小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

学生毕业论文（设计）题目小学数学教学中逻辑思维能力的培养

姓名张晗学号

系部初等教育系

专业小学教育

指导教师曹先玲职称副教授

年月日

长沙师范学院教务处制

诚信承诺书

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作者签名：日期：年月日

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指导教师签名：

作者签名：

日期：年月日日期：年月日

目录

摘要 (1)

关键词 (1)

Abstract (1)

Key words (1)

一、逻辑思维的内涵 (2)

（一）逻辑思维的定义 (2)

（二）数学中常用的逻辑思维 (2)

1.演绎归纳 (2)

2.分类比较 (2)

3.综合分析 (3)

4.抽象概括 (3)

二、培养逻辑思维的意义 (3)

（一）逻辑思维是发展的过程 (3)

（二）逻辑思维是创造力的基础 (3)

（三）逻辑思维是学习数学课程的必备思维 (3)

三、小学数学教学中逻辑思维的培养策略 (3)

（一）注重激发学习兴趣，培养学习主动性 (4)

1.利用情境教学 (4)

2.利用语言教学 (4)

3.通过实践操作 (5)

4.利用直观教学 (5)

5.利用游戏活动 (5)

（二）注重提问和引导，提高判断推理能力 (5)

1.当学生思维发生障碍时提问 (5)

2.当学生的思维产生模糊时提问 (5)

3.当学生思维缺乏深度时提问 (5)

（三）注重学生“说”的训练，强化思维条理 (6)

（四）注重推理归纳的训练，提高归纳综合的能力 (7)

参考文献 (7)

致谢 (8)

小学数学教学中逻辑思维能力的培养

初等教育专业学生张晗

指导教师曹先玲

摘要：根据小学数学的课程标准要求，数学教学应当体现出其实际效用，即通过教学培养学生良好的数学思维，其中逻辑思维是数学思维的重要组成部分，也是学好数学这门有较强逻辑性学科的关键，对学生今后的工作和生活具有重要性，这就对逻辑思维能力的培养提出了更高的要求。可以通过激发学生学习兴趣，重视提问引导，注重训练学生“说”的能力和学生正确推理归纳的能力来培养学生的逻辑思维能力。通过研究，希望能给小学教师培养学生的逻辑思维提供一些借鉴。

关键词：小学数学教学逻辑思维能力培养

Elementary school mathematics teaching in the cultivation of logical

thinking ability

Student majoring in elementary education Zhang han

Tutor Cao xianling

Abstract:According?to?curriculum?requirements?of?primary?mathematics,?mathematics?teaching?shall?reflect?its ?practical?utility,?.,?to?develop?students’?mathematical?thinking?through?teaching.?And?logic?thinking?is?an?im portant?constitute?of?mathematical?thinking,?and?also?the?key?to?learn?mathematics?which?is?a?subject?of?stro ng?logic.?It?is?of?great?importance?for?students’?future?work?and?life.?This?brings?forward?higher?requirement s?on?the?development?of?logic?thinking?ability.?Can stimulate students interest in learning, takes the question guide, pay attention to training students' ability to "speak" and students correct reasoning, inductive power to cultivate students' logical thinking ability .Through the study, the hope can give primary school teachers cultivate students' logical thinking to provide some reference.

keywords: Primary school；Mathematics teaching；Logical thinking ability；To cultivate 引言：伴随着素质教育与新课程革新理念的深化，学生逻辑思维能力的培育成为小学

数学教育的重点。在九年制义务教育大纲中明确提出教育要求：联系相干内容的教学，去指导学生进行操作、观察、推测，培养学生会进行初阶的分析、比较、综合、抽象，

能对简单的问题进行推理、判断，逐渐步学会有条理、有凭据地去思考问题；也注意思

维的敏捷和灵活性。[1]中国新课程改革背景下要求学生能够判断和处理一些简单的问题，要将学生培养成适应社会、才思敏捷，对社会有用的人才。

逻辑思维是思维中的重要组成成分，良好的逻辑思维能力不仅作为一种必备能力来

促进学生学习数学，也是学习另外的学科和处理实际社会生活中问题不可缺少的部分。

在小学的学习阶段，儿童已经拥有初步的逻辑思维，要想在此基础上让学生的罗辑思维

得到完善的发展，还须要老师将发展逻辑思维作为教学的重要任务，有意识的在课堂教

学中促进逻辑思维的发展，体现出数学教学的实际价值。