《大唐柳色》阅读练习题及答案
《大唐柳色》阅读附答案
《大唐柳色》阅读附答案阅读下面文段，完成问题。
大唐柳色（1）渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？（2）每次送别时，总想陪伴着友人走进客舍，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”。
可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
（3）唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（4）今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上了一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
（5）去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人嗒嗒的马蹄。
不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇关而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。
（6）于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
（7）客舍对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立在斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
（8）唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
（9）他们重视功名，但更重视人格；入世之心不死，道德之树常青。
唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。
因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
历年深圳语文中考试题
深圳市2007年初中毕业生学业考试语文试卷第一部分选择题（1—6题）一、语言技能考查（14分）1．请选出下列词语中加点的读音完全正确的一组（2分）A 踌．躇(chóu) 静谧．(mì) 言简意赅．（hài）B 惬．意（qiè）尴尬． (gà ) 忍俊不禁．(jìn)C 晨曦． (xī ) 禁锢． (gù ) 重蹈覆辙．(zhé )2．请选出下列句子中加点的词语运用恰当的一项（2分）A 我们不能将生态失衡的原因仅仅归咎．．于自然环境的变化。
B 只要．．体会到读书的乐趣。
．．我们吸收了书中的精华，才能C 班会课上，大家七嘴八舌，讨论热烈，莫衷一是．．．．，很快就“献爱心”活动形成了一致意见。
3．请选出下列句子中没有语病的一句。
（2分）A 深圳的夏天，是一个美丽的地方。
B 通过老师三年的教育，使我成为了一名合格的初中毕业生。
C 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
4．请选出下列句子排序正确的一项（2分）⑴他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。
⑵在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。
⑶学习他们的精神，有利于我们的成长。
⑷他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家……A④③①② B ②④①③ C ①②④③5．请选出下列句子中表达不得体的一句（2分）A 节日的红树林，风景如画，游人如织，简直是世外桃源。
B 民间艺人王叔远技艺精湛，他雕刻的人物山水都惟妙惟肖。
C “爸爸，今天是‘父亲节’，这是我送给您的礼物，祝您节日快乐！”6．阅读下列各句子和词语，选出加点词语意思相同的两组．．（4分）A肉食者谋之，又何间．焉/ 中间．力拉崩倒之声B 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至．/ 比至．陈，车六七百辆，骑千余，卒数万人C 陈太丘与友期．行/ 不期．而遇D有时朝．发白帝，暮到江陵/ 朝．思暮想第二部分非选择题（7----20）二、古诗文能力考查（21分）（一）古诗文默写考查（10分）7．请把下面的诗文名句补充完整。
练习15：古诗鉴赏课内比较试题汇编(4)-【教考融合】2024年高考语文一轮复习诗歌鉴赏专练
练习15：古诗鉴赏课内比较试题汇编（4）（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
龙门①杜甫龙门横野断，驿树出城来。
气色②皇居近，金银佛寺开。
往还时③屡改，川水日悠哉。
相阅征途上，生涯尽几回。
注释∶①龙门，即伊阙，两山对峙，伊水中流，如天然门阙，故曰伊朗，在今洛阳市南。
作者家离此地较近，诗人作本诗时正值壮年。
②气色∶景色，景象。
③时∶四时。
175．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联用夸张的手法，写驿路旁的树像是从洛阳城伸展出来，衬托了龙门的壮观。
B．颔联写龙门有着众多豪华气派、金碧辉煌的佛寺，几乎可以和皇家居处相媲美。
C．颈联与张若虚的名句“人生代代无穷已，江月年年只相似”有异曲同工之妙。
D．四季变换，岁月蹉跎，人生短暂，诗人因不能一直观赏龙门盛景而痛苦不堪。
176．本诗为杜甫前期作品，而《登高》为后期作品，请比较两首诗在内容上的不同。
（二）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
1．下列对《泊岳阳楼下》的理解和分析，不正确的一项是（）A．首联两句，一平视，一仰视，写出了诗人初到岳阳时的总体印象，即水泽浩瀚，山城高耸。
B．颔联描绘了一幅冬夜羁旅图。
诗人停船在岸，舱内，寒灯一盏，灯影摇曳；舱外，风吹浪翻，夜雪纷飞。
诗歌通过营造萧瑟凄凉的意境抒发了愁苦之情。
C．尾联的“鲲鹏”“图南”是诗人化用《庄子·逍遥游》中的典故。
以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
D．本诗沉郁顿挫，有跌宕之致。
首联开篇写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。
2．《泊岳阳楼下》与杜甫的《登高》相比，思想情感有何异同？（三）阅读下面宋词，完成12－14题。
（共12分）兰陵王·赋一丘一壑辛弃疾一丘壑。
老子风流占却。
2019届高考语文二轮复习考点题型变形专练：(13)古代诗歌阅读 Word版含解析
