初三作文之初中作文训练系列

初中作文训练系列

【篇一：初中作文训练系列】

初中作文训练系列

（一）审题

审题，就是在下笔前，对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。这个思考和领会题目的过程，就是审题。审题，是作文的第一要素，对于中学生来说，审题，具有重要的意义。确立主题，谋篇布局，想象联想，抒发情感，都必须以审题为基础。所以，审题是学生习作的第一步，而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。

一、命题作文的审题

切分法命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。

如2006年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。

对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。

运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。

1、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。

①时间范围：根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。如《那一次，我尝到了

的滋味》（06年厦门市的中考作文题），要写的是已经发生的事；《门其实开着》（06年无锡市中考题），要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》（05年绍兴市中考作文题），要写的

则是将来要发生的事。

②对象范围：一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主

语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。如《掌声又响起来了》（05年宿迁市的中考作文题），取材的对象是“掌声”，《我很重要》（05年常德市的中考作文题），取材对象则是“我”。

③地点范围：根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。如《发生在初三的事》（06年山西省中考作文题），地点应是在“校园”，《家庭的

（温馨、和谐、快乐、风波等）》（05年重庆市中考作文题），地点则应该是在“家”。

④内容范围：对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些

方面的内容，要分析清楚。如《一次不平常的经历》（05年青岛市

中考作文题），要以记事为主，而《充满活力的岁月》（05年重庆

市中考作文题），则要以写人为主。

从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过

于

拘泥，能做到心中有数即可。

2、题眼

要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。“题眼”就是题目中提示思

想意义或者表明感情色彩的词。所以，也有人把“题眼”叫“关键词”。抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。能准确地找出“题眼”，再围

绕“题眼”进行选材，就能做到中心明确、重点突出、

主次分明。那么，究竟怎样才能抓住“题眼”呢？要领有“三抓”：

①抓谓语部分：如果题目是一句话，“题眼”通常在谓语部分。如

《我养成了一修好习惯》（06年河南省中考作文题），“题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”，“养成”的意义来组织

材料。当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型，一些

作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。如《点亮心灵的灯》（05年威海市中考作文题），“题眼”就是“点亮”。

②抓修饰词：如果题目是一个词组，“题眼”常常就是表示修饰限制

的那个词。如《充满活力的岁月》（05年上海市的中考作文题目）。

中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。应是规定行文的取材

范围，必须跟人有关。行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，

这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣

住“积极进取”来选材。“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到

帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是

窃喜，或是惊喜??如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表

现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，

都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。如果

写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。无论是哪

个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩；节假日、

生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写

得很精彩。

③抓物体的象征：如果题目只是一个词，那么，“题眼”就是物体本

身或它的象征义。如2005年，浙江省宁波市的中考作文题目：《沟通》

从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。但如果局限于此，很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文，

可以从以下几个方面考虑：

第一，从写作的内容看。既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我

们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了；或者是父

母与子女的感情加深了；或者是老师与同学更加融洽了等等。也可

以写“沟通”中的种种反常行为：考试时相互对答案，竞选时为拉选

票而相互利用等等。甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：单位里

一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。

同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同

的理解，不同的心态等等。

第二，从写作的角度看，要注意新颖和深度。要围绕“沟通”，多方

寻找。如什么是沟通？沟通后有什么好处？还可以再深入下去，穿

越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口

作出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事

例为主题服务。

第三，在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，

要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。