为比较文化的社会心理学。
一、应用心理学的产生
(一) 社会心理学应用研究的开始
社会心理学的应用研究要追溯到20世纪20年代末期，哈佛大学心理学家埃尔顿·梅奥为首的研究小组在对芝加哥的西方电气公司霍桑工厂的研究中，发现社会心理因素对提高生产效率和员工满意度具有很大的影响作用，揭开了社会心理学应用研究的序幕。同时，这个研究也促成了社会心理学的一个新领域——工业社会心理学的诞生。
健康有个评价标准，狭义的健康行为是指对个体的健康起到直接促进作用的行为，而广义的健康行为除了包括狭义的健康行为之外，还包括对已有的不良行为习惯的控制或戒除，从而降低危害健康的可能性的行为。影响健康行为的因素有：自觉症状、情绪因素、认知因素、社会文化因素、医疗因素以及大众传播因素等等。
帕森斯（T. Parsons）认为可以从四个方面来反映病人角色：第一是病人和其常态时的社会角色不同；第二是病人陷入疾病状态是非意志的产物；第三是病人都应该有恢复健康的义务；第四病人应该寻求技术上的可靠帮助。

社会心理学第一章

的理论渊源又有十分广泛的应用价值。
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前言
❖ 社会心理学的研究对于阐明历史唯物主义的基本原理足以提供丰富的科学理论与实际资料，使它更加充实，更加具体化，因而使人们能更好地理解它，掌握它，有助于提高人们的理论认识和哲学水平。
❖ 社会心理学研究人们对人的知觉、对自我的知觉和
人际交往。它所揭示的规律，对于理解他人、认识
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四、社会心理学与其他学科的关系
社会心理学与文化人类学
❖ 社会心理学与文化人类学在研究上有相互重叠的地方，特别在社会人格和社会认知方面。文化人类学在这方面强调文化与人格的关系，强调文化对人格的塑造。 ❖ 社会心理学与文化人类学在研究方法上有明显的不同，前者主要采用通过实验检验假说的方法，而后者则主要采用描述性分析的方法。
三、社会心理学的研究内容
应用社会心理学
❖ 环境社会心理学要研究人和生活环境的相互作用，研究噪音、污染、自然灾害对人的社会心理影响，居住环境的设计和安排应如何适应人的心理需要；
❖ 健康社会心理学要研究某些身体疾患和各种心理疾患与社会因素之间的关系，以及如何应用心理学治疗人的心身疾患；
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自我和正确地与人交往提供了分析的理论、评价的
标准和相处的原则，是个人提高自我修养，加强自
我教育，协调人际关系，改进社会风气的有益的帮
助。
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第一章：社会心理学概论
❖ 社会心理学的研究对象 ❖ 社会心理学的学科性质 ❖ 社会心理学的研究内容 ❖ 社会心理学与其他学科的关系 ❖ 社会心理学的研究方法 ❖ 社会心理学目前面临的主要课题
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二、社会心理学的学科性质

04265社会心理学(二)内容整理

第一章社会心理学的领域一、社会心理学的定义社会心理学的研究对象（定义）是：人在社会情境中的心理和行为及其本质和起因。

二、社会心理学的本质属性同物理、化学或生物、地理等科学学科一样，社会心理学本质上是一种科学性的研究，属于科学研究的领域。

社会心理学的科学属性，充分表现在其研究的科学过程中，其研究方法，以及研究的过程，都是科学的，具有与其他科学学科同样的科学取向。

而有所不同的，是它们的研究对象。

社会心理学的研究对象是人。

三、影响人的社会心理与社会行为的主要因素（起因）1．他人的特点和行为人们的社会心理与行为，是与出现在人们社会情境中的他人密切相关的，他人的特点与行为，是引起人们相应的社会心理与行为的重要因素。

2．人们的认知过程人是有主观能动性的，因此，人们的认知过程影响着人们的心理和行为。

3．生态意义上的环境因素整个自然界，是我们赖以生存的生态意义上的环境，对我们的社会心理和行为有直接或间接的影响。

如，噪音、空气污染、过分拥挤等对我们的心境和行为有很大的影响。

4．社会行为发生的文化背景人类的任何一种社会行为，都必然发生在某种特定的文化背景之中，因此，为了更好地理解人们的社会行为，就应该充分考虑社会行为所发生的文化背景。

5．我们的生物及遗传因素四、社会心理学的发展历程社会心理学作为一门学科的发展，是一种缓慢的过程。

为了研究的方便，本书将其发展历程大致分为如下几个阶段：1．新学科的出现（1908—1924）1908年，心理学家麦独孤和社会学家罗斯（E.Ross）分别出版了取名为〈〈社会心理学〉〉的专著。

因此，有不少心理学家以此将1908年作为社会心理学诞生的标志。

1924年，弗罗德.阿尔波特（F.Allport）出版了〈〈社会心理学〉〉专著，其以实验为基础和基调并注重在社会情境中来研究个体的心理和行为，正是社会心理学随后发展的主要方向。

2．青春期的发展（30年代—60年代）1930年前后，一批热心而杰出的学者，集结于社会心理学的旗帜之下，有力地推动了社会心理学的发展。

第一章-社会心理学是什么——社会心理学概论

第⼀章-社会⼼理学是什么——社会⼼理学概论第⼀章社会⼼理学是什么——社会⼼理学概论本章导学本章概要本讲将主要讲述社会⼼理学的研究对象、学科性质、学科发展历史以及社会⼼理学的研究⽅法等四个⽅⾯的主要内容。

