我的同学--人物外貌描写教案

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小学二年级语文教案――习作描写人物外貌

教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。

2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。

3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。

教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。

2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。

呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。

3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。

讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。

2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。

练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。

然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。

2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。

学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。

2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。

总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。

2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。

人物的外貌描写

人物的外貌描写第一篇：人物的外貌描写《人物的外貌描写》教学设计教学目标：1、懂得人物的外貌描写是为了表现人物的个性特征。

2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3、学会描写人物外貌的基本方法。

一、人物外貌描写都写什么？（包括人物的表情、长相、身材、穿戴，以后不要再以为外貌就只是眼睛、鼻子、嘴巴长什么样了。

）1、A 眉毛：粗粗的，说话时一动一动的，就像两条毛毛虫字蠕动。

眼睛：大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。

耳朵: 大大的，长在脑袋两边，像两只厚皮大饺子。

脸:白白的，红红的，像刚成熟的水蜜桃。

B 眉毛：细细的，像两弯小小的月牙。

眼睛：小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。

耳朵：小小的，像两片小贝壳。

脸：鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。

C 这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心上留着一撮短发，真像一个青皮柿子。

小结：眉毛、眼睛、耳朵、脸、脑袋，这些都是人物外貌描写中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。

2、穿戴引导描写。

朋友上台做模特，看看他穿了什么。

（头上、穿着、脚上、背上）小结：穿什么衣服，什么裤子，什么鞋子、什么袜子……这些是属于人物外貌描写中的（穿着）。

鼻梁上戴着一副眼镜、头上扎着蝴蝶结，这叫什么呢？（戴）穿、戴，合起来就是穿戴了。

3、身材（身材魁梧），引导描写。

（个子、肩膀……）（矮胖妇女），引导描写。

（身高、像……）（长腿），引导描写。

（身高、腿像……）（大肚子），引导描写。

（肚子，像……）小结:（1、身材高大，强壮；2、矮矮胖胖，走路慢悠悠；3、长腿像竹竿；4、大肚子圆圆，像孕妇）这些都是人物外貌描写中的身材。

高矮胖瘦是身材4、（喝酱油）他喝了一口，眉头紧皱；眼睛眯成了一条线，像一条细细的缝；舌头伸得老长老长，不停上下摆动，好像在跳舞似的；右手还在舌头边不停地扇动着，原来是一瓶酱油啊！（注意表情，从眉毛、眼睛、舌头、手……一步步引导小朋友回答）（喝可乐）只见他喝了一口，眉头向上扬起；眼睛睁得大大的，像两颗闪闪发亮的宝石；嘴巴抿了抿，舌头在嘴唇边舔了舔；眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样，这可乐可真好喝啊！难受、享受的表现是外貌描写的一个方面。

