《配送管理》课程设计题目
仓储配送管理课程设计
仓储配送管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握仓储配送管理的基本概念、原则和方法。
2. 使学生了解仓储配送管理的流程及其在各行业中的应用。
3. 帮助学生理解仓储配送管理在现代物流体系中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用仓储配送管理知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析仓储配送管理案例、设计合理配送方案的能力。
3. 培养学生运用信息技术手段进行仓储配送管理的实践操作技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对仓储配送管理学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生具备合作、沟通、团队协作的能力，增强集体荣誉感。
3. 引导学生关注仓储配送管理领域的发展趋势，树立正确的职业观。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生仓储配送管理方面的理论知识和实践技能。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合仓储配送管理的实际需求，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过案例分析、实训操作等教学手段，使学生在掌握基本知识的基础上，能够解决实际问题，培养创新意识和团队协作精神。
教学过程中，注重评估学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 仓储配送管理概述- 了解仓储配送管理的定义、作用和分类。
- 掌握仓储配送管理的原则和目标。
2. 仓储管理与库存控制- 学习仓储布局、设施设备选择与使用。
- 掌握库存控制的方法、库存分析与优化。
3. 配送管理- 熟悉配送流程、配送模式及其优缺点。
- 学习配送线路优化、配送时间窗设计。
4. 仓储配送信息系统- 了解仓储配送信息系统的构成、功能与应用。
- 学习仓储配送信息系统的操作与维护。
5. 仓储配送管理案例分析- 分析典型企业仓储配送管理的成功案例。
- 探讨案例中仓储配送管理的策略、方法及启示。
6. 实践操作与实训- 开展仓储配送管理模拟操作。
- 设计仓储配送管理实训项目，提高学生实践能力。
教学内容按照教学大纲安排，确保科学性和系统性。
《仓储与配送管理》课程设计
《仓储与配送管理》课程设计题 目： 配送业务方案设计学院： 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 导师姓名： 完成日期：湘潭×××连锁超市集团公司配送中心配送业务计划调度方案（一）背景分析某连锁超市集团公司在湘潭市区设有14个销售门店和一个城市配送中心，其门店分布见图2所示，各门店所销售的商品中，卫生用品、橱房用品、文化用品、化妆用品、家具用品、寝具用品、电器用品与一般食品采用周配方式，而生鲜食品、加工食品采用日配方式。
现该公司配送中心有2吨车（最大载重量为2吨）、4吨车（最大载重量）和6吨车（最大载重量）三种。
①现已知各门店一般食品中大米月销售情况（见表1），试优化该连锁超市大米配送路线，并确定每次配送所需用的车辆型号与台数。
表1 某超市集团大米月销售统计表②该超市公司配送中心，除大米采用单独专车配送外，对其它的所实施的周配商品不论散装或箱装，以托盘集装后，均可依商品类别、性质混合配装运送，现已知某日配送中心计划用一台6吨的卡车，配送4种货物，第1种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第2种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第3种货物集装单元化后重量为2T/件，第4种货物集装单元化后重量为3 T/件。
③该超市公司各门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，而且对配送车辆保鲜要求较高，须以冷藏车专业配送，每天配送一次，然而，该超市公司只有一台4吨冷藏配送车，为节约配送时间，试找出最优日配路线和送货门店顺序，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，假设平均市内行车速度为20公里。
（二）目的与意义课程设计的意义：1、通过课程设计使学生熟悉配送中心选址布局与物流配送路线优化的方法，对物流系统优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。
2、通过选址与布局规划、路线优化、车辆配载、流程设计，掌握配送中心规划及货物配送运作管理的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
配送管理课程设计 (2)
配送管理课程设计一、选题背景配送管理是运营管理中非常重要的一个环节，尽管它不像营销、人力资源管理等领域那样引人注目，但缺乏良好的配送管理，将会给企业带来很多问题。
特别是在电商、快递、物流等行业，准时、准确的配送对于企业的生存和发展具有决定性意义。
因此，本人选取了配送管理作为课程设计的主题，并希望通过本次课程设计，深入了解如何规划和优化配送管理，同时了解并应用一些相关的流程和工具。
二、课程设计目标•了解配送管理的重要性和意义；•掌握一些常用的配送管理技能，例如配送计划、配送路线、配送时间等；•学习并掌握配送管理的流程和方法；•应用相关工具和软件协助配送管理；•提高实践能力，为将来工作打下良好基础。