学习指导本讲的理论性⽐较强，内容抽象，需参照案例和资料领会贯通。

案例导⼊⼼理研究中保护被试的守则1. ⼼理学家应致⼒于提⾼⼼理学科学、教学和实践的准确性、诚信度的真实性。

2．⼼理学家应该尊重所有⼈的尊严和价值、个体的隐私权、私密的⾃我决断的权⼒。

3．⼼理学家进⾏研究的时候，⽆论是当⾯进⾏，通过电⼦交换系统还是其他形式进⾏交流，都必须征得个体的知情同意。

4．在征得同意时，⼼理学家应告诉被试研究的⽬的、预期的持续时间和过程，让他们知道有权参加或者在实验开始之后退出研究。

5．保护任何媒介记录的私秘性信息是⼼理学家的⼀项基本义务，他们对此应该合理谨慎的措施。

6．⼼理学家不应进⾏欺骗的研究，除⾮他们作出判断，认为研究预期的重要科学、教育或应⽤价值可以使其技术运⽤合理化，并且有效的⾮欺骗备选过程不可⾏。

7．⼼理学家应尽可能早地向被试解释作为实验设计和进⾏的必要组成部分的任何形式的欺骗。

8．⼼理学家提供机会，让被试及时得知有关研究性质、结果和结论的确切信息，应采⽤合理措施来纠正被试可能形成的错误观点。

章节内容第⼀节社会⼼理学的研究对象每⼀门学科都有⾃⼰独特的⽽其它学科难以替代的研究对象。

对社会⼼理学研究对象的探讨其实就是寻找有关社会⼼理学研究什么、什么是社会⼼理学问题的答案。

当然对社会⼼理学研究对象的看法很多，有⼈曾说过，有多少位社会⼼理学家，就有多少种关于社会⼼理学的研究对象。

鉴于我们不可能⼀⼀陈述，因此我们把国内外主要的学术观点进⾏分类介绍。

⼀、我国学者的代表性观点吴江霖教授的观点认为，社会⼼理学是研究个体或若⼲个体在特定社会⽣活条件下⼼理活动的变化发展的科学。

他的定义将⼈的⼼理的发⽣、发展置于较为⼴泛的社会⽣活中去考察，在⼀定程度上揭⽰了社会⼼理的本质属性。

1 社会心理学概论

个体会通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。（个体能动性）
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符号互动论的七个主要观点
1. 2. 3.
心智、自我、社会的形成与发展以使用符号为前提。
语言是心智和自我形成的主要机制。心智是社会过程的内化，内化是人的“自我互动”过程。
4.
行为不是对外界刺激的机械的反应，而是在社会允许的限度内自己“设计”的。
身份及意义在人际互动是重要的，身份及其意义也存在于互动中。自我是主我和客我互动的结果。
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5. 6.
个体行为由其对情境的定义决定。定义也是符号互动过程。
7.
主我和客我

主我是行动者；客我，即“社会我”，是他
人心目中的我，是通过角色获得形成的。

行动由主我引起，受客我控制。主我是行为动力，客我是行为方向。社会习论社会交换论符号互动论
社会认知论及场论
精神分析论
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社会学习论

用行为主义解释人们社会行为的学说。理论假设（理论的基本点）：

先前的学习对现在的行为有决定作用巴甫洛夫、沃森、斯金纳、米勒、多拉德、班杜拉、沃尔特斯联想——（正负）强化——模仿观察学习（班杜拉）：注意、保持、动作再现、动机过程（外部强化、间接强化与自我强化）
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经验描述（形成期）

时间：19世纪中叶——20世纪初代表：
达尔文进化论、[德]民族心理学、[法]群众心理学 [英]本能心理学、[奥]精神分析学派（弗洛伊德） 1908年，[美]罗斯、 [英] 麦独孤，记住代表作

特点：社会心理学成为独立的学科方法：经验描述性质：经验科学
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实证分析（确立期）
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第一章-社会心理学精选全文完整版

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第二节社会心理学的研究方法和技术
一、社会心理学研究的方法论
关于方法论一词的用法和含义，西方学者和中国学者的界定是截然不同的。尽管西方社会心理学者也从哲学、逻辑学的角度思考社会心理学的研究方法问题，但是他们更倾向于探讨实际的操作工具，即具体的研究方法。在前苏联和我国，社会心理学者则将方法论体系分为哲学指导思想、方法原则和具体方法三个层面，并突出强调哲学指导思想对于社会心理学研究的重要作用。
◆1982年吴江霖从1937年到1980年45年间社会心理学的文献中筛选出具有代表性的社会心理学的定义30条，随后，有人将这30条定义按研究对象归类为四类：（1）社会互动或社会交互作用；（2）人际关系；（3）社会影响；（4）社会化。
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观点之一：社会心理学是研究人的社会行为的科学
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（二）社会心理学的具体研究对象
１.个体的心理及行为
研究人的社会化和自我意识研究人的社会动机研究社会认知研究社会态度改变
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２.社会交往心理和行为
研究社会交往和互动的心理及行为也包含几个方面。一方面要研究人际吸引和人际关系。包括影响人际关系和人际吸引的因素，人际关系的发展和改善，人际吸引、人际关系的测量等。另一方面要研究人际沟通。揭示沟通类型、功能、程序以及如何提高沟通的效果。另外，还应该研究社会影响。包括社会影响的构成（对说服、威胁和顺从权威的研究），社会影响是如何发生的，对人与人之间的社会行为产生怎样的作用。
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二、社会心理学的学科性质
◆社会学和心理学成为一门独立的学科已有一百多年的
历史，但是，作为心理学和社会学的交叉学科社会心理学至今才八、九十年的历史。在这个历史中两种社会心理学同时并存的局面一直影响着社会心理学的发展。其中，一种是产生于社会学的，以社会学的研究取向为主导的社会心理学，叫社会学的社会心理学，即Sociological Social Psychology,简称SSP；产生于心理的，以心理学的研究取向为主导的社会心理学，叫心理学的社会心理学，即 Psychological Social Psychology,简称PSP。

