正方形的定义及性质
三年级数学认识正方形与其特征
三年级数学认识正方形与其特征在数学学科中，正方形是一个非常重要的几何形状，它有着独特的特征和属性。
正方形在三年级的数学学习中也是一个重要的内容，通过对正方形的认识和理解，可以帮助学生建立对几何形状的概念，培养他们观察、分析和总结的能力。
本文将从正方形的定义、性质以及应用等方面，详细介绍三年级数学中认识正方形与其特征的内容。
一、正方形的定义正方形是指四条边长度相等、四个内角都是直角的四边形。
正方形有着独特的特征，其中包括以下几个方面：1. 边长相等：正方形的四条边长度都相等，这是正方形的最基本的特征。
2. 内角都是直角：正方形的四个内角都是直角，即每个角的度数是90度。
3. 对角相等：正方形的对角线长度相等，也就是说，连接正方形两个相对顶点的线段长度相等。
二、正方形的性质除了上述的基本特征外，正方形还有一些重要的性质，这些性质在数学运算中也是非常有用的。
1. 面积计算：正方形的面积可以通过边长的平方来计算，即面积=边长×边长，或者记作S=a^2，其中S表示面积，a表示边长。
2. 周长计算：正方形的周长可以通过边长乘以4来计算，即周长=4×边长，或者记作C=4a，其中C表示周长。
3. 对角线长度：正方形的对角线长度可以根据边长来计算，即对角线长度=边长×√2。
三、正方形的应用正方形作为一种常见的几何形状，在我们的生活中有着广泛的应用。
1. 日常生活中：正方形的形状在我们的生活中随处可见，比如蛋糕、瓷砖、书本等等，这些物品的形状多为正方形，对于我们日常生活中的购买、使用等活动都有着直接的影响。
2. 建筑设计：在建筑设计中，正方形常常被用于规划、设计建筑物的基本结构，它能够提供稳定的支撑结构和美观的外观效果。
3. 艺术设计：正方形的简洁和稳定性使得它在艺术设计中也得到广泛的应用，例如画框、拼贴艺术等等。
四、认识正方形的教学方法为了帮助三年级的学生认识正方形，我们可以运用一些有效的教学方法：1. 观察实物：通过让学生观察周围环境中的正方形实物，如书本、纸张等，引导学生发现正方形的特征和性质。
正方形的特征与性质了解正方形的定义特征和性质
正方形的特征与性质了解正方形的定义特征和性质正方形是一种常见的几何形状，具有一些独特的特征和性质。
了解正方形的定义、特征和性质，有助于我们对几何学的理解和应用。
本文将对正方形的特征和性质进行详细阐述。
一、定义正方形是一种特殊的四边形，它的四边相等且四个角均为直角。
也就是说，正方形是一个具有四个相等边长和四个直角的几何形状。
正方形的定义直观简单，我们可以根据这个定义来判断一个图形是否为正方形。
二、特征1. 边长相等：正方形的四条边长度相等，这是正方形最基本的特征。
我们可以用字母a来表示正方形的边长。
当一条边的长度确定时，其余三条边的长度也随之确定。
2. 角度为直角：正方形的四个角均为直角，即每个角都是90度。
这个特征可以直接由正方形的定义得知。
3. 对角线相等且互相垂直：正方形的对角线互相垂直且相等。
设对角线长度为d，则我们可以使用勾股定理来计算边长 a 与对角线长度 d之间的关系： a^2 + a^2 = d^2。
由此可得，该正方形的对角线长度为d = √2a。
三、性质1. 周长公式：正方形的周长可以通过将四条边长相加来求得。
因为正方形的四条边长度相等，所以周长 C = 4a。
2. 面积公式：正方形的面积可以通过边长的平方来计算。
面积 A =a^2。
3. 对角线性质：- 对角线相等：正方形的两条对角线相等，即d = √2a。
- 对角线相交于中点：正方形的两条对角线相交于正方形的中心点。
- 对角线互相垂直：正方形的两条对角线互相垂直，即对角线间的夹角为90度。
4. 判断正方形：- 利用边长：当一个四边形的四条边相等时，且四个角均为直角时，该四边形就是正方形。
- 利用对角线：当一条四边形的两条对角线相等且互相垂直时，该四边形就是正方形。
综上所述，正方形具有边长相等、角度为直角、对角线相等且互相垂直的特征和性质。
掌握了这些特征和性质，我们可以进行正方形相关的几何计算和应用。
对于数学、物理等学科的学习和实际问题的解决，正方形的特征和性质是非常重要的基础知识。
正方形的知识总结(两篇)
引言概述：正方形是一种几何形状，具有许多独特的属性和特征。
本文将深入探讨正方形的知识总结，从正方形的定义和性质，到相关的数学公式和应用，并给出一些实际生活中与正方形相关的例子。
通过本文的阐述，读者将能更深入地理解和运用正方形的概念。
正文内容：1.正方形的定义和性质1.1正方形的定义：介绍正方形是一种四边相等、四个角都是直角的特殊四边形。
1.2正方形的性质：阐述正方形具有对称性、对角线相等、对角线垂直等性质，并给出证明。
2.正方形的周长和面积公式2.1周长公式的推导：详细介绍如何推导正方形的周长公式。
2.2面积公式的推导：详细介绍如何推导正方形的面积公式。
2.3周长和面积公式的比较：比较周长和面积公式之间的关系和特点，解释为什么周长公式是面积公式的一半。
3.正方形的应用3.1图形的分类：介绍几何图形的分类，重点讲述正方形在图形分类中的作用。
3.2建筑和设计中的应用：介绍正方形在建筑和设计中的应用，比如正方形的房间布局，正方形的花园设计等。
3.3数学问题的解决：解释如何使用正方形的性质和公式来解决一些数学问题，例如寻找最大正方形的面积等。
4.正方形的实际应用举例4.1城市规划：举例说明正方形在城市规划中的应用，如正方形的街区设计，正方形的公园规划等。
4.2网格和排版设计：介绍正方形在网格和排版设计中的应用，如正方形的网格布局，正方形的页面排版等。
4.3绘画和艺术：探讨正方形在绘画和艺术中的应用，如正方形的画框设计，正方形的艺术装饰等。
4.4数字图像处理：介绍正方形在数字图像处理中的应用，如正方形的像素处理，正方形的图像编码等。
4.5生活中的实际应用：举例说明正方形在日常生活中的实际应用，如正方形的餐桌布置，正方形的画框选择等。
5.结论通过本文的详细阐述，我们可以总结出正方形的定义和性质，掌握正方形的周长和面积公式，并了解了正方形在实际应用中的重要性。
正方形作为一种几何形状，在数学、建筑、设计、绘画等领域都具有广泛的应用，为我们的生活带来了便利和美感。
八年级下学期正方形的性质和判定讲义
正方形知识精讲一、正方形的定义有一组邻边相等、一个内角是的平行四边形叫做正方形。
二。
正方形的性质１、正方形的四条边都相等,四个角都是直角;2、正方形既是矩形,又是菱形,它既有矩形的性质,又有菱形的性质、3、正方形是轴对称图形,对称轴有４条、三、正方形的判定1、有一组邻边相等的矩形是正方形;2、有一个角是直角的菱形是正方形;3、对角线互相垂直的矩形是正方形;4、对角线相等的菱形是正方形;５、对角线互相垂直、平分且相等的四边形是正方形;６、四条边相等且四个角是直角的四边形是正方形、四、弦图模型如图１,Ｒｔ△ＤＣＥ≌Rt△CAF;如图２,Rt△ＢAE≌Rｔ△ＣBF、三点剖析一、考点:１。
正方形的性质;２、正方形的判定;３、弦图模型二、重难点:正方形性质的应用和判定;弦图模型、三。
易错点:正方形、矩形、菱形性质与判定的区别、例题讲解一:性质例2、1、1如图,在正方形ABCD中,点F为ＣＤ上一点,BF与AC交于点E、若∠CBF=20°,则∠AＥD等于度、【答案】65【解析】∵正方形ABCD,∴AB=AＤ,∠BAE=∠DAＥ,在△ABE与△ＡDＥ中,∴△ABE≌△ADE(SAS),∴∠AEB=∠ＡED,∠AＢE=∠ＡＤE,∵∠CBF＝2０°,∴∠ABＥ=7０°,∴∠AED＝∠AEB=１80°﹣45°﹣7０°=6５°,例2。
1、2如图,正方形ABＣＤ的对角线ＡC与ＢＤ相交于点O,∠ACB的角平分线分别交AB、BＤ于M、N两点,若AM=2,则正方形的边长为( )A、4B、3C、２+D、【答案】Ｃ【解析】过点M作MF⊥AＣ于点Ｆ,如图所示、∵ＭＣ平分∠ACB,四边形ABＣD为正方形,∴∠ＣAB=45°,FM=BＭ。
