高一化学开学第一课教案.doc
化学高一第一节课
化学高一第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本节课为化学高一的第一节课，教学任务主要是引导学生了解化学学科的基本概念、研究对象和学科特点，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，为学生奠定化学学科学习的基础。
在此基础上，本节课将涉及化学发展简史、化学研究的基本方法以及化学与生活的联系等方面的内容。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对化学学科的了解程度不一，但普遍具有强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此，教学中需注重引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力。
此外，考虑到学生的个体差异，教学中应关注每个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性，使他们尽快适应高中化学学科的学习。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的基本概念，掌握化学研究的基本领域和研究对象；（2）了解化学发展简史，认识化学科学在人类文明发展中的重要地位；（3）掌握化学学科的基本研究方法，如实验法、观察法、比较法等；（4）能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象，提高学生的实际问题解决能力；（5）培养基本的化学实验技能，如实验操作、数据记录和处理等。
2、过程与方法（1）通过引导学生学习化学发展简史，培养学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情；（2）采用问题驱动法，引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力；（3）采用实验、观察、讨论等教学手段，让学生在探究过程中掌握化学研究的基本方法；（4）组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（5）通过课堂讲解、实例分析、实验操作等多种教学方式，帮助学生形成化学知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，使他们形成积极向上的学习态度；（2）让学生认识到化学在人类文明、社会进步和可持续发展中的重要作用，提高他们的社会责任感；（3）通过化学实验和实例分析，培养学生严谨的科学态度和批判性思维；（4）教育学生遵循化学实验的安全规范，关爱生命，关注环保；（5）引导学生正确认识化学与生活的关系，学会从化学角度看待世界，形成科学的价值观。
2023高中化学第一课教案(精选7篇)
2023高中化学第一课教案(精选7篇)高中化学第一课教案1一、课标要求：1、认识醇的典型代表物的组成和结构特点，明白醇与醛、羧酸之间的转化关系。
2、结合生产、生活实际了解烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
二、考试说明：（与课标要求一致）1、认识醇的典型代表物的组成和结构特点，明白醇与醛、羧酸之间的转化关系。
2、结合生产、生活实际了解烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。
三、课标解读：（教学目标）1、依据导学案的预习资料，自主学习醇的概述介绍，了解醇的物理性质、用途和一些常见的醇。
依据烷烃的命名规则，能用系统命名法对简单的饱和一元醇进行命名。
2、经过小组“交流研讨“活动，初步掌握根据结构分析性质的一般方法；经过分析醇的结构，明白其化学反应主要涉及分子中碳氧键和氢氧键的断裂，并能分析出发生反应类型与对应化学键的断裂关系。
3、根据醇的结构特点，预测可能发生的反应，回忆以前学习的醇的相关性质，整理归类反应类型。
4、结合前面的学习，认识醇与烯烃、卤代烃、醛、酯等有机物之间的转化关系。
5、结合甲醇、乙醇在生产、生活实际中的应用，了解醇对环境和健康可能造成的影响，体现知识的重要性，从而激发学生学习的进取性。
高中化学第一课教案2一、案例背景钠的性质是__资料的重点之一。
经过钠的性质学习，能够加深巩固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。
本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为基础，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节资料有着重要实际意义。
二、情境描述学习钠与水反应资料时，我一开始做了“滴水生火”实验，这时学生十分好奇，议论纷纷，水能够灭火，怎样能生火？然后引入课题“这就是我们今日要学习的金属钠”。
学生很想明白钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再经过投影进行问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中？2.钠在自然界中主要以什么形式存在？3.实验时为什么不能用手直接拿钠？4.从钠与水反应的实验中能够得出钠的哪些物理性质？5.“滴水生火”的原因是什么？6.如果钠燃烧起来，能否用水扑灭？7、剩余的钠能否放回原试剂瓶？经过思考和讨论，不但加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思考，最终用相关习题进行巩固和拓展。
开学第一课高中化学(上学期)教案
