毛中特作业

1.外国有没有政治课。如果有使用什么样的形式。你对于我国的政治课有什么建议或想法。首先，外国史有政治课的，名字一样的就有韩国，而其他西方国家则把思想教育的形式化到平时的课程教育当中。

公民课、政治学、伦理或者政治常识，这些课程各个国家都有设置。不同与中国的政治课，上所讲授的内容，外国的政治课上学生所学的内容主要是公民教育，以美国德国为例。美国的大部分州都有制定公民教育政策，但公民教育大都不属必修科目，学校主要通过历史、公民（civics）或社会教育（social studies）科教授公民教育。在正规课程外，美国学生还有机会参与很多课外的公民教育活动，以学习政治参与的技能和民主价值。当中较多学生参与的是“初级政治家计划”（Junior State of America）和“公民计划”（Project Citizen）这两个由民间团体组织的公民教育活动。

发生过纳粹悲剧的德国受历史影响，特别强调公民教育的多元化。这种多元化分为多个层次：第一，在联邦制的德国，州政府在教育领域享有相当的自治权，因而并不存在统一的公民教育政策；第二，政党、社区、工会、行业协会等多种组织参与到公民教育中来；第三，在教学过程中，特别注重思想包容，避免思想灌输。总体来讲，德国的公民教育也主要是融入在地理、历史、社会教育和政治学等科目里，内容包括本国地理、历史、社会体制、政治体制、公民权责等。课堂之外，学生可以参与校务委员会，参与讨论和决策校政。

这些国家的教育制度都有着共同的前提就是依托于当地的政府部门，教育的监管者不是属于的专门的教育机构，而公民教育活动也是以培养公民这一目的进行的。无论是教材内容还是课程设定都是为了适应该国的国家政体，而国家对公民的思想价值的影响是渗透在平时的教材当中的。所以，其他国家的没有政治课，当时门门课程却又都能是他们的政治课。

2.分享一个毛泽东的案例。

组成红四军的官兵，主要有两大部分，一部分为参加毛泽东秋收起义的部队，拥毛，另一部分为参加南昌起义的部队，拥朱。在建军初期这种派系成见还是相当严重的。这个矛盾最初的解决办法是，两个都是一把手，朱德任军长,公开的命令，布告，朱德排头，毛泽东任党代表，是党内组织前委会书记。党内的一把手。怡在这时，中央又派从苏联回来的刘安恭任红四军政治部主任，他利用朱毛的矛盾，借题发挥，鼓动部分人反对前委领导,后经朱德向前委提议，红四军于5月成立临时军委，刘安恭出任红四军临时军委书记兼政治部主任，这无形中架空了毛泽东领导的前委，于是矛盾更加激化。6月8日毛泽东又主持召开了红四军前委扩大会议,会上决定取消临时军委，撤销了刘安恭红四军临时军委书记兼政治部主任，由陈毅任红四军政治部主任，这样一来，反毛呼声愈发高涨，虽然毛泽东领导红四军连战连捷,（3月14日，红四军攻占福建长汀，歼灭郭风鸣旅两个团三千多人，扩充了大量红军，我军著名战将，“三杨之一”,后曾任解放军代总参谋长的杨成武就是这一仗后参加红四军的,年仅15岁,分在林彪团,6月19日,红四军攻占福建龙岩，全歼陈国辉旅三千多人）但毛泽东在政治上却面临着重大危机,有些人利用中央二月来信要求毛泽东交出军权,指责毛泽东搞家长制,要求更换前委书记，于是6月22日,红四军七大在福建龙岩召开,由于朱毛是党内争论相互对立的一方,都不便主持"七大”,因此“七大”由红四军政治部

主任陈毅主持大会并作了工作报告,这是红四军七大召开的小背景。

在红四军“七大”会上，改选了前委，毛泽东落选了，失去了红四军前委书记的职务，陈毅当选为红四军前委书记，前敌委员会书记是红四军的最高领导，毛泽东失去了这一职务,也就意味着失去了对红四军的领导权。于是毛泽东离开了部队，带领谭震林（后任三野付政委，国务院副总理）江华（后任最高人民法院院长），曾志（陶铸同志的爱人）等人去闽西指导地方工作，住在上杭县蛟洋镇。

