信息技术课堂渗透德育教育(案例)说课讲解
高中信息技术渗透德育教案
高中信息技术渗透德育教案一、教案目标本教案旨在通过信息技术课程的学习，使学生能够：1. 理解信息技术与社会道德的关系，认识到技术使用中的伦理责任。
2. 学会在网络环境中遵守法律法规，尊重他人隐私和知识产权。
3. 培养良好的网络行为习惯，提高辨别网络信息真伪的能力。
4. 激发学生利用信息技术服务社会、贡献社会的意识。
二、教学内容1. 信息技术基础知识：包括计算机操作、网络安全、数据保护等。
2. 网络伦理与法律：网络道德规范、相关法律法规的学习与讨论。
3. 信息技术与社会责任：探讨信息技术在社会生活中的应用及其带来的影响。
4. 案例分析：分析信息技术在解决社会问题中的作用，以及可能产生的道德困境。
三、教学方法1. 互动讲授：教师引导学生讨论信息技术的利与弊，以及如何在使用时做出道德判断。
2. 小组合作：学生分组进行主题研究，探讨信息技术在不同领域的应用及其道德问题。
3. 案例分析：通过具体案例让学生了解信息技术在现实生活中的应用，以及可能引发的道德争议。
4. 角色扮演：模拟网络环境中的不同角色，让学生体验并讨论各种情境下的行为选择。
四、教学过程1. 引入阶段：通过展示信息技术在现代社会中的广泛应用，引发学生对信息技术与道德关系的思考。
2. 知识传授：讲解信息技术的基本原理，以及网络伦理与法律的基本概念。
3. 实践操作：学生在计算机实验室中进行网络安全操作演练，加深对数据保护的理解。
4. 讨论交流：小组内就信息技术的社会责任进行讨论，分享各自的观点和见解。
5. 案例分析：教师提供真实案例，学生分析信息技术在解决问题时的积极作用与潜在风险。
6. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟网络行为，体验并讨论道德决策的重要性。
7. 总结反思：回顾本节课的学习内容，强化信息技术与德育教育的结合点。
五、评价方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和小组合作的表现。
2. 作业检查：评估学生对信息技术基础知识和网络伦理的理解程度。
信息技术课中的德育渗透
有在网吧上网被社 会青年误 当出气筒无故砍杀的 ； 为了支付 网络游戏费用而杀死 自己的姥姥谋财 的； 熊猫烧香病毒发作
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素质 教育
信息技术课中的德育渗透
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人 的 一种 习惯 ， 已经 成 为学 生 的重 要 学 习方 式 。 是 ， 着 学 但 随 生 知识 的增 长 和操 作 水 平 的 熟 练 ， 个 别 学 生 开 始 沉 缅 于 网 有
抓住典型人手 ， 再延伸 到平时学生的细小 的坏 习惯 ， 生容 学
易 接 受 ， 易 引起 共 鸣 ， 容 即能 得 到 事半 功倍 的效 果 。 二 、 过 感 人 事例 ， 发 公 德 心 和 爱 国情 通 激 在 信 息 课 的 内容 设 计 上 ， 师 可 以 引 入 最 近 发 生 的 感 人 教 事件 ， 教 育学 生 。 以让 学 生 通 过 上 网 查 找感 人事 例 。 来 可 比如 ４月 １ 日发 生 的玉 树 大 地 震 ，教 师 可 以让 学 生上 网 查 找 玉 ４ 树地 震 中香 港 志 愿 者 黄 福 荣 舍 己 救人 的事 迹 ， 国人 民 为 玉 全
兼备 的社会主义接班人。 虽然信息技 术作 为其它学科 的一门 辅 助性 、 Ｔ具 性的学科处 于次要地位 ， 但它作 为学生全 新的
教案信息技术教学中渗透德育教育(网络安全)教学案例
教案信息技术教学中渗透德育教育（网络安全）信息技术教学中渗透德育教育（网络安全）教案一、教学目标1、熟练组合运用所选软件的各种相关技巧，培养信息综合处理能力。
2、在老师的协助下，学会选用一款软件制作个性化电子版毕业留言。
通过观察、体会交流与评价作品，提高自身的审美能力。
3、(1)加强网络安全防范意识，认清网上信息的精华和糟粕，做遵守网络道德的网民。
(2)学会利用信息技术手段表达自己的思想感情，增强学习信息技术的主动性。
4、教学重点与难点重点：让学生学会选用一款软件完成美观、有个性的电子版毕业留言；增强网络安全意识。
难点：版面设计与技能综合运用的策略与技巧。
二、学情分析及教学策略学习对象是小学六年级的学生，对信息技术课有着浓厚的兴趣，已经初步具备了一定的信息技术应用能力，大部分学生具备了一定的从网上获取、加工和管理信息的能力。
本课教学紧密联系生活实际，从学生的兴趣出发，因需而学，提高学生学习信息技术的主动性；采用引导、启发、讨论、合作相结合的教学方法，通过任务的完成让学生体验“学以致用的自豪感；创设轻松的学习氛围，使学生在良好的学习心境下迸发灵感的火花，创作个性化电子作品。
