语文A版一年级下册会飞的图画教学设计
会飞的图画小学一年级语文教案——学科之间的融合
会飞的图画小学一年级语文教案——学科之间的融合学内容：1、了解“飞”的含义及它的特征。
2、学习陈丹青先生的飞鸟之图。
3、绘制自己的飞行图画。
教学目标：1、能够了解“飞”的含义及它的特征。
2、能够通过观察艺术作品获取知识。
3、能够通过绘画表达自己的想象。
4、能够通过跨学科融合学科知识。
教学重点：1、能够通过观察陈丹青先生的飞鸟之图，获取飞行的主题与形式特色等。
2、能够通过自己的感性经验或生活实践，勾勒出自己飞行图画的主题和特征。
教学难点：1、如何将观察的事物转换为创作素材，提高创作的设想力和表现力？2、如何在跨学科知识的融合中，提高孩子的自主探究和创新能力？教学手段：1、图片展示。
2、毛笔、颜料、纸张、水彩笔、色粉等。
教学方法：1、教师指导示范 + 学生自学展示。
2、学生独立创作 + 同学互评。
教学流程：第一步，导入（5分钟）。
老师展示一些鸟儿在飞翔的图片，引导学生们自由发言。
带领学生们了解飞的含义和特征，从而引出今天的学习内容。
第二步，观察艺术品（10分钟）。
老师向学生们展示陈丹青先生的飞鸟之图。
引导学生们仔细观察并思考，“飞”在这幅画中是如何呈现的呢？飞行的主题和特征是什么？第三步，独立创作（40分钟）。
老师指导学生们自由发挥，自由创作。
学生们可以通过自己的感性经验或生活实践，勾勒出自己飞行图画的主题和特征。
同时，老师可以引导学生们通过跨学科知识的融合，提升自主探究和创新能力，如通过科普知识进一步学习鸟儿的视觉、听觉、嗅觉、食性等等。
第四步，展示和评价（5分钟）。
老师和同学们一起欣赏他们的飞行图画，并从中发现特别棒的一些作品。
通过爱好、设计、构图等多个方面提出建议与改进意见，让每一个学生都感受到付出的成果与快乐。
第五步，总结（2分钟）。
老师提醒学生们注意经验和体验的总结和归纳。
同时以“飞”的形式总结课程重难点，巩固知识点，激发学生的兴趣。
教学效果：经过一节课的学习，学生们掌握了“飞”的含义与特征，了解了陈丹青先生的飞鸟之图，并通过独立绘画展示了自己的飞行图画。
【一年级语文教案】15会飞的图画
15会飞的图画
一、教学目标
1认识10个字，会写6个字。
2自主积累词语。
3正确、流利、有感情地朗读，选择自己喜欢的段落背诵。
4了解内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。
二、教学重点
1认识10个字，会写6个字。
2了解内容，培养学生喜欢邮票的情感。
3练习用“有……有……还有……”的句式说话。
三、教学难点
1规范地书写本生字。
2训练学生用“有……有……还有……”的句式练习说话。
四、教学准备
生字卡片、邮票、信封。
五、教学时数
2时。
六、教学过程
第一时
（一）读题质疑。
请学生们大胆地质疑，“会飞的图画是什么?”
