难点解析：南北战争中林肯的首要任务资料.
2023中考历史第一部分中考考点过关模块六世界现代史第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展命题点1 殖民地人民的反抗1.[2013安徽,14(2)]【】(2)在拉丁美洲独立运动中,玻利瓦尔统一指挥起义军最终战胜了葡萄牙殖民者。
改正:命题点2 美国内战2.[2013安徽,10]1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中誓言:“要使民有、民治、民享的政府永世长存。
”为实现此目标,他当时的首要任务是( )A.制定宪法巩固独立战争成果B.积极进行第二次工业革命C.结束南北战争维护国家统一D.颁布《解放黑人奴隶宣言》命题点3 日本明治维新3.[2014安徽,15(2)]阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料二在中国社会缓慢地发生变化的同时,出现了《海国图志》《瀛环志略》等著作……可惜的是,在当时,对这两部意在醒世的著作予以最大注意的,不是中国人,而是日本人。
日本社会因炮声震撼而惊醒,中国社会却在炮声沉寂后又昏昏睡去……——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(2)结合材料二,分析“惊醒”与“昏昏睡去”对两国各产生了怎样的影响。
(4分)命题点4 资本主义制度的扩展4.[2019安徽,18]阅读材料,完成下列要求。
材料一为解决劳动力问题,彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去……但农奴和土地不准分开买卖,以维护农奴制度不可侵犯。
……农民被束缚在土地上,无法满足工业对自由劳动力的需求……广大农民一贫如洗,无力购买工业品,严重地限制了国内市场的扩大。
到19世纪中叶,农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(1)根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度,并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展的最大障碍的原因。
(4分)材料二美国宣布独立的时候,奴隶制在全部13个州都是合法的。
到1804年,至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。
1858年,林肯宣称“不能永远保持半奴隶和半自由的状态”。
【必考题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第一次模拟试题(含答案)(1)
一、选择题1．日本明治维新后，在社会上出现了兴建洋房洋楼的热潮，这源于（）A．大力加强中央集权，废藩置县B．实行强制性义务教育C．置产兴业，鼓励发展近代工业D．提倡文明开化2．下图是美国“奴隶制扩张”的漫画，这幅漫画形象地反映了19世纪中期美国南北矛盾的无法调和。
请问：这一不可调和的矛盾焦点是什么？（）A．国内市场能否扩大问题B．对黑人的种族歧视问题C．美国领土的扩张问题D．黑人奴隶制的废存问题3．日本是近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地、而走上了资本主义发展道路的国家，它之所以避免了类似其他亚洲国家的厄运，是因为它成功实施了（）A．大化改新B．明治维新C．天皇专制D．幕府将军的统治4．恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。
”“觉醒”是指人们认识到俄国A．制度腐朽B．军备落后C．经济凋弊D．吏治腐败5．在电视专题片《大国崛起·美国》中有一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。
有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。
”林肯是美国历史杰出的总统，下列各项不属于林肯的历史功绩的是A．颁布《解放黑人奴隶宣言》B．颁布《宅地法》C．领导独立战争D．维护了国家统一6．某学校九（3）同学进行了美国两次资产阶级革命的专题复习，作出如下比较表，请指出比较有误的一项是美国独立战争与美国南北战争A前者任务是推翻英国殖民统治，后者维护国家统一，废除黑人奴隶制B都颁布了资产阶级法律文献C都扫除了资本主义发展障碍D都改变了社会性质和发展方向A．A B．B C．C D．D7．19世纪中期，在德克萨斯州，两个陌生人只有以枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话的后面往往是开枪。
这说明A．当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题B．美国社会不稳定C．奴隶制成为美国人向往的制度D．种族歧视问题严重8．某国驻印度总督本廷克说：“这种灾难，在商业史上无与伦比。
美国两次革命
学习目标：1、能说出两次革命的原因、领导人、重要事件等2、能分析革命胜利的原因及革命的性质。
3、学习领导人的优秀品质学习重点：独立战争的经过难点：分析胜利原因及战争的性质学习过程：一、自主学习，填写提纲。
原因：导火线：爆发：建军：独立：经过转折：美国独立战争胜利：承认：成立政府：性质：意义：1、原因：两种不同的经济制度的矛盾。
北方：_____________经济南方：__________________经济2、焦点：______________________3、导火线：____________________美国南北战争4、过程：开始：_____挑起内战，北方失利（1861年）转折：颁布____________扭转战局（1862）结束：_____胜利,美国恢复统一（1865年）5、性质: ____________________6意义：___________ ____________________二、重点问题：1、美国历史上的两次资产阶级革命是指那两次？从起因、性质、作用比较他们有何异同？两个领导人是谁？他们为何值得美国人尊敬？值得我们学习的是什么？2、分别指出美、英、法三国在走上资本主义道路前所面临的国内严重问题，并说明他们各是怎样解决这些问题的？19世纪中期美国、日本和沙俄又面临什么主要问题，又是如何解决的？产生的作用有何共同之处？三、中考链接【10年】25．历史影视作品是对历史进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。
