新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：推荐一部动画片》示范课教案_20
《口语交际：推荐一部动画片》(教学设计)统编版语文二年级下册
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握动画片的基本特点，学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能对他人的推荐给予积极回应。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增进学生之间的友谊。
二、教学内容1. 课内动画片欣赏：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在课堂上欣赏，感受动画片的魅力。
2. 口语交际指导：引导学生学习如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。
3. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。
4. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。
2. 教学难点：引导学生学会倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养学生的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、教学课件等。
2. 学具：学生自备喜欢的动画片海报或图片，用于课堂展示。
五、教学过程1. 导入：播放一部动画片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动画片的魅力。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 口语交际指导：讲解如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。
4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。
5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 教学重点：用恰当的语言推荐动画片，提高口语交际水平。
4. 教学难点：倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养团队合作精神。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：推荐一部动画片》教案_6
推荐一部动画片【教材分析】本次口语交际课选自部编版小学语文二年级下册第八单元。
这堂课主要是引导学生向大家推荐一部让自己印象深刻的动画片，在推荐的过程中，能充分说明自己推荐动画片的理由，可以讲一讲动画片里吸引自己的音乐、动画人物或故事片段，这是我们教学的重点。
教学难点是在讲的时候一定要大声说，说清楚；在听别人讲的时候，一定要认真听，听明白别人讲的内容。
【教学目标】知识与技能1通过训练，让学生抓住动画片的音乐、动画人物和精彩故事片段来推荐一部动画片。
2能与同学友好交流，能大声说，说清楚；认真听，听明白，养成良好的口语交际习惯。
通过游戏闯关，引导学生抓住一部动画片的音乐、主要人物和故事片段训练推荐，最后完整、有条理、有层次地推荐一部动画片。
情感态度与价值观学会倾听、表达和交流，能正确观看动画片。
【学情分析】通过与学生近两年的接触、互动和观察，我了解到二年级学生有了一定的口语表达能力，大部分孩子能用普通话书面表达一段话，思维也比较活跃。
因为要采用一课双师模式，课前，我对分科堂的学情也做了充分了解，孩子们的表现欲非常强，口语表达能力也比较强，基于此，我鼓励大家大胆说，想怎样说就怎样说，畅所欲言。
【教学工具】PPT课件、音频、视频、全景学习平台、平板【教学流程】一动画激趣师：二班的孩子们、三班的孩子们，我是二班的黄老师，咱们今天一起来上一堂口语交际课。
大家准备好了吗？生：准备好了。
师：瞧，这是一个礼物盒，里面藏着老师送给大家的礼物，猜猜里面装着什么？生1：……生2：……生3：……师：同学们的想象力真丰富，要想知道答案，先要闭上眼睛。
（播放动画片）等老师数到3时才睁开。
（1.2.3播放）师：老师送给大家的礼物是什么？生：动画片。
师：喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：老师要考考大家，刚才播放的视频中都有哪些动画片？请在平板上选择正确答案。
生：操作平板。
（全景平台上出现过程大数据的分析图）师：看来动画片真是同学们的老朋友，如果黄老师要看一部动画片，你会请我看哪部动画片？请我见哪一位老朋友？生：……（两个班互动）师：咱们一起去拜访这些老朋友，进入动画王国，开始闯关游戏吧。
人教部编版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教案【市一等奖】
口语交际《推荐一部动画片》教学设计教学目标：1、能把自己感兴趣的内容说清楚。
2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3、能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学重点：把自己感兴趣的内容说清楚，学会大方、有礼貌地与别人交流，培养学生倾听的好习惯。
教学难点：初步进行连贯地说一段话训练。
教学准备：课件准备教学过程：一、谈话导入，引出话题交流动画片，理解“推荐”。
二、动画竞猜，激发兴趣1、引导学生看动画图片、视频、听动画主题曲等，猜猜动画片名或动画人物，调动交流兴趣。
2、同桌交流，引导学生用“我看过很多动画片，有……有……还有……，其中，我最喜欢的一部动画片是……”的句式说自己看过的动画片和自己最喜欢的一部动画片。
