《孙权劝学》优秀ppt课件

二、文言文翻译
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翻译五字法
留：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。
替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。
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通假字 邪 通 耶 语气词 。
涂 通 途 ，道的意思。
古代称呼表示的含义
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以孤务事当为孤
分
为常，耳涉博岂 大读孰。猎士欲
角
有书若卿，邪卿 所，孤言见！治
色 益自？多往但经
朗。
读 何刮士
见目别 事相三 之待日 晚，， 乎大即 ！兄更
不卿 可今 不当 学涂 ！掌
事 ，
复卿 吴今 下者 阿才 蒙略 ！，
非
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朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” ◎感叹句，语重心长，谆谆告诫。
于是 拜见
目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜
表顺接 蒙母，结友而别。
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当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事， 不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由 来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家 经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地 阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁 能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为 （读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开 始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议 国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才 干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就 要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么 晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
（3）“卿言多务，孰若孤？” ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
（5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
司马光
教学目标
1、通过自主学习掌握重点文言实词的含义，能 够准确翻译文章。
2、通过分角色朗读，感受人物语言魅力，分析 人物形象。
3、通过班级讨论学习吕蒙虚心接受意见、努力 学习的精神。
作者作品简介：
司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家， 史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一 部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事， 有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即 为统治阶级提供政治借鉴。
孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。
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鲁肃，三国时吴国的军师
5
吕蒙 ，三国时吴国的名将
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一、文言文朗读
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文言文朗读三步曲
读准字音 读通文义 读好停顿和语气
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注音：
卿岂邪
qīng
qǐ
yé
孰遂 更
shú
suì gēng
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初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌 事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰： “孤/岂欲卿／治经为博士邪! 但当/涉猎， 见/往事耳。 卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读 书，自以/为大有所益。”蒙/乃始就学。及/ 鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今 者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/ 三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚 乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
这篇短文还给人以很多的启示，可谓言简意 丰。
文言常识
开卷有益
总结全文：
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的 故事，赞扬了吕蒙接受意见并努力学 习并有所成就，告诉了我们“开卷有 益”的道理，说明了人只要肯学，就 会大有长进，成年人也是如此。
写作亮点：
以对话为主，言简意丰。
本文篇幅短小，只用了四句话(孙权说了两句 话，鲁肃和吕蒙各说一句)，就让人感受到三个人 物说话时不同的口吻，并可以揣摩出他们的神态 和心理。
三、问题探究
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1.孙权如何以现身说法，一步步劝 吕蒙学习？ 2. 请分析本文三个人物的形象。
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
4.吕蒙的变化对你有什么启示？
1.孙权如何以现身说法，一步步 劝吕蒙学习？
必要性: 当涂掌事,不可不学 可能性:Байду номын сангаас卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,字以为大有所益
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？
只 应当 历史 罢了 说 与……相比怎样
孤常读书，自以为大有所益。”
认为
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蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
于是 开始 到了……的时候 和
蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，
讨论 议事 非常 惊奇
现在
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更
刮
就
不再是
为什么主谓间 迟
卿
古代君对臣，长辈对晚辈以及朋 友之间表示亲切的第二人称。
孤
古代王侯的自称。
博
士
古代专管经学传授的学官。
阿
表示亲昵的意思。
大 兄
长兄。
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疏通文意
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”
当初 对……说 现在 掌管 大事
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
用 事务
难道 想 成为 通“耶”
“开卷有益”， 读书有益于人的发展 和完善。 什么时候学习都不晚。 学习要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 知不足者好学，耻下问者自满。
理解与运用
• 请解释“吴下阿蒙”并造句
•“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意 思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进， 或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了， 都可以用此语。
2.本文的三个人物各有什么特点？
孙权
劝
对部下既严格要求，又能 循循善诱，耐心教导。
好学。
吕蒙
赞
鲁肃
知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度, 对朋友的进步十分高兴。
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明 鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
•（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创 作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。
理解与运用
• 请解释“刮目相看”并造句
• “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。 表示不要用老眼光看待别人，要估计到别 人的进步。
• (例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非 常好,真叫人刮目相待。
有个成语是说读书对人们 大有益处，它能够概括本文的 内容，试问是哪个成语？