下列有关美国南北战争的影视情节与历史小实不相符的是a．1861年“南部联盟”率先挑起内战b．战争结果是北方取得胜利c．林肯在战争结束前夕遭刺杀身亡d．林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》【11年】41.在资产阶级革命中，有一部宪法根据三权分立的原则把国家的权力分为立法、司法和行政三部分，这部宪法是a．《拿破仑法典》b《解放黑人奴隶宣言》c．《权利法案》d．1787年宪法【11年】48.“美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍。
难点解析：南北战争中林肯的首要任务
请阅读课本112页的这段资料：
“The union must and shall be preserved.(联邦必须而且将会 得到保留。)” 这是林肯代表的美国共和党1860年参加总统竞选时的主 题。
请想一想：为何提出这一竞选主题？
竞选主题提出的背景：19世纪中期，围绕奴隶制的
废存问题，美国南北双方的矛盾已经不可调和，南方甚 至打算脱离联邦独立。美国面临联邦解体、国家分裂的 危险。 北方资本主义经济
美 国 南 北 战 争 的 根 本 原 因废奴隶制存
南方奴隶制种植园经济
（美国内战爆发后，林肯曾说：）“我在这场 斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁 奴隶制。如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救 联邦，我愿意那样做……”
——《林肯给记者的公开信》
首要目标：维护联邦统一
废除黑人奴隶制与维护联邦统一 有什么联系呢？
这是林肯代表的美国共和党1860年参加总统竞选时的主北方资本主义经济南方奴隶制种植园经济奴隶制竞选主题提出的背景
美国南北战争时期林肯的首要目标
制作人：寒亭外国语学校 马爱华
美国南北战争时期，林肯政府的首要目 标是 ( )
A．维护联邦统一 B．统一全国市场 C．废除黑人奴隶制度 D．夺取南方原料产地
战争中
1862年9月《解放黑人奴隶 宣言》颁布
规定从1863年元旦起，废
除叛乱各州的奴隶制，并
允许奴隶作为自由人参加 北方军队。
思考：在南北战争中， 林肯颁布这一宣言的主 要目的是什么？
林肯曾对陆军部副部长查尔斯.达纳说过:修改宪法以便禁 止奴隶制度，是一项最重要的军事措施，等于在战场上 补充了至少相当于100万人的新部队。林肯还指出：为了 拯救联邦，解放奴隶是军事上一个必然的步骤。
林肯作为总统,他在内战中的首要目标是什么？
林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么？
林肯总统在内战中的首要目标是维护国家的统一和废除奴隶制度。
他坚信美国是一个不可分割的国家，反对南方各州的分离主义，并致力于保持南北的统一。
林肯认识到，南方奴隶制度是导致内战爆发的主要原因之一。
作为一个激进的反奴隶制份子，他视奴隶制为道德和人权的错误，并认为废除奴隶制是实现美国价值观的必要步骤。
他相信通过废除奴隶制，可以保护美国作为一个自由和公正国家的价值。
因此，林肯领导北方联邦政府，主要目标是击败南方联盟，保持南北的统一。
他的军事策略和政策措施都是为了实现这个目标，如保卫联邦封锁南方港口、组织军队发动进攻、颁布《解放黑奴宣言》等。
然而，随着内战的发展，林肯的目标逐渐演变为更广泛的人道主义目标，他开始重视废奴和赋予黑人自由的问题。
林肯的第二个目标是确保南方奴隶在内战结束后得到解放和平等待遇，这最终导致了1865年通过的第十三修正案，正式废除了全美国的奴隶制度。
总结起来，林肯在内战中的首要目标是维护国家的统一和废除奴隶制度。
他相信通过击败南方联盟并废除奴隶制，可以实现美国作为一个自由和公正国家的价值观。
美国南北战争
美国南北战争一、教材知识掌握1. 美国独立后，领土迅速扩张，由大西洋沿岸发展到太平洋沿岸。
2. 美国南北战争的根本原因：北方资本主义工商业同南方奴隶制种植园两种经济制度的矛盾。
这一矛盾集中体现在奴隶制度的存废问题上。
3. 1861年，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
美国南方一些州联合起来，组成所谓“南部联盟”。
1861年4月，南方军队挑起内战，标志着美国南北战争的爆发。
4. 美国南北战争初期北方占优势但是却失利的主要原因：准备不足和缺乏优秀将领。
5. 1862年9月，林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》。
其内容是规定从1863年元旦开始废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
其历史意义是：调动了广大人民群众特别是黑人的积极性，北方军队因此获得了雄厚的兵源；同时也奠定了林肯在历史上的地位，成为南北战争的转折点。
1865年，美国南北战争最终以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
在林肯政府的《解放宣言》颁布前，林肯政府还颁布了《宅地法》，规定凡是美国公民，只需要交10美元手续费，就可在西部获得一块土地，连续耕种5年以后，这块土地就成为他的私有财产。
这一法令满足了人民的土地需求，也调动了人民的积极性。
6. 林肯在美国历史上的重大贡献是：维护国家统一和废除黑人奴隶制度。
7. 美国南北战争的历史意义：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命（性质）。
经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
二、课后练习（一）单选题1. 美国内战前，南方种植园使用的劳动力主要是A. 自由农民B. 华工C. 黑人奴隶D. 印第安人2. 19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题A. 奴隶制的存废问题B. 工业品进出口问题C. 是否开放国内市场问题D. 是否提高关税3. 美国南北战争爆发的根本原因是A. 南北两种社会制度的矛盾B. 南北两种经济制度的矛盾C. 林肯当选为总统D. 奴隶制度的存废问题4. 美国南北战争爆发的导火线是A. 约翰·布朗起义B. 南方脱离联邦C. 林肯当选为总统D. 《宅地法》的颁布5. 林肯就任美国总统后，再次重申了美国的《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是A. 实现国家独立B. 消除种族歧视C. 维护国家统一D. 发展资本主义6. 美国南北战争爆发时，南方奴隶主发动叛乱的借口是A. 林肯就任美国总统B. 黑人奴隶起义C. 《解放宣言》颁布D. 《宅地法》的颁布7. 美国内战爆发后，林肯曾说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。
