人生价值得标准与评价 ppt课件
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实现人生的价值PPT(共 33张)
1、价值含义 指一事物对主体的积极意义，即一
事物所具有的能够满足主体需要的积极 功能和属性。
02
正确理解哲学价值含义
（1）价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要 是构成价值的不可缺少的两个方面。
（2）价值是一事物对主体的积极意义。 “事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。
（3）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系
科教领域贡献
（1）1978年3月，在杨振宁等人的倡导下，中科大创建首期少年班； （2）创办南开大学理论物理研究室，该研究室在国际占有一席之地； （3）将清华三个物理研究领域提高到世界一流； （4）1977年，创建全美华人协会，1980年创建“与中国学术交流委员会”； （5）策划和筹资资助了CEEC计划（中国学者访问项目）帮助大批中国高端学 者到美国深造，归国者有多位当选两院院士。为中国至少培养了10个以上的 中科院院士和5个大学校长。私人推荐1200多名年轻学者出国培训； （6）无偿协助建设实验室几十座； （7）以个人影响力给清华、南开、复旦大学物理方面筹集巨额科研经费； （8）以个人魅力招揽海外人才回国创业，邀请7个外籍院士回国工作，为中 国创建了3个基金会，4个学术中心； （9）个人捐资在6所大学设立奖学金，2004年11月，受聘海南大学特聘教授； （10）……
人的价值： 人的属性
人的需要 人的需要（他人、社会）
人既是价值的创造者，也是价值的享受者
学术领域贡献
一生有13项重要科学贡献，把世界物理学向前推动了至少数十年； 最大的贡献是杨米尔斯理论，可以说是近现代物理的基石，奠定了二十 世纪后半叶至今的理论物理发展轨迹。 (1)弱作用宇称不守恒（诺贝尔奖工作） (2)Yang-Mills非交换规范场理论（弱电统一的基础之一） (3)费米子系统的Bethe ansatz严格解和Yang-Baxter方程 （引起数学领域对辫子群和纽结理论的广泛研究） (4)非对角长程序（凝聚物理的核心理论之一） (5)磁单极子的量子化和规范理论中的拓扑结构（拓扑场论的开创性工作， 微分拓扑被引入物理学） (6)玻色子体的Lee-Huang-Yang修正（富有远见的理论，50年后方被冷原 子实验证实）
《人的价值》PPT课件
人生价值观
人生价值观
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价 值两个方面。
人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他 人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是 个体对社会和他人所作的贡献。
人生的自我价值，是个体的人生对自己的生存和 发展所具有的价值，主要表现为对自身物质需要 和精神需要的满足程度。 参阅《思想道德修养与法律基础》，高等教育出 版社，2006年第53页， 2007年第62页
社会主义或共产主义：不平等根源是私 有制与市场经济，因此要实行生产资料 公有制与计划经济，由代表社会利益的 权力机构统一安排利益分配。
资本主义社会的人生价值导向
2009年09月27日 09:23大洋网-广州日报：据深 圳电视台报道，香港大学今年颁发名誉院士的名 单中，出现了一位没有接受过教育、来自基层的 食堂服务员。
工人、农民、士兵、教师、普通公务员通过劳动 所获得的报酬，总要低于企业家、知识精英、影 视明星等通过劳动所获得的报酬。
社会大众满足自己、他人和社会的需要的实际能 力，也必然远远低于企业家等社会精英在这方面 的能力。
荒谬结论与恶劣影响
按照这种理论，如果社会大众与社会精 英同样都力图通过满足自己、他人和社 会的需要来提高自己的人的价值，
这个问题（费马定理）思索了近30年， 甚至已经到达了解法的边缘。一天早上， 他对这个仅留的困境豁然开朗，获得了 “不可思议的意外发现”。
在牛顿被问及是如何解决那么困难的科学 问题时，他回答道：“我每时每刻都在思 考它们”。 （迈尔斯：《心理学》）
天道酬勤
那些最为卓越的人，不仅比他人勤勉，而且， 他们非常非常地勤奋刻苦，这不是一般人能 想象的。
马克思主义孕育于西方文明
人生价值观
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价 值两个方面。
人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他 人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是 个体对社会和他人所作的贡献。
人生的自我价值，是个体的人生对自己的生存和 发展所具有的价值，主要表现为对自身物质需要 和精神需要的满足程度。 参阅《思想道德修养与法律基础》，高等教育出 版社，2006年第53页， 2007年第62页