同时，注意引导学生如何面对信息安全，遵守道德法律法规，从而使学生养成良好的计算机使用习惯和健康文明的网络道德。
三、教学过程：1、创设情境，激发共鸣老师通过屏幕广播出示“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”两句唐诗。
师：同学们，这是我们学过的一首唐诗，谁能帮老师对出下两句？生：桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。
师：非常好。
这首诗是唐朝诗人李白的一首《赠汪轮》，谁能简单说说这首诗表达了什么？生：表达了好朋友之间的深厚友情。
师：看来，友情是个永恒的话题。
同学们，友情是珍贵的、难忘的,友情真的是人生一笔珍贵的财富。
2、点明主题，提出任务师：六年了，友谊的种子早已在我们心中生根发芽，此记得千言万语涌上心头，汇成我们的毕业留言。
老师出示课题“毕业留言”。
如何在小学信息技术教学中渗透德育教育PPT
关注学生的道德价值观培 养
培养学生正确的网络行为和道德意识 引导学生正确使用信息技术资源
关注学生的道德价值观培 养
鼓励学生参与信息技术公益活 动
运用信息技术 教学手段渗透
德育教育
运用信息技术教学手段渗 透德育教育
结合教材内容设计符合德育要求的信息 技术教学活动 利用多媒体展示素材强化道德教育效果
提出在实际教学中应用的方法和思路
总结
强调德育教育和信息技术教育 的双赢效果
谢谢您的观赏聆听
如何在小学信息技 术教学中渗透德育
教育PPT
目录 引言 关注学生的道德价值观培养 运用信息技术教学手段渗透德 育教育 德育主题在信息技术教学中的 应用示例 小学信息技术教学中渗透德育 教育的评估与改进 总结
引言
引言
小学信息技术教学的重要性和 挑战 渗透德育教育的意义和目标
关注学生的道 德育的评估
与改进
小学信息技术教学中渗透 德育教育的评估与改进
设定德育教学目标和评估指标 结合学生反馈对教学方法和内容进行改 进
小学信息技术教学中渗透 德育教育的评估与改进
建立良好的家校合作机制，共 同促进德育教育效果
总结
总结
小学信息技术教学中渗透德育教育的重 要性和必要性
运用信息技术教学手段渗 透德育教育
运用网络教学平台开展在线德 育教育活动
德育主题在信 息技术教学中
的应用示例
德育主题在信息技术教学 中的应用示例
网络安全教育：培养学生正确的网络行 为和自我保护意识
信息伦理教育：引导学生正确对待知识 产权和个人隐私
德育主题在信息技术教学 中的应用示例
数字公民教育：培养学生正确 使用信息技术资源和社交媒体
信息技术德育渗透教案
信息技术德育渗透教案教案标题：信息技术德育渗透教案教案目标：1. 了解信息技术在学生德育培养中的重要性。
2. 掌握如何将信息技术与德育教育相结合，促进学生的道德素养和技术能力的发展。
3. 设计一系列的德育渗透教学活动，培养学生的信息技术应用能力和良好的道德价值观。
教案步骤：引入：1. 利用多媒体展示信息技术在日常生活中的普遍应用，引起学生的兴趣和思考，并提出信息技术在德育中的重要作用。
知识点讲解：2. 解释信息技术与德育的关系，强调信息技术在德育中的作用，如提供信息、促进交流和合作等。
3. 介绍信息技术应用中可能出现的道德问题，如网络安全、信息隐私等，引导学生思考并讨论相关的道德价值观。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的道德问题，并讨论如何应对和解决这些问题。
5. 引导学生思考信息技术在解决社会问题和提升社会道德水平方面的潜力，并鼓励学生提出自己的想法和建议。
实践活动：6. 设计一系列的实践活动，让学生运用信息技术解决具体问题，并注重培养学生的团队合作精神和道德意识。
7. 活动可以包括制作网络安全宣传海报、设计网络伦理准则、开展信息技术应用竞赛等，以提升学生的信息技术应用能力和培养良好的道德价值观。
总结：8. 总结本节课的内容，强调信息技术与德育的紧密联系，并鼓励学生在日常生活中积极运用信息技术，发挥其积极作用。
教案评估：9. 设计相关的评估方式，如小组讨论成果展示、个人反思等，评估学生对于信息技术德育渗透的理解和实践能力。
教学资源：- 多媒体设备- 实际案例材料- 实践活动所需的工具和材料教学扩展：- 鼓励学生深入了解信息技术的最新发展和应用，以及与之相关的道德问题。
- 引导学生参与社会公益活动，利用信息技术为社会做出贡献，培养学生的社会责任感和公民意识。
教案注意事项：- 确保教学内容与学生的年龄和认知水平相适应。
- 关注学生的参与度和思考能力，鼓励他们发表自己的观点和想法。
- 提供充足的实践机会，让学生亲身体验信息技术在德育中的应用价值。
如何在中学信息技术教学中渗透德育教育课件
教育课件
