二年级体育教案-《连续前滚翻》教学设计 全国通用
体育二年级上册第30课时《技巧：连续前滚翻》教案
★
××××××
××××××
××××××
××××××
★
结束
部分
五、结束
1、讲评
2、师生再见
教法：
1、总结、讲评
2、提出运动中的问题，后加以练习纠正
3、体育委员两路纵队带回教室
学法：
1、认真听教师讲评
2、体育委员两路纵队带回教室
××
××
××
××
××
××
××
★
◇课外作业：
课的
部分
教学
内容
教师活动
学生活动
组织与要求运动负荷次数时间强度准备
部分
一、课堂常规
二、准备活动
1、慢跑
2、准备操
1、教师整队，
检查服装、人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
教法
1、教师示范
2、口令响亮
1、四列横队
2、静快齐
学法
1、四列横队
2、认真练习
××××××
××××××
××××××
××××××
2、听击掌声，由慢到快的做原地高抬腿跑。
3、组织学生集体练习
1、以学练小组为单位，在教师指导下，尝试自行组织准备活动，以及垫上滚动，蹲立跳等辅助练习
2、分组复习前滚翻，试做前滚翻成蹲立接挺身跳的动作
3、尝试连续前滚翻动作说出动作要领
4、分组练习，相互观察，相互交流、评价
学法
1、认真听讲看示范。
2、由原地高抬腿踏步过度到原地高抬腿跑。
体育与健康实践课教案
教学对象：水平一二年级 课次30班级：二（678）人数：执教者：时间：
体育教案-连续前滚翻
1、让学生谈谈自己的体会，并进行评价。
2、教师根据学生的表现进行总结。
收器材，下课。
根据教师口令与提示，自我创编放松操
1、学生仔细听讲，集体发言，并小组间进行评价。
2、集体听教师总结。
收器材下课
有责任心评价公平
队形8：体操队形
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
2、在教师提示和帮助下模仿教师动作。
3、积极尝试动作。
1、学生认真听，并遵守游戏规则及要求。
2、各组学生分工合作摆放垫子。
1、提高学生从蹲撑动作开始低头、提臀、蹬地的意识，逐步使学生形成自然动作。
2、迅速收腿团身能加快滚翻速度。
3、巩固已经练习的动作，为连续前滚翻做好准备。
1、注意前滚翻后的蹲撑动作在衔接上的连贯、正确。
△
3
练习密度
40%——45%
二、辅助练习：小手牵大手
方法：纵向放置两块小垫子，距离为适合一个人蹲下的空间，第二块小垫子前沿贴有两个大手掌，学生从第一块垫子上前滚翻过去然后成蹲撑姿势，两手掌压在第二块垫子的大手掌图案上。
三、初步认识连续前滚翻
1、教师示范连续前滚翻动作。
2、尝试连续前滚翻动作
（动作连贯，不停顿）
四、往返接力赛
画一条直线，一块小垫子摆放在对面，相距14米进行往返接力
明确教学内容：检查服装；提高学生注意力。
队形1：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
△
2
准
备
部
分
一、热身活动
头部、肩、腰、膝、踝、腕
二、游戏：“喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ洋智斗灰太狼”
连续前滚翻教学设计
《连续前滚翻》教学设计（一）指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。
在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。
教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。
使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。
（二）教学内容1、连续两次前滚翻2、游戏：障碍跑接力（三）单元课次本单元共四次课；本课为第一课次。
（四）教学背景分析1．教学内容分析：本课上课内容是《连续两次前滚翻》，本教材安排了4次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。
本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。
针对本课二年级学生的问题，本课重点是：衔接的连续性；难点是：滚动圆滑，动作协调。
在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。
2．学生情况分析：我校地处农村，本课授课班级是我校二年级（2）班，共32名学生，他们在二年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。
课堂纪律稳定。
