语言教案小班有礼貌
幼儿小班礼貌用语教案
幼儿小班礼貌用语教案引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语、初步培养幼儿有礼貌的行为。
以下是店铺整理分享的幼儿小班礼貌用语教案的相关资料，欢迎阅读!幼儿小班礼貌用语教案篇一懂礼貌的小白兔活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事?二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问，组织幼儿讨论。
1、教师：故事的名字叫什么?2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)6、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。
好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。
小班礼仪教案 《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的礼貌行为习惯，如主动打招呼、礼貌回应他人等。
3、引导幼儿理解礼貌的重要性，增强文明意识。
二、教学重难点1、重点（1）教会幼儿常用的礼貌用语，并能在实际情境中正确运用。
（2）培养幼儿主动使用礼貌用语的意识和习惯。
2、难点（1）如何让幼儿理解礼貌用语背后所蕴含的尊重和友善。
（2）如何引导幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中感受和学习礼貌用语的使用。
2、游戏教学法采用有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌知识。
3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示正确的礼貌行为，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如笑脸、哭脸等。
2、制作礼貌用语的头饰，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
3、准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示一些生活中常见的礼貌行为和不礼貌行为的图片，引导幼儿观察并讨论。
例如，展示一张小朋友主动向老师问好的图片，再展示一张小朋友在公共场合大声喧哗的图片，问幼儿：“这两张图片中的小朋友，谁做得对？为什么？”（2）教师小结幼儿的讨论，引出活动主题——有礼貌。
2、学习礼貌用语（1）教师出示“您好”的头饰，向幼儿介绍这个礼貌用语，并示范如何使用。
例如，教师戴着“您好”的头饰，走到一名幼儿面前，微笑着说：“您好，小朋友！”然后引导幼儿回应：“您好，老师！”（2）依次介绍“谢谢”“对不起”等礼貌用语，通过教师示范、幼儿模仿的方式，让幼儿熟悉这些用语的使用方法。
（3）教师创设不同的情境，让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
比如，教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，在购买东西的过程中练习说“谢谢”；或者教师故意不小心碰倒了幼儿的积木，引导幼儿说“对不起”，教师回应“没关系”。
3、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏教师说一个礼貌用语，如“您好”，然后请一名幼儿接着说一个不同的礼貌用语，如“谢谢”，依次类推，看哪个幼儿能接得又快又准。
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思教案背景幼儿园小班是孩子们开始接受社会教育的阶段，对于孩子们来说，以游戏为主的教学方式更有趣味性，更具可操作性，更有助于孩子们的接受。
因此，我们设计了本次社会教学活动：《有礼貌》。
教学目标1.孩子们能理解什么是礼貌。
2.孩子们能够掌握基本的礼貌形式，如说“请”、“谢谢”等。
3.孩子们能够在日常生活中自觉地表现出礼貌的行为。
教学材料•教师制作的卡片•贺卡、礼物等道具•录音机教学步骤1. 导入教师可以放一段小礼仪的视频，比如场景是小朋友敲别人的门，别人打开门后说：“请进！”2. 卡片活动教师介绍可以用卡片来表达礼貌，卡片分为“请”、“谢谢”、“对不起”等，分别请同学拿着卡片演示、练习，如在吃饭前说“请”、“吃了谢谢”，同学可以模仿。
3. 反思活动在活动中，教师设置拒绝受礼、反而送礼这样的情境，告诉孩子们别人的正直、大度等美德，引导孩子存放对这些美德的感悟和关注。
4. 礼物制作卡片活动结束后，教师向同学们发出“制作贺卡或礼物，赠送给值得感谢的人”的作业。
孩子们可以利用自己的创意和想象，用自己的礼貌为他人创造惊喜。
教学效果评价1. 回访问卷制作问卷，记录学生们在活动及后续的生活中的表现和收获，及时进行跟进分析。
2. 学生表现观察观察学生们的语言、行为是否已具备礼貌。
3. 家长评价家长的反馈是每一次教育的重要组成部分，可以让家长针对教育活动进行反馈和意见。
以上教学模式可以借鉴并不断完善。
通过这样的小班社教学活动，可以帮助孩子们建立起起码的道德意识、情感识别和礼仪规范，从而更好的和他人交流和相处，为后期的品性修养打下坚实的基础。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《有礼貌》含反思一、教学目标1. 了解什么是礼貌，为什么要有礼貌。
