幼儿园集体教学活动的设计与组织课件.pptx
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幼儿园集体教学活动的设计与组织ppt课件
幼儿情绪安全：关注幼儿情绪变 化，及时给予关爱和支持，避免 因情绪波动导致的意外事故发生
关注幼儿情感需求，营造良好的学习氛围
建立良好的师幼 关系，关注幼儿 的情感需求
创设适宜的教学 环境，营造良好 的学习氛围
尊重幼儿的个体 差异，关注每个 幼儿的学习进程
注重幼儿的全面 发展，促进幼儿 身心健康发展
分析幼儿特点和需求
了解幼儿的年龄特点和学习方式
考虑幼儿的个体差异和特殊需要
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分析幼儿的兴趣爱好和学习需求
制定符合幼儿特点和需求的计划 和方案
选择教学方法和教学策略
针对幼儿年龄特 点选择合适的教 学方法
根据教学内容和 幼儿兴趣选择恰 当的教学策略
考虑幼儿发展水 平和个体差异， 制定个性化教学 方案
效果与反思：对 应用实践的效果 进行总结和反思， 分析其中的优点 和不足之处，并 提出改进措施和 未来发展的建议。
感谢观看
汇报人：
提高孩子的综合素质和全面 发展
增强孩子的社交能力和合作 意识
培养孩子良好的学习习惯和 自主学习能力
让孩子更好地适应集体生活 和社会环境
集体教学活动的设计原则
适宜性：活动内容符合幼儿年龄 特点、生活经验和发展水平
挑战性：活动内容具有一定的挑 战性，能够促进幼儿思维和创造 力的发展
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添加标题
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活动准备：时钟教具、图片、操作材料等
活动过程：通过演示、讲解、操作等方式，引导幼儿认识时钟的时针、 分针和秒针，掌握时间概念
活动效果：幼儿积极参与，掌握时间概念，能够正确使用时钟
案例分析：该活动的优点和不足之处，对幼儿 的促进作用
幼儿园集体活动展示主题班会ppt课件
THANKS
谢谢
教师总结：活动效果评估及改进建议
活动效果评估
根据幼儿的表现和家长反馈，对活动的整体效果进行评估，包括活 动的目标达成度、幼儿的功经验，同时指出存在的问题和不足，如活 动设计不够合理、幼儿参与度不高等。
改进建议
针对活动中存在的问题，提出具体的改进建议，如优化活动设计、提 高幼儿参与度、加强家园合作等，为今后的活动提供更好的指导。
下一阶段集体活动计划预告
春季运动会
组织幼儿参加春季运动会，开展丰富多彩的户外运动项目 ，锻炼幼儿的身体素质，培养团队精神和竞争意识。
艺术节
举办幼儿园艺术节，鼓励幼儿展示才艺，提高艺术素养和 审美能力。同时邀请家长参与，共同欣赏孩子们的表演， 增进亲子关系。
社会实践活动
组织幼儿参加社会实践活动，如参观博物馆、图书馆等公 共场所，让幼儿走出园门，拓展视野，增长见识。
活动成果展示与评价
幼儿个人成长变化观察记录
观察记录的目的
通过记录幼儿在集体活动中的表 现，了解他们的兴趣、能力、社
交技能等方面的发展情况。
观察记录的内容
包括幼儿的活动参与度、表现积 极性、与同伴的互动情况、解决
问题的能力等。
观察记录的方式
采用文字、照片、视频等多种形 式进行记录，以便更全面地展示
幼儿的成长变化。
活动物资准备及场地布置
活动物资
根据活动需要，提前准备好所需 物资，如音响设备、道具、装饰 物等。
场地布置
根据活动主题和氛围要求，对场 地进行布置，营造温馨、活泼的 活动环境。
安全保障措施及应急预案制定
安全保障措施
确保活动场所的安全，检查场地设施是否完好，消除安全隐患。同时，对幼儿 进行安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
幼儿园教学活动教案及ppt课件
教师反思和改进措施提
01
教学反思
教师应对自己的教学活动进行深入反思，分析存在的问题和不足，提出
改进措施。
02
同事互评
鼓励教师之间互相观摩、评课，共同探讨教学方法和策略，促进彼此的
专业成长。
03
专业培训
组织教师参加专业培训和学习活动，提高教师的教育教学水平和评价能
力。
感谢您的观看
THANKS
绘画作品
请孩子们以“我的家庭”为主题 ，创作一幅绘画作品，展现出家 庭成员的形象和家庭的温馨氛围