指导读题，读出疑问的语气。
（二）初读。
1借助拼音小声读，标出自然段。
《会飞的图画》小学语文教案
《会飞的图画》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景，理解故事中人物的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察能力。
（2）运用小组讨论的方式，提高学生的合作能力及口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理，锻炼思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的情感。
（2）教育学生诚实守信，勇于承担责任。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生活，发现生活中美的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中人物的情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察能力。
2. 小组讨论法：运用小组讨论的方式，提高学生的合作能力及口语表达能力。
3. 推理教学法：学会通过课文内容进行推理，锻炼思维能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生观察，激发学生的想象力。
（2）邀请学生分享他们对图片的感悟。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意。
（2）教师引导学生通过课文内容推理故事中人物的情感变化。
5. 总结与拓展：（1）学生分享他们对故事的理解和感悟。
（2）教师引导学生思考如何将课文中的美好品质运用到生活中。
6. 布置作业：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：续写故事，想象故事发生后的发展。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的图画内容，以及图画中的事物是如何飞的。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察图画中的事物。
（2）以小组合作的形式，让学生讨论图画中的事物是如何飞的，并分享各自的观察和想法。
（3）运用思维导图的方式，帮助学生梳理课文内容，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生对想象力和创造力的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过观察图画，了解图画中的事物是如何飞的。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生发挥想象力，理解图画中的事物是如何飞的。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词卡片、图画素材等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、黑板等。
3. 学习用品：学生作业本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）播放课文动画视频，引导学生关注图画中的事物。
（2）邀请学生分享他们对图画中的事物是如何飞的的看法。
2. 生字词学习（10分钟）（1）出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。
（2）以小组合作的形式，让学生运用生字词编小故事。
3. 课文理解（10分钟）（1）教师引导学生朗读课文，并解释课文中的内容。
（2）学生以小组合作的形式，讨论图画中的事物是如何飞的，并分享各自的观察和想法。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以图画的形式，创作一幅自己想象中的会飞的图画，并写上几句描述。
2. 拓展作业：（1）收集有关飞行的图片或资料，下节课与同学分享。
（2）观察周围的事物，思考它们是如何运动的，并记录下来。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的图画内容，发挥想象力，创作一幅会飞的图画。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，引导学生观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和创新思维。
（3）学会通过课文中的图画，体会作者的意图，培养学生的情感态度与价值观。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的兴趣爱好，激发学生对美的追求。
（2）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意。
（3）培养学生热爱生活，关注身边美好事物的情感态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文朗读与理解。
3. 创新思维的培养，会飞的图画创作。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 课文深层意义的理解。
3. 创新思维在图画创作中的运用。
四、教学准备1. 教学课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的图画，谈谈自己对图画的认识。
（2）出示课文《会飞的图画》，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受课文中所描绘的图画。
（2）教师辅导学生认读生字词，并结合语境理解词义。
（3）分段朗读课文，引导学生体会作者描绘图画的意图。
3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）结合课文内容，解释生字词的意思。