目录 引言 渗透德育教育的方法 效果评估与总结
引言
引言
信息技术教学的重要性 德育教育的意义
渗透德育教 育的方法
渗透德育教的方法
教学内容设计 - 选择具有德育价值的案例 - 引导学生讨论道德问题 - 引导学生进行道德决策
渗透德育教育的方法
借助互联网资源 - 利用互联网资源展示正能
量 - 教育学生正确使用互联网 - 提倡网络道德行为
渗透德育教育的方法
项目与实践结合 - 设计项目培养学生的团队合作精神 - 强调项目过程中的道德行为 - 鼓励学生通过实践体验道德教育
效果评估与 总结
效果评估与总结
制定评估指标 - 观察学生在课堂的表现 - 研究学生的学习成果 - 评估学生的道德素养
效果评估与总结
总结经验和教训 - 分享成功案例 - 总结教学中的问题和挑战 - 提出改进措施和建议
谢谢您的 观赏聆听
信息技术课堂渗透德育教育(案例)
信息技术课堂渗透德育教育——《信息与信息技术》教学案例【上课类型】新授课【内容分析】新学期面对新高一学生授的第一节信息技术课，内容来自浙教版必修模块《信息技术基础》一书《信息与信息技术》章节的第一课时。
这一章分为：1.1 信息及其特征；1.2 信息的编码；1.3 信息技术。
《学科教学指导意见》对于本章内容的教学建议提供了两个方案，具体如下：方案一：方案二：根据课前对学生的了解情况看，虽然基本上学生都通过了初中的计算机等级考试，但对于二进制并不是很理解，对于1.2节内容，需要较为详细地讲解二进制的计数方法，如果学生没理解，那么在以后关于二进制的计算、图片声音文件大小的计算都会接受不了。
所以，1.2节内容至少需2课时，1.1 和1.3内容合为1课时也可以完成。
于是，选用方案二较为合适。
即：新学期的第1课时内容为“信息及特征”和“信息技术”。
【教学目标】知识与技能：了解信息的概念；理解信息的特征；了解信息技术及应用、发展。
过程与方法：通过情境、案例的分析，理解信息及其特征、信息技术及应用。
情感与态度：培养学生正确的信息意识和爱国荣誉感。
【教学重点】信息概念的引出、信息特征的剖析【教学难点】信息与信息载体的理解、在实际生活事例中信息特征的理解【教学方法】讲授法结合实例分析法和问题讨论法。
【教学过程】……片段一：（上课铃响了，学生们匆匆回到位置坐好，准备好上课用品……）师：同学们为什么都不约而同地回到自己位置？生：上课了！师：你怎么知道上课了呢？生：上课铃响了啊！师（及时点出）：对！校园的铃声告诉我们上课时间到了。
希望同学们在每一次课铃响时都能在最短的时间内做好上课的准备，准备好上课用品，调整好心境来迎接新的一堂课。
我们谁都不迟到、不掉队，做得到吗？生：做得到！……（德育渗透: 高一是学生新的一个学习阶段的开始，从第一节课开始就要有意去培养学生良好的学习习惯。
通过铃声的引入，提醒学生要有良好的时间观念和学习态度，这是作为一名学生所必须具备的一个基本素养）……片段二：教师展示____年《中国画报》封面刊出的铁人王进喜图片问：面对这张图片，你可以得到哪些信息？学生热烈地讨论着，并积极地发表自己的观点：“他很冷！”、“他年纪比较大！”、“好像是北方人吧”……（学生已经投入到课堂）师（趁机提示）：这张图片正是当年被认为泄漏了大庆油田机密的铁人王进喜的照片学生：哇！（紧接着便是疑问写在脸上）教师立即释疑：日本情报专家据此解开了大庆油田的秘密，他们根据照片上王进喜的衣着判断，只有在北纬46度至48度的区域内，冬季才有可能穿这样的衣服，因此推断大庆油田位于齐齐哈尔与哈尔滨之间；并通过照片中王进喜所握手柄的架式，推断出油井的直径；从王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架密度，推断出油田的大致储量和产量。
小学信息技术教学中的德育渗透案例[整理版]
![小学信息技术教学中的德育渗透案例[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb7a5a58777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fd2.png)
小学信息技术教学中的德育渗透如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，它给人们带来了精彩，也因为其中的一些不利因素给青少年成长造成了不良的影响：计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……等等。
面对这些，人生观和价值观都尚未定型的学生自然会有不少的思考和困惑。
而作为实施素质教育最重要的学科之一的信息技术课，是学生们非常喜爱的课程，它主要是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