古代诗歌阅读题型一：1、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
阙题①【唐】刘昚虚道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽映每②白日,清辉照衣裳。
【注】①阙题:即缺题。
“阙”通“缺”。
因此诗原题在流传过程中遗失,后人在编诗时以“阙题”为名。
②每:每当。
1.下列对这首诗的理解和赏析错误的一项是( )A.“道由白云尽”句云路并写,表明了道路之高远,环境之清幽。
B.“闭门向山路”,叙中含情,写出了作者远离尘世的宁静生活。
C.“深柳读书堂”融情于景,流露了作者一心向学的沉静安详。
D.三、四两句写落花随着流水而来,又随着流水而去,流露出作者淡淡的忧伤。
2. 诗人善于从感官角度表现景物特点,尤其写水的句子堪称精妙。
请结合诗歌颔联对全诗作简要赏析。
2、阅读下面这首唐诗,完成问题。
春思皇甫冉莺啼燕语报新年,马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑,心随明月到胡天。
机中锦字①论长恨,楼上花枝笑独眠。
为问元戎②窦车骑,何时返旆勒燕然。
【注】①锦字:《晋书》记载,窦滔妻苏氏,善属文。
苻坚时,滔为秦州刺史,被徙流沙。
苏氏思之,织锦为回文诗寄滔。
②元戎:主将。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.这是一首七言律诗,女主人公是一位出征军人的妻子,她目睹皇城奢靡的生活,联想到夫君征戍在外,顿生愤懑不平之情与深切思念。
B.颔联的“心随明月到胡天”与李白诗句“我寄愁心与明月”手法相似,都将明月当作心灵相通的媒介,都表达出对远人的担忧与牵挂。
C.颈联上句借用典故表现女主人公的绵绵愁思,回文诗可以反复回旋地阅读,恰若思妇情意百转千回;下句的“笑”字运用了拟人手法。
D.尾联写女主人公不问夫君问主帅,何时才能燕然记功,战胜而还,将个人命运和国家命运相关联,赋予了本诗更为深远的社会意义。
2.诗歌首联历来为人称道,其中“莺啼燕语报新年”在全诗中起到什么作用?请结合诗歌内容简要分析。
3、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
2024年九省联考语文试卷真题及答案解析
2024年九省联考语文试卷真题及答案解析2024年九省联考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。
中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。
草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。
地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。
距今3500～3000年欧亚大陆气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敬感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游牧方式。
成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。
农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。
中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土壤等相应变化，进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。
由于农、牧业生产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。
随着这一地区自然带属性的更移，人类首先打破原始农业“一统天下”的局面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。
萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。
某铁一中入学分班测试语文测试卷及参考答案(2021年-2022年)
①②某铁一中入学分班测试语文测试卷（满分： 60 分，时间： 50 分钟）一、阅读与理解 （共 30 分）（一）阅读诗歌，回答问题。
（4 分）新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
1. “水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“”一词，用了 的修辞手法来写柳条的优美。
（ 2 分）2.这首诗表现了作者怎样的情感？ （ 2 分）（二）阅读下列文言文语段，完成后面的练习。
（ 10 分）不鞭书生王安期作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行，吏系得一夜行人。
王问： “ 何处来？ ” 云：“ 从师家受书还，不觉日晚。
” 吏曰：“ 鞭乎？ ” 王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致 治之本！”释之，使吏送令归家。
注释：①系：抓。
②致：达到。
3. 解释下列加点的词。
（ 4 分） （ 1）世乱． （ 3）鞭．乎（ 2）云． （ 4）释．之4.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（ ）。
（ 2 分）A ．惊弓之鸟B ．君子何之C ．置之度外D ．久而久之5．凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。
（ 2 分）鞭挞书生以立威名，恐非致治之本！6. 这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？（ 2 分）（三）阅读下面这篇短文，回答7～11 题。
（16 分）遇见世上最好的爱刘继荣①请你一定相信，遇见了孩子就是遇见了世上最好的爱。
②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在家中住了几天。
正遇上老公出差，孩子感冒，我忙得不可开交。
几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是绝不敢要孩子了。
”③我一愣：“你都看见什么了？”她同情地说：“看见你一日三餐洗煮烧煎，比保姆还辛苦；看见你栉风沐雨，又接送孩子上学，又忙工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。
”④她叹息：“ 女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣。
