冷战中的对峙PPT课件33 人教版优秀课件
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第14课 冷战中的对峙ppt课件
国的力量恢复了作为大国的政治地位，但经 济濒于瓦解，殖民帝国趋于崩溃。
英国在战争结束时债台高筑。丘吉尔曾这样
法国在二战中沦亡，直到战争结束才依靠盟
冷战中的对峙
冷战背景
二战后的美国
世界最强
1200万军队 近500个军事基地 垄断了原子弹 占有西方世界 工业生产的53.4% 外贸的32.4% 黄金储备的74.5%
勃兰登堡门是最著名的、经常被旅游者参观的地方，因为它 是德国分裂和统一的标志。这是从西边看东柏林（1968年）
冷战中的对峙
柏林墙
年轻人在柏林墙头跳舞
拆毁柏林墙
冷战中的对峙
冷战背景
战后初期，德、日、意战败而不再是国际舞
台上的主角；反法西斯盟国成为左右国际局 势力量。 描绘：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条 腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美 野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴。”
冷战中的对峙
冷战表现
冷战中的对峙
签订《北大西洋公约》
冷战中的对峙
冷战表现
《北大西洋公约》第5条规定：“对欧 洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻， 应视为对缔约国全体之攻击”“缔约国 可采取包括武力在内的行动”。
议一议：北约组织的最突出特点是什么？ 集体防御，美国和加拿大联合 西欧一些国家共同与苏联抗衡。
“少数武装分子”指这些国家国内的进步力量
“少数武装分子或外来压力的征服企图”分别 “外来压力的征服企图”指来自苏联的高压和控制 指的是什么？
美国外交政策的特点是公开干涉其他国家内政 ,在全 从杜鲁门的话可见美国外交政策的什么特点？ 球扩张
冷战中的对峙
冷战表现
我们的政策不是反对任何国家、任 何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲 惨、混乱。我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构 容纳自由制度存在。 ““ 合理经济的再生”指欧洲资本主义经济的复兴 合理经济的再生”指的什么？ 目的：利用经济手段控制西欧 马歇尔提出援助欧洲的目的是什么？ 作用：使西欧经济很快恢复，有利于遏制苏联 和共产主义势力，为美国控制西欧铺平了道路。 作用是什么？
英国在战争结束时债台高筑。丘吉尔曾这样
法国在二战中沦亡，直到战争结束才依靠盟
冷战中的对峙
冷战背景
二战后的美国
世界最强
1200万军队 近500个军事基地 垄断了原子弹 占有西方世界 工业生产的53.4% 外贸的32.4% 黄金储备的74.5%
勃兰登堡门是最著名的、经常被旅游者参观的地方，因为它 是德国分裂和统一的标志。这是从西边看东柏林（1968年）
冷战中的对峙
柏林墙
年轻人在柏林墙头跳舞
拆毁柏林墙
冷战中的对峙
冷战背景
战后初期，德、日、意战败而不再是国际舞
台上的主角；反法西斯盟国成为左右国际局 势力量。 描绘：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条 腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美 野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴。”
冷战中的对峙
冷战表现
冷战中的对峙
签订《北大西洋公约》
冷战中的对峙
冷战表现
《北大西洋公约》第5条规定：“对欧 洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻， 应视为对缔约国全体之攻击”“缔约国 可采取包括武力在内的行动”。
议一议：北约组织的最突出特点是什么？ 集体防御，美国和加拿大联合 西欧一些国家共同与苏联抗衡。
“少数武装分子”指这些国家国内的进步力量
“少数武装分子或外来压力的征服企图”分别 “外来压力的征服企图”指来自苏联的高压和控制 指的是什么？
美国外交政策的特点是公开干涉其他国家内政 ,在全 从杜鲁门的话可见美国外交政策的什么特点？ 球扩张
冷战中的对峙
冷战表现
我们的政策不是反对任何国家、任 何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲 惨、混乱。我们的任务是唤起合理 经济的再生，促使政治社会的结构 容纳自由制度存在。 ““ 合理经济的再生”指欧洲资本主义经济的复兴 合理经济的再生”指的什么？ 目的：利用经济手段控制西欧 马歇尔提出援助欧洲的目的是什么？ 作用：使西欧经济很快恢复，有利于遏制苏联 和共产主义势力，为美国控制西欧铺平了道路。 作用是什么？
《课冷战中的对峙》PPT课件
任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们
的援助。 ——马歇尔1947年在哈佛大学演讲
①杜鲁门主义讲话中所说的 “少数武装分子或外来压力” 是指什么？这一讲话的实质是什么？
阅读下列材料
材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人 民抵抗少数武装分目子的或：外稳来定压资力本企制图度加，于控他们的奴役。我 认运为……我全们必世须界制援自西助由欧自的,由人以人民遏民指制以望共自着产己我主的们义方支式持来他规们划维自护己他的们命的