如果说学生们仅仅是掌握了信息技术的基本知识和技能，而没有从小没有养成良好的文明习惯，树立正确的道德观和人生观，那么空有知识的人也只能是应试教育体制下的悲剧人物。
而当今的社会大力提倡素质教育，单一的传授知识不再是我们需要的教育，在传授知识的过程中更应该有意识地渗透德育。
信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的战略地位，那么如何在新课改下把德育渗透于小学信息技术的教学之中，以达到“润物细无声”的教育效果呢？本文就如何巧设开篇，导入新课时渗透德育；借助背景，进行德育渗透；在探求分析中，灵活渗透德育；利用课外辅导与实践活动进行渗透德育等四方面进行了探索。
一、巧设开篇，导入新课时渗透德育新课的导入是渗透德育的极好时机。
导语是课堂教学的起始环节，好的开篇，虽然只有一两分钟甚至几句话，却能一下子抓住孩子的好奇心，激发他们的学习兴趣，顺利地把他们引入新的学习情境中来。
案例1：在教授《指法练习综合训练》一课时，导入的片段：师：我们学校的广播站将要招几名优秀的少儿打字员，同学们想不想一显身手啊？生：想。
师：那来看看要求（出示幻灯片），我们来读一读。
生：……，除了要参加规定的打字比赛外，还要求同学们能够吃苦耐劳，有责任心，懂礼貌。
师：有信心参加吗？生：有……通过“校广播站招收打字员”为切入口，让学生们感受到此次打字训练有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待，并在无形之中进行了德育渗透：要成为一名小小的少儿打字员首先必须具备怎样的思想素质，如果没有吃苦耐劳的精神和强烈的责任心是很难胜任这项工作的。
信息技术学科中德育的渗透
信息技术学科中德育的渗透
第一章：引言
1.1 背景介绍
1.2 目的和目标
1.3 文档结构
第二章：信息技术学科中德育的重要性
2.1 德育的定义和意义
2.2 信息技术学科中德育的渗透意义
2.3 德育在信息技术学科中的具体表现
第三章：德育在信息技术学科中的具体手段和方法3.1 课程设置和教学安排
3.2 项目学习和团队合作
3.3 道德与伦理教育
3.4 学科知识与社会责任的结合
3.5 高效沟通与交流技巧培养
第四章：案例分析与实践经验分享
4.1 案例一、信息技术学科课程中的道德教育实践
4.2 案例二、信息技术学科课程中的项目团队合作经验4.3 案例三、信息技术学科课程中的社会责任教育实践第五章：评估与提升德育效果
5.1 德育评估的指标和方法
5.2 提升德育效果的策略和措施
5.3 德育与学绩的关系
第六章：信息技术学科中德育的挑战与对策
6.1 教师能力与素养的提升
6.2 家庭环境与社会氛围的影响
6.3 学生自身的认知和行为特点
6.4 管理与支持措施
附件：
附件1：信息技术学科中德育课程设置示例
附件2：案例分析所需的学生作品和教材
附件3：相关调查问卷和评估表格
法律名词及注释：
1、法律名词1：德育：是指通过塑造人的思想、品德、修养和行为方式，培养和发展人的精神风貌和道德力量的一种教育方式。
2、法律名词2：信息技术：利用电子技术和计算机技术处理信息、存储信息和传播信息的过程和方法。
3、注释：本文中的法律名词仅为解释文中内容使用，不构成法律解释或意见。
信息技术学科渗透德育的教案
信息技术学科渗透德育的教案教师活动：引导学生分享自己的经验和解决方法，同时让学生认识到防范安全隐患的重要性，引出下一步的教学内容。
三）研究防范安全隐患的常用措施。
1．设问：同学们，你们知道如何防范安全隐患吗？请举例说明。
学生活动：学生讨论并分享自己的经验和观点。
教师活动：对学生的回答进行点评和总结，同时介绍防范安全隐患的常用措施，如加密技术、访问控制、安全审计等。
2．设问：同学们，你们知道什么是病毒吗？病毒有哪些危害？如何预防病毒？学生活动：学生讨论并分享自己的经验和观点。
教师活动：对学生的回答进行点评和总结，同时介绍病毒的种类和危害，以及预防病毒的方法，如安装杀毒软件、不随意下载陌生文件等。
3．设问：同学们，你们知道什么是防火墙吗？它有什么作用？学生活动：学生讨论并分享自己的经验和观点。
教师活动：对学生的回答进行点评和总结，同时介绍防火墙的作用和原理，以及如何设置和使用防火墙。
四）提高网络安全防范意识，做遵守网络道德的好网民。
1．设问：同学们，你们知道什么是网络道德吗？你们觉得一个好的网民应该具备哪些素质？学生活动：学生讨论并分享自己的观点和经验。
教师活动：对学生的回答进行点评和总结，同时强调网络道德的重要性，提醒学生要遵守网络规则，不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等。
2．设问：同学们，你们在使用网络时，有没有遇到过不良信息？你们又是怎么处理的？学生活动：学生分享自己的经验和处理方法。
教师活动：对学生的回答进行点评和总结，同时提醒学生要保持警觉，认清网络信息的真伪，不要轻信谣言和不良信息。
