高二语文草莓课件
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《草莓》ppt课件12
3、但现实中的六月和九月真的就没有区别吗？如果有的话，那 么有什么不同呢？请结合课文第1段和第3段回答。 更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯 黄，天空的蔚蓝也将成为灰色，借此突出“秋的气息”。
天气 九月： 夏意正浓 反常的 暖和
树木 碧绿 葱茏茂密 生意盎然
天空 湛蓝 蓝宝石 晶莹璀璨
1、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。 2、托物言志的写法。 3、运用联想，前后照应。
1、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。 （富兰克林） 3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的（鲁迅） 5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最 珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 （高尔基）
六 月
树木翠绿
天空湛蓝
花果芬芳
草 莓
联想 九
青春期：如花似锦
韶华灿烂
时 光 易 逝 时 不 我 待
成年期：成熟、从容、理性、有经验 绿－黄 蓝－灰 果实芳香
月
一寸光阴一寸金
珍惜时光
主题理解
本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、 生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命 的珍惜之情，抒写 了对流年似水、青春不再的 感怀。
本文作者因为什么原因而引起感情的变 化?是什么把作者的思绪带到了夏季的 六月? “一颗硕大的草莓”
由此可见，文章第2段的作用是 什么 ？ 有过渡的作用，还有点题的作用。
探究：文章以草莓为题，但第一自然段却根本未提草莓,
那么，这一自然段是不是题外话？能不能把它删去？
开篇渲染九月乡间景色，给人“夏意正浓”之感，
6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明）
天气 九月： 夏意正浓 反常的 暖和
树木 碧绿 葱茏茂密 生意盎然
天空 湛蓝 蓝宝石 晶莹璀璨
1、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。 2、托物言志的写法。 3、运用联想，前后照应。
1、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。 （富兰克林） 3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的（鲁迅） 5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最 珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 （高尔基）
六 月
树木翠绿
天空湛蓝
花果芬芳
草 莓
联想 九
青春期：如花似锦
韶华灿烂
时 光 易 逝 时 不 我 待
成年期：成熟、从容、理性、有经验 绿－黄 蓝－灰 果实芳香
月
一寸光阴一寸金
珍惜时光
主题理解
本文由一颗晚熟的草莓产生了对季节更替、 生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命 的珍惜之情，抒写 了对流年似水、青春不再的 感怀。
本文作者因为什么原因而引起感情的变 化?是什么把作者的思绪带到了夏季的 六月? “一颗硕大的草莓”
由此可见，文章第2段的作用是 什么 ？ 有过渡的作用，还有点题的作用。
探究：文章以草莓为题，但第一自然段却根本未提草莓,
那么，这一自然段是不是题外话？能不能把它删去？
开篇渲染九月乡间景色，给人“夏意正浓”之感，
6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明）
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1、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。（富兰克林）
3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的（鲁迅）
5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 （高尔基） 6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 7、放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士亚 8、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。--高士其
明日歌
钱学滩
明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来 老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年 明日能几何，请君听我明日歌。
这是一首劝戒歌，说明很多人的时光在“待明日” 中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。诗歌告诉我们： 不要因循拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会 贻误终身。
青春年华
第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
1地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野 果一般娇艳（体会这句话的表达效果）
这两个比喻很有创意。把新翻的土块，比作一 堆堆珠子和野果，看了之后令人产生喜爱之情，也 表现了这里是一片充满生机的土地，更妙的是“妖 艳”这个词给人以无限的遐想。
表现了作者什么精神？
这些句子表明作者珍惜年华、积极进取的精
神，抒发了对生活的热爱。
思考
1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？
“朝霞变幻”和“似水流年”代表时间
2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺， 也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什 么？作者在最后一段表达了什么样的情感? 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感
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二橘从来不会离我很近，这只被绝育的公猫始终保持警觉和畏惧，它不会围着我的腿打圈，宁可放弃先到先得的罐头，也要等我远离，才靠近其他伙伴的剩饭。可从发现左右那天起，二橘就成了日 夜盯防的警察：它站在离土拨鼠最近的地方，等待一声令下的那个缉拿时刻。后来，我的保护和偏袒，让二橘对我深感震惊和鄙夷——在这两者的合力之下，二橘前所未有地靠近，即使我与它相隔的， 只有一层薄而透明的玻璃，二橘也没有半步退缩。它法官一样的眼睛，死死盯着我，凛然中压抑着愤怒；或许它想用这种无言的谴责和批判，唤起我的觉醒。什么赌牌软件好
作为天敌的猫，难以理解鼠辈获得的宠爱，许多的人，也把小型啮齿类当作该死的东西。自然条件下，生活在草原的黑尾土拨鼠都是草食，除非偶尔吃掉在吃植物时遇到的昆虫。它们依靠草原活着， 而别的动物依靠它们活着。猎食者来自四面八方，熊、獾、貂、猫、狼、狐狸、蜥蜴等等，从鹰到蛇，天上地下的，谁都吃它们……它们卑微如草芥，它们繁殖力惊人，因为它们是最底端的肉。每个日 子，都相当于一场苛刻的生存考验——它们颤抖着，知道自己的身体对众多猎食者来说，只是被包装好的重量不同的肉块。是的，几乎被所有动物吃——这种严重的不安感，世世代代，追随它们一生之 中的每时每分，乃至，作为一种恐惧的基因沉降
作为天敌的猫，难以理解鼠辈获得的宠爱，许多的人，也把小型啮齿类当作该死的东西。自然条件下，生活在草原的黑尾土拨鼠都是草食，除非偶尔吃掉在吃植物时遇到的昆虫。它们依靠草原活着， 而别的动物依靠它们活着。猎食者来自四面八方，熊、獾、貂、猫、狼、狐狸、蜥蜴等等，从鹰到蛇，天上地下的，谁都吃它们……它们卑微如草芥，它们繁殖力惊人，因为它们是最底端的肉。每个日 子，都相当于一场苛刻的生存考验——它们颤抖着，知道自己的身体对众多猎食者来说，只是被包装好的重量不同的肉块。是的，几乎被所有动物吃——这种严重的不安感，世世代代，追随它们一生之 中的每时每分，乃至，作为一种恐惧的基因沉降
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草莓
联 想
生命演变
季节更替
赏析语句的意蕴美
• 找出你最喜欢或感染了你的句子； 向同桌说说你的感悟；并试着有感情地朗 读 给你的同桌听；然后在全班交流.
