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2024年度普通话(完整版)ppt课件

2024年度普通话(完整版)ppt课件
评估方法
采用计算机辅助测试,确保评分客观、准确
2024/3/24
结合人工复审,对测试结果进行综合评估
30
水平评估的方法与意义
评估意义 为学习、工作、交流提供语言能力参考
2024/3/24
了解个人普通话水平,明确自身优势和不 足
促进普通话的推广和普及,提高全社会语 言能力水平
31
2024/3/24
接受专业指导
接受专业的普通话口语培 训或指导,系统地学习和 掌握口语表达技巧和方法 。
2024/3/24
18
05
普通话听力理解
2024/3/24
19
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点 。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
普及成果
经过多年的努力,普通话在中国的普及程度已经非常高。现在,无论是在学校、 机关、企事业单位还是媒体等各个领域,普通话都已经成为主要的交流语言。同 时,随着中国国际地位的提高,普通话在国际上的影响力也在逐渐增强。
6
02
普通话语音基础
2024/3/24
7
声母与韵母
01 声母
普通话中有21个声母,包括b、p、m、f、d、t 、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z 、c、s。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理
解听力内容的关键。
2024/3/24
20
听力材料的选择与运用
选择适当的材料
根据学习者的水平和需求,选择 难度适中、内容有趣的听力材料

最新普通话口语交际——第八章(中职)课件PPT

最新普通话口语交际——第八章(中职)课件PPT
普通话口语交际——第八章(中 职)
第8章 说话
第一节 说话要求和类型 一、说话的基本要求 二、说话的基本类型
第二节 普通话水平测试中的“说话” 一、普通话水平测试中的“说话”的基本要求 二、普通话“说话”测试中经常出现的问题及病
因 第三节 说话题目和构思
一、《普通话水平测试大纲》中的说话题目 二、“说话”构思 三、“说话”题目的归类点拨 四、“说话”参考稿 口语交际:安慰 一、安慰的原则
LRRC外科医生的难题
LRRC发生率高 外科再次处理困难 复发后带瘤生存期间生活质量低
目前姑息性放化疗局部介入治疗只能暂时 缓解症状,缓解期仅数月
无外科干预,LRRC 5年生存率4%,中位生 存期为7月
Gunderson发现25—50%LRRC患者死后肿 瘤仍限于盆腔,并无远处转移
LRRC定义
第一节 说话要求和类型
一、说话的基本要求 说话,是运用普通话进行交际,并符合交际目的、
突出交际效果的一种口语表达。它的要求是: (1)用普通话说话,语音准确,词汇、语法合乎规范。 (2)根据不同的说话目的来确定说话内容。 (3)正确、清楚、流畅地表达自己的思想,中心突出。 (4)讲求言语表达技巧,表达的内容要富有新意。 (5)用词恰当,语句正确,条理清楚。
LRRC发生率5%--50%
Heald报道5年LRRC发生率仅2.6%
Heriot报道 21篇>100例LRRC发生率仅 2.6%--32%
MaCall报道1982—1992年Medline中51篇计 10456例LRRC发生率中位数18.5%,其中 TME1033例LRRC发生率为7.1%,行扩大盆 淋巴结清扫476例LRRC发生率为12.4%
第二节 普通话水平测试中的“说话”