五）课堂小结：通过本节课的研究，我们了解了计算机网络的脆弱性、安全隐患及其产生的原因，以及防范安全隐患的常用措施和安全技术。
同时，我们也加强了网络安全防范意识，认识到网络道德的重要性，做遵守网络规则的好网民。
希望同学们在今后的使用网络过程中，能够更加谨慎和理性，保护好自己的安全和隐私。
防火墙是一种网络安全管理工具，它通过控制和监测网络之间的信息交换和访问行为来保护网络安全。
小学信息技术教学如何渗透德育教育课件
如何在信息教育
在教学内容中融入德育教育的 元素，比如网上礼仪、诚信意 识等 通过引导学生进行网上讨论和 合作学习，促进学生之间的相 互尊重、合作意识和团队精神
如何在信息技术教学中渗透德育教育
通过课程设计来引导学生了解社会伦理 、文化、价值观等方面的知识，培养良 好的道德和人文素养
如何评估信 息技术教学中 的德育教育效
果
如何评估信息技术教学中的德育教育效果
使用在线调查问卷等方式，获得学 生的反馈和意见 观察学生在网上讨论和合作学习中 的表现，评估学生团队合作意识和 道德行为
如何评估信息技术教学中的德育教育效果
根据学生作业和讨论的内容，评估学生 了解社会伦理、文化和价值观方面的能 力
总结
总结
信息技术教学无法完全替代德 育教育，但它可以作为一种手 段来渗透德育教育
在信息技术教学中，融入德育 教育的元素可以促进学生的全 面发展，培养良好的人文素养 和道德行为。
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小学信息技术 教学如何渗透 德育教育课件
目录 介绍信息技术教育和德育教育的关 如何在信息技术教学中渗透德育教 如何评估信息技术教学中的德育教 总结
介绍信息技 术教育和德育
教育的关系
介绍信息技术教育和德育教育的关系
信息技术教育和德育教育的定义和 目标 信息技术教育在培养德育方面的重 要作用
介绍信息技术教育和德育教育的关系
在小学信息技术教学中如何渗透德育教育PPT课件
实施德育教育的信息技术 教学策*略*网络活动设计**：通过设计
信息技术相关的项目活动，开 展网络协作和社交互动，培养 学生的合作精神和团队意识。
**网络安全教育**：在信息技 术课程中加强网络安全教育， 引导学生正确使用互联网，培 养学生的网络道德和安全意识 。
结论
结论
**目标达成**：在小学信息技术教学中 渗透德育教育，能够促使学生全面发展 ，形成良好的道德品质和积极的学习态 度。
信息技术教学 与德育教育的
联系
信息技术教学与德育教育 ห้องสมุดไป่ตู้联系
**互补关系**：信息技术教学可以为德 育教育提供具体而实践的支持，通过技 术应用引导学生的道德行为和价值观念 的培养。
**共同目标**：信息技术教学和德育教 育都致力于培养学生的创造力、合作精 神、责任感等核心能力。
实施德育教育 的信息技术教
学策略
实施德育教育的信息技术 教学策略
**道德教育游戏**：借助互联 网资源和多媒体技术开发游戏 ，使学生在游戏中体验道德决 策和价值观的碰撞，培养学生 的道德意识和判断能力。
实施德育教育的信息技术 教学策略
**互动式案例分析**：运用电子教学平 台，引导学生通过案例分析进行道德讨 论和互动，提高学生的道德思考和解决 问题的能力。
在小学信息技术教 学中如何渗透德育
教育PPT课件
目录 引言 信息技术教学与德育教育的联 系 实施德育教育的信息技术教学 策略 结论
引言
引言
**背景**：信息技术教学在小 学阶段起着重要的作用，同时 德育教育也是小学教育的重点 之一。
**目的**：本PPT将介绍在小学 信息技术教学中如何渗透德育 教育，帮助学生在学习技术的 同时培养良好的品德和道德观 念。
信息技术与网络安全渗透德育教案（精选5篇）
信息技术与网络安全渗透德育教案（精选5篇）第一篇：信息技术与网络安全渗透德育教案信息技术与网络安全渗透德育一、教学目的：1、了解计算机、计算机网络的脆弱性。
2、了解计算机网络存在的安全隐患及安全隐患产生的原因。
3、了解防范安全隐患的常用措施。
4、了解常用的安全技术：病毒防治及防火墙。
二、教材分析：通过本节课的学习，让学生知道有关计算机网络安全的基本概念，了解计算机网络系统存在的安全隐患及产生这些安全隐患的主要原因，了解病毒防治、防火墙等安全技术。
重点：了解计算机网络的安全隐患及其产生的原因、防范安全隐患的常用措施。
难点：对病毒防治和防火墙的认识。
三、教学过程：（一）导入新课：同学们，信息安全是当前阻碍信息技术进一步深入我们日常生活、学习和工作的最大的阻力，由于网络的不安全性，使得人们对网络的应用有所顾忌和保留，达不到理想的交流效果。
请同学根据自己的体验，谈谈使用信息技术进行工作和学习的存在哪些安全问题，以及有何解决的方法？通过创设情景，提出相关问题，“QQ是我和朋友联系，和同事探讨问题的好工具。