3、学生展示。
三、样例示范，学习推荐方法1、播放样例，引导学生认真倾听推荐的样例，能够了解推荐的是哪一部动画片，是从哪几个方面推荐的。
2、及时肯定认真倾听的学生，强调别人向你推荐时要“听清楚”。
3、相机总结提取学生回答的关键信息，帮助梳理推荐要点：说印象、说人物、说故事片段。
四、小组交流，运用推荐方法1、四人小组自主交流，注意部分学生是否已经会用最吸引人的故事片段或人物进行推荐，鼓励这部分学生积极展示。
2、交流推荐时，语言表达要有序，出示一定的句式辅助（详见导学案）。
3、鼓励学生创造出更多推荐形式，如：唱一唱动画片主题曲、说一说人物的经典台词、做一做人物的典型动作……4、每个小组选出一位最佳推荐员，把“心动卡”送给他。
五、个别展示，提升能力1、鼓励学生大胆上台展示，自主推荐，引导学生推荐时注意说话的语速，让别人听清楚。
2、引导听的学生及时评价，举“心动卡”并简单说说自己心动的理由，以此肯定有效推荐和有效倾听的学生。
3、评选班级“最佳推荐员”、“最佳倾听者”。
六、作业布置回家后，向家人推荐课上最感兴趣的动画片。
七、板书设计说印象说人物推荐一部动画片说故事片段认真倾听注意语速课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
口语交际：推荐一部动画片(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。
2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。
3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。
2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。
五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习如何介绍自己喜欢的动画片，包括动画片的名字、主要内容、角色、喜欢的理由等。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己喜欢的动画片，并倾听他人的介绍。
4. 全班交流：每组选派一名代表，向全班同学介绍本组讨论的成果。
5. 评价与反馈：教师对学生的介绍进行评价，引导学生学会倾听和评价他人的发言。
六、板书设计1. 口语交际：推荐一部动画片2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈意见。
八、课后反思1. 教师应关注学生在口语表达和倾听他人发言方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，引导学生正确评价动画片。
3. 教师应加强与学生的互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
5. 教师应不断反思自己的教学方法，改进教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师应选择具有趣味性和吸引力的动画片片段，以激发学生的兴趣。
二年级语文下册教案课文(七)口语交际：推荐一部动画片人教部编版
二年级语文下册教案课文（七）口语交际：推荐一部动画片人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够熟练地推荐一部自己喜欢的动画片，并能用流畅的语言表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察事物、表达观点、倾听他人意见的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱动画的情感，提高他们对动画片的欣赏能力，激发他们创新思维的热情。
二、教学内容1. 课文内容：学习《口语交际：推荐一部动画片》。
2. 课外拓展：学生自主选择一部喜欢的动画片进行推荐，分享自己的观点和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察事物、表达观点、倾听他人意见的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用流畅的语言表达自己的观点和感受，以及如何激发学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课外阅读材料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论他们喜欢的动画片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 学习课文：引导学生学习《口语交际：推荐一部动画片》，理解课文内容，学习如何推荐动画片。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内推荐自己喜欢的动画片，并分享自己的观点和感受。
4. 全班交流：邀请各小组代表在全班面前推荐动画片，其他学生倾听并给予评价。
六、板书设计1. 课题：《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生观察事物、表达观点、倾听他人意见的能力。
3. 教学重点与难点：如何引导学生用流畅的语言表达自己的观点和感受，以及如何激发学生的创新思维。
七、作业设计1. 课内作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于自己喜欢动画片的推荐稿。
2. 课外作业：学生自主选择一部喜欢的动画片，深入了解其内容，下节课与同学分享。