《普通话口语训练》课件

《普通话口语训练》课件
语速不协调
在说话时,语速的快慢也是非常重要的。过快或过慢的语速都会影响到表达的效果。纠正方法包括通过控制自己的语速来达到协调的效果,以及通过朗读训练来提高自己的语速控制能力。
总结词:表达问题主要包括词汇使用不当、语法错误、语言逻辑混乱等。
普通话口语水平提升建议
05
03
反馈调整
通过他人的反馈和自己的观察,及时调整自己的发音和表达方式,不断改进。
普通话的重要性
普通话的定义
普通话语音系统由21个声母、29个韵母和4个声调组成,是普通话发音的基本单位。
声母、韵母和声调
音节结构
语调与节奏
普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成,其中韵母是音节的核心。
语调是表达语义的重要手段,而节奏则体现了语言的韵律和美感。
03
02
01
正确掌握声母的发音部位和发音方法,避免出现混淆或错误。
增强语言敏感度
总结词
通过语感训练,增强对语言的敏感度,更好地把握语言的细微差别和变化。
详细描述
提高语言运用能力
总结词
详细描述
通过语感训练,提高语言运用能力,使表达更加自然、流畅、得体。
普通话口语应用场景
03
在各种会议上,使用普通话进行报告、发言、交流等。
会议发言
在商务谈判中,使用普通话进行沟通、协商、解释等。
01
观察总结
观察他人的标准发音和表达方式,总结其特点,并应用到自己的口语训练中。
02
技巧学习
学习发音技巧、语音规律、语调变化等,提高自己的普通话口语表达能力。

总结词
语调问题也是普通话口语中常见的问题之一,主要表现在情感表达不准确、语速不协调等方面。
情感表达不准确

普通话学习完整ppt课件

普通话学习完整ppt课件
❖ 5)、韵母是ui、un、ün、in,丢掉i、n,加 er,如麦穗儿、没劲儿。
❖ 6)、尾音是nɡ,丢掉nɡ , 小偷儿 ❖小刀儿 纸条儿 针尖儿
精选
绕口令
❖ 进了门儿,倒杯水儿,喝了两口儿运运气儿, 顺手儿拿起小唱本儿,唱了一曲儿又一曲儿, 练完了嗓子我练嘴皮儿。
❖ 2.三个上声字连用(根据结构和意义来划 分):
❖ ①上声+上声+上声——→阳平+阳平+上声: ❖ 勇敢者 五百里 展览馆 百米跑 水彩笔 ❖ 场景美 处理品 举手礼 ❖ ②上声+上声+上声——→半上+阳平+上声: ❖ 写检讨 找厂长 孔乙己 老保守 纸雨伞 ❖ 耍笔杆 炒米粉
精选
❖ 3、“一、不”的变调及其训练:
❖ 亮堂堂 红彤彤 慢腾腾 绿油油 沉甸甸 文绉 绉 3.AABB式的形容词,第二个A的声调读为轻 声,BB一律读为阴平调:
❖ 别别扭扭 大大咧咧 痛痛快快 规规矩矩 漂漂 亮亮
精选
5、儿化韵的音变规律:
❖ ① 韵尾是a 、o、e、u时,原韵不变,直接 加“r”。
❖ 在那儿 nàr 白兔儿 tùr ❖ ②韵尾是i、n时(in 、un 除外),丢韵尾,
3、f和h的辨正及训练:
❖ ①f和h的发音方法一样,都是清擦音,区别 在发音部位,h是舌根音,f是唇齿音。
❖ ②f和h的训练(部分例子):
❖ Ⅰ.反复朗读分清f和h:
❖ h——f:护肤 呼风 划分 活佛

虎符
❖ f——h:繁华 防护 发挥 废话

凤凰
精选
化肥 复活
❖ Ⅱ.对比练习: ❖ 弧度——幅度 护花——复发 ❖ 互利——富丽 皇后——房后 ❖ 换人——犯人

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普通话口语交际
新世纪高职高专教材编审委员会 组编 主编 赵文静 詹荣菊
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 口语交际的作用
一、口语交际在生活与工作中的作用 二、推广普通话的意义
第二节 普通话的形成与发展
一、什么是普通话 二、普通话的形成与发展
第三节 推广普通话的规定和要求
一、普通话使用的总原则 二、推广普通话有关法律要求 三、推广普通话的方针和政策
1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、吗、呢 、啊”等。
2.构成名词的虚语素“子、头、巴”等,构成代词表示多数 的“们”。
3.叠音词和动词重叠形式后头的字。 4.趋向动词,如“来,去,起来,过去,下去”等。 5.方位词,如“上、下、里、外”等。 6.量词“个”常常读轻声。 7.有一批常用的双音节词,第二个音节习惯上要读轻声。
第四节 普通话语音的基本知识
一、音节 二、音素 三、元音、辅音 四、声母、韵母 五、声调 六、普通话的语音特点
第五节 如何提高自己的口语交际
一、培养良好的倾听习惯 二、强化思维能力 三、加强语言的感性积累和生活积累 四、加强口语实践
Thank you
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
Thank you
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变Leabharlann 第一节 韵母概述一、韵母的含义 二、韵母的结构 三、韵母的分类
第二节 韵母的发音
一、单韵母 (一)舌面单韵母 (二)特殊单元音韵母