社会主义或共产主义：不平等根源是私 有制与市场经济，因此要实行生产资料 公有制与计划经济，由代表社会利益的 权力机构统一安排利益分配。
资本主义社会的人生价值导向
2009年09月27日 09:23大洋网-广州日报：据深 圳电视台报道，香港大学今年颁发名誉院士的名 单中，出现了一位没有接受过教育、来自基层的 食堂服务员。
工人、农民、士兵、教师、普通公务员通过劳动 所获得的报酬，总要低于企业家、知识精英、影 视明星等通过劳动所获得的报酬。
社会大众满足自己、他人和社会的需要的实际能 力，也必然远远低于企业家等社会精英在这方面 的能力。
荒谬结论与恶劣影响
按照这种理论，如果社会大众与社会精 英同样都力图通过满足自己、他人和社 会的需要来提高自己的人的价值，
这个问题（费马定理）思索了近30年， 甚至已经到达了解法的边缘。一天早上， 他对这个仅留的困境豁然开朗，获得了 “不可思议的意外发现”。
在牛顿被问及是如何解决那么困难的科学 问题时，他回答道：“我每时每刻都在思 考它们”。 （迈尔斯：《心理学》）
天道酬勤
那些最为卓越的人，不仅比他人勤勉，而且， 他们非常非常地勤奋刻苦，这不是一般人能 想象的。
马克思主义孕育于西方文明
2021年新版《思想道德与法治》第一章PPT课件-领悟人生真谛把握人生方向
斯芬克斯之谜
“在早晨用四只脚走路，当午两只脚 走路，晚间三只脚走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目 的脚走路的生物。脚最多的时候，正是 速度和力量最小的时候。”
——《俄狄浦斯王》
LOGO 一、正确认识人的本质——马克思主义关于人的本质的认识
“饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而 恶害，是人之所生而有也。”
三
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
纲
领
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国
、 八
者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，
条
先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先
目
致其知，致知在格物。”
LOGO 一、高尚的人生追求
寓言故事：地狱与天堂
上上帝帝领又着把一这个个人人到领一到个另地一方个，地这方个，人他发发现现地 狱天的堂人的都人瘦一骨个嶙个峋都，长他的们胖都乎用乎一的个，特笑制逐的颜勺开子，喝 粥他，们勺用子的的是把同很样长的，勺勺子子，的吃头的很是小同，样盛的出粥的，粥但都 撒是在他地们上是，把一粥点盛也出喝来不喂上别，人最，后你桶喂里我没，粥我了喂，你大， 家结互果相大抱家怨都，吃互到相粥憎了恨，。互相感恩，因为有了你
相互区别 密切联系、相互依存
社会价值
个体实践活动对社会、 他人所具有的价值
LOGO 二、人生观的主要内容
人生目的决定着人们对待实际生活的态度和人生价值的评判
相
紧
互 影
人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现
密 关
响
联
人生价值制约着人生目的和人生态度的选择
LOGO 三、人生观与世界观、价值观
LOGO 二、人生观的主要内容
“在早晨用四只脚走路，当午两只脚 走路，晚间三只脚走路。
在一切生物中这是唯一的用不同数目 的脚走路的生物。脚最多的时候，正是 速度和力量最小的时候。”
——《俄狄浦斯王》
LOGO 一、正确认识人的本质——马克思主义关于人的本质的认识
“饥而欲食，寒而欲暖，劳而欲息，好利而 恶害，是人之所生而有也。”
三
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
纲
领
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国
、 八
者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，
条
先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先
目
致其知，致知在格物。”
LOGO 一、高尚的人生追求
寓言故事：地狱与天堂
上上帝帝领又着把一这个个人人到领一到个另地一方个，地这方个，人他发发现现地 狱天的堂人的都人瘦一骨个嶙个峋都，长他的们胖都乎用乎一的个，特笑制逐的颜勺开子，喝 粥他，们勺用子的的是把同很样长的，勺勺子子，的吃头的很是小同，样盛的出粥的，粥但都 撒是在他地们上是，把一粥点盛也出喝来不喂上别，人最，后你桶喂里我没，粥我了喂，你大， 家结互果相大抱家怨都，吃互到相粥憎了恨，。互相感恩，因为有了你
相互区别 密切联系、相互依存
社会价值
个体实践活动对社会、 他人所具有的价值
LOGO 二、人生观的主要内容