八、课后反思2. 教师关注学生的学习情况，针对学生的问题给予个别辅导，提高他们的学习效果。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，使教学更加贴近学生的需求，提高教学质量。
部编本人教版二年级语文下册《口语交际--推荐一部动画片》教案(教学设计)
说角色 认真听
说情节
教学反思
二年级语文下册《口语交际—推荐一部动画片》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第八单元
总（11）课时
课题
推荐一部动画片
第（7）课时
教学内容
口语交际
教学目标
1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2.通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。背诵古诗。
（听了我的推荐，是不是觉得这部动画片很有趣？
这部动画片真的很好看，我都看了好几遍了。
大家有时间就去看看这部动画片吧！
看了你绝对不会后悔的！……）
五、创设情境，交流推荐
1.我家儿子叫小宝，他有件事情想请大家帮忙，我们一起来听段录音：我叫小宝，我今年五岁了，我很喜欢看动画片，请哥哥姐姐们帮我推荐一部最好看的动画片，好吗？
教学重点及难点
重点：说出自己最爱看的动画片。
难点：大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯
教学准备、资源
课件
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、谈话导入，激发兴趣
1.刚才大家看得津津有味的是什么呀？（《猫和老鼠》是一部非常经典的动画片，刚才我们看的是其中的一个片段。今天这节课，我们就来一起聊一聊动画片。（板书：动画片）
现场当小记者，采访班上的同学，了解他最喜欢什么动画片，喜欢动画片里的哪个角色。 (板书：说角色）
三、尝试推荐，试说情节。
1.把好的东西或事情介绍给别人，就叫推荐。谁愿意试着把你最喜欢看的一部动画片推荐给大家？（板书：推荐一部）
部编人教版二年级下册语文 口语交际：推荐一部动画片 教学教案
口语交际：推荐一部动画片【核心素养目标】文化自信：感受推荐传递的魅力，提升表达自信，向别人分享更多美好的东西。
语言运用：能把自己感兴趣的内容说清楚。
思维能力：掌握推荐方法，让自己讲述的内容更吸引人。
审美创造：能认真听，了解别人讲的主要内容。
【课前解析】关注口语交际要求：教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求。
说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人想讲的内容。
这是在一年级培养学生大胆说、认真听的基础上的发展，也是在二年级上册基本上前几次口语交际培养学生“说清楚，听明白”具体化技能的提升。
【教学目标】1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重点、难点】1.讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。
2.注意听,了解别人讲的内容。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.引入话题：同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。
（出示课件2）教师出示课题：口语交际：推荐一部动画片2.欣赏图片，打开思路。
（出示课件3）课件出示《米老鼠和唐老鸭》《魔法奇缘》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》《螺丝钉》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。
3.结合经历，交流讨论。
（出示课件4）同学们，你们看过什么动画片呢？你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？和大家交流一下吧。
（生畅所欲言）4.引导理解“推荐”的含义：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看，这就是推荐。
（出示课件5）（设计意图：本环节主要是激发学生交流的兴趣。
为了达到这一目标，采用了看图片猜名称的方法，让学生在直观的画面中勾起回忆、感受乐趣，从而激发交流的热情。
）二、学习推荐，练习说话1.方法指导。
很多同学喜欢看《大头儿子与小头爸爸》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？（1）指名说。
人教版语文二年级下册《文 口语交际：推荐一部动画片》公开课教案_1
《推荐一部动画片》教学设计部编教材二年级语文下册教学目标：1、了解动画片中的人物特点，会抓住他们的主要特点进行介绍。
2、通过口语交际中的交流、评价，增强学生的口语交际能力。
3、初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。
教学重点：了解动画片中的人物特点，会抓住他们的主要特点进行介绍。
教学难点：初步进行连贯地说一段话的训练，注意说话的速度，要让别人听清楚。
课时安排：1课时教学过程一、激趣导入1、教师播放准备好的动画短片《哆啦A梦》，导入课题。
2、齐读课题，认读词语“推荐”。
你们对动画片了解多少呢？下面我们我们要进行一个闯关的游戏，看看谁是动画片小高手。
二、课堂活动活动一：猜动画片人物和片名以小组为单位，一题一分。
评出得分最高的小组，得分最高的小组可以在本节课要结束时选择一部自己心仪的动画片片段播放。
第一关：比比谁厉害？请你根据一段文字的描述猜一猜，这段文字讲的是哪个动画人物。
①他脸上有一块伤疤，每次被打飞的时候一定会说：“我一定会回来的！”②他来自未来世界，他总是用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助他的朋友解决各种困难。