在Rt△AFM中,∠AＦM=90°,∠FAＭ=45°,AM＝２,∴FM=AM•sin∠FＡM=、AB＝ＡM+MＢ=2+、例2、1。
正方形的性质和判定
正方形的性质与判定1.定义：四条边都相等，四个角都是直角的四边形叫做正方形.2.性质：（1）对边平行；（2）四条边都相等；（3）四个角都是直角；（4）对角线互相垂直平分且相等，对角线平分对角；（5) 两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形；（6）中心对称图形，轴对称图形.3.面积：=S 正方形边长×边长＝12×对角线×对角线 4.判定：（1）有一个角是直角的菱形是正方形；（2）对角线相等的菱形是正方形；（3）一组邻边相等的矩形是正方形（4）对角线互相垂直的矩形是正方形； （5）对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形；（6）四条边都相等，四个角都是直角的四边形是正方形随堂练习1.菱形、矩形、正方形都具有的性质是（ ）A ．对角线相等B ．对角线互相垂直C ．对角线互相平分D ．对角线平分一组对角2. 已知四边形ABCD 是平行四边形，再从①AB ＝BC ，②∠ABC ＝90°，③AC ＝BD ，④AC ⊥BD 四个条件中，选两个作为补充条件后，使得四边形ABCD 是正方形，现有下列四种选法，其中错误的是( )A ．选①②B ．选②③C ．选①③D ．选②④3.如图，在△ABC 中，∠ACB ＝90°，BC 的垂直平分线EF 交BC 于点D ，交AB 于点E ，且BE ＝BF ，添加一个条件，仍不能证明四边形BECF 为正方形的是（ ）A ．BC ＝ACB ．CF ⊥BFC ．BD ＝DF D ．AC ＝BF第3题 第4题 第5题 第6题4.如图，在正方形ABCD 的外侧，作等边三角形ADE ，AC 、BE 相交于点F ，则∠BFC 为（ ）A ．45°B ．55°C ．60°D ．75°5.如图，将正方形OABC 放在平面直角坐标系中，O 是原点，A 的坐标为（1，），则点B 的坐标为（ ）A ．（1﹣， +1）B ．（﹣， +1）C ．（﹣1，+1） D ．（﹣1，）6.如图，已知正方形ABCD的边长为1，连结AC、BD，CE平分∠ACD交BD于点E，则DE长（）A． B． C．1 D．1﹣7.正方形ABCD中E为线段BC上的动点如图①，过A作AF⊥DE，F为垂足，延长AF交DC于G如图②，①求证：AG＝DE②连接BF，当E为BC中点时，求证：AB＝FB．巩固提升1.小明在学习了正方形之后，给同桌小文出了道题，从下列四个条件：①AB＝BC，②∠ABC＝90°，③AC＝BD，④AC⊥BD中选两个作为补充条件，使▱ABCD为正方形（如图），现有下列四种选法，你认为其中错误的是（）A．①② B．②③C．①③ D．②④2.如图，E为边长为2的正方形ABCD的对角线上一点，BE＝BC，P为CE上任意一点，PQ⊥BC于点Q，PR⊥BE于R，则PQ+PR的值为（）A． B． C．D．第2题第3题第4题3.如图，正方形ABCD的面积为4，△ABE是等边三角形，点E在正方形ABCD内，在对角线AC上有一点P，使PD+PE的和最小，则这个最小值为（）A.2B.3C.23 D 34.一组正方形按如图所示的方式放置，其中顶点B1在y轴上，顶点C1、E1、E2、C2、E3、E4、C3 (x)上，已知正方形A 1B 1C 1D 1的边长为1，∠B 1C 1O ＝60°，B 1C 1∥B 2C 2∥B 3C 3…，则正方形A 2019B 2019C 2019D 2019的边长是（ ）A.()201821B ．()201921C ．()201833D ．()2019335.如图，正方形CEFG 的边GC 在正方形ABCD 的边CD 上，延长CD 到H ，使DH ＝CE ，K 在BC 边上，且BK ＝CE ，求证：四边形AKFH 为正方形．。
正方形的概念与性质
正方形的概念与性质正方形是几何学中一种特殊的四边形，它的四边长度相等，且四个内角都为直角。
正方形是矩形的一种特殊形式，也是一种具有丰富性质和广泛应用的几何图形。
本文将重点介绍正方形的概念及其性质。
一、正方形的概念正方形是指四边相等且每个内角为90度的四边形。
与一般的四边形不同，正方形的每条边都是平行且相等的。
它具有边数、内角和对角线等几何属性。
正方形通常用图形符号表示，即一个四边形每个顶点上都有一个小正方形。
二、正方形的性质1. 边长性质：正方形的四条边长度相等。
设正方形的边长为a，则正方形的周长为4a。
2. 内角性质：正方形的每个内角均为90度。
即正方形的四个内角分别是直角。
3. 对称性质：正方形具有四个对称轴，分别是两条相互垂直的对角线和两条互相平行的边。
4. 对角线性质：正方形的对角线相等且互相垂直。
设正方形的对角线长度为d，则$d = a\sqrt{2}$，其中a为正方形的边长。
5. 面积性质：设正方形的边长为a，则正方形的面积为$A = a^2$。
6. 垂直性质：正方形的对角线相互垂直且平分对角线。
这意味着每条对角线的中点都是正方形的中心。
7. 正方形的对角线同时也是它的对称轴。
这意味着正方形可以通过对角线进行对称。
正方形具有以上性质，这些性质使得正方形在几何学中具有广泛的应用。
下面将介绍一些正方形的应用场景。
三、正方形的应用场景1. 建筑和城市规划：正方形常用于建筑设计和城市规划中的街区规划。
方形的形状有助于街道的交通流畅和建筑物的整齐布局。
2. 艺术和设计：正方形被广泛运用于艺术创作和设计领域，如绘画、摄影、平面设计等。
正方形的对称性和稳定性能够给作品带来平衡美和和谐感。
3. 数字应用：正方形在计算机图形学和数字图像处理中被广泛使用。
比如像素点可以按照正方形的形式排列，形成一幅图像。
4. 游戏和拼图：正方形被应用于拼图游戏和益智游戏中的棋盘、拼图块等部分。
正方形的规则性和对称性方便了游戏的设计和操作。
正方形的对角线与边长的关系
正方形的对角线与边长的关系正方形是一种特殊的四边形，其拥有特殊的性质和关系。
本文将探讨正方形的对角线与边长之间的关系。
一、正方形的定义和性质正方形是一种四边相等、四内角相等的四边形，其中每个内角为90度。
它具有以下性质：1. 对角线相等：正方形的两条对角线长度相等，记为d。
2. 等边：正方形的四条边长度相等，记为a。
二、正方形的对角线长度我们先来计算正方形的对角线长度，记为d。
根据勾股定理，对于一个直角三角形，直角边长度分别为a和a，斜边长度为d。
因此，可以得到以下的关系：d^2 = a^2 + a^2化简得到：d^2 = 2a^2开平方得到：d = √(2a^2)化简得到：d = a√2三、正方形的边长与对角线之间的关系接下来，我们将正方形的边长与对角线之间的关系进行推导。
记正方形边长为a，对角线长度为d。
可以得到以下的关系：d^2 = a^2 + a^2化简得到：d^2 = 2a^2d = √(2a^2)d = a√2由以上推导可知，正方形的对角线长度和边长之间的关系为d = a√2。
也就是说，正方形的边长乘以√2就是对角线的长度。
四、应用举例下面通过举例来说明正方形的对角线与边长的关系。
假设一个正方形的边长为a = 4cm，则可以计算出对角线的长度为d = 4√2 cm。
五、总结在正方形中，对角线的长度与边长之间存在着简洁的关系，即d =a√2。
这一关系在实际问题中具有重要的意义，可以用于计算正方形的对角线长度或边长。
通过本文的介绍，我们了解到了正方形的对角线与边长的关系，并进行了相关的推导和应用举例。
正方形作为一种特殊的四边形，其具有独特的性质和几何关系，对我们的学习和实际应用都有一定的参考价值。