外貌描写教案教学设计

外貌描写教案教学设计教学目标：1.学生能够理解外貌描写在写作中的重要性。

2.学生能够掌握一些常用的外貌描写词汇和句型。

3.学生能够运用所学的外貌描写词汇和句型来描述人物的外貌特征。

教学准备：1.教师准备一些图片，展示不同外貌特征的人物。

2.教师准备一些文段，包含了外貌描写。

3.学生准备笔记本和笔。

教学过程：引入：教师出示几张展示不同外貌特征的人物图片，让学生观察并形容这些人物的外貌特征。

引导学生讨论外貌对人的重要性，以及如何用外貌特征来描述一个人。

教学：1.教师出示一段外貌描写的文段，让学生阅读并回答相关问题。

然后，教师指导学生用自己的话来描述文段中的人物外貌特征。

2.教师讲解一些常用的外貌描写词汇和句型，例如：-形容身高的词汇：高、矮、中等身材、身材娇小等。

-形容年龄的词汇：年轻、老、中年、青年等。

-形容头发的词汇：长发、短发、卷发、直发等。

-形容眼睛的词汇：大眼睛、小眼睛、黑眼睛、蓝眼睛等。

-形容脸部特征的词汇：长脸、短脸、方脸、圆脸等。

3.教师示范如何用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征。

学生跟着教师的示范，用所学的词汇和句型来描述一位自己认识的人。

4.学生分组活动：教师把学生分成小组，每个小组选择一位组员成为被描述的对象。

其他组员用所学的词汇和句型来描述这位对象的外貌特征。

每个小组选择一位组员出来向全班描述自己小组的被描述对象。

其他学生听完描述，猜测是哪位同学的外貌特征。

操练：1.学生阅读一篇外貌描写的文章，并从中找出目标词汇和句型。

然后，学生用所学的词汇和句型自己写一个关于外貌描写的短文。

2.学生互相交换短文，进行修改和评论。

并在笔记本上写下几个能改进和提高的地方。

扩展：1.学生根据老师的指导，选择一幅图片，并描述图片中人物的外貌特征。

2.学生自由写一个故事，要求在故事中有描写人物外貌的部分。

学生互相交换故事，进行点评和修改。

总结：教师和学生共同总结本节课学到的关于外貌描写的知识和技巧，并进行问答和互动。

部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案

部编版)六年级下册作文指导人物描写——我的小伙伴公开课教案教学目标：1.能够写一位身边熟悉的小伙伴，抓住外貌特征并有序表达。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.能够通过描写人物的动作、语言、神态等特征来刻画人物的性格特点。

教学重点：1.选取能够突出小伙伴特点的事例，给人留下深刻印象。

2.通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

3.文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。

教学难点：将人物的动作、语言、神态和心理活动写得更生动，更形象。

教学方法：讲授法、提问法教学过程：一、导入1.猜一猜老师根据板上学生的特点来准备资料，让学生猜猜所说的人是哪位同学。

学生们都抓住了人物的外貌特征和性格特征。

2.作主题老师出示板题“我的小伙伴”，让学生知道今天的写作主题。

二、新授一）外貌1.抓特征老师给出几句描写我的片段，让学生来评价写的怎么样。

学生发现外貌描写模式化，没有突出特征，老师建议进行有特点的外貌描写。

再出示修改后具体形象的片段让学生来进行对比体会。

学生发现抓住相貌特征，具体描写，形象生动。

2.显性格人物的外貌要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征。

老师提出抓住人物的外貌、性格、爱好、优缺点来写。

然后提出人物的性格可以通过动作、语言、表情等来表现，让学生举例子，列举表述性格的词语。

二）性格老师出示几个片段资料，让学生来判断这个片段中表现了人物的什么性格特征。

三、练老师让学生写一篇关于自己身边的小伙伴的文章，抓住小伙伴的外貌特征并有序表达，通过具体事例来表达人物某一方面的品格。

学生们认真写作，老师巡视指导。

四、总结老师和学生一起总结了今天的研究内容，强调了抓住人物的特点来写作的重要性。

也许你的小伙伴中有一个性格善良、热情，也有一个急脾气、淘气、点子王。

或许他爱哭、XXX，特别幽默；或者他是一个运动员、舞蹈队员；或者他擅长手工，会刺绣、修理赛车、做纸工。

从这些性格特点入手，可以描写出小伙伴的形象。

或许他是一个爱看书、下棋、滑冰的人，或许她是一个爱画画、弹琴、剪纸的人。

美术教案-我的同学2篇

美术教案－我的同学美术教案－我的同学精选2篇（一）教案名称：我的同学教学目的：1. 培养学生良好的观察力和绘画才能。

2. 通过绘画同学的形象，增强对同学的理解和尊重。

教学重点：1. 观察同学的面部特征和特点。

2. 运用绘画技巧表现同学的形象。

教学准备：1. 同学们的照片或可以提早请同学排好队，教师逐一给每个同学绘画。

2. 打印同学们的图片，方便参考。

教学过程：一、导入〔5分钟〕1. 教师可以通过问问题或者以小组形式讨论的方式，引导学生回忆起同学们的特点和特征。

2. 提问：你们觉得同学的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征有什么不同之处？他们的发型、眉毛、眼镜等有什么特点？二、示范与讲解〔15分钟〕1. 教师可以先在黑板或白板上，简单画出同学的一个形象，引导学生注意绘画的方法和技巧。