③他是一个光头，却总戴着安全帽。
他诡计多端，总想着发财。
小结：每部动画片中的人物都有着自己的特点，所以呀我们才能牢牢记住他，希望同学们平时看动画片时也能够仔细观察，善于发现。
第二关：猜动画片名播放动画片片段混剪，让学生猜片名。
哇，大家可真厉害，老师为你们点个赞，看看是哪个小组获胜呢？找出小组，让同学们给予鼓励。
活动二：我向大家推荐动画片。
师：那通过刚才的两个小测试，老师知道了同学们看过很多的动画片，那我们趁热打铁进入第二个活动——我向大家推荐动画片。
1、接下来请同桌（小组）之间互相交流，交流内容：（1）、你最喜欢的一部动画片是什么？（2）、你为什么喜欢它？（3）、这部动画片你觉得最精彩的部分是哪个片段？注意事项：叮嘱学生，在听时，要注意认真听，了解同学的想法。
在自己介绍时，注意说话的语速，尽量让其他同学听清楚。
部编版二年级下册语文口语交际推荐一部动画片教案
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片理由充分语文 2说话时注意语速，让别人听清楚成功攻克文言文初中生往往对文言文感觉很头疼,其实只要掌握了正确的方法,学习起来就不会感觉特别吃力了.高效学习经验——学习文言文要多读多问语文学习,首先要做到上课专注和认真,抓住每一分每一秒,记知识要点和重点内容。
最关键的是,要多读多问。
”中考状元XX在介绍自己的学习经验时这样说道就拿文言文来说吧,它是中考的重点,我们更要多读多问,熟练地掌握每一篇课文。
例如,在预习《桃花源记》的过程中,我将课文读了五六遍后,我对‘渔人甚异之’中‘异’的解释产生了疑问,我问班中个优秀的同学,她说这个字的意思是‘感到奇怪’。
上课时,老师说这个字的意思是“以…为异,认为……是奇怪的”。
我觉得这两种解释都有合理处,但也有不同,于是我就去问老师,老师说这个词是意动用法,翻译整个句子时可以用那个同学的解释,但单字解释时则需要用老师的解释。
新人教部编版小学二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》优质课教案教学目标1．能把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学重点能把自己感兴趣的内容说清楚。
教学难点能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学课时1课时教学过程一、动画导入，激发兴趣1．播放《大耳朵图图》片段，请学生欣赏。
2．学生说说动画片的内容。
3．师板书：让我印象深刻的动画片。
二、探究“说”法，尝试推荐1．学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？2．播放多媒体动画，教师示范。
“大家好，我是明明。
最近，我看了一部动画片，名字叫《哪吒传奇》，故事内容是这样的：……我很佩服小哪吒，他是一个小英雄。
3．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。
(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。
(3)最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。
4．请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。
三、小组练说，人人参与1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。
下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。
2．提出要求：(1)注意说话的速度，让别人听清楚。
(2)认真听，了解别人讲的内容。
3．学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。
每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。
交流后互相评价、修改，再推荐代表准备参加全班交流。
四、和谐互助，反馈评价1．汇报展示。
各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片，教师协调各小组的衔接。
2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。
人教部编版小学语文二年级下册 口语交际《推荐一部动画片》 名师教学教案
口语交际《推荐一部动画片》敎學设计敎材分析:动画片是小朋友们喜闻乐见的了,本次口语交际是让學生向别人推荐一部自己印象最深的动画片,说出动画片给自己留下了怎样的印象,也可以讲最吸引自己的人物或故事片段,讲的时候注意说话的速度要适中,能让别人听清楚。
在别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。
學情分析:二年级的學生在介绍自己看过的动画片时,可能会出现表述不清、前后不连贯等情况,敎师要注意引导學生回忆动画片的内容,把话说清楚,说糊的速度要适中,不能太慢,也不能太快,要有感情,能让别人听清楚,并产生共鸣。
敎學目标:1、能把自己感兴趣的内容说清楚。
2、能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
3、能认真听,了解别人讲的主要内容。
敎學重点:能比较清楚地把自己所要表达的意思说出来。
突破方法:一方面,要引导學生确定自己所要介绍的动画片的内容,以及这部动画片最精彩的地方或最吸引人的地方;另一方面,还要引导學生组织好语言,先自己小声说一说,再和同伴互说,把意思说清楚。
敎學难点:正确掌握说话的语速,能让别人听清楚。