。
手工制作
鼓励孩子们利用废旧材料，制作 一个与主题相关的手工作品，如 废纸篓、废旧布料制作的小玩偶
等。
亲子阅读
请家长与孩子一起选择一本适合 年龄的绘本或故事书，进行亲子 阅读，并鼓励孩子讲述故事中的
情节和角色。
难点问题解析
如何激发幼儿的学习兴趣
通过创设有趣的教学情境、运用多样化的教学方法等手段，激发 幼儿的学习兴趣和主动性。
如何处理幼儿的个体差异
尊重每个幼儿的个体差异，采用个性化的教学策略，确保每个幼儿 都能在原有水平上得到提高。
如何与家长有效沟通
建立良好的家园合作关系，及时向家长反馈幼儿的学习情况，争取 家长的支持和配合。
作业要求
绘画作品要求
画面整洁、色彩鲜艳、形象生动，能够体现出家 庭的特点和温馨氛围。
手工制作要求
作品创意独特、制作精细、材料环保，能够展现 出孩子的动手能力和创造力。
亲子阅读要求
家长需陪伴孩子一起阅读，引导孩子理解故事内 容，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
作业提交方式及截止时间
提交方式
请将孩子的绘画作品、手工作品 以及亲子阅读的照片或视频上传 至班级微信群或指定邮箱。
幼儿园教育活动设计与指导(第2版)全套教学课件pptx
幼儿园教育活动设计与指导的 创新方向与实践探索
创新方向：注重多元化、个性化、交互 性的教育活动设计，关注儿童全面发展。
实践探索：通过案例分析、实践操作等 方式，深入探讨幼儿园教育活动设计与 指导的创新实践，总结经验与不足。
未来展望：展望幼儿园教育活动设计与 指导的未来发展趋势，为幼儿教育工作 者提供新的思路和方法。
04
幼儿园教育活动的 组织与实施
活动组织的原则与方法
适宜性原则：根 据幼儿的发展水 平和兴趣需要， 选择适宜的活动 内容和形式
多样性原则：组 织不同类型的活 动，让幼儿能够 全面发展和体验 各种活动形式
整合性原则：将 不同的领域和主 题整合到活动中， 促进幼儿全面发 展
互动性原则：教 师与幼儿之间、 幼儿与幼儿之间 要保持良好的互 动和沟通
06
幼儿园教育活动设计与指 导的发展趋势与创新方向
01
幼儿园教育活动设 计基础
教育活动概述
定义：教育活动是幼儿园教 育中最基本的活动形式
目的：促进幼儿全面发展
类型：集体活动、小组活动、 个别活动
设计原则：安全性、适宜性、 趣味性、可操作性
活动设计理念
儿童为本：尊重儿童的兴趣和需求，以促进儿童的全面发展为目标。 整合性：将不同领域的内容有机整合，促进儿童的全面发展和学习。 实践性：强调活动设计的实践性和可操作性，让儿童在活动中获得实际经验。 创新性：设计具有创新性和挑战性的活动，激发儿童的学习兴趣和创造力。
贴近幼儿生活和经验的内 容
具有教育意义和价值的内 容
考虑幼儿个体差异和特殊 需求的内容
活动内容的整合与拓展 内容选择：根据幼儿发展需求，选择适合的内容 内容整合：结合不同领域，整合相关内容 内容拓展：引入新知识、新技能，拓展幼儿视野 内容调整：根据幼儿兴趣和认知水平，调整内容难度和深度
最新幼儿园集体教学活动的设计与组织PPT课件
*把握教学流程，层次清晰。
例：“自己画脸谱”（大班 综合）。 1、分享关于京剧脸谱的经验。 （1）介绍自己制作的脸谱。 （2）概括京剧脸谱的特点。 师生共同小结：脸谱是我国戏剧独有的艺术，用夸张的色彩、线条和对称的方法表现不同人物 的不同性格和特点。 2、戏剧老师示范画脸谱。（外请人员） （1）戏剧老师介绍材料、工具。 （2）戏剧老师给自己化妆。边画边介绍化妆过程和注意事项，重点：小笔勾线、大笔涂色， 从上往下画，每种颜色用固定的笔。 3、幼儿自己画戏妆。 （1）幼儿选择自己想化妆的角色。 （2）幼儿自己涂画脸谱（轻放背景戏曲） 教师和戏曲老师共同观察幼儿的操作，鼓励幼儿大胆尝试在自己脸上画油彩，给予个别幼儿一 些必要的帮助。 4、自由表演幼儿边听戏曲边自主表演。
*教学环节重点突出，提高主要目标达成度。
例：“阅读广告”（大班 综合 ）简要过程： 1、谈话,引导幼儿关注生活中的阅读。 师：你们知道广告吗？在那里看到过广告。 2、阅读电视广告。 （1）播放关于牙膏的广告。 （2）讨论：这是一个什么的广告？你看到了什么？让幼儿说出大概印象：是 牙膏广告，有好几个人。动作很滑稽，颜色很好看…… （3）师：我们再来看一遍，有些什么人，他们都说了什么，做了什么？ 3、幼儿创编广告。 （1）为小朋友喜欢的产品做广告。师：来看看这些是什么？你看过这些产品 的广告吗？谁来试试。 （2）为产品编广告。 师：刚才小朋友做的都是和电视里一样的广告，现在 我们自己来为这些产品编广告。小朋友先选择一样产品，可以一个人做也可以 几个人合作（幼儿自由结伴创编广告）。