三、课程设计内容1. 配送流程（1）通过学习案例分析电商企业配送流程，掌握配送流程的几个关键节点。
（2）学习如何规划配送路线，掌握最佳配送路线规划的方法。
（3）通过实践，了解如何制定配送计划和调度安排。
2. 配送软件工具（1）通过案例分析和实践操作，熟悉常用配送软件，如Locus、Milkrun等。
（2）学习如何使用配送软件支持配送管理决策，优化配送路线，提高配送效率。
3. 案例分析（1）通过案例分析，了解如何应对配送中的问题，例如货损、延误、投诉等。
（2）提高逻辑分析能力、沟通能力，学习如何快速有效解决问题。
4. 实践操作（1）结合线下体验，模拟电商企业的配送全过程，包括订单管理、取货、派送、追加等。
（2）通过实践操作，体会配送管理流程、管理技能的重要性，提高对流程和技能的敏感度。
四、课程设计总结本课程设计着重培养学生对配送管理的敏感度，并通过实践操作使学生在实际操作中体验和巩固知识。
同时，本课程设计结合案例分析和实践操作，提高学生的实践能力、沟通能力和逻辑分析能力。
在今后的学习和工作中，学生们将更好地理解和应用配送管理的知识和技能，从而为企业的发展和运营管理提供更好的支持。
仓储与配送管理课程设计 (2)
仓储与配送管理课程设计一、课程设计理念本课程的设计旨在帮助学生全面掌握仓储与配送管理的理论知识和实践技能，旨在提高学生的管理能力和创新挑战能力，达到以解决实际问题为导向的教学效果，培养学生独立思考、团队协作和跨领域综合能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学大纲1. 课程简介本节主要介绍课程的目标、教学方法、授课方式和参考教材等内容，让学生对本课程有一个初步理解和认识。
2. 仓储管理本节主要介绍仓储管理的基本概念、功能、分类和流程，包括仓储设施规划、接货与上架、库存管理、出货与打包、质量控制和安全管理等内容。
3. 配送管理本节主要介绍配送管理的基本概念、模式、方式和流程，包括订单管理、运输管理、配送网络和仓储配送一体化等内容。
4. 物流信息技术本节主要介绍物流信息技术的基本概念、应用和发展趋势，包括物流信息系统、供应链管理软件、物联网技术和大数据分析等内容。
5. 实践案例本节主要选取一些典型的仓储与配送管理实践案例，综合运用本课程所学知识和技能，进行分析和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。
三、教学方法1. 知识讲解通过教师授课、PowerPoint展示等形式，系统讲解仓储与配送管理的相关理论知识和实践技能，让学生全面了解和掌握相关知识。
2. 课堂讨论结合案例分析和相关问题，引导学生自主思考和交流，激发学生团队合作和创新意识，提高学生的独立思考和跨学科综合能力。
3. 实践演练通过实践教学、模拟操作等形式，让学生感性认识和掌握相关技能，实现理论与实践的结合，培养学生实际操作和创新能力。
四、考核方式本课程的考核方式主要采用学生的综合能力评价，包括个人课堂参与、作业完成情况、团队项目成果、期末论文和答辩等环节，以确保考核的全面性和科学性。
五、结语本课程的设计旨在为学生提供全面、系统和实用的仓储与配送管理知识和技能，为以后的职业发展打下坚实的基础，同时也为学校的教学质量提高和学科建设做出一定的贡献。
物流12-10班仓储与配送课程设计(1) - 副本
课程设计说明书题目名称：仓储与配送管理课程设计系部：管理系专业班级：物流管理12-10学生姓名：廖松学号：指导教师：邹红梅完成日期：2014.7.10（此页背书）格式及要求1、摘要1)摘要正文(小四，宋体)摘要内容200～300字为易，要包括目的、方法、结果和结论。
2）关键词 XXXX；XXXX；XXXX (3—8个主题词)(小四，黑体)2、目录格式目录(三号，黑体，居中)1 XXXXX（小四，黑体） (1)1.l XXXXX(小四，宋体) (2)1.1.1 XXXXX(同上) (3)3、说明书正文格式：1. XXXXX (三号，黑体)1．1 XXXXX(四号，黑体)1.1.1 XXXXX(小四，黑体)正文：XXXXX(小四，宋体)（页码居中）4、参考文献格式：列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且一般要求发表在正式出版物上的文献。
参考文献的著录，按文稿中引用顺序排列。
参考文献内容(五号，宋体)示例如下：期刊——[序号]作者1，作者2…，作者n．题(篇)名，刊名(版本)，出版年，卷次(期次)。
图书——[序号]作者1，作者2…，作者n．．书名，版本，出版地，出版者，出版年。
5、.纸型、页码及版心要求：纸型： A4，双面打印页码：居中，小五版心距离：高：240mm(含页眉及页码)，宽：160mm相当于A4纸每页40行，每行38个字。
6、量和单位的使用：必须符合国家标准规定，不得使用已废弃的单位。
量和单位不用中文名称，而用法定符号表示。
新疆工程学院课程设计评定意见设计题目：仓储与配送管理课程设计学生姓名：廖松评定意见：评定成绩：指导教师（签名）：邹红梅年月日3新疆工程学院课程设计任务书13/14学年下学期2014 年6月8 日教研室主任（签名）曾波系（部）主任（签名）李晓红2014年6月8日课程设计（六）针对某家企业库存控制方面调查报告乌鲁木齐友好超市{友好商场店}库存管理现状分析调查时间：2014年7月1日调查地点：乌鲁木齐友好超市{友好商场店}调查目的：了解发现超市库存管理的特点，库存管理理念，库存管理制度、管理模式，超市库存管理存在的问题。
配送管理试题及答案
