《永远的歌声》的重点学习的教案.doc
《永远的歌声》教学设计DOC-文档
《永远的歌声》教学目标1、有感情的朗读课文2、引导学生读懂课文，把握课文主要内容，感受我们对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
3、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，来表现人物品质的方法。
教学重点: 引导学生读懂课文，把握课文主要内容，感受我们对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
教学难点:帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，来表现人物品质的方法。
教学过程一、导入播放歌曲《每当我走过你窗前》。
这首歌是写老师的，我们上节课也学了一篇与老师有关的课文是：生齐说课题《永远的歌声》。
这节课，我们继续学习11课《永远的歌声》。
回忆一下，这篇课文主要了讲了一件什么事？二、细读课文，理解感悟。
师：孩子们，课文里最能概括老师的一句话——老师好，老师天下第一好！1、出示学习提示：朗读2-5自然段，从哪些句子、词语当中体会出我们老师哪都好？并写下你的感受。
学生读句子，谈体会。
（出示幻灯片）。
2、汇报。
（1）我们老师是个从……又年轻，又漂亮。
年轻、漂亮，概括地说不就是说这位老师什么好？（长相好。
）这样的老师你喜欢吗？就请你带着喜欢的语气读一读这句话。
（2）她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”。
（嗓音好）（3）她还教我们唱劝人识字的小歌剧.....（品质好）为什么这一句后面加省略号而不加句号？因为老师还有许多特长没有写出来。
如教我们画画、跳舞等等。
（4）我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识。
3、指导朗读：这位老师又年轻，又漂亮，嗓音还好，又有学问，所以，我们说——（齐读）我们老师好，样样好，天下第一好。
（喜欢、自豪、敬佩）1、出示学习提示：默读6-10自然段，从文中哪些地方能看出“我们”对老师诚挚的热爱,请画下来。
再想想这些句子各是什么描写？从中你体会到了什么？（用旁批的方法）（师出示幻灯片）。
2、汇报。
a、老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。
《永远的歌声》教学设计 教学教案设计
《永远的歌声》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能。
2. 通过学习歌曲《永远的歌声》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 培养学生合作精神和团队意识，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 歌曲《永远的歌声》的词曲分析和学习。
2. 音乐知识和技能的讲解和训练。
3. 团队协作和表演能力的培养。
教学重点：1. 歌曲《永远的歌声》的词曲理解和演唱技巧。
2. 音乐知识和技能的掌握。
3. 团队协作和表演能力的培养。
教学难点：1. 歌曲《永远的歌声》的高音部分演唱技巧。
2. 音乐知识和技能的运用。
3. 团队协作和表演能力的提升。
教学准备：1. 教学课件和教学资料。
2. 音响设备和乐器。
3. 教学场地和设施。
教学过程：第一章：课程导入1. 介绍歌曲《永远的歌声》的背景和意义。
2. 讲解音乐的基本知识和技能的重要性。
3. 激发学生的学习兴趣和热情。
第二章：歌曲学习1. 讲解歌曲《永远的歌声》的词曲结构和特点。
2. 分段教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 学生跟唱和练习，教师指导纠正。
第三章：音乐知识和技能讲解1. 讲解音乐的基本知识和技能，包括音阶、节奏、音符等。
2. 示范和演示乐器演奏技巧。
3. 学生练习和掌握，教师指导纠正。
第四章：团队协作和表演能力的培养1. 讲解团队协作的重要性和表演能力的培养方法。
2. 分组进行团队协作和表演练习。
3. 学生展示和评价，教师指导纠正。
第五章：综合练习和展示1. 综合运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲《永远的歌声》的演唱和演奏。
2. 进行团队协作和表演的展示。
3. 学生自我评价和反思，教师总结和评价。
教学反思：本章的教学设计以歌曲《永远的歌声》为主线，通过歌曲的学习，让学生掌握基本的音乐知识和技能，并培养团队协作和表演能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，注重实践和体验，让学生在实践中学习和提高。
教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受合唱音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生掌握基本的合唱技巧，提高合唱水平。
4. 通过对合唱歌曲的学习，加深学生对我国优秀传统文化的了解。
二、教学内容：1. 合唱知识介绍：合唱的定义、合唱的类型、合唱的优点等。
2. 合唱技巧训练：发声练习、呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3. 合唱曲目学习：选取一首具有代表性的合唱歌曲进行学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：合唱知识的介绍，合唱技巧的训练，合唱歌曲的学习。
2. 教学难点：合唱技巧的掌握，尤其是呼吸控制和音准把握。
四、教学过程：1. 课堂导入：通过播放一首精彩的合唱视频，激发学生对合唱的兴趣。
2. 合唱知识讲解：介绍合唱的定义、合唱的类型、合唱的优点等。
3. 合唱技巧训练：分组进行发声练习、呼吸控制练习、音准练习、节奏协调练习。
