八年级英语词性及句子成分(上)导学案
八年级英语词性及句子成分（上）导学案
八年级英语词性及句子成分（上）导学案导学案词性和句子成分(上)一、学习目标1. 能够分辨词性。
2. 会分析并划出主谓宾表的句子成分。
二、知识链接请写出以下词性的英文缩写。
名词（）代词（）动词（）形容词（）副词（）介词（）连词（）三、新课导学1、词性名词、代词、数词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和冠词2、句子成分1). 主语（subject ）主语是句子说明的人或事物，它一般位于__________。
担当主语的可以有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句等。
用“===”划出以下句子的主语，分析什么做了主语并写在括号内。
a. The sun rises in the east.（）b. He likes dancing. （）c. Two will be enough. ( )d. Seeing is believing.（）e. To see is to believe. （）f. It is important to learn a foreign language. （）2). 谓语（predicate ）谓语是说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语部分里主它一般位于主语_______.谓语动词由实义动词或系动词担任。
助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。
谓语动词和主语在人称和数两方面必须一致。
用“_____”划出以下句子的谓语动词，分析什么做了谓语并写在括号内。
a. She loves English. ( )b. He can speak Chinese. ( )c. They are tired. ( )d. He looks happy. ( )d. We didn’t finish homework yesterday. ( )火眼金睛a. He go to school by bike every day. ( )b. I am listen to music now. ( )c. They take classes online yesterday. ( )d. The cake taste good. ( )e.She will comes back soon. ( )f. We should to help each other.( )3). 宾语（object ）在谓语_______。
八年级上册英语全册导学案(人教版)
八年级上册英语全册导学案（人教版）八年级上册英语全册导学案（人教版）发布时间：2021-03-07 学习目标：知识目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour， pour..into turn on, cut up, yogurt, honey, need 2熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）how do you make…? (4) how much …do you n eed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
学习过程：一、自主学习（做学习的主人！）（一）preview steps and methods（预习步骤及方法）：（新知识，早知道）课前预习ⅰ.回忆你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
drink: fruit: vegetables: food: ⅱ.和同伴合作，把这些食物按可数和不可数名词分类。
可数名词：不可数名词：课堂学习 before listening 1.结合课前准备ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
（二）听力练习1b,2a,2b，并完成相应任务.二、合作交流：co-operation.( 三个臭皮匠，顶个诸葛亮，two heads are better than one.) 小组练习对话1c，2c。
三、展示点拨：display (弘扬个性，展示讲解，让我们共同提供成功的喜悦！)role play the conversations in 1c and 2c. show to the classes.四、稳固提升：exercise in class （别低估了自己的潜力！）根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。
八年级上册英语全册导学案(XX新版人教版)
八年级上册英语全册导学案（XX新版人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第4课时Unit11SectionB3a—4（总第55课时）【学习目标】：1、掌握本课的单词及短语。
2、读懂第3a的短文，完成3b。
【学习重点】：会写留言条。
【学习过程】：一.自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课的单词和短语。
、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛。
做杂事____________不同意_________青少年__________照顾________邀请____________向某人借某物_________喂________________需要______________熬夜_________取出_____________学习任务二:读懂3a短文，完成题目要求。
、小组讨论短文意思。
2、全班交流，教师点拨。
3、阅读3b小短文，完成第二部分。
4、组内交流，核对答案。
5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。
Thanksfor+n./v-ingTakecareof=____________________ Takegoodcareof=_______________________ Givesb.sth.=givesth.Tosb.Feed…with/on…Feed…to…PlaywithForgettodosth.Forgetdoingsth.翻译：1）谢谢你来看我。
2）我不在时，请你照顾好自己。
3）睡觉前别忘了关灯。
4）我忘关窗户了。
5）吹喇叭打排球和小狗玩放这首曲子改同义句)Pleasegivemesomebananas.Please________somebananas_______________.2)mymotheraskedmetofeedgrasstothecow.3)mymotheraskedme________________thecow-___________grass..学习任务三：会用礼貌的语言表达对别人的请求，会写邀请信或留言条等作文：假如你是Sandy，你和你的父母准备去度假，请你给你的最好的朋友Rose留个便条，请她帮你照看你的兔子。
八年级英语上册导学案-Unit 1 Where did you go on vacation
Unit 1 Where did you go on vacation? 导学案Section A 1a—2c第1课时【学习目标】：1. Talk about past events2. To learn to use where questions and answers【学习重点】：学会用一般过去时态描述曾经度过的假日。