2. 教师可以着重讲解绘画面部特征的方法，如如何画眼睛、鼻子和嘴巴等。

3. 教师可以分析照片中的特点，指导学生如何运用线条和阴影表现同学的特征。

三、练习与指导〔20分钟〕1. 学生们可以选择自己的同学来绘画，教师可以给出一些同学的照片供参考。

2. 学生们可以先用铅笔勾勒出同学的轮廓，再逐渐画出面部特征。

3. 教师可以定期巡视，并提供指导和帮助。

鼓励学生多加观察，多加练习。

四、分享与总结〔10分钟〕1. 让学生互相分享自己画的同学形象，展示每个人的努力和成果。

2. 学生可以介绍自己绘画时遇到的困难和解决方法。

3. 教师可以对学生的作品进展点评和总结，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 学生可以尝试绘画其他同学，或者自己创造同学的形象。

2. 学生还可以尝试使用彩色铅笔或水彩等材料绘画。

教学评价：1. 学生完成的绘画作品。

2. 学生在课堂中的参与度和表现。

3. 学生对同学的观察和理解程度。

美术教案－我的同学精选2篇（二）教学目的：1. 学习描绘人物的外貌和性格特征的词汇。

2. 掌握表达自己邀请别人的用语。

3. 进步学生的听说才能和阅读才能。

外貌描写教案教学设计共3篇

外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。

2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。

3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。

二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。

三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。

Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。

可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。

Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。

然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。

Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。

Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。

六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。

老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。

七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。

重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。

外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。

小学四年级教案学习描述人物的外貌特征

小学四年级教案学习描述人物的外貌特征教案学习：描述人物的外貌特征一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握描述人物外貌特征的相关词汇；2. 能够使用简单的句式描述人物的外貌特征；3. 提高观察力和描述能力。

二、教学重点1. 外貌特征的相关词汇；2. 使用简单句式进行描述。

三、教学准备1. PowerPoint幻灯片；2. 描述人物外貌特征的图片；3. 课堂活动所需的小组卡片。

四、教学过程Step 1：引入1. 学生们，你们喜欢画画吗？你们在画画的时候会注意画人物的外貌特征吗？今天我们就来学习如何描述人物的外貌特征。

Step 2：词汇学习1. 展示幻灯片上的图片，引导学生一起观察并描述每个人物的外貌特征。

2. 教师逐一介绍并教授相关的词汇，例如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸。

Step 3：句式学习1. 教师示范，并让学生一起模仿使用简单句式进行描述。

例句：This person has short black hair. (这个人有短发。

)Her eyes are big and brown. (她的眼睛又大又棕色。

)Step 4：练习活动1. 学生们分成小组，每组分发一张含有人物图片的卡片。

2. 学生们观察图片，并用刚学到的词汇和句式进行描述。

其他组员猜测图片上人物的外貌特征。

Step 5：巩固与拓展1. 教师展示更多不同外貌特征的图片，供学生们进行描述。

2. 学生们可以在课后的练习中描述自己喜欢的动画片或电影中的角色的外貌特征。

五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了如何描述人物的外貌特征。

我们可以用词汇和简单的句式来描述一个人的头发、眼睛、鼻子、嘴巴和脸。

这样我们在跟别人介绍一个人的时候，就可以更加详细和准确地描述他们的外貌特征了。

六、作业请同学们回家后，选出自己喜欢的动画片或电影中的角色，并写一段话来描述他/她的外貌特征。

可以用词汇和句式进行描述。

七、教学反思本节课通过图片和实践活动的方式，让学生们亲自参与，感受描述外貌特征的乐趣。

小学二年级语文教案习作描写人物外貌

教学目标：1.了解人物外貌的描述词汇；2.培养学生观察描述能力；3.能够运用所学词汇来描述人物外貌。

教学重点：通过运用所学词汇来描述人物外貌。

教学准备：PPT、人物图片、小黑板、笔、纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过展示几张人物图片，询问学生对人物外貌的观察。

例如：你觉得这个人外貌是怎样的？2.老师以小黑板为媒介，引导学生用所学词汇描述人物外貌。

例如：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。

二、学习（20分钟）1.呈现词汇：出示PPT，展示人物外貌的相关词汇，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等，并给出相应的图片进行配对。

2.引导学生模仿描述：师生互动，老师示范描述一位同学的外貌，并鼓励学生模仿描述其他同学的外貌，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力。