开学第一课高中化学(上学期)教案Lesson one chemistry teaching plan of senior high school (last semester)开学第一课高中化学(上学期)教案前言：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。
本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么?学科特点2、什么是化学?研究对象3、为什么要学化学?学习目的与终极目标4、如何学好化学?学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献（衣食住行通）二、准备支撑的素材1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。
――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。
而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。
2、什么是化学，化学研究什么?2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。
2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。
2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。
2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。
2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》（上册），高等教育出版社，1992年，第2页）。
高中化学第一课教学
高中化学第一课教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课为高中化学第一课，旨在引导学生了解化学学科的基本概念、研究领域和方法，激发学生对化学学科的兴趣，为后续化学知识的学习打下坚实的基础。
教学任务主要包括：化学的定义、化学的研究领域、化学在生活中的应用以及化学实验的基本操作技能。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生。
他们刚刚完成初中的学习，对化学有一定的了解，但大部分学生的化学知识仅限于初中阶段的基础内容，对化学学科的研究领域和深入内容知之甚少。
此外，学生的实验操作技能和科学思维尚未形成，需要在高中阶段进行系统的培养和训练。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的定义，掌握化学的基本概念；（2）了解化学的研究领域，包括无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等；（3）了解化学在生活中的应用，认识到化学对社会发展的贡献；（4）掌握基本的化学实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验现象的观察与记录等；（5）能够运用化学知识解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法（1）通过小组讨论、合作探究的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；（2）运用实验、观察、分析等方法，培养学生科学的思维方法和研究技能；（3）引导学生运用比较、分类、归纳等逻辑方法，对化学知识进行整理和总结；（4）通过课堂讲解、案例分析等教学手段，帮助学生掌握化学基本理论和实践方法。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发他们探索化学世界的欲望；（2）让学生认识到化学在人类生活、社会发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生严谨、求实的科学态度，敢于质疑、勇于探索的精神；（4）教育学生遵守实验操作规程，关注实验室安全，养成良好的实验习惯；（5）引导学生关注环境保护和可持续发展，树立绿色化学观念，为构建和谐美好社会贡献力量。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师将采取“以退为进”的策略，即在教学难点和复杂概念面前，不直接灌输知识，而是通过创设问题情境、引导学生自主探索和思考，逐步揭示化学知识的内在联系。
化学开学第一课教案
化学开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。
2.激发学生对化学的兴趣和好奇心，树立正确的化学观念。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
二、教学重点与难点1.重点：化学的定义、研究对象和重要作用。
2.难点：化学实验的基本操作。
三、教学过程1.导入（1）展示生活中常见的化学现象，如燃烧、变色等，引导学生思考这些现象背后的原因。
（2）邀请学生分享他们对化学的初步认识。
2.授课（1）讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质间相互作用的科学。
（2）讲解化学的研究对象：物质、物质的性质、物质的反应、物质的制备等。
（3）讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、医疗保健、环境保护等领域具有重要意义。
（4）展示化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3.实验操作（1）分组进行实验：观察不同物质的溶解性。
（2）引导学生记录实验数据，分析实验结果。
（3）邀请学生代表汇报实验过程和结论。
4.课堂讨论（1）引导学生思考：化学实验在化学研究中的重要性。
（2）邀请学生分享他们在实验过程中的体会和收获。
