电工电子教案(含戴维南定理)

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《戴维南定理》教案

《戴维南定理》教案

《戴维南定理》教案《戴维南定理》教案戴维南定理(《电工基础》第2版第三章第四节)教学目标:知识目标:a.掌握戴维南定理的内容;b.掌握用戴维南定理求解某一条支路的步骤,并能熟练应用到实际电路中。

能力目标:通过戴维南定理的教学,培养学生观察、猜想、归纳问题的能力,分析电路的能力,调动学生探求新知的积极性。

教学内容及重点、难点分析:内容:1.掌握戴维宁定理的内容。

2.能正确运用戴维宁定理进行解题。

重点:戴维南定理的内容;用戴维南定理求解某一条支路电流的方法。

难点分析:正确理解开路电压和入端电阻概念的意义,是掌握戴维南定理的关键。

教学对象分析:在前面几节课的学习中,已经具备了一定的电路分析能力,对电源的概念有了较深入的理解。

能够比较顺利接受本节内容。

教学策略及教法设计:1.启发式教学、形象直观式教学。

为了充分调动学生学习此内容的积极性,使学生变被动为主动的愉快的学习,要正确处理好主导与主体的关系,启发式教学始终贯穿于始终,通过师生间的一系列双边活动,如提问与回答,讲授与思考,口述与板书等,从复习旧课,到提出问题,由旧到新,由浅入深,循序渐进,将学生的学习积极性充分调动起来,充分发挥学生的主体作用,让他们在愉快的氛围中接受知识和技能。

2.采用演示实验,提高教学效率和教学质量。

3.教具:电源、导线、电阻、电流表。

教学媒体和资源应用:幻灯片和实验设备教学过程设计与分析:教学程序:教学环节教学程序设计意图复习提问提问:如图电路,求解各条支路电流有哪些方法?学生回答:支路电流法、回路电流法节点电压法、叠加原理。

(1)所画电路图在前面所学内容中多次出现,是复杂电路中最基本的电路,学生较熟悉。

(2)通过提问,为如何求解某一条支路的电流打下埋伏。

提示课题由以上复习,我们知道,求解复杂电路中各条支路电流的方法很多,但若只要求解某一条支路的电流时,用以上方法就显得很复杂,那用什么方法求解比较简单呢?从而引出本节课学习内容:戴维南定理。

电工电子教案设计(含戴维南定理)

电工电子教案设计(含戴维南定理)

第2章电路的分析方法本章课程导入1、为什么要学会电路的分析方法?因为这是设计与运用电路的必然性所决定的。

2、下面我们看一个例题,求图示电路中的电流匸?运用中学所学知识,这电流求不出。

这是因为我们对电路结构的约束关系不了解,不知道求解复杂电路的方法,所以不会求。

本章的学习任务主是学会电路的基本分析方法。

§2.0串联电路与并联电路(补充内容)一、电阻的串联等效电路与等效变换:具有相同电压电流关系(即伏安关系,简写为称为等效电路,将某一电路用与其等效的电路替换的过程称为等效变换,可以使电路的分析计算得到简化。

1、电阻串联:2、等效电阻:3、分压公式: 多个电阻首尾相连,通过同一个电流n个电阻串联可等效为一个电阻:R R1U k R k l两个电阻串联时: U i 注意:上式是在图示U、的方向上式需相应加一个R2 L R n &URR i R iU i、“-”号。

4、串联电路的实际应用主要有U U2 R2U2的方向前提下才成立,R21R1 R2R2若改变+U2U l 或U2VAR)的不同电路等效变换。

将电路进行适当的(1)常用电阻的串联来增大阻值,以达到限流的目的;(2)常用电阻串联构成分压器,以达到同一电源能供给不同电压的需要; (3)在电工测量中,应用串联电阻来扩大电压表的量程。

二、电阻的并联1、电阻并联:多个电阻连接在两个公共的节点之间,现端承受同一电压。

2、等效电阻:n个电阻并联可等效为一个电阻:1111LR R1 R2R nG=G 1+G 2+---+G n I2R2I n +R n—》UI2R2注意:上式是在图示I 、11、I 2的方向前提下才成立,若改变I i 或12的方向上式需相应加一4、并联电路的实际应用主要有:(1) 工作电压相同的负载都是采用并联接法。

对于供电线路中的负载,一般都是并联接 法,负载并联时各负载自成一个支路,如果供电电压一定,各负载工作时相互不影响,某个 支路电阻值的改变,只会使本支路和供电线路的电流变化,而不影响其他支路。