（3）进行生字词游戏，巩固学习效果。
4. 课堂练习（1）让学生谈谈自己对课文中图画的认识，说说图画中的事物有哪些。
（2）请学生发挥想象力，创作一幅会飞的图画。
5. 总结与拓展（1）教师点评学生的图画作品，给予鼓励和指导。
（2）引导学生关注身边美好事物，学会用心去发现、去创造。
（3）布置课后作业：家庭作业，选择一幅喜欢的图画，写一篇观后感。
语文A版一年级下册会飞的图画说课稿
语文A版一年级下册《会飞的图画》说课稿今天我说课的题目是《会飞的图画》，说课程序如下：一、教材分析。
二、教法、学法。
三、教学设计。
四、教学中的几点体会。
一、教材分析１．教学内容：《会飞的图画》选自九年制义务教育课程标准实验教科书语文版教材第１５课。
２．教材分析：《会飞的图画》是一篇充满情趣的课文。
课文从爸爸给小明的来信引出邮票，再通过妈妈介绍，小明了解到邮票就是“会飞的图画”，最后以小明想象自己画的邮票飞向四面八方结尾。
近年来，手机、电脑的普及，让人们传递信息的速度更快，渠道更多，书信在日常生活中的作用被弱化了，被忽视了，以致于许多的学生只听说过邮票，但对邮票是什么样的，有什么作用都不太清楚。
教学中我以这个为突破口，采用多种形式让学生了解邮票的作用以及邮票画面上所承载的知识，进而培养学生喜欢邮票的情感，激发想象力。
二、教法、学法《语文新课程标准》要求教师根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计教学目标，注重学生语文素养的整体提高，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，由枯燥的书本学习转向生活实践学习，由单调的分科学习变为学科融合，让学生从生活中学语文，在生活中用语文。
根据课文特点和学生实际，我把让学生感受邮票的画面美，了解邮票的作用作为本课的教学重点。
围绕让学生感悟邮票“会飞”的特点进行难点突破。
整个教学设计立足在知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度上。
首先引导学生质疑：会飞的图画是什么？激发学生学习本课的兴趣；接着抓住邮票画面美丽和能够帮助寄信这样两个特点，时时处处让学生感受邮票的美丽与神奇；最后鼓励、指导学生大胆设计自己喜欢的邮票。
在知识层面上，学生通过阅读积累一定的词汇；在能力层面上，学生了解邮票的作用以及画面上所承载的知识；在情感体验上，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票，了解邮票文化的博大精深。
三、教学过程今天我说课的题目是《会飞的图画》，说课程序如下：一、教材分析。
一年级下语文教案会飞的图画_语文A版
《会飞的图画》教学设计一、教材分析：1、教材内容：是语文出版社一年级下册语文教材中第四单元的第三篇课文。
2、教材分析：本篇课文知识性较强，且浅显易懂。
课文从爸爸给小明的来信引出邮票，通过妈妈介绍，小明了解到邮票就是“会飞的图画”，最后以小明想象自己画的邮票飞向四面八方结尾。
这是一篇充满情趣的课文。
近年来，手机、电脑的普及，让人们传递信息的速度更快，渠道更多，书信在日常生活中的作用被弱化了，被忽视了，以致于许多的学生只听说过邮票，但对邮票是什么样的，有什么作用都不太清楚。
教学中我以这个为突破口，采用多种形式让学生了解邮票的作用以及邮票画面上所承载的知识，进而培养学生喜欢邮票的情感，激发想象力。
二、教学目标：1.、知识目标：认识10个生字，会写6个生字，并自主积累词语。
2、能力目标：正确、流利、感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。
3、情感目标：了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，从而鼓励学生收集邮票。
三、教学重点、难点：重点：1、能在具体语言环境中认识10个生字，写6个生字，能自主积累5个词语。
2、了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。
难点：1、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面所承载的知识，鼓励学生收集邮票。
2、练习用“有……有……还有……”的句式说话。
四、教学准备：生字、词卡、邮票、信封、课件。
五教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示课件（谜语）：小画片，真好看，五颜六色真鲜艳，没有翅膀它会飞，天南海北都走遍。
（学生回答）2、有一个和大家一样大的小朋友，特别喜欢积攒邮票，他为什么会有这个爱好呢？大家学习了15课《会飞的图画》后就都知道了。
（板书课题）（设计意图：通过图片，让学生更直观的认识邮票，通过质疑来激发学生学习课文的欲望，变被动的学习为主动的建构，变静态的吸收为动态的表达。
〕）二、初读课文1、借助拼音小声读文，标出自然段。
2、拼读会认字，读准字音。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案语文A版《会飞的图画》教案教学目标1、认识15个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。
3、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。
教学重难点熟练掌握会认的和会写的生字。
正确流利地朗读课文。
了解课文所要表达的思想感情。
教学方法竞赛法、小组合作学习法、游戏法教学准备生字卡片、课件课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入老师拿出一封真正的信，让学生来说说自己对信的了解。
老师引到课题上来，今天我们要学习的课文题目叫做《会飞的图画》，图画怎么会飞呢？让我们一起到课文中去寻找答案。
二、初读课文。
1、学生自己读课文，画出生字，标出自然段。
2、指名读课文，师生评价。
3、师范读课文。
4、老师带读课文。
5、合作小组互读课文，互相正音。
6、小组比赛读课文，男女分段比赛读课文。
7、齐读课文。
二、初识生字。