（1）回顾本节课所学内容，巩固化学的定义、研究对象和重要作用。
（2）强调化学实验在化学研究中的重要性。
四、作业布置1.阅读教材，了解化学的基本概念和基本实验操作。
2.完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.关注学生的个体差异，因材施教。
3.优化教学设计，提高教学效率。
六、教学资源1.教材：化学教材及相关参考资料。
2.实验器材：天平、烧杯、量筒、滴定管、蒸馏装置等。
3.网络资源：化学实验操作视频、化学相关论文等。
4.辅助工具：PPT、白板等。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、思维能力等。
2.作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握程度。
4.期末考试：检测学生对化学知识的综合运用能力。
高一化学新生第一课
高一化学(上学期)开学第一课教案
高一化学(上学期)开学第一课教案Teaching plan for the first lesson of chemistry in senior one (la st semester)高一化学(上学期)开学第一课教案前言：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。
本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。
从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。
教学目标让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。
让学生了解高中化学学习内容。
让学生了解高中化学学习方法。
教学内容初、高中化学的衔接。
高中化学课程设置。
学习高中化学的方法。
三、教学方法：实验、多媒体辅助四、教学时间：20分钟五、教学过程教学环节：第一环节：教师自我介绍通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍（师生共同完成）第二环节：初、高中化学学习的不同抽两名学生演示（初高中对比实验）实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。
实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。
学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。
教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。
由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。
活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。
高一化学开学第一课优秀教案
高一化学开学第一课优秀教案一、教学目标1.了解什么是化学，化学在日常生活中的应用，了解化学的基本概念和原理。
2.掌握基础化学实验技能，包括计量、取样、称量、过滤、加热、分离等操作方法。
3.能够正确使用化学实验仪器和试剂，识别和处理化学实验中出现的常见问题。
4.能够独立进行安全、可靠的化学实验操作，掌握护眼保护和安全生产的基本知识。
二、教学重点1.化学实验操作技能的掌握。
2.化学实验中安全意识的增强。
三、教学难点1.实验数据的处理和分析。
2.化学实验中的常见问题处理方法。
四、教学准备1.实验器材：二十四口实验器皿、移液器、酒精灯、玻璃棒、锥形瓶、漏斗、滤纸。
2.实验试剂：废弃杯子、硫酸、氯化铜、亚硫酸氢钠、硫酸铜水溶液。
五、教学过程1.导入：高一化学开学第一课，难以避免的是一份开学试卷。
为了让学生有成就感，考试分数应该适度。
简要讲解考试的目的和对自身学习的重要性。
尽可能地为以后的化学学习打下良好的基础。
2.理论：讲解什么是化学?化学在日常生活中的应用。
化学的基本概念和原理。
历史上的发展重要人物的介绍。
3.实验技能讲解：讲解实验技能包括计量、取样、称量、分离、加热等操作方法。
特别强调安全性和实验数据处理的重要性。
4.操作演示：教师预先进行演示，通过对实验器材、试剂、实验操作步骤的详细讲解，使学生对实验过程和其结果有个初步印象。
5.掌握实验技能：学生自行操作实验，正确使用实验器材和试剂，掌握实验关键操作步骤，保证数据的准确性和实验结果的可信度。
6.实验数据处理：对实验数据进行合理处理，绘制实验结果图表和分析结论。
7.实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验过程中遇到的问题，掌握常见问题的处理方法，为之后的实验操作打下基础。
8.实验总结：回顾实验中所涉及知识点和关键操作步骤，加深对实验原理、技能要点、实验数据处理和实验报告撰写的认识。
六、教学方法1.讲述法：通过教师的语言和文字，向学生普及基本化学知识，并讲解实验技能。
高一化学(上学期)开学第一课教案
高一化学(上学期)开学第一课教案暑假过去了，新的学期到了。
教师们要准备新学期的第一课了。
怎样准备开学第一课让新学期有一个好的开始呢?下面是我整理的“高一化学(上学期)开学第一课教案”，欢迎阅读。
教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。
从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。
教学目标让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。
让学生了解高中化学学习内容。
让学生了解高中化学学习方法。
教学内容初、高中化学的衔接。
高中化学课程设置。
学习高中化学的方法。