《戴维南定理》教案

《戴维南定理》教案

中职学校骨干教师教案课程名称《戴维南定理》教案姓名段保林专业电气技术学校保定第二职业中学2008年1月《戴维南定理》教案【授课教师】保定市第二职业中学段保林【课题名称】《戴维南定理》【授课教材】李书堂编《电工基础》(第三版)§2-10戴维南定理【授课类型】新授课【教学目标】1、知识目标:(1)理解二端网络及有源二端网络的概念.(2)理解戴维南定理的内涵及其实质.(3)掌握无源二端网络的等效电阻和有源二端网络的开路电压的计算方法.(4)能应用戴维南定理分析、计算只含有两个网孔的复杂电路.2、能力目标(1)通过仿真实验、模拟探究从而引出戴维南定理的过程培养学生的观察能力,运用所学知识对实验结果进行分析、综合、归纳的能力.(2)通过运用戴维南定理求解某一支路电流、电压,培养学生应用戴维南定理分析、计算电路的能力.3、情感目标(1)通过阅读关于戴维南的材料及仿真实验引出戴维南定理的过程,培养学生从实践、实验出发勇于探索的科学精神.(2)通过戴维南定理的学习,使学生学习处理复杂问题时所采用的一种化繁为简的思想.【教学重点、难点】1、重点(1)戴维南定理的内容及应用.(2)应用戴维南定理如何将复杂的含源二端网络等效化简为一个电压源.2、难点(1)戴维南定理引出时的探究过程.(2)应用戴维南定理解题时如何具体计算含源二端网络的开路电压.【教学资源】多媒体课件;多媒体教室;Multisim2001电子仿真软件;投影仪等.【教学方法】(1)实验法(通过仿真实验、模拟探究,引导学生不断分析实验现象不断提出新的问题,进而迁移猜想、实验验证,最终对实验结果进行归纳、总结,培养学生的实验探究能力及运用所学知识分析与综合的能力。

)(2)启发式教学法(在应用戴维南定理解题的过程中通过教师的启发、点拨、引导学生在理解戴维南定理实质的基础上按照一定的逻辑顺序,逐步求解,从而达到会应用戴维南定理的目的。

);【教学过程设计】一、复习提问,引入新课师:复杂直流电路的分析方法有哪些?各自的适用范围?生:支路电流法——适用于线性和非线性电路中求解各支路电流;电压源与电流源的等效变换—适用于求解某一条支路的电流;叠加定理—适用于线性电路中计算各支路电流和电压,不能用于计算功率。

电工电子技术与技能《戴维宁定理》教案

电工电子技术与技能《戴维宁定理》教案

电工电子技术与技能《戴维宁定理》教案【课题名称】戴维宁定理【教学目标】应知:1.掌握戴维宁定理的内容;2.理解戴维宁定理解题的步骤。

应会:会用戴维宁定理解决复杂电路题【教学重点】重点:戴维宁定理的应用【难点分析】难点:戴维宁定理的应用【学情分析】戴维宁定理和基尔霍夫定律是解决复杂电路的主要方法,二者在分析问题时,主要是借用定理内容提供复杂电路的分析方法,;由于串并联电路的规律与欧姆定律在初中学习过程中,学生已初步了解其内容,所以复杂电路的解题对学生来说,要比简单电路的学习感觉比较难,因此关键是理解定理解决复杂电路问题中的分析。

【教学方法】现场教学法、讲授法、演示法【教具资源】多媒体【课时安排】1学时(45分钟)【教学过程】一、导入新课通过复杂电路的实际题目的解题中,要求只求出其中一条支路的电流。

让学生分析解题思路,引导学生分析若通过支路电流法(运用基尔霍夫定律)解题,只求其中一个电流有何弊端。

二、新课教学教学环节1:二端网络教师活动:分析有源二端网络与无源二端网络的区别;学生活动:理解二端网络的概念,理解有源与无源的区别;能力培养:培养学生的观察能力。

教学环节2:戴维宁定理的内容教师活动:老师分析戴维宁定理的内容;学生活动:理解戴维宁定理的二端网络的开路电压和网络的等效电阻;能力培养:培养学生的良好行为习惯。

教学环节3:戴维宁定理的应用教师活动:用多媒体分析戴维宁定理的应用实例;学生活动:理解用戴维宁定理解题的步骤;三、课堂小结教师与学生一起回顾戴维宁定理的内容及解题步骤,引导学生在理解的基础上总结。

二端网络戴维宁定理的内容戴维宁定理的应用四、课堂练习“复习与考工模拟”第4题。

五、课后作业1.总结戴维宁定理对解决复杂电路问题有何帮助;2.对于不能用串并联方式所解决的问题,你能想出如何解决吗?【板书设计】【教学后记】。

《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案

《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案
教学重点
戴维南定理的应用
教学难点
二端基础》一书中的重点内容,对后期电路的分析起着基础性作用。
学情分析
本内容的教学对象是一年级学生,他们刚刚开始接触专业基础课,但是中学时的物理中已经有了部分讲解,所以对本部分内容的学习并不难理解。
教 学 过 程
备 注
提出学习任务
3.画出戴维南等效电路,并与待求解支路相连,如图2-37所示。
图2-37
即用戴维南定理解得通过R3的电流I为3A,R3两端的电压为12V。
课堂小结:
本堂课主要学习了戴维南定理及其应用,通过本课程的学习,学生可以轻松掌握戴维南定理的应用方法。
教学后记:
提起学生兴趣,使学生对戴维南定理有个初步感性认识
使用多媒体课件来配合课堂作重点讲解。
戴维南定理的解题步骤为:
1.将待求解支路移开,形成有源二端网络。
2.求出有源二端网络的开路电压Uoc;移除电源,求所得无源二端网络的等效电阻Ro。
3.画出戴维南等效电路,并与待求解支路相接,然后求出待求解支路中的电流。
需要注意的是,戴维南定理只适用于线性有源二端网络,若有源二端网络内含有非线性电阻,则不能应用戴维南定理求解。
例2-12:如图2-35所示电路中,已知US1=18V,US2=9V,R1=R2=1Ω,R3=4Ω。试用戴维南定理求解通过R3的电流I和R3两端的电压。
图2-35
解:1.将待求解支路移开,如图2-36(a)所示,求Uoc。
(a)(b)
图2-36
2.求等效电阻RO。将电压源短路,如图2-36(b)所示。
总结全堂知识学习脉络,深刻把握课程内涵。
导入新课 :
介绍二端网络的概念,引出戴维南定理。
一、课程概述