【学习过程】：1. 知识链接:1). 复习一般过去时态的意义与结构。
2). 掌握一些规则的和不规则动词的过去式。
2. 自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）1) 要求学生小组讨论自己刚刚过去的暑假。
并写下用到的句型：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________2) 利用素材练习以上句型。
3)认读短语并将单词与图画匹配.4)小组活动Example: A: Where did Tina go on vacation?B: She went to the mountains.3. 听力练习1）Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart.People PlacesGraceKevinJulie2）Listen again. Check(√)Yes, I did or （×）No, I didn't for each question.4. 巩固练习According to the listening, and role-play the conversations between Grace, Kevin and Julie.Example: A: Grace, where did you go on vacation?B: I went to New York City.A: Oh, really? Did you go with anyone?B: Yes, I went with my mother.课后作业Show us your vacation. Whose vacation is the best(最棒)?【学习小结】（教师寄语：No man can do two things at once.)1. 总结一下本课时学到的动词短语。
新人教版八年级上册英语导学案(全册)
新人教版八年级上册英语导学案(全册) Unit 1: 寓言故事课时1：The Lion and the Mouse教学目标：- 了解并研究寓言故事《The Lion and the Mouse》- 研究和复动物的名称及性格特点- 提高阅读和听力理解能力教学内容：1. 寓言故事《The Lion and the Mouse》的阅读和讨论2. 动物名称和性格特点的研究3. 听力理解练教学步骤：1. 引入：通过展示一张狮子的图片引起学生兴趣，然后提问学生对狮子的了解。
2. 阅读故事：带领学生阅读寓言故事《The Lion and the Mouse》并注重理解故事情节。
3. 讨论问题：让学生回答关于故事的问题，例如：What did the lion do to the mouse? Why did the lion spare the mouse?4. 研究动物名称和性格特点：教授单词lion、mouse等动物名称，并让学生描述它们的性格特点。
5. 听力理解练：播放与故事相关的听力材料，要求学生听并回答问题。
作业：1. 抄写故事《The Lion and the Mouse》的关键句子。
2. 阅读课本上关于动物名称和性格特点的内容并做笔记。
Unit 2: 基础篮球技巧课时1：Dribbling教学目标：- 研究和掌握篮球运球的基本技巧- 提高身体的协调能力和手眼协调能力- 培养团队合作意识和体育精神教学内容：1. 篮球运球技巧的演示和解释2. 练篮球运球的基本动作3. 小组合作练教学步骤：1. 引入：向学生展示篮球运球的动作，并解释其重要性和应用场景。
2. 演示和解释：仔细演示篮球运球的基本技巧并解释每个动作的要点。
3. 练动作：让学生跟随教师一起练篮球运球的基本动作。
4. 小组合作练：将学生分成小组，进行篮球运球的练。
每个小组轮流进行练，其他组员观察并给予反馈。
作业：1. 回顾并练篮球运球的基本动作。
人教版八年级英语上册导学案(全册)
always从不，决不★
often几乎不☆（no star）
2.小组交流学习成果并讨论下列按频率高低顺序排列的表达是否正确(正确写Ｔ，错误写Ｆ)？若不正确，给出正确表达。
always＞often＞usually＞sometimes＞hardly ever＞never．＿＿＿＿
______＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿．
5.Pair Work Show(展示对话)。
【课堂练习】
一、口译“自主学习一”所列词汇。
二、用所给词的适当形式填空。
1.Do you know Zhang Yining？Her ______（one）name is Yining and she surfs the Internet ______(one) a week.
【课题】Unit1 How often do you exercise? Section A1a-1c（1）（1课时）
【学习目标】
1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never）。
2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
知识链接：
一、将一个句子变为否定句的三个步骤：1、在要求变为否定句的句子中寻找be动词am、is、are、was、were，若有其中某个的话，在其后边加not即可（也可将其两个词缩写：is not=isn’t；are not=aren’t；was not=wasn’t；were not=weren’t）。2、若在要求变为否定句的句子中找不到am、is、are、was、were，就在其中寻找情态动词can、may、must、should、will、would、could、shall等，若有其中某个的话，就在其后加not即可（也可根据需要将其缩写：can not=can’t,must not=mustn’t, will not=won’t）。3、若在要求变为否定句的句子也找不到情态动词，就借助助动词do、does、did，第三人称单数借助does，不是第三人称单数借助do，一般过去时借助did，并在其后加not（分别可缩写成don’t、doesn’t、didn’t）后边的动词打回原形。
全新部编版八年级英语上册导学案(全册 共114页)
全新部编版八年级英语上册导学案(全册共114页)简介本导学案是全新部编版八年级英语上册的研究指导，共计114页。
该导学案旨在辅导学生研究八年级上册英语课程，提供了详细的研究内容和指导方法。
导学案内容该导学案涵盖了八年级上册英语全部内容，共分为若干个单元，每个单元包含了以下几个部分：1. 单元目标：介绍了本单元的研究目标和重点。
2. 研究内容：详细列出了本单元的各个研究内容，包括课文、单词、语法等。
3. 研究方法：提供了研究本单元内容的具体方法和建议。
4. 练题：包含了与本单元研究内容相关的练题，帮助学生巩固所学知识。
5. 参考答案：提供了练题的参考答案，供学生自我检验。
使用说明学生可以根据教材的研究进度，逐个单元使用该导学案进行研究。
每个单元的研究目标、研究内容和研究方法都详细说明，学生可以根据导学案的指导进行自主研究。
练题提供了丰富的练内容，学生可以通过做练题来巩固所学知识，并通过参考答案进行自我检验。
总结全新部编版八年级英语上册导学案是一份权威的研究指导，为学生提供了系统、详细的研究辅导。
学生可以有计划地使用该导学案来提高他们的英语研究能力。