对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习（五）学习效果评价设计1、自我评价：在学习中，学生对自己表现的正确评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的行为，更好的投入到以后的学习中。
“滚翻：连续两次前滚翻(教案) 体育二年级下册
“滚翻：连续两次前滚翻（4-1）w教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主学习、探究学习能力为设计目标，通过问题引领，培养学生主动思考，积极探索问题的良好学习习惯。
通过情景化的学习方式，营造宽松愉快的学习氛围，构建和谐的师生关系，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动，培养学生对体育课的兴趣，逐渐形成终身体育的行为习惯。
二、相关分析（一）教材分析连续前滚翻是二年级技巧练习的重要内容，是在一年级前滚翻动作基础上的进一步巩固和提高。
通过练习，能够发展身体柔韧性、协调性、灵敏性等索质，能够提高身体的空间平衡控制能力。
通过练习能够培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时也能让学生简单了解学习前滚翻是一种自我保护的方法，培养生命意识。
（二）学情分析本次课的授课对象是二（4）班的学生，他们非常聪明，活泼好动，运动能力强，但自我约束能力差，男生上课容易注意力不集中，不爱听讲，所以对老师技术动作的讲解不感兴趣，但好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习各项运动技巧。
因此在教学中针对学生特点，对学生多表扬，多鼓励，以增加学生的自信心。
利用情景教学，以问题引领，精讲多练提高学生的学习兴趣。
在课堂教学中引导学生积极思考，让他们在观察思考中得到启示，找出答案，避免枯燥乏味的说教，容易使学生失去学习兴趣。
三、学习目标1尝试体验连续两次前滚翻,80%的学生基本掌握第一次前滚翻后重心前移的动作要点，掌握“刺猬运动会”的游戏方法和规则。
2.发展身体协调、灵敏、柔韧等素质，提高身体控制能力。
3.培养团结合作的精神，养成保护环境、爱护动物的良好意识和行为。
四、教学重难点重点：第一次滚翻后的支撑动作难点：身体重心的控制五、主要教学环节（一）音伴韵律操快乐动起来上课开始，教师通过健美热身操调动学生学习的积极性，尽可能快的让学生进入到上课的状态，让学生在一节课中能够有50%的时间保持在活动。
二年级体育教学设计《 连续前滚翻活动性游戏》
二年级体育教学设计《连续前滚翻活动性游戏》一. 教材分析《连续前滚翻活动性游戏》是一篇二年级的体育教学设计。
本教材以培养学生基本的体育技能和兴趣为主要目标，通过连续前滚翻的活动性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握前滚翻的技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。
二. 学情分析二年级的学生处于身体和心理发展的关键阶段，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也容易疲劳和注意力不集中。
在进行《连续前滚翻活动性游戏》的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和体能水平，制定合理的学习目标和教学方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连续前滚翻的动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
3.培养学生对体育运动的兴趣，增强体质，提高免疫力。
四. 教学重难点1.教学重点：连续前滚翻的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.游戏法：通过活动性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心和成就感。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的体操场地，平坦无障碍。
2.器材准备：体操垫若干，障碍物若干。
3.教学课件：动作示范视频、游戏图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的好奇心和兴趣。
然后简要介绍今天的学习内容，让学生对《连续前滚翻活动性游戏》有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师展示连续前滚翻的动作示范视频，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师进行动作讲解，强调动作的关键要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