教案:戴维南定理

教案:戴维南定理

在图中求等效电阻0R ,得:0213R =+=Ω
画出OC U 和0R 构成的戴维南等效电路,如图所示
【例题】 用戴维南定理求图所示电路中电阻L R 上的电流I 。

解:
将R L 支路断开,得到图所示电路,开路电OC U 为
78
73223
OC U V +=-+
⨯=+ 根据图,有源线性二端网络所有独立源作用为零时的等效电阻
0R 为 032
1.232
R ⨯==Ω+
画出戴维南等效电路,如图所示,可得L R 的电流为
2
0.6252 1.2
I A =
=+ 应用戴维南定理时应注意,戴维南等效电路中电压源极性应与开路电压极性一致。

【例题】 在图所示的电路中,如果电阻R 可变,求R 为何值时,电阻R 从电路中吸收的功率最大?最大功率是多少?。

电工电子教案(含戴维南定理).

电工电子教案(含戴维南定理).

教案第2章 电路的分析方法本章课程导入1、为什么要学会电路的分析方法?因为这是设计与运用电路的必然性所决定的。

2、下面我们看一个例题,求图示电路中的电流I=?运用中学所学知识,这电流求不出。

这是因为我们对电路结构的约束关系不了解,不知道求解复杂电路的方法,所以不会求。

本章的学习任务主是学会电路的基本分析方法。

§2.0 串联电路与并联电路(补充内容) 一、电阻的串联等效电路与等效变换:具有相同电压电流关系(即伏安关系,简写为V AR )的不同电路称为等效电路,将某一电路用与其等效的电路替换的过程称为等效变换。

将电路进行适当的等效变换,可以使电路的分析计算得到简化。

1、电阻串联:多个电阻首尾相连,通过同一个电流。

2、等效电阻:n 个电阻串联可等效为一个电阻:3、分压公式:k k k RU R I U R ==两个电阻串联时:1112R U U R R =+ 2212R U U R R =+注意:上式是在图示U 、U 1、U 2的方向前提下才成立,若改变U 1或U 2的方向上式需相应加一个“-”号。

4、串联电路的实际应用主要有:(1)常用电阻的串联来增大阻值,以达到限流的目的;(2)常用电阻串联构成分压器,以达到同一电源能供给不同电压的需要; (3)在电工测量中,应用串联电阻来扩大电压表的量程。

二、电阻的并联 1、电阻并联:多个电阻连接在两个公共的节点之间,现端承受同一电压。

2、等效电阻:n 个电阻并联可等效为一个电阻: 121111nR R R R =+++L 或 G=G 1+G 2+---+G n 3、分流公式:k k kU RI I R R == 或 K K K G I G U I G ==两个电阻并联时:2112R i i R R =+ 1212R i i R R =+12nR R R R =+++I nR nRI 2R 2+ U 1 - + U 2 -R+u 1-+u 2-+u n -注意:上式是在图示I、I1、I2的方向前提下才成立,若改变I1或I2的方向上式需相应加一个“-”号。

4 电路的基本定律与分析 戴维南定理《电工技术》教学教案

4   电路的基本定律与分析  戴维南定理《电工技术》教学教案

4 电路的基本定律与分析——戴维南定理《电工技术》教学教案教学目标:1. 理解电路的基本定律,包括欧姆定律、基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律。

2. 学习戴维南定理,并能够运用戴维南定理分析电路。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学内容:第一章:电路的基本定律1.1 欧姆定律1.2 基尔霍夫电压定律1.3 基尔霍夫电流定律第二章:戴维南定理2.1 戴维南定理的定义2.2 戴维南定理的证明2.3 戴维南定理的应用第三章:戴维南定理在电路分析中的应用3.1 单口网络的戴维南分析3.2 多口网络的戴维南分析3.3 含受控源电路的戴维南分析第四章:戴维南定理在电路设计中的应用4.1 戴维南定理在电阻设计中的应用4.2 戴维南定理在电容设计中的应用4.3 戴维南定理在电感设计中的应用第五章:戴维南定理在故障诊断中的应用5.1 短路故障的戴维南分析5.2 开路故障的戴维南分析5.3 接地故障的戴维南分析教学方法:1. 采用讲授法,讲解电路的基本定律和戴维南定理的理论知识。

2. 利用示例电路图,进行戴维南定理的应用分析,让学生理解并掌握戴维南定理的使用方法。

3. 开展小组讨论,让学生互相交流学习心得,提高分析问题和解决问题的能力。

教学评估:1. 课堂练习:布置相关的电路题目,让学生运用戴维南定理进行分析,检验学生对戴维南定理的理解和掌握程度。

2. 课后作业:布置相关的电路设计题目,让学生运用戴维南定理进行设计,培养学生的实际应用能力。

3. 课程报告:让学生选择一个故障案例,运用戴维南定理进行故障诊断,培养学生的综合分析能力。

教学资源:1. 电路教材和参考书。

2. 电路图和示例电路图。

3. 多媒体教学设备。

教学进度安排:1. 第一章:2课时2. 第二章:2课时3. 第三章:3课时4. 第四章:3课时5. 第五章:2课时通过本章节的教学,使学生掌握电路的基本定律和戴维南定理,能够运用戴维南定理分析电路,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