普通话ppt教学课件

普通话ppt教学课件

快速浏览题目
在播放听力材料前,快 速浏览题目,了解题目 类型和重点。
注重细节与整体理解
既要注意细节,也要理 解整体语境。
合理分配时间
在答题时注意合理分配 时间,不要因为赶时间 而忽略细节。
05 普通话口语表达实例分析
新闻播音员的口语表达特点
用词准确
新闻播音员在播报新闻时,用词 必须准确,避免歧义和误解。
语音规范
新闻播音员的语音必须规范,发 音清晰,语调自然,语速适中。
表达简洁
新闻播音员在播报新闻时,应尽 可能用简练的语言表达意思,避
免冗长和复杂的句子。
演讲比赛选手的口语表达技巧
准备充分
选手在参加演讲比赛前,需要做好充分的准备, 包括撰写演讲稿、记忆演讲内容等。
表达生动
选手在演讲时,应使用形象、生动的语言,吸引 听众的注意力。
普通话的内涵
普通话包括语音、词汇和语法三 要素,其中语音是基础,词汇是 建筑材料,语法是语言的规则。
普通话的起源与发展
起源
普通话起源于北京话,早期称为“北平话”,后来逐渐发展并得到推广。
发展历程
普通话在中国历史上经历了多次发展和变化,如民国时期的国语、新中国成立 后的普通话等。
普通话与方言的区别
03
声调要标准
普通话中的声调是语言的 重要特征之一,发音时要 注意声调的标准性和准确 性。
升降调要分明
普通话中的四个声调升降 调要分明,以增强语音的 节奏感和音乐性。
注意声调的变音
普通话中存在一些声调的 变音现象,如“好、很、 让”等字的声调在发音时 需要变化。
03 普通话口语练习
日常生活中的口语表达
互动能力
选手在演讲过程中,应与听众保持互动,提高听 众的参与度。

普通话完整版ppt课件全套电子教案整套教学教程(最新)

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1.2汉语拼音方案简介
有关方面以汉语拼雀蒙方案作为基础,分别给壮、布依、 侗、水、黎、哈尼、傈僳、纳西、羌、白、土家、土、侃、 布朗等十几个少数民族的语言设计了拉丁字母式民族文字, 为景颇族创制了载瓦文,帮助拉枯、景颇等民族在原有文字 的基础上改革了文字,为苗族设计了黔东、湘西、川滇黔和 滇东北四种方言文字,为瑶族设计了勉和八排两种方言文字, 为维吾尔、哈萨克、达斡尔、彝、独龙、怒等民娜挤言和壮 语靖西话设计了拼音方案。
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1.2汉语拼音方案简介
音序排列的工具书在翻检时不用数笔画,因此用起来最 方便,尤其是会普通话的读者利用率更高,最愿意购买和使 用这种工具书。音序排列人名,顺序与国际惯例一致,检索 非常方便,明显地优于按汉字笔画数排列。笔画排列,译成 外文乱得很。《南开大学(个人)电话簿》三千多人按音序排 列,井然有序,翻检极快。
(3)声调抑扬顿挫,富于音乐性普通话声调变化高低分明, 高、扬、转、降区分明显,听起来就像音乐一样动听。
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1.1什么是普通话
1.1.3普通话的构成元素
一般来说,普通话的构成由简单到复杂有以下几种: 1.基本元素 (1)语音语音是语言的物质外壳,是人的发音器官发出来
的,有表意义的功能。语音具有物理属性、生理属性和社会 属性。物理属性表现为,语音具有音高、音强、音长、音质 四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官的一系列 运作形成,如,肺部呼出气流,通过气管至喉头,作用于声 带、咽头、口腔、鼻腔等,形成不同音质的语音。
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普 通话的内涵。在语音方面,普通话以北京语音为标准,而不 是“以京音为主,也兼顾其他方音”。同时,语音标准是就 整体而言的,并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。