三、教学方法：实验、多媒体辅助四、教学时间：20分钟五、教学过程教学环节：第一环节：教师自我介绍通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍(师生共同完成) 第二环节：初、高中化学学习的不同抽两名学生演示(初高中对比实验)实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。
实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。
学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。
教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。
由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。
活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。
(播放视频) 教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。
学生演示：实验3：向一个盛有与水(水中先加入酚酞)的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析第三环节：高中化学学什么介绍高中化学课程设置：高中化学共八个模块，其中有两个必修模块，含必修1、必修2，六个选修模块，含选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修4《化学反应原理》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》。
化学开学第一课教案(通用11篇)
化学开学第一课教案〔通用11篇〕化学开学第一课教案〔通用11篇〕化学开学第一课教案篇1教学目的【教学目的】1.知识与技能(1)理解常见酸碱指示剂及其变色情况。
(2)理解几种常见的酸及酸的通性。
(3)认识浓硫酸的腐蚀性。
2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验的方法获取信息，运用比拟概括的方法对获取的信息进展加工。
3情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养擅长合作、勤于考虑的科学精神。
【教学重点】1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2.浓硫酸的腐蚀性。
3.酸的化学性质。
【教学难点】1.酸碱指示剂的变色情况。
2.酸的化学性质。
教学工具【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(假设干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。
教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?【交流答复】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。
【提出问题】用什么较简单的方法区分酸和碱呢?【展示交流】请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。
【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?【阅读答复】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。
【提出问题】请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。
【交流答复】白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。
【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，假设溶液呈红色，那么说明该溶液为酸性溶液，假设溶液呈蓝色，那么说明该溶液为碱性溶液。
【过渡】酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。
在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。
【活动与探究1】请同学们按教材P51“探究”进展实验，并做好实验记录。
开学第一课高中化学教案
开学第一课高中化学教案教案标题：开学第一课高中化学教案教案目标：1. 了解学生对化学的初步认知和兴趣。
2. 介绍高中化学学习的重要性和应用领域。
3. 培养学生对化学实验的兴趣和实践能力。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 激发学生对化学学习的兴趣。
2. 介绍化学学习的重要性和应用领域。
3. 引导学生进行简单的化学实验。
教学准备：1. 化学实验室或教室。
2. 化学实验器材和化学试剂。
3. 讲台或黑板。
4. PPT或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍自己并简单了解学生对化学的认知和兴趣。
2. 引入化学学习的重要性和应用领域，如环境保护、药物研发、能源开发等。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，简要介绍高中化学学习的内容和目标。
2. 介绍化学的定义和基本概念，如物质、元素、化合物等。
3. 介绍化学实验的重要性和实践意义，培养学生对实验的兴趣。
三、实验演示（20分钟）1. 选择一个简单且有趣的化学实验，如酸碱中和反应。
2. 详细讲解实验步骤、所需材料和安全注意事项。
3. 进行实验演示，引导学生观察实验现象和思考实验结果。