希望该导学案能对学生的研究有所帮助。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Please let me know if you need any further assistance.。
人教版八年级英语上册导学案(全册)
【课题】 Unit1 How often do you exercise? Section A 1a-1c （1）（1课时）【学习目标】1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never ）。
2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
【重点，难点】1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
【导学指导】知识链接：问：什么情况下使用一般现在时？答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态 时需使用一般现在时。
问：一般现在时的基本结构是什么？动词原形（当主语不是第三人称单数） 答：主语+ 动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时） 问：什么是动词的第三人称单数？什么又是主语的第三人称单数？物。
自主互助学习 一、自学：1.仔细观察课本第一页图片，根据所给例子填写下列空格。
例:Picture a (图a ): shop What is the girl in Picture a doing? She is shopping. Picture b :_______ a book What is the girl in Picture b doing? ______________________________ Picture c :________ ________________________________?________________________________. Picture d :________ ______ ________________________________? ________________________________. Picture e :________ _______ _______________________________? ________________________________. 2.根据汉语提示，完成下列其他weekend activity (周末活动)短语 。
人教版八年级英语上册导学案(全册)
【课题】Unit5 Can you come to my party? Section A 1a-1c（1）（1课时）【学习目标】1.学会邀请别人并根据自己的安排欣然接受别人的邀请或礼貌拒绝别人的邀请。
2.能给出不能接受别人邀请的具体理由。
3.提高自己的听、说能力。
【重点，难点】掌握做出、接受和拒绝邀请的习惯用句；使用“have/has to”给出不能接受邀请的原因。
【导学指导】温故知新一、阅读课本94页“1.动词的种类”及95页上“2情态动词”，完成下列问题。
1.请在横线上罗列5个情态动词。
______________________________________________________________________________2.“must”表示“必须”,否定式缩写为________,其含义为_____________。
若表示“不必，没必要”应该使用_______________或______________。
3.He can play the piano very well.(变为否定句)He _______ play the piano very well.4.I must finish my homework today.(变为疑问句)—______ I finish my homework today?—No, you ________./____________________.二、完成1a的要求(将图片和短语匹配起来)。
然后大声朗读它们。
自主互助学习一、合上课本，试着翻译下列词组。
看看你是不是个健忘的家伙，这些短语可都是曾经的“老熟人”啊！1. 拜访我的阿姨_______________;2. 去看医生________________;3. 帮助我的父母_________;4. 上钢琴课___________________;5. 为考试学习_______________;6.在星期六下午______________。
初二英语词性及句子成分(上)导学案
导学案词性和句子成分(上)一、 学习目标1. 能够分辨词性。
2. 会分析并划出主谓宾表的句子成分。
二、知识链接 请写出以下词性的英文缩写。
名词（ ） 代词（ ）动词（ ）形容词 （ ） 副词（ ）介词（ ）连词（ ）三、新课导学1、词性 名词、代词、数词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和冠词2、句子成分1). 主语（subject ） 主语是句子说明的人或事物， 它一般位于__________。
担当主语的可以有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句等。
用“===”划出以下句子的主语，分析什么做了主语并写在括号内。
a. The sun rises in the east.（ ）b. He likes dancing. （ ）c. Two will be enough. ( )d. Seeing is believing.（ ）e. To see is to believe. （ ）f. It is important to learn a foreign language. （ ）2). 谓语（predicate ） 谓语是说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语部分里主它一般位于主语_______.谓语动词由实义动词或系动词担任。
助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。
谓语动词和主语在人称和数两方面必须一致。
用“_____”划出以下句子的谓语动词，分析什么做了谓语并写在括号内。
a. She loves English. ( )b. He can speak Chinese. ( )c. They are tired. ( ) d. He looks happy. ( )d. We didn’t finish homework yesterday. ( ) 火眼金睛a. He go to school by bike every day. ( )b. I am listen to music now. ( )c. They take classes online yesterday. ( )d. The cake taste good. ( )e.She will comes back soon. ( )f. We should to help each other.( )3). 宾语（object ）在谓语_______。
人教版八年级英语上册导学案(全册)
全册导学案Section A【学习目标】1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法2、掌握规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词【学习重点、难点】1.复习一般过去时态的构成及用法；2.进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答；【学法指导】1、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work,watch TV, visit my uncle, go to New York, etc.2、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