正方形
正方形知识梳理1．正方形的定义：一组邻边相等的矩形叫做正方形 2．正方形的性质正方形是特殊的平行四边形、矩形、菱形．它具有前三者的所有性质： ① 边的性质：对边平行，四条边都相等． ② 角的性质：四个角都是直角．③ 对角线性质：两条对角线互相垂直平分且相等，•每条对角线平分一组对角．④ 对称性：正方形是中心对称图形，也是轴对称图形． 平行四边形、矩形、菱形和正方形的关系：（如图）3．正方形的判定定理判定1：一组邻边相等的矩形是正方形． 判定2：对角线互相垂直的矩形是正方.判定3：有一个角是直角的菱形是正方形． 判定4：对角线相等的菱形是正方形.例题讲解一、 正方形的性质例1、判断下列命题是否正确：（1）四条边相等的四边形是正方形（ ）（2）两条对角线相等且互相垂直的四边形是正方形（ ） （3）两条对角线分别平分一组对角的四边形是正方形（ ） （4）两条对角线互相垂直的矩形是正方形（ ）例2、如图，E 是正方形ABCD 边BC 延长线上一点，CE=AC ，AE 交CD 于F ，求∠AFC 的度数。
例3、如图4-60，正方形ABCD 的对角线相交于O ，EF ∥AB ，并且分别与OA ，OB 相交于E ，F ．若BE=3厘米，求CF 的长．正方形菱形矩形平行四边形Ｍ ＤＱ练习1、下列说法中，正确的个数有 （ ） （1）对角互补的平行四边形是矩形； （2）对角线相等的四边形是矩形；（3）对角线互相垂直且有一组邻边相等的四边形是正方形； （4）对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形Ａ． 1个 Ｂ．2个 Ｃ．3个 Ｄ．4个 练习2、(2008年沈阳市)如图所示，正方形中，点是边上一点，连接，交对角线于点，连接，则图中全等三角形共有（ ）A ．1对B ．2对C ．3对D ．4对练习2（2010 天津）如图，已知正方形ABCD 的边长为3，E 为CD 边上一点， 1DE =．以点A 为中心，把△ADE 顺时针旋转90︒，得△ABE '，连接EE '，则EE '的长等于 ． 练习3（2008佛山12）如图，已知P 是正方形ABCD 对角线BD 上一点，且BP = BC ，则∠ACP 度数是 ．练习4（2008广东肇庆市）如图，在等腰Rt △ABC 中，∠C =90°，正方形DEFG 的顶点D 在边AC 上，点E 、F 在边AB 上，点G 在边BC 上. （1）求证AE =BF ； （2）若BC =cm ，求正方形DEFG 的边长.二、正方形折纸例1（08哈尔滨）如图，将边长为8cm 的正方形纸片ABCD 折叠，使点D 落在BC 边中点E 处，点A 落在点F 处，折痕为MN ，则线段CN 的（ ）． （A ）3cm （B ）4cm （C ）5cm （D ）6cm练习：1、 (2006 荆门大纲)如图，有一张面积为1的正方形纸片ABCD ，M ，N 分别是AD ，BC 边的中点，将C 点折叠至MN 上，落在P 点的位置，折痕为BQ ，连结PQ ，则PQ =．三、正方形的面积：例1、（2010南宁）正方形ABCD 、正方形BEFG 和正方形RKPF 的位置如图所示，点G 在线段DK 上，正方形BEFG 的边长为4，则DEK ∆的面积为（ ） （A ）10 （B ）12 （C ）14 （D ）1例2、如图，正方形ABCD 中，边长为2，其中正方形A’B’C’O 与正方形ABCD 全等，顶点O 在正方形ABCD 对角线交点O ，求阴影部分面积。
小学数学知识点认识正方形的特征与性质
小学数学知识点认识正方形的特征与性质正方形是小学数学中最基本的几何图形之一，它具有一些独特的特征和性质。
通过了解正方形的特点，我们可以更好地认识和理解这个几何图形。
本文将系统地介绍正方形的特征和性质，帮助小学生更好地掌握数学知识。
1. 正方形的定义正方形是一个具有四条边相等、四个角都是直角的四边形。
它的每条边都相等，每个角都是90度。
正方形可以看作是矩形的一种特殊情况，也可以看作是菱形的一种特殊情况。
正方形的对角线相等且相互垂直，是它独特的特点。
2. 正方形的特征正方形的特征有三个方面：边长、对角线和对称性。
- 边长：正方形的四条边都相等。
- 对角线：正方形的对角线相等且相互垂直。
- 对称性：正方形具有四个对称轴，分别是水平对称轴、垂直对称轴和两条对角线。
这意味着正方形可以通过旋转、翻转和折叠得到相等的图形。
3. 正方形的性质正方形具有一些独特的性质，这些性质可以帮助我们更好地理解和计算。
以下是几个常见的性质：- 周长和面积：正方形的周长等于四条边的长度之和，即4倍边长。
面积等于边长的平方。
- 对角线长度：正方形中，对角线的长度可以通过边长来计算。
根据勾股定理，对角线的长度等于边长的平方根的2倍。
- 内角和外角：正方形的内角都是90度，外角都是270度。
这意味着正方形的内角和为360度，外角和为1,080度。
- 正方形与其他几何图形的关系：正方形是矩形的特例，也是菱形的特例。
它具有矩形的所有性质，如平行四边形的性质和对角线的性质。
同时，正方形也具有菱形的特点，如对称性和等长对角线。
通过了解正方形的特征和性质，我们能够更好地应用数学知识解决问题。
在几何学中，正方形是非常常见的图形，在日常生活中也能经常遇到。
掌握了正方形的特征和性质，我们能够更好地认识和理解这个几何图形，在解决实际问题时能够灵活运用。
总结：正方形是小学数学中最基本的几何图形之一，它具有四条边相等、四个角都是直角的特点。
正方形的对角线相等且相互垂直，具有对称性。
北师大版九年级上册 1.3正方形的性质和判定课堂讲义及练习(含答案)
1.3正方形的性质和判定【正方形的性质】1．正方形的定义一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.温馨提示：①正方形既是有一组邻边相等的矩形,又是有一个角是直角的菱形②既是矩形又是菱形的四边形是正方形③正方形不仅是特殊的平行四边形,而且是特殊的矩形,还是特殊的菱形2.正方形的性质（1）具有平行四边形的一切性质：两组对边平行且相等；两组对角相等；对角线相互平分.（2）具有矩形的一切性质:四个角都是直角；对角线相等.（3）具有菱形的一切性质:四条边相等；对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角.（4）边：对边平行，四条边相等；角：四个角都是直角；对角线：对角线互相垂直平分且相等，并且每一条对角线平分一组对角；对称性：是轴对称图形，有4条对称轴 . 又是中心对称图形,对角线的交点为对称中心.正方形中相等的线段：AB = CD = AD = BC．OA = OC = OB = OD．正方形中相等的角：∠AOB = ∠DOC = ∠AOD = ∠BOC = 90°．∠OAB = ∠OBA = ∠OBC = ∠OCB=∠OCD = ∠ODC = ∠OAD= ∠ODA=45°．正方形中的全等三角形：全等的等腰直角三角形有：点拨：有关正方形问题可转化为等腰直角三角形的问题来解决 (转化思想).温馨提示：①正方形的性质=矩形的性质+菱形的性质；②正方形具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的所有基本性质；③一条对角线把正方形分成两个全等的等腰直角三角形，对角线与边的夹角是45°。
两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形。