突破方法:敎學过程中,指导學生思考所要介绍内容‘并尝试说给同伴听,以求把意思说得连贯、有条理,并注意适当放慢语速,做到发音准确,吐字清楚,完整地把所要说的意思表达出来。
敎法:本单元口语交际的设置,主要是培养學生认真倾听的习惯,同时能口齿清楚地把要表达的意思说出来。
敎學时,采用课件辅助敎學法,通过课件创设情境,让學生在具体情境中感受说话语速的区别及其在交际过程的重要作用:表演法,运用肢体语言帮助自己把所要说的内容讲清楚,使听者不但有听觉感知,还有视觉感知,增加表达效果。
學法:學生已经进行过很多次口语交际活动,了解了活动中应该注意的事项和活动方法。
因此,學生在學习时,采用自主探究法、讨论交流法等學习方法,通过思考自己熟悉的动画片,回顾其中的内容,组织好语言,清楚连贯地想别人推荐;通过讨论交流,了解自己说话时的不足,并加以改进,以便更好地把自己所要说的内容表达清楚。
部编本人教版小学语文二年级下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》教案
谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见， 同学们喜欢吗？
二、互动交流
1、出示课本要求。
在你看过的动画片中， 哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
跟大家说说， 这部动画片给你留下了怎样的印象， 也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
2、说话要求。
同学们观看， 并提出建议。
四、结束语
动画片内容丰富， 画面可爱， 我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理， 当然也要注意保护眼睛啊！
通过展示动画片的图片的方式导入新课，对于二年级学生来说，兴趣浓厚。
按教师要求，小组交流讨论，意在推荐一部好看的动画片，旨在培养学生口语表达能力。
（2）先说出动画片的名字。
（3）要说清楚故事情节和主要人物。
（4）要说得吸引人。
4、老师领学。老师进行一个推荐示范。
5、学生准备说话：学生自由表述。
6、大家讨论还应该注意哪些问题。
三、我的练场
1、练习话题：推荐动画片。
（1）要介绍推荐名字。
（2）吐字清楚， 要有礼貌。
（3）不要说得太快， 没让大家听清楚。
教案序号：课题：口语交际：推荐一部动画片
教学目标：
1、掌握叙述的条理性， 注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
3、敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间合作交流。
教学重点：
1、掌握叙述的条理性， 注意速度。
2、说话时抓住主要情节和主要人物。
教学难点：
敢于在同伴面前发言， 声音洪亮， 富有感染力。做文明观众， 不乱打断同学讲话， 同学之间要合作交流。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 口语交际：推荐一部动画片》教案_1
推荐一部动画片一．教学目标：1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
二．学情分析：这是本册教材的第四次口语交际。
教材从说和听两个方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。
这是在一年级培养学生“大胆说，认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚，听明白”的具体化及能力上的提升。
根据孩子的具体能力，还要强化孩子在礼貌用语，站姿大方得体等交际时的动作上存在的具体的问题要具体要求和指导。
三．教学课时：一课时教学过程：一．导入1.同学们，今天老师给大家带来了一段视频，请大家仔细观看，看看这段视频中都有哪些动画片？2.嗯！这么多同学都举起了小手，看来你们对动画片挺熟悉的，今天老师和大家一起上一节口语交际：推荐一部动画片，拿起你们的小手和老师一起书写课题，板书课题(课件出示课题：推荐一部动画片)。
3.谁来给大家读一下课题，我找一个声音洪亮的孩子来读。
谁知道“推荐”是什么意思（课件出示课题），指名一个学生来回答，师总结：推荐就是通过你的介绍，让大家喜欢上这部动画片。
那该如何介绍，让别人喜欢上呢？二．推荐形式1.请同学们打开课本111页看看可以用什么方式推荐你喜欢的动画片？用你喜欢的方式读一读这两段，指名交流：讲印象深刻的、讲人物、讲片段。
2.老师给同学们带来了一群动物朋友，他们也很喜欢看动画片并且想用不同的方式把自己最喜欢的一部动画片推荐给大家（出示动物图片）（1）小仓鼠说：“吱吱吱，我给大家带来了一段视频，请同学们猜一猜我最喜欢的动画片是什么？”课件出示《哪吒闹海》。
学生回答时注意指导把话说完整：（我从刚才的视频中猜出来了），小仓鼠最喜欢的动画片是“哪吒闹海”）。
（2）师：这是谁呀？它们要给大家唱一首最喜欢的动画片主题曲”，你们听，播放《黑猫警长》主题曲，指名说：“我知道小熊猫最喜欢的动画片是《黑猫警长》”（注意说话的细节，完整清楚）。
部编人教版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教案【省一等奖】
口语交际：推荐一部动画片（二年级下册）教学目标：1、了解动画片中的人物特点，学会抓住它们的特点来进行介绍。
（重点）2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、初步进行连贯地说一段话的训练。
（重、难点）4、在交流的过程中，引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
（难点）课前准备： 1、课件。
1、奖品略干。
2、将学生分组。
板书课题和分组概况课前小游戏当老师说“小雨”，你们就像这样“次次次”；当老师说中雨，你们就像这样鼓掌，当老师说大雨，你们就像这样既鼓掌又跺脚。
