幼儿园大班创新智力游戏课程
幼儿园大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)
幼儿园大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思) 【你说我猜智力游戏活动教案】一、活动目的：1. 通过“你说我猜”智力游戏活动，激发幼儿们的思维能力，发展孩子的观察力、思维逻辑能力、语言表达能力及团队协作能力。
二、准备工作：1. 布置活动地点，教室放上小桌子和椅子，供小组活动使用；2. 准备好简单的小道具，让孩子们有多样化的想象空间；3. 教室准备游戏之前大班孩子应该熟悉的小故事，如“三只小猪”，“灰姑娘”等。
三、活动细节：1. 介绍游戏规则：每次以一个小组形式游戏，组员轮流从特定的小故事中猜出一个关键词，这个词必须是跟小组里所有大班孩子都熟悉，而且是可以构成正确句子的，比如说“三只小猪”，那么一个可能的词语就是“砖头”，而“灰姑娘”也可能得出“灰”这个词，但是“来”是不行的，因为没有完整的意思。
2. 自由结合：鼓励大家各自尝试，大家可以从自己的生活经历中提取一些小故事，各小组通过结合想象来选择一个好玩又有趣的游戏，让大班孩子在活动中发挥自己的思维能力；3. 找出主题：教师给出一个主题，如“初夏”，再让大家提出一些同样属于初夏类别的词语，最后根据大家的想法给出一个句子；4. 让幼儿体会：通过游戏，让孩子体会到团队的重要性，以及不同的想法可以让游戏更有趣味，也会提高大家的智力。
四、教学反思：通过本次游戏活动，孩子们表现出了非常强烈的参与热情，但是仍然有一些孩子未能及时参与活动。
孩子们在游戏活动中表现出良好的思维逻辑能力，但是仍有一些孩子难以理解活动意图，并缺乏主动性。
活动后，教师可以通过更多的小组讨论，与孩子进行交流，让孩子更多地获取游戏中的乐趣；另外，每个小游戏结束后，可以让孩子们分享自己在活动中的心得体会，及时发现孩子在想法表达方面的困难，并给予帮助。
大班幼儿园教学设计：趣味游戏促进智力发展
大班幼儿园教学设计：趣味游戏促进智力发展
引言
幼儿园是孩子发展智力、情感和社交能力的重要阶段，而趣味游戏是激发孩子
学习兴趣、提高智力的有效方式。
本文将介绍大班幼儿园教学设计中，如何通过趣味游戏促进幼儿智力发展的方法和策略。
游戏一：数字拼图
•游戏目的：通过数字拼图游戏，培养孩子的数字认知能力及动手能力。
•游戏规则：将一幅数字拼图分解成多个小块，让孩子根据序号拼接成完整的数字图案。
•游戏效果：培养孩子的观察力、逻辑思维能力，提高数字认知水平。
游戏二：角色扮演
•游戏目的：通过角色扮演游戏，培养孩子的表达能力、情绪管理能力。
•游戏规则：设定不同的角色、情景背景，让孩子扮演并展现相应的行为表现。
•游戏效果：促进孩子的人际交往能力、情绪表达能力，培养孩子的自信心。
游戏三：创意绘画
•游戏目的：通过创意绘画游戏，培养孩子的想象力、艺术创造力。
•游戏规则：提供丰富的绘画材料，鼓励孩子自由发挥想象力进行创作。
•游戏效果：激发孩子的艺术天赋，培养孩子的细致观察力及艺术表现能力。
总结
大班幼儿园教学设计中，趣味游戏是促进幼儿智力发展的重要手段。
通过数字拼图、角色扮演、创意绘画等多种游戏形式，可以全面培养幼儿的认知能力、情感表达能力及创造力，为幼儿全面发展打下良好基础。
希望以上内容能帮助您更好地设计大班幼儿园课程，促进幼儿的智力发展。
感谢阅读！。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案优秀5篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？白话文的小编精心为您带来了幼儿园大班智力《游戏拼图》教案优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一活动设计背景本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。
幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力，开展此次活动。
活动目标1、探索用线条切割的方法自制拼图。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、加强幼儿的安全意识。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。
教学难点：利用线条切割的方法。
活动准备1、教师事先做好一张生肖拼图。
2、白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。
活动过程1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。
请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么？(拼图)2、引导幼儿探索制作拼图的方法。
(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。
(2)集体探索制作拼图的方法。
(3)引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。