人生目的决定着人们对待实际生活的态度和人生价值的评判
相
紧
互 影
人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现
密 关
响
联
人生价值制约着人生目的和人生态度的选择
LOGO 三、人生观与世界观、价值观
LOGO 二、人生观的主要内容
人生及人生价值PPT课件
三
Page 5
人的需要——即人的本性
不是休闲娱乐 不是懒散无所事事 一定是经历了一件事情
自然状态 不求回报 不用担心结果 全身心投入 对智能体能有一定挑战
人和动物 的本质区别？
关于第一个命题
人类是源于猿并由猿演化而来的。 从猿到人，劳动起了决定性的作用。 猿只有自然属性，饿要吃、冷取暖、累则
人的本质就是社会实践 和劳动
人
剥削者不劳动而获得生活和生产资料？ 人睡着了或生病了不能劳动时？ 婴儿及其他丧失劳动能力的人？
关于第二个命题
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指 出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。”
马克思认为，凡是有某种关系存在的地方， 这种关系都是为我而存在的 ；
人的本质是一切社会关 系的总和
人的本质是一切社会关系的总和
.
生产关系
分配关系
一
消费关系 交换关系
等
物质关系 （生产关系）
切 社
会
关
政治
系
法律
的
伦理
思想社会关系
总
宗教 文化
和
等
群体关系
阶级 民族 血缘 地缘 学缘 等
个体关系
夫妻 父子 朋友 师生 同事 同学 亲戚 师徒
等
关于第二个命题
在一切社会关系中，生产关系是主要 的社会关系，是“决定其余一切关系的 基的原始的关系”。在生产关系的基 础上，人们进一步形成了政治的、法律 的、道德的、宗教的以及行业间的等复 杂的社会交往，并从不同侧面、不同层 次映现着人的本质。
价 值分类
一
物质价值
二
精神价值
《人生价值》课件
社会和谐稳定
健康的人生价值观有助于 减少社会矛盾和冲突，促 进社会和谐稳定发展。
社会进步与创新
具有创新精神的人生价值 观能够推动社会不断进步 和发展，激发社会创新活 力。
对人类文明的影响
文化传承与发展
人类命运共同体意识
人生价值观是文化的重要组成部分， 对人类文明的传承和发展产生深远影 响。
共同的人生价值观有助于凝聚人类命 运共同体的意识，促进全球人类的共 同发展与进步。
人生价值的特性
1 2
3
主观性
人生价值是个体的主观认知，不同的人对同一事物可能有不 同的评价和看法。
相对稳定性
在一定时期内，个体的价值观是相对稳定的，不会频繁变动 。
可变性
随着个体的成长、生活经历的变化以及社会环境的影响，个 体的价值观可能会发生变化。
人生价值的分类
个人价值
指个体在生命过程中所追求的个人目标和意义，如幸福、成就、自我实现等。
通过反思和自省，发现自己的不足之处，积极改进，不断完善
自我。
激发潜能，超越自我
03
挖掘自身的潜能，挑战自我，超越自我，实现个人价值的最大
化。
THANKS
04
人生价值的体现
对社会的贡献
社会责任
个人在社会发展中扮演着重要的 角色，通过工作、志愿服务等方 式为社会做出贡献，推动社会进 步。
社会影响力
通过个人的行为和言论影响他人 ，传递正能量，帮助他人成长和 进步。
对家人的关爱
家庭和谐
关爱家人，尊重家人的意见和感受，营造和谐的家庭氛围。
亲情陪伴
花时间陪伴家人，分享彼此的生活和情感，增进家庭成员之 间的感情。
人生价值观的树立
人生价值得标准与评价 PPT课件
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—爱因斯坦
广 东 白 云 学 院
2020/4/7
金融学5班 第五小组
组长：钟日莹
创造有价值的人生
林 润 苗 易 美 嘉 林 纳
成 员 ： 李 琪 琪 钟 亚 玲
李 钟 荣 梁 宝 云
杨 永 浩 陈 智 欣
1
——
误区一：以金钱作为衡量人生的标准。
2020/4/7
创造有价值的人生
8
2. 人生价值评价的基本 尺度：是劳动以及通过劳动 对社会和他人做出的贡献， 这是社会评价一个人的人生 价值的普遍标准。
2020/4/7
创造有价值的人生
9
（二）人生价值的评价方法
1. 坚持能力有大小 与贡献须尽力相统一
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —徐玮
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
河南有个民工叫 魏青刚，他在青 岛打工时，不顾 个人安危，为了 救人在惊涛巨浪 中三进三出，他 因此被评为2005 年感动中国人物。
2020/4/7
创造有价值的人生
11
（二）人生价值的评价方法
1. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；
2. 坚持物质贡献 与精神贡献相统一
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —歌德
您的微笑就是 我精神最大的鼓励 !
