2008年1月中央电大专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

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电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题（每空3分，合计60分） 1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。

(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。

(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。

中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试实践题题库

中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库四、实践题（20分）18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0。

20，0. 40和0.40。

若一位学生的平时作业成绩为X，-90分，期中测验成绩为Xz =90分，期末考试成绩为X3=80分，那么该学生的综合考评成绩是多少？参考答案：四、实践题（20分）18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩XZ、期末考试成绩X3。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。

若一位学生的平时作业成绩为Xi =80分，期中测验成绩为X2=90分，期末考试成绩为X3 =100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？参考答案：18．用加权平均数公式进行计算：四、实践题（20分）18．举例说明控制无关变量的方法。

参考答案：控制无关变量的方法，主要有三种：(2分) (1)消除法。

消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。

它是控制无关变量的理想方法和基本方法。

消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

（6分）(2)恒定法。

恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。

它也是控制无关变量的基本方法。

（6分）(3)平衡法。

平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平衡法主要采用对比组方法和循环法。

（6分）四、实践题（共20分）参考答案：23．四、实践题（共20分）23．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。

中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试判断题题库

中央电大小学教育专科《教育研究方法》判断题题库二、判断题（每空4分，合计40分）6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。

( ) A．正确7．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

( )A．正确8．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。

( )A．正确9．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

( )A．正确10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

( ) A．正确11．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。

( )A．正确12.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。

( )B．错误13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。

( )A．正确14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。

( )A．正确15.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

( ) C．无错，但不完备二、判断题（每空4分，合计40分）6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

( ) A．正确7．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

( ) A．正确8．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。

国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题及答案

国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题及答案（试卷号：2044）盗传必究一、单项选择题（每小题5分，合计25分）1.现代教育目标包含三个层次，其中第一位的是（）。

A.知识B.实用技术C.态度和能力D.学习方法2.下列说法中正确的是（）。

A.对相关关系，至少有这样两种情况:变量x是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C.相关关系与数学中函数与自变量关系没有区别D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是0。

A.题目难度计算只有一个公式:p=-x 100%nB.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数（PH、PL）,用下公式求平均难度:p=pn+力P值表示难度C.P值越小难度越大,P值越大难度越小，介于100%之间D.P值越大难度越大,P值越小难度越小，介于0%-~100%之间4.“总数为N-500,样本容量是咒-50,求出间隔5004-50 -10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用（）A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法5.下列说法中正确的是（）。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题（每小题5分，合计25分，请在正确题目的后而打“错误的题目后而打“ X”）6.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

1月国开(中央电大)专科《教育研究办法》期末考试试题及答案

1月国开(中央电大)专科《教育研究办法》期末考试试题及答案1月国开（中央电大）专科《教育研究办法》期末考试试题及答案XXX年1月国开(中央电大)专科《教育研究办法》期末考试试题及答案一、单项挑选题1.(A)和实际需要是提出研究咨询题的关键。

A.观看B.综述C.访谈D.咨询卷2.探究性研究常采纳的研究方式包括(A)。

A.文献调查、经验调查、典型事情或个案分析B.调查性研究、关系性研究、进展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列对于题目难度计算的讲法中正确的是(C)。

A.题目难度计算惟独一具公式：P＝R/n×100%B.一种计算难度的办法是将所有被试按总分多少排序，分不取占总人数10%的高分者与低分者，然后分不求出在某一题目两组经过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P＝(PH＋PL)/2P 值表示难度C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间4.下列讲法中唯一正确的是(A)。

A.教育统计要紧用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容举行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式讲明研究结果称为研究结果的定性描述C.定量研究办法别要求对收集来的数据资料举行相应的统计分析D.统计办法是教育科学研究的重要工具、办法，认为“统计万能”的思想尽管有点过激，然而都是是正确的5.如今，欲编制一道测中学生自信心咨询题，下面哪一种表述最好？(C)A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自个儿努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自个儿决定的情况，我非常少犹豫别决D.我从别怀疑自个儿的推断别正确二、推断题6.依照研究的咨询题来源和假设的种类，大致能够分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。

[答案]错7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案1

一, 推断题（每空3分，合计60分）1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数状况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数状况。

(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的看法，从认知上看，分为主观推断, 客观接收, 意义建构三种层面。

(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论, 应用之范围的精确性。

(A．正确)5．干涉变量又称调整变量，是自变量的特殊类型，是探讨自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A．正确)6．外在效度是指试验结果的有效性，或推论, 应用之范围的精确性。

(A．正确)7．参加性视察指参加到被视察者的生活和活动中去，在活动中无意识地视察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经验过特殊事务或行为的人撰写的目击描述或运用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的特性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化探讨，具有诊断与预料二种功能。

