写景状物散文阅读技巧

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景状物散文知识点总结归纳

景状物散文知识点总结归纳散文是一种以叙事、描写、议论为主要手法的文学体裁。

而景状物散文则更加注重对自然景物的描写和感悟，以展现作者对自然的感受和思考。

本文将对景状物散文的知识点进行总结归纳，以帮助读者更好地理解和欣赏这一文学形式。

一、景状物散文的特点景状物散文有着独特的特点，以下是其主要特点的总结：1. 主题广泛：景状物散文的主题可以包括自然景物如春天、河流、山脉等，也可以包括人造景物如建筑、城市等。

涵盖面广，让作者可以借助这些景物进行情感表达和思考。

2. 描述细腻：景状物散文讲究对景物的精准描写，借助生动的语言和细致入微的描绘，使读者仿佛能亲身感受到作者所描绘的景物。

3. 情感表达：景状物散文注重表达作者的情感，通过对景物的描写和感悟，表达作者的思考、感受和情感，让读者能够产生共鸣和感受到作者的情感。

4. 随笔性质：景状物散文通常以随笔的形式呈现，没有固定的章节结构，作者可以按照自己的思路和感悟进行写作。

二、景状物散文的写作技巧在书写景状物散文时，作者可以借助以下写作技巧来更好地描绘景物和表达情感：1. 使用形象生动的语言：选择恰当的词语和修辞手法，使描绘更加生动、形象，让读者能够感受到作者所描绘的景物。

2. 借助比喻和拟人手法：通过比喻和拟人手法，将景物和人的性情相联系，使景物有了情感与灵性，使读者更容易产生共鸣。

3. 运用细节描写：通过细致入微的描写，将读者带入到景物中，让读者能够形象感受到景物的细节和氛围。

4. 结合自身情感：将自己对景物的感受和思考融入到描写中，使读者能够感受到作者的情感和思想。

5. 运用修辞手法：适当运用修辞手法如对偶、排比、反问等，以增强文章的表现力和感染力。

三、优秀景状物散文作品赏析以下是几篇优秀的景状物散文作品赏析，通过阅读这些作品，读者可以更好地理解景状物散文的魅力和艺术价值：1. 《山居秋思》——苏轼：这是一篇以描写秋天山居景物为主题的散文作品，通过对山、水、云、树等景物的描写，展示了作者对自然的热爱与思考。

中考语文文段阅读复习：写景状物散文篇

2010年中考语文文段阅读复习：写景状物散文篇【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并无多大的不同。

但又有其独特之处，也就有了独特的解题思路，现将具体方法剖析如下：一、整体感悟。

只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。

所以，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：文章是谁写的，在什么时间写的，为什么写，写的是什么内容，写得怎么样等一系列有关文章全局性的问题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等。

这些都是阅读好此类文章的根本。

整体感悟的方法有三：首先，作者的语言形成过程，就是作者的情感表露过程，文章的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读文章语言，初步感受其内容。

其次，是将自己的生活世界和情感世界与文章的内容联系起来。

只有这样，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，避免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。

再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。

我们应该遵循“整体——部分——整体”的思路，从整合出发到整合终结。

二、找准契合点。

即析“景、物”入“情”。

作者之所以要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。

所以，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境界。

三、合理的联想。

写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。

品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。

常见的考题有“请续写本文的结尾部分。

”或“读了文章，你产生了哪些联想？”四、明确技法，分析效果。

写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也很多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么？备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法。

