校园网组建课程设计

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网络组建课程设计

网络组建课程设计

网络组建课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解网络的基本概念,掌握网络组建的基础知识;2. 学生了解不同类型的网络设备,如交换机、路由器等,并掌握其配置方法;3. 学生掌握网络拓扑结构的设计原理,能够根据需求绘制网络拓扑图;4. 学生了解网络协议的作用,掌握TCP/IP协议栈的基本原理。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成小型网络的组建与配置;2. 学生具备解决网络故障的能力,能够分析网络问题并进行相应调整;3. 学生能够运用网络管理工具,对网络性能进行监测和优化;4. 学生具备良好的团队协作能力,能够在团队中发挥积极作用。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对网络技术的好奇心和探索精神,提高学习兴趣;2. 学生树立正确的网络道德观念,遵守网络法律法规,维护网络安全;3. 学生认识到网络技术在日常生活和工作中的重要性,提高对网络技术应用的积极态度;4. 学生通过课程学习,培养解决问题的自信心和自主学习能力。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

学生特点:学生具备一定的计算机网络基础知识,对网络组建感兴趣,但实际操作能力较弱。

教学要求:教师应以实践操作为主,注重培养学生的动手能力,结合理论讲解,让学生在实际操作中掌握网络组建的相关知识。

同时,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的实现。

通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 网络基础知识:介绍网络的基本概念、功能、分类及网络协议等,以课本第二章内容为基础,帮助学生建立网络知识框架。

- 网络拓扑结构- 网络协议原理- IP地址及子网划分2. 网络设备与配置:学习不同类型的网络设备,如交换机、路由器等,以及它们的配置方法。

- 交换机的工作原理与配置- 路由器的工作原理与配置- 网络设备连接与调试3. 网络组建实践:根据实际需求,设计并组建小型网络,涵盖以下内容:- 网络拓扑图绘制- 设备选型与采购建议- 网络搭建与配置- 网络性能测试与优化4. 网络安全与管理:介绍网络安全的基本知识,学习网络管理工具的使用,提高网络安全性。

学校校园网组建课程设计报告

学校校园网组建课程设计报告

学校校园网组建引言随着信息时代的来临,知识的更新换代在加快,如何更好、更快、更便捷的学习和掌握新知识,是现代教育正面临的问题。

利用现代化的电教设备,充分发挥科学教育的优越性,是提高教学质量的重要的重要手段。

利用学校计算机网络,采用先进的管理软件,可规范学校的管理行为,提高管理水平和工作效率;在减轻工作量的同时,利用计算机存储量大、处理快速准确的特点,为学校的决策提供准确的及时地的信息。

在学校的办公,信息交流和通信方面充分发挥计算机网络的作用,在软件的支持下实现网上协同工作。

校园网的建成和使用,对于提高教学和科研的质量、改善教学和科研条件、加快学校的信息化进程,开展多媒体教学与研究以及使教学多出人才、科研多出成果有着十分重要而深远的意义。

校园网的建设是一项非常复杂的系统工程,校园作为一个特殊的网络应用环境,它的建设与使用都有其自身的特点。

需要覆盖整个校园,要将校园内的计算机、服务器和其他终端设备连接起来,实现校园内部的数据流通,实现校园网络的与互联网的的信息交流,并且还要涉及到网络安全及网络管理。