4. 合唱曲目学习：教师示范演唱，学生跟随学习，分组练习，整体演唱。
五、教学评价：1. 学生合唱知识的掌握程度。
2. 学生合唱技巧的提升情况。
3. 学生参与合唱活动的积极性和团队协作精神。
4. 学生对合唱歌曲的理解和表达能力。
六、教学资源：1. 合唱音乐教材和乐谱。
2. 录音机、音响设备。
3. 教学视频。
4. 合唱道具（如麦克风、合唱台等）。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解合唱知识，引导学生理解合唱的基本概念。
2. 示范法：教师示范合唱技巧，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的合唱技巧。
4. 欣赏法：组织学生观看合唱表演，提高学生的音乐审美能力。
八、教学环境：1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生进行合唱练习。
3. 座位安排：学生分组就座，便于进行合唱练习和交流。
九、教学进度安排：1. 第一周：介绍合唱知识，进行合唱技巧的基本训练。
2. 第二周：学习合唱曲目，进行分组练习。
3. 第三周：进行合唱比赛，展示学习成果。
4. 第四周：总结评价，对优秀学生进行表彰。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标1. 让学生了解和感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与合唱活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习合唱歌曲，传承和弘扬优秀的民族文化。
二、教学内容1. 合唱知识介绍：合唱的定义、合唱的种类、合唱的组织形式等。
2. 合唱技巧训练：发声方法、呼吸技巧、音准把握、和声协调等。
3. 合唱曲目学习：选取具有代表性的合唱歌曲，进行分析、学习与演唱。
4. 合唱表演实践：组织学生进行合唱表演，提高学生的舞台表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合唱知识的掌握、合唱技巧的训练、合唱歌曲的学习与演唱。
2. 教学难点：合唱中的音准、和声、节奏等方面的协调与配合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱知识，分析合唱歌曲的特点。
2. 示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生正确模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，提高学生的合唱能力。
4. 互动法：组织学生进行合唱比赛、交流心得，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 第一课时：合唱知识介绍与发声练习2. 第二课时：合唱技巧训练与呼吸技巧讲解3. 第三课时：合唱曲目学习与分析4. 第四课时：合唱曲目学习与演唱练习5. 第五课时：合唱表演实践与总结评价六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作精神等。
2. 合唱技巧：评估学生在发声、呼吸、音准、和声等方面的掌握程度。
3. 合唱演唱：评价学生在合唱表演中的发音、节奏、情感表达等方面的表现。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，总结自己在合唱学习中的优点与不足。
七、教学资源1. 合唱教材：选用适合学生的合唱教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：音响、话筒、投影仪等，用于播放合唱歌曲、演示合唱技巧等。
3. 视频资料：收集相关的合唱表演视频，供学生欣赏和学习。
4. 练习曲谱：提供各种难度的合唱练习曲谱，满足不同层次学生的需求。
XX年小学语文公开课《永远的歌声》教案
2024年小学语文公开课《永远的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《永远的歌声》，让学生了解文章背景，理解文章内容，掌握一些语文知识点，如生字词、语法等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，激发学生对美好未来的向往，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 课文《永远的歌声》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 文章中所涉及到的语文知识点的讲解与练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《永远的歌声》的阅读与理解，生字词的学习与掌握，文章中所涉及到的语文知识点的讲解与练习。
2. 教学难点：文章深层次的意义理解，语文知识点的运用。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生在课前预习课文，了解文章内容，查找生字词的含义，为课堂学习做好准备。
2. 合作学习：在课堂上，通过小组讨论、合作完成任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 探究学习：引导学生深入思考文章的内涵，发现问题，解决问题，培养学生的独立思考能力和创新精神。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍课文《永远的歌声》的背景和作者。
2. 让学生朗读课文，感受文章的韵律和情感。
3. 讲解生字词，帮助学生正确理解文章内容。
4. 分析文章的结构和内容，引导学生深入理解文章的主旨。
5. 进行语文知识点的讲解与练习，巩固学生的语文知识。
6. 布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