普通话口语交际全套培训课件.ppt

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(二)汉语拼音方案 汉语拼音方案是采用拉丁字母给汉字标注普通话语音的一 套音标。 第三节普通话语音训练 1.写出下面这首《采桑歌》中每个字音的声母,并把每个 声母读说一遍 附录一汉语拼音方案
第二章 普通话声母
第二章普通话声母 学习目标: 1.学习普通话声母发音知识,以掌握正确的发音 方法,从而提高自身发音质量。 2.学会常见声母的辨正。
第一节普通话声母的分类和发音
有关声母的发音是由两方面决定的,即发音部位和 发音方法。 一、从发音部位分类
发音时,发音器官阻碍气流的位置叫作发音部位, 也即形成阻碍的部位。 (一)双唇音 上唇和下唇构成阻碍发出的音。 (二)唇齿音 上齿和下唇构成阻碍发出的音。 (三)舌尖前音 舌尖和上齿背构成阻碍发出的音,也即舌尖抵住或 接近上齿背而形成的音。
8.江淮官话 江淮官器官发出来的有一定意义的声音。 一、语音的属性 语音具有3种属性:物理属性、生理属性、社会属性。 (一)语音的物理属性 语音同自然界其他声音一样,产生于物体的振动,因此具有物理 属性。 1.音高 声音的高低。 2.音强 声音的强弱。 3.音长 声音的长短。 4.音色 声音的特色。
3.冀鲁官话 冀鲁官话的清入声派为阴平,浊入声派进去声(次浊)、阳 平(全浊)。
4.胶辽官话 胶辽官话的清入声派为上声,浊入声派为去声(次浊)、 平声(全浊)。 5.中原官话 中原官话的清入声派为阴平,浊入声派为阴平(次浊)、 阳平(全浊)。 6.兰银官话 兰银官话的清入声派为去声,浊入声派为去声(次浊)、 阳平(全浊)。 7.西南官话 西南官话的古入声派一般为阳平。
二、现代汉语方言 现代汉民族既有共同语,也有不同的方言。 2.晋语区 晋语分布在我国山西省境内及相邻的内蒙古、河北、河南、陕西的 部分地域。 3.吴语区 吴语分布在江苏省东南、上海市,以及浙江省及相邻的赣东北、闽 北地域。 4.徽语区 徽语分布在安徽省南部、浙江省西部和江西省东北等地域。 5.赣语区 赣语分布在江西省中部和北部、湖南省东部和西南部、湖北省东南 部,以及安徽省南部、福建省西北部的部分地域。 6.湘语区 湘语分布在湖南省中部湘江、资水、沅江流域,以及湘江上游广西 的东北角等地域。

普通话教学ppt课件

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特点 语序灵活,表达多样
虚词丰富,作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变,语气鲜明 规则
主谓一致:主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当,符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用,要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体,有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言,有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位,由一个 或几个音素组成。在汉语中,一 个字的读音就是一个音节,如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式, 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯,语句间逻辑清晰, 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘, 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧,吸 引听众注意力,增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点,运用逻辑和事实 进行反驳,保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握,能够准确地表达思想感情,促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来,汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语,即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ,共同语不断吸收各地方言的精华,逐渐形成了今天的普通话。