【练习】1.如图，正方形ABCD的边长为1，点E在边DC上，AE平分∠DAC，EF⊥AC，F为垂足，那么FC＝________．第1题第3题第5题第7题2.如图，四边形ABCD是正方形，E，F分别是AB，AD上的一点，且BF⊥CE，垂足为G.求证：AF＝BE.3.如图，在正方形ABCD的外侧作等边三角形ADE，则∠AEB的度数为( )A．10° B．12.5° C．15° D．20°4.如图，四边形ABCD是正方形，△EBC是等边三角形．(1)求证：△ABE≌△DCE；(2)求∠AED的度数．5.如图，三个边长均为2的正方形重叠在一起，O1，O2是其中两个正方形的中心，则阴影部分的面积是________．6．如图，正方形ABCD的边长为4，E，F分别为DC，BC的中点．(1)求证：△ADE≌△ABF；(2)求△AEF的面积．7.如图，在正方形ABCD中，E是AB上一点，BE＝2，AE＝3BE，P是AC上一动点，则PB＋PE的最小值是________．8.如图，正方形ABCD的边长为，连接AC，AE平分∠CAD，交BC的延长线于点E，FA⊥AE，交CB的延长线于点F，则EF的长为________．8题9题第10题9．如图，将边长为8 cm的正方形ABCD折叠，使点D落在BC边的中点E处，点A落在点F处，折痕为MN，则线段CN的长是________．10．，在平面直角坐标系中，边长为1的正方形OA1B1C1的两边在坐标轴上，以它的对角线OB1为边作正方形OB1B2C2，11．如图1－3－15，在正方形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，点E，F分别在OD，OC上，且DE＝CF，连接DF，AE，AE的延长线交DF于点M.求证：AM⊥DF.【正方形的判定】1. 正方形的判定定理(1)平行四边形+一组邻边相等+一个角为直角(定义法); (2)矩形+一组邻边相等; (3)矩形+对角线互相垂直; (4)菱形+一个角为直角；(5)菱形+对角线相等。
正方形的性质和判定
正方形的性质和判定正方形是几何学中的一种特殊形状，它具有许多独特的性质和判定方法。
本文将详细介绍正方形的性质以及如何准确地判定一个形状是否为正方形。
一、正方形的性质正方形是一种具有四条相等边且四个内角均为90度的四边形。
以下是正方形的主要性质：1. 边长性质：正方形的四条边长度相等，记为a。
2. 内角性质：正方形的每个内角均为90度。
3. 对角线性质：正方形的对角线相等且垂直平分对方顶点的内角。
4. 对称性质：正方形具有对称性，笛卡尔坐标系中以正方形的中心为原点，可以将正方形分为四个相等的象限。
5. 封闭性质：正方形的四条边围成一个封闭的区域。
二、如何判定一个形状是否为正方形判定一个形状是否为正方形的关键在于验证其是否满足正方形的定义和性质。
以下是两种常见的判定方法：1. 边长相等判定：通过测量四条边的长度，如果它们相等，则可以初步判断该形状为正方形。
但该方法仅适用于已知各边长度的情况。
2. 内角度数判定：通过测量四个内角的度数，如果它们均为90度，则可以确定该形状为正方形。
注意，只有测量到了90度的误差范围内，才能断定该形状为正方形。
三、案例分析下面通过一个具体的案例演示如何判定一个形状是否为正方形：假设有一个形状ABCD，已知AB=BC=CD=DA=4厘米，同时角ABC=90度，我们需要判定该形状是否为正方形。
根据判定方法，首先我们测量四条边的长度，已知AB=BC=CD=DA=4厘米，满足正方形的边长性质。
接下来，我们需要测量四个内角的度数，已知角ABC=90度。
如果我们测量到剩余三个角的度数也均为90度，那么可以确定该形状为正方形。
在实际测量中，如果我们测得角BCD、角CDA和角DAB的度数也均为90度（在90度的误差范围内），那么该形状可以被判定为一个正方形。
四、总结正方形作为一种特殊的四边形，具有独特的性质和判定方法。
通过测量边长和角度数，我们可以判断一个形状是否满足正方形的定义。
正确理解和应用正方形的性质和判定方法，有助于我们更好地理解几何学中的基础概念，并能够准确判断形状的类型。
人教版初二数学下册正方形、梯形知识点总结及例题-2b95
正方形一周强化一、一周知识概述1、正方形的定义及性质、正方形的定义及性质有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫正方形．有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫正方形．从定义可知，正方形既是一种特殊的矩形（有一组邻边相等的矩形），又是一种特，因此它具有矩形和菱形的所有性质．殊的菱形（有一个角是直角的菱形），因此它具有矩形和菱形的所有性质．正方形被对角线分成的三角形，都是等腰直角三角形．正方形被对角线分成的三角形，都是等腰直角三角形．2、正方形的判定、正方形的判定从平行四边形出发：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形． 从平行四边形出发：有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形．从矩形出发：有一组邻边相等的矩形是正方形．从矩形出发：有一组邻边相等的矩形是正方形．从菱形出发：有一个角是直角的菱形是正方形．从菱形出发：有一个角是直角的菱形是正方形．3、平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系、平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系正方形、矩形、菱形都是特殊的平行四边形，它们的包含关系如图．正方形、矩形、菱形都是特殊的平行四边形，它们的包含关系如图．二、重难点知识归纳1、利用正方形对角线的性质解题、利用正方形对角线的性质解题2、利用正方形的轴对称性解题、利用正方形的轴对称性解题上． 例4、已知，如图，在正方形ABCD中，点E在AC上．3、利用旋转法解决有关正方形问题、利用旋转法解决有关正方形问题 ∴．4、构造正方形解题、构造正方形解题5、利用正方形性质解选择题、利用正方形性质解选择题梯形一周强化一、一周知识概述 1、梯形的概念、梯形的概念梯形是指一组对边平行而另一组对边不平行的四边形，这两个条件缺一不可．梯形是指一组对边平行而另一组对边不平行的四边形，这两个条件缺一不可．换一换一种说法就是，一组对边平行且不相等的四边形是梯形．种说法就是，一组对边平行且不相等的四边形是梯形． 等腰梯形和直角梯形是两种特殊梯形．等腰梯形和直角梯形是两种特殊梯形． 2、等腰梯形的性质与判定、等腰梯形的性质与判定 (1)等腰梯形的性质等腰梯形的性质①等腰梯形是轴对称图形，它只有一条对称轴，底边的垂直平分线是它的对称轴； ②等腰梯形同一底边上的两个角相等；②等腰梯形同一底边上的两个角相等； ③等腰梯形的两条对角线相等．③等腰梯形的两条对角线相等． (2)等腰梯形的判定等腰梯形的判定同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形．同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形． 3、梯形中常见辅助线作法、梯形中常见辅助线作法(1)平移一腰，使两腰、两底角集中于同一个三角形中，并且得出两底之差(如图(1))； (2)平移一条对角线，使两条对角线及两底之和构成一个三角形，并且能得出两底之和(如图(2))；(3)延长两腰交于一点，将梯形转化为三角形(如图(3))； (4)作梯形的高，将梯形转化为矩形与直角三角形(如图(4))；(5)延长顶点与一腰中点的连线交底边于一点，将梯形转化为三角形，并且集中了两底(如图(5))；(6)将梯形割补为平行四边形(如图(6))；1、直接利用等腰梯形的性质或判定解题、直接利用等腰梯形的性质或判定解题∴EF∥AD，．∴EF∥BC．又，∴∠ABC=∠AEB ，∴AB=AE，∴．2、梯形辅助线的作法、梯形辅助线的作法在Rt△BDE中，∴∴∴AF=7cm ∴．同理．∴．∴．(3)若AD=3，BC=7，，求证：AC⊥BD．(1)分别过点A、D作AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E、F，则．又AE=DF=4，∴(2)．∴．∵，∴BD2＋DG2=BG2．点评：(1)是作等腰梯形的两条高，构造直角三角形，运用勾股定理求腰长；由(3)知在等腰梯形中，已知对角线互相垂直或要证对角线互相垂直，一般的方法就是平移一腰．。