在选择局域网的网络技术时要体现开放式、分布式、安全可靠,维护简单的原则。

校园网的建设主要应用局域网技术以及多媒体技术为主的各种网络应用技术。

使得校园网能满足现代教学对信息处理的要求,使计算机的应用能对教学管理现代化起重要的促进作用,能实现信息查寻、教务管理,并与外部网络系统进行交流等多种需要。

实例概况兴华职业技术学校位于某市区内。

校园网连接建筑物有教学楼、行政楼、图书馆、实验楼等。

信息结点共570个,分布如下:教学楼:200个信息结点宿舍楼:200个信息结点行政楼:70个信息结点实验楼:50个信息结点图书馆:50个信息结点。

网络中心设在教学楼三层,以教学楼为中心,用光纤连接其它三个建筑物,构成兴华职业技术学校校园网光纤主干。

通过 DDN专线将整个校园网连入教育科研网CERNET,即连入国际互联网。

开通WWW、E-MAIL、FTP、TELNET、BBS等各种INTERNET服务。

网络课程设计校园网方案设计

网络课程设计校园网方案设计

网络课程设计校园网方案设计一、项目背景在信息技术飞速发展的今天,网络教育作为一种全新的教育模式,已经逐渐渗透到各个领域。

校园网作为教育教学的重要基础设施,承担着信息传输、资源共享等关键任务。

为了提高教育教学质量,提升校园网的使用效率,我们特制定此网络课程设计校园网方案。

二、设计目标1.构建一个高速、稳定、安全的校园网络环境,满足教育教学需求。

2.实现网络课程资源的共建共享,提高教育教学质量。

3.提升教师信息化素养,促进教育教学改革。

4.培养学生自主学习能力,拓展教育教学渠道。

三、设计内容1.网络架构设计(1)核心层:采用高性能路由器,实现校园网与外部网络的互联互通。

(2)汇聚层:采用多层交换机,实现校园网内部各个区域的网络连接。

(3)接入层:采用接入交换机,实现终端设备与校园网的连接。

(4)无线网络:采用无线AP,实现校园内无线网络的覆盖。

2.网络安全设计(1)防火墙:部署防火墙,实现内外网络的隔离,防止外部攻击。

(2)入侵检测系统:部署入侵检测系统,实时监控网络流量,发现并处理异常行为。

(3)安全审计:部署安全审计系统,对网络行为进行记录和分析,提高网络安全防护能力。

(4)数据加密:对重要数据进行加密存储和传输,确保数据安全。

3.网络课程资源建设(1)课程资源库:建设课程资源库,收录各类网络课程资源,包括课件、视频、试题等。

(2)课程管理系统:开发课程管理系统,实现课程资源的在线管理、发布和共享。

(3)在线学习平台:开发在线学习平台,为学生提供在线学习、作业提交、成绩查询等功能。

4.师生培训与支持(1)教师培训:组织教师参加网络课程设计、制作、应用等方面的培训,提高教师信息化素养。

(2)学生培训:组织学生参加网络学习技巧培训,帮助学生更好地利用网络资源进行学习。

(3)技术支持:设立技术支持团队,为师生提供网络课程设计、制作、应用等方面的技术支持。

四、实施步骤1.调研分析:了解校园网现状,分析存在的问题和需求。

搭建校园网络课程设计

搭建校园网络课程设计

搭建校园网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解校园网络的基本概念、结构和功能;2. 掌握网络拓扑、IP地址分配、子网划分等网络规划基础知识;3. 学会使用网络设备(如交换机、路由器)搭建和配置小型校园网络;4. 了解网络安全的基本措施,提高网络安全意识。

技能目标:1. 能够运用所学知识,独立完成校园网络的规划和设计;2. 培养动手实践能力,学会使用网络设备搭建和配置网络;3. 提高问题解决能力,能够诊断和排除校园网络中的简单故障;4. 增强团队协作能力,学会与他人合作完成网络搭建任务。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对网络技术的好奇心和探索精神,激发学习兴趣;2. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念;3. 培养学生具备合作精神,尊重他人意见,积极参与团队讨论;4. 提高学生对我国网络技术发展的认识,增强民族自豪感。

课程性质:本课程属于信息技术学科,以实践操作为主,理论讲解为辅,注重培养学生的动手能力和问题解决能力。

学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的信息技术基础和网络知识,对网络搭建感兴趣,但需加强对网络设备操作和网络安全意识的培养。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,以学生为主体,引导学生主动参与实践操作,提高学生的网络规划与搭建能力。

同时,关注学生的个体差异,实施差异化教学,确保每位学生都能达到课程目标。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际,为校园网络的搭建和维护提供技术支持。

二、教学内容1. 校园网络基础知识:包括网络的定义、功能、分类,重点讲解校园网络的组成和结构,引导学生理解校园网络的特点和作用。

2. 网络规划与设计:介绍网络拓扑结构、IP地址分配、子网划分等规划方法,让学生掌握网络规划的基本原则和步骤。

3. 网络设备配置与管理:学习交换机、路由器的配置方法,包括VLAN划分、路由协议配置等,使学生能够熟练操作网络设备。

4. 网络搭建实践:分组进行校园网络的搭建,让学生亲自动手实践,提高实际操作能力。

校园网搭建的课程设计

校园网搭建的课程设计

校园网搭建的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解校园网的基本概念,掌握校园网的结构和搭建原理;2. 学会使用网络设备,了解网络设备的配置方法;3. 掌握网络协议的基本知识,了解不同协议在校园网中的应用。