新题高中语文必修上第三单元综合复习(十五)
新题高中语文必修上第三单元综合复习(十五)选择题1、从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )A．月明星稀，乌鹊南．飞B．榆柳荫．后檐C．鼓瑟．吹笙D．周公吐哺，天下归．心答案：D试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
本题考查词类活用的现象。
D项是动词的使动用法，使……归。
A、B、C三项都是名词的活用。
A项是名词作状语，向南。
B项是名词用作动词，遮蔽。
C项是名词用作动词，弹奏。
故选D。
2、下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（）A．是夕始觉有迁谪意B．江州司马青衫湿C．使快弹数曲D．妆成每被秋娘妒答案：C本题考查理解文言文中特殊句式的能力。
A项，被动句，迁谪，被贬谪。
语意为这天晚上才觉得有被贬谪的意味。
B项，被动句，湿，被打湿。
语意为我江州司马青衫衣襟被泪水打湿。
C项，省略句，应为“使之快弹数曲”。
语意为让她又弹几曲。
D项，被动句，被秋娘妒，被同行歌妓们嫉妒。
语意为每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
故选C。
3、下列加点字的解释，有误的一项是( )A．但为君故．，沉吟至今故：原因B．池鱼思故．渊故：从前的C．一去．三十年去：离开官任D．譬如朝露，去．日苦多去：过去的答案：C本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，应明确要求，如本题针对一词多义设题，然后结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。
C项，“去：离开官任”错误。
去：离开田园，做官。
故选C。
4、从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是( )例句：云青青兮欲雨．A．栗．深林兮惊层巅B．半壁见海日，空中闻．天鸡C．虎鼓．瑟兮鸾回车D．别君去兮何时还．答案：C本题考查学生正确理解文言实词之词类活用现象的能力。
例句中“雨”，名词活用为动词，下雨。
高三上学期10月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读 (1)
四川省部分地区2024-2025学年高三上学期10月检测语文试题汇编古代诗歌阅读四川省眉山市彭山区第一中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试卷阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
谢寺双桧①刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。
晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。
龙象界②中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。
长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。
【注】①谢寺即扬州法云寺。
桧：一种常绿乔木。
《扬州府志》记载：“谢安宅，在法云寺，谢安手植双桧，至唐犹存。
”②龙象界：佛界。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 首联描绘双桧的苍劲挺拔，展现古寺年代久远，饱含历史的沧桑感。
B. 颔联虚写，双桧曾面对金殿陪伴过僧客，也曾与将军战旗相映成辉。
C. “宝盖”形象地写出了桧枝的枝繁叶茂，枝干超过了寺庙的鸳鸯瓦。
D. “青青年少”可指昔日的双桧、年少的谢安，也可指后世来此的青年。
16. 刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”请结合本词核心意象“双桧”谈谈你对这句话的理解。
四川省绵阳市南山中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和甫咏雪【注】王安石奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】此诗写于王安石新法强力推行之时。
和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。
15. 下面对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗人咏雪，将所见的雪前、雪中、雪后之景逐次向读者呈现了出来。
B. 诗人综合运用拟人、比喻等手法，从不同角度写出了雪多样的形象。
C. 本诗用语颇具匠心，如“便疑”“终欲”等词就传递出了情感态度。
D. 诗人在结尾发表议论，写出了寒乡之人对雪的不同认识，引人深思。
16. 后人评此诗“王安石咏雪，其意未必真在雪”，请结合诗句谈谈你对这句话的理解。
四川省内江市第七中学2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题阅读下面两首宋词，完成下面小题。
高二上学期11月语文试卷汇编：古代诗歌阅读
古代诗歌阅读山西省太原市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首唐诗，完成13~14题。
利州南渡温庭筠澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡[注]，五湖烟水独忘机。
【注】范蠡：春秋时楚国人。
跟随越王勾践二十余年，助勾践灭吴国后，辞官乘舟而去，泛于五湖，莫知所终。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．首联交待了行程的时间和地点，波光、夕阳、江岛、青山，色彩清丽。
B．颈联巧用数量词，对仗工整，一“散”一“飞”，渲染了江边的热闹欢腾。
C．“数丛沙草群鸥散”与李清照的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”画面相似。
D．诗歌景物描写充分，尾联由写景转而遐思，全诗气韵清澈，脉络明晰。
14．这首诗的尾联是如何表达情志的？请简要分析。
（4分）____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________山西省临汾市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的作品，完成下列小题。
南乡子·送述古宋·苏轼回首乱山横。
不见居人只见城。
谁似临平山上塔，亭亭。
