设计心理学PPT

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设计心理学PPT第1章汇总

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案例三:人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时 间的手表?
人本主义心理学家马斯洛的“需 要层次”理论告诉我们,人具有 从低级到高级的多样性需要,设 计不仅需要满足人们使用方面的 需要,还需要使人们能产生多样 的情感体验。——使用与情感
案例四:咖啡吧、餐厅(左)与快餐店、食 堂(右)空间布局比较
空间布局能反映不同 的人际关系,影响环 境中的人的心理状态。
第一节 设计心理学的定义
什么是心理学?
心理学就是研究人的心理现象及其规律的科学
性格 气质
感觉、知觉 想象、思维、
人的心理现象 记忆、情感
意志
· 动态变化过程 · 相对持续状态 · 比较稳定特征
心理过程中较稳定的心 理倾向和心理特点
个性心理
心理过程
人的
心理活动进程中出 现的一种相对持续 的状态
——环境心理
案例5:“不可能图形”为什么不可能?
埃舍尔《Relativity》
彭罗斯三角”(Penrose Triangle)
1958年,两位名字叫彭罗斯(L. S. Penrose & R. Penrose)的英国心理学家共同发 表了一篇名为“不可能图形”的论文,首先提出了“不可能图形”的概念。这种图 形看似合理,但是无法在三维空间中构造出来,它们却广受艺术家和设计师们的青 睐。









设计心理学研究对象:用户(消费者)黑箱 VS 设计师黑箱
外界信息刺激、输入
外界信息刺激、输入
基本 心理特征
社会文化 心理
购买心理、使用心理
购买心理 (需求刺激—认识问 题—查询信息—评价 选择—购买行为-信

《设计心理学》PPT课件

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设计心理学
第6章 设计思维与设计师心理
liyan
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1
目录
6.1 设计思维 6.1.1 思维 6.1.2 逻辑思维与形象思维 6.1.3 艺术思维与科学思维 6.1.4 问题求解 6.1.5 创造性思维 6.1.6 设计思维 6.1.7 作为一种创造性思维的设 计艺术思维
6.2 设计师个体心理 6.2.1 创造力 6.2.2 创造力的结构 6.2.3 设计师人格与创造力 6.2.4 设计师 “天赋论” 6.2.5 设计师的创造力培养与激发
• 思维学应包括三个部分:“逻辑思维,微观法;形象思维,宏观法; 创造思维,微观与宏观结合”
.
3

逻辑思维
一种善飞的鸟
以谷类为食。
传递书信。 和平的象征
脊椎动物的一纲, 温血卵生,全身有 羽毛,后肢能行走, 前肢变为翅,一般 能飞
函件
指没有敌对、争端 或骚乱的
形象思维
返回
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4
6.1.2 逻辑思维与形象思维
.
5
演绎
• 演绎推理是一种三段论式的推理方式,它是人们依据已有知识和信息, 发展出新的知识的一种方式。其推理方式为:
前提1、设计师需要具有计算机绘图和手绘草图的能力 前提2、小王是一位设计师; 结论:小王一定具有计算机绘图和手绘草图的能力。
• 这种思维方式很容易导致人们相信那些能构建合理现实世界模型的结 论,认为只有看上去合理的说法才是正确的,常常导致人们的错误结 论,因为在信息始终无法完全获得的情况下前提的定义总可能是偏颇 的,这样得到的结论便可能是谬论。
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3、逻辑思维与形象思维的区别和联系
形象思维与抽象思维作为人类思维活动的两个方面,既相互独立又相 互联系。