有所剥夺；也有所增添。
设问
A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
大的院门前，东伢子搀扶着乔氏呆呆地站立着。耿正兄妹三人身着孝服，整整齐齐地前走几步，含泪向慈母般的乔氏行跪拜礼：“我们走 了，娘娘保重！”“娘娘保重！”“娘娘保重！”乔氏强忍着眼泪，由东伢子搀扶着，将兄妹三人一一扶起来，颤声儿说：“不要这样， 不要这样啊！快起来，起来走吧！娘娘和你们姐夫不远送了„„”东伢子也说：“走吧，或许能赶上头班渡船！”“姐夫保重！”东伢子 伸出一只手紧紧抓一抓耿正和耿直的肩膀，再对耿英点点头，轻轻地说：“走吧，一路顺利！后会有期！”“后会有期！”“嗬儿”大白 骡仰头长啸一声，载着耿正兄妹三人往渡江码头飞奔而去了。42第一百回 千言难叙别离情|（扩展菜地有心志，互赠礼物感胸怀；述说家 常颇感触，喜闹夫妻姐妹情。）那边，耿正跟东伢子聊开了。耿正说：“我看你这些年干得挺不错嘛，不但撑起了这个家，添了小东伢这 个可爱的小外甥，而且还养了大骡车！你说是蔬菜地扩大了，难道说你种了很多菜地？”东伢子憨憨地笑着正待张口回答，小青就抢在前 头说开了：“他呀，就一个受苦的命！原本种了五亩，经营得不错，除了全家人的开销，已经有不少的结余了呢！可他就是不听劝，一直 想着再种几亩，说是多种少种一样得个种法。正好，前年儿开春后，一旁的王老三不愿意继续种那祖上给他留下来的十亩菜地了，他就全 部盘了过来。这倒好，一年到头，忙得团团转，可他干得带劲儿得很！别说，这要是不养个大骡车还真是拉不开拴了呢。”东伢子嘿嘿地 笑了，说：“你们不知道，新盘下的这十亩菜地可是那一片最肥沃的好地呢！我是想啊，再干几年之后，最好是能把近前那一大片菜地全 部买下来，大概有三十多亩吧。到时候，我就多雇用一些有经验的种菜好手，做武昌镇上最大的蔬菜主！”乔氏说：“我倒是不反对他做 大，只是不可以太劳累操心的。这人家啊，最重要的就是人了，有人了才有家！”东伢子说：“姆妈放心，做我高兴做的事情，不会劳累 操心的！”耿正也说：“娘娘，您就让东伢子姐夫放手干吧，我看行！你看他这身体，简直就像牛一样结实！当然啦，姐夫你也不能老想 着做武昌镇上最大的蔬菜主，把自己的神经绷得太紧，要学会放松，生活是多方面的！”东伢子说：“兄弟你放心，我想做的事情都是自 己有能力做到的，不会影响自己的身体和全家人的生活的！”日头西斜了，大家还在继续喝茶叙话。耿直说：“我说哥啊，怎么光顾了说 话，到现在了还没有把我们带的礼物给娘娘、姐姐他们拿出来呢？”耿英首先站了起来，说：“小直子你怎么不早说呢！这么晚了„„” 耿正笑着说：“不晚，不晚，咱们哭完了笑完了再看礼物正好呢！”耿直赶快把塞得鼓鼓囊囊的软皮箱打开，将里边的所
《草莓》ppt课件(16页)
伊瓦什凯维奇（波兰）葱茏 璀璨 槲树 盎然 硕大 韶华 禀赋 荒诞 馨香 沁人心脾惴惴不安 Cōng lóngCuǐ càn hú àngshuò sháo bǐng fùdàn xīn qìn pí zhuì作家档案伊瓦什凯维奇(1894-1980) 波兰作家（诗人、小说家、剧作家）。
他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。
《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。
他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。
文题解读文题中的“草莓”有两层含义：一、实指大自然中的草莓；二、虚指青春，暗指流年似水，青春易逝。
以“草莓”为题，既点明文章的写作对象，又反映出文章的思路。
朗读课文，整体感知，概括各段主要内容。
一部分（1—3）：因季节更替而触发的情思1、夏意正浓的秋景和欢快的心情。
（天气、树、天空、农村）2、由一颗晚熟的草莓回想六月。
（过渡）3、秋的气息，另一番滋味第1至3段的作用：①表现季节更替是不可抗拒的自然规律；②从行文思路看，引发下文对生命演变的联想。
二部分（4—6）：对生命演变的联想和感悟。
4、5由季节更替联想出生命的演变。
（这两段分别与第1、3段相照应）6、流年似水、青春不再，珍惜时光。
分析课文1-3段：1、第一段描写了九月农村怎样的景物？反映出来的人的心境是如何的？借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝，突出景色的“夏意正浓”，人置身于这样的景色，心境是“欢快”的。
2、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也将成为灰色，借此突出“秋的气息”。
3.思考：能不能揣测作者更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子体会。
“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。
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；
