教学目标如何陈述

教学目标如何陈述

任何对学校教育目标的陈述都是对学生应发生的改变的陈述。

——泰勒《课程与教学的基本原理》陈述教育目标最有用的形式，是既指出应培养学生的哪种行为，又指出该行为可运用于哪些生活领域或内容中。……每一种陈

述确实同时包括了有关目标的行为和内容两方面。

——泰勒《课程与教学的基本原理》按照泰勒的看法，陈述教学目标的基本模式为：行为+内容。

教育是一种改变人们行为模式的过程。这里的“行为”是指

人的思维、情感以及外显的动。

——《课程与教学的基本原理》美国学者马杰认为，清晰的教学目标应具备的三个要素：

1.说明在学生身上预期的终点行为；

2.完成任务的行为条件；

3.使教师满意的并能表现学生已经掌握了的成绩水准。

行为主体是学生，在陈述时往往略而不写。

行为动词要明确、具体、可操作、可检测。

行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围。

学习水平是指学生学习结果的程度。

陈述教学目标的基本模式为：行为+内容。