3.操练：老师出示一些人物图片，学生自由操练描述人物外貌的词汇。

4.师生讨论：引导学生思考，你在描述人物外貌时，为什么选择了这些词汇？三、巩固（20分钟）1.听写：通过听写练习来巩固所学词汇。

老师提问，你们都已经学会许多词汇来描述人物外貌了，下面就请你们用自己的方式来描述一位同学的外貌。

然后，选择几位同学上台描述。

2.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物来进行描述。

一方描述，其他同学进行观察，然后逐一练习描述。

3.展示：每个组派一名代表上台展示他们描述的人物外貌，其他同学进行评论和补充。

四、拓展（10分钟）1.趣味游戏：老师给出一个人物的特点，学生用所学词汇来描述该人物的外貌，其他同学来猜测是哪个人物。

2.自由写作：要求学生写一篇描写人物外貌的作文，可以选取班上任意一位同学进行描写，要求1200字以上。

五、总结与反思（5分钟）通过本堂课的学习，我们学会了如何用词汇来描述人物外貌。

希望大家能够在日常生活中多观察、多描述，不断提高自己的描述能力。

板书设计：人物外貌的描述词汇教学反思：本节课通过通过图片和示范，帮助学生学会了如何用词汇来描述人物外貌，并通过操练、小组合作和游戏等形式使学生能灵活运用所学词汇。

初中语文外貌描写教案

初中语文外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力。

3. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 外貌描写的基本概念和作用。

2. 外貌描写的方法和技巧。

3. 外貌描写在写作中的应用。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征，引出外貌描写的概念。

2. 讲解：详细讲解外貌描写的基本方法和技巧，如描绘人物体型、容貌、服饰、表情等，并通过示例进行说明。

3. 练习：让学生分组进行外貌描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他同学提供意见和建议。

4. 展示：每组选取一位同学进行外貌描写展示，全班同学共同评价。

5. 总结：对本次教学进行总结，强调外貌描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的基本概念、方法和技巧。

2. 示例法：通过示例说明外貌描写的应用。

3. 练习法：让学生进行分组练习，提高实际操作能力。

4. 评价法：对学生进行评价，激发学习兴趣。

五、教学资源：1. 人物图片：用于引导学生观察和描述。

2. 示例文本：用于说明外貌描写的应用。

3. 评价表：用于对学生进行评价。

六、教学评价：1. 学生能熟练掌握外貌描写的基本方法和技巧。

2. 学生能在写作中运用外貌描写表达人物特征。

3. 学生对语文学科的兴趣和积极性有所提高。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在日常生活中，引导学生多观察人物外貌特征，提高观察能力。

2. 鼓励学生在写作中运用外貌描写，培养写作习惯。

3. 教师在评价时，注重鼓励和指导，提高学生自信心。

4. 定期进行外貌描写练习，巩固所学知识。

通过本节课的学习，让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧，培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力，提高学生对语文学科的兴趣和积极性。

小学四年级教案学习描述人物外貌特征

小学四年级教案学习描述人物外貌特征小学四年级教案：学习描述人物外貌特征教学目标：1. 学生能够通过观察和描述准确的方式，描述一个人的外貌特征。

2. 学生能够使用适当的形容词和词语来描述人物外貌特征。

3. 学生能够在日常对话和写作中有效地运用所学的描述人物外貌特征的知识。

教学准备：1. 图片或照片展示人物的不同外貌特征（如眼睛、头发、身高等）。

2. 描述人物外貌特征的相关词汇和形容词列表。

教学过程：引入：1. 呈现一张明星或者动画人物的图片。

2. 跟学生一起进行观察，问学生：“你们能描述出这个人的外貌特征吗？”步骤一：词汇导入1. 准备一个小黑板或者幻灯片，列出一些常见的描述人物外貌特征的词汇（例：高、矮、胖、瘦、长发、短发、直发、卷发、大眼睛、小眼睛等）。