首先，学生进行无器械的前滚翻练习，熟悉动作要领。
然后，学生尝试在体操垫上完成前滚翻，教师及时纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生进行障碍物前滚翻游戏，提高动作的连贯性和协调性。
《连续前滚翻》教学设计
《连续前滚翻》教学设计《连续前滚翻》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《连续前滚翻》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《连续前滚翻》教学设计1一、教学指导思想：使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。
以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。
给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。
全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。
通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。
培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容：连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。
这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点：1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标：1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教学设计思路1、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。
通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。
二年级下册体育教案-连续前滚翻通用版
2、要求：
教师声音洪亮，讲解内容清晰；
学生遵守课堂纪律的好习惯；
课的部分
教学内容和练习手段
次数
时间
组织形式和要求
教学渗透
第二阶段
队列队形
练习手段：
集体练习
游戏：传口令
目的：提高学生的注意力，增强集体注意观念
热身操：
1．头部运动
2．肩臂运动
课的部分
教学内容和练习手段
次数
时间
组织形式和要求
教学渗透
第一阶段
教学步骤：
1．体委整队；
2．师生问好；
3．检查人数、服装；
4．宣布本课内容；
连续前滚翻
5．安排见习生。
（见习生活动内容根据见习生的情况安排）
组织形式：
1、班成三路纵队集合，如下图：
★★★★★
☆☆☆☆☆
★★★★★
●
注：“★、☆”表示学生；
组织形式：
要求：
动作标准，整齐一致；
对个别同学，做好保护帮助工作
教法：教师组织引导学生进行练习
组织形式 ：
要求：
1．配合多媒体教学，出示连续滚翻动作示意图
2．将动作分解，加深动作技术在学生印象
3．及时纠正错误动作
教法：完整法、分解法、诱导法
3、提高学生的全面身体素质
课的部分
教学内容和练习手段
次数
时间
2.教师引导师生融洽，共同做乐；
3.轻松自然地达到放松的目的。
4、让学生学会自我放松
预计全课脉搏曲线
预计全课练习密度
30%
场地与
器材
垫子4块教学课件
课后小结
心得体会
3．腰部运动
连续前滚翻教案
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
3/4
12
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
垫子12块，
四个标志物。
小
结
二年级体育课教案
时间
课型
一课时
内容
1、技巧：连续前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；
目的
1、学习连续前滚翻的动作技术，发展身体灵敏、协调等素质和协调、平衡能力， 培养克服困难的精神和活动兴趣。
二、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、连续前滚翻：
（一）、复习前滚翻）
（二）、练习连续前滚翻
教学重点： 团身滚动，身体各部分依次着垫，衔接连贯。 教学难点： 动作协调、连贯，成一直线