——网友给海迪的留言
2020/4/7
创造1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一； 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一；
3.坚持完善自身 4.与贡献社会相统一
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —列夫·托尔斯泰
评价人生价值的问题。根据人生价值的含义，有自我价值和社 会价值，与这对应的价值评价，就是自我评价和社会评价。因 此，个人利益与社会利益的兼顾和融合是有效的人生价值评价 标准的必备特点。
—爱因斯坦
广 东 白 云 学 院
2020/4/7
金融学5班 第五小组
组长：钟日莹
创造有价值的人生
林 润 苗 易 美 嘉 林 纳
成 员 ： 李 琪 琪 钟 亚 玲
李 钟 荣 梁 宝 云
杨 永 浩 陈 智 欣
1
——
误区一：以金钱作为衡量人生的标准。
2020/4/7
创造有价值的人生
8
2. 人生价值评价的基本 尺度：是劳动以及通过劳动 对社会和他人做出的贡献， 这是社会评价一个人的人生 价值的普遍标准。
2020/4/7
创造有价值的人生
9
（二）人生价值的评价方法
1. 坚持能力有大小 与贡献须尽力相统一
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —徐玮
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
河南有个民工叫 魏青刚，他在青 岛打工时，不顾 个人安危，为了 救人在惊涛巨浪 中三进三出，他 因此被评为2005 年感动中国人物。
2020/4/7
创造有价值的人生
11
（二）人生价值的评价方法
1. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；
2. 坚持物质贡献 与精神贡献相统一
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —歌德
您的微笑就是 我精神最大的鼓励 !
——网友给海迪的留言
2020/4/7
创造1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一； 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一；
3.坚持完善自身 4.与贡献社会相统一
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —列夫·托尔斯泰
评价人生价值的问题。根据人生价值的含义，有自我价值和社 会价值，与这对应的价值评价，就是自我评价和社会评价。因 此，个人利益与社会利益的兼顾和融合是有效的人生价值评价 标准的必备特点。
创造有价值的人生(60张)PPT
16
2、人生的社会价值
人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具 有的价值。
衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作 的贡献。
17
3、自我价值与社会价值统一的关系
人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依 存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。 人生的社会价值是实现自我价值的基础。是保障。没有社会价 值，人的自我价值就无法存在。
2
人的一生怎样才能 更有意义、更有价 值？
3
2005年8月8日下午5时，河南小伙魏青刚三救青岛女孩
2015年11月27 日，经朝阳区 群众举报，歌 手毛宁因吸冰 毒被警方抓获。
一、价值观与人生价值
（一）价值的内涵 （二）价值观 （三）人生 Nhomakorabea值8
（一）价值的内涵
价值：现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。 即：客体属性满足主体需要的关系。
23
• 当她来到河边的时候却发觉河上的桥都被风 吹倒了，她只能乘船过去。她沿着河岸寻找有 船的人。终于，她找到了B先生，他有一条船。 但是B先生竟然开价1万。无论L小姐如何解释她 的处境，B先生都不为所动，坚持要1万。 L小姐没有1万，只好离开B先生的家，继 续寻找有船的人。接着她又找到了另外一个有 船的S先生。但是这个S先生却是一个好色之徒， 他竟然要求与L小姐发生性关系作为代价。无论 L小姐怎么求他，S先生也坚持如此。L小姐无奈， 她实在太担心M先生了，于是她就范了。
24
• L小姐如愿以偿见到了M先生。M先生起初很开 心。但是当他得知L小姐已经失身给S先生的时候， 他变得很生气，因为已经他叫过L小姐不要过来， 他的病会好的。L小姐虽然是为了M先生才失身但 是这不能换来M先生的谅解。最后他们不欢而散， 分手了。 L小姐从此非常失落，因为她已经失去了世上 最爱的人。在她非常失落的时候，她遇到了比他老 十多岁的F先生。F先生在得知L小姐的经历之后， 没有嫌弃她，反而向她示爱，说他愿意代替M先生 爱她。虽然L小姐不是很喜欢这个比她大十多岁的F 先生，但是她觉得自己没太多的选择了，就只好和 F先生结婚了 。