2. 跟学生一起念读这些词汇，并辅助解释每个单词的意思。

步骤二：描述人物外貌特征的句子1. 呈现一张人物图片，例如一位年轻的男性。

2. 鼓励学生提问和回答问题，例如：“他是个高个子吗？他有什么样的头发？”3. 引导学生在描述人物外貌特征的过程中使用所学的词汇和形容词。

步骤三：小组活动1. 将学生分为小组，每组给予一张不同人物的照片。

2. 学生在小组内观察、讨论并用词汇导入部分所列的词汇来描述这个人物的外貌特征。

3. 鼓励学生互相分享他们的观察结果，并一起完善描述人物外貌特征的句子。

步骤四：扩展活动1. 分发练习纸，上面列有多个人物的图片。

2. 要求学生独立观察并写下对每张图片的描述。

3. 学生可以互相交换纸张，看看他们是否提供准确、具体的描述。

总结：1. 教师总结本节课所学的描述人物外貌特征的词汇和句子结构。

2. 学生可以练习使用这些词汇和句子来描述他们日常生活中所见到的人物。

3. 引导学生思考：为什么准确地描述人物外貌特征在日常交流和写作中是重要的？延伸活动：1. 学生可以根据所学的知识，在小组或者全班环境下，进行角色扮演。

其中一位学生描述一个人物，其他学生来猜测这个人物的外貌特征。

《人物外貌描写》教学设计

习作《人物外貌描写》教学设计教材解析:新课程标准强调指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。

”本节课,我是根据学生的实际情况量身定做的。

作文训练是语文教学中的重点,也是难点。

在写作教学中,只有一点一滴的引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。

人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法,主要是对人物的身材、容貌、神态等方面的描写。

人物外貌描写的好,不仅能揭示人物性格,还能给读者留下深刻印象,对塑造人物性格和形象起到烘托作用。

学情分析:在三年级时学生虽然接触过写人的文章,对人物外貌已经有了初步感知,但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手,怎样进行描写。

在描写人物时往往是千人一面,不能很好地写出人物的外貌特点。

而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。

教学目标1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

2、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性3、培养学生现场习作能力。

教学重难点:让学生领会人物外貌描写的其本要领,抓住特点,按一定的顺序去写要描写的人物说教学过程:(一)故事导入首先我给他们讲故事:古代有一个县令下令要抓小偷,于是贴了张告示,告示上这样写着:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不黑不白,眼晴不大不小,嘴巴不宽不窄。

而后提问:根据告示上的提示能抓到小偷吗?孩子们都说告示上没有抓住人物特点写,抓不到小偷。

由此我轻松地导入到课题--外貌描写。

通过这种方法导入,让学生感到有趣、轻松,进而产生学习的冲动,带着一种轻松自如的心态投入到学习中去。

(二)竞猜人物“说话”可以丰富学生的语言训练,是写作的重要前提。

在这一环节,我出示了几个描写人物的精彩语段,让同学们猜出描写的人物是谁,并说说为什么能猜出来?孩子们都说描写抓住了人物特点,于是我又让孩子们看看作者抓住了人物哪些方面的特点,引导学生从体型、长相、衣着、神态等方面去说。

小学四年级教案学习描述人物外貌

小学四年级教案学习描述人物外貌教案名称：小学四年级英语课教案——描述人物外貌教学目标：1. 学生能够准确运用形容词描述人物的外貌特征。

2. 学生能够熟练使用句型"What does he/she look like?" 和"He/She has..." 进行人物外貌的描述。

3. 学生能够运用所学知识，自如地描述他人的外貌特征。

教学准备：1. PPT或者教学画板2. 素材图片：包括各种不同外貌特征的人物图片3. 小黑板、彩色粉笔、练习纸教学步骤：Step 1：引入新知1. 通过展示一些不同外貌特征的人物图片，激发学生对于描述人物外貌的兴趣。