(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。
3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。
4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。
5、找到自己的`好朋友，并交换拼好朋友的拼图。
6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。
活动反思1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。
2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。
3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。
下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。
大班幼儿园教学设计：趣味游戏培养智力发展
大班幼儿园教学设计：趣味游戏培养智力发展
引言
在大班幼儿园的教学中，趣味游戏是一种非常有效的教学方法，可以培养幼儿的智力发展。
本文将介绍一些适合大班幼儿园的趣味游戏，帮助幼儿们在玩乐中学习，促进他们的智力成长。
游戏一：数字接龙
目的
通过数字接龙游戏，培养幼儿的逻辑思维和数字认知能力。
游戏规则
1.从数字1开始，幼儿轮流说出下一个数字。
2.如果幼儿说错了数字或者停顿超过时间限制，则淘汰出局。
3.游戏继续，直到最后一位幼儿获胜。
效果
数字接龙游戏可以让幼儿在竞技和娱乐中学习数字顺序，培养他们的逻辑思维和思维速度。
游戏二：盲人触摸游戏
目的
通过盲人触摸游戏，培养幼儿的触觉认知和想象能力。
游戏规则
1.将物品放在布料下，让一位幼儿闭上眼睛进行触摸猜测。
2.幼儿通过触摸猜测物品的形状、材质或功能。
3.猜对的幼儿获得奖励，继续游戏。
效果
盲人触摸游戏可以激发幼儿的触觉认知和想象能力，培养他们的观察、分析能力和合作意识。
结语
通过趣味游戏的设置，大班幼儿园的教学不再枯燥乏味，反而充满生机和乐趣。
在游戏中学习，让幼儿们更加快乐成长，促进他们的智力发展。
希望以上介绍的游戏能够为您的教学工作提供帮助，让每一位幼儿都能够茁壮成长！
以上是本文介绍的一些适合大班幼儿园的趣味游戏，希望对您有所帮助。
祝您
教学工作顺利，幼儿们茁壮成长！。
游戏方案：幼儿园大班的智力开发游戏
游戏方案：幼儿园大班的智力开发游戏一、游戏名称：数字接力游戏目标：培养幼儿的数字识别能力、团队协作能力。
游戏准备：数字卡片、接力棒。
游戏玩法：将幼儿分成两个队，每队排成一列，每队的第一名幼儿手持接力棒和一张数字卡片。
发令后，第一名幼儿跑向终点，将接力棒和数字卡片交给第二名幼儿，第二名幼儿跑回起点，将接力棒和数字卡片交给第三名幼儿，以此类推，直到一名幼儿跑向终点，将接力棒和数字卡片交给第一名幼儿。
游戏规则：幼儿必须按照数字卡片的数字大小顺序进行接力，数字卡片的数字顺序错误则视为无效，需要重新开始。
二、游戏名称：拼图大挑战游戏目标：培养幼儿的观察能力、动手能力。
游戏准备：拼图若干。
游戏玩法：将幼儿分成几个小组，每个小组的成员围坐在一起，发给他们一定数量的拼图。
发令后，每个小组的成员需要合作完成拼图。
游戏规则：拼图必须按照原图进行拼接，拼图顺序错误则视为无效，需要重新开始。
三、游戏名称：找出不同游戏目标：培养幼儿的观察能力、思维能力。
游戏准备：两张相同的图片，其中一张图片上有一个不同点。
游戏玩法：将幼儿分成几个小组，每个小组的成员轮流观察两张图片，找出不同点。
游戏规则：找出不同点的小组得分，得分最高的小组获胜。
四、游戏名称：快乐迷宫游戏目标：培养幼儿的观察能力、思维能力。
游戏准备：迷宫图、指示箭头。
游戏玩法：将幼儿分成几个小组，每个小组的成员根据迷宫图和指示箭头的提示，从起点走到终点。
游戏规则：必须按照迷宫图和指示箭头的提示进行行走，走错路线则视为无效，需要重新开始。
五、游戏名称：记忆大比拼游戏目标：培养幼儿的记忆力、反应能力。
游戏准备：相同图案的卡片若干。
游戏玩法：将幼儿分成几个小组，每个小组的成员面前放置一定数量的卡片，卡片的面朝下。
发令后，每个小组的成员需要轮流翻开两张卡片，如果卡片上的图案相同，则将这两张卡片面朝上放在桌子上。
游戏规则：必须在规定时间内找到所有相同图案的卡片，找到的小组得分，得分最高的小组获胜。
幼儿园大班智力游戏：造火车
幼儿园大班智力游戏：造火车“呜呜呜——”火车鸣笛声响起，仿佛带领我们穿越到那个充满童趣的世界。
今天，就让我们一起走进幼儿园大班的智力游戏——“造火车”。
这个游戏不仅能让孩子们动手动脑，还能锻炼他们的团队协作能力，让我们一起来看看吧！一、游戏准备1.准备材料：硬纸板、剪刀、胶水、彩笔、绳子、铃铛等。
2.准备场地：宽敞的教室或户外活动场地。
二、游戏过程1.分组：将孩子们分成若干小组，每组4-6人，每个小组代表一列火车。
2.设计火车：每个小组根据自己对火车的了解，用硬纸板、彩笔等材料设计出一列火车。
要求火车有车厢、车头、车轮等基本元素，还可以加入一些创意元素，如烟囱、旗帜等。
