心理咨询师三级基础知识之心理测量和咨询心理学必背

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三级心理咨询师考试心理测量学要点

三级心理咨询师考试心理测量学要点

心理测量学测量与测量量表一. 测量:依据一定法则用数字对事物加以确定.三元素:事物(测量对象属性特征)数字(某一属性的量,特征:区分性+序列性或等级性+等,距性+可加性)法则二. 测量要素:1.参照点:计算的起点一相对零点2.单位:测量的基本要求,条件:有确定意义+有相同价值厂三.测量量表:斯蒂文斯按量表精确程度从低到高分成4水平1.命名量表:只用数字代表事物,把事物归类(代号+类别)数字只作标记和分类不能作数量化分析T 2.顺序量表:指明类别,类别大小或某种属性程度无相等单位,无绝对零点,仅表示等级不表示属性真正量,绝对值3.等距量表:不但有大小关系,还有相等单位,数值可作加减运算,但无绝对零点,不能作乘除运算〈一 4.等比量表:有相等单位,有绝对零点,可作加减乘除运算心理测量一般在顺序量表上进行心理测量:依据心理学理论,使用一定操作程序,观察少数人有代表性的行为,对贯穿人全部行为活动中的心理特点作出推论和量化分析的一种手段特点:1.间接性:无法直接测量,测量外显行推论心理特质(描述一组内部相关,联系行为时使用的术语,对刺激作反应的一种内在倾向)2,相对性:对人行为比较时,没有绝对标准3.客观性:标准化(项目,计分原则和手续,分数转换和解释){按功能分:1.智力测验2.特殊能力测验3人格测验:问卷法(MMPI 16PF EPQ)+投射法(罗夏测验,主题统觉TAT)材料性质:1.文字测验2,操作测验材料严谨程度:1.客观测验(直接理解,无须猜测遐想)2.投射测验(问题模糊,须用想象力,投射被试者思想情感,经验)测验方式:1.个别测验2.团体测验测验要求:1.最高作为测验(作出最好回答,有正确答案)2.典型行为测验(按习惯方式反应,无正确答案)错误测验观:测验万能论测验无用论心理测验即智力测验正确测验观:是决策的辅助工具不完善三类心理测验:1 1.智力测验:吴天敏-中国比内量表龚耀先-韦氏成人智力量表(WAIS-RC),韦氏儿童(C-WISC),韦氏幼儿(C-WYC-SI)日林传鼎-韦氏儿童(WISC-CR)张厚粲-瑞文标准型测验(SPM)李丹-联合型瑞文测验(CRT)2.人格测验:艾森克人格问卷(EPQ)卡特尔16人格因素问卷(16PF)明尼苏达多项人格调查表(MMPI)'* 3.心理评定量表:精神病评定量表,躁狂状态....抑郁….焦虑....恐怖....心理测验发展:高尔顿-奠定统计学基础,提出气质特点和智能的遗传性,设计测量遗传差异的方法卡特尔-心理测验第一次出现在心理学文献中比内-世界第一正式心理测验测验常模常模团体:具有共同特征的人组成群体,或该群体的一个样本.条件:1.群体构成明确界定2.所测群体的代表性样本4,标准化样组是一定时空产物(随时间,空间变更而失去意义)3.样本大小适当(经济实用,减少误差N30或100,全国性2000-3000)取样:目标人群中选择有代表性样本抽样方法:1.简单随机抽样2.系统抽样(整体无序,无等级结构)3.分组抽样4.分层抽样(先按某变量分类,再随机抽取)常模分数:施测样本被试后,将被试者的原始分数按规则转换出来的导出分数(有参照点和单位,与原始分数等值比较)常模:常模分数构成的分布心理测验分数的基础:一般常模+特殊常模(非典型团体建立)一.发展常模(年龄量表):1.发展顺序量表(最直观),多大的儿童具备什么能力和行为表示其发育正常.葛塞尔发展程序表按月份显示儿童运动水平,适应性,语言,社会性.16W-头平衡28W-手握40W-坐立爬52W-行走皮亚杰守恒理论5Y-质量守恒6丫-重量守恒7Y-容量守恒2. 智力年龄比内-西蒙量表最早使用智力年龄概念-儿童在量表上得分,代表他的智力水平的年龄一智龄基础年龄+3. 年龄当量(年级量表)教育成就测验中最常用二. 百分位常模百分等级百分点四分位数十分位数 1.百分等级(PR)应用最广 指在常模中低于这个分数的人数百分比PR=100-(100*R-50)/N R-排名 2.百分点(百分位数 PP) (100-PR)/(S-PP)=(PR-1)/(PP-s) 3.四分位数十分位数 三.标准分常模 将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来z 分数Z 分数T 分数 标准九分数 离差智商 {1.线性转换的标准分数z 分数z=(X-X)/SD, SD-样本标准差X -原始分数X -样本平均数Z 分数Z=A+Bz 2.非线性转换的标准分数原始分数不常态分布时,将其常态化-将原始分数转换为百分等级T=50+10z ’麦柯尔最早用 T 分数:平均数-50标准差-10; 标准九分:平均数-5标准差-2; 标准十分:平均数-5标准差-1.5; 标准二十分平均数-10标准差-3 四.智商及意义最早的比内-西蒙智力测验无智商概念,只用”心理年龄”(MA)表示智商高低现在比率智商,离差智商 1.比率智商(IQ): IQ= MA(心理年龄)/CA(十足年龄)*100 2.高差智商(离差智商):以年龄组为样本计算而得的标准分数.韦克斯勒平均数-100,标准差-15 - IQ=100+15z ’=100+15(X-X)/SD 不同离差智商只有在标准差接近或相同时才可以比常模分数表示法1. 转换表法:最简单最基本一常模表2. 剖面图法一直观看出各部分测验表现的相对位置信度-同一被试者在不同时间内用同一测验(或相同测验)重复测量,所得的结果的一直程度只受随机误差影响,误差越大,信度越低实得分数(X)=真实分数(T)+误差(E) — S X 2=S T 2+S E 2信度;一组测量分数的真分数方差与总方差的比率r xx = S T 2/ S X 2=1- S E 2/ S X 2信度指标:信度系数+信度指数 "信度系数:r = S 2/ S 2=r 2信度指数:r^S/S 、xx T X xt xt T X测量标准误SE= S X (1- r xt )1/2信度越高,标准误越小./ 一.重测信度稳定性系数采用重测法前后实施两次测验,求两次得分的关系系数 时间间隔2-4W,不超过6M缺点:易受记忆和练习影响相隔时间太长,则易受身心发展和学习经验积累的影响二.复本信度等值性系数两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群体,求得分间相关系数(不掺时间影响)重测复本信度/稳定与等值系数两复本施测相隔一段时间优点:能避免重测信度的问题 缺点:1.只能减少练习影响2.掌握解题原则三. 内部一致性信度:反映题目间的关系,表示测验能测量相同内容或特质的程度1.半分信度:用半分法估计所得的信度系数.按奇偶将测题分成等值两半,求两半分数的关系系数一两半测验一致程度 斯皮尔蛮一布朗公式r xx = 2r hh / (1+ r hh ) r^为一半分数的关系系数 二为测验在原长度时的信度估计值2.同质性信度同质性:代表测验内部所有题目一致性.各测题得分较高正相关,不论题目内容形式,测验为同质.库德-查理逊公式常用K -R 20.在各测量难度相同或近似的情况下,用K -R 21只适用答对一题记一分,答错无分克伦巴赫a 系数:适用多重记分:多选人格量表 态度量表等四. 评分者信度:成对受过训练的评分者间平均一致性达0.9以上,才认为评分客观多个评分对象,以等级法记分时,采用肯德尔和谐系数(W)作为评分者信度估计信度与测验分数的解释《=0.9测验有90%变异是真分数造成,10%来自误差.