技能目标:1. 能够独立完成校园网的规划与设计,包括网络拓扑、IP地址分配等;2. 能够熟练配置网络设备,如交换机、路由器等;3. 能够运用所学的网络知识解决实际问题,如网络故障排查、网络优化等。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对网络技术的好奇心和探索精神,激发学习兴趣;2. 培养学生的团队协作精神,学会与他人共同解决问题;3. 增强学生的网络安全意识,培养良好的网络道德。

本课程针对高中年级学生,结合计算机网络原理与应用的相关知识,注重实践操作,提高学生的实际动手能力。

课程设计符合学生的认知特点,从基础知识出发,逐步深入,使学生在掌握基本概念和方法的同时,能够将所学知识应用于实际问题的解决。

通过本课程的学习,旨在培养学生的网络技能,提升其信息技术素养,为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 校园网基础知识- 网络基本概念与术语- 校园网的结构与组成- 网络拓扑图的绘制2. 网络设备与配置- 交换机、路由器的功能与分类- 网络设备的配置方法- 网络设备连接与调试3. 网络协议与应用- TCP/IP协议族- 常用网络协议及其应用场景- IP地址分配与子网划分4. 校园网搭建实践- 校园网规划与设计- 网络设备配置与调试- 网络故障排查与优化5. 网络安全与道德- 网络安全基本概念- 常见网络安全威胁与防护- 网络道德与法律法规本教学内容依据课程目标,以计算机网络原理与应用教材为基础,系统地安排了五个部分。

教学内容由浅入深,注重实践操作,使学生能够逐步掌握校园网搭建的相关知识。

在教学过程中,教师需结合教材章节,明确教学大纲,确保教学内容的科学性和系统性。

通过本章节的学习,学生将具备搭建校园网的基本能力,并能够关注网络安全与道德问题。

校园网络组建课程设计

校园网络组建课程设计

校园网络组建课程设计一、课程目标知识目标:1. 了解计算机网络的基本概念,掌握网络拓扑结构、网络协议等基础知识;2. 学习并掌握校园网络组建的硬件设备,如交换机、路由器等;3. 了解校园网络组建的软件需求,学习网络管理软件的使用;4. 掌握网络故障排查与处理的基本方法。

技能目标:1. 能够设计合理的校园网络拓扑结构,并进行组网配置;2. 学会使用网络管理软件进行网络监控与管理;3. 能够独立完成校园网络的故障排查与处理;4. 培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱信息技术,关注网络技术发展的情感;2. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念;3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神,提高学生的实践能力。

本课程针对初中年级学生,结合计算机网络基础知识与实际应用,以提高学生的实际操作能力为目标。

课程性质为理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

根据学生特点和教学要求,课程目标具体、可衡量,旨在使学生掌握校园网络组建的相关知识,提高实践技能,培养正确的网络道德观念。

后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。

1. 计算机网络基础知识:包括网络拓扑结构、网络协议、IP地址分配等,对应教材第一章;- 网络设备:交换机、路由器、防火墙等硬件设备认识与使用,对应教材第二章;- 网络组建:设计校园网络拓扑结构,配置网络设备,实现网络通信,对应教材第三章;- 网络管理:学习网络管理软件的使用,进行网络监控、性能优化与故障处理,对应教材第四章;- 网络安全:了解网络安全知识,树立正确的网络道德观念,对应教材第五章;- 实践操作:校园网络组建案例分析,动手实践操作,提高实际组建与维护能力,对应教材第六章。

教学内容按照课程目标进行科学性和系统性地组织,制定以下教学大纲:第一周:计算机网络基础知识学习;第二周:网络设备认识与使用;第三周:校园网络拓扑结构设计与配置;第四周:网络管理软件学习与应用;第五周:网络安全知识与网络道德观念培养;第六周:校园网络组建案例分析与实践操作。

计算机网络与通信课程设计:小型校园网的组建

计算机网络与通信课程设计:小型校园网的组建

4、网络安全设计
网络安全是网络设计的重要环节之一。为了保障网络安全,可以采取以下措 施:
(1)划分VLAN:将网络划分为多个VLAN,每个VLAN对应一个部门或一个应用, 以实现网络隔离和访问控制。
(2)配置防火墙:在核心交换机上配置防火墙,过滤不必要的流量和攻击, 保证网络安全。
(3)实施安全策略:制定网络安全策略,限制用户访问特定资源,防止未经 授权的访问和攻击。
二、所需设备与工具
1、路由器:作为网络的核心设备,路由器将各个子网连接在一起。
2、交换机:提供更多的端口以 连接更多的设备。
3、计算机:至少两台,运行Windows或Linux操作系统。
4、网络线:用于连接设备。
5、网络测线仪:用于检测网络 线的连通性。
6、网线钳:用于制作网络线。
三、操作步骤
、文档编写和总结报告提交在完成网络设计和实施后需要编写相应的文档记 录实施过程和结果同时提交总结报告对整个项目进行回顾和总结同时为后续维护 和管理提供参考资料四、实践操作在课程设计中实践操作是非常重要的一环学生 需要通过实际操
作来巩固和运用所学知识具体而言学生可以在实验室或者模拟环境中搭建小 型校园网并进行以下操作1.网络设备配置学生需要使用命令行或者图形化界面来 配置网络设备例如设置IP、子网掩码、默认网关等参数同时可以配置路由表实现 不同网段之间的通信
一、设计目标
本课程设计的目标是让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构、协议和 标准,掌握局域网、广域网和互联网的基本原理和技术,熟悉网络设备的配置和 维护,并通过实践操作来提高学生的网络设计和组建能力。
二、设计方案
1、网络拓扑结构
在小型校园网的设计中,可以采用星型拓扑结构,以一台中心交换机为核心, 连接各个楼层和部门的交换机,形成一个完整的网络系统。这种结构简单、易于 维护和管理,并且能够满足大部分小型网络的需求。

校园网的构建课程设计

校园网的构建课程设计

校园网的构建课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生了解校园网的基本概念、结构和功能,掌握网络拓扑、IP地址分配等基础知识。

2. 使学生掌握网络设备的选择、配置和调试方法,了解常见的网络故障及其解决方法。

3. 帮助学生了解网络安全的重要性,学习基本的网络防护措施。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识设计和构建简单校园网的能力,包括网络规划、设备配置、网络测试等。

2. 提高学生分析网络问题、解决网络故障的能力,培养实际操作技能。

3. 培养学生团队合作意识,提高沟通协调能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱计算机网络技术,增强对网络技术的学习兴趣和探究欲望。

2. 增强学生网络安全意识,树立正确的网络道德观念,遵守网络行为规范。

3. 培养学生面对挑战、勇于尝试、积极进取的学习态度,提高自信心。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重理论联系实际,培养学生动手操作能力。

学生特点:学生在本年级已具备一定的计算机网络基础知识,对网络技术有一定的好奇心和兴趣。

教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动探究、实践操作,提高解决实际问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 校园网基础知识- 网络拓扑结构- IP地址分配与子网划分- 网络协议及网络设备功能2. 网络设备选择与配置- 交换机、路由器、防火墙等设备的选择- 设备的基本配置与调试- 网络设备连接与布线3. 网络安全防护- 网络安全基础知识- 常见网络攻击与防护措施- 防火墙与入侵检测系统配置4. 校园网构建实践- 网络规划与设计- 网络设备配置与调试- 网络测试与故障排查5. 教学大纲与进度安排- 第一周:校园网基础知识学习- 第二周:网络设备选择与配置- 第三周:网络安全防护措施学习- 第四周:校园网构建实践与总结教材章节关联:- 第一章:计算机网络基础- 第二章:网络设备与配置- 第三章:网络安全- 第四章:网络规划与设计教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,确保学生掌握校园网构建的相关知识和技能。

校园网规划与设计课程设计

校园网规划与设计课程设计

校园网规划与设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解校园网的基本概念、组成和功能;2. 掌握校园网规划与设计的基本原则、流程和方法;3. 了解常见的网络设备、传输介质及其在校园网中的应用;4. 掌握网络协议、IP地址分配及网络安全的初步知识。

技能目标:1. 能够分析校园网建设需求,制定合理的网络规划方案;2. 学会使用网络设计工具,绘制校园网拓扑结构图;3. 能够根据网络规划,配置网络设备,实现校园网的基本功能;4. 掌握基本的网络故障排查方法,提高网络维护能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对网络技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的团队协作意识,提高沟通表达能力;3. 增强学生的网络安全意识,树立正确的网络道德观念;4. 引导学生关注网络技术发展,培养创新精神和实践能力。