2. 把握基本的礼貌用语，如“请”“感谢”“对不起”等。
3. 发觉身边有礼貌的人，向他们学习，并尝试仿照。
4. 能够在日常生活中表现出具备礼貌的行为品质。
二、教学准备1. 课件：有关礼貌与不礼貌的图片和视频素材。
2. 礼貌和不礼貌的道具，如礼貌用语卡片和不礼貌行为的图片。
3. 老师准备好的礼物，用于演示收礼物的场景。
三、教学过程（一）导入1. 介绍今日的主题：有礼貌。
请宝宝们说出本身知道的礼貌用语。
2. 告知宝宝们有礼貌是我们这个世界上的一个很紧要的行为品质。
有礼貌的人受到更多的敬重和赏识。
而不礼貌的人则会失去别人的好感和信任。
（二）呈现1. 准备礼貌和不礼貌的图片和视频素材，在课件上呈现给宝宝们看。
激发宝宝们对礼貌和不礼貌的认得和思考。
让宝宝们依据素材，列出礼貌和不礼貌的行为清单。
2. 分别从礼貌和不礼貌的清单上选择一些例子，让宝宝们进一步理解其中含义。
如“有礼貌的对话”和“嘴里含食物说话是不礼貌的”等。
（三）实践1. 将宝宝分成两组，一组扮演礼貌行为的例子，另一组扮演不礼貌行为的例子，进行角色扮演。
让宝宝们感受到有礼貌和不礼貌行为带来的不同效果。
2. 设计场景，让宝宝们演练有礼貌的交往方式。
譬如，宝宝们分成两组，一人扮演买东西的顾客，另一人扮演售货员，通过这样的交流，让宝宝们领悟有礼貌交往之紧要性。
3. 让宝宝们体验收到礼物时的感觉。
将领取礼物的场景演练出来，让宝宝们本身动手接受礼物，并表达谢意。
（四）反思1. 回顾今日所学的内容，从宝宝们的反应中发觉本身学到的东西。
2. 引导宝宝们思考本身当下做了哪些有礼貌的事情？是否会有不礼貌的行为？假如会，应当如何矫正本身？3. 通过察看身边的人，看看哪些人做了什么有礼貌的事情，尝试学习和仿照。
四、教学总结本节课重要教授了什么是礼貌，为什么要有礼貌；把握基本的礼貌用语；发觉身边有礼貌的人，表现出具备礼貌的行为品质。
小班语言好宝宝有礼貌教案
小班语言好宝宝有礼貌教案第一章：认识礼貌1.1 教学目标：让幼儿了解礼貌的概念，知道礼貌在日常生活中的重要性。
1.2 教学内容：讲解礼貌的含义和作用。
学习使用基本的礼貌用语。
1.3 教学活动：讲述一个有关礼貌的小故事，引导幼儿讨论故事中人物的行为是否礼貌。
设置情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，练习使用礼貌用语。
第二章：家庭中的礼貌2.1 教学目标：让幼儿知道在家庭中也要讲究礼貌，尊重家人。
2.2 教学内容：讲解在家庭中应该怎样表现出礼貌，如问候家人、感谢家人的照顾等。
学习在家庭中使用的礼貌用语，如“早上好”、“晚安”、“谢谢妈妈”等。
2.3 教学活动：观看有关家庭礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。
设置家庭情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，练习在家庭中使用礼貌用语。
第三章：幼儿园中的礼貌3.1 教学目标：让幼儿知道在幼儿园中要讲究礼貌，尊重老师和同伴。
讲解在幼儿园中应该怎样表现出礼貌，如问候老师、感谢同伴的帮助等。
学习在幼儿园中使用的礼貌用语，如“老师好”、“谢谢你”、“对不起”等。
3.3 教学活动：观看有关幼儿园礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。
设置幼儿园情景模拟，让幼儿扮演幼儿园学生，练习在幼儿园中使用礼貌用语。
第四章：公共场所的礼貌4.1 教学目标：让幼儿知道在公共场所要讲究礼貌，尊重他人。
4.2 教学内容：讲解在公共场所应该怎样表现出礼貌，如排队等候、不大声喧哗等。
学习在公共场所使用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
4.3 教学活动：观看有关公共场所礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。
设置公共场所情景模拟，让幼儿扮演公共场所的游客或消费者，练习在公共场所使用礼貌用语。
第五章：礼貌的实践与应用5.1 教学目标：培养幼儿理解礼貌对于人际关系的重要性。
5.2 教学内容：讲解如何将礼貌运用到日常生活中，如与同伴交流、请求帮助等。
学习在不同情境下使用的礼貌用语，如“请问”、“我可以吗”、“谢谢你”等。
小班有礼貌教案5篇
小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》教案名称：小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标：1. 让孩子理解并掌握基本的礼仪知识，如打招呼、道谢等。
2. 培养孩子的文明行为习惯，增强他们的社会交往能力。
3. 通过活动让孩子体验到尊重他人和被尊重的快乐。
二、教学准备：1. 准备一些关于礼仪的故事书或者动画片。
2. 准备一些道具，如玩具电话、假食物等，以便进行情景模拟。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）- 教师播放一段关于礼仪的故事或动画片，引导孩子们对礼仪产生兴趣。
2. 讲解环节（15分钟）- 教师简单讲解什么是礼仪，为什么要学习礼仪，并列举一些日常生活中的礼仪例子，如见到人要打招呼，接受别人帮助要说谢谢等。
- 教师可以利用道具进行情景模拟，如打电话时应该如何说话，吃饭时应该如何使用餐具等。
3. 实践环节（20分钟）- 分组进行角色扮演，让孩子们在实际操作中理解和应用礼仪知识。
