故事《小猪变干净了》教案设计
幼儿园小班健康课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，知道保持个人卫生的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解保持个人卫生的重要性。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解并践行保持个人卫生的意义。
2. 培养幼儿自己动手洗澡、洗脸等基本生活能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小猪变干净了》。
2. 生活用品（牙刷、毛巾等）。
3. 音乐《洗澡歌》。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《小猪变干净了》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
b. 故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪变干净了吗？为什么？”2. 新课教学：a. 教师讲解保持个人卫生的重要性，引导幼儿认识到保持干净的好处。
b. 教师示范洗澡、洗脸等基本生活能力，并指导幼儿动手实践。
3. 互动环节：a. 教师组织幼儿进行小组讨论：“你们平时是如何保持卫生的？分享一下你们的经验。
”b. 每个小组派代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
a. 教师回顾本节课的内容，强调保持个人卫生的重要性。
5. 课后反思：a. 教师思考本节课的教学效果，找出需要改进的地方。
b. 教师根据幼儿的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学评价：通过课后反思和观察幼儿在家庭、学校中的表现，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的生活习惯，鼓励家长共同关注幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿展示自己的卫果。
七、教学内容：1. 故事《小猪变干净了》的续写，让幼儿发挥想象，创作小猪保持卫生的故事。
2. 生活实践：组织幼儿进行卫生技能比赛，如最快洗澡、最快穿衣服等。
八、教学方法：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实践中学会保持个人卫生。
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。
通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。
重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。
学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。
（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。
（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。
（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。
重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。
小猪变干净了故事教案
小猪变干净了故事教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够简单复述故事。
3、让幼儿明白要养成爱干净、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点理解故事的主要情节和内容，明白讲卫生的重要性。
2、教学难点引导幼儿用自己的语言复述故事，并将讲卫生的意识落实到日常生活中。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《小猪变干净了》的图片或 PPT。
2、小猪、小白兔、小白鹅的头饰。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一只脏兮兮的小猪图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这只小猪怎么样？它为什么这么脏呀？2、讲述故事（7 分钟）结合图片或 PPT，生动形象地讲述《小猪变干净了》的故事。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事里都有谁？（2）小猪一开始是什么样子的？它为什么不爱干净？（3）小白兔和小白鹅为什么不愿意和小猪一起玩？（4）小猪后来是怎么做的？它变得怎么样了？（5）最后小白兔和小白鹅又愿意和小猪一起玩了吗？为什么？4、复述故事（10 分钟）鼓励幼儿用自己的语言简单复述故事，教师给予适当的引导和补充。
5、情境表演（15 分钟）请几位幼儿分别扮演小猪、小白兔和小白鹅，进行情境表演，加深对故事的理解。
6、总结（5 分钟）引导幼儿总结：我们要像变干净后的小猪一样，养成爱干净、讲卫生的好习惯，这样才能交到更多的好朋友，大家也会更喜欢我们。
六、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在班级的卫生角张贴一些讲卫生的宣传画，提醒幼儿时刻注意保持卫生。
七、教学反思在教学过程中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但部分幼儿在复述故事时语言不够流畅，还需要在今后的教学中加强语言表达能力的培养。
同时，通过这次教学，也让我认识到在日常生活中要更加注重引导幼儿养成良好的卫生习惯。
以下是《小猪变干净了》的故事原文：有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真可爱！可就是不爱干净。
小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。
小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变干净了》。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事的主要情节，提高学生的语言理解能力。
3. 培养学生的想象力，让学生学会用语言表达自己的想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变干净的过程，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导学生观察小猪的特点。
（2）教师操作泡泡机，让学生观察泡泡的变化，引发学生对清洁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪变干净了》，让学生注意听故事中的重点词语。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师引导学生用彩泥制作小猪，培养学生的动手能力。
（2）学生用画笔在画纸上画出小猪洗澡的场景，巩固学生对故事的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论如何保持个人卫生，每组选一名代表进行分享。
（2）教师让学生谈谈自己在课堂上的收获，鼓励学生表达自己的想法。
六、板书设计1. 板书故事《小猪变干净了》。
2. 用挂图展示故事中的重要场景。
3. 在黑板上写出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪洗澡的画，并用语言描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生明白了讲卫生的重要性，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长讲述故事，并和家长一起讨论如何保持家庭卫生，将讲卫生的习惯延伸到家庭生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：为了突破重点和难点，教师需要通过生动的故事讲述、具体的实例演示和互动式的课堂活动，引导学生主动参与到学习过程中。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》一、故事梗概《小猪变干净了》是一则寓教于乐的童话故事。
故事讲述了小猪因为被其他动物嘲笑脏乱而感到伤心，后来在友好动物的帮助下，经过努力变干净了，重新获得了朋友们的认可和尊重。
二、教学目标1.帮助学生树立正确的卫生意识和自我管理能力；2.培养学生的合作意识和友爱精神；3.提高学生的语言表达能力和团体合作能力。
三、教学重点1.让学生理解故事中的主要情节和人物形象；2.引导学生通过故事认识自身的不足，培养改正的积极性；3.加深学生对整洁卫生和友爱团结的认识。
四、教学过程1. 导入环节老师用引入儿歌或游戏的方式，引起学生兴趣，打开故事主题。
2. 讲述故事老师用生动的语言，生动描绘故事情节和人物形象，让学生全神贯注地听故事。
3. 分组讨论让学生分组讨论小猪为什么变干净了，以及它的朋友们是如何帮助小猪的。