可今天却怎么也登入不上去了，并提示密码错误，可我输入的密码肯定是对的，很着急，请大家替我想想办法。
”经过对问题的具体分析，即引出今天的教学内容——计算机的安全问题。
（二）用深情的语言感化学生。
1．[设问]：同学们，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界环境的影响而生病甚至一命乌呼，其实计算机网络在安全上也是很脆弱的。
同学们，你们知道计算机网络脆弱的原因吗？[学生活动]：学生对此问题展开讨论，各说其词。
[教师活动]：首先对学生的讨论进行点评、总结。
然后完整阐述造成计算机网络脆弱性1.两大因素：计算机本身问题和计算机网络问题。
最后，以图表的形式呈现具体的因素。
2．[设问]：同学们，你们在使用过程中有没有碰到过这类事情呀？如果碰到过，那么你们又是怎么来解决的？[学生活动]：学生说说自己的情况，请学生代表说说碰到的一些典型问题，然后针对这些问题展开讨论，以自我推荐的方式讲述自己的解决之道（学生很得意，在学生面前露了一把，这也是对学生的一种激励）。
小学信息技术课堂教学中的德育渗透案例
小学信息技术课堂教学中的德育渗透案例
引言：
信息技术作为一门重要的学科，不仅仅是为了技术的掌握，更
应该注重德育教育的渗透。
本文将通过介绍两个小学信息技术课堂
中的德育渗透案例，探讨如何在课堂中培养学生的品德和道德素养。
案例一：网络安全教育中的德育渗透
在小学信息技术课堂中，网络安全教育是必不可少的内容。
教
师可以通过讲解网络安全知识，培养学生的网络素养和自我保护意识。
在教授网络安全的同时，教师还可以强调良好的网络行为准则，如尊重他人隐私，不发布不实信息等，培养学生的道德观念和责任感。
案例二：信息诚信教育中的德育渗透
信息诚信是信息技术领域重要的德育内容。
教师可以通过案例
分享和讨论，引导学生了解信息诚信的重要性，如不抄袭他人作品，不传播虚假信息等。
同时，教师还可以通过开展小组活动，培养学
生的团队合作精神和诚信意识。
总结：
在小学信息技术课堂中，德育渗透是一项重要的任务。
通过网络安全教育和信息诚信教育，可以培养学生的道德品质和素养。
教师应不断探索有效的教学方法，创造有利于德育渗透的课堂环境，从而全面提高学生的综合素质。
信息技术德育渗透案例
信息技术德育渗透案例第一篇：信息技术德育渗透案例信息技术教学德育渗透案例--《请爱护小草》中的德育渗透石鑫慧教书育人是每个教师应尽的责任，这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，对于信息技术教学，要更新教学思路，改变过去只为传授知识而不重视德育的意识。
从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，让德育教育在教学中自然而然的渗透。
现以《请爱护小草》课题，浅谈在教学中“保护环境，热爱大自然”的德育渗透。
一、在引课中渗透德育教育师：同学们我们的校园美不美？大家说说没在哪里？生：自由发言，畅谈校园的美。
（绿油油的草地……）师：我们大家都喜欢这样的环境，在阳光的沐浴下，芳草、杨柳的陪伴下，在知识的海洋里健康成长。
阳光、草地、杨柳，这是大自然给我们的礼物，我们在享受着它们的美的同时也应该保护它们，让这种美一直伴我们成长，我们热爱大自然，我们要保护环境，从小事做起，从身边做起，爱护我们的校园，爱护一草一木。
今天我们就来给我们的校园制作一个“请爱护小草”的告示牌。
二、在实践任务中渗透德育教育实践任务：制作一张“请爱护小草”的告示牌。
注意：1、告示牌要放在哪里？（草坪里）2、草坪的主色是？（绿色）3、草坪上有草、树叶，注意草的颜色和树叶的颜色。
我们要爱护小草，可不是枯草哦！大家画的小草要有生命力，给我们一种茁壮成长的感觉，充满希望。
我们还可以让我们的告示牌内容更具文化色彩，更富有创意。
如：“别踩我，我怕疼！”、“我喜欢笑！”……三、在课堂小结中渗透德育教育大家的告示牌都做好了，我们一起来看看大家的作品。
大家都是优秀的画家，画中蕴含了大家对小草的关爱，对大自然的热爱！不光小草有生命力，我们的画也有其生命力。
色彩给我们的感觉，小草给我们的感觉，告示牌的内容给我们的感觉，说明我们与大自然是心灵相通的。
保护环境，热爱大自然！1第二篇：信息技术德育渗透教学案例七年级信息技术德育渗透教学案例【教学目标】知识目标：掌握艺术字和图片的插入与格式设置的基本方法；设置好标题和正文的字体、字号和字形。
小学信息技术(心得)之如何在信息技术课中渗透德育教育PPT课件
教学活动：通过小组合作、角 色扮演、讨论等方式激发学生 参与，培养学生的团队合作和 交流能力，同时引导他们正确 的道德判断和行为。
案例分享：如何在信息技术课中渗透德育教育
项目实践：提供具有社会责任感和积极 意义的项目实践机会，如网络公益活动 、参与社区信息化建设等，促使学生将 学到的知识与德育教育结合起来。