配送管理试题及答案一、选择题1. 配送中心的主要职能包括哪些？（）A. 应对顾客需求B. 管理货物存储和分拣C. 运输货物至目的地D. 执行出库和入库操作答案：A、B、C、D2. 下列哪种配送方式适用于小型货物（）A. 全球空运B. 全球海运C. 全球快递D. 全球陆运答案：C3. 在配送管理中，末端配送主要指的是（）A. 从供应链上游到下游的货物配送B. 从配送中心到顾客的货物配送C. 从生产基地到仓库的货物配送D. 从仓库到零售店的货物配送答案：B4. 以下哪个因素不是影响配送时效性的重要因素？（）A. 运输距离B. 道路交通情况C. 天气状况D. 目的地仓库面积答案：D5. 下列哪种配送方式对于生鲜货物是最合适的？（）A. 公共汽车B. 公铁联运C. 冷链物流D. 普通货物运输答案：C二、填空题1. 物流配送中的“最后一公里”是指货物从配送中心到顾客手中的最后一段（）。
答案：距离2. 在仓库配送过程中，商品的（）和合理（）是保证配送效率的关键。
答案：分拣、存储3. 为了提高配送效率，可以采取（）的方式来实现多点同时配送。
答案：集结4. 快递配送中的“三通一达”指的是（）管社区快递服务站、（）包团购基地、（）包物流中心、（）送货上门。
答案：覆、包、包、达5. 在配送管理中，（）是提高配送时效性的关键环节之一。
答案：路线规划三、简答题1. 请简要阐述什么是物流配送中心，以及它的作用。
答：物流配送中心是负责管理和组织配送流程的重要环节，主要作用包括：- 货物的集散和分拣：将来自供应链上游的货物进行集中存储和分拣，提高货物的配送效率。
- 运输规划和管理：负责制定最佳的物流路线和运输计划，确保货物能够及时、安全地送达目的地。
- 库存管理：对货物的入库和出库进行管理，确保库存水平的合理控制，避免库存积压或断货的情况。
- 信息管理：通过物流信息系统对货物的运输状态进行跟踪和监控，提供准确的物流信息给顾客和供应链各环节。
配送管理与实务课程设计
配送管理与实务课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解配送管理的基本概念、原则和方法，掌握物流配送中心的运作流程。
2. 让学生掌握配送线路规划、运输工具选择、货物装载和配送时间窗等实务操作知识。
3. 让学生了解电子商务环境下配送管理的新趋势，如智能配送、绿色配送等。
技能目标：1. 培养学生运用配送管理知识解决实际问题的能力，如设计合理的配送线路、制定高效的配送计划。
2. 提高学生运用信息技术手段，如GIS、TMS等，进行配送数据分析和处理的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力，以适应物流行业的实际工作需求。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流配送行业的兴趣和热情，树立正确的职业观念。
2. 培养学生具备诚信、敬业、负责的职业素养，为今后从事物流配送工作打下基础。
3. 增强学生的环保意识，认识到绿色配送在物流行业中的重要性。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的配送管理知识、技能和职业素养。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，帮助学生明确学习成果。
二、教学内容1. 配送管理概述- 配送管理的定义、作用和分类- 配送管理的基本原则与要求2. 配送中心运作管理- 配送中心的类型、功能及设施规划- 配送中心的作业流程及管理要点3. 配送线路规划与运输工具选择- 配送线路优化方法与策略- 运输工具选择的原则与实务操作4. 货物装载与配送时间窗- 货物装载方法及注意事项- 配送时间窗的设定与调整5. 电子商务环境下的配送管理- 电子商务配送的特点与挑战- 智能配送、绿色配送等新模式6. 配送管理信息技术应用- GIS在配送管理中的应用- TMS系统的作用与操作方法7. 配送管理案例分析与实践- 国内外知名物流企业配送管理案例- 学生分组讨论、分析并设计配送解决方案教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容、安排和进度，与教材章节相对应。
配送管理课课程设计
配送管理课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习配送管理的基本概念、原理和方法，使学生能够理解配送管理在物流系统中的重要性，掌握配送计划和配送路径的优化方法，提高学生在实际工作中对配送资源的管理和调度能力。
1.理解配送管理的基本概念和作用。
2.掌握配送计划的制定和实施流程。
3.学习配送路径优化的方法和技巧。
4.能够运用配送管理的基本原理解决实际问题。
5.能够运用配送计划软件进行配送计划的制定。
6.能够运用配送路径优化算法进行配送路径的优化设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流配送行业的兴趣和热情。
2.培养学生对配送管理工作的责任感和使命感。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括配送管理的基本概念、配送计划的制定、配送路径的优化和配送资源的管理等四个部分。
1.配送管理的基本概念：包括配送的定义、特点、目标和原则等内容。
2.配送计划的制定：包括配送需求的预测、配送资源的配置、配送计划的编制和实施等内容。
3.配送路径的优化：包括配送路径的定义、优化目标和方法，以及常见的路径优化算法等内容。
4.配送资源的管理：包括配送中心的选址、配送设备的选型、配送人员的培训和管理等内容。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和小组讨论法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握配送管理的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会如何运用配送管理的知识和技能解决实际问题。
3.实验法：通过软件模拟和实验设备操作，使学生掌握配送计划和配送路径的优化方法。