信度可接受水平一般原则:r xx <0.70,测验不能用于对个人和团体的评价和预测0.70W r xx <0.85时,可作团体比较;《N0.85才可鉴别或预测个人成绩或作为解释个人分数的意义:测量标准误的应用 作用:1.估计真实分数范围2.了解实得分数再测可能出现的变化情形 {I标准误:SE= S X (1- r xx)1/2 95%或然水平置信区间:X-1.96SE<X T^X+1.96SE约95%可能性真分数在±1.96SE范围内比较不同测验中分数的差异:差异标准误:SEd= S X (1- r xx - r yy)1/2 1.96*SE> 一个标准差(SD),才表明有显著差异影响信度的因素:1.样本特征:样本团体异质性影响(异质性高-高估测验信度)+样本团体平均能力水平(难度影响信度)2.测验长度:测验越长-结果越可靠,猜测因素影响越小斯皮尔曼-布朗公式导出:长度倍数:K= r kk(1- r xx)/《(1-鼠)3.测验难度:难度太大或太小,则分数范围缩小,信度降低洛德选择题平均难度5/1-0.7, 4/1-0.74, 3/1-0.77, 2/1-0.854.时间间隔:重测信度和不同测量时的复本信度影响间隔短,信度系数大;时间间隔久,变因介入可能性大,信度低测验效度:所测量的与所要测量的心理特点之间符合程度一心理测验的准确性信度是效度的必要条件真实方差=有关方差+无关方差一S T2=S V2+S[—S X2=S V2+S[2+S E2效度系数=真实方差/总方差r xy2= S V2/,乂2效度的性质:1・相对性:对一定的目标2.连续性:效度用相关系数表示,只有程度上不同厂效度评估:内容效度构想效度较标效度1.内容效度(逻辑效度):测验题目对相关内容或行为取样的适应性,从而确定测验是否所欲测量行为领域的代表性取样评估法:1.专家判断法:定义测验内容总体范围一编制双向细目表(确定内容和技能所占比例)一制定评定量表2.统计分析法3.经验推测法特性:内容范围,时间特性表面效度:外行对测验表面检查确定.最高行为测验一表面效度,典型行为测验一低表面效度2.构想效度(结构效度):测量结果能否证实或解释某理论的假设,术语,构想,解释的程度如何评估法:1.对测验本身分析研究测验内部结构来界定理论构想3.效标效度的研究证明:(对照组)2.测验间比较:相容效度(同类相关性)+区分效度(不同类测验相异性)+因素分析法4.试验法和观察法证实13.效标效度(证实效度):测验预测个体在某情景下行为表现的有效性程度.被预测的行为是检验效度的标准一效标同时效度(诊断现状)预测效度(预测将来结果的测验)效标条件1.有效反映测验目的2.较高信度,稳定可靠,不随时间变化3.可客观观察,用数据或等级表示4.简单,经济评估法:1.相关法(求测验分数与效标资料间关系)2.区分法(测验分数能否有效区分效标定义的团体.重叠量大,分数差异小,效度差)3.命中率法效度的功能:1・预测误差2,预测效标分数3,预测效率指数.影响效度因素:/ 一.测验本身因素:材料代表性测验长度试题类型难度区分度编排方式(先易后难)二. 测验实施中干扰因素:1.主试影响因素(实施标准与否,引导语,时限,评分,测验情境,材料准备,其他干扰因素)J 2.被试影响因素(兴趣,动机,情绪,态度,身心状况,是否合作)三. 样本团体性质:1.样本异质性,异质性高,效度高(1.测验团体经选拔,2.选拔标准太难,都会造成同质)2.干涉变量:团体特征(年龄,性别,职业,智力,教育水平,动机,兴趣等)使测验对不同团体预测能力不同四. 效标的性质:效标与测验分数之间是否线性相关(重要因素).皮尔逊积差相关系数的前提一假设两变量线性相关项目分析_ 一.项目难度难易程度用通过率表示P=R/N*100% P越大,通过率越大,难度越低(在非能力测验中一“通俗性”)厂计算方法:1.二分法记分项目(选择题,对1分,错0分)27%高分组,27%低分组,46%中间组P=(P H+P L)/2平衡机遇对难度影响大吉尔福特校正公式:C P=(KP-1)/(K-1) K-备选答案数P-通过率C P-校正后通过率V 2.非二分记分法:不能用二分法计算时:P=X/X Max*100%难度水平确定:1.项目难度P接近0或1,无法区分差异;P接近0.5,区别力最好.最佳平均难度0.5±0.2之间j 2,测验难度:可从测验分数分布直接检验一般呈常态分布过难或过易:偏态分布(正偏态+负偏态)二.项目区分度(鉴别力):测验项目对被试的心理特征区分能力评价项目质量和筛选项目重要指标,影响测验效度因素{计算方法:1.鉴别指数:按总分排列一确定高分低分组(分别总数27%)—高低分组通过率一计算鉴别指数D=P H-P L 伊贝尔鉴别指数性能标准D: N0.4—很好;0.3-0.39 —良好;0.2-0.29 —尚可,需修改;W0.19—差 2.相关法:点二列相关(二分名变量+连续变量)二列相关(两连续变量)①相关法(两二分名变量)区分度与难度关系:高难度对高水平者区分度高,中难度对中水平者区分度高.难度以常态分布为好测验编制程序一.测验目标分析:1.明确测验对象2.测验用途:显示性测验(样本测验-样本取自明确总体+标记测验-取自开放总体)预测性测验(预测没被测量的行为)3.测验目标:用来测验何种心理变量或行为特征工作分析+对特定概念下定义(流畅性灵活性等)+确定测验具体内容 _二.试题编写:1.搜集材料:已出版的标准测验+理论和专家经验+临床观察和记录J 2.命题原则:1.内容(符合测验目的,代表性,内容不牵连)2.文字(准确,简明)3.理解(无争议,易理解)4.社会敏感性(禁忌)3.编制要领:提供型(论文,简答,填充)选择型(选择,是非,匹配)简答题:宜用问句,填充空格不宜太多,只一个正确答案三.编排和组织:难度逐步上升,同类测题组合一起,根据各类测题本身特点排列常见(并列直进式+混合螺旋式)心理测验的使用一. 主试的资格1.知识结构2专业理论知识和技能3.职业道德(测验的保密和控制使用,被试隐私的保护)二. 测验选择1.适合测量目的2.符合测量学要求(标准化,信度,效度,是否符合测试对象)三. 测验前准备:准备工作(预告测验准备材料熟悉指导语熟悉具体程序)建立协调关系:主试和被试间友好,合作,能促使被试最大限度作好测验的一种关系四. 实施及要素1.指导语(如何选择反应形式如何记录时限如不能确定该如何操作例题告知测验目的)2.时限(典型行为测验无时限;最高作为测验中,速度时重要因素)3,测验环境五. 误差及控制1.应试技巧(对程序,技能熟悉程度)+练习效应(教育差,经验少,智力高;重测验速度,重复相同测验,时距)2.应试动机+测验焦虑(适度焦虑提高反应速度,高智力测验,成就测验,能力测验成绩,倒U 型)3. 反应定势(反应风格)独立于测验内容的反应倾向,由于回答问题习惯不同,能力相同得到不同测验分数 1.求快-求精2.喜好正面叙述3.喜好特殊位置4.喜好较长选项5.猜测六.测验评分:1.获得原始分(及时清楚记录反应情况标准答案一计分键将反应和计分键比较)2.原始分转换七.测验结果报告:1・测验分数综合分析(1.据测验特点分析2.勿将分数绝对化,轻易下结论(测前经历,测验情境)3. 信度效度资料(最匹配情境,最相近团体)4.来自不同的测验分数不能直接比较)2.报告分数的具体建议:1.不把结果直接告诉本人或其他人,应告诉测验分数的解释和建议2.避免使用术语3. 保证当事人知道测量目的4.使当事人知道和什么团体比较5.使知道如何运用分数6.考虑到测验分数给当事人的影响7.让当事人积极参与测验分数解释 { {。

心理测量学知识——三级基础篇

心理测量学知识——三级基础篇

考试名次
“昨天气温比今天 高”
可以进行+、-,但不能进行×、 ÷
可以进行+、-、×、÷
“昨天气温6度,今天3 度”,不能说“昨天 气温是今天的两倍”
体重
“甲的重量是乙的两 倍”
什么是随机现象
从数学的角度来研究社会和自然现象可以分为三类: ❖ 确定现象:事前可预言的现象,即在准确地重复某些条件下,它的结果总是
❖ 实际投票结果:罗斯福以历史上最大的优势,61%的得票率,获得第二届任期。
二、常模团体的条件(P336)
构成有明确界定,具有好的代表性,大小合适
三、取样的方法(怎么取?取多少?)
❖ 简单随机抽样 ❖ 系统抽样,又叫等距抽样 ❖ 分组抽样 ❖ 分层抽样
省重点 市重点 区(县)重点 普通
10% 20% 30%
第一单元 常模团体
一、常模团体的性质
界定:常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该 群体的一个样本,实质是一个有代表性的样本,
形式:它用一个标准的、规范的分数表示出来, 作用:以提供一个比较的基础。
❖ 1936年,美国《文学文摘》杂志进行了一次最具雄心的测验:选票被寄给了从 电话簿与车牌登记名单中挑选出来的1000万人。最后收到200万人以上的回 应;结果显示有57%的人支持共和党候选人兰登,而当时的在任总统罗斯福的 支持率为43%。
❖ 模糊现象:事物本身的含义不确定的现象。如 “健康”与“不健康”,“年青”与
“年老”。研究这类现象的数学工具是模糊数学。(事物本身定义不确定)
❖ 产生随机现象的原因:基本因素决定事物的必然规律,次要因素使事物呈
现统计规律,如炮弹发射。心理现象会受一些主客观因素的影响而呈现随机 性。
心理测验是在顺序量表的水平上进行的。

心理咨询师三级基础知识之心理测量和咨询心理学必背

心理咨询师三级基础知识之心理测量和咨询心理学必背
⒈比率智商
⒉离差智商
心理咨询产生的学术背景1高尔顿:个体差异自由联想
2卡特尔:《心理测验与测量》
3韦特默:儿童行为矫正诊所
4比内-西蒙:1905年世界上第一个正式的心理测验.
5大卫:学生行为指导
6帕林斯:职业指导运动
心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》。
韦特默是心理咨询学的启蒙者。
⒋人格测验的发展:包括对性格,气质,情绪状态,人际关系,动机,兴趣和态度的测量。先驱是克雷丕林,最早将自由联想测验施测于精神病人
5、心理测验的定义根据一定的法则用数字对人的行为加以确定,即根据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为确定出一种数量化的价值。
6、心理测验三个基本要素:
⒈行为样本:是一个人对测验题目所进行的反应,所包含的只是全部可能题目的一个样本。取部分代表全体,取样研究的有效与否,关键在于样本的代表性,即不是任何部分都可以代表全体。
2、我国心理咨询的现状与展望
现状
心理咨询已经职业化(社会化水平、社会效益、经济效益、组织建设和信息沟、社会的认可、01年8月心理咨询师国家职业标准出台)。
2、对心理咨询的需求与咨询力量存在差距。
展望
心理咨询工作切入中国现实和文化背景趋势越来越强
社会需求的广泛性和工作的普及化越来越强
职业化还将继续发展,并且会与中国市场经济融为一体,在获得社会理解与认可的情况下,其价值越来越被人们认可。
心理咨询的任务
认识自己的内、外世界
纠正不合理的欲望和错误观念
学会面对现实和应对现实
使求助者学会理解他人
使求助者增强自知之明
协助求助者构建合理的行为模式

《心理咨询师三级技能复习要点》第三章:心理测量技能DOC

《心理咨询师三级技能复习要点》第三章:心理测量技能DOC

第三章:心理测量技能第一节:智力测验专栏3-1 智力结构理论智力究竟是由几种因素构成的?一、斯皮尔曼的二因素论1、1904年,第一个提出智力结构理论的是因素分析之父英国心理学家斯皮尔曼。

2、智力主要是一种普遍而概括的能力,他称这种因素为G因素(普通因素)。

3、除G因素外,人的智力活动中还存在S因素(特殊因素),代表个人的特殊能力。

4、五类特殊因素:①口头能力。

②算数能力。

③机械能力。

④注意力。

⑤想象力。

二、瑟斯顿的群因素论三、吉尔福斯的三维结构理论他认为智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑。

1、所谓内容:是指引起心智活动的各种刺激,也就是智力测验所包含的各类题目。

包含四种因素:①图形。

②符号。

③语义。

④行为。

2、所谓操作:是指由各种刺激引起的心智活动方式,也就是解决问题的心理过程。

包含五种因素:①认知。

②记忆。

③发散思维。

④聚敛思维。

⑤评价。

3、所谓产品:是指心智活动的产物,也就是运用各种心智活动对各类问题处理的结果。

包含六种因素:①单元。

②类别。

③关系。

④系统。

⑤转换。

⑥蕴涵。

四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论1、流体智力:是人的一种潜在智力,主要和神经生理的结构和功能有关,很少受社会教育影响。