4. 表演讨论每组选派代表表演他们的讨论成果，进行课堂互动和讨论。
5. 细节展开引导学生深入故事细节，如小猪遇到的困难、他的变化等，让学生思考故事中的寓意。
6. 总结提问通过提问引导学生总结故事的主旨，加深对故事的理解。
7. 语言游戏设计与故事情节相关的语言游戏，巩固学生对故事的理解和记忆。
8. 结语老师总结讨论内容，强调故事中的教育意义，激发学生对品德和友爱的追求。
五、课后延伸安排学生用自己的话复述故事，或画出故事的关键情节，巩固对故事的理解。
六、评价方式1.通过学生的课堂表现和小组讨论，评价学生对故事的理解和合作能力；2.可以结合学生的绘画、口语表达等作业，对学生的综合发展进行评价。
七、教学反思1.教师在讲述故事时应注意语速和表情，以保持学生的注意力；2.及时调整课堂氛围，保持学生的积极性和参与度。
以上是《小猪变干净了》年幼儿园小班语言故事教案的内容概要，希望能够对教师们的教学工作提供帮助。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《小猪变干净了》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事理解清洁的重要性c. 提高幼儿的语言表达和倾听能力4. 教学重点：通过故事情节，让幼儿体验清洁带来的快乐二、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等2. 教学环境：安静、舒适的语言教室3. 教学辅助：音响设备、投影仪等三、教学过程1. 导入：利用谜语或歌曲吸引幼儿注意力，引出主题2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色4. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的清洁行为，分享自己的卫生习惯5. 实践操作：组织幼儿进行卫生实践活动，如洗手、整理物品等四、教学评价1. 幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识3. 幼儿在讨论交流中的语言表达和倾听能力4. 幼儿在实践操作中的卫生习惯和行为五、教学反思1. 是否达到了预期的教学目标2. 教学过程中是否存在需要改进的地方3. 幼儿对教学内容的接受程度如何5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的清洁工具，如拖把、刷子等，并分享创作过程。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小猪角色，提高幼儿的动手能力。
3. 家园共育：邀请家长参与清洁实践活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。
七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿认知水平。
3. 在实践操作环节，确保幼儿的安全，避免使用危险物品。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
八、教学建议1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在讨论交流环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。
3. 定期进行类似主题的教学活动，巩固幼儿的卫生习惯。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展资源1. 推荐与主题相关的儿童书籍，让幼儿在家阅读。
中班小猪变干净了教案
中班小猪变干净了教案【篇一：小猪变干净说课稿】语言《小猪变干净了》说课稿一、说设计意图尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，贴近幼儿生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。
因为幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流感情的手段。
优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。
现在正是春季流行病的高峰期，从而也可以教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。
我也想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。
根据《纲要》中语言领域的目标，我将本次活动的目定位于1.认真倾听故事，理解故事内容。
2.乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3.懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
三、说活动重难点根据目标，我把活动1.重点定位于：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
2.活动的难点是：学说故事中角色的简单对话。
四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要做了以下准备：flash《小猪变干净了》，课件《小猪变干净了》，音乐《我爱洗澡》五、说教学法（一）说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿。
还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。
2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
通过提问，引导幼儿关注个人卫生。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。
每组派代表分享讨论成果。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。
让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。
6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。
2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。
画作要求主题明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用，人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。
（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。
可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。
老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。
然后用毛巾把头发、脸擦干净。
接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。
然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思(优秀9篇)
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（优秀9篇）小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一设计背景：由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。
因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
活动目标：1 、知道勤洗澡有利身体健康。
2 、能认真倾听故事，理解故事内容。
3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。
重点难点：理解词语：干净，脏。
活动准备：故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。
活动过程：1 、谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2 、带着问题听故事。
3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。
（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？（3）小猪是怎么洗干净的？4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
5 、小结。
师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。
我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
教学反思：基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。
1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。
1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。
2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。
3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。
重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。
1、谜语导入。
师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“……”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）2、请幼儿观看手偶剧。
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道保持个人卫生习惯的重要性，理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义。
2. 能力目标：通过故事和活动，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小猪洗澡的情境，引导幼儿参与活动，体验洗澡、刷牙、洗脸等生活自理过程。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的表达能力与合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：小猪洗澡的相关图片、视频或动画，洗澡、刷牙、洗脸的道具，音乐CD等。
2. 环境准备：干净、舒适的活动室，洗澡、刷牙、洗脸的设施设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小猪洗澡的视频或图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论小猪洗澡的过程。
2. 新课教学：教师讲解洗澡、刷牙、洗脸的重要性，示范正确的洗澡、刷牙、洗脸方法，引导幼儿跟随教师一起实践。
3. 互动环节：分组进行洗澡、刷牙、洗脸的游戏，让幼儿在游戏中培养生活自理能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿在家长的指导下，完成洗澡、刷牙、洗脸等生活自理任务。
六、教学内容：1. 故事分享：《小猪变干净了》通过讲述小猪在朋友的帮助下，学会洗澡、刷牙、洗脸，变得干净整洁的故事，引导幼儿认识到个人卫生的重要性。
2. 生活自理技能教学：教授幼儿正确的洗澡、刷牙、洗脸的方法，并引导幼儿动手实践，培养幼儿的生活自理能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
2. 讨论交流：教师引导幼儿讨论小猪为什么要洗澡、刷牙、洗脸，以及这样做的好处。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让学生们：1.了解和认知不同事物的相似点和不同点；2.认识污垢的危害和洁净的重要性；3.培养学生们的观察能力、动手能力和语言表达能力；4.培养学生们的团队协作精神和积极向上的学习态度。
二、课堂准备1.教具：小猪玩偶、黑板、粉笔、拖把、水桶等；2.材料：《小猪变干净了》故事书，卫生纸、男孩、女孩、小猪等卡片。
三、教学过程1. 导入环节教师播放一段小猪在沼泽里热闹玩耍的动画片，引导幼儿们来描述小猪的样子和活动，细心的老师能够及时给予幼儿们正面的参考和补充。
2. 正文环节1.呈现故事教师给幼儿们讲述《小猪变干净了》这个故事，或是通过幼儿们的展示、语言交流等方式呈现。
2.学习内容教师指导幼儿们识别一些与小猪相似的事物，比如羊、狗、熊等，拿起图卡一一展示。
通过对比，让幼儿们发现它们之间的不同之处。
接着，以小猪沼泽里蒙上灰之后变得肮脏为例，让幼儿们发现肮脏会带来很多不好的后果，激发幼儿们爱护自己和身边环境的意识。
3.交流和实践教师安排小组活动，让幼儿们分角色，模拟小猪成长的故事情景。
比如，小猪在沼泽里玩了很久，回家后发现自己身上沾满了泥巴，于是和父母一起洗澡；或是小猪因为做家务摔倒了，手上摔破了皮，然后大家帮它包扎。
在实践中，幼儿们能够更好的理解故事情节，感受到洁净的重要性，同时锻炼自己的观察能力和动手能力。
3. 温故知新教师为小朋友总结本节课的学习内容，简单回顾今天的故事情节，并与现实生活之间的联系做出关联。
四、教学反思在这节课中，我试图将幼儿们日常生活中常见的事物与故事情节联系起来，让幼儿们在求知的过程中，体验到学习的乐趣，在实践中动手，将所学知识固化下来。
同时，在教学过程中，我也发现了自己存在的不足，比如我的表述方式过于简单，需要有更多的具体事例作为标杆帮助幼儿们更好的理解，或是在故事方面能够更加丰富深入，让小朋友们更好展开想象和表达。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
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故事《小猪变干净了》教案设计
活动目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
教学重点、难点
重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。
难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。
活动过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白
鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩
吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。
(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
)
活动目标：
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好
孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中角色的简单对话。
活动过程：
一、开始部分。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁?(出示图片小猪)
二、基本部分。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)
师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
(1)故事听完了，谁知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小动物?
(3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?
(4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?
(1)小猪遇到了谁?
他是怎么跟小白兔说的?
小白兔是怎么回答的?
(2)小猪又在路上遇到了谁?
他是怎么对小白鹅说的?
小白鹅是怎么回答的?
最后小白鹅又是怎么做的?
(3)小猪最后变干净了吗?
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗?
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀?为什么?
师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢?(播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。
)
师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!
活动延伸：把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
活动目标：
1.培养幼儿的倾听和理解以及记忆能力。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.懂得爱清洁，讲卫生节约用水的好习惯。
活动过程：
一、开始部分
师:今天老师给小朋友请来了一位小动物朋友，看看它是谁?(出
示小猪图片)。
二、基本部分
1.教师讲故事，让幼儿初步了解故事的情节，展开想象。
2.教师出示课件让幼儿认真观看，进一步了解故事的内容。
(1)故事的名字叫什么?里面有哪些小动物?他们之间发生了什么事情?
(2)请幼儿带着问题再次欣赏故事的内容。
(3)提问：
a小猪第一次在路上碰到了谁?(小白兔)它是怎么对小白兔说的?小白兔又是怎样和小猪说的呢?
b小猪第二次在路上碰到了谁?(小白鹅)它是怎样对小白鹅说的呢?小白鹅又是怎样和小猪说的呢?
c小猪洗干净后小动物们又是怎样的呢?
小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎样变干净的呢?(用水洗干净的)水的用途真大，(让幼儿明白地球上的干净水源是有限的，一定要养成节约用水的好习惯)。
看了“故事《小猪变干净了》教案设计”的还看了：。