毛泽东4月5日，给中央的信,周恩来6月份才收到，看了毛泽东的信后，立刻意识到自己起草的“二月来信”确有许多不妥之处,周恩来的确是个谦逊的伟人, 6日12日周恩来在政治局会议上作

了自我批评，接受毛泽东在信中提出的意见，并再次要求红四军派一得力的人来中央汇报，以便制定红军今后的方针和政策。（也就在此时毛泽东落选了）。7月陈毅离闽赴沪汇报。

陈毅8月到沪后，与李立三,周恩来三个留法学生组成一个组，经过大约一个月时间的讨论，根据周恩来多次谈话意见，由陈毅执笔起草了《中共中央给红四军前委的信》，9月28日，中央同意通过了此信。史称“九月来信”。陈毅回到红四军后，11月传达了中央“九月来信”。“九月来信” 是中央重要的指示信。该信支持毛泽东，陈毅传达了周恩来的重要嘱咐：“要请毛泽东复职，仍任前委书记。并召开党的会议，统一思想，分清是非，作出决议”。

1929年12月28日，在福建上杭县古田村，由陈毅主持召开了红四军“九大”（10月上旬还召开了一次红四军“八大”）。这是党史上的一次重要会议，史称“古田会议”。红四军“九大” 选出的前委有毛泽东，朱德，陈毅，罗荣桓，林彪，谭震林等11人，毛泽东为书记。在失去前委书记将近半年时间，毛泽东又复职了，周恩来起了决定性的作用。从而结束了毛泽东第一次政治危机，红四军又成了朱毛红军。朱德，陈毅在这以后长达几十年的革命斗争中始终忠于毛泽东的正确路线，在后来的历次党内纷争中都站在毛泽东一边，充分体现了共产党人，光明磊落的优秀品格。

3.分享一个邓小平的案例。

土地租约本是港英政府的内务。怎么规定怎么改，是港英政府与地产商之间的事，与中国政府无关。麦理浩要邓小平点头，说轻点儿，是试探中国政府有无可能97年后续约或以别的形式允许英国继续管治香港；说重点儿，就是设局让中国去钻。对于这种官场小伎俩，中国人再熟悉不过了。如果有人把应当自己决定的事项提交上级决定，那一定另有所图。

当时，中国政府没有把主要精力放在香港问题上。针对英国政府提出的问题，邓小平在会谈中只原则阐述了中国的立场，指出香港属于中国，这个问题本身不能讨论。人们担心1997年新界问题会出现，还有18年，我们可以到时候再根据具体情况商谈怎样从政治上解决这个问题，我们将把香港作为一个特殊地区，在相当长时间内，香港还可以搞资本主义，我们搞社会主义。又说，中国还没有决定何时收回香港，也许97年前，也可能下个世纪才采取行动。不管中国如何决定，香港投资者的利益都会受到保护。至于麦理浩的建议，邓小平明确回答：“在土地租约问题上，不管用什么措辞，必须避免提到‘英国管治’的字眼。”

邓小平说18年后再谈香港，是因为中国政府还没有形成解决香港问题的具体方案。不过，英国这时提出香港问题，对中国来说，恰逢启动这一问题解决程序的最好时机。注意，这个时机不是97年赋予的，而是由两大时代潮流决定的。一是改革开放的潮流，香港回归必将适应和推动这一个潮流。二是实现祖国统一的潮流。1979年1月中美建交后，邓小平把解决台湾问题提上了议程，尝试用“一个国家，两种制度”的方式实现祖国统一。但是美国政府并未放弃干涉中国内政，又搞了一个《与台湾关系法》。在这种情况下，香港回归可以作为先驱者率先承担起一国两制的伟大试验，为台湾问题的最后解决提供示范。

4.讲一个你实事求是的事情。

在完成毛中特作业

5选一个国家领导人，讲一个他们的故事。

6.讲一个你内心斗争的故事。

7.你的人生规划。