设计概论第四讲设计心理学PPT课件

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审美心理学(Psychology of Aesthetics)
⑴从个体发展性、动机性、情感性和认知性的角度研究艺 术的创造性(creativity),即研究艺术的创作过程和艺 术家的心理,包括从个性心理特征、认知、情感、文化、 甚至变态心理的角度研究艺术家的心理特征; ⑵从内容、形式、功能研究艺术美学,即研究作品和设计 的美学心理特征; ⑶从个体喜好和判断研究受众对艺术的反应,即研究大众 的审美心理和审美倾向。
2 完形学派与审美
1915年丹麦人鲁滨(E. Rubin)发表了一篇关于 视觉形象的论文,其中把视觉形象分析为“图和背景” 而不是分析为感觉元素。完形派认为图和背景是很自 然的心理现象,因为图是更好的完形,而图和背景就 是一种典型的现象分析获得的心理描述。
柯勒实验
柯勒在1918年曾做过一个实验,把谷子放在两张纸上,一 张纸是暗灰色,另一张纸浅灰色。如果鸡啄浅灰色纸上的 谷子,就继续喂谷子;如果啄暗灰色纸上的谷子,就立即 停止喂食,而且纸的位置是经常换的。这样经过数百次后, 鸡就学会了从浅灰色纸上获得食物。这时换一张比浅灰色 更浅的灰色纸,结果鸡不啄原来那张浅灰色的纸,而是啄 新的更浅色的纸。
伊德的精神分析为主要理论体系,相 关的学派有荣格(Carl G. Jung)的分析心理学和霍妮 (Karen Horney)的新弗洛伊德派,其理论和思想极具想 象力和创造力。
无意识
心理分析的理论核心是“无意识”。无意识是不能被 本人意识到的,它包括人的原始欲望、本能和盲目冲动, 这些本能欲望被压抑成无意识是因为社会标准不容许它得 到满足。
5-1 审美心理流派
心理学派各自从不同的角度展开了审美心理研究, 提出了审美心理的不同理论或理论假设。
审美心理研究

设计心理学概述ppt课件

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新奥尔良城中三角建筑
三角形是一个闭合空间,三 角形给人心理上的感觉是具 有稳定性,在建筑的运用上 具有稳固性。
贝律铭三角建筑
墨西哥电影院
三角形、多灭点的斜向 空间会给人动态的丰富的 心理变化。圆形是给人饱 满膨胀的感觉,而方形式 庄重稳定的感觉。
二、然后色彩的情感,马克思说“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形 式”,这表明了人们对色彩的情感体验是最普遍与直接的。色彩有很多种分类,
设计艺术心理具体在设计中的运用,有很多方法,但主要分为两大类型,分别是 可用性设计与情感设计。可用性设计,是以提高产品的可用性作用核心理念的设计,它 是一种“以用户为核心的设计”。包括在产品的功能、使用等方面。而在设计艺术心理 学中运用方面的情感设计,是现今社会最为流行与认可的一种设计趋势。情感设计就是 在设计、使用等过程中理解情感体验的一种设计。因为每个人情感因素的关系,设计物 中的情感体验自始至终都脱离不了功利性的目的,它在表达设计者的情感同时,也要或 多或少的迎合受众群体的情感取向。例如在一些工业设计中,造型的简练、刚硬,体现 设计品的一种速度与效率;在一些平面设计中,警告性标志采用的黄、黑对比色彩,给 人刺激、危险、警惕感;在一些环境设计中,利用墙纸的组合运用营造一种温馨的家庭
角度超过直角后,它表现的紧张程度慢慢缓解而趋向了平稳,还伴随着一种慵懒与被动。
而当折线形成曲线时则表达了一种忍耐与城府,给人一种含蓄成熟的情感心理。在中国, 对面的认识也有很多,比如中国人最爱的“圆”形,它给人带来的直接情感因素就是团 圆、圆满,也表示一种中庸的、成熟的为人处事的态度。面合围形成体,体的情感体验 是靠它的外部特征。具象的外部特征唤醒人们对于真实物体的情感,比如物体的拟人形 态,迎合了孩子的天真、好奇的特点。而抽象的外部特征,就依靠它的线条来体现。流 畅线条的体,给人带来动感、韵律的情感体验,直线条的体,更多的是科技、未来的感 受。

艺术设计心理学(课件)