如何阅读写景状物类散文

一
反复赏潦，品味语言
读，品味语言，让自己进入到文章的意境中去。品味写景类文章的语言，方法很多：町以认真
诵读，边滇边｛笠啮海里 “ 映 ” 文字的影像，放
早已熟透了，红彤彤、亮晶晶的，就像尢数个
果。恰当的比喻能使景物生动形象；拟人手法
的运用更是增添ｒ物的勃勃生机和情趣；夸景展的小姑娘 ” 像 “ 壮的青年 ” 具有 “ ” 张、排比等手法的运用，则可以增加语势．经、健，新
想。无论哪类写景文章，都不是单纯的为写景
边读边品味语言本身之精彩；可以认真默读，
静静地欣赏优美隽永的语言，品味语言背后的
意味情味，砰价课文的语言风格；可以背诵课文片段，记诵一些优美的语句，获得良好的语
低、蟋（（春捕绘 “ 雨 ” 图时，是按照从近到远、从表现出儿童的羡意。至于写油蛉 “ 唱 ” 春蟀 “ 琴，更是儿童特有的感觉。第一形、弹静到动、从物到人的顺事写的。（２）观察的先后顺序：此类文章一般按照游览的行进路线进声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的碧、桑葚的 “ 红 ” 紫、菜花和蜂的 “ ” 是黄行描写，条理清晰。祟璞的（藤萝瀑布》就 “ 绿 ” （紫肥胖 ” “ 大 ” “ 肿 ” “ 小珊瑚珠高臃像是按照花瀑 … ～穗一朵的顺序写的。（写颜色，“ 花３）按景物的不同类圳：如美丽的小兴安岭》【｛攒戍的小球 ” 是写形状，这两者都从视觉上写；】长吟 ” ，蟋蟀的 “ 琴 ” 弹，是从听觉上的第二自然段就是写了树木、霉、阳光、草地鸣蝉的 “ ＝．写；覆盆子 “ 又酸又甜 ” 写的是味觉；这真叫有等景物。

【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结

【阅读理解】散文类阅读的读文方法，解题技巧总结散文阅读的读文方法第一步初读文本，明确类属根据散文阅读的经验，先初步明确散文属于哪种类型，如下：(1)写人叙事散文：以写人记事为主的散文。

(2)写景状物散文：以描绘景、物为主的散文，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。

属抒情散文。

(3)哲思散文：这类散文表现作者某种哲思。

它也注重情感的抒发,但更重于理智。

它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。

(4)文化散文：主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。

第二步抓住文眼，理清思路——关于文眼一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。

从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。

从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。

从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。

从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。

文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。

“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。

文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。

点出文眼的主要方法有：1、找概括强的语句或词语。

比如，文中的总结句往往有文眼。

如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来的清，来的静，来的悲凉。

”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。

这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西。

一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。

写景类散文的写法写景作文的技巧

写景类散文的写法写景作文的技巧1、多角度观察，抓住景物特征观察可俯瞰、仰望、近观、远眺；可像摄影师那样或全景或特写；可定点观察或移步换景。

通过仔细观察，细心思考，才能准确抓住景物的特征。

大自然姿态万千，即使是同一类事物、景物，在不同的地点、不同的季节，也会各不相同。

柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石潭“潭小、水清、鱼乐、境幽”的特点，朱自清在《春》中抓住了“春天美如画”特点，宗璞抓住了眼前紫藤萝“繁盛”而十年前的紫藤萝“稀零”的特点，从而使笔下的景物个性鲜明、独具风采。

2、把握写景顺序，写出景致层次景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。

只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清新自然。

景物描写的顺序通常有四种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子；三是按观察顺序写，通常由部分到整体，由表面到内部，由形状、色彩到位置、结构；四是按构造状物，常以空间、主次为序。

《紫藤萝瀑布》是按“花瀑——花穗——花朵”的“由整体到局部”的顺序进行描写的，使读者感到景物的层次感。

3、托物言志，借景抒情状物写景，意在托物寄情。

通过对客观事物的描绘，寄托作者的抱负和志趣，表达作者的思想感情：或喜或悲,或怒或乐，使读者受到感染。

描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想和想象,借以把自己的情感融化进去。

如范仲淹将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，批判了“迁客骚人”狭隘自私情感，讴歌了以天下为己任的高尚情怀，从而使《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界，成为千古奇文。

4、写景要有选择写景时应要有所取弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。

如老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时，枝条一动懒得动；有一点凉风时，枝条微微动了两下；风大起来时，柳条横着飞。

七上第一单元写景散文阅读

第一单元——写景类散文阅读课文结构导图考点解读写景类散文1、定义：写景类散文是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。

写景散文就是写景状物类散文。

这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的的散文。

2、以课文为基点看写景散文本单元的课文包括三篇现当代散文，朱自清的《春》，以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣;老舍的《济南的冬天》，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情;刘湛秋的《雨的四季》，作者通过形象化的语言分别描述了春雨美丽娇媚、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点，写出了雨的亲切可爱，表达了作者对雨的赞美与喜爱，寄托了作者对大自然的爱。