迎客西来送客行。
归路晚风清。
一枕初寒梦不成。
《大唐柳色》阅读答案
《大唐柳色》阅读答案柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为一道可望而不可即的风景。
柳条在我们的生活中扮演着许多的角色。
下面是小编整理的大唐柳色，供大家参考。
希望同学们对《大唐柳色》一文有更深的理解。
大唐柳色⑴渭城在哪儿?唐代的柳色是否还那么清新?⑵每次送别时，总想陪伴着友人走进客舍，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟莱，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。
可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(又名《渭城曲》)⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。
不就是沙漠吗?他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来;为了“海阑干百丈冰”的.奇异而来;为了“天下谁人不识君” 的自信而来。
⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑺客舍对饮，桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立驻斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山;然后再去寻找新的起点。
《大唐柳色》阅读答案
《《大唐柳色》阅读答案.doc》柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/yuedudaan/13367.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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大唐柳色余显斌阅读附答案.doc
大唐柳色余显斌阅读附答案大唐柳色余显斌⑴渭城在哪儿唐代的柳色是否还那么清新⑵每次送别时，总想陪伴着友人走进客舍，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟莱，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。
可每次都是来也匆匆去也匆匆, 总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨润轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。
不就是沙漠吗他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆” 的雄浑而来;为了“瀚海阑干百丈冰”的奇异而来;为了“天下谁人不识君”的自信而来。
⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑺客舍对饮，浦桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代, 然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立驻斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋, 离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山;然后再去寻找新的起点。
⑼他们重视功名，但更重视人格;入世之心不死，道德之树常青。
唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。
因而，唐诗就显得洒脱，富有个性;而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯, 受够了颠沛流离之苦。
中考语文阅读训练100天(17)(含解析)
中考语文阅读训练100天(17)（含解析）语文中考阅读100天类名评估I古诗词阅读春兴（唐朝）吴元恒杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
1.诗中有一个词形容柳树枝繁叶茂。
这个词是。
【答案】“阴阴”“又”【分析】“柳阴细雨晴”的意思是：这是一个春天的一天，有细雨和早早的阳光。
柳树的颜色从早春的黄绿色变成了绿色。
“再跟春风去洛杉矶”是指这一夜的思乡梦，伴随着春风的痕迹，飘过千里关，来到日夜的故乡洛阳城。
这个问题可以根据这首诗的意思来解决。
2.①第一、二句诗描绘了什么季节的景象？描写这些景物有何作用？(2分)______________________________________________________________【答案】暮春；衬托诗人思乡的伤感。
【分析】根据《残花凋零》，现在是晚春。
诗人用对晚春景色的描写来衬托诗人的乡愁。
3.这首诗的“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”抒发了诗人怎样的感情？[答：]乡愁【解析】“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。
上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。
它使人联想到，那和煦的春风，象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。
而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡──洛阳城。
二、文言文阅读食喻中华民国国务大臣刘南元①, 退休之家。
如果有直接指示②, 对食物和饮料的要求是官员，而县和县都受到了影响。
公爵说：“这是我的弟子。
我应该给他一个指示。
”俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
从早上的中午开始，这顿饭还没有出来，这意味着饥饿。
它比食物好，但它只是一盘米饭和豆腐。
每人吃三碗，直接指向暴饮暴食。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。
《大唐柳色》阅读习题及答案
《大唐柳色》阅读习题及答案《大唐柳色》阅读习题及答案大唐柳色⑴渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？⑵每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。