1、用自己喜欢的方式学习不认识的字，如：联系上下文、问老师、问同学等。
2、（出示生字卡片）你认识哪些生字宝宝，带同学们读一读。
3、老师带读生字，正音。
4、合作小组互读生字，正音。
5、齐读生字。
6、通读课文。
第二课时一、复习导入1、采取开火车，采地雷，火眼金睛等游戏巩固生字。
2、通读课文。
二、细读课文，了解课文内容。
1、学生自己大声读课文。
2、分小组合作读课文，同学互相指出读得不对的地方。
3、指名朗读课文。
4、比赛读课文。
5、齐读课文。
三、延伸1、同学们你们看老师给你们带来了什么？（集邮册）观赏邮票。
2、这就是&“会飞的图画”，你知道它代表什么意义吗？3、除了书信，我们还有什么方式跟亲朋好友联系呢？你最喜欢哪种方式？第三课时一、复习导入小朋友们，老师今天要考考大家，前两节课学的内容是不是还记得。
（读课文，读生字卡片）二、练习写字1、认读要求书写的字。
2、给要写的字找一个好朋友。
3、观察要写的.字的外形特点，说一说汉字的结构。
(语文A版)一年级语文教案新部编本 会飞的图画
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《会飞的图画》教学设计一、创设情境，激发兴趣1．（出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字就念信。
你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。
2．师：这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。
大家想知道内容吗？老师给大家念念。
出示课件：亲爱的57班小朋友：大家好！我叫小明，是个和大家一样大的孩子。
我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票，为什么会有这个爱好？大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。
盼望和大家交上朋友的小明2004年3月15日3．师：小明的答案藏在课文中，小朋友你们能发现吗？二、初读课文，随文识字1．（播放课文录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。
2．学生自由朗读课文，借助拼音读准每个字的音。
3．同桌交流读，互相纠正发音。
4．指名分自然段朗读。
引导评价朗读效果，重点评读音的准确。
5．自主认读生字。
以邮递员送信的形式检查生字学习情况。
6．师生互动，巩固生字。
以编字谜的形式帮助记住生字字形。
如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。
（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。
（事）三、再读课文，感悟体验（一）学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。
1．大屏幕出示卡通小明配画外音：小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？（读读一二自然段你就知道了。
）2．自由读。
找到写小明想爸爸的语句。
3．理解“盼望”，指导说话。
（大屏幕示文本）（1）小明想爸爸的时候，总盼望（）。
（2）我盼望（）。
（3）（）盼望（）。
4．和老师比赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。
（二）学习三、四自然段。
感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。
1．范读。
读出邮票的美丽和神奇。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《会飞的图画》。
学生能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
学生能够理解课文的主要内容和情节。
1.2 过程与方法：学生通过朗读和复述课文，提高口语表达能力。
学生通过小组讨论和分享，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣和爱好，提升审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《会飞的图画》讲述了一个小男孩画了一张会飞的图画，他的图画在空中飞舞，给他带来了快乐和惊喜。
课文通过小男孩的图画，寓意了人们的想象力和创造力能够带给我们无限的可能性和快乐。
2.2 生词和短语：生词：会飞、图画、快乐、惊喜、想象力、创造力短语：飞舞、无限可能、快乐分享第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示一幅画，引起学生对课文的兴趣，询问学生：“你们见过会飞的图画吗？”3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容和情节。
3.3 学习生词和短语：教师引导学生学习课文中的生词和短语，通过例句和游戏等方式巩固记忆。
3.4 理解课文：教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的主要内容和寓意。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中小男孩的图画给他们带来的启示和感悟。
4.2 分享感悟：每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果和感悟，其他小组成员可以补充和发表自己的看法。
第五章：作业布置5.1 朗读和背诵课文：学生回家后，家长可以帮助学生朗读和背诵课文，加强口语表达能力。
5.2 家庭作业：学生回家后，完成一张关于自己想象力和创造力的绘画作品，可以是会飞的图画或者自己想象中的图画。
第六章：教学拓展6.1 课文延伸：教师引导学生思考：如果你们有自己的会飞的图画，你们希望它带你们去哪里？为什么？学生可以分享自己的想象和愿望，鼓励他们发挥创造力。