4.小组讨论法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：配送管理教材，用于学生学习和参考。
2.参考书：物流配送相关的参考书籍，提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：包括教学PPT、视频和案例分析资料等，用于辅助教学。
配送管理实务课程设计 (2)
配送管理实务课程设计一、课程背景随着电商、社交电商的快速崛起，消费者对物流配送的要求越来越高，提高了物流配送企业的竞争压力。
如何优化物流配送流程，提高配送效率成为了物流行业的一个重要问题。
因此，物流配送管理此时显得尤为重要。
配送管理是物流运输管理的一个重要环节，主要是为了确保货物准时到达指定地点、完好无损，并且最大限度地降低物流成本。
因此，物流配送管理已经成为物流行业的重要内容，更是物流人员必须掌握的基本技能和知识。
二、课程目标本课程主要对配送管理进行深入解析，以实际案例为基础，让学员了解到以下几方面技能：1.掌握完整的物流配送管理流程，实现对物流全过程的监控和管理；2.熟悉各种物流配送模式，能够在不同的场景下做出合理的选择；3.熟悉各类物流软件的应用，提高物流货运管理的自动化和信息化水平；4.能够应对物流过程中可能遇到的问题，及时解决运输问题。
三、课程大纲第一章物流配送概述•物流配送的定义和目的•物流配送流程及其基本要素•物流配送方式第二章物流配送模式•快递物流配送模式•专线物流配送模式•同城快递配送模式•汽运配送模式第三章物流配送软件•物流配送软件的分类和功能•物流配送软件的应用实例•物流配送软件的优化和升级第四章物流配送效率•物流配送流程中的高效方案•物流配送中的库存管理•物流配送中的配送效率评估四、教学方法1.理论教学：通过PPT、手抄板、教材等形式向学员讲解理论知识；2.案例分析：通过真实案例分析，让学员更具体的认识到物流配送中出现的问题并理解解决方案；3.实践操作：在理论教学与案例分析之余，结合物流配送软件进行实战操作提高学员的技能技巧。
五、课程评价课程实行成绩制评价，学员需完成以下几个环节：1.课堂考试2.课堂作业和案例分析3.实际操作练习4.课程报告六、课程总结本课程着重培养学员物流配送管理的基本素养和操作技能，更重要的是将理论知识与实践技能相结合，让学员在实践中学习，增强其学习热情和应用能力。
配送中心管理与运作课程设计 (2)
配送中心管理与运作课程设计课程简介该课程将介绍配送中心管理和运作的基本概念和实践技能，包括如何管理物流、仓储和运输，并如何协调和优化这些流程以实现高效的配送。
通过理论知识和实际案例分析，学生将掌握如何运用现代物流管理和信息技术来实现配送中心的优化和协调。
课程目标•了解物流、仓储和运输的基本概念和原则。
•能够识别和解决配送过程中的问题和挑战。
•掌握现代物流管理和信息技术的应用。
•能够协调和优化配送中心的各环节，提高效率和满意度。
课程内容第一部分：物流管理基础1.1 物流概念和演变•物流定义和目标•物流的演变和趋势1.2 供应链管理•供应链的概念和作用•供应链的基本要素和模型1.3 运营管理•运营管理的概念和目标•运营管理的基本流程和技术第二部分：仓储管理2.1 仓储基础知识•仓储的概念和种类•仓储的布局和配置2.2 仓储管理•仓储管理的目标和原则•仓储管理的基本流程和工具第三部分：运输管理3.1 运输基础知识•运输的概念和种类•运输的布局和配置3.2 运输管理•运输管理的目标和原则•运输管理的基本流程和工具第四部分：配送中心协调和优化4.1 配送中心协调•配送中心的定义和作用•配送中心的布局和配置4.2 配送中心优化•配送中心优化的原则和方法•配送中心优化的工具和技术教学方法本课程采用案例分析和工作坊式教学相结合的方法，课堂上将会有相关案例分析和游戏演练，学生可以通过模拟实际情况来练习实际操作技能。
并且，老师会听取学生对于案例和模拟情景的意见和建议，以增加学生对于即将面对的实际问题的解决能力。
评估方式本课程的成绩评价由考试和小组项目两部分组成。
考试将采用闭卷形式，主要考查学生对于课程内容和案例分析的理解和应用能力。
小组项目将由4-5人组成，每个小组需要在课程结束前完成一个实际情景模拟并进行演示。
每组将有20分钟的时间，用来解释模拟的情景、识别和解决问题和分享经验。
本着“学以致用”的原则，小组项目的主旨是将课程理论和学习应用到实际情景当中，以便更好的理解和记忆课程。
物流配送管理课程设计
物流配送管理课程设计一、课程设计背景随着社会经济发展和电子商务普及，物流配送已成为现代社会经济活动的重要组成部分。
物流配送管理的有效性对于企业的运营效率和客户服务质量至关重要。
本课程旨在通过介绍物流配送管理基本概念、方法和工具，提高学生对物流配送管理的理解和应用能力。
二、课程设计目标1. 理论目标通过本课程的学习，学生应该能够：•掌握物流配送管理的基本概念和原则；•理解物流网络的构成和优化；•熟悉供应链管理的相关技术和工具；•熟悉仓储管理、运输管理和配送管理的相关技术和工具；•理解物流配送管理在企业运营中的重要性。
2. 实践目标通过本课程的实践部分，学生应该能够：•运用课程学习的理论知识解决真实物流配送管理问题；•运用供应链管理、仓储管理、运输管理和配送管理的相关技术和工具解决实际问题；•完成一个物流配送管理项目设计和实施。
三、课程设计内容本课程分为理论教学和实践教学两部分，其中理论教学包括物流配送管理概述、供应链管理、仓储管理、运输管理和配送管理等内容；实践教学则是根据理论学习设计开展实践动手做，实践环节包括物流配送管理项目设计和实施。