3.不规则动词过去式的归类记忆【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）StepA、试一试你能写出下列各词的过去式吗？stay_________ do_________ stop_________play_________is_________ go_______ buy_______ have _______like_________ visit_________ are_________ carry_________StepB、快乐译一译stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______ go to the mountains_________visit my uncle_________ go to the beach_________visit museums _______Step C、考考你的迁移能力1. Lucy usually______to school early. But today she ______to school late. (go)2一What___________you__________(do) on your vacation last year?--–We___________(play) on the beach.3.I______ (call) you just now. But there_______ (be) no answer.4.Where __________you(study) at home las night? 一No, I__________(help)my mother__________(clean) the room.5. The students of Class One go to see the old woman __________ (one) a month.Step D、answer the questions:How was your summer vacation ?Where did you go on vacation?Who did you go there with ?What did you do there ?二、自学（自主探究 6分钟）Step 1c师生、生生操练Where did you go on vacation? I went to New York City.Did you go out with anyone? No, No one was here. Everyone was on vacation. Did you buy anything special? Yes, I bought something for my father. How was the food? Everything tasted really good.Did everyone have a good time? Oh，yes. Everything was excellent. 三、交流（合作探究 10分钟）Step 1a Reciting1.Read the phrases and know their meanings.stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______ go to the mountains_________visit my uncle_________ go to the beach_________visit museums _______2.finish the task:match the activities with the pictures.3.check the answers.4. students read and remember the phrases.Step 1b Listening1.students read the names.2. students guess their activities.3. finish the task:4. check the answers.5. students read and know the mmeaning of this passage.四、总结（引深探究 15分钟）I、语法：一般过去时态的运用1.带有确定的过去时间状语时，要用过去时如：two days ago…、last yearin the old days just nowwhen I was 8 years old yesterdayyesterday？2 表示过去连续发生的动作时，要用过去时这种情况下，往往没有表示过去的时间状语，而通过上下文来表示。
全新部编版八年级英语上册导学案(全册 共114页)
全新部编版八年级英语上册导学案(全册
共114页)
目标
本文档的目标是为八年级学生提供一份全新部编版（共114页）英语上册的导学案。
通过导学案的编写，旨在帮助学生更好地理解
英语上册的内容，提高研究效果。
内容
本文档包含以下内容：
1. 单元主题和目标：介绍每个单元的主题和研究目标，引导学
生理解研究的重点和目的。
2. 课前预：提供相关的预材料，帮助学生在课堂前对即将研究
的内容有一定的了解。
3. 课堂研究：提供课堂研究的重点内容，包括课文内容、重要
词汇和语法知识点等。
4. 巩固练：为学生提供练题，巩固所学的知识点，并提供答案
解析，方便学生自我检查和纠正错误。
5. 自主研究：鼓励学生在课外进行自主研究，提供相关的研究
资源和建议方法，培养学生的自主研究能力。
6. 研究反思：引导学生对研究的反思，总结研究的成果和不足，并提供相应的建议和改进措施。
优势和策略
为了提高文档的质量，我们将充分发挥助手的优势，并采用以
下策略：
1. 简练明了：用简洁的语言表达内容，避免冗长的叙述，以提
高学生的阅读体验。
2. 独立决策：所有决策将由助手独立完成，不寻求用户的帮助
和干扰。
3. 法律无关：避免引用和使用无法确认的内容，确保文档中不涉及法律复杂性和风险。
注意事项
请注意以下事项：
- 本文档仅提供导学案的概述，具体内容请参考实际导学案。
人教版八年级英语(上册)导学案(全册)
人教版八年级英语上册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！Unit1 Where did you go on vacation?(Section A)课时：第1-2课时学习目标：1.学会谈论过去的事2.学会谈论节假日的活动学习重点：1.一般过去时的陈述句，一般疑问句及回答和特殊疑问句学习难点：熟练使用本单元重点句型，进行日常交流。