本课程针对高年级学生,结合学科知识深度,注重理论与实践相结合,旨在提高学生对校园网规划与设计的综合运用能力。

课程目标具体、可衡量,有利于学生和教师在教学过程中明确预期成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 校园网基础知识:包括校园网的概念、组成、功能及应用场景,对应教材第一章内容。

- 网络拓扑结构- 常见网络设备与传输介质- 网络协议及其作用2. 校园网规划与设计原则:讲解校园网规划与设计的基本原则、流程和方法,对应教材第二章内容。

- 网络规划原则- 设计流程与方法- 需求分析及方案制定3. 网络设备配置与应用:介绍常见网络设备的配置方法及应用案例,对应教材第三章内容。

- 交换机、路由器配置- 网络安全设备配置- IP地址分配与子网划分4. 网络安全与维护:讲解网络安全知识,提升学生网络安全意识,对应教材第四章内容。

- 网络安全基础知识- 常见网络攻击与防范- 网络故障排查与维护5. 实践教学环节:组织学生进行校园网规划与设计实践,提高动手能力,对应教材实践环节。

- 校园网拓扑结构设计- 网络设备配置与调试- 网络安全防护措施实施教学内容根据课程目标制定,具有科学性和系统性。

校园网络组建课程设计

校园网络组建课程设计

校园网络组建课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解校园网络的基本概念,掌握网络组建的基础知识;2. 学生了解网络设备的种类、功能及其在网络组建中的应用;3. 学生掌握网络协议的基本原理,了解常见的网络协议及其配置方法;4. 学生了解网络安全的基本知识,提高网络安全意识。

技能目标:1. 学生具备设计、规划校园网络的能力,能够根据实际需求制定合理的网络组建方案;2. 学生掌握网络设备的配置方法,能够独立完成网络设备的安装、调试和优化;3. 学生能够运用网络管理软件对校园网络进行监控和维护,提高网络运行效率;4. 学生具备基本的网络安全防护能力,能够识别并防范常见的网络攻击。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对网络技术浓厚的兴趣,激发学习主动性和创新精神;2. 学生树立正确的网络安全观,遵循网络道德规范,养成良好的网络行为习惯;3. 学生具备团队协作精神,能够在网络组建过程中与他人有效沟通、共同解决问题;4. 学生关注网络技术的发展趋势,意识到网络技术对学习、生活和未来职业的影响,为终身学习奠定基础。

本课程针对高中年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的网络组建能力和网络安全意识。

课程内容紧密联系课本,确保学生所学知识具有实用性和针对性。

通过本课程的学习,使学生能够为校园网络组建提供技术支持,为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 网络基础知识- 网络概念、分类及拓扑结构- 网络协议原理及应用- IP地址、子网划分与路由选择2. 网络设备与布线- 常见网络设备的功能与选型- 网络布线系统设计与施工- 交换机与路由器的配置与管理3. 网络组建与优化- 校园网络规划与设计- 网络设备安装与调试- 网络性能监控与优化4. 网络安全与防护- 网络安全基础知识- 常见网络攻击与防护措施- 防火墙与入侵检测系统配置5. 网络管理软件与应用- 网络管理软件的功能与操作- 网络设备状态监控与分析- 故障排查与处理方法教学内容依据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

高校校园网组网课程设计

高校校园网组网课程设计

高校校园网组网课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握高校校园网组网的基本原理和技术,培养学生具备网络规划、设计和实施的能力。

通过本课程的学习,学生将能够:1.理解校园网的基本概念、体系结构及关键技术。

2.掌握常见的网络设备及其功能,如交换机、路由器等。

3.学会使用网络规划工具,进行网络拓扑设计和容量规划。

4.能够根据实际需求,设计合理的校园网组网方案。

5.培养学生的团队协作能力和创新精神,提高解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.校园网的基本概念:介绍校园网的定义、发展历程和分类。

2.网络体系结构:讲解OSI模型和TCP/IP模型,以及各层的功能和协议。

3.网络设备及功能:介绍交换机、路由器等常见网络设备的功能和应用场景。

4.网络规划与设计:讲解网络规划的基本原则,教授如何使用网络规划工具进行拓扑设计和容量规划。

5.校园网组网技术:介绍常见的组网技术,如星形拓扑、环形拓扑等,并分析其优缺点。

6.案例分析:分析实际校园网组网案例,让学生学会根据需求设计合理的网络方案。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:讲解基本概念、原理和关键技术。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生学会运用所学知识解决实际问题。