1. 物流配送管理概述•物流配送管理概念及起源•物流配送管理重要性和目的•物流配送管理的主要方法和工具2. 供应链管理•供应链管理概述•供应链管理的优点和挑战•供应链管理的运行机制及其优化3. 仓储管理•仓储管理的概念和目标•仓储设计与布局•仓库管理的最佳实践4. 运输管理•运输管理的基本概念和流程•运输安全和管理•运输成本管理和运费谈判5. 配送管理•配送管理的定义和内容•配送模式选择和优化•配送中心管理和设立6. 物流配送管理项目设计•项目愿景和目标•项目范围，计划和资源•项目实施和评估四、实践教学设计本课程的实践部分旨在通过根据理论学习，设计并开展一个物流配送管理项目，以提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
1. 项目介绍本项目旨在设计和实施一个物流配送管理方案，以改善物流配送效率和质量，提高客户满意度。
配送管理实务课程设计
配送管理实务课程设计一、课程简介本课程是以配送管理为核心的课程，主要介绍配送管理的流程、方法、工具和技术，以及如何设计和实施配送方案，提高配送效率和降低成本。
本课程适合物流管理、供应链管理、仓储管理等相关专业的学生和从业人员参加。
二、课程设置2.1 课程目标本课程将通过以下方面培养新时代物流人才：•掌握配送管理的基本概念和流程；•理解配送管理的重要性和作用；•熟悉配送管理的工具和技术；•学习如何设计和实施配送方案；•掌握如何提高配送效率和降低成本。
2.2 课程大纲1.配送管理概述–物流配送概念与原理–配送管理的流程和方法2.配送管理的组织结构–配送中心的建设与管理–配送运营管理的组织结构3.配送管理的工具和技术–配送计划与调度管理–配送路线优化技术–配送信息系统建设与管理4.配送方案的设计和实施–商品运输方式的选择–配送方案设计与实施5.配送效率与成本控制–配送成本分析与控制–配送效率的提高技术与管理三、课程教学3.1 教学方法本课程采用以下教学方法：•讲授：通过课堂讲授介绍配送管理的基本概念、流程和方法；•实例分析：通过案例分析帮助学生理解配送管理的实际应用；•讨论：通过讨论帮助学生理解和掌握配送管理的工具和技术；•实践：通过实践课程设计帮助学生熟悉配送方案的设计和实施。
3.2 教学评估本课程的教学评估包括以下内容：•课程作业：包括课堂作业和课后作业，旨在检验学生对配送管理基本概念和工具的掌握程度；•课程设计：要求学生完成一个配送方案设计和实施的项目，旨在检验学生综合运用配送管理工具和技术的能力；•期末考试：考核学生综合掌握课程内容和能力的程度。
四、课程资料本课程的教材为《配送管理实务》，辅助阅读资料包括相关文献、研究报告和案例分析。
课程资料将由教师提供，在线教学平台上发布。
五、教学计划本课程为三学分课程，全国统一学分制度，课时为48学时，具体的教学计划如下表所示：课程名称讲授课时实践课时配送管理概述8 0配送管理的组织结构8 0配送管理的工具和技术16 4配送方案的设计和实施8 4课程名称讲授课时实践课时配送效率与成本控制8 2注：实践课以课程设计为主。
配送管理与实物课程设计
配送管理与实物课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解配送管理的基本概念、流程和关键环节；2. 掌握实物配送中的库存管理、订单处理、运输规划等基本知识；3. 了解物流信息技术在配送管理中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用配送管理知识解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中沟通、协调和解决问题的能力；3. 培养学生运用物流信息技术优化配送流程的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对配送管理工作的兴趣，激发其学习热情；2. 增强学生的责任心，使其认识到配送管理在物流行业中的重要性；3. 培养学生具备诚信、敬业、合作的职业素养。
课程性质：本课程为物流管理专业核心课程，旨在培养学生的配送管理能力和实际操作技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的物流基础知识，对实际操作和案例分析有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 配送管理概述- 配送管理的定义与作用- 配送管理的流程与关键环节2. 配送中心与库存管理- 配送中心的规划与布局- 库存管理的基本原理与方法3. 订单处理与运输规划- 订单处理流程及其优化- 运输规划策略及工具4. 物流信息技术在配送管理中的应用- 条码技术、RFID技术在配送管理中的作用- 信息系统在配送管理中的运用5. 配送管理案例分析- 国内外典型企业配送管理案例- 案例分析与讨论6. 实物配送操作实践- 配送中心参观学习- 实物配送操作模拟教学内容安排与进度：第一周：配送管理概述第二周：配送中心与库存管理第三周：订单处理与运输规划第四周：物流信息技术在配送管理中的应用第五周：配送管理案例分析第六周：实物配送操作实践教材章节关联：《物流与配送管理》第一章：配送管理概述《物流与配送管理》第二章：配送中心与库存管理《物流与配送管理》第三章：订单处理与运输规划《物流与配送管理》第四章：物流信息技术《物流与配送管理》案例篇：配送管理案例分析与实践操作指导三、教学方法1. 讲授法：针对配送管理的基本概念、原理和流程等理论知识，采用讲授法进行教学。
配送作业管理-教案——3-4配送认知
课时计划教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学教授新课师生问好一、配送工作过程认知播放配送全过程二、配送认知（一）配送的概念配送是指“在经济合理区域范围内, 根据用户的要求, 对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业, 并按时送达指定地点的物流活动。
（二）配送动画播放及讲解⏹以送货为目的, 但配是送的前提⏹配送推动了物品流动⏹配送是专业化的增值服务⏹配送以用户要求为出发点（三）配送的要素1.集货集货, 即将分散的或小批量的物品集中起来, 以便进行运输, 配送的作业。