a.每组派出一名代表，用绳子牵引火车，从起点出发，绕过障碍物，到达终点。
b.每组火车行驶过程中，铃铛要响起来，表示火车在行驶。
c.每组火车行驶过程中，不能触碰到其他组的火车，否则视为违规。
d.比赛时间内，哪个小组的火车行驶距离最远，即为获胜。
三、游戏意义1.培养动手能力：通过制作火车，孩子们可以锻炼自己的动手能力，培养细致、耐心的品质。
2.培养团队协作能力：在游戏中，孩子们需要分工合作，共同完成火车的制作和行驶，从而培养团队协作能力。
3.培养创新能力：孩子们在设计火车时，可以发挥自己的想象力，创造出独具特色的火车，培养创新能力。
4.培养竞争意识：通过比赛，孩子们可以学会如何在竞争中成长，培养积极向上的竞争意识。
5.培养观察力和想象力：在游戏中，孩子们需要观察火车的结构，发挥想象力，设计出独特的火车。
四、注意事项1.在游戏过程中，要关注孩子们的安全，确保使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2.鼓励孩子们发挥想象力，不要过于限制他们的创作。
3.游戏过程中，要关注每个孩子的参与程度，确保每个孩子都能积极参与游戏。
4.比赛过程中，要公正、公平地评判，让每个孩子都能感受到比赛的公正性。
让我们一起，陪伴孩子们度过这个充满欢乐的智力游戏时光，让他们在游戏中成长，收获快乐和智慧！哎呀，小朋友们的热情真是挡也挡不住，一提到“造火车”这个游戏，一个个眼睛都亮了起来。
幼儿园大班智力游戏活动教案《听指令做动作》
幼儿园大班智力游戏活动教案《听指令做动作》第一章：活动目标1.1 培养幼儿的注意力、观察力和记忆力。
1.2 提高幼儿的听从指令的能力和团队协作精神。
1.3 促进幼儿的身体协调性和灵活性。
1.4 培养幼儿的主动参与意识和竞争意识。
第二章：活动准备2.1 教师准备一个宽敞的场地，确保幼儿可以自由活动。
2.2 准备一些简单的动作指令卡片，如跑、跳、蹲、转圈等。
2.3 准备一个计时器，用于记录幼儿完成任务的时间。
第三章：活动过程3.1 教师向幼儿讲解游戏规则，并将动作指令卡片展示给幼儿。
3.2 教师发出指令，幼儿根据指令做出相应的动作。
3.3 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和评价。
3.4 重复进行多个指令，让幼儿逐渐熟悉游戏。
第四章：活动拓展4.1 教师可以增加指令的难度，如执行多个动作。
4.2 教师可以增加指令的数量，让幼儿在规定时间内完成更多任务。
4.3 教师可以组织团队竞赛，看哪个团队完成任务更快、更准确。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
5.2 教师对幼儿的表现进行总结和评价，强调积极方面并提出改进建议。
5.3 鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，不断提高自己的能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免发生意外。
6.2 关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
6.3 鼓励幼儿主动参与，培养积极向上的心态。
6.4 注意调整指令难度，确保幼儿能顺利完成任务。
第七章：活动评价7.1 以鼓励为主，关注幼儿在活动中的进步。
7.2 评价幼儿的动作准确性、速度和团队协作能力。
7.3 定期总结，观察幼儿在活动中的成长。
7.4 结合幼儿的表现，提出有针对性的建议。
第八章：教学建议8.1 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和指令难度。
8.2 定期举办类似活动，让幼儿有更多的机会锻炼。
8.3 结合其他课程，培养幼儿的综合素质。
8.4 鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班智力游戏教案及反思
幼儿园大班智力游戏教案及反思一、引言在幼儿园大班教学中，智力游戏是培养幼儿智力发展和认知能力的重要方式之一。
本文档将介绍一种适用于幼儿园大班的智力游戏教案，并对教案进行反思和改进。
二、教学目标通过本智力游戏教案的实施，旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.提升幼儿的问题解决能力和逻辑思维。
3.加强幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学准备为了顺利进行此智力游戏，教师需要做好以下准备工作：1.准备游戏所需的物品，如卡片、计时器等。
2.设定游戏的规则和流程。
3.安排好幼儿分组或配对。
四、教学过程本智力游戏分为以下几个阶段：1. 游戏介绍•向幼儿简单介绍游戏的目的和规则。
•强调团队合作和互相帮助的重要性。
2. 游戏准备•将幼儿分为若干小组，每组两至四名幼儿。
•分发游戏卡片给每个小组。
3. 游戏进行•设定游戏的时间限制，如五分钟。
•要求每个小组尽快找出卡片中的图案或配对卡片。
•教师可以观察和记录每个小组的表现，并给予及时的表扬和鼓励。