正方形的性质及判定
1．正方形的定义：有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形． 2．正方形的性质正方形是特殊的平行四边形、矩形、菱形．它具有前三者的所有性质： ① 边的性质：对边平行，四条边都相等． ② 角的性质：四个角都是直角．③ 对角线性质：两条对角线互相垂直平分且相等，•每条对角线平分一组对角． ④ 对称性：正方形是中心对称图形，也是轴对称图形． 平行四边形、矩形、菱形和正方形的关系：（如图）3．正方形的判定判定①：有一组邻边相等的矩形是正方形． 判定②：有一个角是直角的菱形是正方形．一、正方形的性质【例1】 正方形有 条对称轴．【例2】 已知正方形BDEF 的边长是正方形ABCD 的对角线，则:BDEF ABCD S S =正方形正方形【例3】 如图，已知正方形ABCD 的面积为256，点F 在CD 上，点E 在CB 的延长线上，且20AE AF AF ⊥=，，则BE 的长为FE D CBA【例4】 如图，在正方形ABCD 中，E 为AB 边的中点，G ，F 分别为AD ，BC 边上的点，若1AG =，2BF =，90GEF ∠=︒，则GF 的长为 ．正方形的性质及判定正方形菱形矩形平行四边形【例5】 将n 个边长都为1cm 的正方形按如图所示摆放，点12...n A A A ，，，分别是正方形的中心，则n 个正方形重叠形成的重叠部分的面积和为【例6】 如图，正方形ABCD 中，O 是对角线AC BD ，的交点，过点O 作OE OF ⊥，分别交AB CD ，于E F ，，若43AE CF ==，，则EF =OFE DC BA【例7】 如图，正方形ABCD 的边长为2cm ，以B 为圆心，BC 长为半径画弧交对角线BD 于点E ，连接CE ，P 是CE 上任意一点，PM BC ⊥于M ，PN BD ⊥于N ，则PM PN +的值为PNME DC BA【例8】 如图，E 是正方形ABCD 对角线BD 上的一点，求证：AE CE =．EDCBA【例9】 如图，P 为正方形ABCD 对角线上一点，PE BC ⊥于E ，PF CD ⊥于F .求证：AP EF =.F EPDCB A【例10】 如图所示，正方形ABCD 对角线AC 与BD 相交于O ，MN ∥AB ，且分别与AO BO 、交于M N 、．试探讨BM 与CN 之间的关系，写出你所得到的结论的证明过程．M N CDO B A【例11】 如图，已知P 是正方形ABCD 内的一点，且ABP ∆为等边三角形，那么DCP ∠=PDCBA【例12】 已知正方形ABCD ，在AD 、AC 上分别取E 、F 两点，使2ED AD FC AC =∶∶，求证：BEF ∆是等腰直角三角形．GEHDFCBA【例13】 如图，已知E 、F 分别是正方形ABCD 的边BC 、CD 上的点，AE 、AF 分别与对角线BD 相交于M 、N ，若50EAF ∠=︒，则CME CNF ∠+∠= ．NMFEDCBA【例14】 如图，四边形ABCD 为正方形，以AB 为边向正方形外作正方形ABE ，CE 与BD 相交于点F ，则AFD ∠=FEDCBA【例15】 如果点E 、F 是正方形ABCD 的对角线BD 上两点，且BE DF =，你能判断四边形AECF 的形状吗？并阐明理由．E CDFBA【例16】 如图，正方形ABCD 中，在AD 的延长线上取点E ，F ，使DE AD =，DF BD =．连结BF 分别交CD ，CE 于H ，G ．求证：GHD ∆是等腰三角形．3142FE GHCDBA【例17】 如图，过正方形顶点A 引AE BD ∥，且BE BD =．若BE 与AD 的延长线的交点为F ，求证DF DE =．GFEBDA【例18】 如图所示，在正方形ABCD 中，AK 、AN 是A ∠内的两条射线，BK AK ⊥，BL AN ⊥，DM AK ⊥，DN AN ⊥，求证KL MN =，KL MN ⊥.K NMLDCB A【例19】 如图，正方形ABCD 的边CD 在正方形ECGF 的边CE 上，连接,BE DG ，求证：BE DG =.GC FEDBA【例20】 （2007年三帆中学期中考试）如图，在正方形ABCD 中，E 为CD 边上的一点，F 为BC 延长线上的一点，CE CF =，30FDC ∠=︒，求BEF ∠的度数.BDCAEF【例21】 已知：如图，在正方形ABCD 中，G 是CD 上一点，延长BC 到E ，使CE CG =，连接BG 并延长交DE 于F ．（1）求证：BCG DCE ∆∆≌；（2）将DCE △绕点D 顺时针旋转90︒得到DAE '∆，判断四边形E BGD '是什么特殊四边形？并说明理由．【例22】 若正方形ABCD 的边长为4，E 为BC 边上一点，3BE =，M 为线段AE 上一点，射线BM 交正方形的一边于点F ，且BF AE =，则BM 的长为 ．【例23】 如图1，在正方形ABCD 中，E 、F 、G 、H 分别为边AB 、BC 、CD 、DA 上的点，HA EB FC GD ===，连接EG 、FH ，交点为O ． ⑴ 如图2，连接EF FG GH HE ，，，，试判断四边形EFGH 的形状，并证明你的结论；⑵ 将正方形ABCD 沿线段EG 、HF 剪开，再把得到的四个四边形按图3的方式拼接成一个四边形．若正方形ABCD 的边长为3cm ，1cm HA EB FC GD ====，则图3中阴影部分的面积为_________2cm ．图3图1图2H DGC FEBAOH GFEDC BA【例24】 如图，正方形ABCD 对角线相交于点O ，点P 、Q 分别是BC 、CD 上的点，AQ DP ⊥，求证：（1）OP OQ =；（2）OP OQ ⊥.ABCDEF E 'GBO D CA QP【例25】 如图，在正方形ABCD 中，E 、F 分别是AB 、BC 的中点，求证：AM AD =．MFEDCBA【例26】 如图，正方形ABCD 中，E F ，是AB BC ，边上两点，且EF AE FC DG EF =+⊥，于G ，求证： DG DA =G FEC DBA【例27】 如图，点M N ，分别在正方形ABCD 的边BC CD ，上，已知MCN ∆的周长等于正方形ABCD 周长的一半，求MAN ∠的度数NMDCBA【例28】 如图，设EF ∥正方形ABCD 的对角线AC ，在DA 延长线上取一点G ，使AG AD =，EG 与DF交于H ，求证：AH =正方形的边长．HEG CDF B A【例29】 把正方形ABCD 绕着点A ，按顺时针方向旋转得到正方形AEFG ，边FG 与BC 交于点H （如图）．试问线段HG 与线段HB 相等吗？请先观察猜想，然后再证明你的猜想．GCHF EDB A【例30】 如图所示，在直角梯形ABCD 中，AD BC ∥，90ADC ∠=︒，l 是AD 的垂直平分线，交AD 于点M ，以腰AB 为边作正方形ABFE ，作EP l ⊥于点P ，求证22EP AD CD +=.lPM FE DC BA【例31】 如图所示，ABCD 是正方形，E 为BF 上的一点，四边形AEFC 恰好是一个菱形，则EAB ∠=______. ABCDEF二、正方形的判定【例32】 四边形ABCD 的四个内角的平分线两两相交又形成一个四边形EFGH ，求证：⑴四边形EFGH 对角互补；⑵若四边形ABCD 为平行四边形，则四边形EFGH 为矩形． ⑶四边形ABCD 为长方形，则四边形EFGH 为正方形．