可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
⑶唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（又名《渭城曲》）⑷今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
⑸去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。
不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了【甲】“___________，_________________”的雄浑而来；为了【乙】“________________”的奇异而来；为了【丙】“_______________”的自信而来。
⑹于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑺客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑻唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
⑼他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。
2021年高考语文三轮复习：古诗词鉴赏 模拟试题精选(word版,含答案)
2021年高考语文三轮复习：古诗词鉴赏模拟试题精选三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面这首词，完成13一15题。
(共12分)念奴娇奏观满天风雪，向行人、做出征途模样。
回首家山才咫尺，便有许多离况。
少岁交游，当时风景，喜得重相傍。
一樽谈旧，骊驹【1】门外休唱。
自笑二十年来，扁舟来往，惭愧湖头浪。
献策彤庭【2】身渐老，惟有丹心增壮。
玉洞【3】花光，金城柳眼【4】，何用生凄怆。
为君起舞，惊看豪气千丈，注释：【1】骊驹：这里指告别歌【2】形庭：指皇宫。
【3】玉洞：岩洞的美称，亦指仙道或隐者的生，所.【4】柳眼：形容初生的柳叶细长柔嫩。
13.下列对这首诃的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.上阕先写秦观离开家乡，踏上征途，“满天风雪”也喻仕途艰难。
B.上阕后写秦观喜逢好友，劝酒叙旧，以休唱“骊驹”故作洒脱：C.下阕表现秦观忠心朝廷，壮心不已，而没有丝毫的气馁与凄怆，D.秦观是一位婉约派词人，而本词的语言却体现出了豪放的特点14.这首词中的“金城柳”，借“恒公叹柳”典，慨叹光阴易逝，年华易老。
下列写柳的诗句表达的情感，与此最接近一项是(3分)A.闹岸啃来送别频，相偎相倚不胜春。
自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人?(唐·罗隐《柳》)B.碧下妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(唐·贺知章《咏柳》)C.乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂，解把飞花蒙日月，不知天地有清霜.(宋·曾巩《咏柳》)D.颜色鲜明能几时，未辞黄叶已辞枝。
都缘爱管闲离别，多恨多愁故早衰。
(宋·李静独《柳》)15.词中秦观的“自笑”蕴含了怎样的情感?请结合全词赏析。
(6分)13.(3分)C14.(3分)D15.(6分)答案示例：词中秦观的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志(2分)。
秦观胸怀一片“丹心”和千丈“豪气”，想实现“献策彤庭”的远大理想(2分)，可是二十多年来，却一直在仕途的“满天风雪”和宦海的“扁舟来往”中，饱受仕宦浮沉的痛苦(2分)。
《古典诗词中“柳”的意象分析》阅读练习及答案
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。
“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，扬柳依依。
”大量运用柳意象的，是六朝时期。
自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。
柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。
那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。
但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。
“杨柳”合称一说，实在不妥。
有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。
理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。
但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。
翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。
因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。
“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。
它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。
初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。
柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。
王维《田园乐（其六）》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。
”用挑红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。
自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。
因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。
古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。
故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。
唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。