它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。

这种智力几乎可以转换到一切要求智力联系的活动中,所以称为流体智力。

2、晶体智力:主要是后天获得的,受文化背景影响很大,与知识经验的积累有关,是流体智力运用在不同文化环境中的产物。

这种智力表现为来自经验的结晶,所以称为晶体智力。

五、斯坦伯格的认知成分理论他认为智力由成分组成。

所谓成分,就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。

根据成分的概括水平或功能可对其进行不同分类:1、根据成分概括水平分类,可分为:一般成分、类成分、特殊成分。

2、根据成分功能分类,可分为:元成分、操作成分、知识获得成分。

第一单元:韦氏成人智力测验(WAIS-RC)一、学习目标二、工作程序(一)测验的实施1、测验材料(1)手册一本。

国家三级心理咨询师第五章心理测量

国家三级心理咨询师第五章心理测量
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心理测量学基础
• • • • • • • • • • • • • • 1979年,林传鼎,吴天敏,张厚粲在武汉举办全国测验培训班 1979年,龚耀先主持修订“韦克斯勒成人智力量表” 1979年,林传鼎、张厚粲编制“少年儿童学习能力测验” 1980年,林传鼎、张厚粲主持修订“韦克斯勒儿童智力量表” 1980年,北师大开设心理测验课 1980年,张厚粲开始对高考试卷做系统分析 1981年,刘绍衣修订“卡特尔16种人格因素问卷” 1982年,吴天敏第三次修订中国比内测验 1982年,宋维真修订“明尼苏达多相人格调查表” 1983年,龚耀先、陈仲庚修订“艾森克问卷” 1984年,中国心理学会成立心理测量专业委员会 1984年,我国正式加入“国际教育成就评价协会” 1985年,张厚粲主持修订“瑞文标准推理测验” 1986年,龚耀先主持修订“韦克斯勒幼儿智力量表”
算。
测量水平最低的一种形式,如代号、类别
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心理测量学基础
• (2)顺序量表
表明类别的大小或某种属性的多少。
主要用于分等论级和分类。
数字仅表示等级并不表示某种属性的真正量或绝对值。 无参照点(没有绝对零度)和单位。 无法进行数学方法运算。
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心理测量学基础
(3)等距量表 存在大小关系。 无绝对零度,但存在 • 54. 其数值只可以 相对零点。有相等单位,可以进行加 进行加减运算,二 减数学运算,但不能做乘除运算。 不能进行乘除的量 (4)等比量表 表是()2013.05 是最精确的测量。具有相等单位又有 A命名量表 绝对零点。 B顺序量表 大多是物理量表,可以进行各种数学 C等距量表 运算。可以知道事物之间的某种特点 D等比量表 上相差多少及它们之间的倍数关系。 心理测验属于?量表!
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三级心理咨询师考点要点总结 第五章:心理测量学

三级心理咨询师考点要点总结  第五章:心理测量学

2016年国家三级心理咨询师考点复习(理论知识)心理咨询师考点狂背三级2016年心理测量学(一)绪论一、测量与量表1.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定,包括三个主要元素:事物;数字;法则。

2.测量要素:参照点(绝对零点和相对零点)和单位(有确定的意义,有相同的价值)。

3.量表是一个定有单位和参照点的连续体。

4.根据量表的精确程度,从低级到高级分四种水平:命名量表(数字只用来做标记和分类)顺序量表(无相等单位、无绝对零点,仅可表示等级)等距量表(可做加减,不能做乘除)等比量表(可做加减乘除运算)二、心理测验的性质(考):1.间接性;2.相对性;3.客观性。

三、心理测验的分类(以下五题考一题)1.按测验的功能分:⑴智力测验⑵特殊能力测验⑶人格测验。

2.按测验材料的性质分:⑴文字测验⑵操作测验。

3.按测验材料的严谨程度分:⑴客观测验⑵投射测验。

4.按测验的方式分:⑴个别测验⑵团体测验。

5.按测验的要求分:⑴最高作为测验⑵典型行为测验。

四、测验观1.错误的测验观:⑴测验万能论⑵测验无用论⑶心理测验即智力测验。

2.正确的测验观:⑴心理测验昌重要的心理研究方法之一,是决策的辅助工具⑵心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。

五、在我国目前情况下,心理门诊中运用较多的大致有这样三类心理测验:智力测验、人格测验、心理评定量表。

五、心理测验的产生和发展1.记住三个人的名字(考):⑴首先倡导心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿。

⑵1890年,美国心理学家卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文,这是心理测验第一次出现于心理学文献上。

⑶比内编制了世界上第一个正式的心理测验,与助手西蒙发表量表。

2.心理测验主要以下几个方面的发展:⑴操作测验的发展⑵团体智力测验的发展⑶能力倾向测验的发展⑷人格测验的发展。

3.近些年来我国正致力于测验本土化,编制适合我国文化背景的智力测验、适应行为量表等。

(二)测验的常模一、常模团体1.常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本。

心理咨询师三级心理测量学知识点整理

心理咨询师三级心理测量学知识点整理

心理咨询师三级第五章心理测量学知识点整理一、测量要素:参照点:1)绝对零点;2)相对零点。

在心理测量中不可能找到绝对零点,只能人为的采用相对零点(常模)。

单位:(必须具备两个条件):1)有确定的意义;2)有相同的价值。

二、测量量表:是一个有单位和参照点的连续体:从低级到高级分成四中水平:(1)命名量表:数字只能用来做标记和分类,不能做数量化分析。

(2)顺序量表:数字仅表示等级,并不表示某种属性的真正量或绝对值。

(3)等距量表:有相同单位,其数值可以做加减运算,但没有绝对零点,因此不能做乘除运算。

注:等距量表的数值加或减一个常数或用一个常数乘或除,不破坏原来数据的关系。

(4)等比量表:既有相等单位,又有绝对零点。

所得的数值均可以做加、减、乘、除运算。

如长度、重量和时间都是等比量表。

注:心理测量首先是在顺序量表上进行的。

然后运用某些统计学的方法,把这种顺序量表得到的数据,换算到等距数据进行转换。

三、测验的分类:按测验的功能分类:1、智力测验 2、特殊能力测验;3、人格测验。

按测验材料的性质分类:1、文字测验;2、操作测验(非文字测验)。

按测验材料的严谨程度分类:1、客观测验;2、投射测验(受社会赞许影响不大;受应试动机的影响较小)。

按测验的要求分类:1、最高作为测验(有正确的答案。

如智力测验、成就测验等);2、典型行为测验(没有正确答案。

如人格测验均属典型行为测验)。

四、确定常模团体时,要先确定一般总体,再确定目标总体,最后确定样本。

常模团体的条件1、群体的构成必须明确界定;2 常模团体必须是所测群体的代表性的样本;3、样本的大小要适当(样本大小适当的关键是样本具有代表性,一般性常模:最低不少于 30 或 100 个)。

4、全国性常模:一般 2000~3000 人为宜。

5、标准化样组是一定时空的产物五、常模团体取样的方法:从目标人群中选择有代表性的样本。

分为:1、简单随机抽样;2、系统抽样(目标总体无序可排,也无等级机构存在);3、分组抽样(总体目标较大,如全国取样);4、分层抽样(分层比例抽样,分层非比例抽样)。

心理咨询师三级技能知识(附基础心理学、测量心理学、变态心理学)

心理咨询师三级技能知识(附基础心理学、测量心理学、变态心理学)

心理咨询师技能考试重点难点归纳I《心理诊断技能总结》一、心理问题分类:二、正常与异常的判定依据(即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据):1、正常与异常的三原则。

(主观世界与客观世界的统一性;心理活动的内在协调一致性;个性的相对稳定性。

)2、典型症状及行为。

3、是否有自知力。

(包括是否有主动求医行为。

)三、一般心理问题与严重心理问题的鉴别:四、神经症的判定:五、神经症与严重心理问题的鉴别:1、严重心理问题:心理冲突的性质是常形,(1)现实性的;(2)道德性的。

2、神经症:心理冲突的性质是变形,(1)与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事;(2)不带明显的道德色彩。

II 第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的收集、整理第一单元如何进行初诊接待1、心理咨询室的面积一般为十平方米为宜、良好的咨询关系建立是心理咨询成功的必要条件、社会心理学强调第一印象是人际关系的重要性、初诊接待中心理咨询师的工作重点不在于解决求助者的困扰,而是给求助者提供释放压抑的空间,帮助求助者有机会深层地觉察自己,陪伴求助者一起探索求助者的问题与困扰。