- 每个小组选择一个生活场景进行表演，如在公园玩耍、在餐厅用餐等，其他小组观察并指出他们做得好的地方和需要改进的地方。
4. 总结环节（10分钟）- 教师引导孩子们分享他们在实践环节中的感受和收获，鼓励他们说出自己在日常生活中如何做到有礼貌。
- 教师对孩子们的表现进行点评，表扬做得好的孩子，同时提醒大家还需要注意哪些方面的礼仪。
四、课后作业：- 让孩子们回家后尝试在家庭生活中应用今天学到的礼仪知识，比如向父母问好，感谢家人为自己做的一切。
五、教学反思：- 在教学过程中，教师要注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法和内容，确保每个孩子都能理解和掌握所学的知识。
- 对于表现突出的孩子，教师要及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情；对于表现一般的孩子，教师要耐心指导，帮助他们提高。
《讲礼貌》小班教案5篇
《讲礼貌》小班教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中运用。
2. 培养幼儿与人交往时讲礼貌的良好习惯，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的道德品质，使其懂得尊重他人，关爱同伴。
三、教学难点与重点教学重点：掌握基本的礼貌用语，理解讲礼貌的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情境模拟道具等。
2. 学具：礼貌用语卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于讲礼貌的小故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注讲礼貌的重要性。
2. 新课呈现：（1）出示礼貌用语图片，让幼儿认识并跟读“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（2）通过情境模拟，让幼儿在实际交往中运用礼貌用语，体验讲礼貌带来的愉悦。
3. 例题讲解：（1）教师出示一张图片，图片上有一个小男孩在向别人借东西，请幼儿观察并回答：小男孩用了哪些礼貌用语？（2）教师邀请几名幼儿上台进行情境模拟，示范如何在使用礼貌用语。
4. 随堂练习：（1）教师给出几个情境，让幼儿用礼貌用语进行回答。
（2）幼儿分组，进行礼貌用语的练习，教师巡回指导。
（2）布置课后任务，让幼儿回家后向家长展示所学，并在日常生活中运用。
六、板书设计1. 板书《讲礼貌》2. 板书内容：（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）情境模拟：借东西、问路、道歉等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用礼貌用语编写一个小故事，要求至少包含4个礼貌用语。
2. 答案示例：小兔子和小松鼠一起去采蘑菇。
路上，小兔子不小心踩到了小松鼠的脚，连忙说：“对不起！”小松鼠笑着说：“没关系！”他们一起采了许多蘑菇，高高兴兴地回家去了。
分别时，他们互相道别：“再见！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、情境模拟等形式，让幼儿认识并掌握了基本的礼貌用语。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中讲礼貌的表现，及时给予表扬和鼓励，强化幼儿的讲礼貌行为。
小班语言有礼貌的小熊教案(一)
小班语言有礼貌的小熊教案(一)小班语言有礼貌的小熊教案一、教案背景•学生对象：小班学生•学科：语言•目标：培养学生有礼貌的语言表达能力二、教学目标1.学生能够使用“请”，“谢谢”，“对不起”等礼貌用语2.学生能够用礼貌语言进行提问和回答三、教学准备•小熊拼图卡片•绘本《礼貌的小熊》•黑板或白板、彩色粉笔/白板笔四、教学步骤1.导入–创设情境：讲述小熊拼图卡片中的小熊是一个非常有礼貌的小朋友，喜欢用礼貌的语言与别人交流。
–与学生互动：询问学生他们今天使用过哪些礼貌用语，引导他们一起回顾。
2.学习礼貌用语–出示“请”，“谢谢”，“对不起”等字卡，通过教师示范和学生跟读的方式教授这些礼貌用语的正确发音和用法。
–与学生互动：鼓励学生用正确的礼貌用语进行简单的对话练习。
3.课外拓展–分发绘本《礼貌的小熊》给学生，教师朗读故事并引导学生一起跟读。
–与学生互动：提问学生故事中小熊使用了哪些礼貌用语，让学生表演故事中的场景。
4.温故知新–回顾教学内容：通过小组竞赛的形式，让学生回答之前学过的礼貌用语相关问题，巩固学习内容。
5.总结–教师引导学生总结本节课学到的礼貌用语，并强调使用这些用语的重要性。
五、教学评价1.教师观察学生在对话练习中是否能正确运用礼貌用语。
2.教师收集学生在小组竞赛中的表现，评价他们对于礼貌用语的掌握程度。
六、拓展延伸•给学生分发礼貌用语小卡片，鼓励他们在日常生活中积极使用，并记录下自己与他人交流中使用到的礼貌用语的情况。
七、教学反思•教师对学生使用礼貌用语的掌握情况进行评估，并针对学生在教学过程中出现的问题进行总结和反思，为下一次教学改进提供参考。
小班语言好宝宝有礼貌教案
一、教案名称：小班语言领域活动——好宝宝有礼貌二、活动目标：1. 让幼儿懂得礼貌是与人交往的一种基本品质。
2. 培养幼儿使用礼貌语言的能力。
3. 引导幼儿在日常生活中能主动有礼貌地与人交往。
三、活动准备：1. 故事课件：《小兔子有礼貌》。