6.2 创作练习：教师鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于自己会飞的图画的故事。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的图画内容，理解“会飞”的意思。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察能力。
（2）运用小组合作的方式，提高学生的沟通能力。
（3）学会通过课文中的线索，推理出图画的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱，提高审美能力。
（2）培养学生勇于创新的精神，激发想象力。
（3）培养学生合作意识，学会与人分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察能力。
2. 教学难点：（1）理解“会飞”的意思，并能够灵活运用。
（2）通过课文中的线索，推理出图画的特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图画素材。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作所需材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察黑板上的图画，激发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对图画的认识和感受。
2. 课文朗读与理解：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生跟读，注意生字词的发音。
（3）教师提问，检查学生对课文大意的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生组内讨论，解释生字词的意思。
（3）教师选取学生回答，总结生字词的意思。
4. 图片展示与观察：（1）教师展示与课文相关的图画素材，引导学生观察。
（2）学生小组合作，讨论图画的特点和内容。
（3）各小组汇报，教师点评并总结。
五、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课所学习的内容。
2. 学生分享他们在学习过程中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学拓展：1. 激发学生想象力：（1）教师提出一个与课文相关的话题，例如：“如果你有一幅会飞的图画，你希望它带你去哪里？”（2）学生自由发挥，描述自己的想象情景。
《会飞的图画》小学语文教案
《会飞的图画》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的图画的特点和奇妙之处。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的想象力，培养观察和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高思维能力。
（3）学会与人合作，进行小组讨论和分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生敢于想象、勇于表达的个性品质。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 想象力和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文中所描述的图画的特点和奇妙之处的理解。
3. 合作交流的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图画或图片。
4. 小组讨论用的小卡片或笔。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示一幅美丽的图画，引导学生观察和描述。
（2）引入课文《会飞的图画》，激发学生的好奇心。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解生字词，解释课文中的难点。
（3）学生朗读课文，老师指导发音和语气。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）老师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，画出一幅自己想象中的会飞的图画。
（2）学生展示自己的图画，并简单描述图画中的内容和奇妙之处。
5. 小组讨论：（1）学生分组讨论，思考并回答：“你认为图画为什么会飞起来呢？”（2）每组派代表分享讨论成果。
6. 总结与拓展：（1）老师总结课文内容，强调图画的特点和奇妙之处。
（2）学生展示自己的想象力和表达能力。
（3）引导学生关爱他人，乐于助人的美好品质。
7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长分享课文内容。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《会飞的图画》的主要内容，了解图画的特点和飞行的原理。
能够运用恰当的词语描述图画和飞行的场景。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。
通过观察和实践，培养学生的观察力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的欣赏和热爱，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 课文《会飞的图画》的主要内容：课文描述了一幅会飞的图画，图画中的飞机、鸟儿和气球在空中飞翔。
课文通过描绘飞行的场景，引导学生了解飞行的原理和美妙。