2、人生的社会价值
人生的社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具 有的价值。
衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作 的贡献。
17
3、自我价值与社会价值统一的关系
人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依 存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
人生自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。 人生的社会价值是实现自我价值的基础。是保障。没有社会价 值，人的自我价值就无法存在。
2
人的一生怎样才能 更有意义、更有价 值？
3
2005年8月8日下午5时，河南小伙魏青刚三救青岛女孩
2015年11月27 日，经朝阳区 群众举报，歌 手毛宁因吸冰 毒被警方抓获。
一、价值观与人生价值
（一）价值的内涵 （二）价值观 （三）人生 Nhomakorabea值8
（一）价值的内涵
价值：现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。 即：客体属性满足主体需要的关系。
23
• 当她来到河边的时候却发觉河上的桥都被风 吹倒了，她只能乘船过去。她沿着河岸寻找有 船的人。终于，她找到了B先生，他有一条船。 但是B先生竟然开价1万。无论L小姐如何解释她 的处境，B先生都不为所动，坚持要1万。 L小姐没有1万，只好离开B先生的家，继 续寻找有船的人。接着她又找到了另外一个有 船的S先生。但是这个S先生却是一个好色之徒， 他竟然要求与L小姐发生性关系作为代价。无论 L小姐怎么求他，S先生也坚持如此。L小姐无奈， 她实在太担心M先生了，于是她就范了。
24
• L小姐如愿以偿见到了M先生。M先生起初很开 心。但是当他得知L小姐已经失身给S先生的时候， 他变得很生气，因为已经他叫过L小姐不要过来， 他的病会好的。L小姐虽然是为了M先生才失身但 是这不能换来M先生的谅解。最后他们不欢而散， 分手了。 L小姐从此非常失落，因为她已经失去了世上 最爱的人。在她非常失落的时候，她遇到了比他老 十多岁的F先生。F先生在得知L小姐的经历之后， 没有嫌弃她，反而向她示爱，说他愿意代替M先生 爱她。虽然L小姐不是很喜欢这个比她大十多岁的F 先生，但是她觉得自己没太多的选择了，就只好和 F先生结婚了 。
正确的价值观和人生观主题班会PPT课件
03
如何培养正确的价值观和人生观
学习优秀文化，提高自身素质
继承和弘扬中华优秀传统文化 学习和传承人类文明优秀成果
提升自身的文化水平和综合素质
树立正确的世界观，人生观和价值观
坚持马克思主义的指导思想 树立科学的世界观和人生观
培养正确的价值观和道德观
培养良好的道德品质和行为习惯
注重道德修养和品行端正 培养良好的行为习惯和言谈举止
THANKS
感谢观看
总结价值观
通过班会，我们深入探讨了正确的价值 观和人生观，了解了价值观对于个人和
社会的重要性。
强调积极向上
正确的价值观和人生观应该是积极向 上的，能够激励我们不断前进和发展
。
强调个人责任
我们认识到每个人都有自己的价值观 和人生观，并且这些观念会影响我们 的行为和决策。
收获
通过这次班会，我们更加清晰地认识 到正确的价值观和人生观对于个人成 长和社会发展的重要性。
树立榜样
寻找身边的优秀人物和榜样， 向他们学习，汲取正能量。
05
个人成长与实现梦想
个人成长与实现梦想的关系
个人成长是实现梦想的基础
个人成长包括知识、技能、思维、心态等多个方面，只有 不断成长，才能更好地追求梦想。
实现梦想是个人成长的体现
追求梦想的过程也是个人成长的过程，通过不断努力和尝 试，实现梦想的同时也证明了自己的价值和能力。
相互促进
个人成长和实现梦想是相互促进的，一方面，通过追求梦 想可以激发个人成长的动力；另一方面，不断成长也可以 帮助更好地实现梦想。
如何实现自己的梦想？
制定可行的计划
为实现梦想制定具体的计划，包括目 标、步骤、时间表等，以便有条不紊 地推进。
大一思修 人生价值的标准与评价 课堂汇报PPT
• • 学者：我要用这张纸写下我研究的结晶，作为一项研究的说明。 • • 我们自己：该用这张干什么？是画画、写字、做笔记、记电话号码 、当备忘纸…… •
•
•其实人生的价值就好比这张纸，在什么人的手中 ，就有什么样的价值。对于每个人的标准也各有不 同 所谓仁者见仁，智者见智，人生价值的评判不
是他人为你设的标准，而应该是自己在人生道路上 去慢慢探寻的……
AUTUMN
人生价值的标准与评价
人生价值的标准与评价
•在一次讨论会上，一位着名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一 张20美元的钞票。