2. 礼貌用语卡片：您好、请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
3. 小动物手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等。
四、活动过程：1. 导入：讲述故事《小兔子有礼貌》，引导幼儿感知故事中小兔子使用礼貌用语的行为。
2. 情景表演：（1）邀请幼儿一起与小动物手偶进行互动，模拟生活中与人交往的场景，引导幼儿使用礼貌用语。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中使用礼貌用语的经验。
3. 礼貌用语学习：（1）教师出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的含义和用法。
（2）引导幼儿进行礼貌用语的练习，如：向同伴问好、请同伴帮忙等。
4. 游戏环节：（1）组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。
（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿使用礼貌用语，培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼貌用语角”，展示幼儿的礼貌用语作品，引导幼儿相互学习、相互鼓励。
3. 后续活动：组织幼儿进行“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
六、教学内容：1. 学习礼貌用语：请问、谢谢、对不起、不客气、再见。
2. 情景剧表演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，使用礼貌用语。
七、教学步骤：1. 讲解礼貌用语的含义和用法，通过例句展示如何正确使用。
2. 分组讨论，让幼儿举例说明礼貌用语在生活中的实际应用。
3. 情景剧表演，教师指导幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们大胆表现，使用礼貌用语。
5. 总结礼貌用语的重要性，强调在日常生活中要养成使用礼貌用语的习惯。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》5篇
小班社会教案及教学反思《有礼貌》小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选5篇（一）教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选5篇（二）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。
主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。
教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。
2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1.2 技能目标：1.3 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强幼儿的社交能力。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《好宝宝有礼貌》讲述一个名叫小明的宝宝，在日常生活中如何运用礼貌用语与别人交流，从而得到大家的喜爱。
2.2 礼貌用语卡片第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述主体故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
3.2 互动教学法：利用礼貌用语卡片，让幼儿在互动环节中主动使用礼貌用语，培养幼儿的实践能力。
3.3 情境模拟法：设置日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学会运用礼貌用语。
第四章：教学步骤4.1 第一步：故事导入讲述《好宝宝有礼貌》的故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。
4.2 第二步：互动环节分发礼貌用语卡片，让幼儿在教师指导下，进行互动交流，学说礼貌用语。
4.3 第三步：情境模拟设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟实践礼貌用语。
让幼儿谈谈在活动中学会的礼貌用语，引导幼儿认识到在日常生活中运用礼貌用语的价值。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在互动环节中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
5.2 成果评价：通过情境模拟环节，评价幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
5.3 情感态度评价：观察幼儿在活动过程中的情感态度，评价幼儿对礼貌用语的认同感和尊重他人的意识。
第六章：教学准备6.1 准备故事课件：《好宝宝有礼貌》6.2 准备礼貌用语卡片6.3 准备情境模拟道具6.4 准备教学视频或音频资料，用于辅助教学第七章：教学注意事项7.1 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