戴维南定理教案

戴维南定理教案

《电工与电子技术》教案授课教师:罗华戴维南定理【教学目标】1、知道二端网络的有关概念。

2、理解戴维南定理的内容。

3、能应用戴维南定理求解复杂电路。

【教学重点】戴维南定理的内容及应用。

【教学难点】求解戴维南等效电路。

【教学方法】启发式引导、多媒体课件。

【教学过程】一、复习1、基尔霍夫电压定律。

2、电阻串、并联的计算。

二、引入新课在电路分析与计算过程中,有一种经常出现的情况,对于一个复杂电路,只要求求出其中一条支路的电流(或电压),此时应用戴维南定理是十分快捷的工具之一。

三、讲授新课(一)几个概念1.二端网络:一般来说是具有两个接线端的部分电路。

2.无源二端网络:内部不含电源的二端网络。

3.有源二端网络:内部含有电源的二端网络。

(二)戴维南定理 1、内容任何一个线性有源二端网络,都可以用一个电压源模型来代替。

其中理想电压源的电压U S0等于该有源二端网络的开路电压,电阻R 0等于该有源二端网络除去电源后(理想电压源短路,理想电流源开路)所得的无源二端网络的入端等效电阻。

2、应用举例[例题] 如图1所示电路中,已知U S1 = 10V ,U S2 = 8V ,R 1 = 2Ω,R 2 = 2Ω,R 3 = 2Ω,利用戴维南定理求解流过电阻R 3的电流I 3。

图 1[解] 计算有源二端网络开路电压U SO 。

如图2(a )所示,在断开R 3后回路中只有电流I ′,设其参考方向如图中虚线所示。

I ' =A 5.0A 2281021S2S1=+-=+-R R U UU SO = R 2 I ' + U S2 =(2 ⨯ 0.5 + 8)V = 9 V 或U SO = U S1–R 1I ' =(10 - 2 ⨯ 0.5)V = 9V计算等效电阻R 0,由图2(b )可见,电阻R 1和R 2并联。

R 0 =22222121+⨯=+R R R R Ω = 1Ω(a) (b) (c)工 图2 例题附图流过电阻R 3的电流可以利用欧姆定律求得,如图2(c )所示。

戴维南定理教学设计方案

戴维南定理教学设计方案

《戴维南定理》教学设计方案【讲课教材】选自《电工学》第六版上册电工技术秦曾煌主编【教学目旳】1、知识目旳:(1)理解二端网络及有源二端网络旳概念.(2)理解戴维南定理旳内涵及其实质.(3)掌握无源二端网络旳等效电阻和有源二端网络旳开路电压旳计算措施.(4)能应用戴维南定理分析、计算只具有两个网孔旳复杂电路.2、能力目旳(1)通过探究试验从而引出戴维南定理旳过程培养学生旳观测能力,运用所学知识对试验成果进行分析、综合、归纳旳能力.(2)通过运用戴维南定理求解某一支路电流、电压,培养学生应用戴维南定理分析、计算电路旳能力.3、情感目旳(1)通过阅读有关戴维南旳材料及探究试验引出戴维南定理旳过程,培养学生从实践、试验出发勇于探索旳科学精神.(2)通过戴维南定理旳学习,使学生学习处理复杂问题时所采用旳一种化繁为简旳思想.【教学重点、难点】1、重点(1)戴维南定理旳内容及应用.(2)应用戴维南定理怎样将复杂旳含源二端网络等效化简为一种电压源.2、难点(1)戴维南定理引出时旳探究过程.(2)应用戴维南定理解题时怎样详细计算含源二端网络旳开路电压.【教学措施】(1)试验法(通过探究,引导学生不停分析试验现象不停提出新旳问题,进而迁移猜测、试验验证,最终对试验成果进行归纳、总结,培养学生旳试验探究能力及运用所学知识分析与综合旳能力。

)(2)启发式教学法(在应用戴维南定理解题旳过程中通过教师旳启发、点拨、引导学生在理解戴维南定理实质旳基础上按照一定旳逻辑次序,逐渐求解,从而到达会应用戴维南定理旳目旳。

)【教学过程设计】一、复习提问,引入新课师:复杂直流电路旳分析措施有哪些?各自旳合用范围?生:支路电流法——合用于线性和非线性电路中求解各支路电流;电压源与电流源旳等效变换—合用于求解某一条支路旳电流;叠加定理—合用于线性电路中计算各支路电流和电压,不能用于计算功率。

(通过多媒体课件引导学生迅速回忆这三种措施及解题环节)师:这三种措施各有优缺陷,我们应纯熟掌握、灵活运用。

《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案

《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案

一、教案基本信息教案名称:《电工基础教案》——分析戴维南定律及应用电子教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生理解并掌握戴维南定律的基本概念。