2、心理咨询师应该服装整洁,坐姿端正,表情平和,与求助者保持正常社交距离,1.5米左右3、保密例外的内容1)求助者同意; 2)司法机关要求提供;3)针对心理咨询师的诉讼; 4)法律规定的限制5)求助者可能对自身或他人造成伤害或死亡威胁6)求助者患有危及生命的传染性疾病。

4、心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程5、初诊接待中的注意事项1)避免紧张情绪2)语言把握3)反复说明保密原则4)说明心理测量功能的有限性5)仪态方面注意,不吸烟,不应作多于的下意识动作6、初诊接待的工作程序1)做好心理咨询前的准备工作2)使用礼貌接待方式和礼貌语言3)简单询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问4)询问结束后,明确表明态度,是否能向求助者提供帮助5)向求助者说明保密原则6)向求助者说明心理咨询的性质7)向求助者说明起权利和义务8)与求助者协商确定使用哪种咨询方式第二单元摄入性会谈1、如何确定摄入性会谈的目标和范围?1)求助者主动提出的求助内容2)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3)心理咨询师根据心理测评结果的初步分析发现问题4)上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标5)会谈目标中若有一个以上的内容,应分别处理2、控制会谈和转换话题的技巧1)释义即内容反应:重复求助者话语主要内容,并顺便提出另一个问题2)中断:倒杯水,建议换个地方3)情感反射:初次会谈时尽量不要用4)引导:由原话题引申出新话题3、会谈法,一种有目的的交谈,会谈中听比说更重要,保持中立、非批判性态度(一切非器质性病变引起的失眠都是情绪性的)4、会谈的种类1)摄入性会谈,2)鉴别性会谈,3)治疗性会谈,4)咨询性会谈,5)应急性或危机性会谈5、“桑德伯格”提纲(采集求助者背景资料)(1)身份资料。

心里三级咨询师必备知识点

心里三级咨询师必备知识点

第一章基础心理学第一节:绪论第二节:心理活动的生理基础第三节:感觉和知觉第四节:记忆第五节:思维、言语及想象第六节:意识与注意第七节:需要与动机第八节:情绪、情感和意志第九节:人格心理学:一门探索人类奥秘的科学在现代社会中,“凡是没学过心理学的人都不算是受过完好教育的人”。

——Dennis Coon “人类的幸福和社会的进步离不开心理学” 中科院前院长卢嘉锡第一章基础心理学知识远古,人们对自然现象的理解处于愚昧状态,对自身的心理现象,如:灵魂、精神等,处于困惑思索阶段,并在哲学界开展讨论和争论。

心理学是一门内容广泛的学科,是自然科学和社会科学相结合的中间学科。

心理学二大分支(1)一、基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨。

研究心理学理论体系的建立,和对一般正常成人各种心理活动的发生、发展基本规律的探讨;心理学二大分支(2)二、应用心理学是心理学在各个领域中应用的学科。

例:教育心理学,是研究人在从事教学和教育活动中的心理现象和规律,以及研究学生在学习知识、个性形成过程中的心理现象和发展规律的一门学科。

心理咨询是心理学的应用技术,咨询心理学是应用心理学的一个分支。

第一节绪论第一单元研究对象和内容第二单元人的心理的实质第三单元心理学发展简史第四单元研究的原则和方法第一单元基础心理学的研究对象心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

基础心理学(普通心理学):以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。

心理现象又称心理活动,人除了熟睡之外的一切活动都属于心理活动。

心理现象构成图补充知识:心理学的三大特点一、心理学既是一门年轻的科学,也是一门古老的科学。

说它年轻,是因为它1879年诞生,至今128年的历史;说它古老,是因为在人类5000年的历史长河中心理学思想一直存在(属于哲学)。

如:我国两千多年前的孔子(公元前551—前479年)就是一位博学多才的教育心理学思想家,他的《论语》一书蕴藏有丰富的教育心理学思想。

心理咨询师二、三级——心理测量学知识(信忠义)

心理咨询师二、三级——心理测量学知识(信忠义)
(一)个别测验
测验以一对一的形式进行。 优点:主测对受测言、行有仔细观察,结果可靠。 缺点:不能在短时间内收集到大量资料,程序复杂,主 测需接受严格训练,专业化程度高
(二)团体测验
一个或几个主测对较多的受测者同时进行测验。 优点:时间经济,主测不需要接受严格专业训练 缺点:对受测者不能作切实控制,结果不及个别测验, 临床上使用较少。 团体测验可以用来个别测验,但是个别测验一般不 能用来团体测验
思考:
1.85分算高分还是低分? 2.来自不同省份的大一新生比较高考分数,意义大吗?
第一单元 常模团体
一、常模团体的性质
常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个 群体,或者是该群体的一个样本。 由于个人的等级会随着用作比较的群体不同而有 很大变化,因此必须确定合理的常模群体
对于测验编制者来说:常模的选择主要是基于对测 验将要施测的总体的认识,常模团体必须能够 代表该总体。
制、印刷、施测、评分标准化)
4.原始分数不具有意义,须与常模比较(85分属 于高分还是低分?)
二、心理测验的性质
(一)间接性 (二)相对性 (三)客观性
心理测验的间接性
研究者无法直接测量人的心理,只 能测量人的外显行为,也就是说,只能通 过一个人对测验题目的反应来推论他的心 理特质。
心理测验的相对性
四类量表(斯蒂文斯)
(一)命名量表(和,或) 是最低水平量表,只用数字来代表事物或把事物归类, 具体分为两种: (1)代号——用数字代表个别事物,如编号、学号 (2)类别——用数字代表具有某一属性的事物的全体,即 用数字代表某一群体
命名量表,数字反映差别(代号)与类别(分 类),不能数量化分析,不能做加减乘除运算
3.所谓“法则”,代表的是测量所依据的规则和方法

心理咨询师三级知识点汇总

心理咨询师三级知识点汇总

心理咨询师三级知识点汇总
一、基本概念和理论:
1.心理学的基本概念和发展历程;
3.人类行为的原则和模式(如自我概念、人格、动机和情绪);
4.发展心理学的基本理论(如儿童发展、青少年发展、成人发展);
5.个体差异和多元智能理论。

二、心理测试与测评:
1.心理测量学的基本概念和发展;
2.测量的基本原则和方法;
3.常用的心理测评工具(如MMPI、MBTI、EPQ、BFI);
4.测评的标准化和解释;
5.测评结果的分析和应用。

三、心理问题与障碍:
1.常见的心理问题和心理障碍(如抑郁症、焦虑症、人格障碍);
2.心理问题和心理障碍的病因和机制;
3.心理问题和心理障碍的诊断和分类标准(如DSM-5);
4.心理问题和心理障碍的常见治疗方法和干预措施(如药物治疗、认知行为疗法、心理动力疗法);
5.危机干预和自杀预防。

3.保密和隐私保护的原则和方法;
1.儿童和青少年的心理问题和心理发展特点;
2.老年人的心理问题和心理健康需求;
3.高危群体的心理问题和干预措施(如吸毒者、艾滋病感染者、性少数群体);
4.特殊教育需求群体的心理问题和心理支持;。