•面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起 来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前， 请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？” 仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他 把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞 票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
龄俯视生命。
季羡林： 曾经的红衣少年，如今 的白发先生，留得十年寒 窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德 文章。一介布衣，言有物， 行有格，贫贱不移，宠辱 不惊。季老用笔筑就了自
己的人生价值。
袁隆平: 他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的 时候，已经具有颠覆世界 权威的胆识；当他名满天 下的时候，却仍然只是专 注于田畴，淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获 富足。他让所有的人远离 饥饿，同时也成就了自己
最重要的是为了实现个人的生存价值，为了证明 你的存在给自己所处的这个世界带来了有用的东 西。人生如梦却不是梦，虽然有时候让人怎么也 琢磨不透，但是我们仍然要认真的面对属于自己 的每一天。
•
•其实人生的价值就好比这张纸，在什么人的手中 ，就有什么样的价值。对于每个人的标准也各有不 同 所谓仁者见仁，智者见智，人生价值的评判不
是他人为你设的标准，而应该是自己在人生道路上 去慢慢探寻的……
AUTUMN
人生价值的标准与评价
人生价值的标准与评价
•在一次讨论会上，一位着名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一 张20美元的钞票。
•面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起 来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前， 请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？” 仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他 把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞 票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
龄俯视生命。
季羡林： 曾经的红衣少年，如今 的白发先生，留得十年寒 窗苦，牛棚杂忆密辛多。 心有良知璞玉，笔下道德 文章。一介布衣，言有物， 行有格，贫贱不移，宠辱 不惊。季老用笔筑就了自
己的人生价值。
袁隆平: 他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的 时候，已经具有颠覆世界 权威的胆识；当他名满天 下的时候，却仍然只是专 注于田畴，淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获 富足。他让所有的人远离 饥饿，同时也成就了自己
最重要的是为了实现个人的生存价值，为了证明 你的存在给自己所处的这个世界带来了有用的东 西。人生如梦却不是梦，虽然有时候让人怎么也 琢磨不透，但是我们仍然要认真的面对属于自己 的每一天。
大学生人生价值观Ppt课件
家庭环境的影响
家庭教育
父母的家庭教育方式和家庭氛围对大学生的人生 价值观产生重要影响。
家庭背景
家庭的社会地位、家族传统等背景因素对大学生 的人生价值观产生影响。
ABCD
家庭经济条件
家庭的经济条件直接影响大学生的生活质量和未 来的职业选择，进而影响其人生价值观。
亲子关系
良好的亲子关系有助于大学生形成健康的人生价 值观。
REPORTING
社会环境的影响
社会文化
经济发展
社会的主流文化、价值观念和道德标准对 大学生的人生价值观产生深远影响。
社会的经济发展水平直接影响大学生的就 业前景和生活质量，进而影响其人生价值观。
科技发展
政治环境Βιβλιοθήκη 科技的迅速发展为大学生提供了更多的学 习和发展机会，同时也对其人生价值观产 生影响。
政治环境的变化和政治观念的传播对大学 生的人生价值观产生直接的影响。
承担社会责任
在个人和集体生活中积极承担社会 责任，为社会做出贡献。
培养公民意识
了解公民的权利和义务，树立公民 意识，积极参与社会建设和发展。
提升自我修养与素 质
知识储备
不断学习新知识，提高自己的专业素 养和综合素质。
实践能力
自我反省
定期进行自我反省，发现自己的不足 之处，及时调整和改进自己的行为和 态度。
学校教育的影响
教育理念
学校的教育理念和培养目 标 直接影响大学生的人生价 值 观。
课程设置
学校的课程设置和教学质量 对大学生的人生价值观产生 影响。
校园文化
校园文化氛围和活动对大学 生的思想观念和行为习惯产 生影响，进而影响其人生价 值观。
教师榜样