总的来说，这些名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致。

写景类散文阅读答题思路写景散文的阅读方法第一，把握景物形象的外部特征，包括形态、声色味等。

第二，分析形象的内在品质和蕴含的作者的思想感情。

第三，分析刻画形象的表达技巧。

写景散文的常见题型与答题方法1、概括文中的xx景物有什么特点1)抓关键词，根据画面捕捉景物特征。

如《春》中“小草偷偷的从土里钻出来”“偷偷”“钻”字，想象小草生长的画面，体会小草顽强的生命力。

2)联系上下文，摘录原文中的词语/句子。

2、写景散文中常用的主要手法：1)托物言志、借物言志；2)寓情于景，景中的“神”便是作者的情；3)虚实相生，借联想、想象曲折表达好恶爱憎；3、赏析文中加点词语的表达效果。

1)从修辞的角度分析：修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）。

如：《春》运用了比喻的手法，用“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”来表现春天的动态进程。

中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导ppt

现代文阅读——
写景状物散文考点、题型及解题指导
一知识掠影
1、散文概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
2、散文特点：
• 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格，往往以抒情或记叙为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉 • 神聚：主题集中鲜明。
3、散文分类
1.按表达方式分（1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》（2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》《散步》（3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分（1）写景散文：《春》《济南的冬天》（2）状物散文：《贝壳》《蝉》（3）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》《散步》（4）说理散文：《人生》
4、写景状物散文概念：
是一种篇幅短小、题材广泛，通过
描写特定的景或物的形态、色彩、神韵
等及其特点，来表现作者内心情感、人
生理想和生活情趣的散文。
写景散文---借景抒情---分析意境
咏物散文---托物言志---析象征意义
5、写景状物散文——要素：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、意：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。
二考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。

人教版八年级语文写景状物类散文阅读

12 ．第 ② 段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分)
如何进行正面描写：
如何进行侧
面描写：法
表现手
13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6分) 事物特征
14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可) (2分)探究主旨
《生机勃勃的太阳花》 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分) 答：正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度描写；用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或突出）太阳花的美丽。
四题型归纳
（四）表现手法类
应试策略：搞清对象，抓住特点，准确判断
具体方法：（1）确认所用表现手法。（2）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征，褒贬不一是抑扬，另写它物有衬托；抒情表意巧借景，托物言志是常情。都是为了突出此景物的某一特征，使形象鲜明。（3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
四题型归纳
（三）概括特征类
应试策略：分析语境，找准词语，概括要点
具体方法： ①找原词概括：提取描写景、物的修饰语
（形容词）；利用上下文中作者评价景物特征的词；
②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。
实战演练【探究事物特点】
《枫叶礼赞》 5．从上文看，枫叶有哪些特征?
三题型归纳
（一）内容概括类
应试策略：通读全文，理清思路，把握要点
具体方法：化整为零，概括段意。找每一段落的“关键句”或“中心词”；中心句（起始句、总结句）；抒情句；议论句；过渡句；指代词。提醒：写景状物类写作顺序一般是

初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案

初中中考语文写景状物类散文常见考点与解题技巧指导及答案一、学习目标1.掌握中考写景状物类作品（散文）的阅读方法。

2.探究此类题目的答题技巧，并完成习题。

二、学习过程及要求（一）前置学习1.说说自己在散文阅读中存在的问题，回忆写景状物散文有哪些考点。

2. 阅读《塞外的春天》，完成题目。

①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。

“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。

其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。

它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。

到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。

简单的复杂了，素朴的绚烂了。

③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。

当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿草芽。

春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。

碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。

杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的妇人。

从谷雨到立夏，世界可要剧变了。

娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。

如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。

轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。

踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

散文写景手法

竭诚为您提供优质文档/双击可除散文写景手法篇一：阅读写景散文的几点方法阅读写景散文的几点方法“一切景语皆情语”，写景只是手段，传情才是目的。

传情即传达作者对生活的感悟。

所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，面对同样的景，可能由于作者自己的人生经验不同，所传达的言外之意、意外之情也大相径庭。

