2016电子信息工程专业培养方案
[西电2016]电子科学与技术-学术型直接攻博研究生培养方案
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电子科学与技术学科（直接攻读博士学位）学科代码：0809一、学科简介本学科是一级国家重点学科，是在毕德显院士、保铮院士、孙俊人院士、蔡希尧教授、茅于宽教授、吴鸿适教授、孙青教授、梁昌洪教授等带领下创建并发展壮大的，2013年教育部全国一级学科评估中“电子科学与技术”学科全国排名第四。
所涵盖的二级学科“电路与系统”于1986年获得博士学位授予权，于1988年被评为国家重点学科；“电磁场与微波技术”于1986年获得博士学位授予权，于2001年被评为国家重点学科；“微电子学与固体电子学”，于1996年获得博士学位授予权，于2001年被评为国家重点学科；还包括国家重点学科“物理电子学”以及我校自主设置的学科“信息对抗技术”和“集成电路系统设计”。
研究方向包括智能感知与图像解译、非线性电路与信号完整性、计算智能与机器学习、先进集成电路设计、新型半导体材料及器件、红外技术及应用、光电子器件与光电成像技术、天线理论与测量、计算电磁学、微波理论与技术、电子信息对抗与反对抗等。
本学科为国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“111计划学科创新引智基地”重点建设学科，设有长江学者奖励计划特聘教授岗位。
拥有电工电子教学基地创新团队、微波教学团队、微电子特色专业教学团队三个国家级教学团队，已获国家自然科学奖二等奖1项。
二、培养目标坚持面向“四个现代化、面向世界、面向未来”的方针，注重对研究生在德智体诸方面的全面培养，使之成为能在科学或专门技术上做出创造性成果的高、精、尖人才。
1、认真学习和较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想、科学发展观；热爱社会主义祖国；遵守法律和学校的各项规章制度；具有良好的职业道德和文明风尚；积极为社会主义现代化建设服务。
2、必须在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具有独立从事科学研究工作、教学工作或担负专门技术工作的能力。
3、掌握一门外国语，具有较熟练的阅读能力，一定的读、写、译的能力和基本的听、说能力，并具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
华南理工大学2016级2016信息工程冯秉铨实验班培养计划
附件3：信息工程冯秉铨实验班培养计划专业代码：080706（本科）、0810、0809（硕士）、0810、0809（博士）学制：4年（本科）、3+1+3年（硕士）、3+1+4年（博士）培养目标：总体培养目标：培养知识系统宽厚，具有创新能力和国际视野，能适应电子信息产业迅猛发展变化的高层次拔尖创新人才。
本-博培养目标：培养掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、具有国际视野、能够独立从事科学研究工作、富有主动精神及创新意识、在科学研究上做出创造性成果的信息工程领域高端学术人才。
本-硕培养目标：培养多学科交叉的理论基础扎实、综合实践能力强、能够综合运用多学科理论方法和技术手段独立从事科学研究、技术开发及工程设计的、适应面广的信息工程领域复合型人才。
目标1：（扎实的基础知识）培养学生具有从事电子与信息工程工作所需的相关数学、物理、外语、计算机等基础科学知识以及管理学、心理学、经济学等人文和社会科学知识，奠定雄厚的科学理论基础以及潜在的综合能力。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地利用电子与信息知识解决工业实践中遇到的技术问题。
目标3：（团队合作与领导能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备电子与信息工程领域的领导能力。
目标4：（工程系统认知能力）培养学生宽厚而扎实的专业学科知识、过硬的实践能力和综合的设计能力；能从系统、整体角度分析工程、技术需求，并掌握系统分析相应方法论。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生洞察本专业及相关专业现阶段的行业情况及未来走势的能力；正确看待电子信息技术电路等对国家经济发展、社会发展等的影响。
目标6：（全球意识能力）让学生能较快掌握本专业及交叉学科的国际发展现状及未来发展趋势，能充分利用国际现有技术及现有平台发展我国的电子与信息产业。