教师的言传身教和榜样作用 对大学生的人生价值观产生 影响。
实现人生价值 ——积极追求人生价值的实现(共20张PPT)
意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
在现中、华 有民所族作伟为、大，复使地兴得中自域实己现的优人存生在劣价对值社、会、长对他相人有俊丑，只要他认真对待生活、勤奋努力，
人生价值：社会对个人需要的尊重和满足
门采尔：“我画其一幅内画往心往只就用一会天的充时间满，可舒为什畅么卖、掉它惬却要意等上和一年甜？”美门采之尔回感答道，：“请那倒过么来试他试！就是幸福的
谢谢大家
谭千秋
事 例3
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房
子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，
立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们
迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，
并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有
四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到
看看名人们的时间安排
思考
你有自己的时间安排吗？ 你有人生规划吗？ 你的目标是什么？
名人名言
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生 ，要有所做为！——方志敏
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦 ，然后再把梦变成现实。——法国
强者向人们提示的是确认人生的价值，弱者向人们提示 的却是对人生的怀疑。
人生为了什么？
挣钱吃饭？
车子？
实现梦想？
体会人生价值的含义
思考：
什么是人生价值？
人生价值
人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发
现、有所作为，使得自己的存在对社会、对他人有
意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
人生价值的两个方面
1.社会价值：个人对社会的责任和贡献
点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的 失败失去信心就可以了。
在现中、华 有民所族作伟为、大，复使地兴得中自域实己现的优人存生在劣价对值社、会、长对他相人有俊丑，只要他认真对待生活、勤奋努力，
人生价值：社会对个人需要的尊重和满足
门采尔：“我画其一幅内画往心往只就用一会天的充时间满，可舒为什畅么卖、掉它惬却要意等上和一年甜？”美门采之尔回感答道，：“请那倒过么来试他试！就是幸福的
谢谢大家
谭千秋
事 例3
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房
子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，
立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们
迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，
并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有
四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到
看看名人们的时间安排
思考
你有自己的时间安排吗？ 你有人生规划吗？ 你的目标是什么？
名人名言
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生 ，要有所做为！——方志敏
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦 ，然后再把梦变成现实。——法国
强者向人们提示的是确认人生的价值，弱者向人们提示 的却是对人生的怀疑。
人生为了什么？
挣钱吃饭？
车子？
实现梦想？
体会人生价值的含义
思考：
什么是人生价值？
人生价值
人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发
现、有所作为，使得自己的存在对社会、对他人有
意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
人生价值的两个方面
1.社会价值：个人对社会的责任和贡献
点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的 失败失去信心就可以了。
《实现人生的价值》课件(共69张)
自我提升
总结词
知识、技能、态度、习惯
详细描述
通过不断学习和实践，提升自己的知识水平和技能，培养积极的态度和良好的 习惯，以增强个人在社会和职场中的竞争力。
行动与实践
总结词
计划性、执行力、反思与调整