部编版九年级年级历史第3课 美国内战教案
教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展课题：第3课美国内战一、教学分析1. 本课的单元地位分析本课是九年级历史下册第一单元的第三课，美国内战属于资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件。
它是美国历史上第二次资产阶级革命，在美国资本主义发展史上有着承上启下、继往开来的作用，也对世界资本主义的发展产生深刻影响。
2.课标与本课子目呈现方式分析2011版的课程标准对于本课的要求如下：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
本课分为三个子目，分别是“南北矛盾的加剧”、“内战爆发”和“北方的胜利”。
“南北矛盾的加剧”一目详细介绍了内战爆发的背景，“内战爆发”呈现的是内战的导火线和战争初期的形势，“北方的胜利”讲解了内战的转折、结果、性质及意义，了解了前两个子目，对于知道《解放黑人奴隶宣言》的内容及对战局的影响，对于理解美国内战在美国历史发展中所起到的重要作用非常重要。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析基于对本课的单元地位、课程标准要求、子目呈现方式的具体分析，将本课的教学内容分为三大模块，即：1.危机重重:一个国家两种制度；2.同室操戈：昔日盟友兵戎相见；3.北方获胜：维护统一迅速崛起。
二、教学目标1.家国情怀方面。
认识到奴隶制的罪恶，培养人道主义精神。
知道国家统一是国家强大的重要前提，进一步增强爱国主义情感。
通过学习林肯为维护国家统一而孜孜不倦、死而后已的精神，形成热爱祖国、维护统一、勤奋好学、志向高远、意志坚强的品质。
2.唯物史观。
通过学习林肯的事迹，使学生认识到杰出的历史人物对历史的发展起巨大的推动作用。
通过分析《解放黑人奴隶宣言》的内容及对战局的影响，形成人民群众是历史的创造者的认知。
3.时空观念。
能够利用历史地图、历史年代尺等工具，梳理内战的发展历程。
能够将美国内战放在特定的时空进行分析评价。
4.史料实证与历史解释。
华师大版九上第22课《美国南北战争》word教案
华师大版九上第22课《美国南北战争》word教案【内容标准】讲述林肯在南北战争中的要紧活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的要紧内容，明白得南北战争在美国历史进展中的作用。
【教学目标】1、知识与能力：了解南北战争的背景、过程、结果与性质，正确评判林肯在南北战争中的作用。
2、过程与方法：问题教学法，通过设问，引导学生研究探讨。
3、情感态度与价值观：明白林肯一生致力于争取民主和种族平等的事业，处处以国家利益为重的高尚品行。
【教学要点】重点：分析南北战争的起因和作用。
难点：全面看待林肯在南北战争中的作用。
【导入新课】1、复习美国独立战争的相关知识导入。
2、独立后的美国向西扩张到太平洋沿岸。
【新课探究】一、南北战争的起因讨论明确：1、南北矛盾尖锐，西进运动加剧了矛盾的激化。
2、黑人奴隶制的存废问题成为南北矛盾的焦点。
3、1860年，主张限制奴隶制的林肯当选美国总统。
二、南北战争（又称为美国内战）进程（1861——1865）1、战争的爆发1861年，南方挑起内战。
2、战争局势的转变（1）1862年，林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战争的局势。
（2）葛底斯堡大捷成为美国内战的转折点3、战争的终止1865年，内战以北方的胜利告终。
4、《解放黑人奴隶宣言》（P1451862年林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》规定，自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永久获得自由，能够参加联邦军队。
《宣言》正式废止了黑人奴隶制，鼓舞了宽敞黑人奴隶的革命热情，从而扭转了战争的局势。
三、讨论：美国内战的意义（P147）明确：1、南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
（想想什么缘故？）2、废止了黑人奴隶制3、较好地解决了农民的土地问题。
4、爱护了国家的统一。
5、为美国资本主义的加速进展扫清了道路。
6、为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
四、讨论：什么缘故美国在独立战争之后显现第二次资产阶级革命提示：要紧是资产阶级革命的一些要紧任务与目标并没有完成，如南方存在黑人奴隶制度，严峻阻碍了资本主义经济的进展和工业资产阶级的独占统治地位的确立。
【推荐精选】2017年秋九年级历史上册 第4单元 资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动 第17课 美国南北战争
第17课美国南北战争【学习目标】1.讲述林肯在南北战争中的主要活动，正确评价历史人物的能力。
2.说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
【重点难点】1.重点：美国南北战争的原因、影响2.难点：南北两种经济制度间的各种矛盾【自主学习】知识点1 美国领土的扩张1．美国独立后，大肆扩张领土。
到19世纪中期，美国通领土已扩张到。
随着领土向西扩张，美国发生了大规模向西移民运动，史称“”。
知识点2 美国南北战争2.美国独立后，北方工商业经济和南方经济都得到迅速发展。
但是，南北两种经济形式之间的矛盾日益尖锐，问题成为矛盾的焦点。
3. 年，当选美国总统。
他的当选使南方奴隶主极度愤恨和恐慌，他们公开分裂国家。
年，挑起战争。
战争初期，北方连连失利。
4.为了取得战争的胜利，年，林肯先后颁布了和。
这两个法令的颁布，鼓舞了广大人民的革命热情，扭转了。
5．1863年，北方取得大捷，掌握了战争的主动权。
年南北战争以的胜利告终，美国重新恢复了。
战争刚结束，奴隶主便派人暗杀了。
6．南北战争是美国历史上第二次。
它维护了，废除了，使掌握了全部政权，为美国的迅速发展开辟了道路。
【合作探究】1.谈谈你对美国“西进运动”的评价？2.为什么说南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命？说说你的理由？3.阅读下列材料：材料一：1858年6月，林肯在一次演说中说：“分裂之家不能持久，我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望材料二：林肯就职后，南方挑起内战。