目标7：（终身学习能力）培养学生自主学习与自主完善的能力。
专业特色：本专业拥有3门国家精品课程（数字信号处理、射频电路与天线、数字系统设计）、2个国家特色专业（信息工程、集成电路设计与集成系统）、1个国家级实验教学示范中心（电气信息及控制实验教学中心）、3个国家级人才培养基地（国家级集成电路人才培养基地、国家电子信息类专业创业型精英人才培养模式创新实验区、国家工程实践教育中心）。
电子信息工程(光电工程)专业本科人才培养方案
电子信息工程专业（光电工程方向，半导体绿色光源方向）本科人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，品德高尚、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，掌握电子信息工程领域的专业知识和基本工程技能，具有光电子材料与器件、光电子信息显示、光伏技术、光电检测等技术领域，尤其是半导体光电子器件的制备、封装与检测、电光源驱动以及半导体照明产品的设计与开发，能够在绿色光源行业及其相关的半导体公司胜任光电产品的研发、设计、制造、和产品检测等工作，适应江门五邑地区、珠三角、广东省及周边地区经济社会发展的高素质应用型人才。
二、培养要求应用物理与材料学院电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）本科人才培养基本要求三、主干学科半导体物理四、相近专业微电子技术、光电信息工程、光源与照明、光学工程五、专业主干课程电路分析基础、低频电子线路、数字电路、显示与驱动、LED驱动电路设计与制作、太阳能光伏发电技术、基础物理、近代物理、固体物理、半导体器件物理与工艺、发光学与发光材料、光电子技术、光电子专业实验、传感器原理与技术、光电薄膜与真空技术、光电信号检测、LED 封装技术、光学设计、照明散热与分析等课程。
六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
七、总学分、总学时及构成表八、毕业规定1、至少取得168学分（其中必修课143学分，选修课25学分）。
选修课中人文社科、艺术类及经管类等三类通识课程至少各取得2学分，模块一至少取得17.5学分（或模块二至少取得14.5学分）。
参加3+1模式学习的学生，可在企业获得相应的选修课程学分。
2、至少获得6个第二课堂学分。
3、通过体育达标测试。
九、专业课程中英文对照表十、专业教学进程及计划表五邑大学电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）（本科）专业教学进程及计划表（四年）。
2016级电子信息大类本科学生专业分流工作时间安排
2016级电子信息大类本科学生专业分流工作时间安排
电子与信息工程学院2016级电子信息大类本科学生专业分流工作按以下时间节点开展。
（一）2017年11月2日16：00~17：00，学院于东校实验中心C104举行2016级电子信息大类本科学生专业分流工作宣讲会。
（二）2017年11月10日前，学生预报名。
在专业分流工作中学院教务员、辅导员安排时间向学生提供相关咨询。
班长将专业分流意愿收集后，上交电子版至学院教务办115。
（三）2017年11月17日前，学生填写《中山大学电子与信息工程学院本科生专业选择志愿表》。
班长将志愿表收集后，上交纸质版。
（四）2017年11月24日，学院向学生公布两个专业的终审名单，并在教务系统上进行分班操作。
电子与信息工程学院
2017年10月23日。
2016级计算机科学与技术专业培养方案
杭州电子科技大学计算机科学与技术专业 Computer Science and Technology培养方案Undergraduate Education Program计算机学院制定2016年8月学院负责人：林菲 专业负责人：戴国骏计算机科学与技术专业学科门类 工 学 代码 08 类别 计算机类 代码 0809 专业名称 计算机科学与技术 代码 080901一、培养目标本专业培养适应经济建设和社会发展需要，具有良好的科学素养和职业道德，具备较强的工程实践能力和创新意识的计算机高级工程技术人才。
计算机科学与技术专业期待毕业生几年之内达到以下目标：（1）能运用专业知识和技术，设计计算机软件或硬件系统的解决方案，并成功实现；（2）在团队工作中，有良好的领导、组织和协作能力；（3）具有较强的项目管理和沟通表达能力；（4）通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力。
