《图文混排》说课课件

作品欣赏
作品一：圣诞贺卡 作品三：杂志封面设计 作品四：信封封面设计
作品二：名片设计
（二）任务驱动 自主学习
提 出 任务
这四幅作品中分别用到了Word中的哪些对象？
答案：分别用到了“文字、艺术字、图片、文本 框、自选图形”的混合排版。
（二）任务驱动 自主学习 解 决 任务
教师通过重点讲解作品一《圣诞贺卡》的制作方法，详细 介绍图片、文本框、艺术字、自选图片插入方法和它们的格式 设置。
五、教学过程
本节课的主要设计思路如下：
创设情境 导入新课
任务驱动 自主学习
欣赏作品 交流评价
归纳总结 拓展延伸
提出 任务
解决 任务
实施 任务
自 评
互 评
小 结
作 业
（一）创设情境 导入新课
首先展示老师制作的四幅Word 图文混排作品,引导学生观察，以美激趣，唤起学生 探究的意愿，激发学生创作的欲望。同学们，想不想学会制作这些实用的作品呢？认真 学习这节课，发挥你们的才智，相信你们一定会比老师制作得更好。点明今天学习的课 题——Word 图文混排”
拓展作业
请你为你所在的班级设计一份电子报刊。
六、教学创新
本节课以学生的探究学习为主，通过实施一个
个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量
为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境， 按照“激情导入——任务驱动——主体探究——自 主学习——总结评价”的步骤，逐步引导学生完成 任务，分享成功的喜悦和激发学习兴趣。
根据 需要调整 艺术字的 大小和位 置。
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4、自选图形的插入与设置
● 操作步骤：
One Two Three Four
单击 “插入” 菜单，选 择“图片” 命令下的 “自选图 表”选项。
在弹出的 “自选图形” 对话框中选 择一种你需 要的“图 形”，然后 点击“确定 按钮”。
鼠标指针变 成了“+”， 按住左键不 松手，拖动 出的图形就 是你所需要 的“自选图 形”。
Step3：根据需 要调整图片的 大小
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2、文本框的插入与设置
● 操作步骤：
文本框 是一种即可 以输入文字 又可以插入 图片的图形 对象，可以 随意地修饰 与移动位置。 Step1： 在菜单栏上单击“插入”， 选择“文本框”命令，并在其级联菜 单下选择“横向”或“纵向” 。
Step2：鼠标指针变成了“+”，按住左 键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本 框。
学
目 标
能力目标：
（1） 应用Word的图文混排制作精美的作品； （2）培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力； （3）培养学生在实践中的协作能力、自主学习能力。
情感目标：
通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学 生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究 问题和学习的乐趣。
（三）教学重点和难点
1、图片的插入与设置
2、文本框的插入与设置 3、艺术字的插入与设置
4、自选图形的插入与设置
1、图片的插入与设置
● 操作步骤：
Step1：单击 “插入”菜单， 选择“图片” 命令下的“来 自文件”选项。
Step2：在弹出 的“插入图片” 对话框中，找 到要插入的图 片，选中它， 然后点击“插 入”按钮。
双牌县职业技术学校：唐 峥
Word 图文混排说课步骤 一、教材分析
二、学情分析
三、说教法
四、说学法
五、教学过程
六、教学创新
一、教材的分析
（一）教材地位与作用
1、地位：本课题选 自高等教育出版社、 周南岳主编的《计算 机应用基础》教材中 第四章第五节内容， 它是本章最后一个内 容，也是排版部分的 一个综合内容，在学 习本节内容之前学生 必须熟练掌握了Word 中文字、段落、表格 以及页面设置等基本 操作，才能有效的进 行图片、文字、表格 的混合排版的教学。
教学重点
1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片、 自选图形的方法。 2、艺术字、自选图形、文本框、图片混合 排版格式的设置方法。。
教学难点
培养学生审美观，提升灵活运用所学知识安排 版面、调整布局的能力
二、学情分析
教学对象： 我校高一计算机应用专业的学生。 学情分析： 这些学生绝大多数来自农村，计算机操作 能力相对较差，对理论知识学习兴趣不高，学习 比较被动，自主学习能力不强。因此从学生的技 能基础和个体差异进行考虑， 本节课设计的任 务不仅要顾及到学生的学习兴趣之外，而且还要 更注重实用性和简单易操作性。
三、说教法
以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学 法为主导，让学生在实践体验中掌握知识。
情境引入法
分组法
演示法
探究法
任务驱动法
分层法 协作学习法
由浅入深，循序渐进讲授法
四、学法分析
本节课我主要采用“学生自主学习法、任务驱动 法”。通过任务驱动，让学生分组讨论学习，这样可 以培养学生的自学能力，让学生在轻松的学习氛围中 发现问题、讨论问题、解决问题。学生通过完成老师 设计的任务，不仅享受到了成功的喜悦，而且增强了 他们的求知欲，进一步提高了他们获取知识的能力。
Step3：调整文本框的大小，以适合 我们的需求。
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3、艺术字的插入与设置
● 操作步骤：
One Two Three Four
单击 “插入” 菜单，选 择“图片” 命令下的 “艺术字” 选项。
在弹出的 “艺术字 库”对话 框中选择 一种“艺 术字”样 式，然后 点击“确 定按钮”。
在弹出的 “插入艺术字” 对话框中，输 入要插入的文 字，设置好文 字的字体和字 号，点击“确 定”按钮。
1、作品展示，小组内讨论，选出本组最佳作品进 行汇报，并给予其奖励。 2、小组互评打分，评选出完成最好的小组，并给予 奖励。
（四）归纳总结，拓展延伸
1、本节课将知识点融入到具体的应用实例中， 增加了学生的兴趣和创作的动力。
小结
2、培养了学生利用所学知识解决实际问题的能 力。 3、培养了学生自主学习，提出问题，解决问题， 协作学习的能力。
根据 需要调整 “自选图 形”的大 小和位置 并填充你 需要的颜 色。
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（二）任务驱动 自主学习 实施任务
1、学生自主学习，分组完成创作任务。
名片 设计
Байду номын сангаас1组
圣诞 贺卡
2组
杂志封面 设计 信封 设计
3组
4组
（二）任务驱动 自主学习 实施任务
2、老师提供总体设置思路（仅供参考）
第四步 第三步 第二步 第一步
2、作用：学完本 节课内容，学生将 会制作出一份排版 合理、图文并茂的 电子文档。因此本 节内容是电子文档 制作中至关重要的 一个环节，它既满 足了学生的学习愿 望与需要，又能够 让学生在现有的基 础上，产生一种求 知与创作的冲动。
出版社：高等教育出版社 主 编：周南岳
（二）教学目标
知识目标：
教
掌握在文档中插入并编辑图片、文本框、艺术字、 和自选图形等对象。
• 进行页面 设置
• 插入文本 框、艺术 字、图片 和自选图 形
• 调整四种 对象的位 置、大小 及版式
• 合理布局， 美化完善 自己的作 品
（二）任务驱动 自主学习
实施任务
3、小组内合作交流讨论作品整体设计思路和操作步骤。
4、学生根据操作步骤完成创作任务，教师进行个别指导。
（三）欣赏作品 交流评价