一、课前尝试：(一)写出下列动词的单三，现在分词和过去式(go goes going went)1.be _____ ______ _____2.study _____ ______ _____3.watch _____ ______ _____4.eat _____ ______ _____5.have _____ ______ _____6.sit _____ ______ _____7.see _____ ______ _____ e _____ ______ _____（二）词汇知识先知道：1.dear(同义词)________2.guide(名词)_____ _3. friendly(反义词)_______4.friendly (名词)_____5.activity(复数)__6.dislike (反义词) ____7.like(反义词)_____ 8.decide(名词)___________ 9.make(过去式)____10.building(动词) ________ 11.visit(名词)____________ 12.go(过去式)______13.wait (名词) ___________ 14.difference(形容词)____ 15.cry(现在分词)___ (三) 短语互译：1.呆在家里__________2.由于__________3.看望我叔叔 _________4.去夏令营___________5.去爬山________6.去海滩 __________二、课堂探究（一）Do you know how to talk about past events? 你知道如何谈论过去发生的事吗?（二）How to ask the weather?1. What’s the weather like today ? 同义句____________________翻译___________________2. What was the weather like yesterday? 同义句________________翻译___________________(三)To talk about“ What did you do on vacation?”（四）用所给词的适当形式填空1. Jim and Bob ___________ (come) to China last month.2. LiLei _________________(not go) to bed until 12 o’clock last night.So he ______ (get ) up late.3. Anna __________ (read) English yesterday morning.4. There _________ (be) no one here a moment ago.5. I ___________ (call) Lucy this morning.6. I listened but ___________ (hear) nothing.7. Mary ___________ (begin) to learn Chinese last year.8. Last week we _________ (pick) many apples on the farm.三、课后检测：（一）用所给词的适当形式填空1. Jack ______ (be) often late for school last term.2. It was ______ (rain) yesterday but it is sunny today.3. We have great fun _______ (learn) English.4. The dog made the baby ________ (cry).5. Can you help me ________ (study) English?6. What ______ you _______last night? (do)7. We ______(go) to the museum yesterday. It was _____(crowd).8. Lucy _______(write) two letters to her friends two days ago. （二）认真阅读下列句子, 选出最佳答案.( )1.How __________ your vacation? - It was pretty good.A. wasB. wereC. didD. is ( )2.Where __________ they go yesterday? They went to the Summer Palace.A. areB. doC. didD. were ( )3. --- Where did you go on vacation? I __________ my grandma.A. visitB. visitedC. visitsD. am visiting( )4.Betty stayed at home and __________ for the test last weekend.A. studyB. studyedC. studied D studies四、作业设计：单项选择（）1．The boys are having great fun ______ in the waves.A．play B．to play C．played D．playing（）2.Thank you very much for _________us so well.A.teachB. teachingC. teachesD. taught（）3. How’s the weather in Shanghai ? _________.A. It raining.B. It is rain C .It is rainy. D. It rainy.（）4.It has five _______ years of history.A. thousand B．thousands C．thousand of D．thousands of（）5．—When _______ a sports meeting? ---Last Monday.A. had you B．do you have C．did you have D．will you have（）6. How is it going? ______.A. It's sunny. B．It's hot. C．It's right. D．It's pretty good （）7．Listen! Who ________?A. sings so wellB. is sing so wellC. is singing so wellD. singing so well( ) 8. “You are a very beautiful girl.”“________”A. No, I’m not.B. Sorry, I don’t.C. Thank you.D. Yes, I do.( ) 9 He didn’t have_____ money for a taxi, ______ he walked back to the hotel.A. any, andB. much, becauseC. any, soD. some, so( ) 10. On Sunday morning I helped my mother ____ the cooking.A. doB. to doingC. doesD. doing( ) 11.---__________ ? ---He did some reading at home.A. What does your father do yesterday eveningB .What does your brother do in the schoolC. What did your brother do over the weekendD. Where did your brother go last SundayUnit 1 Where did you go on vacation?（Section B）课时：第3-4课时学习目标：1．