7. 课堂小结，总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
8. 课后反思，对教学效果进行评价和反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、合作等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括生字词的正确书写、文章内容的理解等。
3. 知识点掌握情况：通过课堂提问、练习题等方式，了解学生对课文知识和语文知识点的掌握程度。
永远的歌声教学教案（精选4篇）
永远的歌声教学教案（精选4篇）永远的歌声教学篇1教材分析1.这是一篇精读课文。
课文主要写了童年时“我”和二牛、而兰、石花为生病的老师上山采草药的事、表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
2.学习这篇课文的主要目的：一是让学生感受纯洁、诚挚的师生情;二是引导学生把握文章的主要内容,品味文章的精彩语句,学习作者通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物品质的方法。
学情分析1.经过六年的学习，学生知识水平、分析理解能力、朗读能力等都有了一定基础。
2.学生能够把握文章的主要内容，抓住语言、动作、心理活动的描写，初步感受纯洁、诚挚的师生情。
3.学生认知障碍点：品味文章的精彩语句,学习作者通过典型事件,表现人物品质的方法。
教学目标知识目标：1、理解课文内容。
2、学习语言、动作、心理活动的描写方法。
能力目标：1、有感情的朗读课文。
2、能学习课文的描写方法进行通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物品质的方法仿写。
情感目标：感受纯洁、诚挚的师生情,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
教学重点和难点1、有感情的朗读课文。
2、学习课文通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物品质的方法.教学过程（一)复习导入1、听写。
2、说一说课文主要内容。
（二）细读课文，感悟理解1、阅读课文的第二部分时，提出问题以交流：（1）从那些方面可以看出“我们的.老师好，样样好，天下第一好”？（2）“我们”是怎样为生病的老师上山挖草药的？（3）当“我们”委屈的向老师献上草药和小鱼时，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？2、阅读课文的第一、三部分时，提出：（1）走出山乡、走出童年已经很久了，而童年的一些歌至今仍响在耳边，说明了什么？（2）走出童年真的很久很久了，她那歌声一直滋润着“我”童年的梦，说明了什么？（3）为什么用《.永远的歌声》作题目？3、学习本篇课文你有什么感受？4、感悟本课在写作上的特点，学习作者通过典型事件,抓住语言、动作、心理活动的描写表现人物思想感情的方法。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标1. 让学生了解和感受合唱艺术的魅力，培养学生的合唱兴趣。
2. 学习基本的合唱技巧，提高学生的合唱水平。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 合唱基础知识介绍：合唱的定义、合唱的种类、合唱的声部等。
2. 合唱技巧学习：发声练习、音准训练、节奏训练、和声训练等。
3. 合唱曲目实践：选取适合学生的合唱曲目进行练习和表演。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合唱基础知识，引导学生了解和认识合唱。
2. 实践法：通过合唱练习，提高学生的合唱技巧。
3. 示范法：教师或优秀学生示范，引导学生跟随模仿。
4. 小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍合唱艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解合唱基础知识，让学生了解和认识合唱。
3. 练习：进行发声练习、音准训练、节奏训练、和声训练等，提高学生的合唱技巧。
4. 示范：教师或优秀学生示范，引导学生跟随模仿。
5. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 合唱技巧提高：通过课后练习和课堂练习，评估学生的合唱技巧提高情况。
3. 团队协作能力：观察学生在分组练习中的表现，评估学生的团队协作能力。
4. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括纪律、态度等。
六、教学资源1. 合唱教材：选用适合学生的合唱教材，如《合唱教程》、《青少年合唱歌曲选》等。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等。
3. 视频资料：精选合唱表演视频，用于示范和欣赏。
4. 钢琴或其他键盘乐器：用于和声训练和伴奏。
七、教学进度安排1. 第一周：合唱基础知识介绍，学习发声练习。
2. 第二周：音准训练，学习简单的合唱曲目。
3. 第三周：节奏训练，进行分组练习。
4. 第四周：和声训练，学习中级合唱曲目。
5. 第五周：综合练习，进行合唱表演。
《永远的歌声》教学设计
《永远的歌声》教学设计《永久的歌声》教学设计篇1教学目标：1.指导同学认识6个生字，会写10个生字，掌控“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。
2.引导同学读懂课文，把握文章的主要内容，感受我们对老师诚笃的爱，教育同学树立敬爱、喜爱老师的优秀品德。
3.援助同学学习通过典型事项，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
教学重点：引导同学读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚笃的爱。