对于这类文章，我们要因文悟道。

阅读写景的散文，要了解写景散文的基本特点，感受作家是怎样把活泼生动的自然景物用文字表现出来。

（一）抓住景物特征抓住景物特点进行阅读是深入领悟文章内容，体会和积累语言的一种好方法。

以写景状物为主的文段，经常出现景物的特征，作者观察和描写景物，经常注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。

作者经常抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写，不同的环境有不同的特点。

因此，我们要仔细阅读，揣摩作者的思路，分析作者是如何抓住景物的特点，让人有身临其境之感的。

阅读过程中，除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响外，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。

（二）体会作者情感如何体会文章的思想感情呢？一是通过分析题目概括作者的思想感情。

例如当代作家峻青的《秋色赋》一文作者写秋天古陌岭欣欣向荣的果园，从这些景物中我们感受到秋天具有灿烂绚丽、欣欣向荣的特点，全文充满了对秋色的赞美，表达了作者喜爱秋天的思想感情。

题目中一个“赋”字就淋漓尽致的把作者这种感情表现了出来。

二是抓住关键词句概括思想感情。

这里关键词句常常指在文章中抒情或议论的部分文字。

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

仍以《秋色赋》为例，结尾语句就直抒胸臆，表现作者对秋色的热爱。

三是通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。

以朱自清先生的精美散文《春》为例，它以诗的笔调，描写了春天万物苏醒、吐露生机的景象，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。

现代文阅读之抒情类散文——写景状物散文

阅读鉴赏的步骤
1读前抓信息，初步感知内容读前抓信息，读前抓信息（1）标节数）（2）研标题、作者、时代背景）研标题、作者、（3）抓首尾段） 2通读全文，分析形象（景、物）的特征通读全文，分析形象（通读全文（1）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、）找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件（2）抓住角度：外在形、声、色、味等方面）抓住角度：外在----形内在----品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵内在品格、神韵、品格
现代文阅读之
抒情类散文-写景状物散文
考点解读
一、明确概念
散文，散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人语言描摹社会生活中的人、事、深入挖掘其中的内涵挖掘其中的内涵、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然社会、自然、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。生的感悟的一种文体。的一种文体
㈡把握主旨的方法抓标题（标题往往暗示作者的情感思想） ⑴抓标题（标题往往暗示作者的情感思想）抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段） ⑵抓抒情议论句（开头、中间尤其结尾段） ⑶提段落中体现作者情感的词 ⑷理解和归纳各段大意
4，理清思路和结构理清思路和结构写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，描写画面，刻画环境，后抒发情感咏物散文：由物后及人（咏物散文：由物后及人（借物喻人象征托物言志） 5，赏析艺术手法，
1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明。、表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明 2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、引用、设问、反问引用、设问、 3、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、以小见大、表现手法：象征、想象、托物言志、借物喻人、寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、寓情于景、借景抒情、情景交融、衬托（正衬、反衬）、渲染、对比、铺垫（伏笔）、）、欲扬先抑等反衬）、渲染、对比、铺垫（伏笔）、欲扬先抑等）、渲染 4、谋篇布局：线索、过渡、照应等线索、过渡、、 5、语言特色；（首先要分析修辞手法）、语言特色（首先要分析修辞手法）特点：从准确简明、生动形象、等方面思考；特点：从准确简明、生动形象、质朴明朗等方面思考；风格：有自然、淳朴；含蓄、深刻；幽默、辛辣等。风格：有自然、淳朴；含蓄、深刻；幽默、辛辣等。情感：或喜悦、或悲伤、情感：或喜悦、或悲伤、或景仰等

初中写景状物类文章阅读理解套路及答题示例

初中写景状物类文章阅读理解（一）、散文常识概念：散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。

写景散文---借景抒情---分析意境咏物散文---托物言志---析象征意义要素：1、景、物：景物的特点2、情：作者的内在情感3、意：文章的主旨写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的，是归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。

特征：形散神不散表达方式：记叙、描写、议论、抒情表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大写景状物散文了解写景文章的类别。

