《两代人的对话》

八上思想品德第二课第二框

两代人的对话导学案

【学习目标】掌握与父母沟通的基本要领及与父母交往的主要策略；提高与父母沟通的能力及与父母交往策略的应用能力。

【学习重难点】（1）重点：学会与父母进行沟通，掌握与父母交往的主要策略。

（2）难点：与父母交往要相互理解，彼此袒露内心世界。

【学习过程】：

（一）【自主学习组内合作】

1、架起理解的桥梁

（1）我们与父母之间产生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起____的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要，__________努力化解，与父母携手同行。

（2）当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，___________地与家长商量。商量就是的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

（3）有效沟通要掌握基本要领。其中，是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果要。

2、交往讲究艺术

（1）与父母交往的艺术主要有哪些？

（二）【合作探究】（回顾父母爱的无私，至深至纯、永恒，不图回报）

1、结合教材Ｐ23两位同学的对话，分析：怎样理解我们要亲近父母、化解矛盾？

2、小海同学说爸爸妈妈年纪大了，跟不上形势了，和他们说不上几句话就吵架，所以和爸爸妈妈交朋友，太难太难。

（1）你同意这种说法吗？说说理由。

（2）你与父母交往有哪些窍门？

3、阅读分析Ｐ26页的材料：

（1）你有过毛毛的体验吗？说出来与大家分享。

（三）【达标检测】

1、我们与父母的沟通要掌握基本要领，其中沟通的前提是（）

A 彼此了解

B 换位思考

C 求同存异

D 尊重理解

2、周末，你想看球赛，老爸却在看电视连续剧，你可以（）

①同老爸来一场争夺频道大战②给老爸讲足球赛的精彩，动员他和你一起看③让老爸看，你到同学家去看④发脾气，让老爸再买一台电视

A ①④

B ①③

C ②③

D ③④

3、我们在与父母交往过程中，要注意使用交往的艺术，以下几种方法中不正确的是（）

A 帮助父母，这样交往会减少保障

B 赞赏父母，这样交往起来会有好心情

C 认真聆听，交往起来避免误会

D 与父母争论、计较，对就是对，错就是错

4、小宁生活在一个条件十分优越的家庭。怕她吃苦，每天爸爸开车并送她去学校，让保姆送饭来学校，妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加……同学们都笑话她是个娇贵的“公主”。其实，小宁内心并不喜欢父母这样做，她渴望独立和自由，希望自己能得到锻炼。她想把自己的想法告诉父母，可又怕他们生气。这个案例对你与父母交往有何启示？你认为小宁应该怎么做？

（四）【归纳与提升】梳理本节课知识结构，写出学习本课的收获

【课堂反思】：1、亮点：课本资源得到充分运用，教师以课本中的案例、活动为主组织教学。

2、教师对课堂的宏观控制还做得不到位，以至于部分环节时间严重超标。