7.2 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌用语。
7.3 教师要以身作则，做好榜样，带头使用礼貌用语。
7.4 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿自信心和积极性。
第八章：教学拓展活动8.1 组织幼儿进行礼貌用语接力比赛，增强幼儿团队合作精神。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如主动打招呼、尊重他人、分享等。
3、引导幼儿理解礼貌行为的重要性，并能在日常生活中积极表现出有礼貌的行为。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在适当的情境中运用。
（2）培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的行为习惯。
2、难点（1）如何引导幼儿理解礼貌行为背后的意义和价值。
（2）怎样帮助幼儿克服在实际运用礼貌用语和行为时可能出现的困难和羞涩。
三、教学方法1、情境教学法通过创设各种生活情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语和行为。
2、游戏教学法以游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3、榜样示范法教师和部分幼儿作为榜样，展示有礼貌的行为，引导其他幼儿模仿学习。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如微笑的脸、握手的图片等。
2、准备一些小礼物，如糖果、贴纸等，作为奖励。
3、制作多媒体课件，包含有礼貌的动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）教师面带微笑走进教室，向幼儿亲切地打招呼：“小朋友们好！”观察幼儿的反应。
（2）提问幼儿：“老师刚刚进来的时候做了什么呀？”引导幼儿说出老师打招呼了。
（3）引出主题：“今天我们要一起来学习做一个有礼貌的小朋友。
”2、认识礼貌用语（7 分钟）（1）展示图片，图片上有小朋友见面互相说“您好”的场景。
（2）教师讲解：“当我们见到别人的时候，要说‘您好’，这是一种有礼貌的表现。
”（3）依次展示“谢谢”“对不起”的图片，用同样的方式讲解这两个礼貌用语的使用场景。
3、情境模拟（10 分钟）（1）教师创设情境：小朋友们在玩玩具，小明想要玩小红手里的玩具车。
（2）请两位幼儿上台表演，一位扮演小明，一位扮演小红。
小明直接抢玩具车，小红不愿意，两人发生争执。
（3）教师引导幼儿讨论：这样做对不对？为什么？（4）再次请两位幼儿上台表演，这次小明有礼貌地说：“小红，您好，可以把玩具车借我玩一下吗？”小红很乐意地分享：“可以呀。
宝宝有礼貌小班教案5篇
宝宝有礼貌小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班有礼貌教案
小班有礼貌教案教案：小班有礼貌教案一、教学目标：1. 学习并理解什么是礼貌，培养幼儿对礼貌的认识和理解；2. 培养幼儿基本的礼貌行为，如问候、感谢、道歉等；3. 培养幼儿良好的自我管理能力和表达能力。
二、教学准备：1. PPT投影仪；2. 纸张和彩色笔；3. 课堂道具：贴有礼貌行为示意图的卡片。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）老师可以与幼儿进行简单的对话，引出礼貌主题，提问幼儿们对礼貌的理解和经验。
鼓励幼儿积极参与，分享自己的看法。
2. 正文（30分钟）2.1. 礼貌概念解读通过PPT投影仪呈现礼貌的定义，并向幼儿解释礼貌是日常生活中的一种行为规范，是我们与人交往的基本要求。
老师可以用一些简单的例子来说明什么是礼貌，例如：说“请”、“谢谢”等。
2.2. 礼貌行为示范分发贴有礼貌行为示意图的卡片，让幼儿们观察卡片上的行为，并大声朗读对应的礼貌用语。
引导幼儿们发现和讨论这些行为的重要性和意义。
2.3. 角色扮演安排几对幼儿进行小组活动，让他们扮演不同的角色，模拟日常生活中的一些场景，例如：买东西、找东西等。
鼓励幼儿们运用刚刚学到的礼貌行为与对方进行交流，并及时给予表扬和指导。
3. 练习与巩固（15分钟）3.1. 情景游戏设计一些情景游戏，如打招呼、感谢等，要求幼儿按照正确的礼貌方式进行表达。
比如，教师说"和朋友见面应该说什么？"，幼儿应该回答“你好！” 这样的问题。
3.2. 绘画练习给幼儿发放纸张和彩色笔，让他们分别用画图和文字的方式表达自己在什么场合下应该如何表现礼貌。
鼓励幼儿们展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
4. 小结（5分钟）总结今天的教学内容，强调幼儿们掌握的礼貌行为，鼓励他们在日常生活中应用所学的礼貌知识。
五、教学延伸：1. 可以设计一些小组活动，让幼儿们分角色完成任务，锻炼他们的合作意识和团队精神；2. 家长互动：可以使用家园联系册，告诉家长今天学习的礼貌知识和行为，并鼓励家长在家中与孩子一起练习。
《讲礼貌》小班教案5篇
【导语】⼩班的孩⼦刚刚⼊园不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.《讲礼貌》⼩班教案 ⼀、活动⽬标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌⽤语。
2.知道打招呼是⼀种有礼貌的⾏为，愿意主动与⼈打招呼。