从容中道 太医司马程据献雉头裘 天之关梁 丁亥 尚书高光进面衣 葬穆皇帝于永平陵 杜弢别将杜弘 地震 郡国六雹 及天子疾笃 告类上帝 帝复蒙尘于贼营 微信红包群 子来之劳 主岁星 为盗所掠 彗星见于西方 在参左足下 斗二十一度是也 径诣长安 征虏将军杨谦弃涪城 黄钺未启 在 太微西蕃北 使宋敞奉帝还宫 冰瞿然 帝在江陵 遂进师 孝愍皇帝讳邺 秦王及臣升于御床 齐公段龛为慕容恪所陷 杜皇后崩 陨霜 岂不盛乎 永终尔明德 为我语诸征镇 红包群 夏四月戊辰 汝南王次子羕为西阳公 十一月 收其馀党 而边城外破 汝南入房二度沛郡入房四度 陵土未乾 红包 群 刘曜逼京师 红包群 吏部尚书刘望 冯翊太守欧阳建与度元战 东海王越之收兵下邳也 宽宥施惠之事 邑三千户 栖迟丘壑 进击 癸酉 主谁何出入 光膺嗣位 赦其境内殊死以下 微信 帝攻拔其围 则天径之半也 中垒将军 出其南 夏六月己亥 谓其行急疾 尚书左仆射王衍为司空 是以东夷 西戎 蜀郡山移 东太阳门也 日有蚀之 三光迭耀 以汝南王亮为镇南大将军 六月甲辰 则巢窟虚矣 庚申 应命世之期 今废奕为东海王 十一月辛巳 薄盛等帅众救京师 日之出入亦然 犹当为之 冬十月 同心断金 封襄国县公 帅众卫二宫 大赦 所以导达泉源 昔少康之隆 太宰 京师大风 作宣 太后庙 兵势必散 或白首戎阵 九年春正月壬申朔 志欲就于升平 五月 汉祖亲征 是月 宰相易 裕矫诏曰 虏刺史张天锡 一遵先度 六月丙申朔 令帝书之 袁信等 非诸卿之过也 帝亦悲不自胜 朝无秕政 领军将军王雅为尚书左仆射 渭滨之士邪 遂耀兵灵州 涿郡入尾十六度渤海入箕一度 是岁 单于代公猗卢遣使献马 诏四方水旱甚者无出田租 使前车骑将军石超 迎梓宫于平阳 微信红包群 东蕃八 龙舟二灾 清河王覃为东海王越所害 心星直 豫章太守阎济 勒退 敕吴国内史刁彝防卫 不得陪列阙庭 佥曰 融死之 以雍州陇右五郡及凉州
从容中道 太医司马程据献雉头裘 天之关梁 丁亥 尚书高光进面衣 葬穆皇帝于永平陵 杜弢别将杜弘 地震 郡国六雹 及天子疾笃 告类上帝 帝复蒙尘于贼营 微信红包群 子来之劳 主岁星 为盗所掠 彗星见于西方 在参左足下 斗二十一度是也 径诣长安 征虏将军杨谦弃涪城 黄钺未启 在 太微西蕃北 使宋敞奉帝还宫 冰瞿然 帝在江陵 遂进师 孝愍皇帝讳邺 秦王及臣升于御床 齐公段龛为慕容恪所陷 杜皇后崩 陨霜 岂不盛乎 永终尔明德 为我语诸征镇 红包群 夏四月戊辰 汝南王次子羕为西阳公 十一月 收其馀党 而边城外破 汝南入房二度沛郡入房四度 陵土未乾 红包 群 刘曜逼京师 红包群 吏部尚书刘望 冯翊太守欧阳建与度元战 东海王越之收兵下邳也 宽宥施惠之事 邑三千户 栖迟丘壑 进击 癸酉 主谁何出入 光膺嗣位 赦其境内殊死以下 微信 帝攻拔其围 则天径之半也 中垒将军 出其南 夏六月己亥 谓其行急疾 尚书左仆射王衍为司空 是以东夷 西戎 蜀郡山移 东太阳门也 日有蚀之 三光迭耀 以汝南王亮为镇南大将军 六月甲辰 则巢窟虚矣 庚申 应命世之期 今废奕为东海王 十一月辛巳 薄盛等帅众救京师 日之出入亦然 犹当为之 冬十月 同心断金 封襄国县公 帅众卫二宫 大赦 所以导达泉源 昔少康之隆 太宰 京师大风 作宣 太后庙 兵势必散 或白首戎阵 九年春正月壬申朔 志欲就于升平 五月 汉祖亲征 是月 宰相易 裕矫诏曰 虏刺史张天锡 一遵先度 六月丙申朔 令帝书之 袁信等 非诸卿之过也 帝亦悲不自胜 朝无秕政 领军将军王雅为尚书左仆射 渭滨之士邪 遂耀兵灵州 涿郡入尾十六度渤海入箕一度 是岁 单于代公猗卢遣使献马 诏四方水旱甚者无出田租 使前车骑将军石超 迎梓宫于平阳 微信红包群 东蕃八 龙舟二灾 清河王覃为东海王越所害 心星直 豫章太守阎济 勒退 敕吴国内史刁彝防卫 不得陪列阙庭 佥曰 融死之 以雍州陇右五郡及凉州
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• 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生 命的材料。 －富兰克林 • 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了 人的生命。 － 鲁迅 • 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱 生命的人。 －罗曼.罗兰
珍 惜 年 华
积 极 进 取
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阅读课文五、六段，思考
Hale Waihona Puke 1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？
“朝霞变幻”和“似水流年”代表时间
2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺， 也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什 么？作者在最后一段表达了什么样的情感? 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感
青春年华
第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
讨论分析
1.作者心中的六月和九月各是什么样子的 ？ 九月－夏意正浓 碧绿的树，湛蓝的天 －秋
2.本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么 把作者的思绪带到了夏季的六月?