四、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 分发实验操作指导书和实验器材。
3. 指导学生按照指导书进行实验操作，注意实验安全。
4. 鼓励学生进行实验记录和思考。
五、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论实验结果和现象。
2. 结合实验结果，引导学生总结实验中观察到的化学变化。
3. 总结本节课的学习内容和目标。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，如阅读相关化学知识、回答问题等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的学习。
教学延伸：1. 鼓励学生参与化学实验竞赛或科学展示活动，拓宽化学学习的应用领域。
2. 引导学生进行小型研究项目，培养科学研究的兴趣和能力。
教学评估：1. 观察学生对化学学习的兴趣和参与程度。
2. 检查学生的实验记录和思考能力。
中学化学“开学第一课”教案(1)
中学化学“开学第一课”教案(1)
目标
本教案的目标是引导学生了解化学学科的概念和基本知识，培养学生对化学的兴趣和研究动力。
教学内容
1. 化学的定义和研究对象
2. 化学与其他学科的关系
3. 化学实验室的基本设备和安全知识
教学方法
1. 导入：通过展示一些与化学相关的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇，激发他们的思考。
2. 研究：通过讲解和讨论，介绍化学学科的定义和研究对象，以及化学与其他学科的关系。
3. 实践：安排学生进行简单的化学实验，让他们亲自观察和实验，感受化学的魅力，并研究基本的实验室设备和安全知识。
4. 总结：通过提问和讨论，帮助学生总结所学的化学概念和知识，巩固研究成果。
教学评价
1. 学生的参与度：观察学生的积极参与程度，包括发言、讨论和实验操作。
2. 学生的理解程度：通过课堂讨论和实验结果，评估学生对化学概念的理解和掌握情况。
3. 学生的安全意识：观察学生对实验室设备和安全知识的掌握情况，评估其安全意识和操作能力。
教学资源
1. 化学实验室设备和试剂
2. 与化学相关的图片和实物
3. 教学投影仪和幻灯片
时间安排
本教案预计用时1个课时（45分钟）。
参考资料
- 化学教科书
- 相关科普读物和视频
以上为《中学化学“开学第一课”教案(1)》的内容。
高中化学开学第一课
高中化学开学第一课一、课程简介本节课作为高中化学的开学第一课，旨在帮助同学们了解化学学科的基本概念、研究方法及其在日常生活中的应用，激发同学们对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 理解化学的定义、研究对象及化学在科学领域的地位。
2. 掌握化学基本实验技能，培养良好的实验操作习惯。
3. 了解化学的发展历程，认识化学在人类文明进步中的作用。
4. 激发同学们对化学学科的兴趣，提高学习的积极性。
三、课程内容1. 化学的定义与研究对象- 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
- 物质、元素、化合物、化学反应等基本概念介绍。
2. 化学的发展历程- 古代化学：炼金术、中医等。
- 近代化学：原子论、分子学说、化学键理论等。
- 现代化学：纳米技术、绿色化学、生物化学等。
3. 化学实验技能与实验安全- 基本实验操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。
- 实验仪器的认识与使用：显微镜、天平、滴定管等。
- 实验安全常识：防火、防爆、防毒、防腐蚀等。
4. 化学在日常生活中的应用- 食品化学：营养成分、添加剂等。
- 人体化学：生理代谢、药物作用等。
- 环境化学：大气污染、水污染、土壤污染等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、发展历程等理论知识。
2. 演示法：展示化学实验现象，引导同学们观察、思考。
3. 讨论法：针对化学在日常生活中的应用，组织同学们进行讨论。
4. 实践法：分组进行化学实验，培养同学们的动手操作能力。
五、课程评价1. 课堂表现：积极参与、提问、回答问题等。
2. 实验报告：实验操作、数据记录、结果分析等。
3. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：《普通高中化学课程标准》及相关教材。
2. 辅助材料：化学实验视频、科普文章、化学史话等。
3. 网络资源：教育教学平台、在线课程、学术论坛等。
本课程旨在帮助同学们开启化学学习之旅，探索化学的奥秘，为我国化学事业的发展培养更多优秀人才。
高一化学(上学期)开学第一课教案
高一化学(上学期)开学第一课教案化学(上学期)开学第一课教案教学目标：1. 了解化学学科的定义、基本研究对象及其特点。
2. 了解元素和化合物的概念，并能对其进行区分。
3. 了解常见的化学符号、元素的命名和化合物的命名规则。
教学重点：1. 区分元素和化合物。
2. 掌握常见的化学符号、元素的命名和化合物的命名规则。
教学难点：1. 掌握化合物的命名规则。
2. 运用所学知识对化学符号进行命名和化合物进行命名。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习册或习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一学期学习的化学知识，了解化学的研究对象和研究方法，巩固复习知识。
二、学习化学的定义和基本特点（10分钟）1. 展示化学的定义和基本特点，并进行解读和讲解。
2. 通过实例和问题引导学生思考和讨论化学的实际应用和价值。
三、元素和化合物的概念（15分钟）1. 提问学生，了解他们对元素和化合物的了解程度。
2. 解释元素和化合物的定义，并通过实例进行说明和区分。
3. 引导学生讨论元素和化合物在日常生活中的应用和意义。