3.初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。
4.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。
⼆、教学重点、难点： 学会使⽤礼貌⽤语。
三、活动准备： 教学挂图、动物头饰 四、活动过程： （⼀）观察挂图内容，学说礼貌⽤语。
1.引导幼⼉仔细观察挂图⼀，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的⼼情怎样？它会说什么？ 引导幼⼉说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图⼆提问： 鸡妈妈送⼩鸡上幼⼉园，在幼⼉园门⼝⼩鸡看见了谁？它会说什么？引导幼⼉说出：⼭⽺医⽣，早上好。
3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送⼩鸡来到⼩班门⼝，⼩鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，⼩鸡⼤声地说什么？ 引导幼⼉说出：鸭⽼师，早上好；妈妈再见。
（⼆）学习⼉歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天⽼师和宝宝们⼀起学习⼀⾸⼉歌，⼉歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 （⽼师⼀边演⽰教具，⼀边有感情的朗诵⼉歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见⽼师问声早，看见同伴问声好， 回家会把⼿⼉招，回家会把⼿⼉招， “⽼师，⽼师再见了。
”“XX，XX再见了。
” 师：⽼师读⼀句，宝宝们跟着⽼师读⼀句。
（幼⼉跟着⽼师朗读⼉歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像⽼师和同伴问好的啊？现在请宝宝们⼀边跟⽼师读⼉歌，⼀边做动作。
（幼⼉在朗读的同时做握⼿、鞠躬、再见等动作） 五、活动延伸 幼⼉⾃⼰找ー位⼩伙伴在⾓⾊扮演区域⾥使⽤礼貌⽤语进⾏表演。
六、活动总结 ⼊园后的⼩朋友不管是常规还是⽣活习惯都要进⾏⼀个规范。
尤其是待⼈处事，要让孩⼦们形成初步的交际⽅法，如何与別⼈沟通，⾃⼰在沟通时⾃⼰要做什么样的⾓⾊。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学习日常礼貌用语（如“您好”“谢谢”“对不起”等），并能在适当的场合运用。
2、培养幼儿初步养成文明礼貌的行为习惯。
3、鼓励幼儿积极参与活动，体验使用礼貌用语带来的愉悦感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解并正确使用常见的礼貌用语。
（2）通过游戏和情境模拟，让幼儿感受礼貌待人的重要性。
2、难点（1）帮助幼儿克服在实际生活中使用礼貌用语的羞涩和不自然。
（2）让幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更直观地感受礼貌行为。
2、情境教学法：创设各种生活情境，让幼儿在情境中学习和运用礼貌用语。
3、游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌用语。
四、教学准备1、图片或卡片：包含各种礼貌行为和不礼貌行为的图片。
2、视频：有关礼貌行为的动画短片。
3、道具：如玩具电话、玩具购物车等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段有趣的动画短片，引入主题“有礼貌”。
（2）提问幼儿在短片中看到了哪些行为，哪些是有礼貌的，哪些是没有礼貌的。
2、学习礼貌用语（1）展示图片或卡片，上面画有不同的场景和人物对话，如小朋友见面打招呼说“您好”，得到帮助说“谢谢”，不小心撞到别人说“对不起”等。
（2）向幼儿讲解每个场景中使用的礼貌用语的含义和用法，并让幼儿模仿练习。
3、情境模拟（1）创设不同的生活情境，如幼儿园、家庭、超市等。
让幼儿分别扮演不同的角色，在情境中运用所学的礼貌用语进行交流。
（2）例如，在幼儿园里，小朋友互相分享玩具时要说“谢谢”；在家里，不小心打翻了水杯要对爸爸妈妈说“对不起”；在超市里，向售货员阿姨询问商品时要说“您好”。
4、游戏环节（1）“礼貌用语接龙”游戏：老师说出一个礼貌用语，让幼儿接着说出下一个，依次类推。
（2）“我是有礼貌的小客人”游戏：请几位幼儿扮演小客人，到“主人家”做客，在做客过程中要使用礼貌用语。
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语言教案小班有礼貌语言教案小班有礼貌【篇一：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案日常生活礼仪1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。
邻里关系礼仪1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。
现代通讯礼仪1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一：蓝色的树叶活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。