小学信息技术(心得)之 如何在信息技术课中渗
透德育教育PPT课件
目录 引言 信息技术课与德育教育的关系 案例分享：如何在信息技术课 中渗透德育教育 总结
引言
引言
欢迎页：欢迎大家参加本次PPT 分享
介绍作者和主题：我是XX，今 天将和大家分享在小学信息技 术教育的关
总结
总结
强调信息技术课在小学德育教 育中的重要性和作用。 呼吁教师和学校重视信息技术 课的德育教育价值，加强课程 建设和教学改革。
总结
鼓励学生在信息技术学习中注重品德培 养，积极参与相关活动。
谢谢您的观 赏聆听
系
信息技术课与德育教育的关系
定义信息技术课和德育教育：信息技术 课是培养学生信息化素养的课程，德育 教育是培养学生品德和道德的教育。
强调渗透思路：信息技术课不仅仅是传 授技术知识，还应当通过课程设计和教 学方法的创新，渗透德育教育的内容和 目标。
案例分享：如 何在信息技术 课中渗透德育
教育
案例分享：如何在信息技术课中渗透德育教育
如何在小学信息技术教学中渗透道德教育课件
- 定期对学生进行道德教育 的评估，了解他们的道德观念 和行为改变的情况。
总结
总结
小学信息技术教学中融入道德教育可以 培养学生的品德和价值观，提高他们的 道德素养和技术素养。
教师可以采用核心价值培养、实践与案 例分享、教学资源与评估等方法和策略 ，开展道德教育的信息技术教学。
谢谢您的观 赏聆听
信息技术与道德教育的结合优势：信息 技术是当代核心技能，与道德教育结合 可以提高学生的技术素养和道德水平。
方法和策略
方法和策略
核心价值培养 - "诚信"：教授学生进行网
络搜索的正确方法，避免抄袭 和不实信息的传播。
- "尊重"：鼓励学生尊重他 人的隐私和网络空间，不进行 网络欺凌和侵犯他人权益的行 为。
如何在小学信息技术教 学中渗透道德教育课件
目录 介绍 为什么要融入道德教育 方法和策略 总结
介绍
介绍
标题：如何在小学信息技术教 学中渗透道德教育
本课件旨在分享一些在小学信 息技术教学中融入道德教育的 方法和策略，帮助教师实现综 合素质教育的目标。
为什么要融入 道德教育
为什么要融入道德教育
道德教育的重要性：培养学生的品德和 价值观，促进个人全面发展。
- "责任"：引导学生正确使 用网络资源，不浪费时间并避 免参与违法活动。
方法和策略
实践与案例分享 - 利用案例教学，向学生介绍一些关
于网络安全、信息真实性等方面的道德 问题，并引导他们过 信息技术的应用，提供帮助和服务他人 的机会。
方法和策略
教学资源与评估 - 提供针对道德教育的信息
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信息技术课堂渗透德育教育(案例)
信息技术课堂渗透德育教育——
《信息与信息技术》教学案例
【上课类型】新授课
【内容分析】
新学期面对新高一学生授的第一节信息技术课，内容来自浙教版必修模块《信息技术基础》一书《信息与信息技术》章节的第一课时。
这一章分为：1.1 信息及其特征；1.2 信息的编码；1.3 信息技术。
《学科教学指导意见》对于本章内容的教学建议提供了两个方案，具体如下：
根据课前对学生的了解情况看，虽然基本上学生都通过了初中的计算机等级考试，但对于二进制并不是很理解，对于1.2节内容，需要较为详细地讲解二进制的计数方法，如果学生没理解，那么在以后关于二进制的计算、图片声音文件大小的计算都会接受不了。
所以，1.2节内容至少需2课时，1.1 和1.3内容合为1课时也可以完成。
于是，选用方案二较为合适。
即：新学期的第1课时内容为“信息及特征”和“信息技术”。
【教学目标】
知识与技能：了解信息的概念；理解信息的特征；了解信息技术及应用、发展。
过程与方法：通过情境、案例的分析，理解信息及其特征、信息技术及应用。
情感与态度：培养学生正确的信息意识和爱国荣誉感。
【教学重点】信息概念的引出、信息特征的剖析
【教学难点】信息与信息载体的理解、在实际生活事例中信息特征的理解
【教学方法】讲授法结合实例分析法和问题讨论法。
【教学过程】
……
片段一：
（上课铃响了，学生们匆匆回到位置坐好，准备好上课用品……）
师：同学们为什么都不约而同地回到自己位置？
生：上课了！
师：你怎么知道上课了呢？
生：上课铃响了啊！
师（及时点出）：对！校园的铃声告诉我们上课时间到了。
希望同学们在每一次课铃响时都能在最短的时间内做好上课的准备，准备好上课用品，调整好心境来迎接新的一堂课。
我们谁都不迟到、不掉队，做得到吗？
生：做得到！
……
（德育渗透:高一是学生新的一个学习阶段的开始，从第一节课开始就要有意去培养学生良好的学习习惯。
通过铃声的引入，提醒学生要有良好的时间观念和学习态度，这是作为一名学生所必须具备的一个基本素养）
……
片段二：
教师展示1964年《中国画报》封面刊出的铁人王进喜图片
问：面对这张图片，你可以得到哪些信息？