学会如何用一般过去时谈论发生在过去的事情学习重点：一般过去时学习难点：How to use keep,enough and such…that correctly学习过程：一、课前尝试：（一）英汉互译:（一）熟读 Section B 3a,然后完成下列英汉互译1.发现某人正在做某事 _______________2.丢失，失踪, 迷路____________________3.帮助某人做某事__________________4.使得某人……做某事__________________5.决定去做某事___________________6.走回某地_______________________7. 打排球______________________ 8.干……事很愉快__________________9.记日记_______ 10.the Palace Museum_________11.整天________________ 12.步行回到某地________________二、课堂探究：（一）enough的用法(二)1.so +形容词或者副词+that+从句意思是：如此...以致于结果状语从句2.such +a /an + 形容词 +名词+that+从句 ,当名次是不可数或者复数时，用such +形容词+不可数名词或者复数+that+从句Those are suchbeautiful flowers that we all like them.3.too+形容词或者副词+to do sth 意思是：太...而不能 The boy is too young to carry the box.4.形容词/副词+enough +to do sth 意思是：...足够去做某事The boy is old enough to go to school.实战演练: 同义句转换1.This is so heavy a box that I can't carry it2.This is a heavy box I can't carry it3.This box is heavy me carry4.This box isn't carry三、课后检测：（一）根据所给句意及首字母提示完成下列单词拼写使句意通顺完整。
八年级上英语导学案全
Unit 1 Where did you go on vacation?Period 1 Section A (1a - 2d)学习目标1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法:a一般过去时的一般疑问句及答语。
b、was/ were 结构。
c、How引导的特殊疑问句,2、掌握规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词4、能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc.5、运用一般过去时谈论过去的一天或一次旅行。
学习过程一、自主学习：（1）预习指导:A、预习单词B、会读、会泽la的短语。
C、你能说出一般过去式的变换规则吗？（2）A 写出下列各词的过去式Stay_______ do_______ stop_______ Play_______ is_______like_______ Visit_________ are_________ carry_________B、快乐译一译stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______ go to the mountains_______visit my uncle_________ go to the beach_________二、合作探究Task 1、学生两人一组展示活动，轮流介绍自己去过的一个地方，如：I went to Beijing/ the Great wall / the park etc.Task 2、学生两人一组编对话讨论假期活动。
A：Where did you go on vacation?B：I went to the mountains.Task 3：运用la、lb内容编对话.(一）单项选择：1.—How was your vacation?—It________ pretty good.A. isB. areC. wasD. were2.—How________the beaches?—They were fantastic.A. isB. areC. wasD. were3.—How_______ the weather?—It is hot.A. isB. areC. wasD. were4.—Did you go to Central Park?— _________A. Yes, I didn’tB. Yes, I didC. No, I did5.—What are you________ , Tina?—I’m________ homework.A do; doing B. doing; did C. doing; doing D. did; doing6 --Where___ he go on vacation? --He went to the mountains.A. isB. doesC. hasD. did7 ___you___ football yesterday?A. Did, playedB. Did, playC. Does, play D .Do, played8 Let’s go___.A. to camp B .camp C. camping D. to camping9 We are___ a visit___ our English teacher nowA .on, onB .to, on C. to, to D. on, to10 Tom studied ___ the math test.A. inB. forC. onD. of(二）用所给词的适当形式填空:⑴ He______﹙take﹚many photos in Beijing last year.⑵ The good news made her_______﹙feel﹚happy.⑶ Where ______you ____﹙see﹚your teacher yesterday.⑷ It was _____﹙sun﹚and ______﹙rain﹚yesterday.⑸_________he _______﹙visit﹚his grandma last Sunday?四、评点总结附：学后反思Unit 1 Where did you go on vacation?Period 2 Section A（3a - 3c）学习目标：1.掌握下列单词:raining (adj.) fantastic (adj.) unfriendly (adj.)awful (adj.) were (v.)2.掌握先烈短语：How was your vacation? / How was the weather?How was…It was ....How were …They were…3．理解形容词的用法。
人教版八年级英语上册Unit1 导学案
八年级上册Unit 1 导学案Section A一、重点单词、短语、句型默写过关（课后组织默写）1、任何人2、在任何地方3、精彩的、绝妙的4、很少5、相当多6、最、最多、大部分7、某事、某物8、没有什么、没有东西9、每个人10、当然11、我自己12、你自己13、你们自己14、母鸡15、猪16、似乎、好像17、感到厌倦的、烦闷的18、某人19、日记，记事簿20、在度假21、待在家里22、去夏令营23、特别的东西24、见有趣的人25、有趣的事情26、打排球27、为考试学习28、和某人外出29、去有趣的地方30、拍照31、怎么样？好不好？32、大部分时间33、去购物34、唯一的问题35、写日记36、在农村37、上月我在度假38、大部分时间我待在家里看书和放松。