一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。实际 上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时 间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有 察觉而已。
名言警句－时间
• 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 －高尔基 • 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。 －李大钊 • 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 －郭沫若 • 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 •
－莎士比亚
名言警句－生命
议一议
如果人们在不盛产草莓的季节 吃到草莓 ，感觉怎样呢？
珍 惜 年 华
积 极 进 取
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阅读课文五、六段，思考
Hale Waihona Puke 1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？
“朝霞变幻”和“似水流年”代表时间
2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺， 也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什 么？作者在最后一段表达了什么样的情感? 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感
青春年华
第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
讨论分析
1.作者心中的六月和九月各是什么样子的 ？ 九月－夏意正浓 碧绿的树，湛蓝的天 －秋
2.本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么 把作者的思绪带到了夏季的六月?
一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。实际 上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时 间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有 察觉而已。
名言警句－时间
• 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 －高尔基 • 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。 －李大钊 • 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 －郭沫若 • 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 •
－莎士比亚
名言警句－生命
议一议
如果人们在不盛产草莓的季节 吃到草莓 ，感觉怎样呢？
《草莓》PPT课件(上课用)
伊瓦什凯维奇（波兰 ）
Hale Waihona Puke 入新课季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自 然规律，但每个人因自己的生活经历、知 识层面的种种不同，对不同的“物”，或 者是对相同的“物”，都会有不同的感受 。今天我们就一起学习波兰作家伊卡什凯 维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、 对生命的别样的感悟。
一、基础驿站——预习检测 先自读课文，在完成下列各题。 一）给红色的字注音或根据拼音写汉字。
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
文题中的“草莓”有两层含义：一实指大自然中的草莓；二虚 指青春，暗指流年似水，青春易逝。以“草莓”为题，既点明 文章的写作对象，又反映出文章的思路。 三）文章结构 一（—）因季节更替而触发的情思 、夏意正浓的秋景和欢快的心情。（天气、树、天空、农村） 、由一颗晚熟的草莓回想六月。（过渡） 、秋的气息，另一番滋味
、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。高士其
、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂 的青春，就显得太多了莎士比亚
、青春是一本太仓促的书—— 席慕容
、青年的主要任务是学习——朱德
、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵 的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么
——高尔基
Hale Waihona Puke 入新课季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自 然规律，但每个人因自己的生活经历、知 识层面的种种不同，对不同的“物”，或 者是对相同的“物”，都会有不同的感受 。今天我们就一起学习波兰作家伊卡什凯 维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、 对生命的别样的感悟。
一、基础驿站——预习检测 先自读课文，在完成下列各题。 一）给红色的字注音或根据拼音写汉字。
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
文题中的“草莓”有两层含义：一实指大自然中的草莓；二虚 指青春，暗指流年似水，青春易逝。以“草莓”为题，既点明 文章的写作对象，又反映出文章的思路。 三）文章结构 一（—）因季节更替而触发的情思 、夏意正浓的秋景和欢快的心情。（天气、树、天空、农村） 、由一颗晚熟的草莓回想六月。（过渡） 、秋的气息，另一番滋味
、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。高士其
、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂 的青春，就显得太多了莎士比亚
、青春是一本太仓促的书—— 席慕容