英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量 对比作过一个形象的描绘：“我的 一边坐着把一条腿搭在另一条腿上 的巨大的俄国熊，另一边是巨大的 北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。”
合作交流，解读探究：
1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什 么？美国为什么要推行“冷战”政策？
2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表 现？苏联采取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的 ？
自—由—…19…4主7年义杜秩序鲁，门以在达国到会称两霸院世界联的席目会的议。上的讲话
材料二 美国异应：该杜尽鲁力门协主助义世是界公回开复的至宣经称济干健涉全他的常态， 没有它，就国没的有内政政治，的马安歇定尔，是没采有取牢较固隐的藏和的平方。式……任何 政府诚意协控助制复他兴国工。作的，必得到美国政府的全部合作。 任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们
3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？
4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什 么特点？有什么相应的历史事件？
5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近 年来霸权主义有哪些表现？
1、冷战出台的背景
①二战后，美国的经济、军事实力居于世界第 一位，
的援助。 ——马歇尔1947年在哈佛大学演讲
①杜鲁门主义讲话中所说的 “少数武装分子或外来压力” 是指什么？这一讲话的实质是什么？
阅读下列材料
材料一 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人 民抵抗少数武装分目子的或：外稳来定压资力本企制图度加，于控他们的奴役。我 认运为……我全们必世须界制援自西助由欧自的,由人以人民遏民指制以望共自着产己我主的们义方支式持来他规们划维自护己他的们命的
英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量 对比作过一个形象的描绘：“我的 一边坐着把一条腿搭在另一条腿上 的巨大的俄国熊，另一边是巨大的 北美野牛，中间坐着的是一头可怜 的英国小毛驴。”
合作交流，解读探究：
1、什么是“冷战”政策？冷战政策形成的标志是什 么？美国为什么要推行“冷战”政策？
2、“冷战”政策在政治、经济、军事上各有什么表 现？苏联采取哪些措施来应对西方国家 “冷战”的 ？
自—由—…19…4主7年义杜秩序鲁，门以在达国到会称两霸院世界联的席目会的议。上的讲话
材料二 美国异应：该杜尽鲁力门协主助义世是界公回开复的至宣经称济干健涉全他的常态， 没有它，就国没的有内政政治，的马安歇定尔，是没采有取牢较固隐的藏和的平方。式……任何 政府诚意协控助制复他兴国工。作的，必得到美国政府的全部合作。 任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们
3、“冷战”开始和两极格局形成的标志是什么？
4、美苏争霸怎样开始？分为几个阶段？各阶段有什 么特点？有什么相应的历史事件？
5、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近 年来霸权主义有哪些表现？
1、冷战出台的背景
①二战后，美国的经济、军事实力居于世界第 一位，
第14课+冷战中的对峙(共32张PPT)
对 抗
1955年5月，苏联、 保加利亚、匈牙利、 波兰等8国在华沙签 订《友好合作互助 条约》，通称《华 沙条约》，成立了 华沙组织，总部设 于莫斯科。
签订《华沙条约》
苏联的目的：加强与东欧
各国的合作，与美国抗衡。
标志美苏 两极格局 形成
华 约
北 约
二、美苏争霸
“我们都是世界上最强 大的国家，如果我们为 和平联合起来，那么就 不会有战争。那时，如 果有某个疯子想挑起战 争，我们只要用手指吓 唬他一下，就足以使他 平静下来。” 赫鲁晓夫
雅尔塔会议三巨头 ：丘吉尔、罗斯福、斯大林
二战中美、苏士兵亲切拥抱
第14课
冷战中的对峙
阅读课本内容子目一，找出以 下问题的答案。
1、什么是冷战？美国为何要发起冷战？ 2、冷战政策在政治、经济、军事等方面有哪 些具体措施？其中冷战开始的标志是什么？ 3、苏联针锋相对地采取了什么措施？标志什 么格局的形成？
——摘自“维基百科”
美国深陷越南战争
第三阶段: 80年代 美 国
苏 联
美 苏 缓 和
竞争激烈
最大的负债国 经济力量薄弱 从阿富汗撤军
1991年
苏联解体
两极格局结束
5、60年代
思考：美苏争霸攻守转化的主 要因素是什么？ 美 美
70年代
80年代
美
苏
实力 苏
苏
冷战格局涉及了中国历史，你能叙述一二吗？
夸大美国的“责任”，实际上是谋求什联大大扩展了疆 土，解放了大片东欧领土。战后初 期，苏联总兵力接近美国，有近 1200万人的武装力量。1949年9 月25日，正式宣布第一颗原子弹制 造成功。进一步增强了国际威望和 对世界事务的影响。苏联成为战后 唯一能与美国抗衡的政治军事大国。
1955年5月，苏联、 保加利亚、匈牙利、 波兰等8国在华沙签 订《友好合作互助 条约》，通称《华 沙条约》，成立了 华沙组织，总部设 于莫斯科。
签订《华沙条约》
苏联的目的：加强与东欧
各国的合作，与美国抗衡。
标志美苏 两极格局 形成
华 约
北 约
二、美苏争霸