2. 培养学生运用戴维南定律分析电路问题的能力。

3. 使学生能够熟练使用电子教案进行电工基础学习。

教学方法:1. 采用讲授法讲解戴维南定律的理论知识。

2. 利用电子教案进行演示和分析,提高学生的学习兴趣。

3. 开展课堂讨论,鼓励学生提问和解答问题。

二、教学内容1. 戴维南定律的定义及原理讲解戴维南定律的基本概念,让学生了解其定义和作用。

通过示例电路图,解释戴维南定律的原理。

2. 戴维南定律的应用分析实际电路问题,运用戴维南定律进行求解。

引导学生学会如何运用戴维南定律分析电路,培养学生解决实际问题的能力。

3. 电子教案的操作和使用为学生介绍电子教案的基本功能和使用方法。

让学生熟悉电子教案,方便他们进行电工基础的学习。

三、教学过程1. 导入新课通过引入实际生活中的电路问题,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——戴维南定律。

2. 理论知识讲解详细讲解戴维南定律的定义、原理和应用。

结合示例电路图,让学生更好地理解戴维南定律。

3. 课堂互动开展课堂讨论,鼓励学生提问和解答问题。

邀请学生上台演示戴维南定律的应用,增强他们的实践能力。

4. 电子教案演示利用电子教案,展示戴维南定律的应用实例。

让学生通过电子教案更好地了解电路分析过程。

5. 课后作业布置相关的课后练习题,让学生巩固戴维南定律的知识。

鼓励学生自主学习,提高他们的电工基础水平。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对戴维南定律的理解和掌握程度。

2. 课后作业:评估学生运用戴维南定律解决实际问题的能力。

3. 电子教案使用情况:观察学生在课堂上的电子教案操作水平,了解他们对电子教案的熟悉程度。

五、教学资源1. 教材:《电工基础》2. 电子教案:戴维南定律及相关应用实例3. 电路图:用于展示戴维南定律的示例电路图4. 课堂练习题:用于巩固戴维南定律的知识六、教学策略1. 案例分析:通过分析具体的电路案例,让学生了解戴维南定律在实际电路中的应用。

2-6 戴维南定理

2-6 戴维南定理
讲授新课
布置作业
练 习
课后记事:
教学内容
教学方法
复习:叠加定理。
引入:
2-6戴维南定理
有源二端网络:含独立电源的二端网络。如:
无源二端网络:不含独立电源的二端网络。如:
一、戴维南定理:任一线性有源二端网络,对其外电路而言,都可以等效为一个电压源,其中,理想电压源的电压us等于二端网络的开路电压uoc,内阻Rs等于有源二端网络中所有独立电源置零后的无源二端网络的等效电阻。
2、求us。
3、求Rs
4、画出原电路的戴维南等效电路
例2:用戴维南定理求i。
内容:(略)
三、最大功率传输条件:
例3:求RL=?时pR=pmax,且pmax=?
1、去掉RL,其余部分去为一有源二端网络,如图(b),据戴维南定理此有源二端网络可等效为一电压源,如图(c)。
2、求us。us=uoc
3、求Rs。电源置零后如图(d)
注意:1)等效指对外等效。
2)us、uoc的参考方向。
例1:求图示二端网络的戴维南等效电路。
1、;5-10+1i=0i=5/2=2.5Auoc=12.5+5=7.5V
法2:(1+1)im1=-5+10im1=2.5Auoc=12.5+5=7.5V
2、求Rs
1、将待求支路断开,其余部分为一有源二端网络,如上图,据戴维南定理此有源二端网络可等效为一电压源,如上图。
Rs=10//10=5
4、画出原电路的戴维南等效电路
练习:课后思考与练习
小结:
1、戴维南定理内容及应用。
2、最大功率传输条件。
作业:p60 2-16、2-17
讲授法
引导学生总结戴维南定理的解题步骤

4 电路的基本定律与分析 戴维南定理《电工技术》教学教案

4   电路的基本定律与分析  戴维南定理《电工技术》教学教案

4 电路的基本定律与分析戴维南定理《电工技术》教学教案教学目标:1. 了解戴维南定理的内容及其在电路分析中的应用。

2. 学会运用戴维南定理进行电路的简化分析。

3. 掌握戴维南定理在解决实际电路问题中的方法步骤。

教学内容:第一章戴维南定理概述1.1 戴维南定理的定义1.2 戴维南定理与基尔霍夫定律的关系1.3 戴维南定理的应用范围第二章戴维南定理的基本原理2.1 戴维南定理的数学表达式2.2 戴维南定理的证明2.3 戴维南定理的适用条件第三章戴维南定理的应用方法3.1 戴维南定理在电路简化分析中的应用3.2 戴维南定理在解决电路问题时的步骤3.3 戴维南定理在复杂电路分析中的应用案例第四章戴维南定理的拓展与应用4.1 戴维南定理在电路设计中的应用4.2 戴维南定理在其他领域中的应用4.3 戴维南定理的局限性及改进方向第五章戴维南定理的实践训练5.1 戴维南定理的实验原理与步骤5.2 戴维南定理的实验设备与材料5.3 戴维南定理的实验操作与数据处理教学方法:1. 采用讲授法,系统讲解戴维南定理的基本原理及其在电路分析中的应用。