2024高考语文二轮复习 古代诗歌阅读 白居易专题练习合集( 含答案)
2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读白居易专题练习合集（含答案）2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读白居易专题练习合集1．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
八月十五日夜湓亭望月【注】白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
[注]本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为江州司马，居于浔阳。
(1)下列对这首诗的理解和赏析。
不正确的一项是（）A．同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。
B．颈联“西北望乡"“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是"“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。
C．“昨风一吹无人会，今夜清光似往年"，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。
D．全诗慨叹物是人非。
今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一脉相承。
(2)本诗中“月”这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
访陶公旧宅（节选）白居易我生君之后，相去五百年。
每读五柳传①，目想心拳拳。
昔常咏遗风，著为十六篇。
今来访故宅，森若君在前。
不慕樽有酒，不慕琴无弦。
慕君遗荣利，老死此丘园。
柴桑古村落，栗里旧山川。
不见篱下菊，但余墟中烟。
子孙虽无闻，族氏犹未迁。
每逢姓陶人，使我心依然。
【注】①五柳传：即陶渊明为自己写的传记《五柳先生传》。
2．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A．从往昔拜读陶渊明诗文，到今日寻访陶公旧宅，诗人在惋惜之中流露出深挚的情感。
B．“古村落"“旧山川”紧扣诗题，展现了陶公旧宅环境的古朴，透露出了一种历史感。
C．本诗“篱下菊"“墟中烟”用典，以陶渊明笔下的经典意象描摹现实景象，自然贴切。
D．本诗融叙事、写景、抒情等多种表达方式于一体，内容丰富而语言浅近，通俗易懂。
《 大唐柳色》阅读练习及答案
1.1）～（5）题。
大唐柳色①渭城在哪儿?唐代的柳色是否还那么清新?②每次送别时，总想陪伴着友人走进客舍，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。
可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
③唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(又名《渭城曲》)④今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
⑤去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人嗒嗒的马蹄。
不就是沙漠吗?他们就是为了沙漠而来，为了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑而来；为了“瀚海阑干百丈冰”的奇异而来；为了“天下谁人不识君”的自信而来。
⑥于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑦客舍对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立在斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑧唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上。
去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。
⑨他们重视功名，但更重视人格；入世之心不死，道德之树常青。
唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。
因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
2025版高考语文大一轮复习随堂巩固第2部分专题10第4讲古代诗歌的形象鉴赏含解析
古代诗歌的形象鉴赏1．(鉴赏诗人形象)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
梅雨①柳宗元梅实迎时雨，苍茫值晚春。
愁深楚猿夜，梦断越鸡晨②。
海雾连南极，江云暗北津③。
素衣今尽化，非为帝京尘④。
[注] ①梅雨：江南一带在杨梅成熟时，常阴雨连绵，这段时间，就称作梅雨季节。
②楚、越：指江南的永州，作者当时被贬谪于此。
③北津：北去回乡的渡口。
④素衣：本句是“京洛多风尘，素衣化为缁”的化用。
本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象？请结合诗句分析。
答案塑造了一个被贬谪于江南、深夜难眠、满腹忧愁的诗人形象。
诗人被贬于永州，内心压抑，字面上说猿啼鸡鸣扰人清梦，实质上是因为内心烦忧而辗转难眠。
2．(鉴赏景物特点)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
蓝田溪与渔者宿钱起独游屡忘归，况此隐沦处。
濯发清泠泉，月明不能去。
更怜垂纶叟，静若沙上鹭。
一论白云心，千里沧州趣。
芦中野火尽，浦口秋山曙。
叹息分枝禽，何时更相遇？本诗中“隐沦处”的美妙体现在哪些方面？请简要分析。
答案(1)环境的“清”“明”“静”。
如写“隐沦处”水清可以濯发，月明使人留恋，说明“隐沦处”的环境美丽。
(2)和渔者同宿相谈甚欢，情趣相投，其乐融融。
这里境合于心，人合于情，自然是美妙的。
3．(鉴赏事物形象)阅读下面这首宋词，完成后面题目。
摊破浣溪沙·咏桂花李清照揉破黄金万点轻。
剪成碧玉叶层层。
风度精神如彦辅①，大②显明。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
熏透愁人千里梦，却无情。
[注] ①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以特性显明和超凡脱俗、高风亮节著名。