普通话完整版PPT课件

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21
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
(四)对比练习( f、h )
花费 花卉 翻阅 欢悦 犯病 患病 废话 绘画
幅度 弧度 乏力 华丽 分钱 婚前 船夫 传呼
六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
六.说话
普通话课件完整版
一.概说
普通话水平测试培训教程
二.声母
三.韵母
四.音变、轻声、儿化、难点音
五.朗读
六.说话
第一讲
概说、声母
第二讲
韵母
第三讲
声调 音变1(变调)
第四讲
音变2(轻声、 儿化) 难点音
第五讲
朗读与说话、模拟测试
2
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 水 平 测 试 概 说
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
(四)对比练习(n、l)
南京 蓝鲸 水牛 水流 年代 连带 呢子 梨子 闹灾 涝灾 囊中 郎中
浓重 隆重 眼内 眼泪 油腻 游历 留念 留恋 抓挠 抓牢 泥巴 篱笆
六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
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普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母

普通话口语交际ppt课件

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二、理解作品的思想内涵
1 作者当时的 思想和作品 的时代背景。
2
理解作品的 主题
3
根据不同作品 不同基调的特 点,熟悉作品 的内容和结构。
50
三、富有感情的朗读 换位促读法
我是“导游员”, 可用于写景的课 文。朗读时,一 般节奏舒缓,语 调流畅。
我是“解说员”。 适用于介绍性 或叙述性的课 文。朗读时, 要把握住特征, 加鲜明、生动、 传神的刻画。
要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。
注意调节共鸣,这是使音色柔和、响亮、 动听的重要技巧。
48
吐字要求
要熟练地掌握常用词语的标 准音。 ,熟悉每个音节声母、
韵母、声调,按照它们的标 准音来发音。
要力求克服发音含糊、吐字 不清的毛病:一是在声母的 成阻阶段比较马虎,不大注 意发音器官的准确部位;二 是在韵母阶段不大注意口形 和舌位;三是发音吐字速度 太快,没有足够的时值。
舌面音
j qx
舌根音 g k
h
27
28
知识点3 韵母
单韵母
舌面元音:ɑ、o、e 、ê、i、u、ü 舌尖元音:– i(前) 、– i(后)
卷舌元音:er
29
复韵母
前响复元音韵母:ɑi、ei、ɑo、 ou
后响复元音韵母:iɑ、ie、uɑ、 uo、 üe
中响复元音韵母:iɑo、iou、 uɑi、uei
根据发音时 声带是否颤

成清音和浊音
22
二、舌尖音
舌拼尖读拼要音 要读 领

舌尖前音 舌尖与上齿背构成阻碍,舌 (平舌音) 头平伸。
发音部位是舌尖、上齿背。 舌尖与上齿龈接触构成阻碍,
舌尖中音 舌苔最轻松。

普通话课件(完整版)

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对学生的听写训练成果进行评估,指 出存在的问题和不足,提供改进建议 。
听写样题
提供多份听写样题,包括不同难度和 主题的听力材料,供学生进行实战演 练。
听力材料分析
材料类型
介绍不同类型的听力材料,如新 闻、讲座、对话等,让学生了解
各种语境下的语言表达。
语言特点
分析普通话听力材料中的语言特点 ,如语音、语调、语速等,帮助学 生更好地适应不同口音和语速。
排比
夸张
通过重复使用相同的句式或词语来增强表 达效果,如“山朗润起来了,水涨起来了 ,太阳的脸红起来了”。
故意言过其实以强调某种特征或情感,如 “我饿得可以吃下一头牛”。
04
口语表达能力培养
朗读训练
01
02
03
语音准确性
通过大量朗读练习,提高 发音准确性和语音辨别能 力。
语调与节奏
学习掌握普通话的语调、 停顿和重音等朗读技巧, 使表达更生动。
03
词汇与语法
常用词汇及短语
感谢用语
谢谢、非常感谢、 感激不尽等。
请求用语
请、麻烦您、劳驾 等。
问候用语
您好、早上好、晚 上好等。
道歉用语
对不起、请原谅、 很抱歉等。
告别用语
再见、保重、后会 有期等。
句子结构与语法规则
01
02
03
04
主谓宾结构
主语+谓语+宾语,如“我吃 苹果”。
主系表结构
主语+系动词+表语,如“我 是学生”。
变调
在普通话中,有些音节在连读时会发 生声调的变化,这种变化叫做变调。 常见的变调现象有“一”、“不”的 变调,“七”、“八”的变调等。