2.储存配送中的储存有储备及暂存两种形态。
配送储备储备数量较大, 储存更加有计划性。
暂存, 是具体执行日配送时, 按分拣配货要求, 在理货场地所做的少量储存准备。
3.分拣和拣选分拣是将物品按品种、出入库先后顺序进行分门别类堆放的作业。
拣选是按订单或出库单的要求, 从储存场所选出物品, 并放置指定地点的作业。
4.配货:案例分析: 管中窥豹看配送要水的电话来的很没有规律, 很多时候要为了送一桶水跑很远的路。
问题: 刘志强为什么有利可图？他还可以采取哪些方法增加自己的收入？课程小结与作业布置5.配装案例: 某配送中心的出货区有如下货物。
水果10箱, 箱尺寸是40*40*40cm, 方便面100箱, 箱尺寸是50*60*50cm, 食用油100箱, 箱尺寸30*30*30cm。
如果现在需要将这些货物送到一条配送路线上的两个客户处, 需要如何装载配送车辆？已知配送车辆的尺寸为2*4*1.5M, 两个客户需要的货物分别为以上货物的一半, 请设计出装车货物码放图。
6.配送运输配送运输是较短距离、较小规模、额度较高的运输形式, 一般使用汽车做运输工具, 如何组合成最佳路线, 如何使配装和路线有效搭配等, 是配送运输的特点, 也是难度较大的工作。
思考: 配送运输要考虑的哪些因素才能使配送获得更大的效益呢？7.送达服务送达服务也是配送独具的。
配送管理教学设计
配送管理教学设计一、教学目标通过本教学设计，学生需要达到以下几点目标：1.理解配送管理的基本概念、目的、重要性和作用；2.掌握配送管理的流程和方法；3.能够应用配送管理的知识与技能，为企业提高效率和降低成本做出贡献。
二、教学内容1. 配送管理的概念和目的1.1 配送管理的定义1.2 配送管理的目的1.3 配送管理的重要性和作用2. 配送流程及其管理2.1 配送流程2.2 配送管理环节介绍2.3 配送管理流程中的问题识别与应对三、教学方法本教学设计采用以下教学方法：1.讲授法：通过PPT讲解配送管理的基本概念、流程和方法；2.分组讨论：学生自行分组，探讨企业中可能会出现的配送问题，并提出解决方案；3.案例分析：选用实际案例，让学生深入理解配送管理的作用和重要性。
四、教学重难点1. 教学重点1.1 理解配送管理的基本概念、目的、重要性和作用；1.2 掌握配送管理的流程和方法；2. 教学难点2.1 配送管理流程中的问题识别与应对；2.2 如何应用配送管理的知识与技能，为企业提高效率和降低成本做出贡献。
五、教学评价为了提高教学效果，本教学设计设置以下评价方式：1.课堂参与度：考察学生是否积极参与讨论和组内合作；2.个人作业：要求每位学生以企业为背景撰写一篇关于配送管理的论文；3.成果展示：每个小组通过PPT形式展示他们对于选定案例的分析和解决方案。
六、参考资料1.《物流配送管理》；2.《现代物流管理》；3.《仓储物流》。
以上仅为参考资料，老师可根据具体情况酌情增减。
物流课的教案标题仓储与物流配送的管理
物流课的教案标题仓储与物流配送的管理仓储与物流配送的管理一、引言物流管理是现代经济社会发展的重要组成部分，而仓储与物流配送管理作为物流管理的重要环节，对企业的运作效率及成本控制有着至关重要的影响。
本教案将以仓储与物流配送的管理为主题，通过深入分析和论述，帮助学生全面了解仓储与物流配送管理的相关概念、原则和方法，培养学生的物流管理能力。
二、仓储与物流配送的概念与特点1. 仓储的概念与特点2. 物流配送的概念与特点三、仓储与物流配送的管理目标与原则1. 仓储管理目标与原则a. 高效利用仓库资源b. 提高仓库作业效率c. 降低仓储成本d. 确保货物的安全性和质量2. 物流配送管理目标与原则a. 提高配送效率b. 减少配送时间和成本c. 保证货物准时送达d. 提供灵活和个性化的配送服务四、仓储与物流配送的管理方法1. 仓储管理方法a. 合理设计仓库布局b. 优化仓库货架和设备配置c. 实施合理的货物分类和标识d. 采用先进的仓储技术和信息系统2. 物流配送管理方法a. 合理规划配送路线和器材b. 进行合理的库存管理和调配c. 优化配送车辆和运输方式选择d. 引入信息化技术，提高配送效率五、仓储与物流配送的管理实施案例分析1. 实施案例一：某电商企业的仓储管理实践a. 仓库选址与布局b. 货架、设备和信息系统的应用c. 货物分类与标识的设计d. 仓库作业流程的优化2. 实施案例二：某物流公司的配送管理实践a. 配送路线规划与器材选择b. 库存管理与调配策略c. 配送车辆与运输方式的优化d. 信息化技术在配送管理中的应用六、仓储与物流配送的管理挑战与趋势1. 仓储管理面临的挑战与趋势分析a. 仓库自动化技术的应用b. 仓库节能环保的要求c. 仓储安全和风险管理2. 物流配送管理面临的挑战与趋势分析a. 物流网络的优化与智能化b. 配送服务的个性化与即时化c. 配送成本与效率的平衡七、总结与展望通过本教案的学习，学生能够深入了解仓储与物流配送的管理相关概念、原则和方法，了解实施案例，并对仓储与物流配送管理面临的挑战与趋势有所把握。
配送管理课程设计
配送管理课程设计一、课程设计背景随着电子商务的快速发展，配送管理的重要性逐渐凸显。
配送管理不仅关乎电商企业的运营效率与客户满意度，也直接影响社会交通运输状况。
因此，对于配送管理的教育培训备受高校及企业关注。
本课程设计面向本科商科管理类专业（如物流管理、电子商务等）学生，旨在使学生们掌握配送管理的基础知识，了解电商配送的运作流程及其所涉及的各种环节和问题，培养学生的实践能力，提高他们在未来在相关领域的就业竞争力。
二、课程设计目标1.了解配送管理的概念、意义及相关知识体系；2.熟练掌握电商配送的运作流程及其所涉及的各个环节和问题；3.能够应对电商配送中的常见问题，并提供有效的解决方案；4.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和分析问题的能力；5.掌握配送管理的相关工具和技能，如路线规划、物流信息管理、客户服务等；6.熟悉电商配送行业的发展趋势和技术新动态。