详细描述
制定具体的行动计划，并付诸实践。在行动过程中，保持执行力，遇到问题及时 反思和调整计划，以确保目标得以实现。
鼓励实践与探索
鼓励学员将所学应用于日常生活
01
鼓励学员将课程中学到的知识和技能应用于日常生活和工作中
，以提高个人价值和实现人生目标。
激发学员的探索精神
02
鼓励学员不断探索和尝试新的方法和途径，以实现个人成长和
提升人生价值。
强调实践与反思的重要性
03
强调通过实践和反思来不断改进和完善自己，以更好地实现人
人生价值具有多样性和复杂性，它不仅涉及到个人的内在世界，还与社会的政治、 经济、文化等多方面因素密切相关。
03 如何实现人生价值
设定目标
总结词
明确性、可衡量性、可达成性、相关 性、时限性
详细描述
设定目标时，要确保目标是明确、具 体、可衡量的，同时要具有可行性， 与个人的价值观和长期目标相关联， 并设定一个明确的时间限制。
个方面。
物质方面的体现包括个人的财富 、地位、权力等，这些因素能够 满足个体的基本需求和生存需要
。
精神方面的体现包括个人的信仰 、理想、道德、文化等方面，这 些因素能够满足个体的精神需求
和价值追求。
人生价值的特性
人生价值具有个体性和差异性，不同的人对同一事物可能有不同的价值判断和价值 取向。
人生价值具有历史性和时代性，随着社会的发展和历史的变迁，人们对人生价值的 认识和理解也会发生变化。
人生价值的评价(精选)共18页PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人生价值的评价（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人生价值的评价（精选）
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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（二）人生价值的评价方法
1. 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；
2. 坚持物质贡献 与精神贡献相统一
您的微笑就是我 精神最大的鼓励!
——网友给海迪的留言
（二）人生价值的评价方法
1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一； 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一；
3.坚持完善自身 4.与贡献社会相统一
坚持完善自身与贡献社会相统一
对社会和他人做出的贡献， 这是社会评价一个人的人生 价值的普遍标准。
（三）人生价值的评价方法
1. 坚持能力有大小 与贡献须尽力相统一
坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 魏 青 刚 三 进 三 出 跳 海 救 人
一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就 是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德 的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于 人民的人。
人生的社 会价值，是 个体的人生 活动对社会、 他人来说所 具有的价值。
丛飞，参与 400多场义演，捐 款300多万元，收 养、资助了178个 山区的孩子读书。
丛飞，06年4 月20日因胃癌去 世，年仅37岁， 临终还捐献了自 己的眼角膜，却 留下了10多万元 外债。
从看到失学儿童的第一眼到被
杂 交 水 稻 之 父 袁 隆 平
——
（二）人生价值的评价方法
1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一； 2.坚持物质贡献与精神贡献相统一； 3.坚持完善自身与贡献社会相统一；
4.坚持动机与效果相统一
动机与效果
动机善
动机恶Leabharlann 死神眷顾之前，他把所有的时
丛 间都给了那些需要帮助的孩子，
飞 的 颁 奖 辞
没有丝毫保留，甚至不惜向生 命借贷，他曾经用舞台构筑课 堂，用歌声点亮希望。今天他 的歌喉也许不如往昔嘹亮，却 赢得了最饱含敬意的喝彩。
人生的社会价值和自我价值， 既相互区别，又相互依存 ：
一方面，人生的自我价值不仅是个体生 存的前提，也为个体的发展提供条件。
另一方面，人生的社会价值是实现人生 自我价值的基础，没有社会价值，人生 的自我价值就无法存在。
（二）人生价值的评价标准
1. 人生价值评价的根本 尺度：是看一个人的人生 活动是否符合社会发展的 客观规律，是否通过实践 促进了历史的进步。
农村包围城市 武装夺取政权
返回
2. 人生价值评价的基本 尺度：是劳动以及通过劳动
山
西 机 电 职 业
王成
康员
热处理1001班
健： 刘牛
1224宿舍
凯逢 阳贵
白程
帅杰
技
林 立
术 学
海
主讲：王瑞山
秦
正
院
正
即使 翅膀断了， 心也要飞 翔。
——张海迪
“经历了很多年，有一天我忽然想，其 实我没有残疾，我的心一直在舞蹈，我 有自己独特的舞蹈方式，就是自己的心 灵之舞。”
——张海迪