教学难点：感受“歌声”里所包含的内容，体会题目的含义。
教学预备：课件教学课时：两课时第二课时教学过程：一．引入童年是美妙的，是无忧无虑的。
童年带给我们的是美妙的回忆，这回忆里有诗，有歌，有画，有童年的小伙伴，当然也有启蒙老师。
二．快速阅览课文，感受老师形象【设计意图】整体入手，抓住重点句开展教学。
1、快速阅览课文，用波浪线画出最能概括老师的一句话。
在同学的回答中出示：我们老师好，样样好，天下第一好。
2、默读课文，思索：从哪里看出我们老师好，样样好，天下第一好？3、指名同学回答，在同学回答后齐读我们老师好，样样好，天下第一好。
问：从这句话中，你读出了孩子们对老师怎样的感情？〔敬爱、喜爱、骄傲、骄傲〕这些感情都是同学对老师诚笃的喜爱。
朗读并板书诚笃的喜爱。
【设计意图】抓课文情感主线，串起全文的教学。
三．细读课文，感受同学对老师的真挚情感。
1、〔过渡语〕正是由于有了对老师诚笃的`喜爱，才发生了我们为老师挖草药、捉鱼的事。
2、关于这件事，为我们呈现了四个精美的画面，也就是文章的七至十自然段。
现在请同学们默读这四个自然段，并在感受深的语句旁写下自己的阅读体会，仔细观赏观赏这几段话吧。
【设计意图】精美的课文，以美的角度切入课文。
3、四人小组争论沟通。
沟通可以以读句子，说体会的形式进行，每个小组选一个说得最好的同学参与全班沟通时的发言。
【设计意图】发动全体同学参加，提高学习效率。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习合唱曲目，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱协调等。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 合唱基础知识：合唱的定义、合唱的种类、合唱的声部等。
2. 合唱曲目：《茉莉花》、《童年》、《歌唱祖国》等。
3. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏协调、声部融合等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解合唱基础知识，引导学生了解合唱的特点。
2. 示范法：教师示范合唱曲目，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，教师逐一指导，提高学生的合唱水平。
4. 合作法：组织学生进行合唱表演，培养团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：播放一首优秀的合唱作品，引发学生对合唱的兴趣。
2. 讲解：介绍合唱基础知识，让学生了解合唱的基本特点。
3. 示范：教师示范合唱曲目，学生跟随学习。
4. 练习：分组练习，教师逐一指导，提高学生的合唱技巧。
5. 总结：组织学生进行合唱表演，总结所学内容。
五、教学评价：1. 学生合唱技巧的掌握程度，如音准、节奏、合唱协调等。
2. 学生团队合作精神，如集体荣誉感、互相帮助等。
3. 学生对合唱的兴趣和参与程度。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱中找到自己的位置。
注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到集体的力量。
不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们对合唱保持持续的热情。
六、教学拓展：1. 组织学生参加校内外合唱比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请专业合唱团进行演出，让学生感受高水平合唱的魅力。
3. 开展合唱主题活动，如合唱音乐会、合唱知识竞赛等，丰富学生的校园生活。
七、教学资源：1. 合唱教材：选择适合学生的合唱教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：保证课堂教学中音响设备的正常使用，让学生清晰地听到合唱作品。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多优质的合唱作品。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标1. 让学生了解和感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握基本的合唱技巧，提高学生的合唱水平。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 通过对合唱歌曲的学习，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 合唱歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》、《保卫黄河》等。
2. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏协调、声部融合等。
3. 民族音乐文化：介绍歌曲背后的历史背景和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生合唱能力，提高音乐欣赏水平。
2. 教学难点：掌握合唱技巧，解决音准、节奏等问题。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。
2. 讲解法：讲解合唱技巧、歌曲背景和文化内涵。
3. 实践法：分组练习、集体演练，提高合唱能力。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行呼吸练习，放松身体。
2. 歌曲学习：介绍即将学习的合唱歌曲，讲解歌曲背景和文化内涵。
3. 合唱技巧训练：针对音准、节奏等问题，进行专项训练。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。