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二准备活动：
1、队列练习：
2、跑步热身。（）
3、专项准备活动。
小学体育与健康连续前滚翻教案
小学体育与健康连续前滚翻教案前滚翻是小学体育中的基本动作之一，也是培养学生协调性、柔韧性和勇敢品质的重要手段。
在小学体育课上，通过连续前滚翻的练习，既可以提高学生的体能水平，又可以培养他们的团队合作精神，激发学生认识到健康的重要性。
一、教学目标：1. 培养学生自信心和勇敢品质。
2. 提高学生身体协调性和灵活性。
3. 增强学生身体的柔韧性和力量。
4. 培养学生团队合作和沟通能力。
5. 加强学生对健康的认识和理解。
二、教学内容：1. 前滚翻的基本动作要领。
2. 连续前滚翻的技巧与要求。
3. 团队合作中的沟通与协作。
三、教学过程：第一课时：1. 在开始前，对学生进行适当的热身运动，以减少可能的运动伤害。
2. 介绍前滚翻的基本动作要领：站立悉听并注意听讲、蹲下、双手平行放在地上、头向前低放地面、迅速翻滚并用手支撑地面、身体继续前滚、恢复站立姿势。
3. 分组进行初步练习，每个小组交替表演。
教师带领学生一起进行练习，并纠正姿势和动作，以确保正确的技术形式。
4. 针对初学者，可以使用垫子或软地面来帮助学生掌握前滚翻的基本技巧。
第二课时：1. 回顾前一课时的练习，检查学生的技术执行情况。
鼓励并赞扬他们的进步。
2. 介绍连续前滚翻的技巧与要求：首先，学生需要迅速站起来并保持平衡；其次，他们需要在站立姿势保持一段时间后再次进行前滚翻；最后，要求学生尽量保持动作的连贯性和流畅性。
3. 分组进行连续前滚翻的练习，并设置竞赛形式，邀请学生竞争谁能连续进行最多次的前滚翻。
这样可以激发学生的动力和竞争意识。
4. 教师引导学生分析各组前滚翻的结果，并提供积极的反馈和指导。
第三课时：1. 回顾前两课时的学习内容，并进行简短的回答问题，确保学生掌握课堂所学的知识。
2. 将学生分为不同能力层次的小组，并进行集体合作练习。
每个小组的学生需要连续进行前滚翻，以完成一段特定的距离。
这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 教师在练习过程中给予学生及时的指导和鼓励，并鼓励学生互相支持和帮助。
小学体育与健康《连续前滚翻》教案
小学体育与健康《连续前滚翻》教案连续前滚翻是小学体育与健康课程中的一项技巧动作，旨在培养学生的协调性、柔韧性和勇敢精神。
通过学习和掌握连续前滚翻的方法和技巧，可以提高学生的运动能力和身体素质。
本文将为您详细介绍小学体育与健康《连续前滚翻》教案的内容。
一、教学目标1. 理解连续前滚翻的基本动作要领。
2. 学会正确的连续前滚翻姿势。
3. 培养学生的协调性和柔韧性。
4. 增强学生的勇敢精神和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：连续前滚翻的基本动作要领和姿势。
2. 教学难点：培养学生的协调性和勇敢精神。
三、教学准备1. 教具准备：垫子、绳子、空白纸张。
2. 环境准备：宽敞安全的体育馆或操场。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）通过韵律操、慢跑等活动，让学生充分热身，准备进行连续前滚翻的学习。
2. 技术演示（10分钟）教师向学生展示连续前滚翻的动作要领和姿势，并强调安全注意事项。
3. 分组练习（20分钟）将学生分为小组，每组4-5人。
通过绳子固定在地上画出一个圆形，作为训练的目标点。
学生们依次进行跳跃、滚动、双手撑地等基本训练动作，逐渐提高对身体的掌控能力。
4. 教学辅助（15分钟）教师向学生介绍连续前滚翻的基本要领，并使用空白纸张示范每个动作的正确姿势。
鼓励学生积极参与，纠正他们的错误动作。
5. 小组示范与指导（20分钟）每个小组选派1-2名学生进行示范，并由教师对他们进行指导。
其他学生观摩示范，积极提出意见和建议。
6. 个人练习（15分钟）学生按照自己的能力和兴趣，进行个人练习。
教师逐一观察学生的动作，并进行指导和纠正。
7. 教学总结（5分钟）教师对学生的练习进行总结，强调每个动作的要点和关键，再次强调安全注意事项。
五、教学延伸1. 深化练习：学生可以在家庭环境中继续练习连续前滚翻，并逐渐加强难度。
2. 表演展示：学校可以组织体育活动或晚会，让学生展示自己的连续前滚翻技巧，增强他们的自信心和展示能力。
二年级 连续前滚翻教案及设计说明
《连续前滚翻》教学设计说明一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的滚翻能力为目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析前滚翻动作在小学技巧学习中占有非常重要的地位，它动作简单易学，不仅具有极其重要的锻炼价值，也是日常活动中自我保护的一项重要技能。