3.讨论法:学生针对特定话题进行讨论,培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手操作,巩固理论知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择权威、实用的教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供丰富的参考资料,帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,生动展示教学内容。

4.实验设备:配置足够的实验设备,确保每个学生都能动手实践。

5.在线学习平台:搭建在线学习平台,提供课程资料、讨论区等,方便学生学习和交流。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式,全面客观地评估学生的学习成果。

网络组建课课程设计

网络组建课课程设计

网络组建课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握网络组建的基本知识和技能,培养学生运用网络技术解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解网络的基本概念、原理和组建方法,包括局域网、广域网、互联网等;了解网络硬件设备的功能和连接方式,如路由器、交换机、网卡等;掌握网络协议和标准,如TCP/IP、DHCP、HTTP等。

2.技能目标:学生能够使用网络设备组建简单的局域网,配置网络参数,实现计算机之间的通信;熟练使用网络工具软件,如网络诊断工具、浏览器、FTP客户端等;具备网络安全意识和防护能力,如设置密码、防火墙等。

3.情感态度价值观目标:培养学生对网络技术的兴趣和好奇心,提高学生运用网络技术解决实际问题的积极性;培养学生团队合作精神,学会在网络环境下进行协作和交流。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.网络基础知识:介绍网络的定义、发展历程、基本概念和术语,如局域网、广域网、互联网等。

2.网络硬件设备:讲解网络硬件设备的功能和连接方式,如路由器、交换机、网卡等,以及如何选择和配置这些设备。

3.网络协议和标准:介绍网络协议和标准的基本概念,如TCP/IP、DHCP、HTTP等,以及它们在网络通信中的作用。

4.网络组建和配置:讲解如何使用网络设备组建简单的局域网,包括网络规划、设备选择、线路布线、配置网络参数等。

5.网络工具软件:介绍常用的网络工具软件,如网络诊断工具、浏览器、FTP客户端等,以及如何运用这些工具解决实际问题。

6.网络安全:讲解网络安全的基本概念和防护措施,如设置密码、防火墙、病毒防护等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解网络基本概念、原理和组建方法,引导学生掌握网络知识。

2.讨论法:分组讨论网络技术在实际应用中的问题和解决方案,培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法:分析典型的网络故障案例,让学生学会运用网络知识解决实际问题。

搭建校园网课程设计

搭建校园网课程设计

搭建校园网课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解校园网的基本概念,掌握其功能和结构;2. 学生能了解网络设备的基本原理,如交换机、路由器等;3. 学生能掌握网络协议的基本知识,如TCP/IP、DNS等;4. 学生能了解网络安全的基本措施,提高网络安全意识。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,搭建简单的校园网拓扑结构;2. 学生能独立配置网络设备,实现校园网内设备互联;3. 学生能通过抓包分析,了解网络数据传输过程;4. 学生能解决校园网搭建过程中遇到的基本问题。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对计算机网络技术的兴趣,提高学习积极性;2. 学生养成团队合作精神,学会与他人共同解决问题;3. 学生增强网络安全意识,遵守网络道德规范;4. 学生通过课程学习,认识到网络技术对生活和学习的重要性。

课程性质:本课程为信息技术课程,旨在让学生掌握校园网搭建的基本知识和技能。

学生特点:本年级学生具备一定的计算机操作能力,对网络技术有一定了解,但缺乏深入实践。

教学要求:结合学生特点,课程设计注重实践操作,使学生在动手实践中掌握网络知识,提高网络技能。

同时,注重培养学生的团队合作精神和网络安全意识。

通过分解课程目标为具体学习成果,为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 校园网基础知识:- 网络基本概念与分类;- 校园网的功能、组成及结构;- 常用网络设备及其作用。

2. 网络设备配置与互联:- 交换机、路由器基本原理;- 网络设备配置方法;- 实现校园网内设备互联。

3. 网络协议与数据传输:- TCP/IP协议栈基本知识;- DNS、DHCP等常用网络协议;- 抓包分析网络数据传输过程。

4. 网络安全与道德规范:- 网络安全基本措施;- 防火墙、入侵检测等安全设备;- 网络道德规范及网络安全意识。

5. 实践操作与项目实施:- 搭建简单校园网拓扑结构;- 配置网络设备,实现网络互联;- 分析网络数据传输,优化网络性能;- 团队合作,解决实际问题。

计算机网络课程设计校园网局域网的组建

计算机网络课程设计校园网局域网的组建

课程设计任务书一、课程设计的题目:小型网络设计与通信二、课程设计的目的通过对网络的具体规划和组建,掌握网络互连设备的使用及工作原理;掌握IP 地址的配置及数据传输过程和路由的选择。