艺术设计心理学(课件)
艺术设计心理学(课件)
目 录
• 艺术设计心理学的定义与重要性 • 艺术设计心理学的基本原理 • 艺术设计心理学在实践中的应用 • 艺术设计心理学的挑战与未来发展 • 案例分析
01
艺术设计心理学的定义与 重要性
定义与概念
定义
艺术设计心理学是研究艺术设计领域中人类心理活动和行为 的一门学科,主要探讨如何运用心理学原理和方法来指导艺 术设计实践。
概念
艺术设计心理学关注的是人类在艺术创作、欣赏和消费过程 中的心理活动和行为,旨在通过深入了解人类心理需求和行 为特点,为艺术设计的创作和改进提供科学依据。
艺术设计心理学的重要性
提升用户体验
通过研究用户心理需求和行为特 点,艺术设计心理学有助于提升 艺术作品和设计作品的用户体验, 使其更加符合用户期望和需求。
发展
在20世纪中叶以后,随着人们对艺术和设计的关注度不断提高,艺术设计心理学逐渐 受到重视,并开始在学术界和业界得到广泛应用。
现状
如今,艺术设计心理学已经成为一个跨学科的研究领域,涉及心理学、艺术学、设计学 等多个学科,为艺术和设计的创新发展提供了重要的理论支持和实践指导。
02
艺术设计心理学的基本原 理
关注室内环境对人的心理和生理 影响,通过合理布局、色彩搭配、
照明设计等营造舒适、宜人的室 内环境。
空间心理学
研究空间与人的心理关系,通过空 间设计影响人的情绪、行为和认知, 提高空间的使用效率和舒适度。
文化因素
考虑不同文化背景下的审美观念和 心理需求,将文化元素融入室内设 计中,以适应不同受众的心理需求。
促进创新设计
了解人类心理活动和行为有助于 激发设计师的创新思维,为艺术 和设计领域带来更多有创意的作

设计心理学ppt课件

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研究人们在设计创造过程中的心态,以及设计对 社会及对社会个体所产生的心理反应,反过来 再作用于设计,使设计更能够反映和满足人们 的心理作用。
17
6.6.2设计心理学研究对象
用户(消费者)黑箱 & 设计师黑箱
黑箱:指那些既不能打开,又不能从外部直接观察其内部状 态的系统 。 用户黑箱:指用户在受到外部刺激后所进入的心理活动过程 。 黑箱的研究方法:仅注意到它对于信息刺激作出如何的反应,注意到
1912年德国产生,格式塔”是德文“Gestalt”一词 的音译,意思为“形式”、“形状”
代表人物:麦克斯·韦德海默、苛勒、考夫卡。
5
6.3格式塔心理学(完形心理学)
研究对象:直接经验和行为。 主要观点:认为人的视觉不是简单的反映,而是经过
复杂的处理过程重新造型的结果,因此格式塔心理学 又叫视觉造型心理学。认为知觉获得的东西大于眼睛 见到的东西,整体多于部分之和。 重大贡献:强调经验和行为的整体性,反对当时流行 的构造主义元素学说和行为主义“刺激-反应”公式, 认为整体不等于部分之和。它的一些重要思想在感知、 解决问题和记忆三大心理学领域中成为主流。
14
指示语义
1987年 电话应答器 美国设计师丽萨·克诺(Lisa Krohn) 图克尔·维美斯特(Tucher Viemeister)
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象征语义
Philips Bookshelf audio
16
6.6设计心理学
6.6.1设计心理学的定义
建立在心理学基础上,是把人们心理状态,尤 其是人们需求的心理,通过意识作用于设计的 一门学问。
美国心理学界出现了前所未有的消费心理“实验热”,相继推出了大批 研究成果 。如消费动机研究, 消费期望和消费态度的研究、新产品初步 设计研究和定位研究等。

心理学实验设计 ppt课件

心理学实验设计 ppt课件
(奥卡姆的威廉)著名格言:“不应不必要地增加 事物的复杂性。” (即某课题能简单设计既达成实验
目的,那就不要把设计复杂化了)
心理学实验设计
❖ 根据实验自变量的多少区分为:单因素实验设计、 多因素实验设计(课堂只讲两因素实验设计)。
单因素实验设计中根据自变量水平的多少区分为:双组 设计、多组设计。
❖根据各被试组的类型不同区分为:独立组设计、相关组 设计(包括配对设计、被试内设计);对应对随机化 设计与区组设计。
❖举例:
[被试分配、统计方法]
①高恐惧水平者比低恐惧者更趋于与他人沟通。
②对于缺失同样信息量的汉字,内嵌缺失的汉字比 外围缺失的汉字更易被识别出。
③针对社交障碍者,团体辅导比个别辅导更有效。
❖在此类“呈现两个不同量值或属性”的情景中, 两组均接受实验处理(均为实验组,只是不同的处理)。
心理学实验设计
心理学实验设计
❖ 考察“在相同时间内,完成不同难度的任务对该段时 距估计的影响”
2 实验设计
❖采用单因素被试间设计(1分)。自变量为作业的 任务难度,区分为低难度、中等难度及高难度三 个水平。每组被试只接受一种实验处理。(2分)
❖因变量为时距估计的长短与准确性,分别用被试 对时距的估计值、以及估计值与真实值之差的绝 对值作为其反应指标。(2分)
❖附“被试的分组情况”
心理学实验设计
❖ 考察“语调在6-10岁儿童对不同类型反语认知中的作用”
3 实验材料(略,按实验的真实需要来编制) 4 实验程序(略,按实验的真实需要来安排)
❖如有必要,请说明计分方法(如本题中“正确率”
的计算)
5 数据处理(略,只需按实验目的拟出适宜的统 计方法)
❖ 课外作业:查阅一篇实验报告论文,简要摘录 文中关于研究方法的内容 [ 被试构成、实验设计、 实验材料、实验程序、统计方法 ],并注明出处。 (限700字)