看哪个小朋友反应快！游戏结束。
小朋友们的反应都很快呀，希望在这节课中，大家也能像做游戏这样积极、认真，好吗？现在我们进行一个简单的分组;（1 2 3 4）（板书一侧分组）。
（亮出小礼物，看哪个小组的同学表现得更棒。
）教学过程：一、导入。
刚刚看到很多小朋友一坐好，小眼睛就被大屏幕吸引住啦！那接下来，我们就一起欣赏一段动画片吧！（动画片段播放1分钟）（出示图片）请大家仔细看看这四幅图，选一选，看看图中哪一只猫是刚刚动画片中出现的？你是从哪里看出来的？（引出找特点）这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部呢？请大家把书翻到111页。
（板书：推荐一部动画片并解释“推荐”的意思。
）推荐：把好的人或事物介绍给别人。
在学会推荐的过程中，我们的主要任务就是听和说（板书听和说，板书展示听的“要求”：安静听、仔细听、用心记）二、说说你喜欢的动画片。
（抽取3名同学回答。
3分钟）下面我们先来说一说，你喜欢的动画片有哪些？引导学生用上句式：“我喜欢的动画片有……其中我最喜欢（谁）……因为……”（过渡：既然同学们有这么多喜欢的动画片，那我们就来根据下面的文字描述猜一猜，每段话写的是哪个卡通人物？）三、猜卡通人物。
（两个环节，8分钟）*我说你猜（分组进行比赛，举手快的优先。
二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》(人教部编版)
1.理论介绍：首先，我们要了解如何推荐一部动画片。推荐动画片不仅仅是说出名字，更重要的是表达自己对这部动画片的喜爱和认识。它是我们分享快乐、交流心得的一种方式。
2.案例分析：接下来，我会向大家展示一个具体的案例，看看其他同学是如何成功推荐一部动画片的。这个案例将帮助我们了解推荐过程中需要注意的要点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地推荐动画片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何推荐一部动画片，并通过实践活动和小组讨论加深了对推荐过程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在二年级下册语文同步教案口语交际《推荐一部动画片》的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在实践中学习和体验如何推荐动画片。从整个教学过程来看，有几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问学生们喜欢哪部动画片，成功引起了学生的兴趣，大家积极参与，课堂氛围活跃。但在这一环节，我也发现部分学生表达不够流畅，需要进一步加强他们的语言表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱中华文化，激发他们对动画艺术的兴趣；提高学生的口语表达能力，学会倾听、尊重他人意见，培养良好的交际素养；通过推荐动画片的过程，锻炼学生独立思考、审美鉴赏及创造能力。同时，注重引导学生关注动画片的内涵，培养他们的道德情感和社会责任感，使学生在互动交流中提升人文素养，符合新教材对学生综合素质的要求。
部编版二年级下册口语交际：推荐一部动画片教案
部编版二年级下册口语交际：推荐一部动画片教案部编版二年级下册语文口语交际：推荐一部动画片【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。
3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言惯。
【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言惯。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观看图片：在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！推荐一部动画片二、明白社交要求读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次社交的话题是“推荐一部动画片”。
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学们吧！跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象。
1也可以讲讲最吸引你的人物或故事片断。
三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？1.留意说话的速度，让别人听清楚。
2.认真听，了解别人讲的内容。
四、交际方法1.结合实际想一想。
（1）在实际生活中你看过哪些动画片？（2）你最喜欢哪一部动画片？喜欢片中的谁？（3）你喜欢的理由是什么？2.读样例，研究推荐方法。
（1）我最喜欢的动画片是《葫芦兄弟》，讲的是葫芦七兄弟与妖精斗智斗勇的故事。
动画片中的七兄弟非常吸引我，他们各个本领高强。
红娃力大无穷，XXX慧眼千里，耳闻八方，黄娃铜头铁臂，刀枪不入，XXX可任意吞吐烈火，青娃可任意吞吐江河之水，蓝娃来无影去无踪，紫娃有镇妖之宝葫芦。
（2）想一想，还可以推荐什么？最吸引人的故事片段。
3.学句式，练说话。
练按下面的句式说话。
我最喜欢的动画片是，我认为，动画片中最吸引我的是，大家都去看看这部动画片吧！4.小组合作练一练。
《口语交际推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。
二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。