、青年的主要任务是学习——朱德
、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵 的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么
——高尔基
沪教版高中语文第三册草莓110张PPT第三册课件
这句话中的“六月草莓”是一个耐人寻味的意 象，它的馨香就像妙龄十八一般的纯美。那种年少 的滋味是每个人都难以忘怀的。
明日歌 钱学滩
明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来 老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年 明日能几何，请君听我明日歌。
这是一首劝戒歌，说明很多人的时光在“待明日” 中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。诗歌告诉我们： 不要因循拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会 贻误终身。
1、“当然，今天我们还很年轻——只不过是”还很年轻“！ 还有许多的事情在前面等着我们去办。”
在这句话中，作者特别强调了“还很年轻”， 含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去，应趁年 轻时光去做有益的事情。这句话表现出作者珍惜年 华2味、、，积“真它极正虽的进然六取曾月经的草使莓精我的神们那惴。种惴妙不龄安十，八去的浸馨透香了。一”种不可取代的香
6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪—— 萧伯纳
7、我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬 起来，就要有进无退——年轻张海迪
文章的4、5两段分别与前文的哪两段想照应？
文中第1段意在表现“夏意正浓”和“欢快的心情”， 而第3段则意在表现“秋的气息”和“另一种滋味”。4、 5两段分别与1、3两段相照应，由景物联想到已是成年， 却常以为一切没发生突变；联想到青春时代呼吸的空气 与今天的不大一般；进而联想到每一天时光都赋予留不 同的色彩和形态。
沁人心脾 从容不迫 惴惴不安
六月： 树木翠绿 天空湛蓝 花果芬芳
时 光
草
联想
莓
易
青春期：如花似锦，韶性、有经验
不
我
九月： 绿-黄
蓝-灰 果实芳香
待
主题理解
这篇散文由一颗晚熟的草 莓引发了对季节更替、生命 演变的联想，表现了对生活 的热爱和对生命的珍惜之情， 抒写 了对流年似水、青春不 再的感怀。
明日歌 钱学滩
明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来 老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年 明日能几何，请君听我明日歌。
这是一首劝戒歌，说明很多人的时光在“待明日” 中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。诗歌告诉我们： 不要因循拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会 贻误终身。
1、“当然，今天我们还很年轻——只不过是”还很年轻“！ 还有许多的事情在前面等着我们去办。”
在这句话中，作者特别强调了“还很年轻”， 含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会过去，应趁年 轻时光去做有益的事情。这句话表现出作者珍惜年 华2味、、，积“真它极正虽的进然六取曾月经的草使莓精我的神们那惴。种惴妙不龄安十，八去的浸馨透香了。一”种不可取代的香
6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪—— 萧伯纳
7、我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬 起来，就要有进无退——年轻张海迪
文章的4、5两段分别与前文的哪两段想照应？
文中第1段意在表现“夏意正浓”和“欢快的心情”， 而第3段则意在表现“秋的气息”和“另一种滋味”。4、 5两段分别与1、3两段相照应，由景物联想到已是成年， 却常以为一切没发生突变；联想到青春时代呼吸的空气 与今天的不大一般；进而联想到每一天时光都赋予留不 同的色彩和形态。
沁人心脾 从容不迫 惴惴不安
六月： 树木翠绿 天空湛蓝 花果芬芳
时 光
草
联想
莓
易
青春期：如花似锦，韶性、有经验
不
我
九月： 绿-黄
蓝-灰 果实芳香
待
主题理解
这篇散文由一颗晚熟的草 莓引发了对季节更替、生命 演变的联想，表现了对生活 的热爱和对生命的珍惜之情， 抒写 了对流年似水、青春不 再的感怀。
北师大版高中语文必修1课件6 草莓课件
小结：文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思，这 一感悟的核心就是流年不再，作者借此为后文的联想作了铺垫。
研读课文第二部分（4—6）
1.文章的4、5两段分别与前文的哪两段想照应？并找出相应的句子。 4、5两段分别与1、3两段相照应。 第1段“一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心
xīn
沁人心脾
qì n pí
惴惴不安
阅读课文，整体感知文章，讨论文章的结构。
思考：文章从总体上看，可以分为几部分？
一（1－3）描写九月农村的景物。
二（4－6）叙写因季节更替而触发的情思。
研读课文第一部分（1—3）
1.第一段描写了九月农村怎样的景物？反映出来的人怎样的心境？ 借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝，突出景色的“夏意正浓”，
时 成年期：成熟、从容、理性、有经验 不 我 待 蓝-灰 果实芳香 九月： 绿-黄
主题理解
本文由一颗晚熟的草莓产生
了对季节更替、生命演变的联想，
表现了对生活的热爱和对生命的
珍惜之情，抒写了对流年似水、
青春不再的感怀。
写作技巧 1、由景入情，由情入理，情景相生， 真挚感人。 2、托物言志的写法。 3、运用联想，前后照应。
随人的意志在流逝着。
4.可人们的思维有时却会陷入一个误区，这个误区是什么呢？ “以为一切都没有变。” 5.作者这样写的目的是什么？ 一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面也为了引发下
文对生命演变的联想。