社会心理学-时蓉华精选全文

可编辑修改精选全文完整版社会心理学时蓉华第一章社会心理学性质、对象、X围分类1、社会心理学概念：从社会与个体相互作用的观点出发,研究特定社会生活条件下个体或群体的心理活动发生、发展与其变化规律的一门科学.2、社会心理学的学科性质：介于心理学和社会学之间,是心理学和社会学的交叉学科.3、社会心理学的研究X围：个体层面〔社会化、自我意识、社会认知、社会态度、社会动机〕人际层面〔人际关系、人际沟通〕群体层面〔侵犯、助人、极化、去个性〕大众层面〔流行、流言、舆论〕心理学的社会心理学：用心理学方法研究而建立起来的社会心理学或心理学家研究的社会心理学,是心理学的社会心理学社会学的社会心理学：用社会学方法研究而建立起来的社会心理学或社会学家研究的社会心理学,是社会学得社会心理学两者的区别：社会学的社会心理学：偏重于阐明政治、经济、社会条件等如何影响人的行为.心理学的社会心理学：首先要分析心理变化与过程,找出影响个人行为的社会条件,还要揭示制约个人行为的动机与自我概念等是如何发生作用的.6、社会心理学的研究方法〔一〕实验室实验法〔二〕现场调查〔三〕现场研究法〔1〕现场实验〔2〕现场观察研究：现场观察是围绕着团体生活的正常活动进行的系统观察,以获得数据作出结论.〔进行连续性观察；进行轮换性观察；进行隐蔽性观察〕〔四〕模拟研究第二章社会心理学的历史与动向1、社会心理学的发展简史一、早期孕育〔哲学思辨期〕〔古希腊——19世纪上半叶〕基本特征：根据权威的思辨和社会准则来阐明人们的社会行为.代表人物：苏格拉底柏拉图亚里士多德孔孟二、初创时期〔经验描述期〕〔19世纪中叶~20世纪初〕1875,德舍夫勒首先在现代意义上使用了"社会心理学〞1908 ：罗斯〔E.A.Ross,美国〕《社会心理学》麦独孤〔W.McDougall,英国〕《社会心理学导论》三、确立时期〔实证分析期〕〔20世纪20年代~ 至今〕特征：描述——实证定性——定量理论——应用大群体—小群体、个体普遍论——特殊论20-30年代：团体、小群体、个体研究40年代：信仰、偏见、劝导、宣传50年代：社会交际60年代：涉与社会生活各个方面70年代：重点涉与归因研究80年代：日益重视认知、应用的研究代表人物：勒温2、第二章中相关的理论〔了解〕第三章社会化〔重点〕一、社会化的定义在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式,就叫做社会化.二、社会化的特点〔1〕个人的社会化是以其生物的遗传素质为基础的〔2〕人的社会化过程也是个性化过程〔3〕个体的社会化具有某种共性一生完成的〔4〕社会化是通过人的三、社会化的主要因素〔一〕社会文化的影响〔二〕学校的影响〔三〕家庭父母的影响四、社会化的类别〔自己看一下就行〕五、社会角色的获得期望效应〔罗森塔尔或皮格马利翁效应〕——对个人提出恰如其分的希望与要求,就会产生良好的期待效果.〔了解〕六：社会化的理论〔一〕精神分析理论〔了解,看几遍〕〔二〕皮亚杰的道德发展理论主要内容：1．道德判断从他律到自律2.道德判断从效果到动机3.对于错误行为的处理,从为惩罚而惩罚到采取有针对性的惩罚方式. 〔三〕柯而堡的道德发展理论的三个水平六个阶段〔掌握〕〔1〕前世俗水平.处于这一水平的儿童,对于是非的判断取决于行为的结果,或权威成人的建议.包括两个阶段：惩罚与服从的定向阶段：他们怕受惩罚,或表现为服从权威.工具性的相对主义的定向阶段：判断是非以能否满足需要为标准,有实用主义倾向.〔2〕世俗水平.判断是非能注意家庭与社会的期望.包括两个阶段：好孩子或好公民的定向阶段：非常重视社会对他的评价,而不是考虑行为本身的正确与否.维护权威与社会秩序的定向阶段：认为判断是非应该尊重权威与维护社会秩序.〔3〕后世俗水平.发展出一套独立的、超越社团的道德标准.两个阶段：社会契约的定向阶段：从法律上、道义上比较灵活地判断是非,认为如果法律、规则不合理,可以修改.普遍的道德原则的定向阶段：根据尊重人权的平等,人性的尊严,相互信赖等带有普遍意义的道德原则来判断是非.第四章自我意识一、自我意识的定义是人对自己存在觉察,即自己认识自己的一切,包括：生理状况、心理特征、自己与他人的关系.二、自我意识的特点：社会性、形象性、主客观的统一性〔主观性和客观性〕三、自我意识形成的三个阶段：生理的自我、社会的自我、心理的自我〔好好看看具体的内容〕P81四、埃里克逊的自我发展观〔掌握〕1.婴儿期〔出生到18个月左右〕,这阶段是获得基本信任而克服基本不信任感.2.童年期〔18个月到三四岁〕,这阶段是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感.3.学前期〔四到五岁〕获得主动感克服内疚感.4.学龄初期〔六岁到十一二岁〕获得勤奋感避免自卑感.5.青春期〔相当于高中阶段〕这个阶段的核心问题是自我意识的确定与自我角色的形成,主要是获得同一感而克服同一性混乱.6.成年早期〔18到30岁〕建立家庭的阶段,获得亲密感,避免孤独感.7.成年期〔中年期到壮年期〕成家立业的阶段,获得创造力感,避免"自我专注〞.8.成熟期〔老年期〕获得完美感,避免失望感.五、对人关系中的自我表现〔了解〕P92六、相互关系中影响自我表现的因素：〔了解〕1．相互关系中对方的特点2.当时情镜3.所属团体的参照七、自我评价：是一个人对自己生理、心理特征的判断,是自我意识的重要组成部分.八、自我评价的特点：主观性,内容的多样性〔了解〕第五章性别角色差异心理一、男女性别角色定义指属于一定性别的个体在一定的社会生活中占有的适当位置,以与被该社会规定了的行为方式.二、性别角色的特点：〔1〕多样性〔2〕相对稳定性三、性别角色的相关理论1.精神分析理论的两性观------弗洛伊德所倡,埃里克逊发展弗洛伊德的尚男抑女论,埃里克逊的内部空间观〔掌握〕P1212.社会学习理论的两性观3.