加减混合运算(带括号)教案

课题：信息窗2 加减混合运算（带括号）

备课时间：上课时间：主备人：任杰序号：

教学目标:

1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。

2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。

3、在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理的思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。

教学重点、难点: 掌握运算顺序，正确计算。

教学准备：小黑板

教学过程：

（一）创设情境，提出问题。

上节课我们知道小芳和妈妈去姥姥家，给姥姥和姥爷买了新衣服，不愧是一个懂得感恩的好孩子。那你想不想知道来到姥姥家的第二天小芳都做什么了呢？我们一起去看看吧！

现在正在建设社会主义新农村，农民们不再只是种田，他们还办起了养殖场，这不，小芳先跟小强来到他家的养鸭场。（出示情境图）

（二）出示前置性作业

认真观察课本72页，想一想，做一做，解决以下问题：

1、还剩多少个鸭蛋？

(1)我的计算方法;

先算再算从我的列式：

（2）你还能提出什么问题？

（3）你有什么要提醒大家的？

（三）自主探究，解决问题

（学生自主探究，组长组织交流）

（四）班内展示

谈话：现在哪个小组愿意把自己的想法说一说？

可能出现以下几种情况：

（1）600-200＝400（个） 400-150＝250（个）

（2）200＋150＝350（个） 600-350＝250（个）

（3）600-200＋150＝250（个）

谁来说说你是怎么想的？

你先求的什么？再求什么？这与以前解决的问题有什么不一样的地方？（这是两步计算的应用题）

第（3）种情况，说说你是怎么想的？如何能表示先算200＋150？（师介绍括号及其作用）如果去掉小括号可以吗？你是怎么想的？你能把（3）改一下吗？600-（200＋150）＝250（个）

请小组派代表说一说小组内提出的数学问题。

谈话：谁愿意提醒一下同学们做这样的题时要注意什么？

小结：做这样的题时，首先要注意认真读题，弄清要解决这个问题先要解决什么

问题，再找相关信息列式。一定要注意不要忘记加上小括号。

（五）联系生活，应用问题

（1）从养鸭场出来，小芳看到前面街道上可热闹了，原来是食品加工厂开业，人们都在忙着准备庆祝活动，小芳和小强也去帮忙了。

（出求自主练习第2、7题的组合图）

小结：我们做这样的应用题时一定得仔细读题，认真去想先算什么再算什么，有些需要加小括号而有些不需要。

（2）在人群中小芳还看到了小强的爸爸。（出示自主练习8.比身高）

(六)课堂小结：

说说你今天都有哪些收获？

(七)板书：

混合运算（带小括号）

还剩多少个鸭蛋？

600-200-150＝250（棵）600-（200＋150）＝250（棵）

答：还剩250个鸭蛋。

花鸭和白鸭一共多少只？

教学反思: