动物的家活动设计

《动物的家》活动设计

陇县实验幼儿园郭丽娜

活动名称：动物的家

活动领域：科学

活动目标：

1、了解各种动物不同的生活环境。

2、能够将动物和它的生活环境进行分类匹配。

3、懂得爱护自然，保护环境。

活动难点：

1、懂得爱护自然、保护环境。

活动准备：

1、课件《动物的家》。

2、动画片《熊出没》中角色熊大、光头强头饰；头饰、小鸟、熊猫、蚂蚁、老虎、鱼、蜜蜂、松鼠等动物图片的操作卡每组一套。

3、画有山林、土壤、竹林、水、蜂巢、树洞等生活环境的背景图每组一份。

4、搜集人类破坏环境、砍伐森林的多媒体图片。

活动过程：

一、激趣引入：

1、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

教师戴小鸟头饰出场，问：“我是谁？”“我的家在哪里？”

幼儿踊跃回答

教师问：小朋友，你们知道自己的家住在哪里吗？

今天我们来做游戏《动物的家》

二、活动部分：

1、播放课件《动物的家》，让幼儿了解不同动物的生活环境。

（1）小朋友有自己的家，小动物们也有自己的家。让我们一起来看一看这是谁的家？（出示花丛）（可以问问幼儿为什么他住在花丛里）花丛里还住着谁？（出示蜜蜂、蝴蝶）

（2）这是谁？（出示海豚）他的家在哪里？还有谁是生活在水里的？出示（鱼虾螃蟹乌龟）

（3）出示大树提问：谁住在大树上？让我们看看住在大树上的还有谁（出示小鸟、松鼠、猴子）

（4）小朋友看这是谁来了？（出示蚂蚁）蚂蚁的家在哪里？你知道谁和他一样也是住在泥土里的？（出示蚯蚓、田鼠）

……

2、游戏“谁住在这里”。

（1）、游戏规则：大屏幕上会出现各种各样的小动物，老师和幼儿用说儿歌，拍节奏的方式问答，完成游戏。

（2）、教师问“小朋友们都知道哪些小动物”，幼儿积极回答知道的各种动物。回答完后，播放各种动物及生活环境的背景图，引导幼儿欣赏。

（3）电视屏幕上出现青蛙

老师说：“这是谁啊？”幼儿答“这是青蛙”

老师说：“住在哪里？”幼儿答“住在水里”

便问边答边用双手拍节奏

……

3、幼儿动手操作“送动物回家”。

（1）以小动物迷路引入，出示操作卡，讲解操作要求：

两人一组，将小动物和它的生活环境进行匹配。

（2）验证操作结果。

三、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。

1、情境出场

教师戴光头强头饰出场“我是谁？”

幼儿答“光头强；

教师说台词“小熊熊，你们还想阻止我砍树，让你们知道我的厉害”

2、图片展示：

现在有些人像光头强一样在砍伐树木，践踏草地，污染河流，如果森林，小河，草地，泥土被破坏了，动物们会怎样？我们生活的美丽家园会怎么样呢？

播放搜集到的各种破坏环境、砍伐树木、污染河流的图片让幼儿观看。

3、教师引导：

“各位勇敢的小朋友们我们应该怎么办？”

引导幼儿交流回答、小结。口号宣誓：“请小朋友们和老师一起来这样做”——带领幼儿举起右手握拳，齐喊“爱护环境，保护家园！

四、小结：

动物失去住所，就会面临死亡，人们失去家园，就会无家可归。我们小朋友要从小做“环保小卫士”，对那些破坏环境的人进行阻止，保护森林、泥土、河水，让小动物有安定的居住。小动物是我们的好朋友，我们要爱护自然、保护环境，保护小动物的家。同时，地球也是我们人类和小动物共同的家，每年的4月22日是世界地球日（备注：上课当日为4月22日，）让我们从今天开始，共同保护我们美丽的家园！

五、拓展延伸：

1、每位小朋友画一幅保护动物、保护环境的宣传图画。

2、把你知道的保护环境的故事和道理讲给身边的人。