高中政治人教版必修4生活与哲学 意识的作用

探究五
一只南瓜如地球，结在五岳山上头。 把它放到大西洋，世界又多一个洲。
对比：实践具有直接现实性。
大跃进”运动是指1958年至1960年间，中国共产党在全国范围内开展的极 “左”路线的运动，是在中共八届三中全会及其以后不断地错误批判1956 年反冒进的基础上发动起来的，是“左”倾冒进的产物。
对意识的作用要具体问题具体分析。 正确的意识对改造客观世界具有积极作用， 而错误的意识则会把人的实践活动引入歧途。
01 人能够能动地认识世界
（意识活动的特点）
探究一 为什么要建设港珠澳大桥？
港珠澳大桥，跨越伶仃洋，东接香港特别行政 区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，首次 实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩 短了三地间的距离。通车后，驾车从香港到珠海、 澳门从3个小时缩短至约45分钟，这对提升珠江三 角洲地区的综合竞争力，保持港澳的长期繁荣稳 定，打造粤港澳大湾区具有重要战略意义。
02 人能够能动地改造世界
意识的反作用
探究四
鸟儿源自文库筑巢
奥运“鸟巢”
意识 指导 人的实践
变成
观念的东西
现实的东西
正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。 意识对改造客观 总结：意识对改造客观世界的作用是间接的。（通过实践） 世界具有指导作用
消沉，丧失斗志
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意识的能动作用原理 【原理内容】：（1）人能够能动地认识世界。意识活动 具有目的性、主动创造性、自觉选择性。 （2）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具 有指导作用。正确的意识促进事物的发展；错误的意识 阻碍事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和 控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡 的精神则会使人悲观、消沉、丧失斗志。
美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的 10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几 个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自 己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现 这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。
正确、高昂的意识 错误、萎靡的意识
激励向上 阻碍倒退
意识对人体生理活动 具有调节和控制作用
二、人能够能动的改造世界
2、意识的反作用
意识对物质具有能动的反作用
（1）意识对改造客观世界具有指导作用
正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展
（2）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
高昂的精神可以催人向上、使人奋进；委靡的精神则会使人悲观、
辩证 意识对物质具有能动作用（原理）
关系
要求重视意识的能动作用,树立
方法论 正确的思想意识,克服和抵制错
误的思想意识。
“物质和意识的关系”≠“物质和意识的辩证关系”
（1）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。包括两个方面： 一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。 （2）物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点。包括 两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识具 有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。
夜市街有着许多美食，令人十分向往。若要前往此处 品尝美食？你关注的“焦点”在哪？
美食、天气、路线、价格等
（2）意识活动具有自觉选择性
侧重于强调认识对象的选择 强调对客观世界的反映是主动的、有选择的
探究三
人们可以根据过去遗留下来的事物追溯过去
人们可以用科学的手段预测未来的各种情况
一、人能够能动的认识世界
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（1）该观点属于可知论还是不可知论？
可知论（思维和存在具有同一性） （2）为什么？
每个人的认识是有限的，然而一代又一代生命 的延续，积累和传递着人类对世界的认识，所 以整个人类的认识发展又是无限的。
1、“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展 纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑 板桥的这句话蕴含的道理是 A.意识活动具有主动创造性 B.意识活动具有客观实在性 C.意识活动具有生动形象性 D.意识活动具有主观随意性
为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明?这说 明了人类意识的什么特点?
建筑师在建造房屋之前，就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了，建筑师
建造房屋的过程，也是实现自己目的的过程，充分说明人的活动是有意 识、有目的的。
探探究究二二 登封市政府采取政府扶持、市场化运作的模式建 设起来的小吃街。说到夜市街，你想到什么？
起源
意识是物质世界长期发展的产物
意识
生理 基础
内容
意识是人脑的机能
客观存在 意识是客观存在的主观映象
本质
人脑对客观存在的反映
客观存在 客观存在
物质世界是先于人的意识而存在的，物质是 本原的，意识是派生的，物质决定意识。
5.2 意识的作用 学习目标
1、通过探究一、二、三引导学生理解意识的三个特点。 2、通过探究四引导学生理解意识的反作用。 3、通过探究五引导学生理解一切从实际出发，实事求 是。
这突出体现了意识活动的哪一特点？ 目的性
1、意识活动的特点 蜘蛛织网、鸟儿筑巢、蜜蜂 跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞 、老马识途等。
（1）意识活动具有目的性
侧重于确定目标、行动方式和行动步骤 强调与动物纯粹的无目的的本能活动不同
标志性词语有哪些？ 目的、蓝图、动机、意图、宗旨、规划等等。
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1、意识活动的特点
（1）意识活动具有目的性
意识是对物质的能动的反映
侧重于确定目标、行动方式和行动步骤，强调与动物纯粹的无目的的本能活动不同
（2）意识活动具有自觉选择性
侧重于强调认识对象的选择，强调对客观世界的反映是主动的、有选择的
（3）意识活动具有主动创造性
侧重于突出对客观存在反应的程度（现象和本质）和时间跨度（过去、当前和未来）
【方法论】：我们要重视意识的作用，重视精神的力量， 自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
物质和意识的辩证关系
鸟巢
“鸟巢”设计理念
“鸟巢”体育场
物质决定意识 意识对物质具有能动作用
决定
物质
意识
能动的作用
物质与意识的辩证关系原理
物质 物质决定意识（原理）
与意 识的
方法论 要求一切从实际出发,实事求是