我的同学--人物外貌描写教案

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《我的同学——人物外貌描写》

教学设计

杨静贤

一、教材解析:

新课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。”作文训练是语文教学中的重点,也是难点。在写作教学中,只有一点一滴的引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法,主要是对人物的体型、容貌、服饰、表情等方面的描写。人物外貌描写得好,不仅能揭示人物性格,还能给读者留下深刻印象,对塑造人物性格和形象起到烘托作用。

二、学情分析:

三年级学生虽然接触过写人的文章,对人物外貌已经有了初步感知,但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手,怎样进行描写。在描写人物时往往是千人一面,不能很好地写出人物的外貌特点。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。本节课,我是根据学生的实际情况量身定做的。

三、教学目标

1、学会抓住人物特征进行较准确、具体地描写人物的外貌。

2、学会运用好词好句和比喻等修辞描写人物外貌。

3、学会按一定的顺序描写人物外貌。

教学重难点:按一定顺序,运用比喻等修辞,抓住特征对人物进行外貌描写。

四、教学过程

(一)激趣导入

师:出示孙悟空的外貌描写,让大家“猜一猜”这是谁,这段话属于人物的什么描写?(人物外貌描写)

(通过这种方法导入,让学生感到有趣、轻松,进而产生学习的冲动,带着一种轻松自如的心态投入到学习中去。)(二)复习旧知,明确概念

师:在第二单元中,我们已经学过一些描写人物外貌的课文,谁还记得都有哪些?

生答:《泥姑娘》中对泥姑娘的描写。《难忘的八个字》中对伦纳德夫人的描写。

出示这两个例子,让学生观察人物外貌描写都包括哪些内容?根据学生的回答,补充总结。

板书:服饰(穿着打扮)

容貌(五官)

外貌描写表情(喜怒哀乐等)

姿态(站、坐等)

体型(高矮胖瘦)

(三)参与游戏,发现方法

师:我们已经知道了什么是人物外貌描写,那么如何来进行外貌描写呢?接下来我们先来玩几个小游戏,老师在游戏里放了几个描写人物外貌的锦囊妙计,看看谁能发现?

1、我说你猜

游戏规则:请一位同学站起来描述班里任何一个同学的外貌,大家猜猜他是谁?

锦囊妙计一:抓特点(板书)

2、锦上添花

游戏规则:丽丽是一位漂亮的小女孩,但是有一位同学把她描写的平淡无奇,没有特点,她希望有人能把她描述的更好一点。我们一起帮助她实现愿望。

把两段外貌描写进行对比,让学生说说有什么不同之处?

锦囊妙计二:用比喻(板书)

3、赠送大礼包

师:由于大家在前两个游戏中表现突出,所以老师决定免费送上最后一个锦囊助大家一臂之力。

锦囊妙计三:按顺序(板书)

出示例文,让学生观察例文是按什么顺序描写的。(四)口语表达

我是小模特。

找两个同学当小模特,大家对他们进行口头外貌描述。(五)我来试一试

要求:

1、写一个片段(不用加标题)

2、写你最熟悉的同学,用上3个锦囊妙计,写出他(她)的外貌特点。

(六)评价修改,巩固提升

1、找范例,同学评价。

2、同桌互评,修改

3、展示修改作品。

4、分享优秀作品。

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