4. 游戏总结•游戏结束后，集中小组讨论和总结游戏过程中遇到的问题和困难，以及彼此的合作方式。
•鼓励幼儿分享自己的思考和策略。
五、教学反思经过本次智力游戏的实施，我对教案进行了反思，并提出以下改进意见：1.游戏规则的设计可以更加简单明了，以便幼儿更好地理解。
2.在小组讨论和总结环节，可以设立一个小组发言的机会，让每个小组分享他们的心得和体会。
3.可以增加一些变化和挑战性更高的游戏关卡，以促进幼儿的思维发展和创造力。
六、总结智力游戏是幼儿园大班教学中重要的一环，通过适当的教案设计和实施，可以有效培养幼儿的智力发展和认知能力。
本文档介绍了一种适用于幼儿园大班的智力游戏教案，并对教案进行了反思和改进。
通过不断优化教学实践，可以提高幼儿的思维能力和团队合作意识。
培养创新思维,变废为宝大班智慧游戏教案!
培养创新思维，变废为宝——大班智慧游戏教案一、教学目标1. 能够理解什么是创新思维，为培养创新思维打下基础。
2. 能够认识到资源节约的重要性，发掘废物的价值。
3. 能够在团队中合作，共同完成任务。
二、教学准备1. 游戏中使用的玩具废物、物件2. 包装袋、绳子、胶带等固定废物的工具三、教学步骤1. 导入教师向学生展示各种玩具废物和物件，并鼓励他们一起讨论如何将这些废物变成有用的东西。
引导学生发现这些废物的潜在价值和可塑性，启发他们积极思考，培养创新思维。
2. 示范教师向学生展示一个例子，如何使用废物创新和创造。
对于一个旧的竹篮，可以将它装饰成一个小收纳筐；对于一个旧的纸箱，可以在上面画上图案，剪开两侧，折叠它成为一个小座椅；对于一个旧的书本，可以将它剪裁成各种形状，如动物或物品的形态。
教师可以呈现出一个或两个随机废物项目，请学生围绕这个主题进行讨论创新思维，让他们展现他们的作品。
3. 团队合作学生被分成小组，以一个特定的废物物件形式展示他们的创新思维，组员合作，互相创新和建议，同时围绕责任分配等问题开展协调。
4. 评估同伴评估和自我评估将在项目中作为合作和学习的一部分，这样可以鼓励学生在相互支持和对家伙的帮助下更深入地考虑问题并扩展他们的创造力。
四、教学时长安排该教学方案预计需要 180 分钟，包括开头讨论，示范，团队合作和评估。
五、教学反思该教学方案旨在启发学生发掘废物的价值，激发他们的创新潜能，培养他们的创新思维。
同伴评估和自我评估是这个项目的重要组成部分，因为这样可以激励他们进行合作学习，更紧密地考虑团队建设和人际关系。
更重要的是，这个教学方案不仅可以帮助学生发掘废物的潜在价值，还可以促进学生节约资源，这是人类社会发展的重要一环。
大班智力游戏教案20篇
大班智力游戏教案20篇《大班智力游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班体育游戏教案反思《大家一起贴烧饼》设计意图：为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。
家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。
但是许多家长只是把学前教育理解为智力教育。
而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。
于是开展了此次活动，培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力，敢想敢做、勤学乐学的良好素质，学会获得知识的途径和方法。
活动目标：1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。
2、体验运动的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、空场地，画一个大圆圈。
2、幼儿如图站：活动过程：1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏：一起贴烧饼。
[本.文来源:快思老.师教案网](1)游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
(2)游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
(3)根据活动量跳着游戏次数。
结束部分：烧饼好了，开始卖烧饼。
卖烧饼要做哪些动作说那些话?(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。
教学反思：孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。
愉快的时光总是短暂的。
不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。
（2）大班优秀游戏教案《憋死牛》含反思游戏目标：开发幼儿智力，训练思维能力。
游戏准备：一个"区"字的棋盘;各种棋子。
幼儿园大班智力游戏案例
幼儿园大班智力游戏案例主题：幼儿园大班智力游戏案例要求：1. 游戏设置要具有一定的智力性和挑战性，能够促进幼儿的智力发展；2. 游戏可以适当结合故事、动画等教育资源，增加游戏趣味性和吸引力；3. 游戏过程需要考虑幼儿园大班幼儿的特点，避免游戏难度过大或者过于简单；4. 游戏的目的是激发幼儿的学习兴趣和主动性，帮助幼儿在游戏中学习和成长。