普通话完整版PPT课件

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六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
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普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
声母(21个)
bp dt gk jq zh ch zc
mf n
h x sh r s
六五..朗朗读读
3.可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那 个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。 4.二十年前,旧历的二月初,在西湖我看见了嫩柳与菜花, 碧浪与翠竹。
测试指南
作品60篇
模拟测试
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一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
“普通”即普遍共通的意思。
测试指南
作品60篇
模拟测试
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3
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一一..概概说说
普 通 话 水 平 测 试 概 说
二二..声声母母调变、轻声五、.儿音化变、难点音
(二)全面认识普通话
六五..朗朗读读
七六..说说话话
1.“普通话就是北京话”这是一种误解。 2.“普通话就是语音问题”。这也是一种片面的看法。
测试指南
作品60篇
模拟测试
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8
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一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母

普通话培训最新PPT课件

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车陈程冲除船吹沙蛇筛省 双书上顺赏日入如忍软蓉 让然柔哲摄珍生使食双硕
2024/3/12
28
难点声母训练
• 双音节:(翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍
• 三级乙等:朗读和自由交谈时,声韵母发音失误 多,方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个):10分 • 朗读双音节字词(50个):20分 • 朗读短文(400个音节以上):30分 • 命题说话(3分钟):40分
37
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-工会
2024/3/12
23
声母错误
• 将一类声母读成另一类声母,造成音节的别义错 误。
• 常见错误:
– 将n读成l,或将l读成n,或将n读成ng; – 将z c s读成zh ch sh,或将zh ch sh读成z c s; – 将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反; – 将普通话音系中不同部位的声母换位,如h-f,zh-j; – 将r读成z l n或零声母,或将零声母读成m ng;
• 查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
• 限时3分钟,单向说话缺时1分钟以内,扣1-3分,1分钟 以上扣4-6分,单向说话不满30秒,计为0分;
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
2024/3/12
17
命题说话: 3分钟, 40分

普通话口语交际第二版课件

普通话口语交际第二版课件

生动形象的修辞
• 总结词:修辞是口语表达中提高语言表达效果的重要手段之一,生动形象的修 辞可以让说话者的意图更加鲜明、具体、生动地传达给听众。
• 详细描述:在口语表达中,可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强语言 的形象性和表现力。同时,可以通过使用具象化的语言来让听众更好地理解和 感受说话者的意图和信息。此外,要注意修辞的使用要恰当、适度,避免过于 华丽或浮夸的表达。
平翘舌音问题与纠正方法
平翘舌音混淆
有些人在发音时容易将平舌音和 翘舌音混淆,如将“z”发成 “zh”,将“c”发成“ch”。
纠正方法
通过模仿标准普通话发音,多加 练习,强化平翘舌音的辨识和发 音。
前后鼻音问题与纠正方法
前后鼻音不分
有些人在发音时无法准确区分前鼻音和后鼻音,如将“en”发成“eng”,将 “in”发成“ing”。
在口语交际中,有些人在语流音变方面容易出现不自然的现 象,如连续变调、儿化音不当等。
纠正方法
学习并掌握语流音变的规律,多听多模仿标准普通话的语流 音变,加强口语训练,提高口语表达的自然度。
05
提高普通话口语交际能力的建 议与策略
多听多说,加强实践
听力训练
多听标准的普通话发音,培养语感,提高语音辨 别能力。
向上汇报
掌握向上级汇报工作的技巧,包括 突出重点、提供解决方案等。
公共场合的口语交际
演讲技巧
掌握演讲的技巧,包括开场白、 结尾语、语速控制等。
社交场合
掌握在社交场合中与人交往的技 巧,包括自我介绍、寒暄问候等