2. 利用案例分析法,分析实际电路问题,让学生学会运用戴维南定理解决问题。

3. 开展实验教学,让学生动手实践,加深对戴维南定理的理解。

教学评估:1. 课后作业:布置相关习题,巩固所学知识。

2. 课堂讨论:鼓励学生提问、发表观点,检查学生的学习效果。

3. 实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能和对戴维南定理的理解程度。

教学资源:1. 教材:《电工技术》2. 课件:戴维南定理的相关内容3. 实验设备:电路实验器材教学进度安排:课时:2学时(理论讲解)+ 1学时(实验操作)第一章:0.5学时第二章:0.5学时第三章:0.5学时第四章:0.5学时第五章:1学时(含实验操作)第六章戴维南定理在交流电路中的应用6.1 交流电路的基本概念6.2 戴维南定理在交流电路中的应用步骤6.3 戴维南定理在复杂交流电路分析中的应用案例第七章戴维南定理在非线性电路中的应用7.1 非线性电路的基本概念7.2 戴维南定理在非线性电路中的应用步骤7.3 戴维南定理在复杂非线性电路分析中的应用案例第八章戴维南定理在多电源电路中的应用8.1 多电源电路的基本概念8.2 戴维南定理在多电源电路中的应用步骤8.3 戴维南定理在复杂多电源电路分析中的应用案例第九章戴维南定理在电力系统中的应用9.1 电力系统的基本概念9.2 戴维南定理在电力系统中的应用步骤9.3 戴维南定理在复杂电力系统分析中的应用案例第十章戴维南定理的综合应用与研究10.1 戴维南定理在电路分析中的综合应用10.2 戴维南定理在其他领域的应用前景10.3 戴维南定理的研究现状与未来发展趋势教学方法:1. 采用讲授法,系统讲解戴维南定理在交流电路、非线性电路、多电源电路及电力系统中的应用。

(完整)戴维南定理教案

(完整)戴维南定理教案

戴维宁定理教案(浙江师范大学)执教陆文文科目电路课型新授课课题戴维宁定理时间2015—5班级电子2班知识目标一、理解戴维南定理,能用求解单口网络的戴维南等效电路二、教学关键:开路电压和等效电阻的意义和计算能力目标培养学生分析问题的能力,激发他们对此课程的喜爱。

情感目标让学生能更好的认识自我,并不断提高自我。

注意点师生“教"与“学"的融合,加强师生交流。

课前准备查阅资料制作课件教学环节教学程序设计意图复习提问概念回顾二端网络:任何具有两个出线端的部分电路。

无源二端网络:不含有电源的二端网络.含源二端网络或有源二端网络:含有电源的二端网络。

(1)对二端网络的认识(2)为戴维宁定理的运用即求开路电压和等效电阻垫定基础.(3)引导学生观察电路总结规律。

对学生的观察出的结论表示认同并表扬.引出课题我们知道,简单电路中电流的计算的确比求解复杂电路中电流的简单。

启发学生思考若这个网络是一个电源那多方便解题,引出戴维南定理.(1)本环节通过复习旧课,提出新问题,引导学生思考对同一负载而言流过的电流是否相等呢?(2)所画电路图在前面所学内容中多次出现,是复杂电路中最基本的电路,学生较熟悉。

(3)通过提问,为如何求解某一条支路的电流打下埋伏。

自然的将话题转入到本节课要学的内容上来,前后自然衔接。

你知道戴维宁定理可以帮你解决什么样的问题吗?通过对戴维宁定理的学习你认为学会应用该定理的难点是什么吗?你能通过对戴维宁定理与支路电流法和叠加定理的比较,说出它们分析复杂直流电路的区别吗?你觉得通过这节课的学习促进你对同学与老师的沟通吗?。

戴维南定理教案演示文稿

戴维南定理教案演示文稿

戴维南定理教案演示文稿一、教学目标1. 理解戴维南定理的概念及其在电路分析中的应用。

2. 学会运用戴维南定理进行电路的简化分析。

3. 掌握戴维南定理与节点电压法、支路电流法的互逆关系。

二、教学内容1. 戴维南定理的定义与原理。

2. 戴维南定理的应用步骤。

3. 戴维南定理与节点电压法、支路电流法的互逆关系证明。

三、教学方法1. 采用讲授法讲解戴维南定理的定义、原理和应用步骤。

2. 利用举例法展示戴维南定理在实际电路分析中的应用。

3. 采用问答法引导学生思考戴维南定理与节点电压法、支路电流法的关系。

四、教学准备1. 教案演示文稿。

2. 电路图例。

3. 教学视频或动画。

五、教学过程1. 导入:简要介绍戴维南定理的背景及其在电路分析中的重要性。

2. 新课:讲解戴维南定理的定义、原理和应用步骤。

3. 实例分析:利用电路图例,演示戴维南定理在实际电路分析中的应用。

4. 互逆关系证明:引导学生思考戴维南定理与节点电压法、支路电流法的关系,并进行证明。

5. 课堂练习:给出一些实际电路问题,让学生运用戴维南定理进行解答。

7. 作业布置:布置一些相关练习题,巩固所学知识。

8. 课后反思:鼓励学生思考戴维南定理在实际工程中的应用,提高解决实际问题的能力。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对戴维南定理的理解程度。

2. 课堂练习:点评学生解答实际电路问题的情况,检验其运用戴维南定理的能力。

3. 课后作业:批改学生作业,了解其对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学拓展1. 对比戴维南定理与节点电压法、支路电流法的异同,分析其在电路分析中的应用场景。

2. 探讨戴维南定理在实际工程中的应用案例,提高学生的实践能力。

八、教学反思2. 针对学生的学习情况,调整教学策略,以提高教学效果。

九、课后作业1. 复习戴维南定理的定义、原理和应用步骤。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