活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二：下雨天活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语：滑倒、扶3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。
学习词语：扶、互相帮助。
六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。
活动三、与天线宝宝交朋友活动目标：1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na \ma 的发音。
2、说出动画片中角色的名字和颜色。
活动准备：天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡活动指导：一、组织观看动画片《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。
二、结合vcd，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana\xixi\bobo\dingding等人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。
三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜色。
四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色”五、游戏“找宝宝”1、师讲解游戏规则：乐曲《找朋友》响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了**宝宝，**宝宝穿着*色的衣服。
2、幼儿游戏2~3次。
3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。
活动四：小兔生病了活动目标：1、学习短句“我送给**”2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。
活动准备：1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称；2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果）3、场景布置“小兔的家”4、请大班幼儿协助表演《小兔生病了》活动指导：一、以《小兔生病了》情境表演引入。
二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。
提问：小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句“我送给你**或我把**送给你）三、游戏“小兔生病了”1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥———跨洪沟——钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。
2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。
四、以《幸福拍手歌》结束活动。
活动五：拉大锯活动目标：1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。
2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。
活动准备：音乐磁带活动指导：一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么”二、结合动作演示，学习儿歌《拉大锯》1、个别练习。
2、小组练习。
三、游戏“拉大锯”1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下”2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。
四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。
活动六：迷路的小花鸭活动目标：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：小鸭的木偶一个，音乐磁带《小花鸭》《母鸭带小鸭》、哭声活动指导：一、律动《母鸭带小鸭》引入活动室。
二、播入哭声，引发幼儿暇想。
师：听，谁在哭呀？三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。
师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。
五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。
六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。
七、游戏《迷路的小花鸭》1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。
2、幼儿听音乐做游戏。
八、律动《母鸭带小鸭》结束活动。
活动七：桃花瓣儿活动目标：1、学习欣赏文学作品。
2、培养关心他人的品质。
3、尝试用绘画表达自己的想象。