连续前滚翻是在一年级掌握了前滚翻技术基础上的一个简单的技巧组合，就是前滚翻接前滚翻的练习，所以对一年级的动作增加了衔接的动作要领，也是本年级重点学习内容。
对于今后的与前滚翻动作衔接其他技巧动作有着非常重要的意义。
在连续前滚翻单元计划中为5课次，本次课是第1课次。
三、学情分析二年级的学生在一年级时已经学习过前滚翻，由于时间间隔长以及学生个体差异，学生在做前滚翻动作时参差不齐，但是都已经初步具备了学习连续前滚翻的基础，只要学生能做到滚动圆滑、衔接连贯，相信在教师的指导下，学生能够完成技术动作。
四、教学目标本节课是连续前滚翻的第一次课，主要就是要让学生知道连续前滚翻的要领和练习方法，在学生做到滚动圆滑、快速滚翻的条件下，能够初步做出连续前滚翻动作，在游戏中发展学生的奔跑能力。
所以我的教学目标制定如下：1、学习连续前滚翻，会说出连续前滚翻的要领与练习方法2、在滚动圆滑、快速滚翻的条件下，能做到动作连贯，初步完成连续前滚翻3、学习中注意安全，培养学生正确的身体姿势和速度素质五、教学重难点本课主要解决两个前滚翻之间的衔接动作，所以学生必须在第一个前滚翻结束后迅速撑手，蹬腿，快速的开始下一个前滚翻的滚动，所以我制定重点：撑手、蹬腿、快速滚动，如果学生能做到撑手、蹬腿、快速滚动，这样动作之间就会衔接连贯，这样就会达到本课目标，所以我制定的难点是动作衔接连贯。
六、教学特点1、本课主要采用“复习前滚翻——教师示范一个前滚翻后撑手、蹬腿动作——学生模仿练习——教师完整示范连续前滚翻——学生三人一组练习(有坡度)——教师示范完整连续前滚翻——学生练习——优生展示——集体练习”，以上的教学环节及时的融入教师的巡视指导和评价反馈，让学生逐步掌握技术动作。
二年级体育教案-《连续前滚翻》教学设计全国通用
二年级《连续前滚翻》教学设计一、指导思想与理论依据本节课以《体育课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，依据《课标》水平一运动技能目标初步掌握简单的技术动作为依据，在整个教学过程中以学生发展为中心，重视学生的主体地位与教师的主导作用，通过教师示范、语言引导、合作探究、挂图启发点拨、个别指导、评价等教学方法使学生由易到难，循序渐进掌握连续前滚翻动作技能，提高学生的体育学习能力。
二、教学背景分析1、教学内容分析：本次课主教材内容是连续前滚翻（人教版第二册），辅助教材是趣味模仿跑。
《连续前滚翻》是人教版第二册技巧教学的重要内容，可以发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断、互助等精神品质，促进身心健康和谐发展。
此教材既可以巩固一年级前滚翻技能又可以为高年级技巧技能打根基。
辅助教材是趣味模仿跑，是对主教学内容的互补，增加学生的娱乐情趣，达到育心、健心的目的。
《连续前滚翻》动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。
滚动时，枕骨、肩、背、腰、臀部依次触垫，然后团身成蹲撑。
依此连续进行。
本次课重点是让学生初步体会连续前滚翻的连贯衔接。
本单元共分为5课次，本课次为第1课次，课型为新授课。
2、学生情况分析授课班级是我校二年级2班的学生，共28名，男生15人，女生13人，3名女生是舞蹈队队员，1名男学生身体协调性较差，其余学生柔韧素质一般，1名男生自控力差，需要老师特别关注。
在一年级学习前滚翻的过程中，大部分同学完成较好，能滚动圆滑独立完成，个别同学动作完成一般。
该班学生通过一年多的体育课学习与实践，基本养成了良好的听讲习惯和活动习惯，能够认真关注教师的示范、学生的发言，对教师提出的质疑能主动思考、积极体验，个别弱势生也能够主动得到同学的帮助，教与学的氛围宽松愉悦，学生学习兴趣浓厚。
3、技术准备连续前滚翻挂图小体操垫录音机路标4、教学方式与教学手段合作、探究学习为主要形式，在合作中寻求探究。
《连续前滚翻》(教案)体育与健康二年级上册 人教版
授课
地点
操场
授课
年级
二年级
授课
班级
二班
执教
教师
教学
目标及重难点
1.运动技能目标：通过学习,使80%的学生能够掌握前滚翻的基本技术方法。
2.运动参与目标：通过教学,使学生都能够参加到体育活动中,激发其体育锻炼的兴趣。
3.身心健康目标：通过教学,发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。（重点）
2、通过滚动练习，学生体会团身及滚动的初速度。
4次
4次
4次
4次
四
5
-
7
游戏“爬山过海”
教师组织学生运用前滚翻进行游戏，要求动作规范。
学生听从老师指挥，积极参与游戏，巩固本课学习内容。