十、教学进度安排1. 课时:2课时(90分钟)。

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教案第2章 电路的分析方法本章课程导入1、为什么要学会电路的分析方法?因为这是设计与运用电路的必然性所决定的。

2、下面我们看一个例题,求图示电路中的电流I=?运用中学所学知识,这电流求不出。

这是因为我们对电路结构的约束关系不了解,不知道求解复杂电路的方法,所以不会求。

本章的学习任务主是学会电路的基本分析方法。

§2.0 串联电路与并联电路(补充内容) 一、电阻的串联等效电路与等效变换:具有相同电压电流关系(即伏安关系,简写为V AR )的不同电路称为等效电路,将某一电路用与其等效的电路替换的过程称为等效变换。

将电路进行适当的等效变换,可以使电路的分析计算得到简化。

1、电阻串联:多个电阻首尾相连,通过同一个电流。

2、等效电阻:n 个电阻串联可等效为一个电阻:3、分压公式:k k k RU R I U R ==两个电阻串联时:1112R U U R R =+ 2212R U U R R =+ 注意:上式是在图示U 、U 1、U 2的方向前提下才成立,若改变U 1或U 2的方向上式需相应加一个“-”号。

4、串联电路的实际应用主要有:(1)常用电阻的串联来增大阻值,以达到限流的目的;(2)常用电阻串联构成分压器,以达到同一电源能供给不同电压的需要; (3)在电工测量中,应用串联电阻来扩大电压表的量程。

二、电阻的并联 1、电阻并联:多个电阻连接在两个公共的节点之间,现端承受同一电压。

2、等效电阻:n 个电阻并联可等效为一个电阻: 121111nR R R R =+++ 或 G=G 1+G 2+---+G n 3、分流公式:k k k U R I I R R == 或 K K K G I G U I G== 两个电阻并联时:2112R i i R R =+ 1212R i i R R =+ 12nR R R R =+++I nR nRI 2R 2+ U 1 - + U 2 -R+u 1-+u 2-+u n -注意:上式是在图示I、I1、I2的方向前提下才成立,若改变I1或I2的方向上式需相应加一个“-”号。

4、并联电路的实际应用主要有:(1)工作电压相同的负载都是采用并联接法。

对于供电线路中的负载,一般都是并联接法,负载并联时各负载自成一个支路,如果供电电压一定,各负载工作时相互不影响,某个支路电阻值的改变,只会使本支路和供电线路的电流变化,而不影响其他支路。

例如工厂中的各种电动机、电炉、电烙铁与各种照明灯都是采用并联接法,人们可以根据不同的需要起动或停止各支路的负载。

(2)利用电阻的并联来降低电阻值,例如将两个1000Ω的电阻并联使用,其电阻值则为500Ω。

(3)在电工测量中,常用并联电阻的方法来扩大电流表量程。

例1:(1)求图a所示电路ab两端的等效电阻R ab=?(2)求.图b所示电路中6Ω电阻上的电压。

(3)求.图c所示电路中总电流I=?(4)求.图d所示电路中的电流I、I1、I2、I3。

解(1)(420//30)//(60//40)12abR=+=Ω(2)3//62 12//223//63 U V ==+++(3)61.5333I A ==+(4)101.566//46//8I A==+图a 图b图CI3Ω 3Ω 3Ω 3Ω+6V–I I1+ 6Ω I2 4Ω10V–6Ω 8ΩI3图d16 1.560.9464I A =⨯=+361.560.6768I A =-⨯=-+212()0.940.670.27I I I A =-+=-+=-§2.1支路电流法和节点电压法1.定义:以支路电流为未知量,直接应用基尔霍夫两个定律分别对节点和回路列出所需要的方程组然后联立解出各未知支路电流。

2.分析计算电路的一般步骤:(1)在电路图中选定各支路(b 个)电流的参考方向, 设出各支路电流。

(2)对独立节点列出(n -1)个KCL 方程。

(3)通常取网孔列写KVL 方程, 设定各网孔绕行方向, 列出b -(n -1)个KVL 方程。

(4)联立求解上述b 个独立方程, 便得出待求的各支路电流。

3.应用举例:图2-1-1中支路数为3,有三个未知数,故列三个独立方程求解。

(1)列方程之前,确定电流的参考方向和回路的绕行方向。

(2)分别应用KCL 和KVL 列出电流方程和电压方程。

本电路中节点数n=2,可列节点电流方程n -1=2-1=1个。

对a 节点有:I 1+I 2-I 3=0对网孔Ⅰ据KVL 有: I 1R 1+I 3R 3-U S1=0 对网孔Ⅱ据KVL 有: U S2-I 2R 2-I 3R 3=0 联立所列方程,可求得各支路电流。

例题2-1-1 在图示电路中,已知:E 1=130V ,R 1=1Ω,E 2=117V ,R 2=0.6Ω,R 3=24Ω,求:①各支路电流I 1、I 2、I 3.;②a 、b 两点间的电压。

解:①对节点a: I 1+I 2-I 3=0 对回路Ⅰ:I 1R 1-I 2R 2+E 2-E 1=0 对回路Ⅱ:I 2R 2+I 3R 3-E 2=0 联立上面三个方程可得1230I I I +-=120.6130I I --= 230.6241170I I +-=解方程得:110I A = 25I A =- 35I A = ②33120ab U I R V ==例题2-1-2 求图示电路中的电流I 。