林肯试图以和平方式解决黑奴问题，没有宣布解放黑人奴隶，希望同南方和解，避免分裂，但遭到南方拒绝。
内战初期，由于北方幻想妥协，（1）林肯反对奴隶制，为什么他就职后没有立即废除奴隶制？（2）内战初期，北方处于被动地位的原因是什么？（3）在维护统一和废除奴隶制的问题上，林肯在内战初期把哪个放在第一位？他为什么持这种态度？后来又发生了什么变化？【当堂达标】1．美国内战前，北方和南方之间的矛盾聚焦于（）A．领土扩张问题 B．国外市场问题C．奴隶制废存问题 D．殖民地归属问题2． 1862年，林肯总统在白宫接见一位六个孩子的母亲。
部编版九年级下学期历史第三课《美国内战》测试题(含答案)
部编版九年级下学期历史第三课《美国内战》测试题（含答案）一、选择题1.观察图片“林肯在竞选演讲会上”,结合所学知识，下列内容林肯演讲可能会涉及的是( )A.宣传《宅地法》,解决农民的土地问题B.阐释《解放黑人奴隶宣言》的有关规定C.主张废除奴隶制,发展自由劳动制度D.号召人民为维护联邦统一而战2.《大国崛起》解说词中说道:“内战之后，美国成为单一的、联合的、强大的国家,这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。
”这场内战在美国历史上被称为第二次资产阶级革命,其依据是( )A.消除了种族歧视B.维护了国家统一C.进一步扫清了资本主义发展的障碍D.获得了国家独立和民族解放3.1864年,美国联邦部队中的黑人团队增加到166个,达到12.6万多人。
其直接原因是( )A.独立战争爆发B.英国承认美国独立C.法国大革命的推动D.《解放黑人奴隶宣言》的颁布4.他在1864年8月的一次谈话中重申:“我的敌人说，我现在进行这场战争的唯一目的是废除奴隶制。
只要我还是总统，这场战争现在和将来都要为恢复联邦这个唯一目标而进行下去。
但如果不像我所做的那样使用解放黑人奴隶这一手段，那么人类的经济力量都无法把这场叛乱镇压下去。
”他是( )A.华盛顿B.林肯C.罗伯斯庇尔D.克伦威尔5.林肯总统说:“我们不是敌人,我们是朋友,我们友情的纽带,也许会因情绪激动绷紧，但绝不可能割断。
”美国人“友情的纽带”被割断最终引发了( )A.美国独立战争B.美国南北战争C.克里木战争D.朝鲜战争6.南北战争爆发前美国曾出现两种不同的经济类型。
这两种经济类型是指( )①南方奴隶制种植园经济②南方社会主义经济③北方水产业经济④北方资本主义工业经济A.①③B.①④C.②③D.②④7.在1860年的美国，以下情景最有可能发生的是( )A.南方一位黑人正在为竞选州长作准备B.南方一对黑人夫妇正在为主人种植水稻C.南方一位黑人农场主正在指挥白人抢收棉花D.在南方的一列火车上,一位白人绅士正在给一位黑人妇女让座8.宣言规定,自1863年1月1日起,所有叛乱诸州的黑人奴隶,永远获得自由。
论林肯在美国南北战争中的作为
论林肯在美国南北战争中的作为郭永生（渭南师范学院历史与文化传播系，陕西渭南 714000）摘要：林肯是美国历史上一位杰出的总统，他的政治生命与美国第一场大内战--南北战争紧密相联系。
在这场战争中，林肯适应国内外形势的需要, 审时度势, 采取各种灵活、现实的策略。
在政治经济上适时地采取一切有利措施以维护联邦统一这一根本目标;在军事上参与了重大战略和战役计划的制定和指挥工作; 在用人上知人善任, 提拔了格兰特等优秀将领; 在外交上避免一个时期同时打两个战争, 防止欧洲列强的武装干涉。
林肯在决策中着眼于战争全局, 以国家整体利益为重, 成功地取得战争的胜利, 维护了联邦的统一。
关键词：美国；林肯；南北战争；联邦统一；奴隶制1861年3月4日林肯宣誓就职,一个月后南北战争正式爆发，1865年4月9日内战结束，五天后林肯遇刺, 次日凌晨逝世。
林肯的总统任期几乎与美国南北战争相始终。
在这场关乎美国国家命运的战争中，林肯作为时任的国家总统，战时陆海军总司令，并作为美国资产阶级的头面人物，在解决和处理国家重大事务过程中能够审时度势，运筹帷幄，并能忍辱负重，顾全大局，处处以国家利益为重，既决不超越客观历史环境所允许的限度, 又表现出一种为实现自己政治观念所具有的坚韧不拔的精神。
美国学者哈利·威廉评价他:"作为一位最伟大的战争总统而出人头地, 他大概是我国历史上最伟大的战争总统, 是伟大天才的战略家。
"[1]83马克思也给予他高度评价；"在美国的历史上和人类历史上，林肯将于华盛顿齐名。
他是一位达到伟大境界而仍保持自己优良品质的罕有人物。
"[2]108-109正是这样一位伟大人物，以他在政治、军事、外交、用人等各方面的重要决策, 推动北方在战争中迅速取得胜利, 并最终维护了联邦政权的统一。
一、政治经济方面的作为以林肯当选美国总统为导火线爆发了美国自独立以来的第一场大内战---南北战争，林肯的总统生命便与这场战争结缘。
九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争教案3 新人教版
《美国南北战争》教案背景1、面向学生：√中学□小学 2，学科：历史2、课时：1课时3、学生课前准备：课前预习了解。
教学课题1、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
2、理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教材分析美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。
学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。
教学目标分析1．【知识与能力】：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。
通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。
2．【过程与方法】：通过教师组织辩论和图解突破难点，理解南北战争的原因；通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。
3．【情感态度和价值观】：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
教学重点和难点1．重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
2．难点：美国南北战争爆发的原因。
教学方法教材整合法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材。