2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。
3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。
2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。
4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。
六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。
3. 小组讨论和模拟推荐的过程。
七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。
2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。
八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。
教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。
在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。
教学内容需要详细补充和说明。
推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。
二年级语文下册课文7口语交际推荐一部动画片教案新人教版
二年级语文下册：口语交际推（tuī）荐（jiàn）一部动画片【教学目标】1.说话时注意说话的速度，让别人听清楚。
2.认真听，了解别人的想法。
【教学重点】1.学会合理地安排时间，愉快地学习和生活。
2.学会具体、生动地讲述故事情节，表达自己的感受。
【学前准备】师制作多媒体课件、生字卡片。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入。
课前组织同学们观看动画片《猫和老鼠》。
师：从同学们笑逐颜开的脸上，我能感受到大家一定非常喜欢看动画片。
那谁能告诉老师，你们为什么喜欢看动画片？动画片给你们带来了什么？学生回答。
师：现在，请大家选择一部给自己留下深刻印象的动画片，说一说它的故事。
可以选择动画片中最吸引你的人物或故事片段来说一说。
（板书课题）二、尝试交流，明确要求1.师：课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》，我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣，谁能把这种乐趣和大家分享一下？2.同桌交流，然后小组内交流。
3.学生上台表演。
4.学生进行评价。
教师适时点拨。
5.你们一定还看过很多动画片吧，选择你最喜欢的一部，把它推荐给你的同学。
三、创设情境，激发兴趣。
1.（教师用多媒体课件出示一些动画片的图）学生选择一部自己印象最深的动画片推荐给同学。
（学生交流）2.师：现在就请大家选择动画片中最吸引你的人物或故事片段推荐给同学们，讲述的时候注意说话的速度，让别人听清楚。
3.学生自由准备，在交流完以后，互相评价。
教师巡视指导。
部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》优秀教案设计
部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》优秀教案设计口语交际《推荐一部动画片》在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！口语交际目标1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
口语交际指导一、课件导入，激发兴趣1.启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?(利用情境图，播放他们的对话)文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题:推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
）5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。
）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……,所以……。
人教版二年级下口语交际推荐一部动画片教案
选择一部适合二年级学生观看的动画片，全班一起观看。观看过程中，教师可以适时停顿，提问学生有关动画片的问题，帮助学生理解和记忆动画片的内容。
4.
将学生分为小组，让他们讨论以下问题：
你们观看的这部动画片，你们最喜欢的场景是什么？
在这部动画片中，你们最喜欢的角色是谁？为什么？
如果你要推荐这部动画片给你的朋友，你会怎么说？
2.
可以通过PPT或黑板，展示推荐一部动画片的关键内容。以下是一些可能的内容：
动画片的名称，主要角色和基本情节
动画片的类型，如喜剧、冒险、科幻等
动画片的适用年龄段和观看方式（如电视、网络、DVD等）教师可以通过范或分组活动，让学生练习如何推荐一部动画片。例如，让学生分组，每组选择一部自己喜欢的动画片，然后使用卡片或PPT，向全班推荐这部动画片。
5.
每个小组派出一名学生，向全班展示他们的讨论结果，并推荐这部动画片给其他同学。
这个口语交际教案通过让学生观看适合年龄的动画片，从多个方面提高了学生的口语表达能力。学生通过实践，学会了如何推荐一部动画片，并且在小组讨论和课堂展示中，培养了合作意识和团队精神。教师在教学过程中，需要适时引导学生，让他们更好地理解和掌握教学内容。
口语交际教案：推荐一部动画片
学习如何推荐一部动画片
提高口语表达能力
培养学生的合作意识和团队精神
教学准备
一部适合二年级学生观看的动画片
PPT或黑板
活动卡片
1.