三级心理咨询师考试基础知识

三级心理咨询师考试基础知识

心理测量学知识5项目分析6测验编制的一般程序 7心理测验的使用1概述1.1测量与测量量表1.1.1什么是测量? *测量是依据一定的法则用数字对事物加以确定。

包含着三个要素:事物、 数字、法则。

事物:测量的对象。

在心理学中主要是指心理现象的外显行为。

数字:代表某一事物或事物的某一属性的量。

数具有的特性:区分性、序列性或等级性、等距 性、可加性。

法则:测量所依据的规则和方法。

心理现象难以测量,很难以设计清晰而良好的法则。

1.1.2测量的要素*任何测量需要具备两个要素:参照点和单位。

参照点:计算事物的量的起点。

分为绝对参照点 和相对参照点。

单位:测量的基本要求。

一是要有确定的意义,二是有相同的价值。

心理测量的 参照点多为人为设定的绝对零点,单位也不够完善,既无统一的单位,也不符合等距的要求。

1.1.3测量量表测量的本质是根据某一法则将事物数量化,即在一个定有单位和参照点的连续体 上把事物的属性表现出来,而这个连续体称为量表。

根据量表的单位和参照点不同,斯蒂文斯将测量分为命名量表、顺序量表、等距量表和等 比量 表。

(―)命名量表(nominal sea I e )该类型的量表只能用数字代表事物或数字对事物进行分类。

数字只是事物的符号,而没有 任何数量的意义。

有两种形式:(1)代号,即用数字指代个别事物,如用数字给学生的成绩排名;(2)类 别,即用数字指代事物的种类,如用1代表男生;2代表女生。

数字只能标记和分类。

(二) 顺序量表(ordinal scale )按照事物的大小、等级、程度而排列数字的量表。

该量 表不仅能够指代事物类别,而且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种属性的程度。

在顺序量表中,数字没有相等的单位,也没有绝对的零点,因而不能进行代数运算。

(三) 等距量表(equa I i nterva I sea I e )该量表不仅能够指代事物的类别、等级,而且具有相等的单位。

在这个量表中的数字可以 进行加减运算;由于只有相对的零点,等距量表不能进行乘除运算。

三级心理咨询师——心理测量学知识点

三级心理咨询师——心理测量学知识点

心理测量学知识点1、测量包括三个元素即事务、数字和规则.2、数字具有区分性、序列性、等距性和可加性特征。

3、任何测量都应具备两个要素即参照点和单位。

参照点有两种,分为绝对零点和相对零点。

好的单位必须具备两个条件一为确定的意义,二为有相同的价值。

4、测量的本质是根据某一法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来,这个连续体即为量表.根据量表的精确程度,斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平,即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表.命名量表是测量水平最低的一种量表形势,只用数字来代表食物和把事物归类,可分为代号和类别两种。

在命名量表中,数字仅用来标记和分类,既不能比大小也不能加减乘除。

顺序量表,如学生的考试名次,工资级别等。

顺序量表既无相等单位,又无绝对零点,数字仅代表等级.等距量表,有大小关系,且具有相等的单位,数值可做加、减运算,但没有绝对零点,无法进行乘、除运算。

如温度.等比量表,是最高水平的量表,有相等单位,有绝对零点,数值可进行加减乘除运算.5、心理测量,即是依据心理学理论使用一定的操作程序,通过观察人的少数有代表性的行为,对于贯穿人的全部行为的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。

个人在测验中所获得的原始份数,不具有任何意义,只有将它与其他人的分数和常模作比较才有意义。

6、心理测量的性质:间接性、相对性、客观性。

心理测量的标准化包括A、测量用的项目或作业等经过的标准化.B、评分计分的原则和手续经过了标准化。

C,分数的转换和解释经过了标准化。

7、心理测验按照功能分为智力测验、特殊能力测验、人格测验。

按测验材料的性质分类,分为文字测验、操作测验(非文字测验按照测验材料的严谨程度分客观测验、投射测验。

8、按测验的方式分类:个别测验、团体测验9、按测验的要求分类:最高行为测验、典型行为测验.10、错误的测验观:A、测验万能论B\测验无用论、C 心理测验即为智力测验11、正确的测验观:A、心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具.B、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。

三级心理咨询师三级 考试必背

三级心理咨询师三级 考试必背

国家心理咨询师三级考试笔记11、心理学的定义:是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、普通心理学定义:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

3、普遍心理学的内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

4、认知:人认识外界事物的过程,或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

包括:感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等。

5、情绪和情感:伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映。

6、意志:人的思维决策见之于行动的心理过程。

7、需要:对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。

8、动机:推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。

9、能力:是顺利有效完成某种活动所必须的心理条件。

10、人格:(个性)批一个人区别于他人的,在不同环境中一贯表现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

11、心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格(领会):认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。

需要、动机是人的心理活动的能力,表现了人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征,它们都是人格的组成部分。

人格不是独立存在的,而是通过心理过程表现出来的。

先有心理过程,而后逐渐形成了人格。

人格形成以后,又会对心理过程具有制约的作用。

12、心理是脑的功能,脑是心理活动的器官(识记):正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。

人的大脑是最为复杂的物质,是物质发展的最高产物。

心理现象是随着神经系统的产生而出现,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,才由初级不断发展到高级的。

动植物和植物没有心理,只有有了神经系统的动物才有了心理。

像环节动物只有一条简单的神经索,它们只具有感觉的心理现象,只能认识事物的个别属性;脊椎动物有了脊髓和大脑,它们有了知觉的心理现象,能够对事物外部的整体加以认识了;灵长类动物能够认识事物的外部联系,有了思维的萌芽。

国家二三级心理咨询师心理测量量表基础知识大全

国家二三级心理咨询师心理测量量表基础知识大全

国家二三级心理咨询师心理测量量表基础知识大全1心理测量的作用:人才选拔因材施教心智评估心理学评定量表:是判断来访者是否有病,严重程度,评估效果要结合临床要害症状来诊断分类:内容分A诊断型量表B症状型~~~~C其它型~~~病种分 A 焦虑 B 抑郁 C 躁狂D其它评定方式自评(有自知力)他评(缺乏或无自知力)一、SCL----90 症状量表(90项症状清单)心理与行为问题评估德若伽提斯编于1975年,90个题目,通过10个因子反应症状效果。

包括广泛精神科症状。

因子:躯体化焦虑抑郁强迫症状恐怖偏执敌对精神病性人际关系敏感其它(反应睡眠饮食)范围:精神科和心理门诊,躁狂和精神分裂评定受限施测:自评,时间现在或最近一周,5级评分制(1~5个等级从没有、很轻、中度、偏重、严重给1、2、3、4、5分)总分:90~450分(单项分相加之和)因子分:所含项目得分的算数均值1~5阳性项目数:单项≥2的项目之和如超过43项可筛查为阳性阳性总分分界值:70 总分超过160分阳性分界值减分率:治疗前总分—治疗后总分/治疗前总分总均分:总分/90阳性项目均分:阳性项目总分(可理解为总分减阴性项目)/阳性项目数二、抑郁自评量表SDS 心理与行为问题评估范围:发现抑郁症病人,评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化。

对象为具有抑郁症状的成年人。

对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难。

方式:症状呈现频度等级:每个项目按症状出现的频度分四个等级,1~4四级评分(没有或很少时间*正向的为1分,反向的给记4分*、少部分时间、相当多的时间、绝大多数时间活全部时间)。

10个正向评分,10个反向评分。

共20个项目。

时间:过去一周总粗分:(X) 把20个项目的各项分数相加,得到总粗分。

标准分:将粗分乘以1.25以后取整数部分,就得到标准分(Y)Y=1.25XSDS标准分分界值:53分,53~62分为轻度抑郁,63~72分为中度抑郁,72分以上为重度抑郁。