xx xx
xx xx
xx xx
xx xx
xx xx
通过游戏，让学生完全掌握前滚翻的动作要领。
1
次
五
3
分
钟
1、放松活动
2、教师小结
4.社会适应目标：通过教学,使学生能的体会会到团队合作、互宣助的集体主义精神,发展学生不怕困难的坚韧品格。（难点）
场地
器材
室外操场、小垫子32块、毽子80个、球筐4个、跨栏架4个、球1个、小音响1个
顺序
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
达成目标
练习
次数
一
2
-
3
分钟
1、课堂常规
2、队形队列练习。
1、教师语言导入本课、师生问好、安排见习生、宣布本课内容和要求、强调安全问题；
2、组织学生进行队形队列练习。
3、教师口令清晰嘹亮，精神饱满。
连续前滚翻教案
连续前滚翻教案
教案标题：连续前滚翻教案
教学目标：
1. 学习正确的连续前滚翻的动作技巧。
2. 提高身体的柔韧性、平衡力和协调能力。
3. 通过练习前滚翻，锻炼勇敢挑战自我的精神。
教学准备：
1. 教学场地：室内或室外均可。
2. 教具：无
教学步骤：
步骤一：热身运动（5分钟）
进行热身运动来准备身体，如跑步、拉伸、关节活动等。
步骤二：示范和说明动作（5分钟）
示范连续前滚翻的动作，要求学生仔细观察，并向学生解释每个动作的关键点和注意事项。
步骤三：练习基本动作（10分钟）
让学生一起练习前滚翻的基本动作，初始动作可以是弯腰前滚，后期可以逐渐引导学生完成连续的前滚翻动作。
步骤四：分组练习（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相合作，进行连续前滚翻的练习。
每人依次进行前滚翻，其他成员给予鼓励和指导。
步骤五：自由练习和创意发挥（10分钟）
让学生自由练习前滚翻，并鼓励他们展示自己的创意动作。
教师可以提供指导和建议。
步骤六：总结和回顾（5分钟）
让学生分享他们的体验和感受，总结前滚翻的关键点和技巧。
鼓励学生表达对这个项目的兴趣和进一步学习的意愿。
扩展活动：
1. 组织小比赛，看谁能做出最酷炫的前滚翻动作。
2. 鼓励学生在床上或起跑线上进行前滚翻的尝试，增加难度和挑战性。
3. 尝试在不同的场地和环境中进行前滚翻，如草地、沙滩等。
教学评估：
观察学生的动作技巧和表现，给予及时的指导和反馈。
通过学生对于前滚翻的理解和实践，评估他们的学习效果。
连续前滚翻教案
连续前滚翻教案教案标题：连续前滚翻教案教学目标：1. 学生能够正确理解和执行连续前滚翻的基本动作要领。
2. 学生能够通过练习和反馈逐渐提高前滚翻的连续性和流畅度。
3. 学生能够在安全的环境下展示和演示连续前滚翻的技巧。
教学准备：1. 安全的练习场地，如体育馆或户外空地。
2. 填充物，如垫子或海绵，用于提供额外的保护。
3. 音乐播放设备，用于提供背景音乐。
4. 评估表格和评价标准，用于记录学生的表现和进步。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容，即连续前滚翻。
2. 引发学生的兴趣，可以播放一段视频展示专业运动员或者其他学生的连续前滚翻表演。
示范和解释（10分钟）：1. 示范正确的前滚翻动作，并解释每个动作的要领，包括膝盖弯曲、手臂伸直、头部保持与身体一致等。
2. 强调连续前滚翻的关键点，如保持动作的流畅性、控制速度和平衡等。
练习和反馈（25分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组由一个学生表演前滚翻，其余学生观察并提供反馈。
2. 教师和同学们一起给予表演者积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高连续性。
3. 给学生提供充足的练习时间，鼓励他们在练习中尝试不同的变化和技巧。
巩固和评估（10分钟）：1. 要求学生进行连续前滚翻的自由表演，可以使用音乐作为背景。
2. 教师观察学生的表现，并根据评价标准对他们进行评估。
3. 和学生一起回顾课程目标，让他们自我评估并提供改进的建议。
总结（5分钟）：1. 总结学生在本课程中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生继续练习和探索更高级的前滚翻技巧。
3. 提醒学生在练习前滚翻时要注意安全，并尊重自己的能力和限制。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的体操或健身课程，以进一步提高前滚翻技巧。
2. 组织学生参加学校或社区的表演活动，展示他们在前滚翻方面的进步和才华。
3. 鼓励学生在家中或其他安全的场地继续练习前滚翻，并记录他们的进步。
小学体育-《连续前滚翻》教案