可以通过展示一些图片或视频，引导学生回忆自己曾经喜欢过的动画片，并提问：
你们最喜欢的动画片是什么？
为什么喜欢这部动画片？
你喜欢的动画片有哪些特点？通过导入，让学生对动画片产生浓厚的兴趣和情感。
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《口语交际：推荐一部动画片》
教学设计第一课时
教学目标：
1.能把自己感兴趣的内容说清楚
2.能注意说话的速度，让别人听清楚内容
3.能认真听，了解别人说话的主要内容。
教学过程
一.图片导入，激发兴趣
1. 师：同学们，今天老师邀请了一群神秘人物来到我们二(5)的教室。
他们呢，有的勤劳能干，有的活泼可爱，有的机智勇敢，有的还很幽默搞笑呢？你们想不想看看看他们究竟是谁呢？
(播放多媒体)
（1）师：每次看动画片《猫和老鼠》老师都很开心，你们知道为什么？
生：是啊，这只猫总想抓住老鼠，可是却怎么也抓不着，还总是别捉弄呢，真是有趣极了。
（2）师：哆啦A梦拥有一个？
生：神奇的口袋，再多东西也放的下。
（3）师：仔细看图片，你们知道这是谁吗？他拥有什么特别的本领？生：四娃，因为他可以任意喷火，因此也被人叫做"火娃"。
（4）师：这个你们应该非常熟悉了吧，谁来说说熊大熊二有何不同？
生：熊大聪明机智，熊二好吃懒做。
（5）生：大头儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。
（6）师：为什么叫海绵宝宝呢？
生：因为他就是一块黄色的海绵，人们通过丰富的想象给他加眼睛、鼻子和嘴巴，以及我们的手和脚，才变成我们人的模样。
（7）师：猪八戒四个字形容？
生：好吃懒做，幽默搞笑。
2.师：哇，原来你们都认识他们，老师不得不给你们竖起大拇指，真是见多识广。
可是你们是通过什么方式认识他们的呢？
生：看动画片
3.师：通过看动画片就可以认识这么多有趣的卡通人物，老师小时候可没你们现在这么多好看动画片看，所以你们看的很多动画片老师都没看过，不如今天，我们就来推荐一部你最喜爱的动画片给老师吧？齐读课题。
学生反复说，各抒己见。
二.探究“说”法，尝试推荐
1.师：这么多的动画片你们都看过，可真是动画片大王。
可是啊，虽然你们是动画片之王，但你们还想不想做推荐小能手呢？老师够七十二变的孙悟空代表我们第一大组，可爱的小猪佩奇代表我们的第二大组，用活泼的小黄人代表我们的第三大组。
看看哪组先摘得推荐小能手的爱心卡呢？
首先你们刚才都说自己喜欢的动画片的名字。
(板书：说片名）
2.师：对啊，推荐时首先我们可以先说动画片的名字。
这是个好主意，动画片和我们在坐的所有小朋友一样，都拥有属于自己的名字。
那么说完了动画片的名字，我们可以开始介绍介绍里面的？
(板书：说人物）
师：你喜欢动画片里的哪个人物呢？
学生反复说，各抒己见。
3.师：动画片里的人物千奇百怪，形态各异。
但其实大部分的灵感都来源于生活，小猪佩奇，还有我们的猪八戒，他们的创作灵感都是来自？
生：小猪
4.师：其实不光小猪，还有我们的哆啦A梦其实是只猫。
现在我要加大难度看看同学们还能不能表现这么好，请问哪位同学可以把介绍动画片的名字和人物叫起来一块说说，你可以按照黑板上的形式，也按照自己喜欢的方式来说，谁来试试？
5.出示句式：
我推荐的动画片是《》，其中我最喜欢的是（）。
学生反复说。
6.师：可是你们具体的说说为什么喜欢谢谢动画片吗？
（板书：说理由）
学生反复说，各抒己见。
7.师：是啊，只说动画片的名字和人物并不能很好的吸引我，但是
听了你们推荐的理由，老师可真的很想立马就打开电视机去看看谢谢动画片呢？其实喜欢一部动画片的理由可以各种各样，可以和你们说的一样他们很聪明，很可爱，很厉害或者很搞笑，也可以因为动画片里他们发生的故事很有趣，很精彩。
可是你们知道老师为什么喜欢看大头儿子小头爸爸吗？
8.播放音频：歌曲《喜羊羊和灰太狼》
师：对了，就是因为我听了他们的歌曲非常好听，才想要去看看的呢？同学们看看这是谁？
9.你们可以模仿模仿他们的经典动作？说说他们的经典台词？
出示图片，学生模仿图片里的人物进行扮演。
三.小组合作，口语交际。
1. 师：推荐的方法我们都学会了，下面小组间先互相说一说，推荐一部你想要分享的动画片，可是老师有一个小小的要求。
板书：注意语速
待会准备好了，就勇敢的上台和大家推荐推荐，那么坐在下面的朋友呢，你们可是非常重要的小评委呢，老师也有一点要求
板书：听清楚
因为你只有认真听，了解别人讲的内容，你才能做一个公平合格的评委。
当然，只要同学说的生动有趣，吸引了你的好奇心也想去看看这部动画片的话，就可以举起你手中的"心动卡"。
为他们加油打气哦！也可以简单说明自己的理由
2.学生反复说。
加强联习。
3.教师需要及时评价，比如：你举起心动卡的原因是什么？或者你没举心动卡的原因是什么？引导学生从说话语速去评价。
最后获得心动卡最多的学生获得推荐之星的荣誉。
四、课外拓展
回到家里可以向你的爸爸妈妈推荐课上最感兴趣的动画片吧。