具体求达到:1、增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识,初步学会典型局域网络的组建操作、使用技能;2、加深理解网络分层结构概念尤其是对会话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法,掌握网络互连设备的使用及工作原理,掌握IP地址的配置;3、初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力。

二、课程设计的基本要求设计时可以根据课题需要,要求学生独立完成或分组完成设计任务,完成网络组建、路由器和交换机的配置,对所要求的PC间各通信功能均可正确通信,并提交包括下述内容的课程设计总结报告:1、设计说明书:说明如何设计的网络及组网设备的配置过程;2、网络设计及调试过程总结(需指出解决所遇到问题的途径)。

三、课程设计的主要内容1、设计题目:小型网络设计与通信2、设计目的:初步掌握局域网的设计技术和技巧,培养开发网络组建的独立工作能力。

3、设计内容:使用模拟仿真软件,构建一个小型网络。

网络规模要求如下:(1)终端用户包括:1号楼有48个校园网普通用户;2号楼有1个包含24个多媒体用户的电子阅览室;3号楼有1个包含48个用户的多媒体教室(性能要求高于电子阅览室)。

4号楼是网络中心。

支持远程教学,可以接入互联网,具有广域网访问的安全机制和网络管理功能。

(2)各楼之间的距离超过500米。

四、主要技术关键的分析、解决、方案比较1、使用模拟仿真软件PacketTracer5,构建一个小型网络。

要求使用路由器、交换机等网络互连设备。

根据设计要求,选择网络类型。

2、分配和配置IP地址,要求配置内部网络地址。

3、对交换机、路由器等进行配置。

4、通过使用模拟仿真软件,模拟局域网间的数据通信过程。

5、分析通信过程中出现的问题,并加以解决。

设计一个校园网课程设计

设计一个校园网课程设计

设计一个校园网课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握校园网的基本概念、设计和实施方法,培养学生运用网络技术解决实际问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解校园网的基本概念、组成部分、工作原理和技术标准;掌握网络设计的基本方法,包括拓扑结构、网络协议、IP地址分配等。

2.技能目标:学生能够使用网络设计软件进行简单的网络规划;具备网络设备配置和调试的基本技能;能够对网络故障进行排查和修复。

3.情感态度价值观目标:培养学生对网络技术的兴趣和好奇心,提高学生运用网络技术解决实际问题的意识,培养学生的团队协作能力和创新精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.校园网的基本概念:介绍校园网的定义、发展历程、应用场景等。

2.校园网的组成部分:讲解校园网的硬件设备、软件系统、网络协议等。

3.校园网的设计与实施:介绍网络设计的基本方法,包括拓扑结构、网络协议、IP地址分配等;讲解网络设备的配置和调试方法。

4.网络故障排查与修复:教授网络故障的常见原因及排查方法,培养学生解决实际问题的能力。

5.网络安全与管理:讲解网络安全的基本概念,包括防火墙、病毒防护、数据加密等;介绍网络管理的基本方法,包括设备管理、网络监控、性能优化等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解基本概念、原理和方法,引导学生掌握网络技术的基本知识。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解校园网的设计与实施过程,提高学生解决实际问题的能力。

3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手配置和调试网络设备,培养学生的实际操作能力。

4.讨论法:学生分组讨论,鼓励学生提出问题、分享心得,提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用国内外优秀教材,为学生提供系统的网络技术知识。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。

校园网组建方案课程设计

校园网组建方案课程设计

校园网组建方案课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握校园网组建方案的相关知识,培养他们运用网络技术解决实际问题的能力,并提升他们对信息技术的兴趣和好奇心。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解校园网的基本概念、组建原理和网络拓扑结构;掌握网络设备的选型、配置和调试方法;了解网络安全的常见问题和防护措施。