认知发展理论的两性观四、性别认同的三个阶段：性别认同、性别分化、亲长认同五、男女两性角色心理差异〔着重了解〕P1291.两性在认知活动中的表现2.情感、意志活动中的两性差异〔1〕男子的支配欲〔2〕女性的忍耐心和依赖心〔3〕自我满意感的两性差异：女性在各个年龄阶段中的自我满意感均低于男性.3.人际交往中的两性差异4.成就动机方面的两性差异第六章社会动机一、动机〔一〕定义：动机,是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力.〔二〕含义：1.动机是一种内部刺激,是个人行为的直接原因.2.动机为个人行为提出目标.3.动机为个人行为提供力量以达到其体内平衡.4.动机使个人明确其行为的意义.〔三〕特征：复杂性、可知性〔四〕动机与需要的关系：1.动机由机体的需要激发2.需要的情感成分与认知成分具有动机作用〔五〕动机的分类1.内部动机与外部动机内：对活动本身感兴趣外：由活动外的刺激诱发出来的2.初级的原发动机和高级的习得的社会性动机社会动机分为：交往性动机与威信性动机二、彼得罗夫斯基的动机系统理论主要包括：兴趣、信念、意图、未被意识到的动机——意向三、马斯洛的需要层次论内容包括哪些P156马斯洛认为,人的需要体系分为五个层次：从生理的、安全的、社交的、自尊的需要,一直到自我实现的需要.第七章社会认知一、社会认知〔即社会认识过程〕1、概念：个人对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程. 特征有：认知的选择性、认知反应的显著性、认知行为的自我控制.2、进行社会认知时的参照依据：〔1〕自身经验、思维活动、信息加工 (2)认知对象本身的特点〔3〕认知者的动机与兴趣〔4〕认知者的情绪二、社会认知的X围1、对他人情绪、情感的认知〔1〕非言语信息〔2〕面部表情2、对他人性格的认知①对他人性格的真正了解有赖于长期的接触、交往和共同生活②人们倾向于在短暂接触的基础上对他人性格进行推测和评价③性格判断中的"以貌取人〞现象3、对人际关系的认知依据意见、态度、表情.推测彼此关系情感成分参与极多三、影响社会认知的因素1.认知对象本身的特点2.当时的情境3.认知者本身的特点〔1〕认知者的经验〔2〕认知者的性格〔3〕认知者的需要四、七社会认知的归因理论1、归因是指人们对他人或自己的的所作所为进行分析,指出其性质或推论其原因的过程,也就是把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测.2、归因的参照点〔1〕根据他人行为的特殊性、连续性与一致性等原则进行归因〔2〕结合他人的其他条件进行归因〔3〕根据认知者切身利益关系对他人行为归因五、刻板印象〔了解〕P182第八章社会态度一、社会态度〔一〕定义态度是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的内在结构,它是外界刺激与个体反应之间的中介因素,个体对外界刺激发出反应受其态度所调节.认知因素规定了态度的对象；情感因素是对态度对象的感受体验；意向因素是个人对态度对象的反应倾向.二、社会态度转变的方法〔1〕实事求是的提供信息〔2〕说服宣传要晓以利害〔3〕双方面宣传和单方面宣传〔4〕逐步提出要求〔5〕积极参加活动〔6〕团体规定三、影响社会态度转变的因素1、宣传者的威信：专业性、可信性2、态度改变的个人因素：自尊心的强度、权威主义倾向的强度、想象力的丰富性、性别、智力水平、当时的需要.3、对态度变化的心理上的抵抗客观原因：宣传者的宣传如果单纯的为宣传而宣传,以命令的形式进行宣传,或宣传言过其实或强调的太过分,宣传效果会适得其反.主观原因：〔1〕心理上的抵抗是个人感觉到在某些方面羊油自由行动的权力被剥夺是,自身激发出的一种动机状态,目的是想确保行动的自由〔2〕是由于好奇心的驱使,而产生了与宣传意图相反的效果.四、费斯廷格的认知失调理论人有许多认知因素,这些认知因素之间有些相互独立的,有些相互关联.协调——保持不协调——解除或减轻五、偏见具有的特征1.偏见是以有限的或不正确的信息来源为基础的2.偏见的认知成分就是刻板印象3.偏见有过度类化的倾向4.偏见含有先入为主的判断第九章大众心理的连锁反应一、模仿：指个人受非控制的社会刺激引起的一种行为,其行为与社会上其他人的行为相类似.它不是通过社会或团体的命令而发生,被人们模仿的对象具有一种榜样作用,模仿者发生的行为与榜样者行为相似.二、流行1、概念：指社会上许多人都去追求某种生活方式,使这种生活方式在比较短的时期内到处可见,从而导致彼此之间连锁感染的现象.2、特点：〔1〕突然迅速的扩展与蔓延,又在较短时间内消失〔2〕有循环的特点〔3〕不同于风俗习惯,流行是一种风气,风行一时〔4〕不同于伦理道德,比道德威力小,但可破坏道德,也可起巩固行为规X 的作用.〔5〕没有强制性,〔6〕风尚发生在权威身上,流传速度更快.三、流言1、流言——指提不出任何信得过的确切的依据,而在人们之间相互传播的一种特定的消息2、流言与谣言的区别谣言是恶意的攻击,是谣言制造者故意捏造、散步的假消息.两者的区别在于动机不同.其共同点是,它们都缺乏明确而可靠的事实依据,但都能广为传播.3、流言产生与传播的条件：〔1〕:缺乏可靠消息〔2〕不安与忧虑〔3〕社会危机状态第十章相符行为一、从众1、概念个人在社会群体的压力下,放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为.2、影响从众行为的因素〔一〕团体的条件与特点〔团体人数；团体的吸引力；个人在团体中的位置〕. 〔二〕团体中个别人的反从众行为是抵消从众行为的一个因素.当个体感觉到社会或团体压力很大的时候,只要团体中有一个或几个吃不同意见者出来反对,就能减少压力,个人从众行为也会减少.〔三〕个人的心理特点如需要、情绪、智力、自尊心等与其从众行为有关.重视社会对自己的评价的人易发生从众,智力水平低而自尊心弱的人易发生从众. 