“我们都是世界上最强 大的国家，如果我们为 和平联合起来，那么就 不会有战争。那时，如 果有某个疯子想挑起战 争，我们只要用手指吓 唬他一下，就足以使他 平静下来。” 赫鲁晓夫
雅尔塔会议三巨头 ：丘吉尔、罗斯福、斯大林
二战中美、苏士兵亲切拥抱
第14课
冷战中的对峙
阅读课本内容子目一，找出以 下问题的答案。
1、什么是冷战？美国为何要发起冷战？ 2、冷战政策在政治、经济、军事等方面有哪 些具体措施？其中冷战开始的标志是什么？ 3、苏联针锋相对地采取了什么措施？标志什 么格局的形成？
——摘自“维基百科”
美国深陷越南战争
第三阶段: 80年代 美 国
苏 联
美 苏 缓 和
竞争激烈
最大的负债国 经济力量薄弱 从阿富汗撤军
1991年
苏联解体
两极格局结束
5、60年代
思考：美苏争霸攻守转化的主 要因素是什么？ 美 美
70年代
80年代
美
苏
实力 苏
苏
冷战格局涉及了中国历史，你能叙述一二吗？
夸大美国的“责任”，实际上是谋求什联大大扩展了疆 土，解放了大片东欧领土。战后初 期，苏联总兵力接近美国，有近 1200万人的武装力量。1949年9 月25日，正式宣布第一颗原子弹制 造成功。进一步增强了国际威望和 对世界事务的影响。苏联成为战后 唯一能与美国抗衡的政治军事大国。
冷战中的对峙PPT优秀课件 人教版
产主义”、干涉别国内政、加紧控制 其他国家的纲领和政策。
乔 2、表现 治 马 经济方面：推行马歇尔计划 歇 尔 ·
军事方面：建立北大西洋公 约组织
北约成员国还包括美国和加拿大 中立国
北约成员国 华约成员国
冰岛
挪 威
丹 麦
英
西班牙
联 民 邦 德 德 国
阿 尔 巴 尼 亚
两极格局随之结束
形成一超多强局面 世界格局向多极化发展
• •
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
乔 2、表现 治 马 经济方面：推行马歇尔计划 歇 尔 ·
军事方面：建立北大西洋公 约组织
北约成员国还包括美国和加拿大 中立国
北约成员国 华约成员国
冰岛
挪 威
丹 麦
英
西班牙
联 民 邦 德 德 国
阿 尔 巴 尼 亚
两极格局随之结束
形成一超多强局面 世界格局向多极化发展
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
：第14课冷战中的对峙 (共21张PPT)
冷战政策具体表现（主要行动）： 1、政治上： 杜鲁门主义出台 2、经济上： 推行马歇尔计划 3、军事上： 建立北大西洋公约组织 …
冷战政策具体表现（主要行动）： 1、政治上： 杜鲁门主义出台 杜鲁门主义出台的影响： 标志着美苏战时同盟关系破裂，美苏之间冷战开始。
2、经济上：推行马歇尔计划 美国控制欧洲资本主义国家主要手段： … 经济援助（推行马歇尔计划）
1946年3月应美国总统杜鲁门之邀，英国前首相丘吉 尔在美国小城富尔顿发表演说： “从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特， 一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降下来了……” 这场演说被称为什么演说？成为美苏即将开始的什 么事件开始的信号？ 铁幕演说 冷战 … 1945年8月美国驻苏联参战凯南说： 人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚 霸权主义给人类进步与和平带来哪些危害？近年来 霸权主义有哪些表现？ 1、冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不 断，成为威胁世界安全的因素，霸权主义利用并介入 这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。 如：科索沃战争、美伊战争。 2、西方大国打着“人权”旗帜，粗暴干涉其他国家 … · 内政，例如：美国多次发表《中国人权状况白皮书》， 对我国进行诬蔑。 3、由于美国长期实行霸权主义，导致恐怖主义泛滥， 最典型的事件9· 11事件
冷战政策的影响： 1、导致两极格局形成。
2、给两国带来沉重的军费负担，阻碍经济发展， 也给世界和平安全带来极大危害。
两极格局下美苏对抗形式： …
冷战
美苏争霸 20世纪50—80年代世界局势动荡的主要原因 美苏争霸开始原因： 20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后，对外开 始争取与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世 界，美苏开始了长达三十多年争霸。
课件3：第14课 冷战中的对峙
世界和平与发展；④导致苏美对抗，最终形成北约和华约两大军
事集团
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
6、冷战结束的标志是（ A ）
A．苏联解体
B．杜鲁门主义出台
C．华约建立
D．科索沃战争
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苏联
西班牙
亚尼巴尔阿
北约成员国还包括美国和加拿大
土耳其
二、美苏争霸
1、1950年，朝鲜战争 2、1961年，越南战争
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
美国侵略越南南方
越南美莱村惨案发生前