公共演讲
掌握在公共场合演讲的技巧,包 括吸引听众、传递信息等。
04
普通话口语交际中的常见问题 与纠正方法

2024年度普通话课件(完整版)ppt课件

2024年度普通话课件(完整版)ppt课件
音变
在连读或语流中,由于相邻音节 的相互影响或表情达意的需要, 有些音节的读音会发生变化,包 括轻声、儿化等。
9
语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话,促进汉语规范化,是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化 要求人们在使用普通话时,遵循一定的语音标准,避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作 为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范,以及轻声、儿化等音变 的规范。
2024/3/24
22
2023
PART 06
普通话水平测试与评估
REPORTING
2024/3/24
23
水平测试的内容与标准
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读 短文和命题说话四个部分。
测试标准
根据《普通话水平测试等级标准》规 定,普通话等级自上而下分为一、二 、三级,每个级别内分为甲、乙两个 等次。
2024/3/24
10
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
2024/3/24
11
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为 主,音节结构清晰,节奏 感强。
2024/3/24
构词灵活
普通话词汇构词方式多样 ,包括复合、派生、缩略 等,便于表达复杂的概念 。
语义丰富
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法,增强表达的生动性 和感染力。
2024/3/24
17
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪,保持自信。
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第二节 韵母的发音
二、复韵母
(一)前响复韵母
(二)后响复韵母 (三)中响复韵母
第二节 韵母的发音
三、鼻韵母 (一)前鼻音韵母 (二)后鼻音韵母
第三节 韵母辨正
一、单韵母辨正 (一)e与a的辩正 (二)o与e的辨正 (三)e与uo的辨正 (四)i与ü的辨正 (五)e与ei的辨正
第三节 韵母辨正
第四节 普通话语音的基本知识
一、音节 二、音素 三、元音、辅音 四、声母、韵母 五、声调 六、普通话的语音特点
第五节 如何提高自己的口语交际
一、培养良好的倾听习惯 二、强化思维能力 三、加强语言的感性积累和生活积累 四、加强口语实践
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普通话口语交际
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
第三节 韵母辨正
三、鼻韵音辨正 (一)前鼻音韵尾和后鼻பைடு நூலகம்韵尾的辨正 (二)uen的韵头丢失问题 (三)eng与ong的辨正 (四)ing与iong的辨正
第四节 韵母训练
一、单韵母练习 二、复韵母练习 三、鼻韵母练习 四、绕口令练习
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普通话口语交际
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
第四节 声母训练
二、组合训练
(一) b、p、m、f声母发音训练 (二) d、t、n、l声母发音训练 (三) g、k、h声母发音训练 (四) j、q、x声母发音训练 (五) zh、ch、sh声母发音训练 (六) z、c、s声母发音训练 (七) z、c、s与zhi、chi、shi声母发音训练 (八) zh、ch、sh与j、q、x声母发音训练 (九) z、c、s与j、q、x声母发音训练 (十) r与y、l组合训练 (十一) 综合练习
第二节 韵母的发音
三、鼻韵母 (一)前鼻音韵母 (二)后鼻音韵母
第三节 韵母辨正
一、单韵母辨正 (一)e与a的辩正 (二)o与e的辨正 (三)e与uo的辨正 (四)i与ü的辨正 (五)e与ei的辨正
第三节 韵母辨正
二、复韵音辨正 (一)ou与ao的辨正 (二)ie与üe的辨正
(三)uei中的韵头丢失问题