描绘景物的文章一般有如下三类：(1)游记，写的是在游览过程中所见的景物。

(2)描写生活中常见的自然景象。

(3)描写人们生活处所周围的景致。

明确写景的描写顺序。

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：(1)按观察的先后顺序写。

(2)按时间推移的顺序写。

(3)按空间顺序写。

(4)按景物的不同类别写。

理解写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样三种：一是总一分结构。

二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。

三是按照时间的推移来安排文章的结构。

体会写景文章的思想感情。

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

状物的文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

06写景状物散文阅读-【阅读专项】九年级新课标拓展现代文阅读考点演练(学生版+解析)

写景状物散文阅读【考点解读】写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特色，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。

写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的和归宿；散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。

写景散文常见手法是借景抒情，重点分析意境。

咏物散文常借助托物言志的手法，重点分析象征意义。

相较于写人叙事，写景状物类散文没有那么多故事和人物，而是以细腻的描写、丰富的抒情见长。

“语文课程标准”要求我们：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

”【考点分析】考点1：分析景和物的特点【考点解读】写景状物散文内容上以写景状物为主，阅读时要抓住景物的特征，寻找物与人、景与情相通的地方。

【常见题型】1.请概括景物的特点。

2.文中写别的景物有什么作用？（侧面衬托）3.赏析句子。

【解题技巧】1.找准形象：自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件。

2.抓住角度：外在——形、声、色、味等方面；内在——品格、神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵。

3.分析语境，概括特征：①找原词概括。

提取描写景、物的修饰语(形容词)；利用上下文中作者评价景物特征的词。

②提炼词语概括。

根据对语境的理解概括画面、特定物的特征。

【答题模板】1.根据要求概括。

2.写…，侧面衬托所写景物…的特点。

3.运用…的修辞手法，写了景物…的特点。

考点2：梳理文章思路【考点解读】“文章思路”是文章按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。

文章的思路主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面。

【常见题型】1.根据要求，按照顺序，用相关词语梳理作者情感不断变化的过程。

2.贯穿全文的感情线索是什么？3.原文中抽取了一句话，放在哪里最合适？说出理由。

4.分析段落的作用。

写景状物散文题型及解题技巧PPT课件

表达效果写景状物散文题型及解题技巧写景状物类散文与一般散文的不同之处在于作者需要借助某种思想情感载体来寄托自己的情志作者的思想感情都寄托在对这种载体的描绘中较一般散文表情达意的方式更含蓄更隐晦能否读懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情是检验考生阅读理解能力高下的重要依据
写景状物散文题型及解题技巧
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小结3：考查分析归纳思路和结构的能力。
• 思路是作者思维活动和行文趋势的形象说法，结构是作者布局谋篇的外在表现，好文章两者应该相互联系协调一致。托物言志类散文一般都有比较明晰的线索。此类文章经常以“事物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。在阅读这类文章时，能否找出文章贯穿全文的脉络并清晰地整理出来，也是对学生阅读能力考查的一个方面。
• 【参考答案】作者运用拟人、比喻、对比等手法（明手法）
把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”，使用了比喻；“准备跳伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化，使用了拟人（点明何处用了该手法）
从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、
高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（突出事物何特点）表达了作者对秋天里的“黄金树”由衷的赞美（表达何感情），为文意的转折作铺垫。（表达效果）
5，赏析艺术手法
写景散文---借景抒情，寓情于景，情景交融
咏物散文---托物言志，借物喻人，象征
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小结1：考查鉴赏作品的形象的能力。
• 写景状物类散文中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。作者往往把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和把握是托物言志散文考查的重点之一。

高中语文散文阅读微专题三：写景状物散文

散文阅读微专题三：写景状物散文1、写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。

2、状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。

整体阅读示例燃烧的木棉花杨春山①在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。

而在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。

金沙江在高山峡谷里穿行。

湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。

在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。

分步研判1.明确文体，推知思路研判标题，浏览全文，可知本文是一篇状物散文，其思路可能是由物及人，由物及情(理)。

②一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。

在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。

挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。

有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。

木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。

2.拎出线索，理清思路依据标题判“线”法、反复出“线”法，可知本文线索是木棉花。

③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。

一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。

有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。