《设计心理学》课件

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人机交互与设计心理学的结合
人机交互在设计心理学中的重要性
人机交互是设计心理学的重要研究领域,通过研究用 户与产品之间的交互方式和效果,可以优化产品设计 ,提高用户体验。
人机交互对设计心理学的影响
人机交互技术的发展将为设计心理学提供更多的实验 手段和数据支持,有助于深入了解用户与产品之间的 交互规律,进一步推动设计心理学的发展。
设计心理学在服务设计中注重体验提 升,通过研究用户情感需求和心理反 应,营造愉悦、舒适的服务体验,提 升用户对服务的感知价值和品牌形象 。
设计心理学在服务设计中注重创新设 计,通过研究用户需求和技术发展趋 势,运用创新思维和方法,开发出具 有竞争力的服务产品。
05 设计心理学的未来发展
CHAPTER
人格与设计的联系
设计应适应不同的人格特点,满足不同用户的需求和偏好。
人格的多样性
不同的人格类型有不同的需求和偏好,设计师应尊重这些差异, 提供多样化的设计选择。
03 设计原则
CHAPTER
功能性原则
总结词
产品应具备的基本功能
详细描述
功能性原则强调产品应具备的基本功能,以满足用户的需求。在设计过程中,需要充分考虑产品的功能需求,确 保产品能够实现其预期功能。
04 设计心理学在实践中的应用
CHAPTER
产品设计中的应用
01
产品设计中的可用性
设计心理学在产品设计中注重提高产品的可用性和易用性,通过研究用
户需求和行为习惯,优化产品的操作流程和交互界面,使用户能够更轻
松、高效地使用产品。
02
产品设计中的情感化
设计心理学在产品设计中注重情感化设计,通过研究用户情感需求和心
平面设计的品牌塑造

设计心理学(完整版)PPT课件

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• 在所著《设计心理学》中,诺曼使人理解这一点:设计一个有效的界 面,不论是计算机或门把手,都必须始于分析一个人想要做什么,而 不是始于有关屏幕应该显示什么的一个隐喻或者一种观念。诺曼的目 标不仅是帮助企业制造出满足人们的理性需求,更要满足情感需求的 产品。他认为,一个良好开发的完整产品,能够同时增强心灵和思想 的感受,能够使用户拥有愉悦的感觉去欣赏,使用和拥有它。
33
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 是最早提出物品的外观应为用户提供正确操作所需的关键线索的学者 之一,他认为这些关于日用品设计的原则“构成了心理学的一个分 支——研究人和物互相作用方式的心理学”,“这是一门研究物品预 设用途的学问,预设用途是指人们认为具有的性能及实际上的性能, 主要是指那些决定物品可以作何用途的基本性能……” 。(使用的角 度)
• 设计作品侧重在能够被顾客使用;艺术作品被读者、观众 所欣赏。
• 设计师在进行设计时,考虑市场定位、功能结构,外观形 象、工艺流程等过程中的心理活动(思维过程)。
42
艺术设计具有实用与审美双重属性
• 艺术设计是一项有目的的创造性活动,具有实用与审美 双重属性。设计之物,一般而言,首先是为了满足一定 的实际需要而产生的,其次作为客观存在的实体,它呈 现在人们面前,为人所认知,同时还成为了审美的对象, 审美的结果会影响用户做出决策、使用、评价产品的全 部消费过程。设计作品不论在购前的鉴赏和选择或者购 后的使用过程都能引起人们的各种情感体验——美学中 称为“美感”
39
从心理学研究来看,影响主体的心理活动的因素, 即心理学的研究包括四个部分的内容