6.作者这样一番感悟缘于什么呢？ “一颗硕大的草莓”。 7.由此可见，文章第2段的作用是什么 ？ 有过渡的作用，还有点题的作用。
第二单元 · 第六课
草莓
导入新课
高二语文草莓课件
不易”，原是调侃白居易名字的戏语。台北米不贵，可是居也不易。三十八年左右来台北定居的人，大概都有一个共同的感觉，觉得一生奔走四方，以在台北居住的这一段期间为 最长久，而且也最安定。不过台北家居生活，三十多年中，也有不少变化。
我幸运，来到台北三天就借得一栋日式房屋。约有三十多坪，前后都有小小的院子，前院有两窠香蕉，隔着窗子可以窥视累累的香蕉长大，有时还可以静听雨打蕉叶的声音。没有围墙，只有矮矮的 栅门，一推就开。室内铺的是榻榻米，其中吸收了水气不少，微有霉味，寄居的蚂蚁当然密度很高。没有纱窗，蚊蚋出入自由，到了晚间没有客人敢赖在我家久留不去。“衡门之下，可以栖迟”。不久， 大家的生活逐渐改良了，铁丝纱、尼龙纱铺上了窗栏，很多人都混上了床，藤椅、藤沙发也广泛的出现，榻榻米店铺被淘汰了。
学校有了自己的校训、校风、教风、学风：明理求知，健体奋进；重教尚学，知难而进；敬业爱生，专业精进；博取广学，勤奋竞进。什么网站可以看投注量 无论怎样变化，我深爱我的母校——小丘中学，就像子不嫌母丑一样，无论你是重点中学还是普通中学，只要根深深扎进大地的土壤之中，就有发展前途。 只可惜，没有见到那些美丽的绒线花树。
我幸运，来到台北三天就借得一栋日式房屋。约有三十多坪，前后都有小小的院子，前院有两窠香蕉，隔着窗子可以窥视累累的香蕉长大，有时还可以静听雨打蕉叶的声音。没有围墙，只有矮矮的 栅门，一推就开。室内铺的是榻榻米，其中吸收了水气不少，微有霉味，寄居的蚂蚁当然密度很高。没有纱窗，蚊蚋出入自由，到了晚间没有客人敢赖在我家久留不去。“衡门之下，可以栖迟”。不久， 大家的生活逐渐改良了，铁丝纱、尼龙纱铺上了窗栏，很多人都混上了床，藤椅、藤沙发也广泛的出现，榻榻米店铺被淘汰了。
学校有了自己的校训、校风、教风、学风：明理求知，健体奋进；重教尚学，知难而进；敬业爱生，专业精进；博取广学，勤奋竞进。什么网站可以看投注量 无论怎样变化，我深爱我的母校——小丘中学，就像子不嫌母丑一样，无论你是重点中学还是普通中学，只要根深深扎进大地的土壤之中，就有发展前途。 只可惜，没有见到那些美丽的绒线花树。
4《草莓》完整版课件.
4《草莓》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习教材《草莓》这一章节，详细内容包括草莓的生长环境、品种特点、营养价值、栽培技术以及草莓的创意食用方法。
二、教学目标1. 了解草莓的生长环境、品种特点及其营养价值；2. 掌握草莓的栽培技术，培养动手实践能力；3. 发挥创意，学会草莓的创意食用方法。
三、教学难点与重点教学难点：草莓栽培技术及创意食用方法。
教学重点：草莓的生长环境、品种特点及其营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓植株、草莓果实、PPT课件、栽培工具等；2. 学具：笔记本、笔、剪刀、盘子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示草莓植株和果实，引导学生思考草莓的生长环境和营养价值。
2. 知识讲解：（1）草莓的生长环境：介绍草莓的生长周期、温度、光照等要求；（2）草莓品种特点：介绍常见的草莓品种及其特点；（3）草莓营养价值：分析草莓的营养成分，强调其保健作用。
3. 实践操作：（1）草莓栽培技术：现场演示如何种植草莓，学生跟随操作；（2）创意食用方法：分组讨论，每组提出一种草莓的创意食用方法，并进行分享。
4. 例题讲解：（1）如何选择合适的草莓品种进行种植？（2）草莓有哪些创意食用方法？5. 随堂练习：（1）列举三种草莓品种及其特点；（2）简述草莓的营养价值；（3）设计一种草莓的创意食用方法。
六、板书设计1. 草莓的生长环境、品种特点、营养价值；2. 草莓栽培技术；3. 草莓创意食用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）调查市场上常见的草莓品种，整理成表格；2. 答案：（1）表格见附件；（2）短文见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和讨论，学生对草莓的生长环境、品种特点、营养价值以及栽培技术有了深入的了解。
课后，学生可以尝试在家中种植草莓，观察生长过程，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生发挥创意，将草莓融入日常生活中，提高生活品质。
拓展延伸方面，可以引导学生研究其他水果的生长环境、营养价值及其创意食用方法，丰富知识体系。
草莓PPT1 语文版 (共13张PPT)
这是一首劝戒歌，说明很多人的时光在“待 明日”中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。 诗歌告诉我们：不要因循拖延的恶习，要爱惜年 华，珍惜时间，否则会贻误终身。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
沪教高二语文(上)《草莓》课件(43张PPT)
情感、态度与价值观：通过学习本课，使学生树立热爱生活 的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。
第9章 扩声系统调音
说明：
《草莓》是融情入景、因物悟理的散文佳篇，为波兰作家雅罗 斯瓦夫·伊瓦什凯维所作。它凝聚着作者提魂摄魄的感受，寄 寓着激动人心的生活哲理。在文中，“草莓”是“触媒”， 一颗九月的晚熟草莓，触发了作者对流年似水、青春不再的 慨叹，更触发了他对人生的深刻感悟——生命在时光流转中 不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。教师可以此“触媒” 为教学抓手，进行教学设计，读写结合，提高学生的联想能 力。文中许多语段优美如诗，琅琅上口，教师在课堂中应引 导学生诵读课文，反复吟味，深化对文章内涵的理解。
第9章 扩声系统调音
学习目标
知识与能力：通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓， 实际上是通过它来表达自己对生活的感受；要学生了解作者 感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目，了 解作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法；使 学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不 以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教 导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提 高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。