三、教学内容与方法1. 主要教学内容1.配送管理基础理论：包括配送管理的定义、目标及相关概念；2.电商配送的基本流程及相关环节：包括配送计划、仓储管理、运输组织、配送实施及售后服务等；3.配送管理工具及技术：包括路线规划、物流信息管理、客户服务、仓库管理、运输控制等；4.配送管理中的问题及解决方案：包括急件配送、物流逆向流、配送失误、配送质量控制等热点问题；5.电商配送行业发展趋势及技术新动态：包括物流信息化、智能配送、无人配送等。
2. 教学方法1.理论授课：通过课堂讲授，引导学生理解配送管理相关知识；2.案例分析：通过真实配送案例分析，帮助学生更好地了解电商配送行业；3.仿真实践：通过分组进行模拟战略规划、模拟物流选址、模拟配送流程等实践操作，培养学生的实践能力；4.竞赛活动：组织学生参加相关行业或校内比赛，提高学生的团队协作精神及实践能力；5.就业指导：校内招聘会、企业讲座等形式，为学生提供就业指导和帮助。
四、考核方式1.平时表现（20%）：包括听课、参与讨论、完成作业等；2.课堂测试（30%）：包括单选、多选、填空、简答等；3.实践考核（30%）：包括课程设计、案例分析、模拟操作等；4.期末考试（20%）：综合考察学生的综合分析能力和解决问题的能力。
第三章配送管理教案
第三章配送管理配送管理：按用户要求，编制最佳的配送作业计划，运用合理的拣货策略，选择最优化的配送线路，以合理方式送交客户，实现商品最终配置。
一、编制配送作业计划1.配送作业计划的编制、下达与执行：2.拣货策略：影响因素主要有分区、订单分割、订单分批、分类。
拣货策略一般包括按单分拣(摘果式)和批量分拣(播种式)两种。
3.按单拣选的特点：易于实施，配货准确度较高，不易出错;可根据用户需求的紧急程度调整配货先后次序;货物可以直接装车，有利于简化工序，提高作业效率;拣选作业人员数量可随时调整，有利于开展即时配送;对机械化、自动化没有严格要求，不受设备水平限制。
4.批量拣选的特点：工艺难度较高，计划性较强，与按单拣选相比错误率较高;有利于车辆的合理化调配和规划配送线路，与按单拣选相比可以更好地发挥规模效益;必须等待订单达到一定数量才能处理，会有停滞时间。
5.配送路线优化：VSP网络图(节约里程法)。
二、组织配送作业(一)配送中心(DC)1.配送中心的定义：为特定用户服务的辐射范围较小的从事多品种小批量配送业务的物流场所或组织。
2.配送中心的功能：采购功能、储存功能、组配功能、分拣功能、分装功能、集散功能、加工功能。
(是在传统仓库的基础上演变发展起来的，保管仓库从传统的储藏型转向现代的流通型，增加了配、送功能，强调满足客户需求和合理确定储存量，实现自动订货、分拣、配货等。
)(二)配送中心的管理1.配送中心的管理组织配送中心的机构组织形式可分为金字塔型、参谋型、矩阵型、运用型。
2.组织合理化的配送作业(1)不合理配送的表现形式：资源筹措不合理;库存决策不合理;价格不合理;配送与直达的决策不合理;送货运输不合理;经营观念不合理。
(2)配送合理化的借鉴方法：推行一定综合程度的专业化配送;推行加工配送;推行共同配送;实行送取结合;推行即时配送。
3.配送中心的设备设施管理(1)常用的机械设备：巷道式堆垛起重机、输送机、高架叉车。
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500 480 520 360 470 630 510 320 300 360
九 景德 上 鹰 抚 赣 吉 新 宜春 萍乡
江 镇C2 饶 潭 州 州 安 余 C9 C10
C1
C3 C4 C5 C6 C7 C8
500 480 520 360 470 630 510 320 300 360
每辆车的配送路线？
1 2 3 4 567
89
10 11 12 13 14 15
各 0.41 0.38 0.45 0.37 0.5 0.4 0.43 0.5 0.48 0.39 0.42 0.53 0.37 0.44 0.51 店 需 要 量
中 25 15 30 25 15 25 15 30 45 30 20 20 30 20 15 心 到 各 店 的 车 程
2.各分店与分店之间的节约里程表： C1 261.0 C2 9.3 339.6 C3 10.0 275.7 306.8 C4 7.7 188.1 167.5 173.1 C5 6.3 116.3 133.1 140.9 140.1 C6
6.3 60.8 59.3 58.5 129.4 420.0 C7 6.3 58.2 52.9 52.7 80.6 270.9 261.4 C8 5.1 147.3 50.5 49.7 66.4 289.0 273.8 296.5 C9 2.9 144.9 49.5 49.4 66.1 276.5 270.8 293.5 398.3 C10
通过上图，可得出最优方案为：
(1)中心-3-4-5-6 , 中心-7-8-9-10 , 中心-11-12-13-14 , 中心-1516-1-2
(2)平均利用率：(86%+90%+88%+88%)/4=88%
3、假设你的公司代理某品牌电器在江西省的销售，你的配送中心在南 昌，你在江西省其他各市都有自己分店销售某品牌的电器，各分店月销 售情况如下。假设各市之间都有高速公路相通，你公司有两种车辆可供 使用，一种是 1500台，另一种是 1000台，请设计其运输路线？（各地 之间的距离请上江西省交通厅查询）
) C6Biblioteka ) C10) C9
) C8
)
A K1 K2 K3 重新排序，得表： 序号
25
40
41
连接点
C5—C8 C1—C5 C1—C8
节约里程
80.6 7.7 6.3
(3)三次解：按表中节约里程大小顺序，连接B1—B5—B8，组成配送回 路L4，三次解得4条配送路线的总运行距离为2717.5公里。 PPPPPPP C1