第一个部分是基础部分,包括生理基础和环境基础,
其中生理基础是主体一切心理活动和行为的内在物质条件,

设计心理学ppt课件

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3、课上完成。
信息
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21
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工业革命 (以机器为本) 之后人们开 始关注生理与心理的需求,开始从人的思 维、操作、认知等行为入手,提出新的设 计要求。(以人为本)
设计是把思维和需求转化为实物的过 程,而心理学为设计提供了理论依据。
9
1.3.1 心理学在设计中的应用(工业设计)
设计心理学的主要目的:设计心理 学主要解决的是人与物(产品)的关系 问题……
4
1.1 心理学与设计心理学
心理学(psychology):由希腊文字中的 psyche (灵魂、心智)和 logos (讲述) 两个字演变而成,通过行为研究人的心 理现象的一门学科。
起源: 人类对心理学的研究可以追溯到 原始社会。
心理学的主要流派与代表人物
流派
代表人物
内容心理学派 意动心理学派 构造心理学派 机能主义心理学派 行为主义心理学派 格式塔心理学派 精神分裂心理学派 日内瓦心理学派 人本主义心理学派 认知心理学派
学习目的:建立“以人为本”的人、物关系(也就是人与产品的关系)的设计思想。
主要任务: 了解用户的需求,生活方式和行为方式,了解研究心理学的基本方
法,掌握用户研究的基本方法,并应用到实际项目当中。
课程安排: 32课时
课程作业: 论文形式
考核方式: 院考
1