HEFG DCBA【例33】 如图，已知平行四边形ABCD 中，对角线AC 、BD 交于点O ，E 是BD 延长线上的点，且ACE∆是等边三角形．⑴ 求证：四边形ABCD 是菱形；⑵ 若2AED EAD ∠=∠，求证：四边形ABCD 是正方形．OEDCBA【例34】 已知：如图，在ABC ∆中，AB AC =，AD BC ⊥，垂足为点D ，AN 是ABC ∆外角CAM ∠的平分线，CE AN ⊥，垂足为点E ． ⑴ 求证：四边形ADCE 为矩形；⑵ 当ABC ∆满足什么条件时，四边形ADCE 是一个正方形？并给出证明．M ENCDBA【例35】 如图，点M 是矩形ABCD 边AD 的中点，2AB AD =，点P 是BC 边上一动点，PE MC ⊥，PF BM ⊥，垂足分别为E 、F ，求点P 运动到什么位置时，四边形PEMF 为正方形．PMF EDC BA【例36】 如图，ABCD 是边长为1的正方形，EFGH 是内接于ABCD 的正方形，AE a AF b ==，，若23EFGH S =，则b a -=H GFEDCBA【例37】 如图，A 在线段BG 上，ABCD 和DEFG 都是正方形，面积分别为27cm 和211cm ，则CDE∆ 的面积为GFEDCB A【例38】 如图，在正方形ABCD 中，点1P P ，为正方形内的两点，且11PB PD PB AB CBP PBP ==∠=∠，，，则1BPP ∠= P 1PDC BA【例39】 如图，若在平行四边形ABCD 各边上向平行四边形的外侧作正方形，求证：以四个正方形中心为顶点组成一个正方形．PRQ S NMFEDCBA【例40】已知：PA4PB=，以AB为一边作正方形ABCD，使P、D两点落在直线AB的两侧.（1）如图，当∠APB=45°时，求AB及PD的长；（2）当∠APB变化，且其它条件不变时，求PD 的最大值，及相应∠APB的大小.PDCBA。
正方形
1.3正方形定义：一组邻边相等的矩形叫做正方形性质：(1)正方形的四条边相等，对边平行；(2)正方形的四个角都是直角；(3)正方形的对角线相等，并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角；(4)正方形是轴对称图形，有四条对称轴判定：(1)一组邻边相等的矩形是正方形；(2)有一个角是直角的菱形是正方形；(3)有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形；(4)既是矩形，又是菱形的四边形是正方形知识点1 正方形的概念一组邻边相等的矩形叫做正方形．拓展由正方形的定义可知，正方形是有一组邻边相等的矩形，也是有一个角是直角的菱形，也就是说，正方形既是特殊的矩形，又是特殊的菱形，所以我们在说明一个四边形是正方形时；可以先说明它是矩形，再说明它是菱形，或先说明它是菱形，再说明它是矩形．知识点2 正方形的性质(1)正方形的四条边相等，对边平行．(2)正方形的四个角都是直角．(3)正方形的对角线相等，并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角．(4)正方形是轴对称图形，有四条对称轴．如图4－65所示，在正方形ABCD中，有如下结论：(1)AB＝BC＝CD＝DA；AD∥BC，AB∥CD→四边相等，对边平行．(2)∠DAB＝∠ABC＝∠BCD＝∠CDA＝90°→四个角都是直角．(3)AC＝BD，AC⊥BD，OA＝OC＝OB＝OD，∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5＝∠6＝∠7＝∠8＝45°→对角线相等，且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角．拓展(1)由于正方形是特殊的矩形和菱形，所以它具备矩形和菱形的所有性质．(2)正方形的两条对角线将正方形分成8个等腰直角三角形，所以等腰直角三角形的性质在正方形的有关计算中经常用到．知识点3 正方形的判别(1)一组邻边相等的矩形是正方形．(2)有一个角是直角的菱形是正方形．(3)有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形．(4)既是矩形，又是菱形的四边形是正方形．拓展几种特殊平行四边形的判别可用图4－66表示．正方形规律方法小结从一般到特殊的思想：从四边形到平行四边形再到菱形、矩形，再到正方形，就是从一般情况到特殊情况的认识，体现了从一般到特殊的思想．四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系如图4—67所示．1、如图4－70所示，在正方形ABCD的边BC的延长线上取一点E，使CE＝AC，连接AE交CD于F，则∠E＝.2、如图4－72所示，△ABC中，∠ACB＝90°，CD平分∠ACB，交AB于0，DE⊥AC，D F⊥BC，E，F是垂足，那么四边形DECF是正方形吗?说明理由．3、如图4－74所示，四边形ABCD是正方形，E，F是AD，DC上的点，且∠EBF＝45°，则EF与CF＋AE相等吗?说明理由．4、如图4－76所示，将矩形ABCD中的△AOB沿着射线BC的方向平移线段AD的距离，(1)画出△AOB平移后的图形；(2)设(1)中O点平移后的对应点为E，试判断四边形CODE的形状，并说明理由；(3)当四边形ABCD是什么四边形时，(2)中的四边形C00E是正方形?并说明你的理由．体验中考 1、如图4－80所示，将边长为8 cm 的正方形纸片ABCD 折叠，使点D 落在BC 边中点E 处，点A 落在点F 处，折痕为MN ，则线段CN 的长是 ( )A ．3 cmB ．4 cmC ．5 cmD ．6 cm2、如图4－8l(1)所示，把一个长为m ，宽为n 的长方形(m ＞n )沿虚线剪开，拼接成图(2)，成为在一个角去掉—个小正方形后的一个大正方形，则去掉的小正方形的边长为 ( )A ．2m nB ．m －nC ．2m D ．2n 3、如图4－82所示，正方形ABCD 内有两条相交线段MN ，EF ，M ，N ，E ，F 分别在边AB ，CD ，AD ，BC 上，小明认为：若MN ＝EF ，则MN ⊥EF ；小亮认为：若MN ⊥EF ，则MN ＝EF ．你认为 ( )A. 仅小明对 B ．仅小亮对 C ．两人都对 D ．两人都不对作业１.顺次连接菱形各边中点所得的四边形一定是（ ） A.等腰梯形 B.正方形 C.平行四边形 D.矩形 ２. 在四边形ABCD 中，O 是对角线的交点，能判定这个四边形是正方形的是（ ） A 、AC=BD ，∠A=∠B ，∠C=∠D B 、∠ABD=∠CBD ，AB=CD ，∠A=∠B C 、AO=CO ，BO=DO ，∠A=∠B D 、AO=CO=BO=DO ，AB=BC3．如图1，已知正方形ABCD 的边长为，E 为DC 边上一点，∠EBC=30°，则BE 的长为（ ）A 、cm 5B 、cm 52C 、5cmD 、10cm4．如图4-4-2，等边三角形ABE 与正方形ABCD 有一条公共边，则∠AED 等于（ ） A 、10°B 、12.5°C 、15°D 、20°5．如图4-4-3，E 是正方形ABCD 内一点，且△EAB 是等边三角形，则∠ADE 等于cm 35图1图3BA DCB O（ ）A 、70° B 、72.5° C 、75° D 、77.5°6.如图所示，菱形中，对角线相交于点，若再补充一个条件能使菱形成为正方形，则这个条件是 （只填一个条件即可）7. 如图（1），在正方形ABCD 的边BC 的延长线上取一点E ，使CE ＝AC ，连结AE 交CD 于F ，则∠AFC ＝(1) (2)8．如图(2)，E 是正方形ABCD 内一点，如果△ABE 是等边三角形，那么∠DCE ＝，如果DE 的延长线交BC 于G ，则∠BEG ＝9.已知：如图，正方形ABCD 中，延长AD 到E ，使DE=AD ，再延长DE 到F ，使DF=BD ，连接BF ，交CE 于M ，交DC 于N.求证：MD=MN.10.如图，△ABC 中，点O 是AC 上一动点，过点O 作直线MN ∥BC ，设Mn 交∠ACB 的平分线于点E ，交∠ACH 的平分线于点F 。