例：中班“生活中的数字”活动中，目标制定为： 1、乐意在生活中寻找各种各样的数字并理解其作用。 2、体验观察发现的乐趣。
把第一条目标调整为“交流讨论生活中的数字，初步了 解数字与人们生活的关系”。
幼儿园集体教学活动的设计和组织培训课件.
幼儿园集体教学活动的设计和组织培训课件.一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园教学活动设计与指导》第三章节，主题为“集体教学活动的组织与实施”。
详细内容包括集体教学活动的定义、特点、类型，以及如何进行有效的活动设计、组织和评价。
二、教学目标1. 理解集体教学活动的概念、特点和类型。
2. 学会设计具有针对性和实效性的集体教学活动。
3. 掌握集体教学活动的组织和评价方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何针对幼儿年龄特点和兴趣设计富有吸引力的集体教学活动。
教学重点：集体教学活动的设计、组织、评价方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿园集体教学活动的视频，让学员了解集体教学活动的真实场景，引发学员对活动设计、组织的思考。
2. 理论讲解（15分钟）讲解集体教学活动的定义、特点、类型，让学员对集体教学活动有全面的认识。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个优秀的集体教学活动案例，讲解其设计思路、组织方法，以及评价标准。
4. 随堂练习（10分钟）学员分组讨论，针对一个主题设计集体教学活动，并进行组内分享。
5. 互动环节（15分钟）教师选取几组学员的设计方案，进行点评和指导，引导学员掌握集体教学活动的设计、组织和评价方法。
六、板书设计1. 集体教学活动定义2. 集体教学活动特点3. 集体教学活动类型4. 集体教学活动设计、组织、评价方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿园小班的集体教学活动，包括活动目标、内容、方法、组织形式和评价标准。
2. 答案：（1）活动目标：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
（2）活动内容：以“春天来了”为主题，让幼儿观察春天的变化，用画笔描绘春天的景色，并进行口头描述。
（3）活动方法：采用观察、讨论、实践、展示等方法。
（4）组织形式：小组合作，每组46人。
（5）评价标准：观察力、想象力、语言表达能力、团队协作能力。
幼儿园集体教学活动的设计与组织课件(PPT 68张)
二、集体教学活动设计的基本要素
2.活动内容选择 在目标指导下，为完成目标而选择的具体 活动内容。 同一目标可以通过不同内容去完成，素
3.教学方法的设计 不同的目标指引下，不同的教学内容对于 教学方法有不同的要求，不同教学内容因 其各自的领域特点在教学方法上也有其不 同的规律和科学。
教无定法
教师备课的关键要素
教师备课过程包含的关键要素： 幼儿的原有经验与需求 教学内容 教育目标 师幼互动等
教师备课的关键要素——幼儿原有经验和需要
一个适宜的教学活动必须与幼儿原有的 发展水平紧密相连，引导与支持幼儿原有 经验得到丰富与提升，反之，一个缺乏与 幼儿原有经验相链接的活动，根本无法有 效促进幼儿的发展。
例：《有趣的扑克牌》 活动目标： 1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游 戏正确区分数字的大小。 2、根据扑克牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克 牌进行分类、排序。
教师备课的关键要素——教育目标
例：《神奇的力》 活动目标： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在 空中会自由落下。 2、积极参与各种操作活动，初步感知不同的物体下 落的速度不同。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造力，培 养幼儿动手能力和观察能力。