〔四〕个人在团体中的地位高低与从众行为有关.地位较低的成员往往有从众的压力.二、众从1、众从行为产生的条件〔选择或简答〕〔一〕少数派成员内部的特征：〔1〕成员态度和行为的一致性〔2〕符合时代精神的独立行为〔3〕权威人物的加入〔二〕多数派成员内部的关系：〔1〕内部意见分歧〔2〕内部缺乏群体凝聚力〔3〕不明确所遭遇问题的真实情况三、服从1、服从概述个体按照社会要求、群体规X或别人的愿望而做出行为,并且这种行为是在外界压力的影响下而被迫发生的.四、从众、众从、服从三者间的联系与区别答：从众：个人在社会群体的压力下,放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为.众从：团体中由于多数人受到少数人意见的影响二改变原来的态度、立场和信念,转而采取与少数人一致的行为.服从：个体按照社会要求、群体规X或别人的愿望而做出行为,并且这种行为是在外界压力的影响下而被迫发生的.服从于从众的区别：从行为上看有共同点,两者的行为都是属于相符行为.服从是被迫的,即对行政命令、团体规X或权威意志的服从,是无条件的服从.从众不是对团体规X的服从,而是对社会舆论的的压力的服从.从众也有可能是一种违心的服从,它与服从不同之处在于不是对团体或权威的明文规定的执行,而是在团体压力下的随从行为.第十一章利他行为一、利他行为1、定义：提供时间、资源或能量以帮助他人的行为.此行为有益于他人、公众和社会,又不期待任何回报.是一种亲社会行为、利社会行为、助人行为2、对利他行为的解释〔一〕社会生物学家：一个团体中成员在遗传上的关系越密切.则其成员间的关系越稳定,因此,利他行为主要涉与团体选择与亲属选择.不同生物品种之间仍可以发生利他行为.〔二〕心理学家：利他行为是一种不期望日后报答二出于自愿的助人行为.有两种含义,一是利他主义行为,以助人为其行为的目的,即我为人人；二是报答性行为,因曾受人帮助而认为自己应该帮助他人,即因为人人为我,所以我要帮助他人.有四种特性：它是一种出于自觉自愿的行为；以有益于他人为目的；不期望他人日后报答；利他者本身有损失.3、影响利他行为的因素〔一〕助人者的因素1、认知如果认识到他人的困难时自己无法控制的,就给予帮助；反之,助人行为受到抑制2、移情与内疚感设身处地以他人的立场去体会当事人的需要和痛苦,从而产生助人行为；3、情绪4、其他个人因素指身份特点包括性别与年龄〔二〕受助者的因素1、性别女性被帮助的机会多于男性2、年龄老年人和幼儿较多的得到别人的帮助3、仪表穿奇装异服,招摇过市的人,当他发生困难时,就较少的获得帮助.〔三〕情境因素人们看到别人都在做好事,就能激发自己也去做好事.〔四〕社会文化利他行为受当地社会文化的价值观和行为规X所影响.二、冷漠行为1、定义：指在紧急、危险的情况下,个人明知他人受到生命和财产的威胁而需要得到自己的帮助时,却持坐视不救、袖手旁观的态度.2、冷漠行为的旁观者作用〔1〕旁观者起观众作用：当有其他人作为旁观者时,个人的行为会比没有其他人在场时产生更多的顾虑,特别是在不清楚旁观者将怎样评价自己的行为时,不愿意在众人面前处于尴尬的地位.〔2〕旁观者起榜样作用：〔3〕旁观者起责任分散作用3.产生冷漠行为的主观原因〔看一下P297〕〔一〕个人付出代价的权衡〔1〕消耗自己时间和精力有多少〔2〕担心的人安全〔二〕个人对受害者的认识〔三〕个人受当时情景影响第十二章侵犯行为1、概念：是个体有意伤害他人且不被社会所许可的身体行为或者言语行为.由侵犯动机引起的.2、挫折——侵犯理论包含两个要点：一是侵犯的发生都有挫折为前提；二是任何挫折事件都会引发侵犯,但也承认,个体对惩罚和报复的恐惧会压抑侵犯行为发生的可能.关于侵犯行为的强度,制约于以下三个因素：（1）侵犯的强度与目的受阻的强度成正比例关系（2）抑制侵犯的力量,与该侵犯可能受到的预期惩罚的强度成正比例关系（3）挫折强度在不变的情况下,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性越小.如果预期惩罚不变,则挫折越大,侵犯越可能发生.挫折--侵犯行为的修正：挫折是引起侵犯的一个可能条件,但不是唯一条件.C社会学习理论强化；观察与模仿〔1〕直接观察〔2〕间接学习〔大众媒介〕3、影响侵犯行为的因素〔1〕生理唤起因素：有些人心浮气躁时,往往容易发生侵犯行为,如性、酗酒与毒品的刺激,甚至运动也可能促使其发生侵犯行为.〔2〕环境因素：如高温、拥挤、噪音等〔3〕社会性因素：大众媒介、去个人化作用、受他人挑衅.〔4〕个人因素：性别、认知水平道德发展水平5、侵犯行为的控制〔1〕社会公正可减少人们的挫折感〔2〕惩罚侵犯行为〔3〕说服教育〔4〕恰当的宣泄〔5〕控制暴力电视〔6〕培养成熟的个性第十三章人际关系一、人际关系概述1、概念：是人与人之间心理上的关系,心理上的距离.人际关系反映了个体或团体寻求满足其社会需要的心理状态,因此,人际关系的变化与发展决定于双方社会需要满足程度.2、人际吸引的心理分析：人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态,是人际关系中的一种肯定形式.〔好好看一下〕增进人际吸引的因素：接近性；相似性；需要的互补性；能力与特长；仪表. 阻碍人际吸引的因素：不尊重别人的人格；自我中心主义强；对人不真诚；过分服从并取悦别人的人；妒忌心强；过分自卑；情绪孤立等.3、人际沟通的条件〔看一下P338〕第十三章团体心理一、定义：指一群人在其同一规X与目标的指引下协同活动的一个组合.特点：团体内成员在心理上有一定的联系,并发生相互影响.团体内每一成员都在团体内占有一定的地位,扮演一定的角色,执行一定的任务.团体了内各成员之间必须有具有一定的结构,有共同的目的.二、团体的心理效果：团体的归属感、认同感和团体的支持力量.三、良好团体的心理学原则〔1〕目标整合原则〔2〕志趣相投原则〔3〕心理相容原则四、团体对个人活动效率的影响〔简单了解P363〕。