案例：《探险岛寻宝》智力游戏游戏意义：勇敢的探险家需要寻找探险岛上的财宝，需要幼儿通过游戏学习如何利用智力和团队合作的精神来完成冒险任务。
游戏设置：游戏是一个冒险类的角色扮演游戏，玩家扮演的是一位勇敢的探险家，需要把探险岛上的财宝收集齐，然后回到出发点的港口。
游戏规则：1.玩家需要按照既定的路线前进，在路途中进行找寻探险岛上的玩具或者财宝。
当玩家找到这些道具后，需要回到船上，把道具存放到对应的船舱里面。
2.游戏中会有各种障碍和陷阱，需要玩家注意，通过指定的方式去解决问题。
3.每次启航之前，玩家必须认真阅读任务的介绍，确定拯救任务的目标和所需的条件。
游戏过程：在游戏中，幼儿需要学会利用自己的聪明才智，操作技能，以及团队合作的精神来完成任务。
游戏中的任务会按困难程度逐层递增，如果幼儿通过前几个关卡后，发现任务比较困难，那么可以选择在之前的关卡进行重复练习，直到充分掌握了游戏规则和技巧后再继续新的挑战。
学习效果：通过这个游戏，幼儿可以学会利用自己的聪明才智和操作技能来完成任务，提高自己的团队合作技巧和进攻防御的技能。
游戏中，幼儿可以学习到如何自主思考、自主解决问题、勇敢探险等精神，帮助幼儿培养自信、开放、认真、勇敢的品格和特质，同时也可以开发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的智力水平。
幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案
幼儿园公开课：大班数学游戏《智力闯关》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏的方式，让幼儿学会运用数学知识解决实际问题。
二、教学准备：1. 准备一些数字卡片，上面分别写有1-10的数字。
2. 准备一些物品，如球、苹果、铅笔等，每种物品有一定数量。
3. 准备一个大屏幕或黑板，用于展示游戏过程和结果。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏主题是《智力闯关》，并告诉他们这个游戏是通过数学知识来解决问题的。
2. 游戏规则介绍：a. 教师将数字卡片随机摆放在桌子上，每个数字卡片都有对应数量的物品。
b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。
c. 游戏开始时，教师宣布一个数字，代表要选择相应数量的物品。
d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。
e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表要选择另一种数量的物品。
f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的物品，并将其放到自己小组的区域内。
g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。
h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。
3. 游戏实施：a. 教师将数字卡片和物品摆放好，并向幼儿解释游戏规则。
b. 幼儿分成若干小组，每个小组派出一名代表来参加游戏。
c. 教师宣布第一个数字，代表选择一个球，并选择一个小组的代表进行选择。
d. 代表根据教师宣布的数字，选择相应数量的球，并将其放到自己小组的区域内。
e. 接下来，教师再宣布一个数字，代表选择一个苹果，并选择一个小组的代表进行选择。
f. 代表再次根据教师宣布的数字，选择相应数量的苹果，并将其放到自己小组的区域内。
g. 游戏继续进行，直到所有物品都被选择完毕。
h. 最后，教师统计每个小组选择的物品数量，并宣布获胜的小组。
4. 游戏总结：a. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
益智区教案大班
益智区教案大班教学目标：通过益智游戏的方式激发大班幼儿的思维能力与创造力，培养他们的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 第一个游戏: 数字拼图2. 第二个游戏: 形状迷宫3. 第三个游戏: 找茬教学过程：游戏一：数字拼图1. 将数字拼图板打乱顺序放在桌上，让幼儿们观察片刻。
2. 让幼儿们合作拼出正确的数字顺序。
3. 引导幼儿们讨论数字之间的逻辑关系，促进思维能力的发展。
游戏二：形状迷宫1. 在纸上画两个相同的形状迷宫，一个是完整的迷宫，一个是去掉一部分的迷宫。
2. 将去掉一部分的迷宫给每组幼儿，幼儿们需要通过观察完整迷宫来找出缺失的部分。
3. 提醒幼儿们可以互相合作，共同解决问题。
游戏三：找茬1. 打印两张相同的图片，图片上有一些细微的差别。
2. 分发给每个幼儿一张图片，并告诉他们图片上有几处不同。
3. 幼儿们需要用眼睛仔细观察，找出不同之处。
游戏四：座位交换1. 让幼儿以自由选择的方式坐在原来的座位上。
2. 在铃声响起后，让幼儿们回到原来的座位。
3. 如果有幼儿坐错了座位，其他幼儿要帮助他们交换回来。