问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。
分组辩论法：将学生分为两大组进行相关问题的辩论已突破难点。
情境教学法：采用多媒体手段创设历史情境，加深学生对历史的感悟。
教学过程导入新课：师:请看大屏幕，这个人是谁？生：奥巴马师:你能用一句话介绍一下他吗?生：美国历史上第一位黑人总统。
人教版初中历史九年级上册《18 美国南北战争》word教案 (20)
第18课美国南北战争【教学目标】1.知识与能力：掌握林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
2.过程与方法：讨论分析美国南北战争爆发的根本原因。
通过合作探究客观评价林肯。
3.情感态度价值观：感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
【教学重难点】重点：林肯在美国南北战争期间的主要活动。
难点：美国南北战争的起因。
【教学方法】讲授法、问题探究法、比较法、列表归纳法多法结合。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：有人在美国民众中做了一个民意测验，要大家选出心目中最尊敬的总统。
有三位总统名列前茅：第三位是美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿。
第二位是美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴。
第一位是美国第16任总统林肯。
他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是今天我们所要学习的“美国内战”，也叫南北战争。
二、自主学习，生成问题：1. 美国南北战争爆发的根本原因是什么？两种矛盾斗争的表现及焦点是什么？导火线是什么？2. 美国南北战争的经过如何？3.《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景、时间、内容及影响是什么？4. 美国南北战争中，北方能够最终获胜的原因有哪些？5. 美国南北战争的性质和意义是什么？6. 简述林肯在南北战争中的主要活动。
三、针对问题，有效点拨：1.（1）根本原因：南（种植园经济）北（资本主义工业经济）两种经济制度不可调和。
（2）矛盾的表现：①关税问题；②劳动力不足；③在西部新增的土地上是否实行奴隶制。
（3）矛盾焦点：奴隶制的废存问题。
（4）导火线：1861年3月，林肯当选美国第十六任总统。
2. 战争经过：①1861年3月，南方十一个州脱离联邦，组成“南部联盟”；②1861年4月，南方军队挑起内战；③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》（规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队），之前还颁布了《宅地法》，战争出现重大转折；④1865年4月，北方军队攻占“南部联盟”的“首都”里士满，取得战争的胜利。
美国南北战 争习题含答案
美国南北战争习题含答案一、选择题1、美国南北战争爆发的根本原因是（）A 林肯当选总统B 领土的扩张C 南北两种经济制度的矛盾D 英国的殖民压迫答案：C解析：美国南北战争爆发的根本原因是南北两种经济制度之间的矛盾，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济之间的矛盾。
北方需要大量自由劳动力，而南方的奴隶制束缚了劳动力；北方要求提高关税保护本国工业，南方则希望降低关税促进棉花等农产品出口。
2、南北战争中，林肯政府颁布的重要法令是（）A 《独立宣言》B 《人权宣言》C 《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》D 《权利法案》答案：C解析：《宅地法》满足了农民对土地的需求，激发了农民参战的积极性。
《解放黑人奴隶宣言》宣布从 1863 年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队，这两个法令极大地调动了广大人民群众的积极性，成为扭转战局的关键。
3、美国南北战争的性质是（）A 资产阶级革命B 无产阶级革命C 社会主义革命D 民族解放运动答案：A解析：美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。
它废除了黑人奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国经济的迅速发展创造了条件。
4、被称为“美国历史上的第二次资产阶级革命”的是（）A 独立战争B 南北战争C 西进运动D 工业革命答案：B解析：南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，促进了美国经济的迅速发展，因此被称为“美国历史上的第二次资产阶级革命”。
5、林肯在南北战争中的首要目标是（）A 维护国家统一B 废除黑人奴隶制C 发展资本主义D 打败南方叛军答案：A解析：林肯在南北战争中的首要目标是维护国家统一，他认为国家统一是美国发展的前提和基础。
二、填空题1、美国南北战争的导火线是_____。
答案：林肯当选总统2、 1861 年，南方挑起内战，美国南北战争爆发，战争初期，＿____方在军事上屡屡失利。
2021-2022年泰安市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题含答案
2021-2022年泰安市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题含答案一、选择题1．美国内战初，林肯只坚持“根据宪法原则”进行战争，而不提奴隶制存废之事。
随着时间的推移，共和党内的激进派强烈要求扩大战争目标，主张马上宣布废除奴隶制；不少地方的群众也纷纷举行集会、游行，向政府递交请愿书，要求解放黑奴。
于是，林肯政府审时度势，发表了《解放黑人奴隶宣言》。
由此可见，该宣言的发表A．扭转了战争的被动局面B．赢得了国际社会的支持C．顺应了国内进步力量的要求D．扩大了南北内战的规模2．一位俄国地主曾写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。
他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。
