2018高考小说阅读之情节概括2

概括故事情节的思路
⑴完整叙述。 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，“何 事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 ⑵概括叙述，从主人公的角度叙述。 按照“何人做何事”的主谓结构来表述。故事较复杂 ，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错 。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做 到前后贯通。 （抓住主要人物和中心事件） （3）要点化（序号标注，依据赋分） 可以用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或 按照时间顺序叙述。 答：先写了…，紧接着写了…，又写了…，最后写了…
文学类文本阅读
——小说阅读之情节
小说基本知识概述
小说的定义：
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实 生活（主题）的一种文学体裁。
三 要 素
人物（核心） 情节（骨架） 环境（依托）
主题
小说的三要素是人物、环境和情节。三者中，人物是 小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的 人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说的情节结构
小说通过 故事情节 来展示人物性格 ，表现主题。故事情节通常包 发展 、 高潮 和 结局 几 括 开端 、 个部分，有的前有 序幕 ，后有 尾声 。
小说的情节结构(事情的变化和经过)： 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
一、 情节的概括：
情节类常见考点
①用一句话或简明的语句概括故事情节 ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括 ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面）； ④请用简明的语言梳理这篇小说的脉络
文似看山不喜平 故事——情节——细节
1、国王死了，然后王后也死了。 2、地球上最后一个人独自坐在房间 里,这时,忽然响起了敲门声……
命题热点
“小说的命题基本上围绕着四个关键 词：
环 境 情 节 人 物 主 题 分析小说中环境描写的作用 着重于情节的概括、情节的特点分 析、情节的作用理解、情节的合理性探 究。 人物个性特征分析、人物性格发展 的合理性探究。 着重小说意蕴主旨的全面理解或小说 主旨某一侧面的归纳、合理性探究。
语言不精练，没有分点做答
[阅卷反馈]
乙考生 答案 巴尔萨塔做好鸟笼 妻子充满希望 老大夫要买 鸟笼 巴尔萨塔拒卖鸟笼 蒙铁尔不认账 巴尔萨塔 白送鸟笼 巴尔萨塔醉酒 考试得分 3分
概括角度不一致
失误类型： 思路不明确，概括角度不一致 阅卷评析 ：这篇小说的情节，可以从巴尔萨塔的行为 角度，也可以从他的心理发展角度来概括，本考生在 概括时思路不明确，“妻子充满希望”“ 蒙铁尔不认 账”显得多余，“老大夫要买鸟笼”与“巴尔萨塔拒 卖鸟笼”概括重复，且角度不一致。因此扣掉2分。
(2)理清结构，按故事发展过程进行概括。按照情 节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构 。 如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为： 背景（序幕）——护送（开端）——受伤（发 展）——报仇（高潮和结局）。
(3)抓住场面，按人物活动的场面梳理情节。一般 一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就 是人物活动的场所。 如：《林教头风雪山神庙》：酒店遇故友--市场 买刀寻仇--看管草料场--山神庙复仇。
答：①……，②……，③……，④……
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【实战演练】
阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》并回答后 面的练习。 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）
[阅卷抽样]
甲考生
答案： 巴尔萨塔用两个星期做了一个很大的鸟笼， 他的妻子以为可以卖到很多钱，感到很高兴。但是巴 尔萨塔却拒绝将其卖给老大夫，说自己已经答应卖给 了蒙铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账，看到他的儿子很 伤心，巴尔萨塔将笼子无偿送给了他，下午，他在一 片庆祝声中喝醉了酒。 考试得分 ：2分 失误类型：不合题意，表述啰嗦 阅卷评析 题目要求用“简明的语言梳理这篇小说的脉 络”，而考生却当成了“复述故事情节”，基本情节 虽然梳理出来，但不符合要求，扣掉3分。
发现问题
答题方法：
总结方法
问题1、情节错误或不全 2、语言不精练3 、没要点化
1、抓线索；抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等
2、基本模式： A、主谓句陈述，概述角度要一致。可以围绕某一线索进行概 括，或从主人公角度或事件发展过程的角度概述。 B、何时何地何人何事（人物+事件） C、要点化（序号标注，依据赋分） 3、答案示例一：巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送 鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络；人物+事件） 答案示例二：做好鸟笼期待好价钱，信守与彼贝的约定拒绝卖 给老大夫，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交 织。（主人公心理变化脉络）
4、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（《巴尔塔萨的一个奇 特的下午》2011年安徽卷）
情节的概括方法：
(1)寻找线索（明线与暗线），围绕小说中的某一 线索进行概括，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间等。
作用：可使小说结构清晰，情节集中;可通过线索巧妙安 排结构，揭示主题。如：
①鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：回故乡— —在故乡——离故乡； ②莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为：盼 于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒； ③都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为：上学路上 ——上课之前——上课经过——宣布散学 （ 4 ）莫泊桑的小说《项链》，按物品线索概括可以分为：借项 链-丢项链—赔项链-还债务-发现项链是假的
二、情节的作用：
①某一情节（或细节）作用分析； ②情节的高潮或结尾作用的理解； ③小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使 用；
三、 情节的探究：
①哪一个情节最吸引你； ②情节的合理性探究等。 ③情节安排的特点和技巧
(一)情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高
潮和结局四部分中的某一方面） 高考典例：
1、请概括小说的主要情节。（《面包》 2010年广东卷）
2Leabharlann Baidu请以“开端-发展-高潮-结局”的格式概括小说的主要情节。 (《桃花坞》2012惠州模拟)
3、《木笛》文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁 的语句一一概括。