三级心理咨询师知识点

三级心理咨询师知识点

三级心理咨询师知识点一、基础知识1. 心理学原理- 心理学定义- 心理学主要理论- 心理学研究方法2. 人类发展与行为- 生理和心理发展的阶段- 认知、情感和社会发展- 文化、社会对个体发展的影响3. 人格与社会心理学- 人格理论- 社会认知与影响- 群体行为与互动二、咨询技巧1. 建立咨询关系- 建立信任与安全感- 有效沟通技巧- 同理心与反馈2. 评估与诊断- 心理评估工具- 诊断标准与分类- 跨文化评估考量3. 干预策略- 心理咨询的主要方法- 危机干预- 家庭和团体咨询三、专业伦理1. 伦理原则- 保密原则- 专业责任- 伦理决策过程2. 多元文化咨询- 文化敏感性- 反对歧视- 全球化背景下的心理咨询3. 法律与法规- 相关法律法规- 职业资格与认证- 法律责任与风险管理四、实践领域1. 心理健康教育与促进- 心理健康意识- 预防策略- 社区心理健康服务2. 特定群体咨询- 儿童与青少年咨询 - 成人咨询- 老年人心理健康3. 特殊问题咨询- 压力与焦虑管理- 情绪障碍- 物质滥用与依赖五、案例研究与实践1. 案例分析- 真实案例讨论- 咨询过程记录- 干预效果评估2. 督导与反思- 督导的重要性- 个人成长与自我反思 - 持续教育与专业发展六、附录1. 参考文献- 专业书籍- 学术期刊- 在线资源2. 相关表格与文档- 咨询记录表格- 评估工具样本- 伦理与法律文件请注意,上述内容仅为一个框架,实际的知识点和细节应根据具体的教育课程和专业标准进行调整和完善。