活动准备：图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片《桃花瓣儿》、吸管活动指导：一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。
二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。
三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事《桃花瓣儿》四、交流分享，引导幼儿讨论1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？2、故事里的小动物用花瓣做什么？五、情感升华。
如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？六、表达表现。
1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。
【篇二：小班语言教案】公开课教案——小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟执教：陈玉梅设计意图本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。
此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标1、理解故事内容, 能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。
2、感受同伴友好相处的快乐。
活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2、物质准备：小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐图片若干张，活动过程一、激趣，木偶导入，小兔送图书，激发幼儿活动兴趣。
小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。
引导幼儿观察画面的主要角色，引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》【设计意图：通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴趣。
】二、指导认知，理解故事内容引导幼儿看挂图、了解故事内容，了解几种动物的外形特征。
1、观察图片，引导幼儿讲述故事中各种食物小熊小猪今天要到草地上去玩，看他们都准备了那些好吃的食物，要请谁吃呢？（引导幼儿说出画面中的食物）2、逐图讲述故事，理解故事含义。
片段一：观察画面，理解画面内容（熊哥哥在吃什么样的水果）我们一起来说一说：红红的苹果。
——是谁来了呀？（黑猪弟弟）熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：）黑猪弟弟又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）小结：熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。
片段二：观察画面，理解画面内容（黑猪弟弟在吃什么样的饮料）我们一起来说一说：甜甜的可乐。
——是谁来了呀？（熊哥哥来了）黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小结：）熊哥哥又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）小结：黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。
【设计意图：本环节通过引导观察图片，掌握故事的主要情节，指导幼儿复述故事中的对话，引导幼儿按合理的步骤角色讲述，指向目标1并突破活动难点。
】三、分角色表演表演故事，学说礼貌用语。
发散幼儿思维1、教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
2、教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
3、幼儿自由选择角色，师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
4、幼儿自由选择角色，幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
5、鼓励幼儿进行扩展性表演【设计意图：本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）体验游戏的乐趣，指向目标1、2。
】四、【活动延伸】1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
【设计意图：鼓励幼儿在区角游戏中积极主动的参与角色表演。
把学会的角色表演本领运用到生活中。
】2014年3月【篇三：幼儿园小班语言优秀教案】幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课)一、设计意图二、活动目标1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
三、活动准备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。
四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。