二、毕业要求本专业对学生的毕业要求如下：（1）工程知识：能够将数学、自然科学、计算机工程基础和专业知识用于解决复杂的计算机工程问题。
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂的计算机工程问题，以获得有效结论。
（3）设计/开发解决方案：能够设计针对计算机复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的计算机软件和硬件系统、单元（部件）或模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对计算机复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：能够针对计算机复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对计算机复杂（6）工程与社会：能够基于计算机工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
中国海洋大学电子信息工程(中法卓越工程师班)专业人才培养方案
高等数学Ⅱ1
*模拟电子技术基础
Foundation of Analogical Electronics
电路分析基础
*模拟电子技术基础实验 *数字电子技术基础
*数字电子技术基础实验 *微机原理及单片机应用 *微机原理及单片机应用实
验 *数据结构
Experiment in Analogical Electronics
Signal & Signal Processing Electromagnetic Field and
Electromagnetic Wave Communication Electronic Circuits
数据结构
电路分析基础、 数学物理方法 B 大学物理Ⅱ、数 学物理方法 B 模拟电子技术基础
8.数据结构（实验）（48+16 课时，3+0.5 学分）
4.数字电子技术基础（实验）（48+16 课时，3+0.5 学分）
9.电子技术课程设计（1 周，1 学分）
5. 电磁场与电磁波（48 课时，3 学分）
六、专业特色课程
1. 信号与信号处理（96+16 课时，6.5 学分）
七、实践环节
2.企业项目实训（2 周，2 学分）
信号与系统、通 信电子电路
Principles of Automatic Control
电路分析基础
课程名称 面向对象程序设计
数字系统设计 光电技术
检测技术与仪器
英文名称 Object-Oriented Programming
16.企业项目实训（2 周/，2 学分）
8. 通信电子电路实验（16 课时，0.5 学分）
17.创新创业教育（1-4 学年，2 学分）
电子信息工程 培养方案
电子信息工程培养方案一、培养目标电子信息工程是学校理工科的一门重要专业，专注于电子技术和信息工程的研究与应用。
本专业旨在培养具备扎实的电子信息技术理论知识和丰富的实践能力的高级工程技术人才，具备较强的创新能力、实践能力和团队合作精神，能在电子信息工程领域从事研究、设计、开发、应用及教学等方面工作的人才。
二、培养目标1.掌握扎实的数学、电子技术、通信技术、计算机技术等相关理论知识和专业技能，具备较强的科学素养和创新能力；2.具备较强的实践能力和工程实施能力，能熟练运用先进的电子信息工程技术进行系统设计、开发、应用、管理和教学；3.具备良好的沟通表达能力、团队合作意识和职业道德素养，能在跨学科团队中与人协作，具备较强的终身学习和自我提升能力；4.能适应当前电子信息科技迅速发展的需求，具有较强的创新精神和适应能力，能够在电子信息工程领域开展科学研究、项目管理、企业经营和教学工作。
三、培养课程设置本专业的课程设置旨在培养学生的理论知识与实践能力，通过统一课程设置和选修课程，使学生全面提高专业素养和综合能力。
主要课程包括：高等数学、线性代数、概率统计、电路分析、电子电路、数字逻辑、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、数据结构、计算机组成原理、数字通信原理、数字信号处理、通信原理、微波工程、嵌入式系统设计、光电子技术、网络通信技术、无线通信技术、数字图像处理等。
四、实践教学环节1.实验教学学生将通过电子信息工程相关的实验教学，增强动手操作能力和实际解决问题的技能。
2.实习环节学生将在校外企业或机构进行为期数周的实习，了解工程技术与管理的全貌，为毕业后的就业打下基础。
3.毕业设计学生将在毕业设计环节中，运用所学理论知识和技能，独立完成一个电子信息工程领域的设计与开发项目，并就其完成成果进行系统化的总结和展示。