”俄国农民的这种变化主要是因为A．完全摆脱了封建地主的控制B．俄国走上了资本主义道路C．农奴获得了人身自由D．农奴得到与地主相等的份地3．彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是A．国家的经济状况B．沙皇的专制统治C．军队的战斗力D．落后的生活方式4．19世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是（）A．实行大化改新B．废除农奴制C．实行明治维新D．进行王朝统一战争5．恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。
”“觉醒”是指人们认识到俄国A．制度腐朽B．军备落后C．经济凋弊D．吏治腐败6．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。
第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料反映了这次改革( )A．使俄国走上了对外侵略的道路B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运C．促进了俄国资本主义的发展D．推翻了俄国沙皇的专制统治7．1861年，沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，他称“若不弃小利，则大利难保”。
第19课《美国南北战争》解析
第18课美国南北战争一、知识梳理二、重点难点分析1．重点（1）理解南北战争在美国历史发展中的重要作用美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命,北方资产阶级依靠人民的力量,摧毁了南方的种植园奴隶制经济,为资本主义的进一步发展扫清了道路.美国南北战争在美国领土上建立了统一的资本主义制度,并以民主的方式解决了西部土地问题.列宁对美国南北战争的历史意义曾给予很高的评价,他指出,美国南北战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”.（2）林肯在美国南北战争中的作用林肯一生的主要活动就是领导了南北战争,解放了黑奴,为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看,林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍,为美国经济腾飞奠定了基础.2．难点：美国南北战争前存在两种经济制度的矛盾导致美国南北战争爆发美国南北战争爆发前,两种经济制度之间的矛盾斗争愈演愈烈.达到了不可调和的地步.北方需要大量的自由劳动力,南方奴隶主却将几百万黑人奴隶禁锢在种植园内；北方需要大量的棉花等工业原料,南方奴隶主却将多数产品输往欧洲国家；北方需要南方作为商品销售市场,南方却从欧洲进口廉价商品；北方资产阶级需要提高关税以保护自己的工业,南方奴隶主却极力降低关税,以购买廉价的外国商品.马克思说：“当前南部与北部之间的斗争不是别的,而是两种社会制度即奴隶制度与自由制度之间的斗争.这个斗争之所以爆发,是因为这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平共处.”马克思的评论表明,北方的资本主义与南方种植园奴隶制这两种社会经济制度的尖锐矛盾,是内战爆发的根本原因.三、学法指导（1）角色扮演法学生扮演林肯进行演讲：“一幢裂开的房子是站立不住的,我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态.我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂.”从而引出以下问题：林肯为何能当选为总统？为什么林肯当选总统是内战的导火线？（2）辩论会围绕奴隶制存废问题展开辩论：一组代表北方资产阶级,一组代表南方奴隶主,争辩如何维护自己的利益.学生分为两组,选出四名同学作为代表,展开辩论.通过辩论得出结论：种植园主和资产阶级在原料、市场、关税和劳动力问题上矛盾尖锐,奴隶制存废成为焦点.南北双方各有各的理,已经不能达成共识,在这种情况下,只有通过武力来解决.（3）战地记者采访以战地记者的身份报道美国南北战争初期北方失利的战况,通过采访北方高级将领分析报道出现这种状况的原因,指出在这种形势下,为扭转战局提出一个可行的方案.从而引出《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景、主要内容和作用等相关问题.（4）歌谣记忆法学习完本课后,可以通过以下歌谣来小结记忆本课内容：奴隶制度存与废,不可调和起冲突.一八六一至六五,内战结果北胜出.资本主义速发展,又一障碍被清除.四、中考命题分析综观近几年各地区的中考题,美国南北战争是历年各地中考命题的重点,日常学习和复习过程中要引起足够的重视,同时要注意与美国独立战争、俄国农奴制改革、日本明治维新这些资产阶级革命和改革进行比较学习.中考命题涉及各种题型,包括选择题、材料解析题和简答题.考查的知识点主要包括：美国南北战争爆发的原因及过程、《解放黑人奴隶宣言》、美国南北战争的历史意义和林肯的主要功绩.五、中考试题分析1．（2008年 ,山东临沂市）1861年3月,美国南方的一些州联合起来,宣布组成一个独立国家,号称“南部联盟”.这导致了下列哪一战争的爆发？（）A．美国独立战争 B．南美独立战争C．美国南北战争 D．普法战争解析：本题难度较低,考查历史知识的再认、再现和运用能力.解答本题可以用排除法：用“美国”这一限制因素可以排除B、D两项,因为美国属于北美,同时与普鲁士和法国无关；用“1861年”排除A项,因为美国独立战争开始于1775年.答案：C2．（2008年,四川攀枝花市）从有利于美国资本主义经济发展的角度看,南北战争主要解决了（）A．国家的独立问题 B．扩大再生产的资本问题C．资本主义发展的劳动力问题 D．资本主义发展的原料问题解析：本题难度适中,考查基础知识的识记、运用能力.美国南北战争爆发前,黑人奴隶制度的存废问题成为南北矛盾的焦点,南北战争过程中废除了黑人奴隶制度,故美国南北战争解决的是劳动力问题.答案：C3．（2008年,湖北襄樊市）为维护国家统一和解放黑人奴隶做出巨大贡献的美国总统是（）A．华盛顿B．杰斐逊C．林肯 D．罗斯福解析：本题考查历史人物的评价及历史人物的主要功绩,难度较低.A、C、D三个选项均是美国历史上著名的总统,结合所学知识可知：华盛顿领导美国人民实现了国家的独立；林肯领导北方人民取得了南北战争的胜利,维护了国家统一和废除了黑人奴隶制度；罗斯福领导美国人民摆脱了经济危机,杰斐逊是《独立宣言》的起草者,并不是美国总统.答案：C4．（2008年,江苏盐城市）美国独立战争和南北战争相同的历史影响为（）A．推翻了英国的殖民统治B．废除了黑人奴隶制度C．促进了美国资本主义发展D．建立了君主立宪制度解析：本题难度适中,考查历史事件的比较能力.