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普通话口语交际
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 韵母概述
一、韵母的含义 二、韵母的结构 三、韵母的分类
第二节 韵母的发音
一、单韵母 (一)舌面单韵母 (二)特殊单元音韵母
第二节 韵母的发音
二、复韵母
(一)前响复韵母
(二)后响复韵母 (三)中响复韵母
一、调值的差异机器辨正 (一)读准普通话四个声调的调值
(二)找出自己方言声调和普通话声调的对应关系
第三节 声调训练
一、单音节四声训练 1.四声顺序练习 2.四声逆序练习
第三节 声调训练
二、双音节声调训练 1.双音节同调训练 2.双音节异调训练
第三节 声调训练
三、四音节声调训练 1.四声顺序训练 2.四声逆序训练 3.四声混合训练
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 声母概述
一、发音部位 二、发音方法
第二节 声母的发音
一、双唇音 b [p]——双唇、不送气、清、塞音 p [p‘]——双唇、送气、清、塞音 m [m]——双唇、浊、鼻音
第二节 声母的发音
二、唇齿音 f [f]——唇齿、清、擦音
三、舌尖中音 d [d]——舌尖中、不送气、清、塞音 t [t]——舌尖中、送气、清、塞音 n [n]——舌尖中、浊、鼻音 l [l]——舌尖中、浊、边音
普通话口语交际
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 口语交际的作用
一、口语交际在生活与工作中的作用 二、推广普通话的意义
第二节 普通话的形成与发展
一、什么是普通话 二、普通话的形成与发展
第三节 推广普通话的规定和要求
一、普通话使用的总原则 二、推广普通话有关法律要求 三、推广普通话的方针和政策
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 声调的性质和作用
一、声调及其作用 (一)声调
(二)声调的作用
第一节 声调的性质和作用
二、调值与调类 (一)调值 (二)条类
第一节 声调的性质和作用
三、普通话声调的特点 (一)阴平——高平调 (二)阳平——中升调 (三)上声——降升调 (四)去声——全降调
第二节 声调辨正
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新世纪高职高专 公共基础课系列规划教材
普通话口语交际
新世纪高职高专教材编审委员会 组编 主编 赵文静 詹荣菊
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 韵母概述
一、韵母的含义 二、韵母的结构 三、韵母的分类
第二节 韵母的发音
一、单韵母 (一)舌面单韵母 (二)特殊单元音韵母
第二节 声母的发音
四、舌根音 g [k]——舌根、不送气、清、塞音 k [k‘]——舌根、送气、清、塞音 h [x]——舌根、清、擦音
五、舌面音 j [tç]——舌面前、不送气、清、塞擦音 q [tç‘]——舌面前、送气、清、塞擦音 x [ç]——舌面前、清、擦音
第二节 声母的发音
六、舌尖后音 zh [tξ]——舌尖后、不送气、清、塞擦音 ch [tξ‘]——舌尖后、送气、清、塞擦音 sh [ξ‘]——舌尖后、清、擦音 r [zτ]——舌尖后、浊、擦音
七、舌尖前音 z [ts]——舌尖前、不送气、清、塞擦音 c [ts‘]——舌尖前、送气、清、塞擦音 s [s]——舌尖前、清、擦音
第三节 声母辨正
一、z、c、s 二、zh、ch、sh
三、j、q、x 四、r
五、n、l 六、f、h
第四节 声母训练
一、基本训练 (一)双唇音b、p、m (二)唇齿音f (三)舌尖中音d、t、n、l (四)舌根音g、k、h (五)舌面音j、q、x (六)舌尖后音zh、ch、sh、r (七)舌尖前音z、c、s
二、复韵音辨正 (一)ou与ao的辨正 (二)ie与üe的辨正
(三)uei中的韵头丢失问题
第三节 韵母辨正
三、鼻韵音辨正 (一)前鼻音韵尾和后鼻音韵尾的辨正 (二)uen的韵头丢失问题 (三)eng与ong的辨正 (四)ing与iong的辨正
第四节 韵母训练
一、单韵母练习 二、复韵母练习 三、鼻韵母练习 四、绕口令练习
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普通话口语交际
第一篇 语音知识篇
1
概述
2
声母
3
韵母
4
声调
5
音变
第一节 轻声
一、轻声及其特点 (一)什么是轻声
(二)轻声的语音特点 1.轻声音节不能独立存在 2.轻声音节没有固定调值
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