第18章第5讲正方形的性质及判定(教案)
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现同学们对正方形的性质和判定方法的理解程度参差不齐。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言描述，并通过实例来加深同学们的印象。但同时我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要更多的个别辅导和反复讲解。
在授课过程中，我采用了提问和引导的方式激发同学们的思考，大家积极参与，课堂氛围较为活跃。但我也注意到，有些学生在面对实际问题时的运用能力较弱，不能将所学的性质和判定方法灵活运用到解题中。因此，在今后的教学中，我需要加强这方面的训练，提高同学们的实际应用能力。
-通过不同类型的例题，展示如何将正方形的性质应用于解题过程中。
-通过具体实例和操作演示，帮助学生理解正方形的对称性质，并提供练习以加深印象。
-结合实际情境，如设计花园、规划房间等，让学生将正方形的计算应用到实际问题中，并指导他们如何分析问题、建立数学模型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《正方形的性质及判定》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要判断一个图形是否为正方形的情况？”比如在设计图案或计算地砖需求时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索正方形的奥秘。
3.培养学生的数据分析能力，使学生能够运用正方形的性质和公式解决实际问题，提高数据处理和计算能力。
4.培养学生的应用意识，通过正方形在实际生活中的应用，让学生体会数学知识在实际问题中的运用，增强学以致用的意识。
5.培养学生的团队合作能力，课堂活动中鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题，提升合作解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学数学重点之正方形与长方形的性质与判断
小学数学重点之正方形与长方形的性质与判断正方形与长方形是小学数学中的重要知识点，它们的性质与判断对于学生理解几何图形有着重要的作用。
本文将从正方形和长方形的定义、性质以及判断方法等方面进行论述。
一、正方形的定义与性质正方形是一种特殊的四边形，它的特点是四条边相等且四个内角都是直角。
根据这个定义，我们可以得出正方形的一些性质。
1. 边长相等：正方形的四条边都相等，可以用l来表示边长。
2. 内角直角：正方形的四个内角都是直角，即90度，可以用∠A = ∠B = ∠C = ∠D = 90°来表示。
3. 对角线相等：正方形的两条对角线相等，可以用AC = BD来表示。
4. 对角线垂直平分：正方形的两条对角线相互垂直且平分对方形的内角，可以用AC ⊥ BD来表示。
二、长方形的定义与性质长方形是一种特殊的四边形，它的特点是相对的两边相等且相邻的两个内角都是直角。
下面是长方形的一些性质。
1. 边长相等：长方形的对边相等，可以用长边AB，短边BC来表示。
2. 内角直角：长方形的相邻内角都是直角，即90度，可以用∠A = ∠B = ∠C = ∠D = 90°来表示。
3. 对角线相等：长方形的两条对角线相等，可以用AC = BD来表示。
4. 对角线相交：长方形的两条对角线相交于一点，可以用AC ∩ BD ≠ ∅来表示。
三、正方形与长方形的判断方法在实际问题中，我们常常需要判断一个给定的图形是正方形还是长方形。
下面是一些判断方法。
1. 边长判断：如果一个四边形的四条边相等，那么它就是正方形；如果有两对相等的边，且相邻内角都是直角，那么它就是长方形。
2. 角度判断：如果一个四边形的四个内角都是直角，那么它就是正方形；如果有两对相等的内角，且相对的两边相等，那么它就是长方形。
3. 对角线判断：如果一个四边形的对角线相等且垂直平分对角线，那么它就是正方形；如果对角线相等且相交，那么它就是长方形。
四、小学数学常见题型及解析1. 判断题：下列哪个图形是正方形？A. 一组边长相等的图形B. 边长相等且内角都是直角的图形C. 对角线相等且垂直平分的图形D. 对角线相交的图形答案：D解析：只有对角线相交的图形是长方形，其他选项描述的是正方形的特征。
第三讲正方形的性质与判定
第三讲正方形的性质与判定（一）正方形的定义与性质1.正方形的定义:有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做菱形.2.正方形的性质:①:正方形的四个角都是直角,四条边都相等.②正方形的对角线相等且互相垂直平分.3.特殊平行四边形的包含关系典例分析知识点1：利用正方形的性质计算例1：如图，AC是正方形ABCD的对角线，AE平分∠BAC，EF⊥AC交AC于点F，若BE=2，则CF长为．知识点2：利用正方形的性质证明例2：已知：如图1，正方形ABCD中，对角线的交点为O．（1）E是AC上的一点，过点A作AG⊥BE于G，AG、BD交于点F．求证：OE=OF．（2）若点E在AC上的延长线上（如图2），过点A做AG⊥BE交EB的延长线于G，AG的延长线交BD于点F，其它条件不变，OE=OF还成立吗？若成立，请给予证明；若不成立，请说明理由．知识点3：利用正方形的性质求面积例3：（1）如图，正方形ABCD的边长为2，MN∥BC分别交AB、CD于点M、N，在MN上任取两点P、Q，那么图中阴影部分的面积是．例3（1）图例3（2）图（2）如图，点E在正方形ABCD的对角线AC上，且EC=2AE，直角三角形FEG 的两直角边EF、EG分别交BC、DC于点M、N．若正方形ABCD的边长为a，则重叠部分四边形EMCN的面积为（）A．a2B．a2 C．a2D．a2知识点4：利用正方形解决最短路径问题例4：如图，正方形ABCD的边长为6，E为BC上的一点，BE=2，F为AB上的一点，AF=3，P为AC上一点，则PF+PE的最小值为．（二）正方形的判定1.正方形的判定定理.(1)有一组邻边相等的矩形是正方形.(2)有一个角是直角的菱形是正方形.(3)对角线垂直的矩形是正方形.(4)对角线相等的菱形是正方形.2..判定一个四边形是矩形的方法与思路是:典例分析知识点5:先证矩形再证正方形例5.如图，△ABC中，AB=AC，AD是∠BAC的角平分线，点O为AB的中点，连接DO并延长到点E，使OE=OD，连接AE，BE．（1）求证：四边形AEBD是矩形；（2）当△ABC满足什么条件时，矩形AEBD是正方形，并说明理由．知识点6：先证菱形再证正方形例6：如图，已知在▱ABCD中，对角线AC，BD交于点O，E是BD延长线上的点，且EA=EC．（1）求证：四边形ABCD是菱形；（2）若∠DAC=∠EAD+∠AED，求证：四边形ABCD是正方形．（三）中点四边形1.定义：以四边形的各边中点为顶点所组成的新四边形2.决定中点四边形EFGH的形状的主要因素是原四边形ABCD的对角线的长度和位置关系.