结合所学知识可知：A项是美国独立战争的影响；B项是美国南北战争的影响；D项是英国资产阶级革命的结果,只有C项是美国独立战争和美国南北战争共同的历史影响.答案：C六、同步检测1．19世纪中期,美国南北方矛盾无法调和,主要是围绕下列哪一问题（）A．奴隶制的存废问题 B．工业品进出口问题C．是否开放国内市场问题D．是否提高关税问题2．马克思说：“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名”.马克思之所以这样说,是因为林肯（）A．巩固了北部工业资产阶级统治 B．满足了美国公民获得西部土地的愿望C．取消了种族歧视和民族压迫D．维护了国家统一,废除了黑人奴隶制度3．对美国内战的表述,不正确的是（）A．历史上称为“南北战争” B．以北方的胜利告终C．使美国开始走上资本主义发展道路D．林肯当选是美国内战的导火索4．19世纪中期,美国经过内战,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后的经济迅速发展创造了条件.这里所说的“又一障碍”是指（）A．西进运动 B．殖民统治C．保护关税D．奴隶制度5．1862年秋,美国南方种植园的黑人奴隶们在私下里飞快地传递着一个让人惊喜万分的消息：林肯总统宣布他们可以拥有自己的财产,也可以参加军队了！他们获得自由了！这让黑人奴隶们惊喜的消息是因为林肯总统宣布了（）A．《美国联邦宪法》 B．《宅地法》C．《解放黑人奴隶宣言》 D．《独立宣言》6．1831年的一天,美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上,奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴,还用烧红的铁条烙他们.一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象,愤怒地说：“太可耻了！等一天我有了机会,一定要把这奴隶制度彻底打垮.”后来他当上美国总统,真的实现这个伟大的抱负.他是（）A．华盛顿B．林肯C．杜鲁门D．尼克松7．阅读下列反映美国南北战争的一组材料：材料一：南北战争初期南北双方实力对比材料二：1862年9月,林肯政府宣布：“自1863年元月1日起,凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内,或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由.”请回答：（1）依据材料一,说明美国南北战争初期南北双方的实力对比情况.（2）材料二的话出自哪一文件？这一文件的颁布起到了什么作用？（3）依据材料二指出林肯政府对待奴隶制的态度,并简要说明这种态度对战争进程所产生的主要影响.（4）南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命.依据材料一、二并结合所学知识,简要说明理由.参考答案：1．A 2．D 3．C 4．D 5．C 6．B7．（1）情况：北方的经济势力超过南方.（2）文件：《解放黑人奴隶宣言》.作用：北方军队获得了雄厚的兵源.（3）态度：解放黑人奴隶.影响：扭转战争的局面,最终使北方获得了战争的胜利.（4）通过北美独立战争使美国走上了资本主义发展的道路,而美国内战废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍.。
华师大版九年级历史上册第22课美国南北战争
第22课美国南北战争导学案班级：姓名：学习目标：知识目标：1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾南北战争的性质、意义。
2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，了解林肯的主要活动能力目标：1、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果，2、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。
情感目标：通过学习，让学生懂得先进的经济制度最终取代落后的经济制度。
学习重点《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布南北战争的历史意义学习难点两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系学习方法明确目标自主学习小组讨论合作探究学习过程一、自学导航（根据学案自学课文，填写下列问题，不会的问题注意标记，组内交流）1、内战的原因：南北两种经济制度的矛盾。
美国独立后，存在两种经济制度，北方是南方是，双方矛盾尖锐，焦点是。
2、内战的导火线：年11月，当选为总统。
3、内战经过：（1）爆发：年4月，挑起内战。
（2）转折：内战初期，北方屡屡失利，1862年，林肯政府颁布《》、《》扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。
（3）著名战役：战役，联邦军取得决定性胜利。
（4）结束：年4月，持续4年之久的内战以的胜利宣告结束。
4、内战的性质：5、内战的意义：（请在课文中划出）二、合作探究（每小组推一名代表竞答，其他组同学修正、补充，教师点拨。
）1、比较美国独立战争和南北战争2、林肯为什么成为美国人民爱戴的总统？三、课堂小结：你有哪些收获？在你的小组内展示一下。
（也可以梳理知识，画出知识树。
）四、达标检测：（一）选择题：1. 美国南北战争爆发的根本原因是（）A. 南北两种社会制度的矛盾B. 南北两种经济制度的矛盾C. 林肯当选为总统D. 奴隶制存废问题2、林肯就任美国总统后，再次重申了美国的《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是（）A. 实现国家独立B. 废除黑人奴隶制C. 维护国家统一D. 发展资本主义3. 美国南北战争的转折点是（）A. 林肯当选为总统B. 南方军队挑起内战C. 颁布《解放黑人奴隶宣言》D. 葛底斯堡战役4. 美国历史上的第二次资产阶级革命取得最重要的成果是（）A. 赢得了国家的独立B. 维护了国家的统一C. 发展了国家的经济D. 创造了国家的财富5.把美国独立战争和美国南北战争称为美国历史上两次资产阶级革命。
九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争教案3 新人教版
第18课美国南北战争课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。