(C．无错，但不完备)10.内在效度是指试验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当探讨者对所探讨总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等状况下，它是一种很好的取样方法。

(A.完全正确)12.有结构性视察对于内容, 程序, 记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的视察，视察时基本上依据设计的步骤进行，对视察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高探讨的客观性；第二，它有助于探讨假设的检验I第三，它有利于提高教化科学探讨的统一性；第四，它有利于提高探讨结果的可比性。

(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的探讨，可以选择开放型访谈。

(精华版)最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案(试卷号：2044)

(精华版)最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案（试卷号：2044）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

内容包含：单项选择题、判断题、简答题、实践题。

做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。

本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。

一、单项选择题1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。

D．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是(D．筹备观察资金和联系投资者4．公式专用于下列哪种取样方法( )。

B．分层随机取样法5．下列说法中正确的是( )。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等6．下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。

B．理论准备、内容、项目与表格设计7．探索性研究常采用的研究方式包括( )。

A．文献调查、经验调查、典型情况或个案分析8.C .9．现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？( )C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决10．下列说法中正确的是( )。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果11．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( )A．题目不可以使用双重否定句12．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。

B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析13．下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则？( )D．经济性原则14．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。

中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试简答题题库

试卷代号：2044中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试简答题题库说明：资料整理于2017年6月26日；适用于中央电大小学教育专科学员期末考试；资料涵盖2009年7月至2016年1月全部期末考试试题及答案。

11.简答简单随机取样法。

简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。

它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。

简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。

12.等级相关的使用条件有哪些？等级相关的使用条件:(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。

（(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。

11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性（1分）；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。

对教师而言，观察法的功用是了解学生。

具体的应用场合有：(1)对学生课堂学习活动的观察； (2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等； (3)对学生家庭的观察。

具体的应用对象有：(1)全班学生； (2)小团体或者小组； (3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。

具体的应用内容有：(1)学习与思维活动； (2)人际交往活动与互动行为； (3)思想品德方面的表现等。

12.拉丁方设计的特点是什么？拉丁方设计的特点是：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。

故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

16.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。

《教育研究方法》试卷与答案

《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。

2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。

3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。

4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。

5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。

这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。

6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。

7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。

8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。

10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。

11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。

12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。

13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。

14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法)。

15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。

比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。

最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案(试卷号：2044)

最新国家开放大学电大专科《教育研究方法》期末试题标准题库及答案（试卷号：2044）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

内容包含：单项选择题、判断题、简答题、实践题。

做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。

本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。

一、单项选择题1．四种关于文献综述的说法中，正确的是()。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议2．下列不属于设计研究指标的原则的是()。

A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则D．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是(A．问题、目的对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样D．筹备观察资金和联系投资者4．公式专用于下列哪种取样方法()。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法5．下列说法中正确的是()。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C．定量研究方法还要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的6．下列不属于观察的设计和准备内容的是()。

中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试简答题题库

中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试简答题题库三、简答题（每题10分，合计20分）16.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？17．等级相关的使用条件有哪些？参考答案：16.个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

（5分）集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

（5分）17．等级相关的使用条件(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。

（5分）(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。

（5分）三、简答题（每题10分，合计20分）16.题目难度项目分析包括哪些内容？17．教材中提出的观察标准是什么？参考答案：16．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。

（4分）对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。

（3分）所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。

（3分）17.观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。

（3分）(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。

（3分）(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

（4分）三、筒答题（每题10分，合计20分）16．拉丁方设计的特点是什么？17．对自变量的控制包括哪些内容？参考答案：16．拉丁方设计的特点是：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；（3分）(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3分)(3)拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试试题库(分题型排序版)(Word最新版)

国开（中心电大）专科《教化探讨方法》十年期末考试试题库（分题型排序版）通过整理的国开（中心电大）专科《教化探讨方法》十年期末考试试题库（分题型排序版）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！国开(中心电大)专科《教化探讨方法》十年期末考试试题库(分题型排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教化管理和小学教化、专科；资料整理于2021年9月29日，资料涵盖2009年7月至2021年1月中心电大期末考试的全部试题及答案。

一、单项选择题题库(A)和实际须要是提出探讨问题的关键。

[2021年1月试题]A.视察D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间编制看法问卷，下面哪些叙述是正确的？(A)[2021年7月试题]A.题目不行以运用双重否定句编制看法问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)[2021年1月试题]D.问卷题目越多越好编制看法问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)[2021年7月试题]D.问卷题目越多越好编制看法问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。

[2009年7月试题]A.题目不行以运用双重否定句编制看法问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。

