六年级语文教材分析

六年级语文教材分析

周庄小学宋宝兴

第一单元

教学目标：本组课文以“热爱祖国”为主题。通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。

教学重点：以读为主，在读中逐层理解字词，品味关键句子，体会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教学难点：体会作者场面描写的精彩，学习过渡句的写法。在诵读诗歌的过程中，了解有关历史，体会诗人热爱祖国、渴望统一的强烈情感。感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。

第二单元

教学目标：本组课文以“向往自然、热爱生活”为主题。通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

教学重点：理解古诗的意思，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。激发学生感受美、体验大自然的情感。

教学难点：体会诗歌的意境。学习抓住特点，按照一定的顺序写景状物。了解金字塔外形特点及建筑方法，感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。

第三单元

教学目标：本组课文以“童年生活”为主题。通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。

教学重点：理解重点字词，在教学中引导学生联系自身的实际，回顾自己美好的童年生活，去感悟、去体会。感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。

教学难点：联系生活实际对诗歌进行个性化的理解，达到情感共鸣。体会重点句子的含义，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。仿照课文的表达方法展开片断训练。

第四单元

教学目标：本组课文以“真诚与关怀”为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。

教学重点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

教学难点：体会服务员关于如何对待胜利与失败的话的含义。读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

第五单元

教学目标：本组教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。

教学重点：了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。了解法布尔所取得的成就及其原因。卡特琳是如何关爱小海豹的。。

教学难点：课文哪些地方最能看出蜗牛的生活特点？了解从课文哪些地方能看出法布尔是个“昆虫迷”。理解卡特琳的行为，增强保护野生动物的意识。

第六单元

教学目标：本组教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。

教学重点：了解冀中地道的结构特点，理清课文的条理。品读课文，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的精神。体会小夜莺的机智勇敢。

教学难点：了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。概括段落大意，理解含义深刻的句子。

第七单元

教学目标：本组课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过具体的语言文字，品悟其间的感情。

教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。背诵古诗，感受古诗意境，体会诗人内心的情感。了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。

教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。感悟诗句的意思，展开联想，体会古诗意境。感受茶文化的博大精深。

第八单元

教学目标：本组课文以“有志者事竟成”为主题。通过本单元的学习，让学生知道“人贵在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含义，从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。

教学重点：在朗读中对照译文，理解词义、句意、文意。把握故事内容，弄清文章

线索。熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。

教学难点：领悟故事中蕴含的道理，在感悟中受到教育。感悟牛郎织女热爱自由、勇于抗争的精神。

教学措施：

1、把培养学生学习语文的兴趣放在首位，准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、努力创设良好的自主学习环境，扎实进行语言训练，注意阅读能力的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3、尊重学生的个性差异，要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

5、注意各单元语文基础知识的整合与训练，培养学生的古诗文素养，养成自主阅读古诗文的习惯。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。