2.2 生词和短语：学生需要掌握的生词和短语有：图画、飞机、鸟儿、气球、飞翔、原理、美妙等。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师可以通过展示一幅图画或播放飞行场景的视频，引起学生对课题的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文《会飞的图画》，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 词汇学习：教师引导学生学习课文中的生词和短语，可以通过例句和游戏等方式巩固记忆。
3.4 创意活动：学生分组，每组选择一个生词或短语，用图画或动作展示其意义。
教师评价学生的展示，并进行反馈。
第四章：作业布置4.1 家庭作业：学生回家后，家长可以通过与孩子一起阅读课文，复习生词和短语。
家长可以鼓励孩子用自己的话复述课文内容，培养孩子的表达能力和创造力。
4.2 课堂作业：学生在课堂上完成一幅以“会飞的图画”为主题的绘画作品。
学生可以选择自己喜欢的生词或短语，通过图画展示其意义。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：教师可以通过观察学生的参与程度、提问回答和小组合作情况，评价学生的课堂表现。
5.2 作业完成情况：教师可以通过检查学生的家庭作业和课堂作业，评价学生的学习效果和创造力。
5.3 阅读理解测试：教师可以通过一次小测验，测试学生的阅读理解能力，包括对课文内容、生词和短语的掌握。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《会飞的图画》的主要内容，体会故事中的幽默与智慧。
学生能够掌握生字词，并能正确书写和运用。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中图画的特点和飞行的原理。
学生通过模仿、创编，提高自己的想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣，感受语文学科的魅力。
学生树立正确的审美观念，培养对艺术的欣赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《会飞的图画》的主要内容，生字词的正确书写和运用。
故事中图画的特点和飞行的原理的分析。
2.2 教学难点生字词的理解和运用。
对故事中图画的特点和飞行的原理的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料课文《会飞的图画》的文本。
生字词卡片。
与飞行相关的图片或视频资料。
3.2 教学环境教室里摆放好桌椅，保证学生有充足的学习空间。
准备多媒体设备，如投影仪、计算机等，以便进行教学展示。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示与飞行相关的图片或视频资料，激发学生对飞行的兴趣。
引导学生思考：你们知道什么是会飞的图画吗？让我们一起来看看课文中的故事。
4.2 课文阅读与理解学生自读课文《会飞的图画》，理解故事内容。
教师提问，检查学生对故事的理解程度。
4.3 生字词学习教师出示生字词卡片，学生跟读并正确书写。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生理解和运用生字词。
4.4 分析与讨论学生分组讨论，分析故事中图画的特点和飞行的原理。
各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置学生回家后，按要求书写生字词。
学生根据故事内容，模仿或创编一个会飞的图画，并配上文字说明。
5.2 评价方式教师对学生的作业进行评价，关注学生的书写和创作能力。
学生之间进行互评，相互学习和提高。
第六章：教学拓展6.1 课文延伸教师引导学生思考：还有哪些物品可以像图画一样飞起来呢？学生发挥想象力，提出自己的观点和例子。
语文A版《会飞的图画》教案
语文A版《会飞的图画》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握生字词，并能正确书写。
理解课文的主要内容，体会故事的趣味性。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.2 教学内容课文《会飞的图画》的阅读与理解。
生字词的学习与运用。
课文故事的趣味性与启示。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点生字词的学习与掌握。
课文的阅读与理解。
2.2 教学难点生字词的正确书写。
理解课文中的寓意和启示。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考与探索。
使用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文图片和视频资料。
使用教学卡片，帮助学生记忆生字词。
第四章：教学步骤与活动4.1 导入新课通过展示一幅飞翔的图画，引发学生的好奇心，导入新课。
4.2 生字词学习引导学生自读课文，标注出生字词。
分组讨论，共同学习生字词的含义和书写。
4.3 课文阅读与理解学生自读课文，理解故事内容。
教师提问，引导学生思考课文中的寓意和启示。
4.4 课堂讨论与互动学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
教师引导学生进行互动交流，分享彼此的想法。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂提问和学生作业，评估学生对课文内容的理解程度。
观察学生在课堂上的参与情况和互动表现，评估学生的阅读兴趣和阅读能力。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，鼓励正确的理解和思考。
针对学生的不足，给予指导和帮助，促进学生的进步。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生思考：图画为什么会飞？飞翔的图画给人们带来了什么？让学生发挥想象力，创作自己的飞翔图画，并分享给大家。
6.2 教学延伸组织学生进行小组讨论：如何将其他物品赋予飞翔的能力？学生进行小研究，探究飞翔的图画在现实生活中的应用。