五、实践创新能力培养学校将开设各类项目实践、创新训练项目，并鼓励学生参与国内外各类学术会议和专业比赛。
工程教育专业认证背景下电子信息工程专业人才培养模式的改革与探索
社会经纬摘 要： 2016年中国成为《华盛顿协议》的正式成员，中国工程教育专业认证是高等院校工程专业面临的重要挑战与机遇，专业通过认证既体现了该校工程教育的水平，而且提升了毕业生的国内国际认可度和竞争力。
新的专业认证标准对工程专业人才培养提出了新的要求，本校电子信息工程专业以工程教育专业认证为契机，针对目前人才培养模式存在的问题，从认证标准的7个方面探索人才培养模式改革的思路。
关键词：华盛顿协议 工程教育专业认证 电子信息工程 人才培养模式基金项目：西安工程大学校级教学改革项目“工程教育专业认证背景下电子信息工程专业实践教学体系改革研究”（2016JG18）；西安工程大学校级教学改革重点项目“基于工程专业认证的电子信息工程专业教学改革”（2016JG16）DOI：10.16722/j.issn.1674-537X.2017.09.077一、引言《华盛顿协议》是国际上对本科工程学位资格和工程技术人员学历资格互认的权威协议[1]。
2016年6月，中国成为《华盛顿协议》第18个正式成员，这是中国工程教育融入世界工程教育发展的重要里程碑[2]。
《华盛顿协议》多数成员国采用“产出导向”（Outcome-Based Education）的认证标准，以学生的学习结果作为考评依据，并且用持续改进（Continuous Quality Improvement）作为认证的最终目标[3]。
传统工程实践教育存在的问题是：实践教育偏离工程师培养目标，工程训练不能形成主流从而浪费了工程训练资源，实践训练课程缺乏且教学时间不足，实践教育存在理论与人才培养脱离的现象[4]。
中国2015版工程教育专业认证标准提高了学生的毕业要求，要求设定机制来跟踪和评估学习过程，强调完善培养目标的合理性与发展性[5]。
根据中国专业认证协会公布的认证结果，至2016年，全国共有576个专业通过了认证[6]。
例如沈阳工业大学的电气工程专业经过4年的改革，在2015年通过了专业认证[7]。
2016级电子信息工程技术专业人才培养方案
电子信息工程技术专业人才培养方案（2016级）专业代码：610101一、专业名称及代码电子信息工程技术（专业代码：610101）二、招生对象全日制普通高中、各类中等职业学校(含技校)毕业生。
三、基本学制与学历（一）学制全日制三年。
（二）学历学习合格取得专科学历。
四、培养目标培养拥护党的基本路线和方针政策，德、智、体、美、劳等全面发展，掌握电子信息领域必备的基本理论和基本知识，具备小家电、音响、灯具行业所需的电路设计、生产制造、质量管理、技术服务等方面的专业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，具有创新精神、创业意识或一定的创新创业能力，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型技术技能型人才。
五、人才培养规格（一）知识目标（1）初步领会和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的理论知识。
（2）掌握电路基础、模拟电子技术、数字电子技术等基础理论知识。
（3）掌握电子测量技术的基本原理及电子产品的组装、调试与检测工艺。
（4）掌握单片机的原理与应用技术。
（5）掌握电子电路设计自动化的基本知识。
（6）熟悉小家电、音响、灯具等产品的基本电路知识。
（二）能力目标（1）具有一定的计算机操作及软硬件系统的维护与管理能力。
（2）具有初步的英语应用能力，能查阅本专业的英语技术资料。
（3）具有电子电路原理图的分析能力、绘制能力及PCB板的设计能力。
（5）具有应用单片机进行产品开发的能力。
（6）具有小家电、音响、灯具等产品的电路设计与测试能力。
（7）具有小家电、音响、灯具等电路的技术文件和工艺文件的编制能力。
（8）具有小家电、音响、灯具等电路的调测、检验、维修、生产管理、技术支持以及设备运行维护能力。
（9）具有一定创新精神和创业能力，能应用所学的专业知识和技能解决实际问题。
（三）素质目标（1）具有正确的世界观、人生观、价值观以及崇高的职业理想和较强的法制观念，遵守社会主义道德和高等学校学生行为准则。
中国海洋大学电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案学科门类工学专业代码 080701 授予学位工学学士（2016级本科生开始执行）一、培养目标本专业以电子信息工程和现代声信息技术理论及其应用为主要方向，培养素质、知识、能力协调发展，能够在电子技术、信息技术和声信息工程及其相关领域从事研究、开发、设计、制造和技术管理的复合型工程人才。