2. 引导学生思考和回忆，在平时生活中，如何用形容词描绘他人的外貌特征。

Step 2：学习新知1. 展示所选的人物图片，用形容词进行简单的描述，并与学生一起进行口述讨论。

2. 引导学生用"What does he/she look like?"的句型进行提问，并为学生解释该句型的用法。

3. 向学生介绍一些常用的形容词，如tall, short, thin, fat, long hair, short hair等，并请学生跟读和记忆。

4. 引导学生用"He/She has..."的句型进行提问，并为学生解释该句型的用法。

5. 引导学生进一步通过描述眼睛、鼻子、嘴巴等特征，拓展形容词的应用范围。

Step 3：练习与巩固1. 利用小组活动进行练习：将学生分成小组，每个小组轮流选择一张人物图片，试着用英语进行描述，其他同学猜测该人物是谁。

鼓励学生积极参与，并给予及时的反馈和指导。

2. 利用游戏形式进行巩固：教师给出一个外貌特征的形容词，学生回忆该词所描述的特征，并迅速举起正确的图片或手势，回答教师的问题。

3. 提供练习纸，让学生根据所学知识，描述自己或其他同学的外貌特征。

Step 4：拓展与综合运用1. 引导学生在日常生活中仔细观察周围的人物，试着用英语描述他们的外貌特征。

小学三年级教案学习描述人物外貌和性格

小学三年级教案学习描述人物外貌和性格教案学习：描述人物外貌和性格教学内容：小学三年级学生将学习如何描述人物的外貌和性格特征。

此教案旨在帮助学生扩展他们的词汇，提高他们的观察能力，培养他们描述人物的能力。

教学目标：1. 学习外貌和性格形容词，如高、矮、胖、瘦、友好、勇敢等。

2. 学会运用所学词汇来描述人物的外貌和性格特征。

3. 能够用适当的词汇描写自己和他人。

教学准备：1. 杂志、图片等描绘人物外貌的资源。

2. 黑板或白板，粉笔或白板笔。

3. 学生笔记本。

教学步骤：1. 引入：老师和学生互相介绍并描述自己的外貌和性格特征。

老师可以用举例的方式，如：我叫小明，我很高，有一双大眼睛，而且我很友好。

学生可以利用自己已知的知识来回答老师的提问。

2. 词汇介绍：逐个向学生介绍外貌和性格的形容词，并解释其含义。

老师可以写这些词汇在黑板上，同时与学生们重复几次，帮助他们理解和记忆词汇。

3. 集体活动：老师给学生展示一张描绘人物外貌的图片，并鼓励学生描述这个人的外貌特征。

学生可以用刚刚学到的形容词来描述，同时老师也可帮助学生补充其他的形容词。

示例对话：老师：请描述这个人的外貌特征。

学生：他很高，有点胖，短发，有一张笑脸。

4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组得到一些杂志或图片资源。

要求学生在小组内选择一张图片，然后用合适的形容词来描述图片中的人物外貌。

每一组表现最好的小组将分享他们的描述。

5. 个人活动：学生们在自己的笔记本上选择一张图片，尝试用形容词来描述其中的人物外貌和性格。

学生们可以互相分享他们的描述，并帮助彼此纠正错误。

6. 结束：老师与学生总结所学内容，强调描述人物外貌和性格的能力的重要性。

鼓励学生们在日常生活中应用所学内容，并与周围的人分享他们的描写。

扩展活动：老师可以为学生提供更多的描绘人物外貌和性格的练习题目，让学生在课后练习。

此外，学生们还可以在家中观察自己的家庭成员、朋友或其他人，并描述他们的外貌和性格特征。

三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本

三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本教案题目：三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本教案主题：描述人物外貌特征教学目标：1. 能够用简洁、准确的语言，描述人物的外貌特征；2. 提高学生观察力和描述能力；3. 培养学生用恰当的方式交流。

教学准备：1. 教师：活动图片或实物，教学PPT；2. 学生：绘画纸、颜色铅笔、学习笔记。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一些常见的人物图片或实物，向学生提问：“你能描述一下这个人的外貌特征吗？他/她长什么样子？他/她有什么特点？”二、概念引入（10分钟）1. 教师用幻灯片或实物向学生展示不同的外貌特征（如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等），并给出相应的词语，帮助学生学习描述外貌特征的词汇；2. 学生观察图片或实物，用简洁、准确的语言描述其中一个部位的特征，教师引导学生进行描述，同时记录提供反馈。

三、示范与练习（20分钟）1. 教师通过PPT或板书展示一个常见的人物形象，并对其外貌特征进行描述。

例如：“这个人有大大的眼睛，细长的鼻子，以及一张微笑的嘴巴。

”2. 学生模仿教师的描述，使用他们学到的词汇描述同一个人物；3. 学生分成小组，选择一个图片，小组成员依次用口头语言进行描述，其他成员根据描述尝试画出对应的人物形象。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师展示多个人物形象图片，要求学生分组将其外貌特征进行描述，并准备写在小黑板上；2. 每个小组派代表上来将描述写在小黑板上，并进行简短的口头描述；3. 教师带领全班一起观察小黑板上的描述，针对每个描述提供鼓励和改进意见。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师和学生一起总结本堂课学到的描述人物外貌特征的知识点；2. 学生围绕着以下问题进行思考和回答：- 在描述外貌特征时，有哪些词汇可以使用？- 为什么描述外貌特征对我们交流很重要？- 你在今天的练习中有何收获？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在作业本上练习描述人物外貌特征，并提交下节课检查。