集体教学活动——作为和“一日生活活动”和 “活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的 一类活动。具体指教师有目的有计划地组织的、 班级所有儿童都参加的教育活动。 ●教师预成和生成的教育活动(教师发起和扩展幼儿 发起的活动） ●单独的一节课和围绕一个主题展开的系列活动 ●全班一起同时进行的和分小组进行的。
设计集体教学活动
是教师-----思考教学策略的过程 预设活动环节的过程 策划活动形式的过程 梳理教学思路的过程 渗透教育智慧的过程
幼儿园集体教学活动的设计与组织培训教材(PPT59页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
2. 目标表述笼统。
如:小班科学活动《水果的种子》 目标是： 1．了解各种水果都是有种子的。 2．有求知的欲望，喜欢探索身边的科学现象。 第一条目标缺乏可操作性， 第二点目标更缺乏针对性。
教材分析的步骤： 3、对教材进行园本化分析和处理
教材分析的最终目的是为了更好地选择适合自己幼儿园、 自己班级的教学，是为了达到教学过程的最优化。
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
如何进行教材分析
一是学情分析，也就是分析本班幼儿的特点 和幼儿在这方面的经验和认知特点。
精心设计
华东师范大学的朱家雄教授写 过一篇文章《活动设计是幼儿园教 师的看家本领》
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
如何设计？
一、分析教材，透析孩子
教材分析的步骤： 1、仔细研读《纲要》
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
小班诗歌欣赏《小草的风筝》教学目标： 1．理解诗歌内容，体会小草放风筝的童趣和奇妙。 2．在倾听活动中感受诗歌优美的意境。 3．在游戏表演中，进一步感受诗歌语言的趣和妙。
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
2、注重目标的可操作性
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
二、制订适切的目标
我们教师对教学目标的定位仍存在着问题， 主要表现在：
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
2. 目标表述笼统。
如:小班科学活动《水果的种子》 目标是： 1．了解各种水果都是有种子的。 2．有求知的欲望，喜欢探索身边的科学现象。 第一条目标缺乏可操作性， 第二点目标更缺乏针对性。
教材分析的步骤： 3、对教材进行园本化分析和处理
教材分析的最终目的是为了更好地选择适合自己幼儿园、 自己班级的教学，是为了达到教学过程的最优化。
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
如何进行教材分析
一是学情分析，也就是分析本班幼儿的特点 和幼儿在这方面的经验和认知特点。
精心设计
华东师范大学的朱家雄教授写 过一篇文章《活动设计是幼儿园教 师的看家本领》
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
如何设计？
一、分析教材，透析孩子
教材分析的步骤： 1、仔细研读《纲要》
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
小班诗歌欣赏《小草的风筝》教学目标： 1．理解诗歌内容，体会小草放风筝的童趣和奇妙。 2．在倾听活动中感受诗歌优美的意境。 3．在游戏表演中，进一步感受诗歌语言的趣和妙。
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
2、注重目标的可操作性
幼儿园集体教学活动的设计与组织培 训教材(PPT59 页)
二、制订适切的目标
我们教师对教学目标的定位仍存在着问题， 主要表现在：
幼儿园集体教学活动的环节架构 ppt课件
ppt课件
24