②大：一作“太”。
这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。
答案①形：有金光绚丽的色调和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶。
有浓郁的香气，沁人心脾。
②神：精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，特性显明，风度翩翩，节操高尚，令人崇敬观赏。
4．(鉴赏意境和作用)阅读下面的这首小令，完成后面的题目。
[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪。
《年年柳色 陈忠实》阅读答案
《年年柳色陈忠实》阅读答案年年柳色阅读答案陈忠实①早晨出门，无意间的一瞥，路边的柳树枝条上长出一片鹅黄的嫩叶，毕竟是春天了，这是瞬间发生的一种本能的心理反应。
几乎同时映现于脑际的景致，便是家乡灞河岸边独成一景的柳色，还有回响于心底的李白的词句，年年柳色，灞陵伤别……②禁不住那一抹鹅黄色的嫩叶的诱惑，约一二乡友回到灞河滩上，在瞥见那一派柳色的瞬间，我顿生遗憾，不过迟来了三五天，柳树枝条上的叶子已经转换成绿色了。
眼前的灞河和河上的桥，以及河边桥头的柳色，既不是李白们千古吟诵的柳色，也不是我记忆里的柳色。
③上世纪50年代末到60年代初，我在灞桥南头的中学读书，学校的北围墙紧贴灞河河堤的南坡。
站在灞桥上远眺，柳树的绿叶顺河而上而下绵延三五十里，成为一种令人惊诧又浮泛诗意的独特景象，自然可以理解历朝历代的诗家词人，何以会留下无以数计的吟诵灞河柳色的诗章。
而我所亲见的柳树下的风景，是我的同学在河堤上读书，或是于微明中在河堤上跑步做早操。
我印象最深的是，每逢周六下午回家，出学校后门便跨上河堤，打开我正在阅读着的小说，一路读过去，不用操心脚下的磕绊，更不用担心撞人碰车，那个时代的汽车很少，连拖拉机也是稀罕物，偶尔有人骑自行车过往，总是骑车人绕着步行者。
④也有令人痛切的记忆，我在这儿读高中的三年，正遭遇着共和国历史上最不堪的“三年困难”时期，饥饿的感觉是那个时代的人的共同体验。
每到鹅黄的柳叶刚刚冒出，不仅村里和镇上的居民争相捋取，我和同学也爬树攀枝，很小心地捋下嫩叶，在一位当地同学的家里煮熟，用温水浸泡一夜，把柳叶里的苦汁排除，再一勺一勺分给全班每一个同学。
⑤上世纪80年代，我又回到灞桥古镇。
刚进灞桥古镇不久，便遇上早春河堤上一派鹅黄的柳色，傍晚时分就散漫在河堤上沙滩里，眼看着那鹅黄的柳叶一天天变得金黄，变成浅绿，又变成深绿色。
有文学朋友来，我便引他到河堤上散步，无论说正经事还是闲聊，无论是鹅黄的柳叶抑或是绿云般的柳色，都令朋友陶醉。
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《大唐柳色》阅读练习题及答案
⑴渭城在哪儿?唐代的柳色是否还那么清新?
⑴每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间一杯一杯复一杯，二人对酌山花开。
可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。
同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。
⑴唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里依旧烟笼十里堤，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。
⑴今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。
我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着《渭城曲》所铺设的意境，走上了去阳关的古道。
⑴去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。
然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。
不就是沙漠吗?他们就是为了沙漠而来，为了大漠孤烟直，长河落日圆的雄浑而来;为了瀚海阑干百丈冰的奇异而来;为了天下谁人不识君的自信而来。
⑴于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。
⑴客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。
当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。
⑴唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。
⑴他们重视功名，但更重视人格;人世之心不死，道德之树常青。
唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。
因而，唐诗就显得洒脱，富有个性;而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。
⑴别，是经常的;聚，是短暂的。
可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。
相反，由于长期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。
于是，他们更看重友情。
倾盖如故，一见倾心，彼此从不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也不因生死而隔离。
1.作者在文中抒发了怎样的思想感情?(3分)
2.第⑴段之前，作者引用王维的诗《渭城曲》有什么作用?(3分)
3.请看第⑴段画线处，按照飘飘欲飞的结构形式，仿写一个四字短语。
(2分)
4.《伟大的力量》和《大唐柳色》都采用设问开头，既有共同的作用，也有不同的妙处。
请就这两个方面分别简要回答。
(3分)
参考答案：
1、向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵;赞美唐人重人格重友情的晶格节操;感叹巩代人无法进入唐人境界。
(答对一点给1分，答对两点以上给3分。
)
2.照应文题;承上启下;具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵;增添诗意文采：引出下文的想象与抒情。
(答对一点给1分，答对三点以上给满分)
3.符合偏正结构，前两个字为叠词即可给分。
第三字欲雷同，可不扣分;重复飘飘不给分。
示例：栩栩如生翩翩似仙摇摇欲坠
4.相同：引起阅读兴趣，引出下文。
(1分)
不同：《伟大的力量》提出问题，引发理性思考。
(1分)《大唐柳色》创设情境，引发感性遐想。
(1分)。