5. 集体演练：全体学生集体演唱，检查合唱效果。
7. 拓展活动：推荐学生欣赏其他优秀的合唱作品，提高音乐欣赏水平。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及合唱表现。
2. 合唱效果评估：通过集体演练和学生分组练习，评估学生的合唱效果。
3. 音乐欣赏评估：通过学生对拓展歌曲的欣赏，评估其音乐欣赏水平提高的程度。
七、教学拓展1. 组织校园合唱比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高合唱水平。
2. 邀请专业合唱团来校演出，让学生近距离感受合唱的魅力。
3. 开展音乐讲座，邀请音乐专家讲解合唱技巧和音乐鉴赏知识。
八、教学资源1. 音响设备：用于播放歌曲和录音，辅助教学。
2. 乐谱：提供合唱歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 教学视频：收集一些合唱表演的视频，用于示范和拓展学生视野。
11、永远的歌声教案
11、永远的歌声教案第一篇：11、永远的歌声教案11、永远的歌声教案第一课时一、导入新课，自学指导1、谈话导入。
这是谁的歌声？为什么说这个歌声是永远的？文章的故事和歌声有什么关系？好，请带着你的问题，我们来共同学习课文。
2、带着以下三个问题开始进行学习。
（1）默读课文，画出生字生词以及文中出现的主要人物，借助字典或结合上下文理解字义或词义。
（2）想想文章写了什么内容？指名说——补充说（3）再读课文，文章可分为几个部分？二、自主学习，合作探究学生首先自己找答案，然后小组协作探讨。
三、反馈展示，质疑释疑第一个问题全体反馈交流挑同学说，重点词语所在的段落句子。
其他同学共同补充主要人物有：我、二牛、二兰、石花、老师第二个问题指名说——补充说主要讲了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采草药、抓小鱼的故事。
第三个问题小组展示可分为三部分：“我”走出童年已经很久了，童年的一些歌至今仍响在耳边。
2--10 “我们”为生病的老师上山挖草药，捉鱼的故事。
11、12 老师的歌声永远留在“我”的记忆中。
也可分为四部分：“我”走出童年已经很久了，童年的一些歌至今仍响在耳边。
2--5 “我们”的山乡小学和老师。
6--10 “我们”为生病的老师上山挖草药。
11、12 老师的歌声永远留在“我”的记忆中。
四、精讲提升，拓展延伸补充学生的回答，并加以总结五、达标检测，反馈巩固提问：1、能够正确念出PPT上面的词语读音。
2、总结本节课学到的内容。
11、永远的歌声教案第二课时一、导入新课，自学指导、1、导入新课由上节课文章的内容导入，全文分为几个部分？哪个是全文的重点部分？2、带着以下三个问题开始进行学习。
（1）自由阅读文章7、8自然段，找出文中运用了语言、心理、动作描写的句子。
（2）自由阅读文章的6-10自然段，用横线画出最让你感动的句子，并在旁边写下自己的体会。
二、自主学习，合作探究学生首先自己找答案，然后小组协作进行探讨。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《永远的歌声》这首歌曲的背景、歌词和旋律。
2. 通过学习《永远的歌声》，培养学生对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的合唱技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《永远的歌声》的歌词、旋律和合唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和合唱的协调性。
三、教学准备1. 教师准备：《永远的歌声》乐谱、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备：音乐课本、练习本、笔。
四、教学过程1. 导入：教师播放《永远的歌声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和创作意义。
3. 学习歌词：教师带领学生逐句学习歌词，注意发音和节奏。
4. 学唱旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。
5. 合唱练习：教师分组进行合唱练习，注重协调性和音色搭配。
6. 歌曲巩固：教师挑选学生代表上台演唱，其他学生伴奏。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重要意义。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习《永远的歌声》歌曲，加强合唱部分。
2. 家长协助孩子，关注孩子的音乐学习进度，给予鼓励和支持。
3. 下周上课前，学生准备合唱《永远的歌声》给同学们欣赏。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，从歌曲的背景介绍到歌词、旋律的学习，再到合唱练习，使学生系统地掌握歌曲。
2. 运用示范教学，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的指导。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的音乐兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合唱表现，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的练习进度。
3. 课后反馈：与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，以便更好地指导学生。
八、教学拓展1. 组织学生进行合唱比赛，提高学生的合唱技巧和团队协作能力。
永远的歌声教学教案
永远的歌声教学教案一、教学目标1.让学生理解课文内容，感受作者对王孝和妈妈的崇敬与怀念之情。