1954年以后，美国为了取代老殖民者法国在越南 的地位，开始在越南南方扶植亲美傀儡政权。可 是南越亲美傀儡政权在越南南方人民的打击下， 岌岌可危。于是，1961年美国发动了所谓的“特 种战争”，妄图在18个月内“平定南越”，但没 有取得成功。1965年，美军开始对越南北方进行 大规模的连续轰炸；同时，直接派出大批军队侵 入越南南方，把侵略战争升级为“局部战争”， 血腥镇压越南人民的抵抗运动。1968年3月，一群 美军闯入越南南方美莱村，在此大肆屠杀手无寸 铁的越南妇女、儿童。图为美莱村村民们在被屠 杀前的瞬间。她们在感到不测之祸即将来临时， 彼此战栗着搂成一团。
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4、下列国际组织与两极格局的形成有直接关系的是（ C ）
A．国际联盟
B．联合国
C．北大西洋公约组织
D．欧洲联盟
5、1947年3月，杜鲁门总统声称：无论在何地爆发革命、发生动
乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。杜鲁门主义
的出台（ A ）
①标志美国推行冷战政策；②表明美国推行霸权主义；③有利于
冷战中的对峙 ppt课件
政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安 全。……
在当前世界历史关头，几乎每一国家都面临着两种生活方式的抉择…… 我认为，美国的政策必须支持那些人民，他们正在抵抗武装起来的少数人 或是外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式
来规划自己的命运。”
回答： ①上述材料中的“我”是指谁？
我们都是世界上最强大的国家，如 果我们为和平联合起来，那么就不会有 战争。那时，如果有某个疯子想挑起战 争，我们只要用手指吓唬他一下，就足 以使他平静下来。
——赫鲁晓夫
思考： 赫鲁晓夫凭什么要与美国平起平坐？
二、美苏争霸 1、争霸的形成：
50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人之后，对外开始争取 与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世界。
第14课 冷战中的对峙
一、冷战政策 1、为什么会出现冷战?
(1).战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸 世界的野心日益膨胀。 (2).但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
2、什么是冷战?
美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家 采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共 产主义。这种政策被称为冷战政策。
第二次世界大战。
②丘吉尔所说的“铁幕”是怎样“降落”的？ 苏军在打击德国法西斯过程中进入东欧一些国家。
③分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含着什么对苏政策？这是 后来什么政策的信号？
号召西方国家联合起来，对苏联采取强硬政策。冷战政策。
Ｃ
A．铁幕演说 苏联从古巴撤走导弹
B．北约组织、华约组织建立
C．杜鲁门主义出台 苏联解体
D．杜鲁门主义出台 苏联从阿富汗撤军
观察右图，结合 “二战”后初期的有关史实回答： (1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?
在当前世界历史关头，几乎每一国家都面临着两种生活方式的抉择…… 我认为，美国的政策必须支持那些人民，他们正在抵抗武装起来的少数人 或是外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式
来规划自己的命运。”
回答： ①上述材料中的“我”是指谁？
我们都是世界上最强大的国家，如 果我们为和平联合起来，那么就不会有 战争。那时，如果有某个疯子想挑起战 争，我们只要用手指吓唬他一下，就足 以使他平静下来。
——赫鲁晓夫
思考： 赫鲁晓夫凭什么要与美国平起平坐？
二、美苏争霸 1、争霸的形成：
50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人之后，对外开始争取 与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世界。
第14课 冷战中的对峙
一、冷战政策 1、为什么会出现冷战?
(1).战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸 世界的野心日益膨胀。 (2).但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。
2、什么是冷战?
美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家 采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共 产主义。这种政策被称为冷战政策。
第二次世界大战。
②丘吉尔所说的“铁幕”是怎样“降落”的？ 苏军在打击德国法西斯过程中进入东欧一些国家。
③分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含着什么对苏政策？这是 后来什么政策的信号？
号召西方国家联合起来，对苏联采取强硬政策。冷战政策。
Ｃ
A．铁幕演说 苏联从古巴撤走导弹
B．北约组织、华约组织建立
C．杜鲁门主义出台 苏联解体
D．杜鲁门主义出台 苏联从阿富汗撤军
观察右图，结合 “二战”后初期的有关史实回答： (1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?