游戏五：拼图比拼1. 将大班幼儿分成若干小组，每组发一张拼图。
2. 设定一定时间，看哪个小组能最快完成拼图。
3. 鼓励幼儿们团队合作，互相帮助完成任务。
游戏六：幻灯片比大小1. 准备一些大小不同的幻灯片，展示给幼儿们看。
2. 让幼儿们依次比较幻灯片的大小，并进行排序。
3. 引导幼儿们思考大小的概念，培养他们的观察力和思维能力。
思考问题：1. 在数字拼图游戏中，你们是如何合作的？2. 在形状迷宫游戏中，你们是如何发现缺失的部分的？3. 在找茬游戏中，你们观察了哪些地方？有哪些不同之处？扩展活动：1. 让幼儿们自由发挥想象力，画出自己喜爱的形状迷宫。
2. 给幼儿们一些形状卡片，让他们自由组合成各种创意图案。
3. 在幼儿的家长会上展示幼儿们完成的拼图作品，让家长们参与进行评选。
幼儿园大班智力游戏教案(优秀5篇)
幼儿园大班智力游戏教案(优秀5篇)幼儿园大班智力游戏教案篇一游戏目的：1、培养幼儿的记忆本事。
2、培养幼儿的合作本事。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。
另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。
游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在教师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。
4、最终，哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。
游戏提议：1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。
幼儿园大班智力游戏教案篇二→← ［活动目标］1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。
2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。
［活动准备］1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。
2、大张白纸坊在大盒子里。
玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。
2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。
吸引孩子的兴趣。
3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。
每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。
4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹能够做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。
小班智力游戏活动：星宝宝［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一齐表演。
大班幼儿园活动设计：趣味游戏激发智力发展
大班幼儿园活动设计：趣味游戏激发智力发展
活动简介
在大班幼儿园，通过设计趣味游戏的活动，可以激发幼儿的智力发展，培养他
们的思维能力、团队合作意识和互动能力。
下面介绍几个适合大班幼儿园的趣味游戏活动设计。
活动一：智力拼图比赛
•活动内容：准备几套适合儿童的拼图，每组幼儿一套，比赛看哪组拼图速度更快完成。
•活动目的：锻炼幼儿的观察力、配对能力和团队合作意识。
•活动步骤：将幼儿分成若干小组，每组一套拼图，规定时间内完成拼图，计时比赛，鼓励团队合作。
活动二：创意画展示
•活动内容：给幼儿提供纸、颜料、笔等绘画工具，让他们自由发挥创意创作画作。
•活动目的：培养幼儿的想象力、创造力和表现力。
•活动步骤：组织幼儿进行创作，完成后可以进行画展，让孩子们向其他同学展示自己的作品，增加互动交流。
活动三：团队合作小游戏
•活动内容：设计一些需要团队合作的小游戏，如接力赛、合作搭积木等。
•活动目的：培养幼儿的团队合作意识、沟通能力和合作精神。
•活动步骤：将幼儿分成若干小组，参与不同形式的团队合作小游戏，加强团队凝聚力和合作能力。
通过这些趣味游戏的活动设计，大班幼儿园的幼儿们既可以在游戏中学习，又
可以锻炼各方面的能力，促进综合素质的全面发展。
希望通过这些精心设计的活动，让幼儿们在快乐中成长，充分展现他们的潜力和天赋。
创意大班益智游戏教案设计方案（2篇）
创意大班益智游戏教案设计方案课程名称：创意大班益智游戏教案设计方案课程学习目标：1. 培养学生动手实践和合作意识。
2. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：本教案设计了三个创意大班益智游戏，分别是：“洗澡时间”，“形状探索”和“建筑模型”。
每个游戏都包含了一系列的问题和任务，旨在培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 游戏道具：清洁玩具、洗澡盆、形状拼图、颜色瓶、积木等。