ⅡⅠ+-U s2+-s1R 1R 3R 21I 2I 3图2-1-1ⅡⅠR 1R 3R 2aI 1I 2E 1E 2I 3图2-1-2ba I 2Ωb 3Ω I 3I 1 I 2 +12Ω Ⅰ 6Ω Ⅱ 12V -6A aaA解:对节点a :6-I 1-I=0 对节点b :I-I 2+I 3=0 对网孔Ⅰ:2I+6I 2-12I 1=0 对网孔Ⅱ:12-3I 3-6I 2=0 联立求解得:I=4A补例1:如图所示电路,用支路电流法求各支路电流及各元件功率。

解:(1)求2个电流变量I 1和I 2,只需列2个方程:对节点a 列KCL 方程: I 2=2+I 1 对图示回路列KVL 方程: 5I 1+10I 2=5 解得: I 1=-1A I 2=1A (2)各元件的功率:5Ω电阻的功率: P 1=5I 12=5×(-1)2=5W10Ω电阻的功率: P 2=10I 22=5×12=10W 5V 电压源的功率: P 3=-5I 1=-5×(-1)=5W 2A 电流源的功率: P 4=-2×10I 2=-2×10×1=-20W补例2:如图所示电路,用支路电流法求u 、i 。

解:该电路含有一个电压为4i 的受控源,在求解含有受控源的电路时,可将受控源当作独立电源处理。

对节点a 列KCL 方程: i 2=5+i 1 对图示回路列KVL 方程:5i 1+i 2=-4i 1+10 由以上两式解得:i 1=0.5A i 2=5.5A 电压:u =i 2+4i 1=5.5+4×0.5=7.5V §2.2叠加原理一、叠加原理内容:在多个电源同时作用的线性电路(电路参数不随电压、电流的变化而改变)中,任何支路的电流或任意两点间的电压,都是各个电源单独作用时所得结果的代数和。

除源:电路中一个电源单独作用时,应将其余电源作“零值”处理—除源,即将理想电压源短接(U S =0),将理想电流源开路(I S =0),但它们的内阻仍保留。

二、举例说明:例2-2-1 在图2-2-1a 所示电路中,应用叠加原理求2Ω电阻中的电流I 。

5A i 1i 2+ 10V -ab1Ω5Ω+ 4i 1-+u -3Ω + 12V -I // 2Ω12Ω 6Ω3ΩI / 2Ω12Ω 6Ω6A3Ω + 12V -I 2Ω12Ω 6Ω6A= +(a ) (b ) (C )解:①当电流源单独作用时,电压源不作用,将其短路,如图2-2-1b 所示。

'126 4.56312263I A =⨯=⨯+++②当电压源单独作用时,电流源不作用,将其开路,如图2-2-1c 所示。

"1260.56(212)621236212I A =⨯=⨯++++++③叠加: '"4.50.54I I I A =-=-= 三、应用叠加原理应注意的问题:1、叠加定理只适用于线性电路(电路参数不随电压、电流的变化而改变)。

2、叠加时只将电源分别考虑,电路的结构和参数不变。

暂时不予考虑的恒压源应予以短路,即令E=0;暂时不予考虑的恒流源应予以开路,即Is=0。

3、解题时要标明各支路电流、电压的正方向。

原电路中各电压、电流的最后结果是各分电压、分电流的代数和。

4、叠加原理只能用于电压或电流的计算,不能用来求功率。

因为功率与电流(或电压)的平方成正比,它们之间不是线性关系。

§2.3电压源与电流源的等效变换 1.等效变换的条件如图2-3-1的电压源和电流源向同一负载R L 供电。

图2-3-1a 的电压源特性方程为:S S U U R I =-即S S S U UI R R =-图2-3-1b 的电流源的特性方程为:'S SUI I R =-如果电压源和电流源向同一外电路负载电阻提供相同的电压和电流,那么两电源互为等效。

比较式(2-3-1)和式(2-3-2)可得电压源与电流源等效变换条件为:S S S U I R = S S S U I R = 'S S R R =2.互为等效变换:①电压源串联模型等效变换为电流源并联模型时,SS SU I R =, 'S s R R =电流源的方向与电压源保持一致。

②电流源并联模型等效变换为电压源串联模型时:S S S U I R =, 'S S R R =电压源的“+”方向与+-R SUsIR LUa图2-3-1 电压源与电流源的等效变换电流的方向相同。

3.其他等效变换:(1)与电压源并联的元件对外不起作用,等效为电压源本身。

(2)与电流源串联的元件对外不起作用,等效为电流源本身。

I S元件I S(3)电压源的串联:等效电压源的电压:U S =U S1+ U S2-U S3 ( 注意电源的极性)(4)电流源的并联:等效电流源的电流:I S =I S1+I S2 (注意电流源的极性)例2-3-1:试用等效变换的方法,求图2-3-1a 所示电路中的I 。

解:应用电源等效变换解题时,所求支路不得变换,除此之外,其他支路都可变换。

将图a 等效至图C 过程如下:(1)将与12v 电压源并联的支路去掉,化简为图2-3-2b.(2)将3A 电流源与2Ω电阻并联支路变换为6v 电压源与2Ω电阻串联支路,化简为图2-3-2c.(3)将12v 和6v 电压源合并为一个6v 电压源(注意方向),简化为2-3-2d. (4)将两个电压源变成电流源。

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