39、没有人在这里。
每个人都在度假。
40、所有东西尝起来真地很好。
41、晚上除了看书，没有什么事做。
42、为我自己买一些饮料或二、课文知识讲解1a-1c：词汇和短语（即背即写：在课堂上背记，课堂上默写）1、去度假2、去山里3、去海滩4、看望我的叔叔5、参观博物馆6、去夏令营7、待在家里8、度假9、过得愉快、玩得高兴10、优秀的，极好的2a-2d （一）词汇和短语（即背即写，课堂上背记，课堂上默写）1、Did you buy (特别的东西）for your father on Father’s Day ?2、Did Kevin (遇见有趣的人）？3、Did Julie （做了有趣的事情）？4、为考试学习5、和......一起出去6、好久不见。
7、Did you go (有趣的地方)?8、We (拍了相当多照片）last month.9、I （待）at home most of time （看书和放松）. 10、大部分时间（二）不定代词：（somebody = someone某人、有人，something某事、某物，anybody=anyone 任何人、有人、某人，anything任何事物、某事、某物，nobody 没人，no one没人，nothing 没有东西，没有事情，everybody = everyone每个人，everything 每件东西，每件事情）1、不定代词都看成单数，做主语时，谓语一般用单数形式。
八年级上Unit3英语导学案
白花镇中八年级上期英语导学案主备人：吴利聪审核人：吴利聪学生姓名：上课教师：班级上课时间：2013 年月日学案编号：Unit 3 I’m more outgoing than my sisterSectionA 1a---1c【学习目标】：1.记住词汇--- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than2.学习语法结构---- A + be + adj.比较级+than+B。
3.了解并初步运用形容词的比较级,能简单地描述人物外表和个性的差异。
【学习重点】：1.重点词汇和短语popular, be good at, schoolwork, make sb. laugh2.语法结构---A + be + adj.比较级+than+B, as….as3. 比较级的构成及用法【学习过程】：一、预习及检测. 翻译下列形容词外向的友好的喧闹的工作努力的；刻苦的较好的长发短发高的矮的二、自主学习1、我知道形容词比较级怎样构成：1) 直接加在词尾直接加eg：2) 去e加以字母e结尾的单词eg：3) 双写加以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词eg：4) 改y加辅音字母加y结尾的词eg：_____________________5) 在多音节和部分双音节词前加构成比较级。
如：beautiful interestingfriendly comfortably difficult⑥不规则变化。
如good \ well bad many \much little2、我能写出它们的比较级。
high tall long nice large easy early big thin beautiful interesting fine heavyhot big outgoing funny s hort_______ _ good \ wellbad many \much little old few far三、合作与探究1. 对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than。
新人教版八年级英语上册Unit10 单元导学案
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!单元导学案【学习目标】一、知识与技能：1、掌握重点单词与短语2、熟练掌握if引导的条件状语从句二、过程与方法：利用多媒体教学，通过本单元的学习，学生熟练掌握if引导的条件状语从句，学会用will 谈论对未来情况的预测，从而开发学生的想象力。
三、情感态度与价值观：学会给别人提出合理的建议。
第1课时班级：姓名：使用时间：年月日语法：条件状语从句【学习内容】：语法目标：※条件状语从句：1.概念及构成：if引导的从句在复合句中表示条件（即从句表示主句动作发生的前提、条件、假想、推测等），因此称为条件状语从句。
通常由连词if(如果，假如)，unless(=if…not除非，如果不)引导。
Unless+肯定式从句= if+否定式从句eg: You will make the house dirty if you don’t take off your shoes .= You will make the house dirty, _______you take off your shoes.2.位置：条件状语从句既可以放在主句前（要用逗号与主句隔开），也可放在主句后（中间不用逗号）。
3.时态：当主句和从句的谓语动词都发生在将来的时候：主句用一般将来时主句用含有情态动词的+ 从句要用一般现在时主句是祈使句时eg：①If he _______________(not come),he will be sorry.②If I____________(hear) from Jim, I may leave tonight.③Eat some cakes if you________________(be) hungry.4.if引导的条件状语从句的主语和主句主语均为you时，可转换为“祈使句，and∕or+一般将来时态的句子”。
新课标人教版八年级英语上册全册复习导学案
Unit 1 Where did you go on vacation?【复习目标】1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 熟练掌握本单元的语法点。
3. 熟练掌握本单元的话题写作。
【学习过程】Step 1: 单元词汇听写Step 2: 单元考点集训考点一：一般过去时英语中的动词按其过去式的构成方式可分为规则动词和不规则动词。
规则动词的过去式由词尾ed构成，而不规则动词的变化因词而异。
1. 规则动词过去式的构成和发音：(1) 一般的动词, 直接加edwatch→watch ed，help→helped，work→worked(2) 以字母e结尾的规则动词, 只加dlove→loved，live→lived，arrive→arrived(3) 以辅音字母加y结尾的动词, 变y为i, 再加edstudy→studied，cry→cried，worry→worried(4) 以重读闭音节结尾的动词, 末尾只有一个辅音字母, 先双写这个辅音字母, 再加edshop→shopped；stop→stopped读音规则注意：清辅音后读/t/；浊辅音和元音后读/d/；辅音/t/与/d/后读/Id/。
2. 不规则动词的过去式的变化各异, 需要特殊记忆, 每个不规则动词的变换形式, 都必须牢记。
不规则动词的过去式变化没有统一的规则，但并非一点规律也没有，下面我们就介绍一部分动词过去式的记忆规律。
(1)动词的过去式与动词原形一样。
let→let，put→put，read→read，cut→cut(2)遇见i改为a。
swim→swam，sing→sang，begin→began，sit→sat，give→gave，drink→drank助记：游泳(swim)唱歌(sing)后，开始(begin)坐(sit)下来，给(give)点喝(drink)的吧，i就变成a。