2. 游戏配套手册：包含了游戏规则和解决问题的提示。
教学过程：一、活动一：“洗澡时间”1. 将洗澡盆和清洁玩具摆放在教室中央。
2. 向学生解释游戏规则：“在准备好的浴缸中，有许多脏脏的玩具，你们的任务是将这些玩具都洗干净。
”3. 分为若干小组，每个小组派一个学生担任队长，指挥队员共同完成任务。
4. 学生们开始洗澡，使用清洁玩具清洗脏玩具，并将干净的玩具放到指定的位置。
5. 完成任务后，教师与学生一起检查洗澡盆中的玩具是否全部洗干净。
二、活动二：“形状探索”1. 将形状拼图、颜色瓶等游戏道具放在教室桌子上。
2. 向学生解释游戏规则：“你们将在规定时间内用形状拼图组合出指定的形状，使用颜色瓶将形状涂上指定颜色。
”3. 分为若干小组，每个小组派一个学生担任队长，指挥队员完成任务。
4. 从形状拼图中挑选一个指定形状，学生们合作组合成该形状，并用颜色瓶将其涂上指定颜色。
5. 完成任务后，教师与学生一起检查每个小组的成果是否符合要求。
三、活动三：“建筑模型”1. 将积木放在教室中央。
2. 向学生解释游戏规则：“你们将利用积木建造一个指定的建筑模型。
”3. 分为若干小组，每个小组派一个学生担任队长，指挥队员共同完成任务。
4. 学生们根据指定的模型，合作使用积木建造出一个相似的建筑模型。
5. 完成任务后，教师与学生一起评估每个小组的模型是否与指定模型相似。
教学延伸：1. 鼓励学生们自由发挥创意，在游戏过程中尝试不同的方法解决问题。
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
2.提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对智力游戏的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.游戏名称：翻翻乐2.游戏材料：自制卡片、计时器、小奖品等3.游戏规则：幼儿分组进行游戏，每组轮流翻卡片，翻到相同图案的卡片即可得分，统计总分，得分最高组获胜。
三、教学过程1.游戏准备（1）教师准备自制卡片，每张卡片上印有不同的图案，如动物、植物、生活用品等。
（2）将卡片打乱顺序，背面朝上摆放在桌面上。
（3）准备计时器，设定游戏时间。
2.游戏导入（1）教师简要介绍游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
（2）教师演示游戏过程，让幼儿了解游戏玩法。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组轮流派出一名代表翻卡片，翻到相同图案的卡片即可得（3）每轮翻卡片的时间为30秒，超时则视为失败。
（4）翻到相同图案的卡片后，需将卡片拿在手中，不得更换。
（5）游戏过程中，幼儿可以互相讨论，共同找出相同图案的卡片。
4.游戏结束（1）游戏时间到，教师宣布游戏结束。
（2）统计各组得分，得分最高组获胜。
（3）为获胜组颁发小奖品，鼓励幼儿继续努力。
5.游戏反思（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，了解幼儿的沟通能力和团队意识。
3.通过游戏反思，了解幼儿对游戏的兴趣和自信心。
五、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.游戏难度可以根据幼儿的实际情况进行调整，以适应不同年龄段的需求。
3.教师可以定期举办类似的游戏活动，让幼儿在游戏中不断提升4.鼓励幼儿在家庭中与父母共同参与游戏，增进亲子关系。
本节课通过翻翻乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、记忆力和思维能力，同时提高团队协作能力和语言表达能力。
幼儿园大班智力游戏教案
幼儿园大班智力游戏教案一、教学目标：1. 知识目标：通过智力游戏，让幼儿了解和掌握一些基本的逻辑思维、观察能力和问题解决能力。
2. 能力目标：培养幼儿的注意力、记忆力、想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养幼儿积极思考、合作交流的良好品质。
二、教学内容：1. 第一节：数字游戏教学重点：让幼儿通过数字游戏，锻炼数学思维和问题解决能力。
2. 第二节：拼图游戏教学重点：培养幼儿的观察能力、空间想象能力和手眼协调能力。
3. 第三节：谜语游戏教学重点：让幼儿通过猜谜语，锻炼语言表达能力和思维能力。
4. 第四节：找不同游戏教学重点：培养幼儿的观察能力、对比分析和问题解决能力。
5. 第五节：故事接龙游戏教学重点：激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏规则，指导幼儿进行游戏。
2. 示范法：教师演示游戏，引导幼儿观察和模仿。
3. 互动法：教师与幼儿一起游戏，引导幼儿主动参与。
4. 小组讨论法：分组进行游戏，让幼儿合作解决问题。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、拼图、谜语卡片、故事接龙卡片等。
