三年级第3课、不懂就要问

思考：
请认真听读，思考问题。
1.听读课文，然后依据课文完成连线题;
牛顿 看见 苹果从树上掉下来 张衡 看到水开了壶盖上下跳动 瓦特 望着夜空数星星 问： “壶盖为什么要跳舞？”
想：苹果为什么落到地上，而不是 飞向天空呢？
问：“天上到底有多少颗星星？”
2.文章写了什么？你从中体会到了什么？
读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我 把它们写在下面： 私塾 咿咿呀呀 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 词语：___________________________________________ 鸦雀无声 戒尺 一字不漏…… _________________________________________ 。 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念， 句子：___________________________________________ 学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 _________________________________________ 。
挨
āi（挨着）
ái（挨打）
注意加点字 的读音！
读一读：妹妹挨（ . ái）打了，她很委屈，跑过来挨（ . āi）着我坐下。
理解词语
【私塾】
试着把词语和意思连起来！
极短时间。
【照例】
【霎时】
是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的 民间幼儿教育机构。
认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把
打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。
过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事
能自己认错，是个诚实的孩子。”
思考： 1.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 2.姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 句中“做错了事”指什么事情？
课文结构
不 懂 就 要 问
私塾读书
从来不讲
糊里糊涂背 没用
敢于 壮着胆子 提问 先生 不懂就问 讲讲——同学们 吓呆
讲的认真
勤 学 好 问
课文主旨
这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄 懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙 中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题 要敢于去问。
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一、先生的教法
1．请用两个词语概括私塾先生是怎么让学生学习的。 背诵 教读 (1)________ (2)________ 2．先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。 书中的道理，你们长大了自然会知道的。 我原想：_____________________________________
小时候在私塾里读书，为了弄 这篇课文写了孙中山_______________________________
懂书里的意思而大胆向先生提出问题 ________________________________________ 的故事，读 我以后遇到不懂的问题要敢于 了本文，你的想法是_________________________________
学习目标
1.会认本课10个生字，认识多音字“挨”，理解生字组
成的词语。（重点）
2.能正确、流利地朗读课文。 （重点）
3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
背诵
bèi
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我 原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在 你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明先生并没有生气，
而是对孙中山主动提问表示了赞扬与
肯定。
选择： 你对孙中山不懂就问的看法是( A B ) A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。 B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。 C. 孙中山不尊重老师。
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3 不懂就要问
助读资料 品读释疑
初读感知 结构主旨
学习字词 当堂检测
课堂拓展
你知道这 是谁吗？
孙 中 山
我们一起走进课文，去了解
孙中山先生小时候的一件事。
孙中山是中国民主主义革 命先行者，被后人称为国父。 1911年辛亥革命后被十七省代 表推举为中国民国临时大总统。
连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 形容自得其乐或自以为是的样子。
【戒尺】
【糊里糊涂】
【摇头晃脑】
【鸦雀无声】
旧时教师对学生体罚时所用的木板。
依照惯例或常情。
字词乐园
字词积累
一字不漏 （一… 不…）
字词乐园
近义词 照例--- 照旧 霎时--- 瞬间
流利--- 流畅
详细--- 具体 清楚--- 糊涂
三、学与问的关系
积累名言。 问中学 ，才能求得真知。 1．只有在学中问，在________ 耻于发问 的人， 2．好问的人，只做了五分钟的愚人；____________
终身做愚人。 不问不知 。 3．不学不成，____________ 不耻下问 。 4．敏而好学，____________
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课堂小结
这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候
在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，
反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联
系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好 的习惯。
主题延伸
读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于
去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下
2．孙中山为什么要“壮着胆子”向先生提问？作选择。 ( B)
A．孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。 B．以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。 C．学生是不可以向先生提问题的。
3．孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。
(1)孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。
(× )
(2)只是读书、背书，不明白道理是没有用的。( √ ) (3)不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。( √ )
一天，孙中山来到学校，照例
把书放到先生面前，流利地背出昨
天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背 出前一天学的功课”对于孙中 山来说不是偶然的。
壮着胆子说明当时的教学方法不 允许学生提问，孙中山这一问可
要冒着被戒尺打的风险呢！
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚
才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
二、选字填空。 1. 详 祥
( 详 )细
2.
吉(
祥) 历
端( 详 )
厉
日( 历 )
( 厉 )声
严(
厉)
三、用句中加点的词语写句子。
1．一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出
昨天所学的功课。
• •
来到学校，我照例把作业交给老师检查。 ______________________________________________________ 2．课堂里霎时变得鸦雀无声。 同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。 ______________________________________________________ 3．为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。 ______________________________________________________
二、孙中山的学法
1．孙中山的感受
(1)解释词语。
认识模糊，不明事理，也形容思想处 糊里糊涂：____________________________________
于模糊不清的状态。 ____________________________________________ (2)在文中“糊里糊涂”是指什么？补充句子加以说明。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 可是，_______________________________________
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆 了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
“摇头晃脑”写出了 同学们读书时的状态。
拓展： 孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课 堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时
会想写什么？
同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定 _________________________________________ 会揍他的。 _________________________________________
面，然后向老师或同学请教。 _______________________________________________ _______________________________________________ ____________________________________________
私塾里读书，为了弄懂书里的
意思而大胆向先生提出问题的
故事。
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先
生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法，
把学生读书比作唱歌，形象地
写出了学生读书的状态。
仿写： 作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一 个这样的句子。 我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获 _________________________________________ 取知识。 _________________________________________
ái
厉
厉害 声色俱厉
挨
挨骂 挨家挨户
我会认
清楚
chǔ
楚
楚国 楚楚动人
私塾
段落
意思
讲解
照例 糊里糊涂 摇头晃脑 吓呆 教室里顿时鸦雀无声 戒尺 道理 养成良好的习惯
15
·
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。” .
去向老师、同学、家人请教。 ______________________________________ 。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
课后练习
一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。 背诵(sòng shòng) 糊里糊涂(hū hú hù) √ • √ • 芝麻糊(hū hú hù) 圈画(juàn quān) √ • • √
背诵
sòng
背
背书 离乡背井
诵
朗诵 家传户诵
我会认
照例
lì
圈定
quān
例
例子 例行公事
圈
圆圈 画圈圈
我会认
一段
duàn
练习
liàn
段
段落 不择手段
练
练笔 军事训练
我会认
糊涂
hú
糊涂
tú
糊
迷糊 糊里糊涂
涂
涂料 涂涂画画
我会认
吓呆
dāi
戒尺
jiè
呆
发呆 目瞪口呆
戒
戒备 戒骄戒躁
我会认
厉声
lì
挨打
反义词 认真--- 马虎
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了孙中山小时候在私塾里读书，
为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出 问题的故事。
让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山 “不懂就问”这件事有什么看法？ （Biblioteka Baidu心问题） 课文写了孙中山小时候在