学生热烈地讨论着，并积极地发表自己的观点：“他很冷！”、“他年纪比较大！”、“好像是北方人吧”……
（学生已经投入到课堂）
师（趁机提示）：这张图片正是当年被认为泄漏了大庆油田机密的铁人王进喜的照片学生：哇！
（紧接着便是疑问写在脸上）
教师立即释疑：日本情报专家据此解开了大庆油田的秘密，他们根据照片上王进喜的衣着判断，只有在北纬46度至48度的区域内，冬季才有可能穿这样的衣服，因此推断大庆油田位于齐齐哈尔与哈尔滨之间；并通过照片中王进喜所握手柄的架式，推断出油井的直径；从王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架密度，推断出油田的大致储量和产量。
有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备。
当我国政府向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时，日本人一举中标。
庆幸的是，
日本当时是出于经济动机，根据情报分析结果，向我国高价推销炼油设施，而不是用于军事战略意图。
生：这么可怕呀！
（学生的情感有些激动）
师（趁热打铁）：情报人员可谓是火眼金睛。
再比如，我国军事迷们上传图片、发表评论的各类军事网站，也是国外情报部门经常光顾的地方。
军事单位、战略要地的照片在普通人眼里稀松平常，但在情报分析人员看来却具有极其重要的价值。
如对一张长江大桥的普通图片，一般人只是感觉大桥“宏伟壮观”，但情报分析专家就能根据其比例，计算出其最致命的打击点；通过近拍照片，看出所用建材的品质，从而测算出摧毁桥梁需要的炸药份量。
军事迷们偷偷拍摄我军武器的图片，放在网上追求轰动效应，却不知恰恰为国外情报部门提供了“得来全不费功夫”的便利，对国家安全造成威胁。
在印度：敏感区拍照可判10年；我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场合禁止拍照。
所以，作为有一定文化素养的同学们应该遵守并积极宣传这些法律，养成主动保护国家机密信息的意识。
同时，为了自身的安全，也不要随意把自己的照片放到网络上，因为有人会利用网络上的照片进行恶搞、传播。
（德育渗透：通过事例教育学生，从我做起，维护国家安全，保护国家机密，成为一名合格的公民，同时，在网络环境中注意保护自己的个人信息。
）
……
片段三：
（在讲解信息技术的发展历程时）
师：1936年柏林奥运会，电视机走上历史舞台，使现场直播成为可能；1964年东京奥运会，首次应用通信卫星，成为全球转播的开始；1972年蒙特利尔奥运会，通过卫星直播了火炬的传递；1996年亚特兰大奥运会，GSM/CDMA开始普及，被誉为“无线奥运”；2000年悉尼奥运会，互联网取得大发展，“互联网奥运”成为亮点；2004年雅典奥运会，以“宽带奥运”的形象留在人们的记忆中。
师（自然地引出）：在信息技术的推动下，2008年北京奥运会倡导的“人文奥运”、“科技奥运”、“绿色奥运”三大理念得到精彩诠释。
“数字奥运”，对通信系统的考验近乎严酷，40亿观众。
以高性能计算机群系统和大量的软件作支撑，为精细预报天气服务搭建了可靠的软硬件平台。
语言翻译、网络直播和点播、食品安全监控、实时交通信息，等等，IT技术都在其中发挥着核心作用！特别是奥运会的开幕式，给了全世界一个振撼：中国人，了不起！我们国家信息技术的发展水平，得到了全世界的认同，为我们同是中国人而自豪！
（德育渗透：由于受到各种因素的影响，现在有些学生搞起崇洋媚外,觉得外国的什么都好,对自己国内的一些事情却总是抱怨、不满。
奥运会是我们国家的一件大事，它的成功举办向全世界很好的证明了中国的实力，教育学生要相信我们的实力，热爱我们的国家，至此，学生的情感得到了进一步升华）
【教后记】
本节课内容在5个班级上过，感觉效果良好，学生上课的专注程度比较高，对几个事例也感兴趣。
作为新学期的第一课时，达到预期效果。
新课改提出，信息技术课程的最终目标是，全面提升学生的信息素养。
从字面上理解，“信息技术”，看似一门技术课，但超越于这个“技术”之上的、更重要的，则是关于学生素养的提升。
在学生的成长过程中，不能可通过几节德育课来提升学生的意识和素养，更多的是将情感、德育教育渗透到日常的教学活动中，教师在备课时要选取最合适的素材，即能为本节课的内容服务，也能为德育的渗透服务。
在课堂中，教师要不失时机的培养学生良好的情感和道德。
这一节课，只是高中信息技术课的开始，从第一步开始，我们就要把情感德育的渗透作为日常教学的一个重要组成部分。
教育，不仅仅是传授学生知识，更要培养学生成为一个有情感有道德的人。
记得校长在会上讲过的一个比喻让我不能忘记：“没有知识的人，大不了算一个次品，但没有品德的人，它就是一个危险品！”危险品会给社会带来危害，可见德育在学校教育中是一个不可或缺的部分，让我们努力地在学科教学中将德育落到实处！。