第9章 扩声系统调音
学习重难点
重点： 1、通过品读课文，了解本文的中心思想。 2、感受文章构思之精，作者的写法之妙。
难点： 1、通过品读，使学生真正体会作者感情的变化，理解 作者是怎样由物及感的。 2、引导学生体味生命中的“变”，感受文章所蕴涵的 人生意义。
第9章 扩声系统调音
说明： 《草莓》文质兼美，文章结构、语言、表现手法等皆可
作为教学内容。但教学不宜面面俱到。若把重点放在 学习文章写作方法上，则不但有利于培养学生的联想 能力，还有利于把我文章思路，理解文章内涵。
第9章 扩声系统调音
说明：
《草莓》是融情入景、因物悟理的散文佳篇，为波兰作家雅罗 斯瓦夫·伊瓦什凯维所作。它凝聚着作者提魂摄魄的感受，寄 寓着激动人心的生活哲理。在文中，“草莓”是“触媒”， 一颗九月的晚熟草莓，触发了作者对流年似水、青春不再的 慨叹，更触发了他对人生的深刻感悟——生命在时光流转中 不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。教师可以此“触媒” 为教学抓手，进行教学设计，读写结合，提高学生的联想能 力。文中许多语段优美如诗，琅琅上口，教师在课堂中应引 导学生诵读课文，反复吟味，深化对文章内涵的理解。
第9章 扩声系统调音
学习目标
知识与能力：通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓， 实际上是通过它来表达自己对生活的感受；要学生了解作者 感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目，了 解作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法；使 学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不 以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教 导学生要珍惜现在的宝贵时光，努力掌握科学文化知识，提 高自己的素质水平，为将来的发展打下坚实的基础。
第9章 扩声系统调音
学习重难点
重点： 1、通过品读课文，了解本文的中心思想。 2、感受文章构思之精，作者的写法之妙。
难点： 1、通过品读，使学生真正体会作者感情的变化，理解 作者是怎样由物及感的。 2、引导学生体味生命中的“变”，感受文章所蕴涵的 人生意义。
第9章 扩声系统调音
说明： 《草莓》文质兼美，文章结构、语言、表现手法等皆可
作为教学内容。但教学不宜面面俱到。若把重点放在 学习文章写作方法上，则不但有利于培养学生的联想 能力，还有利于把我文章思路，理解文章内涵。
高二语文草莓课件
我立即给他回信，把自己的真心祝福带过去。师兄，祝你永远都幸福快乐！暴风游戏中心
刚刚睁开眼睛，便被透过窗纱的阳光刺痛。 北方的夏季，凌晨3点左右，天就开始放亮。久居城市，习惯了晚睡晚起。常常受到母亲的训斥，只为懒惰。 记忆深处，母亲的脚步，总是先于阳光。 比如夏季。每天，母亲凌晨3点半左右准时披衣下炕，开始简单而又丰富的劳作。此时，我们一群儿女，还沉浸在甜甜的梦中。 乡下的早晨，清爽，透凉，纯净。不远处的山，依旧朦胧；山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸；河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 母亲手握镰刀，迎着细微的晨风，一路走向茂密的深处。待寻得一处小草鲜嫩的地方，便弯下腰，右手持镰，左手搂过一把草，用力割起来。母亲的身上、手上、头上，沾满露珠，间或还有少许的 泥土。舍不得擦掉，母亲说过，清晨的泥土，可以给日子带来满满的香气。 真的！我们一群儿女，从小到大，总能在母亲的身上，嗅到生活的味道！ 母亲每割一把草，都顺顺溜溜地码在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多时，母亲再从低矮的山榆树上，割下少许榆条，拧成一条绳子，把这些鲜嫩的草扎扎实实捆起来，扛在肩上，一路微笑
刚刚睁开眼睛，便被透过窗纱的阳光刺痛。 北方的夏季，凌晨3点左右，天就开始放亮。久居城市，习惯了晚睡晚起。常常受到母亲的训斥，只为懒惰。 记忆深处，母亲的脚步，总是先于阳光。 比如夏季。每天，母亲凌晨3点半左右准时披衣下炕，开始简单而又丰富的劳作。此时，我们一群儿女，还沉浸在甜甜的梦中。 乡下的早晨，清爽，透凉，纯净。不远处的山，依旧朦胧；山脚下的水，还在舒缓鱼儿的呼吸；河水边的树，仍然轻抚小鸟的婉鸣。 母亲手握镰刀，迎着细微的晨风，一路走向茂密的深处。待寻得一处小草鲜嫩的地方，便弯下腰，右手持镰，左手搂过一把草，用力割起来。母亲的身上、手上、头上，沾满露珠，间或还有少许的 泥土。舍不得擦掉，母亲说过，清晨的泥土，可以给日子带来满满的香气。 真的！我们一群儿女，从小到大，总能在母亲的身上，嗅到生活的味道！ 母亲每割一把草，都顺顺溜溜地码在一起，看上去，像哄孩子休息。差不多时，母亲再从低矮的山榆树上，割下少许榆条，拧成一条绳子，把这些鲜嫩的草扎扎实实捆起来，扛在肩上，一路微笑
北师大版高中语文必修1课件6 草莓课件
A：第1段：一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。 第4段：常以为自己还是妙龄十八的青年；一切都没有发生任何的突变；一切都如花似锦 ，韶华灿烂 。 B：第3段：草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。 第5段：信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。 C：第3段：每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调 。 第5段：我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。
会枯。天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨。这样写，一方面表现了季 节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，也是为了引发下文对生命演变 的联想。