初中历史初中历史冷战中的对峙ppt34 人教版优秀PPT
古巴导弹危机
美国总统里根于1983年3月提出关于建立反弹道导弹防御 系统的战略防御倡议。美国政府于1985年1月4日正式公布。因 此项计划扩展到宇宙空间并涉及太空武器。故又称“星球大战 计划”。主要内容为：美国将在太空或地面部署以定向能（激 光、粒子束、微波等）武器为主、包括攻击卫星、反弹道导弹 的多层综合防御系统，拦截并摧毁袭击美国的战略导弹。美国 为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计划局。1993年5 月美国政府宣布结束“星球大战计划”。
A 3.美国推行“冷战”在经济方面的表现是（ ）
A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义
C.欧共体成立 D.北约建立
4.北大西洋公约组织是以哪国为首的政治军事集团
（D）
A.苏联
B.英国
C.法国
D.美国
三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的争荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴。 青春往事，多么甜蜜；青春岁月，多么靓丽；青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；总是，在如春的生命中成长；总是，在季节的交替中感悟人生四季的美妙与韵律；总是，在多愁善感中体悟青春的美好与无奈。
苏联占领阿富 汗 越南战争
苏攻美守
80年代 ~1991年 苏联解体
里根vs 戈尔巴乔夫
苏联从阿富汗 撤军
走向缓和
50年代
朝鲜战争，中国人民志愿军与朝鲜人民 进行了英勇斗争，战争以美国的失败告终
冷战中的对峙 课件
我们没有永恒的敌人，也没有永 恒的朋友，我们的使命就是为我们的 利益而奋斗。
——丘吉尔
“战时，要保持团结并不太难，因为 有一个打败共同敌人的目标，这一点谁 都清楚。艰难的工作在战后，那时，各 种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 ”
——斯大林
雅尔塔会议三巨头 ：丘吉尔、罗斯福、斯大林
易北河会师
二
中，尼克松执政后 实行战略收缩，苏
联经济军事实力增
出兵占领了阿 富汗。
霸
强，采取积极进攻 战略
80年 代
美国强硬，苏联 收缩，趋于缓和。
苏联提出全球缓和 1989年苏联从
战略，美国成为世 阿富汗撤军。
界上最大的债务国， 经济遇到西欧和日 本竞争，同意有限 缓和
里根
苏联领 导人 赫鲁晓 夫
勃列日 涅夫
3、“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？
4、美苏争霸怎样开始？ 美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶 段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？
5、本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事 件？
6、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权 主义有哪些表现？
英国的铁腕首相 ——丘吉尔
美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。
美苏争霸的实质是美苏两国对世界势力范围的 重新划分。
纵深分析
20世纪50―80年代，美苏之间 展开了长达30多年的争霸战争。美 苏争霸给美苏两国经济及世界局势带 来怎样的影响？从美苏争霸中你得到 了哪些启示？
影响:
对美：长期推行霸权主义政策造成军费开支 过大，财政困难，成为世界上最大的负债国。 也是美国战后资本主义世界霸主地位动摇的原 因之一。
表现：美苏争霸世界简表（三个阶段）
——丘吉尔
“战时，要保持团结并不太难，因为 有一个打败共同敌人的目标，这一点谁 都清楚。艰难的工作在战后，那时，各 种不同的利害关系往往会使同盟分裂。 ”
——斯大林
雅尔塔会议三巨头 ：丘吉尔、罗斯福、斯大林
易北河会师
二
中，尼克松执政后 实行战略收缩，苏
联经济军事实力增
出兵占领了阿 富汗。
霸
强，采取积极进攻 战略
80年 代
美国强硬，苏联 收缩，趋于缓和。
苏联提出全球缓和 1989年苏联从
战略，美国成为世 阿富汗撤军。
界上最大的债务国， 经济遇到西欧和日 本竞争，同意有限 缓和
里根
苏联领 导人 赫鲁晓 夫
勃列日 涅夫
3、“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？
4、美苏争霸怎样开始？ 美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶 段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？
5、本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事 件？
6、霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权 主义有哪些表现？
英国的铁腕首相 ——丘吉尔
美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。
美苏争霸的实质是美苏两国对世界势力范围的 重新划分。
纵深分析
20世纪50―80年代，美苏之间 展开了长达30多年的争霸战争。美 苏争霸给美苏两国经济及世界局势带 来怎样的影响？从美苏争霸中你得到 了哪些启示？
影响:
对美：长期推行霸权主义政策造成军费开支 过大，财政困难，成为世界上最大的负债国。 也是美国战后资本主义世界霸主地位动摇的原 因之一。
表现：美苏争霸世界简表（三个阶段）
第14课 冷战中的对峙(28张PPT)
这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图 （即苏联的对外政策发生了什么变化）？