社会心理学第一章

社会心理学第一章社会心理学是研究个体与群体之间相互作用的一门学科，它是心理学的一个分支，关注人在社会环境中的思维、情感和行为。

社会心理学探究了人类如何被社会情境塑造、影响和操控，以及个体如何对社会情境做出反应。

在社会心理学的研究领域中，人们通过实证研究和理论构建来理解个体与群体之间的互动。

社会心理学的核心是人们之间的相互影响，这种影响可以是直接的，也可以是间接的。

社会心理学研究的一个重要概念是社会认知，即个体对自己和他人的认知、评价和信念。

社会认知理论认为，个体的行为和情绪受到他们的社会认知的指导和影响。

人们的社会认知是根据他们对自己、他人和群体的期待、态度、信念和情感形成的。

另一个重要的概念是社会影响，即群体对个体思维、情感和行为的影响。

社会影响可以通过各种方式实现，包括合作、竞争、信任、归属感和亲社会行为。

社会影响研究探究了个体如何受到环境中其他人的影响，并阐明了人们为什么会遵循群体规范、对他人产生同理心或亲社会行为。

社会认知和社会影响密切相关，共同作用于个体及其行为。

社会认知的独特之处在于，个体的社会认知不仅由内部因素决定，还受到社会环境的影响。

个体的社会认知不仅受到其自身的信念和态度的塑造，还受到社会成员的期待和环境的压力的影响。

社会认知理论和相关实证研究，为我们理解个体是如何获取、解释和运用社会信息的提供了框架。

在社会心理学中，还有一些重要的概念，例如社会认同、团结、合作、竞争、权力和领导。

这些概念涉及到个体与群体之间的关系、社会规范和社会关系。

社会认同是个体对自己所属的群体的认同感，作为人们获得自尊和归属感的重要源泉。

团结和合作是通过相互协作和共享资源来实现集体目标的重要机制。

竞争与合作并存，个体在社会环境中以不同方式来追求自己的利益。

权力和领导涉及到群体中不同成员之间的权力关系和领导力的运作。

总而言之，社会心理学是研究个体和群体之间相互作用的学科，涉及到社会认知、社会影响、社会认同、团结与合作、竞争、权力与领导等概念。

00266 社会心理学(一)

社会心理学第一章社会心理学导论第1节社会心理学的研究对象社会心理学：是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的一门科学。

一、什么是社会心理学1、心理学家的定义社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究；社会心理学试图理解和解释个体的思想、情感和行为怎样受到他人实际的、想象的、隐含的存在的影响。

（GW奥尔波特）最终研究的是个体心理活动发生、发展及其变化的规律。

2、社会学家的定义社会心理学是由社会和个体的相互关系来界定的，任务是解释社会互动（斯特克）；社会心理学是关于社会互动的研究（艾尔乌德）。

研究对象是社会的心理，认为社会心理学要用社会学的方法进行研究。

3、中国学者的定义孙本文：社会心理学应以个人行为与社会的相互影响为研究对象，从个人立场说，社会心理学研究个人在社会中的行为，从社会立场说，社会心理学研究社会中个人的行为。