合作探究
研习第1-3段
能不能揣测一下其中更为深层次的意韵？可人们的思维有时却会陷 入一下误区，这个误区是什么呢？作者这样一番感悟缘于什么呢？
“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光
合作探究
研习第4-6段
说说对文章最后一段的理解。
作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自
然人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。
课堂小结
主 题 归 纳
作者采用象征的写作手法，通过一颗草莓有感而发，联想到
六月和九月，又通过六月和九月的细微差别联想到青春年华和成 年时期的不同，由此表达了对青春易逝的感慨，并劝勉我们要珍 惜时间，热爱生命，好好地把握现在，把握未来。
合作探究
研习第4-6段
作者借此来说明什么道理？那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消极感伤里？ 作者借此来说明：时光的一去不复返。 作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、 积极进取的精神。如： A、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流 年，彻底再造了我们的思想和情感。 B、有所剥夺，也有所增添。 C、还有许多的事情在 前面等着我们去办。 D、激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思 虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的 落成。
会枯。天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨。这样写，一方面表现了季 节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，也是为了引发下文对生命演变 的联想。
合作探究
研习第1-3段
能不能揣测一下其中更为深层次的意韵？可人们的思维有时却会陷 入一下误区，这个误区是什么呢？作者这样一番感悟缘于什么呢？
“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光
合作探究
研习第4-6段
说说对文章最后一段的理解。
作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起，展示的是自
然人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。
课堂小结
主 题 归 纳
作者采用象征的写作手法，通过一颗草莓有感而发，联想到
六月和九月，又通过六月和九月的细微差别联想到青春年华和成 年时期的不同，由此表达了对青春易逝的感慨，并劝勉我们要珍 惜时间，热爱生命，好好地把握现在，把握未来。
合作探究
研习第4-6段
作者借此来说明什么道理？那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消极感伤里？ 作者借此来说明：时光的一去不复返。 作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱，表现了珍惜年华、 积极进取的精神。如： A、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流 年，彻底再造了我们的思想和情感。 B、有所剥夺，也有所增添。 C、还有许多的事情在 前面等着我们去办。 D、激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思 虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的 落成。
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即使右右已经远远跑开，左左还在保卫它的食钵。食钵有一半功能是放置牧草的架子，需具备一定高度，所以防打翻的陶瓷食钵一面高耸，两侧有半高的围挡……看似微缩的男人小便池。不过，这 个尴尬的造型非常有利于左左护食。左左的头脸深埋在食盆里，前肢也陷进去，它肩膀抵住，两臂撑开，用一己之身尽可能堵得滴水不漏，像个出色的橄榄球运动员。它不仅防右右，连我都防，放进去 的零食再想拿出来，没门。我的手指无论朝哪个方向移动，警觉的左左立即进行完美的防守——它的身子移靠过来，堵死出口，试图把侵犯者排挤出去。它已经习惯大量剥夺右右的份额，要吃一点五倍 到一点七五倍。每天都像即将冬眠那样吃，抓紧时间，过度储存。左左吃得滚瓜溜圆，重得跟个铅球似的，我一狠心给它断了夜宵。被迫减肥期，发愁的左左咬开一截又一截的木柱，把它们当作想象里 的粮食。
据说土拨鼠不挑食，生菜、红薯、苹果等等，几乎什么都吃。这个说法，不适合右右，它最初这些都不爱吃。很快，任何食物都难以笼络右右。即使胡萝卜它也食不甘味，咬一口就后悔似的扔在地 上，甚至额外加了一点点力道蓄意摔在地上，像打牌甩出了王炸，然后就跑去玩儿。它不仅对食物兴味寡淡，对咀嚼也缺乏耐心，不耐烦吃东西耽误了玩耍。右右是典型的一心二用，它不像左左做什么 都有专业的架势。右右吃东西的时候希望享受抚摸，上厕所的时候还想着越狱——无论吃饭还是拉屎，稍微花费点时间它就不耐烦了。左左吃一个瓜子的工夫，右右能吃仨；进食太快，右右吃栗子也会 噎着自己。饭吃两口、屎拉一半，右右就扔下吃的、挂着噼里咕噜掉下的屎粒跑开。hg1088代理手机版
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据说土拨鼠不挑食，生菜、红薯、苹果等等，几乎什么都吃。这个说法，不适合右右，它最初这些都不爱吃。很快，任何食物都难以笼络右右。即使胡萝卜它也食不甘味，咬一口就后悔似的扔在地 上，甚至额外加了一点点力道蓄意摔在地上，像打牌甩出了王炸，然后就跑去玩儿。它不仅对食物兴味寡淡，对咀嚼也缺乏耐心，不耐烦吃东西耽误了玩耍。右右是典型的一心二用，它不像左左做什么 都有专业的架势。右右吃东西的时候希望享受抚摸，上厕所的时候还想着越狱——无论吃饭还是拉屎，稍微花费点时间它就不耐烦了。左左吃一个瓜子的工夫，右右能吃仨；进食太快，右右吃栗子也会 噎着自己。饭吃两口、屎拉一半，右右就扔下吃的、挂着噼里咕噜掉下的屎粒跑开。hg1088代理手机版
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