追求与美国平起平坐，共同主宰世界。
13
第 16 课第二次世界大战（二）——第二次世界大战的转折
讨论平起平坐
探究
赫同为 第鲁主什二晓宰么次夫世说世要界斯界与，大大美凭林战国什格的平么勒转起？平保折坐卫点，战? 共是
国家实力（经济、军事）增强
信号 丘吉尔的“铁幕”演说
冷 开始 出台“杜鲁门主义”
战
政治上：出台“杜鲁门主义”
政 策
表现
美 经济上：实施“马歇尔计划” 国
军事上：成立“北约”
美苏两极格
苏 经济上：成立“经互会”” 局最终形成
联 军事上：成立“华约”
5
丘吉尔铁幕演说（1946年）
——发出了战后东西方冷战的信号
材料解析：（教材P84）
14
疯狂的军备竞赛
15
古巴导弹危机（1962年）
——进行核武战争的边缘
古巴导弹危机
是由于苏联在古巴部署导弹而使美苏两国接近 战争边缘的一次重大对抗。苏联向古巴提供经济技 术援助，并在古巴,距离美国本土仅90英里处修建 可用于发射核导弹的基地。美国随即做出强烈反应， 对古巴实行海上封锁，并要求苏联撤出所有导弹。 10月底，赫鲁晓夫被迫同意从古巴撤走苏联导弹。 这一事件以后，苏联决心全力发展核武器，导致了 两国新的激烈竞争。（教材P86）
美国为什么要“帮助别人”，真实意图？
北大西洋公约组织
——美国冷战政策军事上的表现
9
材料解析：（教材P85）
“各缔约国同意对于欧洲或北美之间一个或数个 缔约国之武装攻击应视为缔约国全体之攻击。因此， 缔约国同意如此种武装攻击发生…缔约国采取视为必 要的行动，包括武力之使用…”
追求与美国平起平坐，共同主宰世界。
13
第 16 课第二次世界大战（二）——第二次世界大战的转折
讨论平起平坐
探究
赫同为 第鲁主什二晓宰么次夫世说世要界斯界与，大大美凭林战国什格的平么勒转起？平保折坐卫点，战? 共是
国家实力（经济、军事）增强
信号 丘吉尔的“铁幕”演说
冷 开始 出台“杜鲁门主义”
战
政治上：出台“杜鲁门主义”
政 策
表现
美 经济上：实施“马歇尔计划” 国
军事上：成立“北约”
美苏两极格
苏 经济上：成立“经互会”” 局最终形成
联 军事上：成立“华约”
5
丘吉尔铁幕演说（1946年）
——发出了战后东西方冷战的信号
材料解析：（教材P84）
14
疯狂的军备竞赛
15
古巴导弹危机（1962年）
——进行核武战争的边缘
古巴导弹危机
是由于苏联在古巴部署导弹而使美苏两国接近 战争边缘的一次重大对抗。苏联向古巴提供经济技 术援助，并在古巴,距离美国本土仅90英里处修建 可用于发射核导弹的基地。美国随即做出强烈反应， 对古巴实行海上封锁，并要求苏联撤出所有导弹。 10月底，赫鲁晓夫被迫同意从古巴撤走苏联导弹。 这一事件以后，苏联决心全力发展核武器，导致了 两国新的激烈竞争。（教材P86）
美国为什么要“帮助别人”，真实意图？
北大西洋公约组织
——美国冷战政策军事上的表现
9
材料解析：（教材P85）
“各缔约国同意对于欧洲或北美之间一个或数个 缔约国之武装攻击应视为缔约国全体之攻击。因此， 缔约国同意如此种武装攻击发生…缔约国采取视为必 要的行动，包括武力之使用…”
【初中历史】冷战中的对峙PPT课件31 人教版
美 苏 争 霸 第一阶段：（五六十年代） 第二阶段：（七十年代） 第三阶段：（八十年代）
赫鲁晓夫
肯尼迪
扳手腕的态势反映出 优势在哪一方？
图中两个人物分 别是谁？
1．1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说： “人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束 了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始” 的“战争”是指：( ) A．一战 B．二战 C．冷战 D．科索沃战争
2.冷战开始的标志
哈里· 杜鲁门 美国第33任总统， 1947年提出“遏制 共产主义”、干涉 别国内政，加紧控 制其他国家的纲领 和政策。这一政策 后来被称为“杜鲁 门主义”。
哈里· 杜鲁门
Hale Waihona Puke “杜鲁门主义”的出台带来 了什么影响？其实质是什么？
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、 美苏之间冷战开始。 实质：美国在全球扩张势力的宣言书。
1、什么叫冷战？美国为何要发起冷战？目的是什么？ 2、冷战开始的标志是什么？ 3、冷战政策在政治、经济、军事等方面有哪些表现？
一、冷战政策
1.冷战的含义
冷战的概念：美国带领西方资本主义国 家，对苏联等社会主义国家采取除武装 进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏 制”共产主义。
美国为何要实行冷战政策而没 有采取直接军事行动呢？
美苏争霸的根本原因 是什么？实质是什么？
根本原因：为了各自的国家的利益。 实质：在全球划分势力范围。
美苏争霸给世界带来 了哪些影响？
①严重威胁着世界和平，带来 了动荡不安和局部战争。 ②给两国经济带来沉重的负担。 ③但双方势均力敌，互相牵制， 避免了新的世界大战的爆发。
二战后美苏两国在争霸过程中均推 行霸权主义政策。美苏霸权主义介入地区 冲突、民族矛盾和宗教纷争，将其转化为 国际冲突，直接威胁世界和平。苏联解体 后，唯一的超级大国美国更加有恃无恐， 频繁插手地区和民族冲突，造成世界部分 地区一直动荡不安。霸权主义给人类进步 与和平带来了哪些危害？表现有哪些？
赫鲁晓夫
肯尼迪
扳手腕的态势反映出 优势在哪一方？
图中两个人物分 别是谁？
1．1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说： “人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束 了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始” 的“战争”是指：( ) A．一战 B．二战 C．冷战 D．科索沃战争
2.冷战开始的标志
哈里· 杜鲁门 美国第33任总统， 1947年提出“遏制 共产主义”、干涉 别国内政，加紧控 制其他国家的纲领 和政策。这一政策 后来被称为“杜鲁 门主义”。