2.培养学生有感情地朗读课文，体会课文的语言美。
3.引导学生学会通过课文内容，感悟人物形象，培养高尚的道德情操。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：感悟王孝和妈妈的形象，体会课文的语言美。
三、教学准备1.课文课件2.王孝和妈妈的图片3.学生作业本四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师播放《歌唱王孝和》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文。
3.学生再次朗读课文，理解课文大意。
三、学习课文第一段1.教师引导学生学习课文第一段，体会作者的情感。
2.学生分组讨论，谈谈对第一段的理解。
四、学习课文第二段1.教师引导学生学习课文第二段，理解王孝和妈妈的形象。
2.学生分组讨论，谈谈对王孝和妈妈形象的感悟。
五、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。
2.学生回答问题，巩固所学知识。
二、深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，体会作者的情感。
2.学生分组讨论，谈谈对课文的理解。
三、课堂活动1.学生自选角色，进行课文角色扮演。
2.教师点评，指导学生更好地理解课文。
四、作业布置1.学生完成课后作业，巩固所学知识。
2.教师批改作业，了解学生学习情况。
五、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解。
2.学生回答问题，巩固所学知识。
二、学习课文第三段1.教师引导学生学习课文第三段，理解王孝和妈妈的形象。
2.学生分组讨论，谈谈对王孝和妈妈形象的感悟。
三、课堂活动1.学生自选角色，进行课文角色扮演。
2.教师点评，指导学生更好地理解课文。
2.学生自由发言，谈谈自己的感悟。
XX年小学语文公开课《永远的歌声》教案
2024年小学语文公开课《永远的歌声》教案一、教材分析《永远的歌声》是一篇描写革命战争时期，红军战士在艰苦环境中仍然保持乐观、积极向上的故事。
通过本文的学习，让学生感受红军战士的英勇顽强，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，理解词语的意思；（3）了解故事的主要内容，把握人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会通过关键词句来体会文章的思想感情；（3）培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军战士的英勇顽强，培养学生的爱国情怀；（2）学会珍惜今天的美好生活，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字词，理解词语的意思；3. 了解故事的主要内容，把握人物形象。
四、教学难点1. 体会文章的思想感情，感受红军战士的英勇顽强；2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
五、教学准备1. 课文朗读录音；2. 生字词卡片；3. PPT课件；4. 黑板、粉笔。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《永远的歌声》；（2）简要介绍本文背景，引发学生对红军战士的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生交流讨论，分享对课文内容的理解。
3. 合作学习（1）分组朗读课文，互相纠正发音，提高朗读水平；（2）各组汇报学习情况，老师点评并指导。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词的含义，让学生加深理解；（2）分析故事情节，引导学生把握人物形象；（3）讲解课文中的重点句子，帮助学生体会文章的思想感情。
5. 情感教育（1）引导学生通过关键词句感受红军战士的英勇顽强；（2）联系现实生活，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
6. 课堂练习（1）让学生书写生字词，巩固所学知识；（2）课后作业：结合课文内容，写一篇心得体会。
XX年小学语文公开课《永远的歌声》教案
2024年小学语文公开课《永远的歌声》教案一、教材分析《永远的歌声》是一篇描写革命战争年代儿童团员的真实故事。
课文以儿童的视角，展现了抗日战争时期，儿童团员们为了掩护抗日战士撤离，勇敢地与敌人作斗争的英勇事迹。
通过学习这篇课文，学生可以感受到儿童团员们的勇敢与坚强，激发他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会儿童团员的勇敢与坚强；（3）学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文；（2）学会联系生活实际，感受课文所传达的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感；（2）学会珍惜今天的幸福生活，努力奋发向上。
三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会儿童团员的勇敢与坚强。
难点：学会联系生活实际，感受课文所传达的情感。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《歌声与微笑》，营造轻松愉快的课堂氛围；（2）引导学生谈论歌声给人们带来的快乐，引出本课课题《永远的歌声》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写；（2）学生通过课文内容，了解儿童团员在抗日战争时期的英勇事迹。
3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈对儿童团员的印象；（2）学生通过讨论，总结出儿童团员的勇敢与坚强。
4. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，思考自己如何在学习、生活中表现出勇敢与坚强；（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励与指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调儿童团员的勇敢与坚强，以及珍惜今天幸福生活的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合自己的生活实际，写一篇关于勇敢与坚强的作文。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放相关歌曲、影像资料等，营造战争时期的氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
永远歌声教学设计
永远歌声教学设计第1篇：永远的歌声教学设计《永远的歌声》教学设计（第二课时）教学目标：1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的热爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
2、帮助学生学习通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的热爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：帮助学生学习通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
教学过程：一、复习导入1、回忆，课文写了一件什么事？（回忆童年时期，在山乡小学念书时认识了一位老师，“我”和小伙伴一起为生病的老师采药、捉鱼的事。
）2、复习字词。
看拼音，补充词语，使句子通顺。
（实物投影展示）A、指名一人写词语，其他在练习本上写。
集体订正。
B、齐读这段话。
过渡：就是在这样一所小学校，我和小伙伴们认识了那位老师。
那么这是一位什么样的老师呢？她生病了，我和小伙伴又是怎样为她采药、捉鱼的呢？下面我们继续学习课文。
二．学习课文2——5自然段，感受老师形象。
1、浏览课文2至5自然段，用波浪线画出最能概括老师的一句话。
在学生的回答中出示：我们老师好，样样好，天下第一好。
2、默读课文，思考：从哪里看出我们老师好，样样好，天下第一好？从2——5自然段中找出相关的语句。
全班沟通：语句：（1）“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。
”（2）“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。
”（3）“我还和姐姐争论过……还是我们老师长的好听。
”想象一下，我们的老师还有哪里好？3、在学生回答后，师引读：所以说---我们老师好，样样好，天下第一好。
4、问：从这句话中，你读出了孩子们对老师怎样的感情？（尊敬、热爱、骄傲、自豪）5、这些感情都是学生对老师诚挚的热爱。
朗读并板书诚挚的热爱。
三、精读课文，感受学生对老师的热爱之情。
XX年小学语文公开课《永远的歌声》教案
2024年小学语文公开课《永远的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《永远的歌声》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象和联想，感受文中的美好景象。
（3）学会通过朗读、表演等形式，表达对课文内容的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（3）引导学生学会关爱他人，培养团结协作的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会作者情感，运用想象和联想，表达对课文的理解和感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放歌曲《永远的歌声》，引导学生感受歌曲的美妙。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
（2）学生合作交流，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生通过想象和联想，感受课文所描绘的场景。
4. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
（2）学生进行表演，展示对课文内容的理解和感悟。
（2）学生分享自己的收获和感悟，激发对文学作品的兴趣。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于课文内容的短文，表达自己的感悟。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对学生的个体差异，制定针对性的教学策略，促进学生的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 作业评价：对学生提交的作业进行批改，关注学生的字词掌握情况、短文表达能力和感悟深度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步，培养学生的评价能力和团队意识。
《永远的歌声》教学设计 教学教案设计
《永远的歌声》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的声乐知识和技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 帮助学生理解音乐与生活、情感的关系，体验音乐的魅力。