5、沿直线练习连续前滚翻时，相互观察，相互指正滚翻方向不正的原因，在两次前滚翻的动作衔接上相互保护与帮助。
（二）游戏：迎面接力跑
1、请体育委员配合，复习迎面传递接力棒的两种方法（一种是由下向上挑法，一种是接力棒竖握着传给对方），组织尝试两种不同的传递接力棒的方法。
2、通过复习和自我尝试，掌握两种传递接力棒的动作，能自我选择一种传递接力棒的方法。
3、分组游戏时，逐步引导学生按照动作的要领跑，保持跑的正确姿势和传接力棒动作。
让学生体验保持正确跑的姿势中传递接力棒的方法。
4、教育学生按规定路线跑，交接棒时互错右肩避免互相冲撞。
提醒学生遵守游戏规则，相互密切配合，体验游戏乐趣。
三、素质练习
坐位体前屈20秒×2。
四、结束部分
1、带领学生进行放松练习。
2、总结本课学习情况。
3、收拾场地、器材。
4、师生道别，下课。
器材与场地：
教后反思：。
小学二年级连续前滚翻教案
复
调
整
1、放松舞
《让我们荡起双桨》
2、总评
3、下课
音乐伴奏，
师生进行放松
教师小结
宣布下课
4
随音乐与教师同做动作
身心放松
在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态，身心得到放松。
课的平均心率130±5次/分
运动指数1.3练习密度38±5%
场地
器材
录音机一台
小垫子每人一块
整齐到位
协调一致
谈话式开课营造轻松教学氛围，养成良好的锻炼习惯，培养学生听从指挥的良好品质
实
施
目
标
实
施
目
标
一、新授：前滚翻
1、模仿动物滚翻
2、辅助练习：前后团身滚动
3、学习前滚翻练习
4、练习前滚翻
1、观察教师的示范动作，动脑筋想一想：前滚翻是怎么连起来的？学生举手回答，教师归纳小结。
2、学生体会练习做前滚翻
保护与帮助：体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助前滚翻。
二、游戏
谁的本领大（障碍赛）
1、引导学生发挥想象，模仿动物滚翻。
2、提示要点
语言鼓励
3、动作方法：低头、撑垫、团身、蹬腿。
4、教师择优示范，强调动作要领和练习要求
教法：教师引导练习，从中体会动作的要领
1、动作方法：前滚翻时头、肩、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成顿成接下一个前滚翻。
重难点
教学重点：
低头、团身、提臀、蹬腿
的协调配合。
教学重点：
动作协调、连贯，成一直线
教学
过程
教学
内容
教学活动
次数
时间
学生
活动
设计意图
二年级体育教案连续前滚翻
连续前滚翻教材内容1．技巧：连续前滚翻2．游戏：障碍接力课程任务1.初步学习连续前滚翻动作方法，使70%--80%学生做到两个前滚翻衔接连贯。
2. 通过练习，发展学生身体的灵敏性，协调性和控制身体平衡和快速通过障碍的能力3. 培养学生自尊与自信，勇于展示自我和同学友好交往与合作的好品质。
部分教学重点：两个滚翻之间衔接连贯教学难点：姿态优美课的内容开始部分1、体委整队，报告人数；2、师生问好；3、宣布本课内容，提出本课要求；进行常规检查（安全、着装、见习生）1.集合队形：四列横队；＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃＃2. 集合要求：快、静、齐，精神饱满。
培养学生团队精神和自我控制能力。
准备部分一、队列：1、原地转法练习；2、四列横队变两路纵队；两路纵队变四列横队二、热身操：三、小游戏：高人矮人四、专项练习：①从蹲立开始，做团身前后滚动练习。
组织：四列横队成体操队形散开；* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *1、教师指挥学生进行各项游戏的练习；2、要求：注意安全、精力集中、认真练习听从指挥、保证质量、身心愉快培养学生相互合作的集体主义精神。
基本部分一、连续（两个）前滚翻1、复习完整的前滚翻动作（蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身向前滚动成蹲撑）2、连续（两个）前滚翻①动作要领：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身向前滚动成蹲撑，准备做下一个前滚翻。
前滚时，颈、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成蹲撑，起立两臂侧平举。
②保护帮助保护者单膝跪立于学生体侧，一手托肩背部，一手压小腿，帮助滚翻。