四、化学符号、元素的命名和化合物的命名规则（20分钟）1. 展示常见的化学符号和元素的命名，教师逐个讲解掌握。
2. 讲解化合物的命名规则，例如规则中的前缀、中缀和后缀的含义和用法。
3. 给学生提供练习题，引导学生运用所学知识进行命名和命名。
五、小结和作业布置（10分钟）1. 小结重点知识和学习要点，并进行课堂问答巩固。
2. 布置作业，要求学生完成练习册或习题的相关练习。
教学延伸：1. 引导学生进行化合物的结构和性质的进一步研究和探讨。
2. 指导学生查找资料，了解和探索化学符号和命名规则的起源和发展。
备注：1. 教师可以根据学生的学习情况和学校的实际情况进行具体的调整和安排。
2. 为了增加互动和学生的参与度，教师可以采用小组讨论、问题解答等多种教学方法。
3. 教师要注重培养学生的实践能力，可以引导学生进行实验和观察，以增加学生对化学的兴趣和理解。
高中第一节课化学教案模板
课程名称：化学授课年级：高一授课班级：XX班授课时间：第1课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解化学的定义和化学研究的对象。
（2）掌握化学符号的书写规则。
（3）学会使用化学用语描述常见物质的组成和结构。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作技能。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
（3）通过问题探究，培养学生的科学探究能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生对科学的热爱。
（2）培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
（3）使学生认识到化学与生活的密切关系，增强社会责任感。
教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学符号的书写规则。
3. 常见物质的组成和结构描述。
教学难点：1. 化学符号的记忆和运用。
2. 常见物质的分类和性质的理解。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、实验药品、化学符号卡片等。
2. 学生准备：预习教材，了解化学的基本概念。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍化学学科的发展历程和重要贡献，激发学生的兴趣。
2. 提问：什么是化学？化学研究的对象是什么？二、新课讲授1. 化学的定义和研究对象- 教师讲解化学的定义，引导学生理解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
- 通过实例说明化学研究的对象，如物质的组成、结构、性质、变化等。
2. 化学符号的书写规则- 教师展示化学符号卡片，讲解化学符号的书写规则，如元素符号、分子式、离子符号等。
- 学生跟随教师练习书写化学符号。
3. 常见物质的组成和结构描述- 教师通过实例讲解常见物质的组成和结构，如水、氧气、二氧化碳等。
- 学生尝试用化学用语描述所学的常见物质。
三、课堂练习1. 学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调化学符号的书写规则和常见物质的组成与结构。
高一化学开学第一课
板 书 设 计
第一章
第一节
一、化学实验安全 1．遵守实验室规则 2．了解安全措施 3．掌握正确的操作方法 ①．药品取用和存放 ②．加热 ③．收集气体的方法
从实验学化学
化学实验基本方法
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法 。
注意
1.遵守实验室规则， 使用化学药品 做到“三不”：不能用手接触药品；不 要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；
不得尝药品的味道。
2.实验室用剩的药品做到“三不”： 不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿 出实验室。
2．了解 安全措施
。
了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项，着火、烫伤和化 学灼伤的处理，如何防止中毒意外事故的紧急处理方法，以及灭 火器材、煤气、电闸、报警电话等的位置和使用方法等。
答案
收集 H2 时 b 管进气， a 管出气； 收集 CO2 时 a
管进气，b 管出气。 （a 进 b 出为向上排空法，b 进 a 出为向下排空发）
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法 。
安全标识图标
思考与交流 ? 进行化学实验和探究时要注意哪些安全问题 进行化学实验和探究时应该注意的安全问题，可以 从试剂的存放、试剂的取用、实验操作和实验过程中废液 等废弃物的处理等方面考虑。例如： ① 氧化剂不能与还原剂一起存放； ② 取用化学试剂时不能用手直接去取； ③ 不能用鼻子直接闻气体； ④ 酒精灯内酒精的量要适当； ⑤ 不能给燃烧着的酒精灯添加酒精； ⑥ 点燃可燃性气体前要验纯； ⑦ 加热固体时试管口要略低于试管底； ⑧ 加热液体时要放碎瓷片； ⑨ 有加热和洗气（或气体吸收）装置的实验要防 止液体倒吸； ⑩ 稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水中。 ……
3．下列关于仪器“0”刻度位置的描述，正确的是( D ) A.在量筒的上端 C．在托盘天平标尺的正中 B.在温度计的最下边 D.在托盘天平标尺的左边
高中化学-开学第一课
化学与环境保护
总结词
环境保护的利器
详细描述
化学在环境保护中发挥着重要作用。例如，利用化学方法处理污水，降低污染物的含量；利用化学反应将有毒有 害气体转化为无害或低害物质；利用化学物质进行土壤修复，改善土壤质量等。