第三环节：让孩子说你还知道哪些 有用的手。 幼：妈妈是医生，给病人开刀， 爸爸是钢琴师，用钢琴弹音乐给人 听等等。 第四环节：各种人的手。（如：残 疾人用手语）。
ppt课件
25
上到这里，应该是很好的吧，但听课老师
感觉还有缺憾。因为这些手都是别人的手， 体现的都是大人的手，手的作用没有上升。 指导：缺什么呢？孩子的手、帮助的手、大 手牵小手。这个老师懂了，之后加了个环节， 在幼儿园拍一些孩子的真实的镜头：攀登架 上，一个大孩子拉小孩子的手，一个孩子帮 另一个孩子扣扭扣等，手还可以献“爱心”， 帮助他人，加了这个环节，体现了孩子身边 的手、手的另一个作用使这节课达到一个新
紧凑。例如小班活动“我爱吃，我不挑
食”的三个环节设计，从了解“小猴、
小兔、小熊”爱吃的食物激发幼儿良好
的饮食习惯，到交流小朋友自己爱吃的
食物，再到给予幼儿“不挑食，样样食
物都爱吃”的经验提升……环节转化自
然流畅，幼儿也在情境中自然地参与、
投入，产生愉快的情绪体验，构建新的
经验。
ppt课件
12
在具体的操作中，我们 在一线的教师有许多方 法，其中两种较为典型 的环节架构方法为“剥 笋法”和“平移法”。
5
思考主旨: 1、体现教师对目标的理解与落实。 2、体现教师对内容的确定与分析。 3、体现教师对环节的推敲与推进。
ppt课件
6
案例：同课异构活动——我和书 小班活动《帮帮书宝宝》
大班活动《和我一起长大的书》 《书的秘密我会找》
小班活动《我和书宝宝》《我和书 宝宝做游戏》 中班活动《我会看书》
大班活动《整理小书包》《亲子书 吧》《不同的书和不同的人》
ppt课件
集体教学活动的组织与实施ppt课件
11
实施中
活动实施的几个原则——
• 1、活动的生活化：无痕 • 2、活动的游戏化：无痕、自由转换 • 3、活动的整合性 • 4、活动材料的选择与有效利用 • 5、活动实施中的师幼角色： ◆教师 ◆幼儿 • 6、自由与规范相结合 • 7、集体与个别相结合 • 8、劳、逸结合 的生活化： 《纲要》：“······幼儿社会态度
——虞永平
4
活动实施的主体—— • 教师 • 幼儿 • 其他人员
5
活动实施的方法、形式——
1、形式： 2、方法：
6
1、形式：
• 集体活动: 园内（室内、室外）；园外 • 区域活动：小组、自由…… • 生活活动： • 游戏活动：
• 集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、 也是应该存在的一种形式。
活动成功与否，要看幼儿是否积极 有效的参与到活动中去。
22
谢谢大家！
23
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
和社会情感的培养尤应渗透在多种活动 和日常生活的各个环节之中。”
13
《指南》重要的理念之一： 珍视游戏和生活的独特价值！
合理安排一日生活！
14
《指南》教育建议中体现的教育原则：
⑴尊重儿童、理解儿童 ⑵生活中的教育
⑶透过环境的教育 ⑷以游戏为基本活动
15
生活
课程内容的源泉 学习活动的途径
16
2、活动的游戏化：
9
关于教案撰写
• 设计意图—— • 活动目标—— • 活动准备—— • 活动过程—— • 活动反思——
10
• 教学过程设计四步法——
• 1、创设情景、引出主题、激发兴趣 • 2、自由活动，了解幼儿已有经验 • 3、启发提问，拓展思维，发展幼儿能力 • 4、巩固、内化、迁移……
实施中
活动实施的几个原则——
• 1、活动的生活化：无痕 • 2、活动的游戏化：无痕、自由转换 • 3、活动的整合性 • 4、活动材料的选择与有效利用 • 5、活动实施中的师幼角色： ◆教师 ◆幼儿 • 6、自由与规范相结合 • 7、集体与个别相结合 • 8、劳、逸结合 的生活化： 《纲要》：“······幼儿社会态度
——虞永平
4
活动实施的主体—— • 教师 • 幼儿 • 其他人员
5
活动实施的方法、形式——
1、形式： 2、方法：
6
1、形式：
• 集体活动: 园内（室内、室外）；园外 • 区域活动：小组、自由…… • 生活活动： • 游戏活动：
• 集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、 也是应该存在的一种形式。
活动成功与否，要看幼儿是否积极 有效的参与到活动中去。
22
谢谢大家！
23
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