吴江霖：社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学。

胡寄南：社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究在特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的一门学科。

二、社会心理学研究范围1、个体社会心理：研究在特定生活条件下的个体、考察影响个体心理和行为特征形成的社会因素、形成途径及其作用机制。

2、群体社会心理：主要研究群体成员、群体与个体之间、群体与群体之间的相互作用，是社会心理学最有价值的研究领域。

3、应用社会心理学：把社会心理学的方法、理论与原则运用于对社会问题的理解与解答的应用学科。

第2节社会心理学的研究方法一、研究方法1、观察法：研究者在真实的情境中借助人的感官和各种仪器直接观察和记录个人或团体的行为，分析判断两个或多个变量之间关系的方法。

分类：参与观察和非参与观察（一般观察法）优点：具有现实性，可以获得真实材料，研究结果切合实际。

缺点：不是所有行为可以观察；容易失真；受研究者主观愿望的影响。

2、实验法：在控制的情境之下，实验者有系统地操纵自变量，使之发生改变，然后观察因变量随自变量的改变而受到的影响，也就是探究自变量与因变量之间的因果关系。

社会心理学第一章

（3）人的社会认知；对他人与自己的认知、归因（如利己归因偏差等）等。
（4）社会态度改变（如对同性恋的态度等）。态度的结构、各构成成分之间的关系、形成与改变的条件和过程、态度的测量等（5）社会交往心理和行为人际关系、人际沟通、社会影响（如从众等）等。

（二）群体社会心理学
4.事前检验和事后检验

如：噪音对工人的工作效率的影响研究
5.分类：

a．实验室实验法班杜拉的经典布娃娃实验优点和缺点 b．自然实验法：介于观察法和实验法之间如温度对于汽车响喇叭的作用特点：人为性比实验室实验法低优点和缺点 c．现场实验法：对环境加以一定的控制。如霍桑实验优点和缺点

2．欧洲：欧洲社会心理学的建立。

如社会认同理论（tajfel）
五、我国社会心理学发展简况

第一阶段：1949年之前的初步发展阶段孙本文、张耀翔、费孝通、周先庚起步较晚。第二阶段：1949年至1980年左右的停滞和空白阶段第三阶段：1980年以后
1982年，中国社会心理学会的成立

a．德国的民族心理学黑格尔的民族精神冯特的民族心理学 b．法国的群众心理学塔尔德、黎鹏的群众心理学 c．英国的本能心理学麦独孤
三、社会心理学的确立时期

1920年以后：社会分析论
特征：从描述到实证；从定性到定量，从理论到应用，从宏观到微观

（一）奥尔波特与实验社会心理学

奥尔波特的社会促进研究

b.群体心理学：

社会心理学复习笔记

社会心理学复习笔记(1—5)第一章，社会心理学概述第一节，社会心理学的概念及研究对象1，￥概念：社会心理学是研究个体和团体在社会互动过程中，社会心理、社会行为发生、发展和变化规律的一门学科2，社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科，其母体是社会学、心理学和文化人类学（1）社会心理社会心理是由社会因素直接或间接引起的个体和团体心理活动它反映了社会事物和社会关系，对社会行为产生了导向作用，并对社会产生一定的影响。

社会心理师社会情境与社会行为之间的中介变量。

社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。

（2）二者的主体都是生活在社会中的人＊*社会行为:外显的、客观存在的比较容易观察＊＊社会心理：内隐的、属于个体的主观世界、不能直接观察3，侧重于心理学的定义（1)F。

H.奥尔波特（1924)社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科"(2)G.W。

奥尔波特（1954）社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受现实的、想象的和隐含的存在所影响4，侧重于社会学的定义（1）艾尔乌德（1925）社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。

强调群体行为，以及历史和社会环境的影响5，我国学者有关社会心理学的定义（1）吴江霖（1982）社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会条件下心理活动发展和变化规律的科学（2）潘菽（1983）社会心理学是研究人们在一切社会活动中所产生的心理活动的科学（3）沙莲香(1987）社会心理学是研究社会心理的基本过程及其变化发展的条件和规律的具体科学（4）周晓虹（1997)社会心理学是研究生活在特定的社会生活条件下，具有独特文化和完整的人格对各种简单与复杂的社会刺激所作的反应6，两个方面的社会心理学特里安德斯等人：社会心理学是研究社会文化因素对个体心理与行为的影响、调节作用的一门学科7，社会心理学与相邻学科的关系（3）社会心理学和普心的关系*对象、范围普心研究个体心理形成的一般形式、过程及一般规律:社会心理不仅研究个体在社会中的心理,也研究群体心理＊角度与侧重普心注重研究一般形成过程,条件,机制；社会心理学注重社会环境中的地位、角色和影响*研究方法普通心理学强调实验室法：社会心理学则根据具体情况使用多种研究方法（4）社会心理学与人格心理学的关系*共同点＊＊研究对象是共同的,人的心理活动作为研究重点，研究人的微观层面*＊在学科理论研究上，有共同的理论假设＊差异点**人格心理学关注的是个体的内部功能以及个体间的差异，社会心理学研究更关注社会因素对个体心理行为的影响＊*在研究方法上，人格心理学强调观察法、测量法等的运用：社会心理学重视现场实验研究，心理测量法，观察法等实证研究方法的运用（5）社会心理学与社会学的关系*对象、范围社会学研究社会生活中的全部事实极其本质，结构及个现象之间的关系；社会心理学研究个体及群体在相互交往中产生的一些社会知觉、态度、情绪变化，仅是社会生活中的部分事实＊角度与侧重社会侧重宏观分析，探讨一个问题与社会制度、经济基础等的关系；社会心理学侧重微观分析，注重一个问题与社会心理的关系＊研究方法社会学侧重社会调查；社会心理学有多种研究方法8,有关社会心理学定义的若干规律性认知（1）首先,长期以来社会心理学家有其学科对象的争论,焦点并不在是否研究社会行为上，而是在怎样研究社会行为上。