优秀的设计是设计人员与用户之间的一种交流,用户的需求应当始终贯 穿在整个设计过程之中。 但这并不是说产品的易用性可以凌驾于其他因素之 上,所有伟大的设计,都是在艺术美、可靠性、安全性、易用性、成本和性 能之间寻求平衡与和谐。
优秀的设计可以协调人的心理,使人与产品的关系更加和谐。
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持有 使用
购买 选择
设 计 目 标 主 体
设 计 主 体
创造
第三节 设计心理学研究范畴
显性设计 (风格设计)
实用范畴 功能
设计作品
引发情感体验
隐性设计 (工程设计)
• 设计的实用与审美双重体验
美感
审美关系
设计心理学的研究背景
1 3
消费社会:日渐挑剔的用户
2
信息社会:科技以人为本
3
设计:多元性与反思
什么是设计心理学?
设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科,是应 用心理学的分支,它是研究设计与消费者心理匹配的专题,在研 究工业设计活动中,把握消费者心理、遵循消费行为规律、设计 适销对路的产品,最终提升消费者满意度的一门学科。
工业设计
设 计 心 理 学
消费心理学
第二节 设计心理学研究对象
• 8、让我来领导和掌管。 • 9、我是平和的。
第一章 概 述
设计心理
一起看几个设计心 理的几个例子!
什么是设计心理学? 设计心理学有什么作用?
案例三:人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时 间的手表?
人本主义心理学家马斯洛的“需 要层次”理论告诉我们,人具有 从低级到高级的多样性需要,设 计不仅需要满足人们使用方面的 需要,还需要使人们能产生多样 的情感体验。——使用与情感
一个问题:
• 假如你拿到了大学毕业证书,而且已经 有了足够的钱,你会干什么?
下面哪句话最能打动你?
• 1、我是好的和正确的。 • 2、我拥有爱心。 • 3、我努力成为一个成功者。 • 4、我独一无二,与众不同。 • 5、我知识很渊博。 • 6、我们大家要忠诚和专一,要注意团队合作。
• 7、我追求快乐的人生。
研究的实 践 意 义
· 设计者和使用者(消费者)之间的桥梁 · 对用户心理的研究,能更好地满足多元化市场需要。 · 帮助设计者开拓思路、增强设计思维能力。
第四节 设计心理学发展概述
心理学的十大学派
• 内容心理学派 • 构造注意心理学派 • 行为主义心理学派 • 精神分析心理学派 意动心理学派 机能主义心理学派 格式塔心理学派 日内瓦学派
,提高设计者创意能力的目的。
第一章 设计心理学概述
Design Psychology Outlined
消费心理学
……
设计心理学
心理学 设计学
广告心理学
建筑心理学 环境心理学
工业心理学 人机工程学
设计心理学的定义
什么是心理学?
心理学就是研究人的心理现象及其规律的科学
感觉、知觉 性格 人的心理现象 气质 意志 记忆、情感 想象、思维、
受1859年 达尔文进 化论的影 响
强调心理现象对客观环境的适应和功 用,不以研究意识经验为限;关心心 理学在各个领域内的功效和应用及改 进心理学的研究方法。
20世纪 初期 行为 主义 心理 学派 1930年 起出现 了新行 为主义 理论
早期:美国心理学家华生提出“心理学应 在机械唯物主 该屏弃意识、意象等太多主观的东西,只 义和实证主义 研究所观察到的并能客观地加以测量的刺 的哲学基础上, 激和反应。毋须理会其中的中间环节,华 迪卡 受动物心理学 生称之为“黑箱作业”。他认为人类的行 儿 和机能主义心 为都是后天习得的,环境决定了一 个人的 理学影响产生 行为模式,认为查明了环境刺激与行为反 的现代心理学 应之间的规律性关 系,就能根据刺激预知 派别 反应,或根据反应推断刺激,达到预测并 控制动物和人的行为的目的。”
• 人本主义心理学派
认知心理学派
流派
创时间/ 主流时 期
代表 人物
时代背景
主要观点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容 心理 学派
19世纪 60年代
费希 认为身心之间或外界刺激和心理现象之间存在 一门介于心理 纳 的函数关系或依存关系,认为心理是可测量的。 学和物理学之 间的独立学科。 研究方法:实 心理学史上他的名字与心理学的独立和实验 冯特 验法 (内容)心理学的建立直接联系在一起 认为心理学研究的对象不是感觉、判断等思维 内容,而是感觉、判断等思维活动,即“意 动”,并将“意动”分为三类:表象的意动 布伦 研究方法:观 (感觉、想象),如我见、我听、我想象;判 塔 察法 断的意动(知觉、认识、回忆),如我承认、 诺 我否认、我知觉、我回忆;爱憎的意动(感情、 希望、决心、意向、欲望),如我感到、我的 愿望、我决定、我意欲、我请求。
个体心理(个性、 情绪)
设计过程心理 准备 酝酿 明朗 检验
消费者(用户)决策结果 产品评价 产品选择 品牌偏好 购买特征(时间、数量) 产品潮流 购买地选择。。。
设计师决策结果 概念 广告 草图 。。。。 效果图 模型 产品 包装
设计心理学研究的三部分内容: (3 1) 设计师心理 2 功能性设计 情感化设计
案例四:咖啡吧、餐厅(左)与快餐店、食 堂(右)空间布局比较
空间布局能反映不同 的人际关系,影响环 境中的人的心理状态。 ——环境心理
案例5:“不可能图形”为什么不可能?
埃舍尔《Relativity》
彭罗斯三角”(Penrose Triangle)
1958年,两位名字叫彭罗斯(L. S. Penrose & R. Penrose)的英国心理学家共同发 表了一篇名为“不可能图形”的论文,首先提出了“不可能图形”的概念。这种图 形看似合理,但是无法在三维空间中构造出来,它们却广受艺术家和设计师们的青 睐。
设 计 主 体
设 计 目 标 主 体
环境
外界信息刺激、输入 外界信息刺激、输入
消费者(用户)
设计师
基本心理特征 社会文化心理 个体心理(个性、 情绪)
购买、使用过程心理
消费心理(需求刺激认识问题-查找信息-评 价选择-购买行为-使用 评价)
基本心理特征 社会文化心理
使用心理(认知-学 习-使用-反馈)
意动 心理 学派
与冯特 的内容 心理学 同期
构造主 19世纪 义心理 80年代 学派
铁钦 纳
是内容心 理学思想 的继承和 进一步发 展
构造派是心理学史上第一个应用实验 方法系统研究心理问题的派别,把心 理学看成一门纯科学,只研究心理内 容本身,研究它的实际存在,不去讨 论其意义和功用。
19世纪 机能主 50年代 义心理 中期开 学派 始
艺术设计中的“不可能图形”:
Gardner,插图设计(1970年) 心理学认为“不可能图形”形成的原因是:感知对象需整合时间与空间上的信息。
总结:
从以上案例我们看到,设计中的心理问题比比皆是。设计心理学应 作为设计学科的一门工具学科,它帮助人们运用心理学中经受检验
,相对稳定的原理解读设计中的现象,达到改善和辅助设计的开展
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