具体目标如下：（1）具有良好的科学人文素养和社会责任感；（2）掌握电子信息类相关的基本理论、专业知识和基本技能、方法；（3）具备一定的的实践、创新能力。
二、毕业生能力要求1. 具有在电子信息领域从事科学研究、工程开发和设计所需要的数学和自然科学基础知识；2. 掌握电子信息类相关的基本理论与技术，具有基本的应用与开发能力；具有系统的与电子信息类专业相关的工程实践或科研训练经历，了解生产工艺、设备与制造系统，了解电子信息类专业的发展现状和趋势；3. 能够熟练使用常用电子仪器仪表，初步具备设计与实施电子信息领域工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；具有分析、提出方案并解决电子信息领域理论或工程实际问题的基本能力，可参与相关系统的设计、运行与维护；4. 具有创新精神和创业意识，掌握基本的创新创业方法；初步具备电子信息领域中综合类实践、实验独立设计、分析和调试能力以及进行产品开发和设计、技术改造与创新、工程设计和分析等解决实际工程问题的能力；5. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备科技论文写作基本能力；6. 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范；7. 了解与电子信息类专业相关行业的生产、设计、研究、开发、环境保护和可持续发展等方面的技术标准、方针、政策、法津、法规以及经济管理知识，能正确认识电子信息技术对于客观世界和社会的影响，能够综合考虑工程问题与经济、环境、法律、安全、健康、伦理等因素的关系；8. 具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及良好的团队协作精神；9. 掌握一门外语，能阅读本专业外文资料，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流与合作能力；10. 养成良好的学习习惯，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
电子信息工程专业人才培养方案
电子信息工程专业人才培养方案一、培养目标：本专业培养德智体美全面发展的,掌握电子技术与信息系统的基本理论和基础知识，熟悉电子类及相关专业拓展知识，了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力,具备开发和应用能力,能在各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、开发和应用行业，从事的高级工程技术研发工作的应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色:１．本专业学生主要学习信号的获取、处理、传输、变换与检测和电子设备与信息系统等方面的专业知识,接受电子与信息工程实践的基本训练,具备设计、开发、应用电子设备和信息系统的基本能力。
2.知识结构:掌握电子电路的基本理论和实验技术,具备分析和设计电子设备的基本能力;掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。
3.能力结构:具备设计、开发、应用电子设备和信息系统的基本能力。
4.素质结构:基本素质(政治素质、人文素质、科学素质、心理素质、身体素质等)，专业素质（法律意识、职业道德、安全质量意识、环境意识、敬业精神、团队精神等)。
5.职业资格要求:鼓励学生选择层次适合,与专业相关并技术含量较高的职业资格证书,譬如硬/软件工程师证。
三、学制与学位修业年限:学制四年,最长可延长在六年以内。
授予学位:工学学士学位。
四、主干学科：电子信息五、主要课程：高等数学、线性代数、电路原理、电子技术基础、模拟/数字电子技术、自动控制原理、电磁场理论、微机原理及应用、C语言程序设计、信号与系统、单片机及嵌入式系统、高频电子线路、通信原理、数字信号处理、数据库应用等。
六、学时与学分学时学分构成表七、教学进程计划表2009级电子信息工程专业课程设置及教学进程计划表1、理论教学注：课程考核方式：E表示考试，Ｔ表示考查;课程名称:*表示有课程设计。
山东大学信息学院电子信息工程专业