教学内容：第一章：声乐基础知识1.1 声乐的定义与分类1.2 声乐技巧的基本要素1.3 声乐演唱的基本原则第二章：声乐演唱技巧2.1 呼吸控制2.2 声音投射2.3 音准与节奏2.4 声乐表情与表现力第三章：声乐曲目学习3.1 选择适合学生的声乐作品3.2 分析声乐曲目的结构与特点3.3 学习声乐曲目的演唱技巧与表达第四章：声乐表演与实践4.1 舞台表演的基本原则与技巧4.2 声乐演出的准备与流程4.3 声乐演出的实践与反思第五章：音乐与生活5.1 音乐与情感的关系5.2 音乐与生活的联系5.3 音乐对个人成长的影响教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基础知识、技巧与曲目特点。
2. 实践法：引导学生进行声乐演唱练习，培养学生的声乐表演能力。
3. 案例分析法：分析经典声乐作品，让学生体验音乐的魅力。
4. 小组讨论法：引导学生探讨音乐与生活、情感的关系，培养学生的思考能力。
教学评价：1. 平时练习：检查学生的声乐演唱技巧与表现力。
2. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度与思考能力。
3. 演出评价：对学生的声乐演出进行评价，包括舞台表现、演唱技巧与情感表达。
教学资源：1. 声乐教材与曲目库：提供适合各个层次学生学习的声乐作品。
2. 音响设备：用于播放声乐作品，供学生欣赏与分析。
3. 视频设备：用于观看声乐演出，让学生学习与借鉴。
4. 舞台实践机会：组织学生参加校内外声乐演出活动，提升学生的表演能力。
《永远的歌声》教学设计教学内容：第六章：声乐作品的风格与流派6.1 了解声乐作品的风格特点6.2 学习不同流派的声乐演唱技巧6.3 分析声乐作品的历史背景与文化内涵第七章：声乐演唱的心理准备7.1 掌握声乐演唱的心理调适方法7.2 培养舞台自信与表现力7.3 学习应对演唱中的紧张与焦虑第八章：声乐教育的意义与方法8.1 理解声乐教育对个人成长的价值8.2 学习声乐教育的基本方法与技巧8.3 探索声乐教育在当代社会的地位与作用第九章：声乐演出与交流9.1 学习声乐演出的组织与策划9.2 培养声乐演出的团队协作能力9.3 参与声乐演出交流活动，拓宽视野第十章：声乐学习的未来展望10.1 了解声乐学习的职业发展路径10.2 探索声乐学习的创新与拓展方向10.3 培养声乐学习的持续兴趣与热情教学方法：1. 讲授法：讲解声乐作品的风格特点、声乐演唱的心理准备、声乐教育的意义与方法等。
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永远的歌声
教学目标：
1.指导学生认识“嘻、龇”等 6 个生字，会写“淙、龇”等10 个生字，掌握“淙淙、龇牙咧嘴”等词语。
2.引导学生读懂课文，把握课文的主要内容，感受“歌声”里所
包含的内容，体会题目的含义。
教学重难点：
引导学生把握课文的主要内容，感受“歌声”里所包含的内容，
体会题目的含义。
教学准备：
课件
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，今天，我们来学习《永远的歌声》，当你看到这个题目时，你有哪些疑问？（这是谁的歌声？为什么把这歌声称为永远的歌声？这歌声里有些什么内容？）让我们带着这些问题走进文中。
二、初读课文，整体感知
1.请学生自由地出声朗读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什
么事？
2.指名交流。
3.指名朗读课文第6—10 自然段，其他学生思考：这件事是如何
一步一步发展下来的？
4.同桌合作学习生字词。
三、再读课文，解决问题
四、布置作业
第二课时
一、谈话激趣，导入新课
同学们，今天，我们继续学习《永远的歌声》。
（板书课题）通过上节课的学习，我们知道文中讲述了作者童年时的一件事，谁能说一说这件事的主要内容。
（指名回答）
既然写的是学生们为老师采药，为什么还要以“永远的歌声”为题，这歌声里包含着什么？这是我们上节课提出的问题，本节课让我们继续探究，解决这两个问题。
二、细读课文，感悟“歌声”
1.指名交流课前对这两个问题的思考。
根据学生的发言情况，顺学而导，引导学生体会这歌声中所包含的内容。
2.引导学生体会歌声中所包含的学生对老师的挚爱。
引导学生从以下语句中体会：
⑴放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫眼袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。
”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是使劲地点了点头。
（引导学生抓住重点词语体会学生对老师的爱。
）⑵二眼尖的
二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里
人，爱吃鱼，让我们抓。
我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，
堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地
穿起来
（引导学生体会准确使用词语，可以更好地表情达意。
）⑶在大
人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和
小鱼。
老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我
们脸上
（引导学生从老师的举动中体会学生对老师的爱。
）
3.引导学生体会歌声中所包含的老师对学生的关爱。
引导学生抓住“我说，我们老师好，样样好，天下第一好。
”这
句话体会。
⑴自由地出声朗读这句话，思考：你从中读出了什么？
⑵引导学生抓住学校的“荒凉破旧”体会“老师好”。
⑶引导学生抓住文中相关语句体会“老师的样样好”。
⑷引导学生抓住“天下第一好”体会学生对老师的敬意。
四、总结全文，深化主题
1.引导学生总结这歌声中包含的内容，体会题目的含义。
2.总结全文，引导学生体会作者为何以“永远的歌声”命题。
板书设计：
永远的歌声
学生老师
（说明：横线上由学生进行填写，填写他们对课文的理解。
）。