二介绍同学外貌描写方法

的顺序
同学们，你认识她吗？她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，高高的鼻子配上那一张樱桃小嘴，显得更漂亮了。她就是我的同学佳佳了。
先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序
二、抓住外貌的主要特征
描写人物时，选取这个人最特别的地方来描写，而不要面面俱到。
猜猜他是谁？
找出他的特点
三、巧用修辞
小结
外貌描写的方法：
1.要有一定的顺序 2.抓住特征 3.善用修辞
同学中，你印象最深的人是谁？他（她）的外貌中，哪一点给你留下了深刻的印象？
发型眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵脸型穿着皮肤手其它

小学作文外貌描写教案

小学作文外貌描写教案英文回答：As a primary school writing teacher, I would like to share a lesson plan on describing appearance in writing.It's important for students to be able to vividly describe the physical characteristics of characters in their stories. Here's how I would approach this lesson.First, I would start by introducing the concept of physical appearance. I would explain to the students that appearance includes things like hair color, eye color, height, weight, and any distinguishing features such as freckles or glasses. I would use simple and easy-to-understand language to ensure that the students can grasp the concept.Next, I would provide the students with some examplesof how to describe appearance in writing. I would give them a list of adjectives that they can use, such as "tall,""short," "curly," "straight," "chubby," "slim," "blue-eyed," "brown-eyed," and so on. I would also encourage the students to use similes and metaphors to make their descriptions more interesting and colorful.After providing the examples, I would have the students practice describing appearance in writing. I would give them a prompt, such as "Describe your best friend's appearance," and have them write a paragraph using the adjectives and techniques we discussed. I would then have them share their writing with the class and provide feedback to each other.Finally, I would encourage the students to use their newfound knowledge of describing appearance in their own creative writing. I would remind them to be specific and detailed in their descriptions, and to use a variety of adjectives to paint a clear picture for the reader.中文回答：作为一名小学写作老师，我想分享一节关于在写作中描述外貌的课程。

四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征

四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征【四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征】一、引言在语文教育中，学生的写作能力的培养非常重要，而描述人物是写作中的一项基本技能。

为了帮助四年级学生提升描述人物外貌特征的能力，本文通过分析和总结四年级优秀教案范本，提供了一种有效的教学方法和教案参考，以帮助教师们更好地指导学生进行人物描述的学习。

二、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.掌握基本的人物外貌特征词汇；2.能够正确运用形容词和名词描绘人物的外貌；3.能够独立完成写作任务，合理描述人物的外貌特征。

三、教学准备1.教师准备幻灯片展示人物形象图片；2.教师准备小组合作学习任务卡；3.学生准备笔和纸。

四、教学过程1.导入：展示人物形象图片，引发学生兴趣。

通过展示一些具有特色形象的人物图片，激发学生学习人物外貌特征的兴趣，引导他们用形容词和名词来描述人物的外貌，以认识到描述人物的必要性。

2.学习：引导学生学习人物外貌特征的常见词汇。

在学习过程中，教师需要提供人物外貌特征的常见词汇，如颜色、身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等方面的词汇。

3.练习：小组合作学习任务。

教师将学生分成小组，发放任务卡。

每组根据任务卡上的问题，以小组为单位合作完成人物描述的写作任务。

通过小组合作学习形式，促进学生的合作能力和写作能力的培养。

4.展示与评价：学生作品展示与评价。

每个小组派选一名代表将小组描述的人物外貌特征进行展示，并由全班同学进行评价和讨论。

鼓励同学们提出意见和改进建议，共同进步。

五、拓展延伸为了进一步巩固学生对于描述人物外貌特征的理解和运用能力，可以进行以下延伸活动：1.请同学们根据网络上流行的明星或角色形象，进行人物描述，并与同学们分享；2.通过阅读优秀故事书籍，引导学生观察书中人物的外貌特征，并自行进行描述。

六、教学总结通过本教案的学习，同学们进一步提高了描述人物外貌特征的能力。

在学习过程中，同学们通过小组合作学习、展示与评价等形式，不仅提高了写作能力，也培养了合作精神和自我评价的能力。