此外,文档的格式应符合Word 文档的标准,包括清晰的标题、子标题、列表和适当的页眉页脚。

每个部分都应详细展开,包含具体的知识点描述和相关的实践指导。

心理咨询师考试之心理测量三级技能复习重点优质资料

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二、韦氏成人智力测验(WAIS-RC)
(龚耀先,1981)
1. 背景知识
韦克斯勒智力量表(Wechsler Intelligence Scale)最早是由美国著名心 理学家韦克斯勒与其同事编制的。 1939年,最早版本,可用于成人及儿童; 1949年,发表儿童智力量表,即Wechsler Intelligence Scale for Children,简 称为WISC,适用于6~16岁儿童; 1955年,发表成人智力量表,即Wechsler Adult Intelligence Scale,简称为 WAIS,16~74岁成人; 1967年,发表学龄前及幼儿智力量表,即Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,简称为WPPSI,适用于4~6.75岁学前儿童。 1974、1981、1989出版三套测验修订版;1991、1997出版前两套第三版。
WAIS-RC的组成包括以下2式共计11个分量表:
言语量表的分量表:知识(I)、领悟(C)、算术(A)、相似 性(S)、数字广度(D)、词汇(V),共计6个不同的内容;
操作量表的分量表 :数字符号(DS)、填图(PC)、木块图 (BD)、图片排列(PA)、图形拼凑(OA)。
11个分量表的代码详解
知识:information,信息,简称I; 领悟:comprehension,理解, 包含,简称C; 算术:arithmetic,算术, 算法,简称A; 相似性:similarity,类似, 类似处,简称S; 数字广度:digital,数字, 数字式,简称D; 词汇:vocabulary,词汇, 词汇量, 词表,简称V; 数字符号: digital,数字;sign,符号,简称DS; 填图:picture,画, 图画, 照片; complementarity,补充, 补足, 简称PC; 木块图:block,木块;drawing,图画, 制图, 素描术,简称BD; 图片排列: picture,画, 图画, 照片;arrange,排列,简称PA; 图形拼凑:object,物体;assembled,装配,组合,简称OA。
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心理咨询师三级基础知识之心理测量和咨询心理学必背(Psychological measurement and counseling psychology of three basic knowledge counselors are necessary)National psychological counselors three test notes 51. The first scholar to initiate a scientific psychological test was Golden, a British biologist and psychologist(F.Galton).In 2 and 1890, Cattell published the psychological test and measurement in the journal Psychology, which was the first psychological test in the psychological literature.3, Binet (A.Binet) and his assistant, Simon (T.Simon), produced the world's first formal psychological test.4, the development of psychological testThe development of the performance testThe development of the group intelligence test: the army alpha and a foundation for the development of intelligence test group test are compiled by Otis on the need for the United States Army officers and soldiers of the selection and distribution of arms.The development trend of an aptitude test: Wechsler series of preschool children, school-age children and adult intelligence scale, the first to abandon training units of measurement, using deviation IQ ratio instead of IQ, the table is dividedinto two parts of speech and operation, not only can calculate the IQ, also can distinguish different aspects of intelligence.The development of the personality test: including personality, temperament, emotion, interpersonal relationship, motivation, interest and attitude measurement. Is the pioneer of Kraepelin, the earliest free association test administered to mental patients5, the definition of psychological test according to certain rules of human behavior with numbers to be determined according to the theory of psychology, the use of certain procedures to human behavior determine a quantitative value.6, psychological test three basic elements:The behavior of samples is conducted to test questions: a personal reaction, just a sample of all possible topics included. The representation of the whole, the validity of the sampling studies, the key lies in the representativeness of the sample, that is, not any part can represent the whole.The standard: refers to the test preparation, implementation, test scores and score interpretation consistency program, it is important to establish a representative norm.Objective: the difficulty of measurement, test scores, implementation, interpretation is objective, and try to minimize the main subjects at the level of. The difficulty level of the test or the whole test must be objective.7, the nature of psychological tests (understanding)The indirect: cannot be measured directly from people's psychological.The relative: there is no absolute standard, there is no absolute zero, the measured results are compared.3: the actual test is objectivity standard.8, psychological test classification (memory)The intelligence test: the general level of intelligence, measurement including: Binet intelligence scale - Simon, Standford - Binet intelligence scale and the Wechsler Adult Intelligence scale.The special ability test: special potential ability to measure individual for their studies, occupation guidance and screening of some special types of personnel used.3 personality test: measuring the person's character, temperament, interest, attitude, character, emotion, motivation, beliefs, or personality in ability of outside part.9, the correct treatment and use of psychological tests must be doneThe test users must have certain qualifications: 1. The main subjects must master the basic knowledge of psychology, and accept psychology training. Participants must undergo rigorous,systematic psychological tests, professional training, and familiarity with test content and scope of application,Psychological counselors should have the following conditions: 1., character 2., self repair and awareness, 3., good at tolerance is 4. others, a strong sense of responsibility, 5. self-knowledgePsychoanalytic theory viewAlpa Porter: zoning, structure, dynamics, development and adaptation to the five points of viewZhong Youbin's psychoanalytic and cognitive therapy in ChinaBehaviorism theory viewPavlov: classical conditioning theoryThorndike: try - wrong theoryWahson: stimulus response mode R = f (S)Tolman intermediate variable B = f (SPHTA)Skinner: operating condition R = f (SA) third variableBandura: social learning theoryWolpe: behavior therapyCognitive psychology point of viewThe process of information processing in the black box is the most importantExistential humanistic psychologyOn the basis of humanistic philosophyFocusing on the establishment of consulting relationshipsOn the premise of unconditional positive attentionTo equality, warmth, sincerity and other technologies as an important meansFor the purpose of stimulating potential and achieving self actualizationRepresentative: Rogers MaslowHuman psychology, Guo NianfengThe motive force of the development of psychology comes from the internal demand of human natureThe principle of consulting treatment is restored from imbalance to relative balanceThe task of psychological consultationKnow your own inner and outer worldCorrect irrational desires and misconceptionsLearn to face reality and deal with realityHelp the caller learn to understand othersHelp those seeking help to become more aware of themselvesHelp those who seek help build reasonable behavior patternsClassification of psychological counselingBy nature: development, psychological counselingHealth psychological consultationRestrictive psychological counselingAccording to the size of consultation: individual counselingGroup CounselingAccording to consultation time: short distance consultation 1~3 weeksMedium range advisory 1~3 monthsLong term consultation for more than 3 monthsAccording to the form of consultation: outpatient, telephone, Internet counselingNational psychological counselors three test Notes 61. A brief history of PsychologyoriginTurn to psychologists for their own psychological problems that appear about one hundred years ago. That is to say, psychology applies to people's practice, only one hundred years of history. Prior to this, human beings did not have psychological problems or psychological barriers in their lives, but only when they had psychological problems, they often turned to priests, priests, wizards, and so on.DevelopmentGalton: the method of measurement is used to study the individual differences of psychological activities, and the method of free association is established.Cattell: founder of the psychology test, published the psychological test and measurement in 1890.Wetma: founder of counseling. In 1896, the children's behavior correction clinic was established.Binet Simon: intelligence measurement for mentally retarded children.Parsons: the rise of career guidance, career guidance.Beals: in 1907, the book published "consciousness of the mind", which contributed to the later psychological health.2, the status quo and Prospect of psychological counseling in ChinaPresent situationPsychological counseling has been professional (social level, social benefits, economic benefits, organizational construction and information ditch, social recognition, 01 years in August, psychological counselors, national occupation standards promulgated).2, there is a gap between the demand for psychological consultation and the consulting power.expectationThe trend of China's psychological and counseling work is becoming stronger and strongerThe universality of social demands and the popularization of work are becoming stronger and strongerProfessionalism will continue to develop, and will be integrated with the Chinese market economy, in the case of social understanding and recognition, its value is more andmore recognized.It will be separated from its adjacent disciplines (especially Psychiatry) with its own diagnostic, operational and basic theoretical concepts, and its independence will be one of the goals for future development.3, about the definition of psychological counselingDefinition of psychological counseling: psychological counseling is the process of psychological counselors to help those who seek help to solve all kinds of psychological problems.In the field of science, the definition of something is, in principle, the essence of that thing in the most general language.4, about psychotherapyThe definition of psychological therapy: psychotherapy is a process for psychotherapists psychology and behavior of the patient's problem".* the similarities and differences between psychological counseling and psychotherapyThe nature of the operation is different: consultation, assistance, coordination, and consultationTreatment - correction - compulsory correction and treatmentby a therapist.Consultants and people build relationships: counseling assistance relationships, namely, equal consultation and mutual assistance.There is no room for negotiation when the treatment is carried out. You're not talking"5. Psychoanalytic theory:Life of Freud (S.Freud, 1856 - 1939)Freud doctrine is extremely influential. General meaning and clinical significance of psychoanalysis.Limitations and influences of PsychoanalysisLimitation: it takes the theoretical hypothesis which has not been proved as the major premise, and draws the conclusion through deductive reasoning. Therefore, it has certain subjectivity.Impact: psychoanalysis focuses on finding the unconscious motivation behind the symptoms to make them conscious. That is to say, through the analysis, the help seeking person realizes the crux of his unconscious, produces the understanding of the conscious level, and transforms the unconscious mental process into the mental process of consciousness.6, behaviorism theory view:Behaviorist theory is very different from psychoanalytic theory. In methodology, it puts forward the brain mechanism of behavior on the basis of rigorous and large amount of scientific experiment results, and then explains the abnormal behavior according to this, and finally puts forward the correction method. Rigorous science is its characteristic. In the attitude of spiritual phenomena, we prefer to avoid and never make subjective conjectures.7, there is humanism viewThere is humanistic psychology in the United States in 1950s rise, it draws its philosophical foundation from phenomenology and existentialism, advocated from the closed sense experience, analysis theory and spirit decided against behaviorism environmental determinism of unconscious motivation. Stir fry as "fourth wave"".8, cognitive psychologyCognitive psychology is a trend in psychology, not a school of thought. It is proved by experiments, the cognitive understanding of regulation of environmental conditions, stimulus intensity, emotional development and behavior way, so in psychological counseling and treatment, can be used to help them solve psychological problems.9, the humanistic point of viewGuo Nianfeng believes that only from the essential attributesof human beings,That is, from the human nature, we can correctly explain the psychological activities, psychological structure, psychological motivation, personality development, pathological changes, clinical psychological diagnosis and correction and so on. Only by grasping human nature can we enter the hall of human beings.10, the object of psychological counselingThe most common and primary object of psychological counseling is the population of healthy people or psychological problems. It is different from the very healthy people and is different from the object of psychotherapy.A list of working objects of psychological counseling and psychotherapy11, the task of psychological counselingBuild new relationships;Understanding internal conflicts;Correct erroneous views;Deepening self understanding of the help seeking;Learn to face real problems;Increase the degree of human freedom;Helping the caller to make new effective behavior.12, classification and form of psychological counseling Content based development consultingHealth consultationIndividual consultation by sizeGroup CounselingAccording to the form of outpatient consultationTelephone consultationInternet consultingGeneral procedures of psychological counseling:The collection of data; the analysis of data Comprehensive evaluation and diagnosisEstablishment of differential diagnosis consultation program Psychological counseling for children and childrenFor children 3 years of age, the greatest threat to mentaldevelopment is insecurity.Children's cerebral cortex function is not perfect, after being frightened, the mood is easy to generalize.Most of the psychological disorders are behavioral disorders:Hyperactivity, excess action, aggression, withdrawal, etcPsychological counseling in adolescenceThe causes of behavior and psychological disorders are not only the bad upbringing of the family, but also the wrong treatment after admission, especially the wrong treatment of teachers. It is very important to arouse interest in study in this periodPsychological counseling in youthThe main problem: maladjustmentMain characteristics: for the sake of being enterprising and in constant anxiety, the personality stability is bad, and pays attention to own appearanceMain reasons: pressure and employment pressure,A feeling, puzzle, relationship, etcPsychological counseling for middle aged peopleMajor problems: anxiety and depressionThe main reason: the burden and pressure from society, family, career and self.Psychological counseling for the elderlyThe major psychological needs of the elderly: 1. health and dependency needs; 2. job demands; 3. quiet needs; 4. respected needsPsychological counseling for love problemsLove is the process of satisfying three basic needs of human beings and experiencing them.Sexual satisfaction, biological needsLove psychological satisfaction, spiritual needsThe attachment of love, the satisfaction of experience, the needs of societyCounseling about marital problemsGrasp the quality of marriage three points: love, understanding, mutual dependenceThe consultation principle of marriage and love1. abide by the laws and ethics related to marriage 2 first judge the nature and degree of emotion 3. analyze and teasepsychological factors 4. change their irrational ways of thinkingPsychological counseling for family problemsBeware of broken families, dead families"Major principles:Make the problem concrete and objectiveTake the point of view of the help seeker as the coreNo decision is made for the caller at any timeStrictly protect the privacy of the callerTry to keep both partners in consultation at the same time。

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