第七章：作业布置与辅导7.1 作业布置要求学生书写课后生字词。
让学生结合课文内容，写一篇关于飞翔的图画的小作文。
7.2 作业辅导针对学生作业中的问题，进行个别辅导。
《会飞的图画》小学语文教案
《会飞的图画》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“会飞的图画”的来历和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对课文内容的理解和感悟。
（3）通过角色扮演等活动，提高学生的表演能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然风光的热爱和珍惜。
（2）培养学生对创新的意识和勇于尝试的精神。
（3）培养学生懂得分享和助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、展示等方式，培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。
2. 教学难点：（1）理解“会飞的图画”的来历和特点。
（2）运用想象和联想，对课文内容进行深入理解。
（3）通过角色扮演等活动，提高学生的表演能力和合作意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、播放音频等方式，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的情景，提高学生的表演能力和合作意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：“会飞的图画”是什么？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并记住。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
3. 讨论与展示：（1）分组讨论：“会飞的图画”的来历和特点是什么？（2）各组展示讨论成果，引导学生分享观点。
会飞的图画小学一年级语文教案——绘就写作天地
会飞的图画小学一年级语文教案——绘就写作天地一、教学内容本节课的主要内容是教授小学一年级学生如何通过观察、描述和创作来提高他们的写作能力。
本次课程以“会飞的图画”为主题，通过教授学生如何观察和描述物体特点、形态和颜色等方面，从而鼓励学生开放想象力，通过创作自己的图画来锻炼他们的写作能力。
二、教学目标1.学会观察物体特点和形态，通过描述来增强语文学习效果。
2.提供良好的观察环境和阅读材料，激发学生创新和想象力。
3.培养学生的画图和写作能力，推动绘画与写作两种艺术形式的互相协调发展。
4.提高学生综合素质，鼓励学习不断挑战, 让学生坚持不懈地进行创作。
三、教学流程1.对“会飞的图画”的简单介绍教师对本节课程的主题进行简单介绍，引导学生了解“会飞的图画”的基本意义及其与写作的关系。
2.观察图画教师引导学生仔细观察图片，认真观察图画中物体的特点和形态，包括颜色、大小、形状等等。
学生可伴随老师阅读图画，了解其中的信息和情节梗概。
3.讨论教师引导学生对观察到的图画进行讨论，鼓励学生表达自己的想法和观点，以及相关的感受和情感体验，丰富学生的生活体验，开展互动交流。
4.绘画创作教师引导学生根据自己的想法，运用所学到的技能手法，进行绘画创作。
学生可以在白纸上自由创作，表达自己的想法和感受，或可以参考本次课的主题来进行作画。
氛围欢闹，富有创意，只有想不到的没有画不出的。
5.写作总结学生完成图画创作之后，进行一定时间的反思，提取出创作过程中的经验和所学到的技巧。
教师可以引导学生进行一个小组讨论，班可能根据自己的需求进行评选和评审。
学生可以把自己的绘画作品保存下来，日后进行展示和分享。
在这一过程中，学生逐渐形成了通过观察、描述、创作、写作来提高语文能力的习惯。
四、教学反思通过这一节语文课，学生不仅学到了通过观察来提高他们的写作能力，同时也增强了他们的绘画能力和创造力。
本课的教学形式为启发式教学，让学生通过对图画的认识和创造，提高了他们的思维力和表达能力。
会飞的图画小学一年级语文教案——探索诗歌的魅力
教案名称：探索诗歌的魅力——会飞的图画教学目标：1.通过绘画和诗歌的结合，培养学生的审美能力和想象力；2.能够感受到诗歌带来的美妙情感，赏析诗歌；3.培养学生的动手能力，能够用简单的素材来创作自己的画作和诗歌。
教学内容：第一部分：简介本教学课程将通过绘画和诗歌相结合，帮助学生拓展想象力和美感，培养学生的审美能力和创造力。
图画是学生展现个人思考和想象的一种形式，通过用画笔表达自己的想法，让学生更好地理解诗歌和情感。
第二部分：Step1 创作素材在课前，老师准备一些大自然的素材如：花、鸟、云、树木、风景等等。
让学生通过欣赏这些素材来激发学生的创造力和想象力。
第三部分：Step2 制作图画老师让学生选择自己喜欢的素材，用彩笔或水粉画出美丽的图画，并在画下方留出空白，准备填写自己的诗歌。
第四部分：Step3 写诗歌学生在课堂上和家庭作业中写出有效的诗歌，让学生通过练习培养写作能力和想象力。
老师可以从自己喜欢的诗歌里选出来，让学生感受诗歌带来浪漫和美丽的情感。
第五部分：Step4 展示学生把画和诗歌放在一起展示，从中感受到自己想象力和想法的美妙。
老师可以让同学们相互欣赏、评论彼此的作品，这将激发出学生更加强烈的创造力和好奇心。
教学方式：1.教师以简短的话语介绍本节课程的目的和步骤；2.教师与学生倡导互动；3.通过看图与讲故事的形式激发学生的想象力和创造力；4.引导学生进行画画和写诗歌。
教学评估：1.通过学生诗歌和画作的展示来评估；2.学生的作品可以作为评估教学目标的内容；3.课堂上老师可以通过互动让学生展示作品和学习成果。
教学注意点：1.激发学生的创造力和想象力；2.为学生提供多元化的素材；3.激发学生的自信；4.学生作品仅进行表扬和不强制修改；教学延伸：1.能够欣赏艺术和文学作品；2.能够为自己的诗歌和绘画作品，找到合适使它们在家中和学校发挥；3.能够自信的与他人交流和表达自己的想法和想象。
会飞的图画小学一年级语文教案——飞向语文世界
会飞的图画小学一年级语文教案——飞向语文世界语文是一门很重要的学科，是我们最基础的学科之一。