C5
C7
C10
4.按照分店对节约里程排序组成配送路线图 (1)初始解：从配送中心A向10家各派一辆可装1000台的卡车直接送货， 共有10条配送路线，总运行距离为4276.8公里。 PPPPPPP C1
) C2
) C3
) C4
) C7
) C5
) C6
) C10
解：1.配送中心到各分店的距离以及各分店与分店的运输距离表： B（南 昌） 公里 131.2 C1 273.2 143.4 C2 244.4 366.3 178.0 C3 158.2 279.4 155.7 95.8 C4 112.3 235.8 197.4 189.2 97.4 C5 388.1 513.0 545.0 499.4 405.4 359.9 C6 214.4 339.3 426.8 399.5 314.1 197.3 182.4 C7 151.2 276.1 366.2 342.7 256.7 182.9 268.4 104.2 C8 202.4 328.3 420.4 396.3 310.9 248.3 301.5 143.0 57.1 C9 263.0 391.3 481.3 457.9 371.8 309.2 374.6 206.6 120.7 67.1 C10
中心-9-10- 3 110 11-12
中心-10-11- 3 95 12-13
中心-11-12- 3 85 13-14
中心-12-13- 3 85 14-15
中心-13-14- 3 95
载重 1.61 1.7 1.72 1.7 1.83 1.81 1.8 1.79 1.82 1.71 1.76 1.85 1.78
3.各分店与分店之间的节约里程排序表：
序号 连接 节约 序号 连接 节约
点 里程
点 里程
1 C6— 420.0 16 C4— 173.1
C7
C5
2 C9— 398.3 17 C3— 167.5
C10
C5
3 C2— 339.6 18 C2— 147.3
C3
C9
4 C3— 306.8 19 C2— 144.9
) C9
) C8
) A （2）二次解：按表中节约里程大小顺序，连接C6—C7，C9—C10，C2 —C3—C4，组成配送回路K1,K2及K3，二次解得6条配送路线的总运行 距离为2812.1公里。 PPPPPPP C1
) C2
) C3
) C4
) C7
) C5
员的个数。 XY=120 30 ≤X≤50 因此，可得 2.4≤ Y≤4 Y是正整数 所以 Y=3或4 但是我要保证所有的客户都能够被负责所以我至少会雇佣
四个
2、假设某企业向其16个连锁店供应熟食，每个连锁店需要熟食量和中 心距离相邻店的车程如下表，各店都需要在早八点前将货送到，而中心 在6店才能将熟食送出。各相邻两个连锁店之间的车程在15分钟，个点 卸货5分钟，该中心只有一种载重为2吨的车，问该中心需要多少辆车，
C4
C10
5 C8— 296.5 20 C4— 140.9
C9
C6
6 C8— 293.5 21 C5— 140.1
C10
C6
7 C6— 289.0 22 C3— 133.1
C9
C6
8 C6— 276.5 23 C5— 129.4
C10
C7
9 C2— 275.7 24 C2— 116.3
C4
C6
10 C7— 273.8 25 C5— 80.6
12 C7— 270.8 27 C5— 66.1
C10
C10
C1— 6.3 C7
13 C7— 261.4 28 C2— 60.8
C8
C7
C1— 6.3 C8
14 C1— 261.0 29 C3— 59.3 42 C1— 5.1
C2
C7
C9
15 C2— 188.1 30 C4— 58.5 43 C1— 2.9
) C2
) C3
) C4
) C7
) C5
) C6
) C10
) C9
) C8
) A K1 K2 K3 K4 最后的最佳配送方案是： 向配送回路K1派出一辆可装1500台的卡车送货1140台； 向配送回路K2派出一辆可装1000台的卡车送货660台； 向配送回路K3派出一辆可装1500台的卡车送货1360台; 向配送回路K4派出一辆可装1500台的卡车送货1290台。 本方案共派出4辆卡车，共运行距离2717.5公里。
课程设计题目
1、 假设某公司在某区域内有近150个客户，客户每天发生业务的概 率是80%，每个业务员每天能处理业务量在30-50个，请问如你负 责该片地区，你会雇佣多少各业务员，每个业务员各负责多少各 客户，请用笔将每个业务员管理的范围圈出来，并请说明理由。
1 解：客户每天发生的业务量150*80%=120 X设为每个业务员每天能处理业务量，Y设为应雇佣的业务
C9
C8
11 C6— 270.9 26 C5— 66.4
C8
C9
序号 连接 点
31 C2— C8
32 C3— C8
33 C4— C8
34 C3— C9
35 C4— C9
36 C3— C10
37 C4— C10
38 C1— C4
39 C1— C3
40 C1— C5
41 C1— C6
节约 里程 58.2 52.9 52.7 50.5 49.7 49.5 49.4 10 9.3 7.7 6.3
利用率 80.5% 85% 86% 85% 91.5% 90.5% 90% 89.5% 91% 85.5% 88% 92.5% 89%
15-16 中心-14-15- 3 85 16-1
中心-15-16- 3 80 1-2 中心-16-1- 3 85 2-3
1.82 91%
1.76 88%
1.7
85%
答案：
路线 节约 实际
实际
车辆
的车 车程 辆数
中心-1-2-3- 3 90 4
中心-2-3-4- 3 80 5
中心-3-4-5- 3 95 6
中心-4-5-6- 3 90 7
中心-5-6-7- 3 80 8
中心-6-7-8- 3 90 9
中心-7-8-9- 3 80 10
中心-8-9- 3 95 10-11