(1)若原四边形的对角线相等,则中点四边形EFGH为菱形;(2)若原四边形的对角线互相垂直,则中点四边形EFGH为矩形;(3)若原四边形的对角线既相等又垂直,则中点四边形EFGH为正方形;(4)若原四边形的对角线既不相等也不垂直,则中点四边形EFGH为平行四边形知识点7：中点四边形形状的确定例7：（1）以四边形的各边中点为顶点可以组成一个什么图形?如果以菱形或矩形各边的中点为顶点呢?:（2）如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，对角线AC、BD交于点O，AC⊥BD，E、F、G、H分别为AB、BC、CD、DA的中点．（1）求证：四边形EFGH为正方形；（2）若AD=1，BC=3，求正方形EFGH的边长．（四）正方形的性质与判定的综合应用例8：如图，正方形ABCD边长为6．菱形EFGH的三个顶点E、G、H分别在正方形ABCD的边AB、CD、DA上，且AH=2，连接CF．（1）当DG=2时，求证：菱形EFGH为正方形；（2）设DG=x，试用含x的代数式表示△FCG的面积．例9：如图，点M是矩形ABCD的边AD的中点，点P是BC边上一动点，PE⊥MC，PF⊥BM，垂足为E、F．（1）当矩形ABCD的长与宽满足什么条件时，四边形PEMF为矩形？猜想并证明你的结论．（2）在（1）中，当点P运动到什么位置时，矩形PEMF变为正方形，为什么？例10：如图，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DF=BE=BC=1．（1）求证：CE=CF；（2）若G在AD上，连接GC，且∠GCE=45°，求∠GCF的度数；（3）在（2）的条件下，求GC的长度．例11:如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AD是中线，E是AD的中点，过点A作AF∥BC交BE的延长线于F，连接CF．（1）求证：AD=AF；（2）如果AB=AC，试判断四边形ADCF的形状，并证明你的结论．例12：（1）如图1，在正方形ABCD中，M是BC边（不含端点B、C）上任意一点，P是BC 延长线上一点，N是∠DCP的平分线上一点．若∠AMN=90°，求证：AM=MN．下面给出一种证明的思路，你可以按这一思路证明，也可以选择另外的方法证明．证明：在边AB上截取AE=MC，连接ME．正方形ABCD中，∠B=∠BCD=90°，AB=BC．∴∠NMC=180°﹣∠AMN﹣∠AMB=180°﹣∠B﹣∠AMB=∠MAB=∠MAE．（下面请你完成余下的证明过程）（2）若将（1）中的“正方形ABCD”改为“正三角形ABC”（如图2），N是∠ACP的平分线上一点，则∠AMN=60°时，结论AM=MN是否还成立？请说明理由．（3）若将（1）中的“正方形ABCD”改为“正n边形ABCD…X，请你作出猜想：当∠AMN=时，结论AM=MN仍然成立．（直接写出答案，不需要证明）夯实基础：1.下列说法中，正确的是（）A．有一个角是直角的四边形是菱形B．对角线互相垂直的菱形是正方形C．对角线相等的平行四边形是矩形D．一组邻边相等的平行四边形是正方形2.已知正方形的边长为2cm，则其对角线长是（）A．4cm B．8cm C．cm D．2cm3.如图，直线l过正方形ABCD的顶点B，点A、C至直线l的距离分别为2和3，则此正方形的面积为（）A．5 B．6 C．9 D．13第3题第4题第5题4.如图，在正方形ABCD中，AB=1，P是线段AD上的动点，PE⊥AC于点E，PF⊥BD于点F，则PE+PF的值为（）A．B．4 C．2 D．5.如图，正方形ABCD的边长为9，将正方形折叠，使顶点D落在BC边上的点E处，折痕为GH．若BE：EC=2：1，则线段CH的长是（）A．3 B．4 C．5 D．66.如图，在正方形ABCD的外侧，作等边三角形ADE，AC、BE相交于点F，则∠BFC为（）A．45°B．55°C．60°D．75°第6题第7题7.如图，正方形AEFG的边AE放置在正方形ABCD的对角线AC上，EF与CD交于点M，得四边形AEMD，且两正方形的边长均为2，则两正方形重合部分（阴影部分）的面积为（）A．﹣4+4B．4+4 C．8﹣4D．+18.如图，在正方形ABCD中，AB=2，延长AB至点E，使得BE=1，EF⊥AE，EF=AE．分别连接AF，CF，M为CF的中点，则AM的长为（）A．2B．3C．D．第8题第9题9.如图，G为正方形ABCD的边AD上的一个动点，AE⊥BG，CF⊥BG，垂足分别为点E，F．已知AD=4，则AE2+CF2=．10.已知：如图，在矩形ABCD中，BE平分∠ABC，CE平分∠DCB，BF∥CE，CF ∥BE．求证：四边形BECF是正方形．11.如图，已知在△ABC中，AB=AC，D为BC边的中点，过点D作DE⊥AB，DF ⊥AC，垂足分别为E，F．（1）求证：△BED≌△CFD；（2）当∠A=90°时，试判断四边形DFAE是何特殊四边形？并说明理由．13.．如图1，正方形ABCD中，点O是对角线AC的中点，点P是线段AO上（不与A、O重合）的一个动点，过点P作PE⊥PB且交边CD于点E．（1）求证：PB=PE；（2）过点E作EF⊥AC于点F，如图2，若正方形ABCD的边长为2，则在点P 运动的过程中，PF的长度是否发生变化？若不变，请直接写出这个不变的值；若变化，请说明理由．14.已知，正方形ABCD中，∠MAN=45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB、DC（或它们的延长线）于点M、N，AH⊥MN于点H．（1）如图①，当∠MAN绕点A旋转到BM=DN时，请你直接写出AH与AB的数量关系：；（2）如图②，当∠MAN绕点A旋转到BM≠DN时，（1）中发现的AH与AB的数量关系还成立吗？如果不成立请写出理由，如果成立请证明；（3）如图③，已知∠MAN=45°，AH⊥MN于点H，且MH=2，NH=3，求AH的长．（可利用（2）得到的结论）。
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科目
数学
课题
正方形的定义及性质
授课时间
12月7日
设计人
沈正江
班级
八1
姓名
序号
18
学习
目标
1、会用正方形的性质来解决有关线段、角相等和求值等问题．
2、会运用正方形的知识解决与实际有关的几何问题．
重难点
正方形性质的灵活应用．
一、探究新知：
阅读教材106----107页内容（10分钟），完成下列问题：
A．四个角是直角B．四条边都相等
C．对角线互相垂直平分D．每一条对角线平分一组对角
总结正方形的定义及性质：
二、新知应用：
☆1．如图所示，四边形ABCD是正方形，延长BC到点E，使CE＝AC，连结AE，交CD于F，求∠AFC的度数．
☆2、如图，四边形ABCD和AEFG都是正方形，
求证：BE=DG
★3、如图，已知正方形ABCD来自BE∥AC，AE＝AC，A、1个B、2个C、3个D、4个
2、如图，已知正方形ABCD，E为BC上任意点，延长AB至F，使BF = BE，AE的延长线交CF于G，求证：AG⊥CF
畅谈收获：
1．正方形既是________相等的矩形，又是有一个角是________的菱形．
2．正方形的两条对角线与四边成________个等腰直角三角形．
3．正方形具备而矩形不具备的性质是（ ）
A．四个角是直角B．两组对边分别相等
C．对角线相等D．每一条对角线平分一组对角
4．正方形具备而菱形不具备的性质是（ ）
求证：CF＝CE
★★4、如图，已知E、F分别是正方形ABCD的边BC、CD上的点，∠EAF＝45°，
求证：BE＋FD＝EF；
课后检测
1、下列结论：
（1）正方形具有平行四边形的一切性质；（2）正方形具有矩形的一切性质；
（3）正方形具有菱形的一切性质；（4）正方形具有四边形的一切性质。
其中正确的结论有（）