但是对于小学一年级的孩子来说，学习语文还是很困难的。
因此，我们需要创新教学方式，让孩子们在玩乐中学习，在启发中感知。
这里，我给大家介绍一种非常有趣、富有创意的语文教学方式——会飞的图画。
让我们与会飞的图画一起飞向语文世界吧！一、教学目标：1.学习掌握字母、单词、句子等语文基本知识。
2.发展孩子的观察力、表现力，培养孩子的创造性思维和合作精神。
3.培养孩子对语文的兴趣和爱好。
二、教学准备：1.大型白板和彩色笔。
2.一些简单的动物、植物等图片。
3.一些不同形状的彩色纸张。
4.一些羽毛、布条等装饰物。
三、教学过程：1.预热活动让孩子站在教室前面，付上眼罩，并且鼓励他们想象自己正在飞翔。
逐渐提高飞行速度，同时告诉孩子现在能够看到什么，比如说树林、湖泊等。
1-2分钟后孩子们缓缓停止，并拿掉眼罩。
这样的预热活动可以让孩子们进入一个欢乐、放松的状态，为之后的教学做好准备。
2.介绍会飞的图画教师用白板画出几只小鸟、一只蝴蝶等，示范是要用彩色纸将它们装饰起来，比较具有美感，让孩子们感受一下。
告诉孩子们，我们要做一件很有趣的事情——让图画飞起来！3.制作会飞的图画将孩子们分成小组，在纸板上画各种画，然后用彩色纸装饰，让图画变得更美观。
孩子们肯定会在装饰的过程中发挥创意，比如说用羽毛制作小鸟的翅膀、用布条制作草地等等。
将图画装上细线或胶水，让它们飞在空中。
如果有条件，可以将孩子们做的图画装在教室上空间或墙上，让孩子们在学习中反复欣赏。
4.演讲和写作每个小组将图画中呈现的动物或植物的名字、特征、习性等写下来并组织成一个小文章，然后在大家面前演讲。
孩子们可以分享彼此小组做的图画和他们学习到的主题相关的知识。
教师可以给予一些建议和修改意见，让孩子们更好地掌握写作的技巧。
5.朗诵和表演每个小组选择一段自己写的文章进行表演和朗诵。
孩子们可以选择自己喜欢的方式，比如说用歌曲、话剧等方式进行表演。
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《会飞的图画》教学设计
一、教学目标
1.认识10个字，会写6个字。
2.自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
4.了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。
二、教学重点
1.认识10个字，会写6个字。
2.了解课文内容，培养学生喜欢邮票的情感。
3.练习用“有……有……还有……”的句式说话。
三、教学难点
1.规范地书写本课生字。
2.训练学生用“有……有……还有……”的句式练习说话。
四、教学准备
生字卡片、邮票、信封。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）读题质疑。
请学生们大胆地质疑，“会飞的图画是什么?”
指导读课题，读出疑问的语气。
（二）初读课文。
1.借助拼音小声读文，标出自然段。
2.拼读会认字，读准字音。
（1）自己借助拼音读一读。
（2）自愿结合，把你认识的生字词读给你的小伙伴听。
（3）学生做小老师检查同学的字音掌握情况。
采取抽读卡片的形式。
（4）自己再读课文，标出自然段。
3.分段指名读文，说一说：你知道了什么。
通过读文你解决了哪些疑问?
（三）学习课文内容。
1.学生练习读课文，解决疑问。
2.自己小声朗读第三、四自然段，找到问题的答案。
3.出示句式练习，指导学生朗读。
图画上有（），有（），还有（）！
（1）指导朗读，读出图画上有什么。
（2）出示邮票，让学生感受邮票精致美观。
（3）再次朗读，读出对邮票的喜爱之情。
4.句式练习：
（1）花坛里有（），有（），还有（）!
（2）（）里有（），有（），还有（）！
5.出示小资料，介绍邮票，指导明明说的话。
6.学习课文第一自然段：爸爸为什么要写信?信上写了些什么?
7.指导朗读课文第二自然段：明明非常想念在外地工作的爸爸，爸爸终于来信了。
此时明明是什么心情呢?应该怎么读呢?
8.学习课文最后一段：明明是怎么做的?
（四）总结。
学习了这篇课文，你知道了什么?你想做些什么?
（五）实践作业。
请学生与家长合作共同完成一封信，一起邮寄出去。
板书设计：
会飞的图画
邮票
长城、骏马、蝴蝶……
第二课时
（一）背诵自己喜欢的段落。
（二）复习生字，自主记忆。
1.教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。
2.回到课文中你们还认识它们吗?
请学生自由练读课文。
要求：读准字音，看清字形。
3.教学课件出示生字，小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝？选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。
4.请学生汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了。
你是使用什么方法记住的？
5.在这个环节中，教师要鼓励学生运用多种方法记字，如：用旧字记新字、猜谜语等方法。
6.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。
7.请学生说说认为哪个字最难记。
8.针对学生的问题，师生可以共同想解决的办法。
9.教学课件演示：字宝宝回到课文中请学生再次读课文。
（三）指导书写。
1.请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。
（1）每：注意这个字的笔顺：
（撇、横、撇折、横折钩、点、长横、点。
）
（2）星：上面是扁日注意占格。
（3）许：提醒学生“午”字的竖不要出头，不要写成“牛”字。
2.请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，遇到难写的字可以多写几遍。
（教师在行间巡视，了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。
）
（四）作业。
1.认真抄写生字。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。