和社会情感的培养尤应渗透在多种活动 和日常生活的各个环节之中。”
13
《指南》重要的理念之一： 珍视游戏和生活的独特价值！
合理安排一日生活！
14
《指南》教育建议中体现的教育原则：
⑴尊重儿童、理解儿童 ⑵生活中的教育
⑶透过环境的教育 ⑷以游戏为基本活动
15
生活
课程内容的源泉 学习活动的途径
16
2、活动的游戏化：
9
关于教案撰写
• 设计意图—— • 活动目标—— • 活动准备—— • 活动过程—— • 活动反思——
10
• 教学过程设计四步法——
• 1、创设情景、引出主题、激发兴趣 • 2、自由活动，了解幼儿已有经验 • 3、启发提问，拓展思维，发展幼儿能力 • 4、巩固、内化、迁移……
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空中会自由落下。 2、积极参与各种操作活动，初步感知不同的物体下
落的速度不同。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造力，培
养幼儿动手能力和观察能力。
教师备课的关键要素——教育目标
3、目标的维度
一般来讲，在一个教学活动中的目标制定要体现 情感、态度、价值观；过程与方法；知识与能力 三个维度的有机结合。
关注幼儿的发展
——幼儿园集体教学活动的设计与组织
一汽幼教中心 钟鸣 2013年8月20日
一、关于幼儿园集体教学活动
1.什么是集体教学活动 ·关于课程： 课程是关于教育目标、内容、方法和评 价的一个系统，是教育思想、教育理论 转化为教育实践的中介和桥梁，教育实 践常以课程为轴心展开，教育改革也常 以课程为突破口而进行。
造型的任务。 2、在分组模仿的基础上能进行创意造型及集体造型。 有滑梯、有字母、有花朵、有物品等。（不是一个
维度的物品）
教师备课的关键要素——教育目标
（一）关于目标 1、目标的含义
教学目标，即通过教学要达到的目的和效 果，是教学计划的灵魂。
在一个活动中，目标是检验和评价教师教 学行为和幼儿学习发展的标准。
设计集体教学活动
是教师-----思考教学策略的过程 预设活动环节的过程 策划活动形式的过程 梳理教学思路的过程 渗透教育智慧的过程
二、集中教学活动设计的基本要素
教学目标 教学内容 教学方法 （材料的选择和运用）
集体教学活动设计的基本要素
1.活动目标定位
➢ 目标是教学活动预计要达到的标准，是 活动完成的结果
教学方法有不同的要求，不同教学内容因 其各自的领域特点在教学方法上也有其不 同含的关键要素： 幼儿的原有经验与需求 教学内容 教育目标 师幼互动等
教师备课的关键要素——幼儿原有经验和需要
一个适宜的教学活动必须与幼儿原有的 发展水平紧密相连，引导与支持幼儿原有 经验得到丰富与提升，反之，一个缺乏与 幼儿原有经验相链接的活动，根本无法有 效促进幼儿的发展。
一、关于幼儿园集体教学活动
· 课程与教学的关系：课程是一个系统，教学是实 践落实课程的一部分。
· 教学是一种有目的有计划的由教师向幼儿施加影 响的活动，教学由教师立足于教育目标、教学任 务和教学内容来组织和实施教学活动，就教学本 身而言，它更多强调教师的作用，强调的是教学 的结果。
· 幼儿园教学的组织形式主要有：集体教学活动、 分组活动、区角活动、个别活动。
教学内容的选择 必须尊重幼儿年龄特点和原有经验
·关于幼儿年龄特点 每位教师必须要熟知自己带的孩子的年龄特点， 这是选择教学内容的最重要依据。
·幼儿原有经验 内容的选择必须建立在幼儿已有经验的基础上， 脱离幼儿经验选择内容只能导致不成功的活动。
教师备课的关键要素——幼儿原有经验和需要
例：活动名称：有趣的身体造型 1、在分工的基础上，学习配合他人共同完成用身体
花儿的生长，表达出自己对花儿的喜爱。 2、了解花与人们生活的密切关系，感受大自
然中花的美丽，懂得要爱护花草。
教师备课的关键要素——教育目标
《花儿的联想》目标二：
1、认识生活中常见的花，感受大自然中花的美丽。 2、了解花与人们生活的密切关系，懂得要爱护花草。 3、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的
教师备课的关键要素——教育目标
2、目标的表达 教育目标：是指向教师教育行为的目标，重
点强调教师的施教对幼儿产生的作用，主 语是老师，通常的表述为：让幼儿、使幼 儿、培养幼儿、帮助幼儿…….