哈里· 杜鲁门
Hale Waihona Puke “杜鲁门主义”的出台带来 了什么影响？其实质是什么？
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、 美苏之间冷战开始。 实质：美国在全球扩张势力的宣言书。
1、什么叫冷战？美国为何要发起冷战？目的是什么？ 2、冷战开始的标志是什么？ 3、冷战政策在政治、经济、军事等方面有哪些表现？
一、冷战政策
1.冷战的含义
冷战的概念：美国带领西方资本主义国 家，对苏联等社会主义国家采取除武装 进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏 制”共产主义。
美国为何要实行冷战政策而没 有采取直接军事行动呢？
美苏争霸的根本原因 是什么？实质是什么？
根本原因：为了各自的国家的利益。 实质：在全球划分势力范围。
美苏争霸给世界带来 了哪些影响？
①严重威胁着世界和平，带来 了动荡不安和局部战争。 ②给两国经济带来沉重的负担。 ③但双方势均力敌，互相牵制， 避免了新的世界大战的爆发。
二战后美苏两国在争霸过程中均推 行霸权主义政策。美苏霸权主义介入地区 冲突、民族矛盾和宗教纷争，将其转化为 国际冲突，直接威胁世界和平。苏联解体 后，唯一的超级大国美国更加有恃无恐， 频繁插手地区和民族冲突，造成世界部分 地区一直动荡不安。霸权主义给人类进步 与和平带来了哪些危害？表现有哪些？
〔人教版〕冷战中的对峙 教学PPT课件
第七单元 战后世界格局的演变
第14课
冷战中的对峙
一、冷战政策
美
冷对1、“战苏概政联冷念策等。美美：社战会美苏国”主国为为义带而国领什什家西非采方么么直取资要 要除本接武主展对装义军进国开苏国 总 统攻家之，
外2、事联一开切冲发始手的段突动标的志？冷敌。对战行动？。
杜 鲁
杜鲁门主义：杜鲁门提出的“遏门制共
产主义”、干涉别国内政、加紧控制
其他国家的纲领和政策。
·
乔 2、表治 现
马 经济歇方面：推行马歇尔计划
尔
军事方面：建立北大西洋公 约组织
冰岛
北约成中立员国 国还包括美国和加拿大
北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
麦
国
联 邦
民 德
波
兰
德
法
国
国
瑞士
苏联
西班牙
阿Leabharlann 尔巴尼 亚
土耳其
两极格局由此形成
二、美苏争霸 第一阶段（五六十年代） 第二阶段（七十年代） 第三阶段（八十年代）
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
第14课
冷战中的对峙
一、冷战政策
美
冷对1、“战苏概政联冷念策等。美美：社战会美苏国”主国为为义带而国领什什家西非采方么么直取资要 要除本接武主展对装义军进国开苏国 总 统攻家之，
外2、事联一开切冲发始手的段突动标的志？冷敌。对战行动？。
杜 鲁
杜鲁门主义：杜鲁门提出的“遏门制共
产主义”、干涉别国内政、加紧控制
其他国家的纲领和政策。
·
乔 2、表治 现
马 经济歇方面：推行马歇尔计划
尔
军事方面：建立北大西洋公 约组织
冰岛
北约成中立员国 国还包括美国和加拿大
北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
麦
国
联 邦
民 德
波
兰
德
法
国
国
瑞士
苏联
西班牙
阿Leabharlann 尔巴尼 亚
土耳其
两极格局由此形成
二、美苏争霸 第一阶段（五六十年代） 第二阶段（七十年代） 第三阶段（八十年代）
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
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1968年期间，我们阵亡的人数平均每周达到278 人。我们每年在战场上的额外花费220亿美元。征召人 数提高到平均每月3万人，尽管做了这样的投资，在战 场上还是没有什么明确的结果。
——摘自尼克松于1973年5月3日致国会咨文
16000 14000 12000 10000
8000 6000 4000 2000
苏联在欧洲搞“缓和” 战略，积极在亚非扩 张美国从战略进攻转 为战略防御。 (原因)
美国同中国实现关系 正常化 苏联进一步对中国进 行军事威胁，以致酿 成边境武装冲突
八十 年代
美强苏弱
美国对苏采取强硬政策 苏联改善与中国的关系
苏联转向全面收缩
美中关系时好时坏
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键 ，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男 球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥 检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁 孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的 的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动 的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线 的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自 让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正 难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人 得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词 局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会 感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情， ，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。 挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会 自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受��
0
1965年
死亡人数
1966年 1967年
1968年
总结提升：美苏争霸及对华影响
阶段 基本态势
对外战略
五六 十年 代
既有缓和 又有紧张
苏联提出一套争取同 美国平起平坐，实现 苏美合作，共同主宰 世界的基本策略
对华政策
美国孤立和反对中国 苏联推行霸权政策， 造成中苏关系恶化
苏联处于攻
七十 势,美国转 年代 攻为守
政治：控制操纵联合国 美国前总统胡佛说：“目前，我们，只有我们掌握 着原子弹，我们能够把自己的政策强加给世界。”
苏军总数达1140万 年产作战飞机40,000架 驻军欧亚许多地区 解放了大片东欧领土 扩展了60万平方公里疆土
苏联克里姆林宫
材料：1945年后，经济冲突与共产主义 和资本主义在意识形态的抵触是一致的然而 意识形态上的相互猜忌，却使美苏之间的利 益冲突转为情感上的不合。双方都逐渐相信 ，对方企图摧毁自己的一切生活方式。包围 与颠覆——这对孪生妖孽，在双方似乎能证 实自己的假设不虚时，使真正成为一种存在 的实体了。
美国人裤子里的刺猬”：1962年，为了“往美国人的 裤子里塞一只刺猬”，赫鲁晓夫决定在古巴部署中程 导弹。这次被命名为“阿纳德尔”的行动，在美国人 的眼皮底下，将导弹从一个半球运往另一个半球。
赫鲁晓夫和美国总统肯基迪的较量
苏美战略核力量情况对比
1979年
1979年
1975年
1975年
`1974年
1974年
1972年
1972年
1963年 美国 苏联 0
1963年
500
1000
1500
2000美国 苏联 0源自洲际导弹500潜射导弹
1000
入侵阿富汗的苏军坦克
二战后，日本战败，法国重返越 南，占领南部。而北部人民则在 越南共产党领导下，英勇抗击殖 民者。1954年，法国被迫撤出。 美国提出“多米诺骨牌”理论， 认为越南的陷落会导致一系列国 家落入共产党之手，于是乘虚而 入，发动了侵越战争。 越南战争从1961年至1975年共历 时14年，是二战后持续时间最长、 最激烈的大规模局部战争。美国 先后投入250多万部队，动用了 除核武器外的所有尖端武器，期 间被击落击毁各种飞机7000余架， 耗资2000多亿美元，死亡5.6万 人，伤30万人以上。
第14课 冷战中的对峙
冷战 美国为首的资本主义国家对对苏联
等社会主义国家所采取的除武装进攻以 外的一切手段的敌对行为。
1945年5月8日，美国 驻苏联外交官凯南说： “人们在欢呼雀 跃……他们以为战争 结束了，而战争才刚 刚开始”。
1945年2月雅尔塔会议
邱吉尔说：国际关系中没有永恒的敌人 ，也没有永恒的朋友，只有永恒的利益。
——赫鲁晓夫对美国记者语《真理报》1961年9月10日
美苏争霸的三个阶段
第一阶段（五六十年代）
苏联的经济和军事实力远不及美国，美国占优势。
第二阶段（七十年代）
苏联随着经济军事实力的增强，采取积极进 攻战略；美国转攻为守，实行战略收缩。
第三阶段（八十年代）
美国对苏联重新采取强硬的方针， 苏联转向全面收缩。
美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国 家比它更强大。这意味着，我们拥有这样的力量…… 就得挑起领导的担子并承担责任。 ——杜鲁门
希腊需要援助，需要 得很急迫，而且数量很 大……希腊和土耳其是内 外受到共产主义威胁的自 由国家，美国不能也不应 该让这些国家孤立无援。 这样做將在中东、意大利、 德国和法国树立一个鲜明 的榜样……我们的政策就 是不管在什么地方，如果 自由受到威胁，我们就要 加以援助。
——《北大西洋公约》
1955年 1949年
杜鲁门主义 马歇尔计划
1947
1947
北约 1949
冷战开始
政治
经济
华约 1955
两级格局形成
军事
我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平 联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯 子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以 使他安静下来。
——（美）罗伯特•帕克斯顿《西 洋现代史》
什 切 青
“从波罗的海什切青到亚
得里亚海边的里雅斯特，一
幅横贯欧洲大陆的铁幕已经
降落下来。
的
——摘自丘吉尔1946年在 里 富尔顿的演说《和平砥柱》 雅
斯
特
“美国在世界上处于领导地位。……凯撒、 成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大 的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担 负的责任相比拟。” ——杜鲁门
斯大林说：战时，要保持团结并不太难 ，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点 谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种 不同的利害关系往往会使同盟分裂。
军事：拥有原子弹、1200多万军 队、30艘航空母舰、1000多艘其 他战舰、近500个军事基地
经济： 工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4
——《杜鲁门回忆录》
马歇尔计划
从1948年到1952年，共有 16个国家接受了美国130多亿 美元的援助，其中将近90%是 赠予，10%是贷款。因此丘吉 尔把“马歇尔计划”称为“人 类历史上最慷慨的举动”。
我们每接受一笔贷款， 我们的独立便减少一分 。 ——法国总理皮拉尔迪
“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻， 应视为对缔约国全体之攻击。”