必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑一、学法与教法1、复习前滚翻技术动作2、教师示范连续前滚翻技术动作3、学生体验一次连续前滚翻4、教师组织学生看展板,学习连续前滚翻动作要领5、教师示范快速撑垫动作6、学生体会练习快速撑垫动作7、看展板,讨论本课重点重点:团身紧,滚动圆,两个滚翻动作的衔接自然.难点:两个滚翻之间的衔接连贯8、教师示范前滚翻后手前撑动作9、教师组织学生统一练习前滚翻后手前撑动作10、学生练习前滚翻后手前撑动作11、两人一组练习连续前滚翻，相互保护帮助，教师巡视指导12、两人一组体验连续前滚翻，教师巡视指导13、优秀同学展示、14、每组展示一遍培养学生认真学习、一丝不苟的品质培养团结合作相互帮助和集体主义精神。
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二年级《连续前滚翻》教学设计
一、指导思想与理论依据
本节课以《体育课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，依据《课标》水平一运动技能目标初步掌握简单的技术动作为依据，在整个教学过程中以学生发展为中心，重视学生的主体地位与教师的主导作用，通过教师示范、语言引导、合作探究、挂图启发点拨、个别指导、评价等教学方法使学生由易到难，循序渐进掌握连续前滚翻动作技能，提高学生的体育学习能力。
二、教学背景分析
1、教学内容分析：
本次课主教材内容是连续前滚翻（人教版第二册），辅助教材是趣味模仿跑。
《连续前滚翻》是人教版第二册技巧教学的重要内容，可以发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断、互助等精神品质，促进身心健康和谐发展。
此教材既可以巩固一年级前滚翻技能又可以为高年级技巧技能打根基。
辅助教材是趣味模仿跑，是对主教学内容的互补，增加学生的娱乐情趣，达到育心、健心的目的。
《连续前滚翻》动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。
滚动时，枕骨、肩、背、腰、臀部依次触垫，然后团身成蹲撑。
依此连续进行。
本次课重点是让学生初步体会连续前滚翻的连贯衔接。
本单元共分为5课次，本课次为第1课次，课型为新授课。
2、学生情况分析
授课班级是我校二年级2班的学生，共28名，男生15人，女生13人，3名女生是舞蹈队队员，1名男学生身体协调性较差，其余学生柔韧素质一般，1名男生自控力差，需要老师特别关注。
在一年级学习前滚翻的过程中，大部分同学完成较好，能滚动圆滑独立完成，个别同学动作完成一般。
该班学生通过一年多的体育课学习与实践，基本养成了良好的听讲习惯和活动习惯，能够认真关注教师的示范、学生的发言，对教师提出的质疑能主动思考、积极体验，个别弱势生也能够主动得到同学的帮助，教与学的氛围宽松愉悦，学生学习兴趣浓厚。
3、技术准备
连续前滚翻挂图小体操垫录音机路标
4、教学方式与教学手段
合作、探究学习为主要形式，在合作中寻求探究。
通过合作、探究式体育教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。
正确运用教学引导策略，引导形成合作、探究氛围与习惯
学习方法：本课教材是小学低年级技巧课的教材，通过分小组合作练习和探究式教学模式，学生积极观察、思考、自主探究学习。
三、本课教学目标设计
教学内容：连续前滚翻游戏：趣味模仿跑
认知目标：知道连续前滚翻的动作要领衔接连贯滚动协调，了解保护与帮助方法方法。
技能目标：初步掌握连续前滚翻的衔接方法，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
情感目标：培养学生勇敢、果断、坚毅等品质，提高与同伴友好相处的能力。
负荷目标：平均心率130-135次/分，课的密度35-40%
重点：两次滚翻之间的连贯衔接
难点：滚翻动作连贯协调
四、课时计划
五、学习效果评价
1、自我评价
依据学习习惯要求正确评价自己的课堂表现，促进或修正自己的行为，更好的投入学习。
2、他人评价
通过交流、展示等活动，开展师生评价，生生评价，多采用表扬激励的评价手段，帮助学生树立信心，培养正确与他人交往的习惯。
3、教师评价
教师对学生的表现进行终结性评价，又要给与客观的过程性评价，及时客观评价学生的学习表现，调动学生参与练习的兴趣。
评价标准
六、本课特点
1、良好学习习惯促学习实效。
通过本次课展示，可以看到平时教师对学生要求比较严格，学生的学习习惯、活动习惯非常有规矩、功底扎实。
2、多种学习方式促学习兴趣。
本课主要是通过模仿和适当的情境激发学生的学习兴趣。
教学过程中教师利用启发、口诀、激发学生学习的主动性，学习时教师关注个体差异，加强个别指导，满足不同层次学生学习需要，让学生在和谐的氛围中快乐学习。
3、一物多用既促教学又促童趣。
通过在小垫子上设置关键点，帮助学生掌握下一次滚翻时手撑垫子的位置；利用小垫子摆设斜面降低难度，让学生循序渐进完成连学前滚翻教学；最后的模仿游戏利用小垫子增强了游戏的趣味性，起到了愉悦身心的作用。