例：欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》教学目标： 1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的
语言美和意境美。 2、指导幼儿学习词语： “金黄”、“火红”、“五颜六色”，
（传统）知识
（规程） 情感
技能
技能
情感
知识
教师备课的关键要素——教育目标
例：《花儿的联想》 目标： 1、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的
生长，表达出自己对花儿的喜爱。 2、了解花与人们生活的密切关系，感受大自然中花
的美丽，懂得要爱护花草。
教师备课的关键要素 ——教育目标
4、目标的定位 《花儿的联想》目标一： 1、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现
➢ 目标是评价和检验活动是否成功、教学 是否有效的标准。
二、集体教学活动设计的基本要素
2.活动内容选择 在目标指导下，为完成目标而选择的具体 活动内容。 同一目标可以通过不同内容去完成，同一 内容也可挖掘出不同的目标。
二、集体教学活动设计的基本要素
3.教学方法的设计 不同的目标指引下，不同的教学内容对于
集体教学活动——作为和“一日生活活动”和 “活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的 一类活动。具体指教师有目的有计划地组织的、 班级所有儿童都参加的教育活动。
●教师预成和生成的教育活动(教师发起和扩展幼儿 发起的活动）
●单独的一节课和围绕一个主题展开的系列活动
●全班一起同时进行的和分小组进行的。
2.集体教学活动的特点:
是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是 主要的组织形式。
特点：群体性、集中性。
一、关于幼儿园集体教学活动
3.集体教学活动的作用 在集体学习过程中，在教师指导下，为幼 儿提供共同学习的机会，有利于幼儿之间、 幼儿与教师之间互相交流、合作、分享等 进行互动学习，从而获得经验。
学会运用散文诗中的优美句式。 3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕“梦姐姐的花篮”扩展想象，
尝试仿编散文诗。
教师备课的关键要素——教育目标
行为目标： 是指向幼儿发展行为的目标，也叫发展目标。是
以幼儿具体的，可被观察的行为表述的课程目标， 它指向的是实施教学以后在幼儿身上所发生的行 为变化。 行为目标具有客观性和可操作性等特点。 主语是幼儿，通常的表述为：了解、感受、体验、 学习、学会、熟练掌握、感知……..
教师备课的关键要素——教育目标
例：《有趣的扑克牌》 活动目标： 1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游
戏正确区分数字的大小。 2、根据扑克牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克
牌进行分类、排序。
教师备课的关键要素——教育目标
例：《神奇的力》 活动目标： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在
落的速度不同。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造力，培
养幼儿动手能力和观察能力。
教师备课的关键要素——教育目标
3、目标的维度
一般来讲，在一个教学活动中的目标制定要体现 情感、态度、价值观；过程与方法；知识与能力 三个维度的有机结合。
关注幼儿的发展
——幼儿园集体教学活动的设计与组织
一汽幼教中心 钟鸣 2013年8月20日
一、关于幼儿园集体教学活动
1.什么是集体教学活动 ·关于课程： 课程是关于教育目标、内容、方法和评 价的一个系统，是教育思想、教育理论 转化为教育实践的中介和桥梁，教育实 践常以课程为轴心展开，教育改革也常 以课程为突破口而进行。
造型的任务。 2、在分组模仿的基础上能进行创意造型及集体造型。 有滑梯、有字母、有花朵、有物品等。（不是一个
维度的物品）
教师备课的关键要素——教育目标
（一）关于目标 1、目标的含义
教学目标，即通过教学要达到的目的和效 果，是教学计划的灵魂。
在一个活动中，目标是检验和评价教师教 学行为和幼儿学习发展的标准。
设计集体教学活动
是教师-----思考教学策略的过程 预设活动环节的过程 策划活动形式的过程 梳理教学思路的过程 渗透教育智慧的过程
二、集中教学活动设计的基本要素
教学目标 教学内容 教学方法 （材料的选择和运用）
集体教学活动设计的基本要素
1.活动目标定位
➢ 目标是教学活动预计要达到的标准，是 活动完成的结果
教学方法有不同的要求，不同教学内容因 其各自的领域特点在教学方法上也有其不 同含的关键要素： 幼儿的原有经验与需求 教学内容 教育目标 师幼互动等