是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。
学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
二、课程标准知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
三、教学目标讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
通过分组讨论分析美国南北战争爆发的根本原因。
通过合作探究客观评价林肯。
感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
四、教学重点、难点重点：林肯在美国南北战争期间的主要活动。
难点：美国南北战争的起因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：美国历史上首位黑人总统“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。
”——奥巴马（2009.2.12）教师：你知道美国的第16任总统是谁吗？他在美国历史上做出了怎样的贡献？美国总统奥巴马为什么会说出上面的那段话？学了本课你就能找到答案（设计意图：通过学生熟悉的人物入手，有助于集中学生的注意力，为由浅入深地学习新课打下基础。
）（二）教师引领，自学探究：一、一对不可调和的矛盾——南北两种经济制度的矛盾展示：教师：请同学们看课后自由阅读卡和上图，说一说美国独立后的情况如何？学生：美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。
（设计意图：通过两幅图片的对比，让学生直观感受美国领土扩张的历史事实。
）教师：随着领土迅速扩张，北方资本主义工商业和南方种植园经济都发展起来。
展示：材料一 南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
决定美利坚命运的内战〖课程标准〗讲述林肯在南北战争中的主要活动
决定美利坚命运的内战〖课程标准〗讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
〖教学目标〗知识与能力了解美国南北战争前两种不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。
说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。
了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，认识它们在南北战争中的作用，说出《解放黑人奴隶宣言》的内容。
理解南北战争在美国历史发展中的作用。
过程与方法收集有关黑人奴隶制、现代美国黑人社会状况及南北战争的文字图片资料。
收集林肯资料，讲述林肯生平事迹，充分认识林肯在南北战争中的作用。
列表比较南北战争初期形势，培养学生对历史史实的分析归纳能力。
情感态度与价值观通过美国南北战争的原因和它在美国历史进程中的地位的认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点。
认识和了解林肯，学习林肯积极向上的人生态度及其坚忍不拔的意志。
学史明智，以史鉴今。
美国南北战争的经验印证国家统一的重要性，由此比照中国大陆与台湾问题。
〖教学重点难点〗重点林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。
难点南北战争在美国历史发展中的作用。
〖教学准备〗学生情况分析经过两年多的课程改革，学生已适应了新的教、学的模式，具备了较强的自主学习和合作探究的能力，课堂参与性大大增强，收集材料、整理材料以及从中获取有效信息的能力大大提高。
教材分析19世纪六七十年代，随着工业革命的深入，许多欧美国家的生产力都获得了巨大发展。
为了进一步发展经济，许多国家通过不同的方式革除国家的弊端。
日本、俄国通过改革走上了发展资本主义的道路，美国则通过战争进一步完善了资本主义制度。
〖课前准备〗1.师生课前收集黑人奴隶制、现代美国黑人状况资料、图片。
2.制作多媒体课件。
〖板书设计〗第15课决定美利坚命运的内战〖教学过程〗导入新课师生交流课外收集的有关现代黑人状况的图片资料。
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林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，人力 是不可能平息这个叛乱的。……解放奴隶会给我们带来在 南方土地上生长起来的20万人。它还会给我们更多的东 西，它会使敌人减少同样多的东西。”
——吴于廑主编《世界史》
以上材料表明：林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，主要目 的是什么？（补充北方兵力，平息南方叛乱）
结论：
林肯把维护联邦统一放在高于一切的位置， 而解放黑人奴隶只作为维护统一的措施。
美国南北战争时期，林肯政府的首要目标是 ( A )
A．维护联邦统一 B．统一全国市场 C．废除黑人奴隶制度 D．夺取南方原料产地
再见
授课人 马爱华
请想一想：为何提出这一竞选主题？
竞选主题提出的背景：19世纪中期，围绕奴隶制的
废存问题，美国南北双方的矛盾已经不可调和，南方甚
至打算脱离联邦独立。美国面临联邦解体、国家分裂的
危险。
北方资本主义经济
美 国
废
南
北
战
奴隶制
争
的
存
根
本
原
因
南方奴隶制种植园经济
（美国内战爆发后，林肯曾说：）“我在这场 斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁 奴隶制。如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救 联邦，我愿意那样做……”
——《林肯给记者的公开信》
首要目标：维护联邦统一
废除黑人奴隶制与维护联邦统一 有什么联系呢？
战争中
1862年9月《解放黑人奴隶 宣言》颁布
规定从1863年元旦起，废 除叛乱各州的奴隶制，并 允许奴隶作为自由人参加 北方军队。
思考：在南北战争中， 林肯颁布这一宣言的主 要目的是什么？
林肯曾对陆军部副部长查尔斯.达纳说过:修改宪法以便禁
美国南北战争时期林肯的首要目标
制作人：寒亭外国语学校 马爱华
美国南北战争时期，林肯政府的首要目
标是
()
A．维护联邦统一 B．统一全国市场 ：
“The union must and shall be preserved.(联邦必须而且将会 得到保留。)” 这是林肯代表的美国共和党1860年参加总统竞选时的主 题。