山东大学信息学院电子信息工程专业人才培养状况年度报告（2016年）一、人才培养目标本专业的培养目标是培养具备雄厚的基础理论、宽广的专业知识、扎实的实践技能，良好的职业道德、高度的社会责任感和综合创新意识的电子信息专业技术人才，使其能够胜任各类电子信息系统的研发、设计和应用等工作。
二、培养能力（一）专业设置情况专业设置情况，其中包括专业优化情况，是否属于品牌、特色专业、人才培养模式创新试验区及科教协同育人行动计划等。
电子信息工程专业属于山东大学建立较早的专业之一。
本专业的前身最早可以追溯到1956年山东工业大学（当时为山东工学院）成立的无线电专业，1994年更名为电子工程专业。
2000年山东大学、山东医科大学和山东工业大学合并成立新的山东大学时，原电子工程专业演变为现在的电子信息工程专业，目前本专业每年本科毕业生约100人。
本专业已有58年历史，毕业生54届达3300余人，是山东大学信息学院历史最悠久的专业之一，2010年经山东省教育厅批准成为山东省特色专业。
（二）在校生规模截止 11月底，共有本科在校生 234人(注:一年级为全院大类,二年级开始分专业)（三）课程设置情况、培养方案学时与学分12、实验3、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、双语课程、慕课等课程建设情况本专业涉及的省级精品课程有8门，校级精品课程有9门，校级精品视频公开课有1门，双语课程有8门，清单如下：4、课外科技文化活动说明：统计时间为2015年9月-2016年7月（四）创新创业教育情况1、实验中心和创新与创业基地支持本专业的课程教学实践活动和课外创新创业实践活动的基础设施包括：信息楼电子创新实验室、电工电子实验教学中心、工程训练中心等三大部分。
限于篇幅，详细情况见索引。
支持本专业创新活动的实验室与受益面中心校区和兴隆山校区分别提供了多个实验室对学生科创活动提供了场地、器材，满足了本专业学生进行科创活动的需要，学生受益面率100%，有效达成专业培养目标。
电子信息工程培养方案
电子信息工程培养方案一、培养目标1. 通识素质：培养学生具备坚实的数理基础、良好的科学素养和人文精神，以及扎实的英语能力和跨文化沟通能力。
2. 专业知识：培养学生掌握电子信息工程领域的核心知识，具备电子电路与系统设计、数字信号处理、通信系统与网络、嵌入式系统设计、电子设备与系统集成等方面的专业技能。
3. 创新意识：培养学生具有较强的科学研究和工程设计能力，能够在电子信息领域进行独立的科学研究和技术创新。
4. 团队合作：培养学生具备优秀的团队协作和组织管理能力，能够在复杂的工程项目中发挥团队作用，协调各方资源，完成复杂的工程任务。
5. 职业素养：培养学生具有良好的职业道德和工程伦理素养，能够在工程实践中做到诚实守信、责任担当、勇于创新。
二、课程设置1. 数学基础课程：包括高等数学、线性代数、概率统计等课程，为学生打下坚实的数理基础。
2. 电子信息基础课程：包括电路分析、信号与系统、数字电子技术等课程，为学生打下电子信息工程专业的基础知识。
3. 专业核心课程：包括模拟电子技术、数字信号处理、通信原理、嵌入式系统设计、微电子技术等课程，为学生提供专业技能的培训。
4. 通识教育课程：包括英语、计算机基础、人文社科课程等，为学生提供全面素质培养。
5. 选修课程：包括通信网络、电子设备与系统集成、电磁场与电磁波等课程，为学生提供更广泛的专业知识。
6. 实践教育：包括电子信息工程实验、工程项目实践、实习等，为学生提供实践锻炼的机会。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：在教学中注重理论知识与实际应用的结合，通过实验、工程项目、实习等形式，培养学生解决实际问题的能力。
2. 个性化教学：注重对学生个性化的教育，发挥学生的潜能，培养他们的创新思维和独立工作能力。
3. 团队合作教学：通过团队项目实践等形式，培养学生的团队协作和组织管理能力。
4. 跨学科交叉教学：注重培养学生的跨学科综合能力，通过与其他相关专业的学科交叉融合，提高学生的综合素质。
北京理工大学-2016版专业学位硕士研究生培养方案(2017年修订)-电子与通信工程
后，报学院主管研究生教学的院领导审批。
5.在导师的指导下，研究生可根据需要选修该领域相应本科专业的专业核心课作为研究生专业
选修课的有益补充。若选修一门课程，按所选课程的学分折半计入；若选修多门课程，按所选课程
北京理工大学 2016 版硕士专业学位研究生培养方案
领域：电子与通信工程
领域代码：085208
0500043
太赫兹技术与应用
32 2 2 选修
0500044
毫米波雷达与成像技术
32 2 2 选修
0500084
数字信号处理器结构与系统
32 2 2 选修
0500069