教师备课的关键要素——幼儿原有经验和需要
一个适宜的教学活动必须与幼儿原有的 发展水平紧密相连，引导与支持幼儿原有 经验得到丰富与提升，反之，一个缺乏与 幼儿原有经验相链接的活动，根本无法有 效促进幼儿的发展。
一、关于幼儿园集体教学活动
· 课程与教学的关系：课程是一个系统，教学是实 践落实课程的一部分。
· 教学是一种有目的有计划的由教师向幼儿施加影 响的活动，教学由教师立足于教育目标、教学任 务和教学内容来组织和实施教学活动，就教学本 身而言，它更多强调教师的作用，强调的是教学 的结果。
· 幼儿园教学的组织形式主要有：集体教学活动、 分组活动、区角活动、个别活动。
教学内容的选择 必须尊重幼儿年龄特点和原有经验
·关于幼儿年龄特点 每位教师必须要熟知自己带的孩子的年龄特点， 这是选择教学内容的最重要依据。
·幼儿原有经验 内容的选择必须建立在幼儿已有经验的基础上， 脱离幼儿经验选择内容只能导致不成功的活动。
教师备课的关键要素——幼儿原有经验和需要
例：活动名称：有趣的身体造型 1、在分工的基础上，学习配合他人共同完成用身体
花儿的生长，表达出自己对花儿的喜爱。 2、了解花与人们生活的密切关系，感受大自
然中花的美丽，懂得要爱护花草。
教师备课的关键要素——教育目标
《花儿的联想》目标二：
1、认识生活中常见的花，感受大自然中花的美丽。 2、了解花与人们生活的密切关系，懂得要爱护花草。 3、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的
教师备课的关键要素——教育目标
2、目标的表达 教育目标：是指向教师教育行为的目标，重
点强调教师的施教对幼儿产生的作用，主 语是老师，通常的表述为：让幼儿、使幼 儿、培养幼儿、帮助幼儿…….
例：欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》教学目标： 1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的
语言美和意境美。 2、指导幼儿学习词语： “金黄”、“火红”、“五颜六色”，
（传统）知识
（规程） 情感
技能
技能
情感
知识
教师备课的关键要素——教育目标
例：《花儿的联想》 目标： 1、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现花儿的
生长，表达出自己对花儿的喜爱。 2、了解花与人们生活的密切关系，感受大自然中花
的美丽，懂得要爱护花草。
教师备课的关键要素 ——教育目标
4、目标的定位 《花儿的联想》目标一： 1、能在音乐伴奏下创造性地用肢体动作表现
➢ 目标是评价和检验活动是否成功、教学 是否有效的标准。
二、集体教学活动设计的基本要素
2.活动内容选择 在目标指导下，为完成目标而选择的具体 活动内容。 同一目标可以通过不同内容去完成，同一 内容也可挖掘出不同的目标。
二、集体教学活动设计的基本要素
3.教学方法的设计 不同的目标指引下，不同的教学内容对于
集体教学活动——作为和“一日生活活动”和 “活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的 一类活动。具体指教师有目的有计划地组织的、 班级所有儿童都参加的教育活动。
●教师预成和生成的教育活动(教师发起和扩展幼儿 发起的活动）
●单独的一节课和围绕一个主题展开的系列活动
●全班一起同时进行的和分小组进行的。
2.集体教学活动的特点:
是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是 主要的组织形式。
特点：群体性、集中性。
一、关于幼儿园集体教学活动
3.集体教学活动的作用 在集体学习过程中，在教师指导下，为幼 儿提供共同学习的机会，有利于幼儿之间、 幼儿与教师之间互相交流、合作、分享等 进行互动学习，从而获得经验。
学会运用散文诗中的优美句式。 3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕“梦姐姐的花篮”扩展想象，
尝试仿编散文诗。
教师备课的关键要素——教育目标
行为目标： 是指向幼儿发展行为的目标，也叫发展目标。是
以幼儿具体的，可被观察的行为表述的课程目标， 它指向的是实施教学以后在幼儿身上所发生的行 为变化。 行为目标具有客观性和可操作性等特点。 主语是幼儿，通常的表述为：了解、感受、体验、 学习、学会、熟练掌握、感知……..
教师备课的关键要素——教育目标
例：《有趣的扑克牌》 活动目标： 1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游
戏正确区分数字的大小。 2、根据扑克牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克
牌进行分类、排序。
教师备课的关键要素——教育目标
例：《神奇的力》 活动目标： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在