2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如注意力、参与度、合作意识等。
2. 结果评价：通过智力游戏的结果，评估幼儿在逻辑思维、观察能力、问题解决等方面的进步。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，了解自己在游戏中的优点和不足。
4. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
六、教学步骤：1. 导入：简要介绍本节课的游戏内容，激发幼儿兴趣。
2. 讲解游戏规则：详细讲解每个游戏的具体规则。
3. 示范游戏：教师演示游戏，让幼儿观察和理解游戏过程。
4. 幼儿自主游戏：让幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
幼儿园大班智力游戏活动教案《听指令做动作》
一、活动目标1. 引导幼儿听从指令，培养幼儿的专注力和反应能力。
2. 通过游戏，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 激发幼儿的参与兴趣，让他们在游戏中体验到快乐。
二、活动准备1. 教具：录音机、音乐CD、指令卡片、小奖品等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 参与者：幼儿园大班幼儿，人数可根据实际情况调整。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，展示指令卡片，让幼儿熟悉各种动作。
如跳跃、转圈、蹲下、拍手等。
3. 游戏进行（10分钟）教师播放音乐，幼儿跟随音乐做动作。
音乐停止时，教师出示指令卡片，幼儿需迅速做出相应的动作。
做错动作的幼儿需接受小惩罚，如表演一个小节目。
4. 团队竞赛（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行团队竞赛。
每个小组需共同完成一系列动作，最快完成的小组获胜。
教师可根据实际情况调整动作难度。
5. 结束活动（5分钟）教师总结本次活动，表扬表现优秀的幼儿。
颁发小奖品，让幼儿在快乐中结束游戏。
四、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与游戏。
3. 调整动作难度，让游戏适合不同能力的幼儿。
4. 注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中学会与人合作。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，培养孩子的各项能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置相关主题的图片、海报等，让幼儿在日常生活和学习中不断巩固游戏中所学到的知识。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在动手操作中发展智力。
六、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的专注力、反应能力和身体协调性。
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班创新智力游戏课程
1 水的游戏
1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
【活动准备】
1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
【活动过程】
1、以猜谜语的形式引出水。
今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！
谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。
在江河里奔跑，在大海里欢笑。
2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。
3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
1组--水的沉浮：把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？2
组--水的流动：为什么小篮子装不住水？3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？
通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：
A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？
B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。
共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。
提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、。