[2021年1月试题]A.题目不行以运用双重否定句编制看法问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。

[2021年7月试题]A.题目不行以运用双重否定句编制看法问卷，下面哪种叙述是不正确的？(D)[2021年7月试题]D.问卷题目越多越好编制看法问卷，下面哪种叙述是正确的(A)。

[2021年1月试题]A.题目不行以运用双重否定句对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

[2021年1月试题]D.一般状况下，只要受访者允许，访谈者应当尽可能运用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

[2021年7月试题]D.一般状况下，只要受访者允许，访谈者应当尽可能运用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库(分题型版分学期)(Word最新版)

国开（中心电大）专科《教化探讨方法》十年期末考试题库（分题型版分学期）通过整理的国开（中心电大）专科《教化探讨方法》十年期末考试题库（分题型版分学期）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！国开(中心电大)专科《教化探讨方法》十年期末考试题库(分题型版分学期) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教化管理和小学教化、专科；资料整理于2021年9月29日，资料涵盖2009年7月至2021年1月中心电大期末考试的全部试题及答案。

一、单项选择题题库2021年1月试题及答案1.(A)和实际须要是提出探讨问题的关键。

A.视察 2.探究性探讨常接受的探讨方式包括(A)。

A.文献调查、阅历调查、典型状况或个案分析 3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。

C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间4.下列说法中唯一正确的是(A)。

A.教化统计主要用于探讨内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等 5.现在，欲编制一道测中学生自信念问题，下面哪一种表述最好？(C)C.老师或家长让我自己确定的事情，我很少迟疑不决2021年7月试题及答案1.依据探讨的问题来源及假设的种类，探讨类型大致可以分为探究性探讨、叙事性探讨和(D)。

D.因果性探讨 2.探讨变量的四种类型分别是(A)。

A.名称变量、依次变量、等距变量和等比变量3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)D.一般状况下，只要受访者允许，访谈者应当尽可能运用录音机 4.编制看法问卷，下面哪种叙述是不正确的？(D)D.问卷题目越多越好5.在内容分析法中，(A)是在描述或说明探讨对象时，所运用的最小最基本的单位。

A.分析单位2021年1月试题及答案1.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对确定时期内某个学科或专题的探讨成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 2.下列不属于设计探讨指标的原则的是(D)。

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2008年1月中央电大专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
说明：试卷号：2044
课程代码：00928
适用专业及学历层次：教育管理、小学教育；专科
考试：形考：（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）
一、判断题
1．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。

(A)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
2．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。

(A) A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
3．组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。

(A)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
4．研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，时间表7部分。

(A)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
5．干涉变量又称调节变量，是自变量盱特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
6．研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。

(A)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

(D)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
8．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预N--种功能。

(D)
A．正确 B．错误
C．无错，但不完备 D．存在部分错误
11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误．
l2．等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。

(D)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备D．部分错误
13．操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
15．控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的无关变量，
通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。

平
衡法主要采用对比组方法和循环法。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
16．探索性研究是一种不太深人的研究。

这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
17．研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。

利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
18．“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。

其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
19．一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。

(B)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
20．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A)
A．完全正确 B．完全错误
C．无错误，但不完备 D．部分错误
二、单项选择题
1．四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式
C ．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D ．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议
2．下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。

A ．以理论假设为指导的原则
B ．完整性原则
C ．简明、可行性原则
D ．经济性原则
3．下列不属于观察的设计内容的是(D)。

A ．问题、目的对象的确定
B ．理论准备、内容、项目与表格设计
C ．试探性观察与观察取样
D ．筹备观察资金和联系投资者
4．公式N
N n n i i 莆用于下列那种取样方法(B)。

A ．简单随机取样法 B ．分层随机取样法
C ．多段随机取样法
D ．定额取样法
5．下列说法中正确的是(A)。

A ．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B ．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述
C ．定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D ．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
三、简答题
1．题目难度项目分析包括哪些内容?
题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。

对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。

所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试
对各种答案的反应情况。

2．教材中提出的观察标准是什么?
观察的标准：
(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先入为主”的观念，同时善于识别“假象”。

(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。

(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

四、实践题
某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X 1期中检测成绩X 2期末考试成绩X 3。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0．40
和0．40。

若一位学生的平时作业成绩为X 1=80分，期中测验成绩为X 2=90分，期末考试成绩
为X 3=100分，那么该学生的综合考评成绩是多少?
用加权平均数公式进行计算：
将平时作业成绩为X 1=80分，期中测验成绩为X 2=90分，期末考试成绩为X 3=100分；代入上式，则该学生的综合考评成绩为：
0．2x 80+0．4×90+0．4×100=94(分)。