(3)过去式以ought和aught结尾的单词。
bring→brought，buy→bought，think→thought，catch→caught，teach→taught (4)中间去e末尾加t。
八年级上册英语导学案(新目标人教版)
八年级上册英语导学案（新目标人教版）第一单元词汇1. 重点词汇•greet•shake hands•introduce•pupil•subject•grade•classmate•club2. 难点词汇•satisfy•treat•exercise•get together语法1. 一般现在时的用法•表示经常性或习惯性的动作•表示客观事实、普遍真理•表示固定安排的将来事件2. 一般现在时的否定句和疑问句•Sally doesn’t like playing football.•Do you often visit your grandparents on weekends? 句型1. There be句型的用法•表示某地存在什么人或物•可以用来描述房间和地方内部的情况写作1. 描述自己的朋友•描述朋友的外貌、性格、爱好等•用简单的句子进行描述第二单元词汇1. 重点词汇•actor•engineer•scientist•teacher•driver•nurse•waiter•writer2. 难点词汇•degree•serve•community•century语法1. be动词的用法•表示人或事物的状态、性质、身份等•用于构成进行时和被动语态•表示存在或发生的情况句型1. 四会句型•Can you swim?•Yes, I can.•No, I can’t.•Can he swim?•Yes, he can.•No, he can’t.写作1. 描述自己的未来职业•介绍自己将来想要从事的职业•描述这个职业的特点、学历要求等•用简洁的语言进行描述第三单元词汇1. 重点词汇•invent•cool•invention•language•foreign•reach•communicate•global2. 难点词汇•complicated•device•wireless•signal语法1. 一般现在时的被动语态•主动语态：I write a letter.•被动语态：A letter is written by me.2. 一般现在时的被动语态的变化规则•主动语态：主语 + 动词 + 宾语•被动语态：宾语 + 动词被动态形式 + 主语句型1. 祈使句的用法•表示请求、命令、建议等•动词的原形作为主语写作1. 描述自己喜欢的一种发明•介绍这种发明的功能和特点•叙述自己的使用体验和感受•表达对这种发明的喜爱和推荐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学案
词性和句子成分(上)
一、 学习目标
1. 能够分辨词性。
2. 会分析并划出主谓宾表的句子成分。
二、知识链接 请写出以下词性的英文缩写。
名词（ ） 代词（ ）动词（ ）形容词 （ ） 副词（ ）介词（ ）连词（ ）
三、新课导学
1、词性 名词、代词、数词、动词、形容词、副词、介词、连词、感叹词和冠词
2、句子成分
1). 主语（subject ） 主语是句子说明的人或事物， 它一般位于__________。
担当主语的可
以有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句等。
用“===”划出以下句子的主
语，分析什么做了主语并写在括号内。
a. The sun rises in the east.（ ）
b. He likes dancing. （ ）
c. Two will be enough. ( )
d. Seeing is believing.（ ）
e. To see is to believe. （ ）
f. It is important to learn a foreign language. （ ）
2). 谓语（predicate ） 谓语是说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语部分里主
它一般位于主语_______.谓语动词由实义动词或系动词担任。
助动
词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。
谓语动词和主语在人称和数两
方面必须一致。
用“_____”划出以下句子的谓语动词，分析什么做了谓语并写在括号
内。
a. She loves English. ( )
b. He can speak Chinese. ( )
c. They are tire
d. ( )
d. He looks happy. ( )
d. We didn’t finish homework yesterday. ( )
火眼金睛
a. He go to school by bike every day. ( )
b. I am listen to music now. ( )
c. They take classes online yesterday. ( )
d. The cake taste good. ( )
e.She will comes back soon. ( )
f. We should to help each other.( )
3). 宾语（object ）
在谓语_______。
可作宾语的有名词、数词、代词、动名词、不定式和宾语从句等。
用“~~~~”划出以下句子的宾语，分析什么做了宾语并
写在括号内。
a. She wrote five letters. ( )
b. We often help him.
( ) c. We enjoy listening to the music. ( ) d. He began to learn English a year ago. ( ) e. Have you written down what she said? ( )
f. The new teacher makes it possible to learn English easily for students. ( )
※4). 表语（predicative ） 表语是用来说明主语的身份、特征或状态，它的位置在系动词_____. 可作表语的有名词、代词、形容词与分词、数词、动
词不定式、介词短语、副词以及表语从句等。
用“~~~~”划出以下句子的表语，分析什么做了表
语并写在括号内。
a. My father is a great professor. ( )
b. --Who's that? --It's me. ( )
c. Everything here is wonderful. ( )
d. The story of my life may be of help to others. ( )
e. His plan is to seek work in the city. ( )
f. My first idea was that you should hide your feelings.( )
当堂检测
请写出划线部分的句子成分。
1. Oversleeping will never make your dreams come true.
2. The plane will take off soon.
3. Action speaks louder than words.
4. Difficult times show us who our true friends are.
5. The way to be happy is to make others happy.。