教师应当鼓励学生提出自己的疑 问，表达自己的观点和想法。
100%
耐心解答
对于学生的问题，教师应当耐心 倾听并给予详细的解答，确保学 生理解。
80%
引导思考
对于一些有深度的问题，教师可 以引导学生深入思考，培养他们 的独立思考能力。
课堂小测验
测验内容
课堂小测验应当涵盖本节课的 重点和难点，以检验学生的学 习成果。
化学键与分子结构
总结词
化学键是原子间相互作用力，分子结构则决定了物质的性质。
详细描述
化学键是原子间相互吸引或排斥的力，是构成物质的重要基础。分子结构则决 定了物质的性质，如分子的形状、极性等，对物质的物理和化学性质有重要影 响。
酸碱反应与中和反应
总结词
酸碱反应是酸和碱之间的反应，中和反应则是酸和碱生成盐 和水的反应。
详细描述
酸碱反应是酸和碱之间相互作用的过程，通常会生成水和盐 。中和反应则是酸和碱完全反应生成盐和水的反应，是酸碱 反应的一种特殊形式。酸碱反应在日常生活和工业生产中应 用广泛。
03
化学实验基础
实验器材与操作规范
实验器材
介绍在高中化学实验中常用的实验器 材，如烧杯、量筒、滴定管、移液管 、容量瓶等，以及它们的用途和使用 方法。
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高一化学开学第一课教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，看看下面的高一化学开学第一课教案吧！
高一化学开学第一课教案
教学目标：
知识目标：
1.掌握离子键的概念。
2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
能力目标：
1.通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力;
2.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。
情感目标：
1.培养学生用对立统一规律认识问题。
2.通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。
3.培养学生由个别到一般的研究问题的方法。
从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
教学重点：离子键
教学过程：
复习引入：回忆初中学习过的钠和氯气的反应
播放视频：钠在氯气中燃烧
播放动画：离子键
播放动画前提出要求：
1.钠和氯气燃烧生成氯化钠，从微观角度分析反应经历了怎样的变化过程?
2.钠离子和氯离子之间仅仅存在相互吸引力吗?你认为还有哪些作用力?从中你能理解离子键的含义吗?
3.哪些元素的微粒之间可以形成离子键?哪些物质中存在离子键?
通过分析氯化钠的形成过程使学生认识离子键。
板书：
一、离子键
1.概念：使阴、阳离子结合成化合物的静电作用，叫做离子键。
讨论：如何理解静电作用?
教师分析：除了静电相互吸引的作用外，还有电子与电子，原子核与原子核之间的相互排斥作用，当两种离子接近到一定距离时，吸引与排斥作用达到平衡，于是阴、阳离子之间就形成了稳定的化合物。
讨论：形成离子键的条件
教师小结：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离
子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。
两点说明：
1.活泼金属元素：Na、K、Ca、Mg与活泼非金属元素O、S、F、Cl之间易形成离子键。
即元素周期表中ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA 之间易形成离子键。
2、等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。
强碱与大多数盐都存在离子键。
板书：成键微粒：阴离子和阳离子
成键本质：阴离子和阳离子之间的静电作用
形成条件：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。
说明：(1)ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键
(2)等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。
强碱与大多数盐都存在离子键。
讲解：电子式
1.用电子式表示原子、阳离子、阴离子。
2.以氯化钠、氯化镁和氧化钾为例，讲解物质的电子式和物质的的形成过程的电子式，两者的区别及书写时应注意的问题。
练习：
1.用电子式表示的形成过程
2.用电子式表示氧化钙、氟化镁、过氧化钾
讲解：通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱、大
多数的盐以及典型的金属氧化物等。
离子键强弱与离子化合物的性质板书：4.离子键强弱与离子化合物的性质
(1)影响离子键强弱的因素
离子的半径和电荷
离子半径越小，带电荷越多，阴、阳离子间的作用——离子键就越强。
(2)离子键强弱与性质的关系：影响该离子化合物的熔点、沸点和溶解性等。
小结本节课重点内容：
板书设计：
第四节化学键
一、离子键
1.概念：
2.成键微粒：阴离子和阳离子
成键本质：阴离子和阳离子之间的静电作用
形成条件：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。
3.电子式
4.通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱、大多数的盐以及典型的金属氧化物等。
离子键强弱与离子化合物的性质
(1)影响离子键强弱的因素
离子的半径和电荷
离子半径越小，带电荷越多，阴、阳离子间的作用——离子键就越强。
(2)离子键强弱与性质的关系：影响该离子化合物的熔点、沸点和溶解性等。