第一章社会心理学的性质对象和任务

武汉体育学院社会心理学课程教学大纲一、说明（一）课程定义：社会心理学是研究社会生活环境中个体与团体心理活动发生、发展及其变化规律的科学。

（二）编写依据：本教学大纲是依据《武汉体育学院教学概览》（2002/2003 学年）中应用心理学专业本科教学计划。

（三）目的任务：本课程是应用心理学专业的专业主干课程。

学生通过本课程的学习，应掌握社会心理学的基础知识和基本原理；了解国内外社会心理学研究的新进展和动态。

（四）课程类别：应用心理学专业必修课。

（五）学时数与学分：72学时， 4 学分。

、教学内容与知识点第一章社会心理学的性质、对象和任务第一节社会心理学的学科性质知识点：社会心理学与心理学的关系、社会心理学与社会学的关系第二节社会心理学的研究对象知识点：社会心理学的定义、国内外社会心理学关于社会心理学的不同定义第三节社会心理学的研究范围与分类知识点：研究范围、社会心理学的分类第四节社会心理学的任务知识点：理论任务、实践任务第二章社会心理学的研究方法第一节社会心理学的专门方法论知识点：社会心理学方法论原则、社会心理学研究的伦理学原则第二节社会心理学研究的具体方法与技术知识点：实验研究、调查研究、档案研究、心理测验、相关研究第三节社会心理学研究的具体过程知识点：研究阶段、研究课题选择、研究计划制定第三章社会心理学的历史与现状第一节社会心理学的起源与发展知识点：社会心理学发展的三个阶段、社会心理学的发展第二节西方社会心理学概况知识点：美国社会心理学发展第三节我国社会心理学的发展知识点：历史、现状与趋势第四章社会化过程第一节社会概述知识点：定义、特点第二节社会化因素知识点：社会文化的影响、家庭父母的影响、学校的影响、同辈群体的影响、大众传播的影响第三节社会化过程分析知识点：发展的特点、生物因素与社会因素的辩证统一、主观能动性的作用第四节社会化理论知识点：精神分析理论、认识发展理论、社会学习理论第五章自我意识第一节自我意识概述知识点：定义、特点第二节自我意识的心理成分知识点：自我意识、自我体验、自我控制第三节自我评价知识点：自我评价的途径，国外的主要研究第四节青年自我意识的特点知识点：青年自我意识的特点第六章社会认知第一节社会认知概述知识点：定义、对他人情绪的认知、对他人性格的认知、对人际关系的认知第二节印象的形成知识点：中心品质、信息整合、印象形成的理论第三节社会认知的效应知识点：首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象等第四节社会认知的归因理论知识点：归因理论、归因偏差第七章挫折第一节挫折概述知识点：定义、产生原因、个体差异第二节挫折理论知识点：挫折-攻击理论、心理系统理论、社会文化理论第三节挫折后的行为表现知识点：积极心理自我防卫形式、消极心理自我防卫形式、妥协心理自我防卫形式第四节挫折对心理的影响及其对策知识点：挫折对个体心理的影响、处置挫折的措施、建立积极的心理防卫机制第八章社会态度第一节社会态度概述知识点：定义、特征、功能第二节社会态度的形成知识点：形成过程、形成的反馈模式第三节社会态度的转变知识点：转变的方法、转变与逆反心理、转变的条件、转变与均衡理论第四节态度的理论知识点：学习理论、诱因论、认知失调理论第五节社会态度的测定知识点：量表法、社会距离尺度法、语义分析法、投射法、生理反应法第九章社会影响第一节从众知识点：定义、从众行为的影响方式、影响因素第二节众从知识点：定义、产生条件、影响因素第三节服从知识点：定义、服从实验、服从行为的意义第十章人际关系第一节人际关系概述知识点：定义、结构、行为模式第二节人际吸引知识点：增进人际吸引的因素、影响人际吸引的因素、小群体的人际吸引第三节人际关系的基本形态――竞争与协作知识点：竞争、协作第四节利他、侵犯与冷漠知识点：利他行为、侵犯行为、冷漠行为第十一章大众心理的连锁反应第一节流行知识点：定义、流行的社会因素、流行的心理因素第二节暗示知识点：定义、暗示方式、影响暗示的因素第三节社会舆论知识点：定义、社会舆论的形成、社会舆论的作用第四节流言知识点：定义、流言的产生、流言的影响四、考核方法与要求（一）考核形式：平时考核与本课程结束后闭卷考试。

第一章社会心理学的性质对象和任务

第一章 社会心理学--绪论(专)

现代社会心理学 第1章 社会心理学的性质、对象和任务

社会心理学第一章

04265社会心理学(二)内容整理

第一章-社会心理学是什么——社会心理学概论

1 社会心理学概论

第一章-社会心理学精选全文完整版

社会心理学-时蓉华精选全文

社会心理学第一章

00266 社会心理学(一)

社会心理学第一章

社会心理学复习笔记

第一章社会心理学的性质对象和任务

第一章社会心理学--绪论(专)

现代社会心理学第1章社会心理学的性质、对象和任务