雷达系统导论
32 2 1 选修
0500085
电子对抗原理
32 2 1 选修
0500087
卫星导航定位理论与方法
32 2 2 选修
0500091
四、课程设置与学分要求
类别
编码
课程名称
公共课 专业课
2200001 2200002 240001* 1700001 0500061 0500013 0500014 0500096
中国特色社会主义理论与实践研究 自然辩证法概论 硕士公共英语 数值分析 矩阵理论及其应用
超大规模集成电路设计导论 A 超大规模集成电路设计导论 B 超大规模集成电路设计基础
北京理工大学 2016 版硕士专业学位研究生培养方案
领域：电子与通信工程
领域代码：085208
电子与通信工程
（085208）
一、培养目标
1．热爱祖国，遵纪守法，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，品行端正、身心健 康，积极为社会主义现代化建设服务。
2．掌握电子与通信工程领域坚实的基础理论和专业知识，具有较强的分析、解决实际问题的能 力，能够承担专业技术或管理工作，具有创新能力、创业能力、实践能力和良好的职业素养的高层 次应用型专门人才。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杭州电子科技大学
电子信息工程专业
Electronics and information Engineering
培养方案
Undergraduate Education Program
电子信息学院制定
2016 年 7 月
学院负责人：何志伟专业负责人：孙玲玲
电子信息工程专业
一、培养目标
本专业培养适应社会主义建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展的具有较强的创新精神与实践能力的人才。
培养掌握电子信息工程专业所必需的基础知识、基本理论和基本实验技能，能在电子信息系统集成、集成电路设计及信息与通信系统等相关电子信息领域从事科技开发、工程技术、生产管理与行政管理等工作的综合型人才。
电子信息工程专业期待毕业生几年之内达到以下目标：
（1）具有良好的职业道德；
（2）在团队工作中，有良好的团队合作能力、沟通表达能力；
（3）能够胜任复杂电子系统设计、开发及生产的相关工作，能运用所学知识和技能解决实际工程问题；
（4）通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力；
（5）具有跨职能团队工作能力和领导能力
二、毕业要求
1.能够将数学、自然科学、工程基础和电子信息相关专业知识用于解决复杂工程问题。
2.能够应用数学、自然科学和电子信息科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3.能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.能够基于电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.能够理解和评价针对复杂工程问题的电子信息工程专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10.能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、主干学科
电子科学与技术
四、核心课程
电路分析、信号与系统、模拟电子电路、单片机原理及应用、数字逻辑电路、电磁场与电磁波、通信电子电路、EDA技术、计算机原理与接口技术等
五、学制：基本学制为四年，弹性学习年限为3～6年。
六、授予学位工学学士
注：实践类学时包括上机、实验与课程实践等学时。
九、有关说明
1、专业课分为专业核心课、专业模块课和专业选修课。
专业模块课分3组，分别为电子信息系统集成、集成电路设计与无线系统和信号处理与信息系统三个方向，必须任选一组。
专业选修课可从本专业其他方向模块课、选修课及电子信息类相关专业的专业课范围内任意选择修读。
2、用双语教学的课程：片上系统设计及应用，天线理论与设计
3、所有课程均指定适量的自学内容。
4、课程名称相同，且替代课程的学分、学时、课程性质均高于或等同于被替代课程，可以申请课程替代。
十、教学进程计划表
附后
十一、课程与毕业要求的对应关系
附后
电子信息工程专业课程与毕业要求的对应关系
十二、专业课程修读关系图电子信息工程专业基本选修课程结构图
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