2.技能目标:学生能够独立完成校园网的组建和调试,具备网络设备配置和故障排查的能力;能够运用网络技术解决实际问题,如网络拥堵、信息安全等。

3.情感态度价值观目标:学生对信息技术产生浓厚兴趣,树立正确的信息观和安全观,养成良好的网络行为习惯。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.校园网的基本概念和组建原理:介绍校园网的定义、发展历程、组建原则和网络拓扑结构。

2.网络设备的选型和配置:讲解交换机、路由器、防火墙等网络设备的选择标准、功能特点和配置方法。

3.网络调试和优化:介绍网络调试工具的使用方法,分析网络故障的原因和解决策略,探讨网络优化的途径。

4.网络安全防护:阐述网络安全的重要性,分析常见的网络攻击手段和防护措施,如防火墙、病毒防治、数据加密等。

5.实战演练:学生进行校园网组建和调试的实践活动,提高他们解决实际问题的能力。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:教师讲解基本概念、原理和方法,为学生提供系统的知识体系。

2.案例分析法:通过分析典型校园网组建案例,让学生了解实际操作过程,提高解决问题的能力。

3.实验法:学生进行实际操作,培养他们的动手能力和实践技能。

4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的思考能力和团队协作精神。

四、教学资源为了支持教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威的校园网组建方案教材,为学生提供系统的理论知识。

2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作课件、演示文稿等教学资料,增强课堂的趣味性和生动性。

组建校园网教学设计方案

组建校园网教学设计方案

一、背景随着信息技术的飞速发展,网络已经成为教育教学的重要工具。

为了提高教学质量和学生综合素质,我校决定组建校园网,以实现教学资源的共享和教育教学的现代化。

本方案旨在为校园网教学提供一套科学、合理的设计方案。

二、目标1. 实现校园内部网络的高速、稳定连接,满足教育教学需求。

2. 建立完善的教学资源库,实现资源共享。

3. 提高教师信息化教学水平,培养学生的信息素养。

4. 降低校园网络运营成本,提高资源利用率。

三、设计方案1. 网络架构(1)采用核心交换层、汇聚层和接入层的三层网络架构。

(2)核心交换层采用高性能、高可靠性的交换设备,实现校园内部的高速互联。

(3)汇聚层采用高密度、高吞吐量的交换设备,实现楼层、部门之间的连接。

(4)接入层采用千兆以太网端口,为教师和学生提供高速接入。

2. 网络设备(1)核心交换设备:选择国内外知名品牌的高性能交换设备,确保网络核心层的稳定运行。

(2)汇聚交换设备:选用适合校园规模的交换设备,保证汇聚层的性能和可靠性。

(3)接入交换设备:选用适合学生和教师使用的高性能接入交换设备。

(4)路由器:选用高性能、高可靠性的路由器,实现校园内外网的连接。

3. 网络安全(1)部署防火墙,实现内外网隔离,防止恶意攻击。

(2)设置入侵检测系统,实时监控网络流量,发现并阻止恶意攻击。

(3)定期对网络设备进行安全检查和更新,确保网络安全。

4. 教学资源库(1)建设一个集中式教学资源库,包括电子教材、课件、教学案例等。

(2)鼓励教师将优秀教学资源上传至资源库,实现资源共享。

(3)定期对资源库进行更新和维护,确保资源的时效性和实用性。

5. 教师培训(1)开展网络教学培训,提高教师的信息化教学水平。

(2)组织教师参加网络教学研讨会,分享教学经验。

(3)定期邀请专家进行讲座,拓宽教师视野。

四、实施计划1. 第一阶段:进行校园网络规划和设备采购。

2. 第二阶段:进行网络设备安装和调试。

3. 第三阶段:建立教学资源库,开展教师培训。

校园网设置课程设计

校园网设置课程设计

校园网设置课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解校园网的基本概念,掌握网络设置的相关知识;2. 学会使用网络配置工具,了解网络参数的设置方法;3. 掌握网络故障排查的基本方法,提高网络问题解决能力。

技能目标:1. 能够独立完成校园网的网络设置,包括IP地址、子网掩码、网关等配置;2. 学会使用网络诊断工具,快速定位网络问题,并提出解决方案;3. 培养团队协作能力,学会与同学共同解决网络设置中的问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对网络技术的兴趣,提高信息技术素养;2. 增强学生的网络安全意识,遵守网络道德规范;3. 培养学生主动探究、积极实践的学习态度,树立终身学习的理念。

课程性质:本课程为信息技术课程,旨在让学生掌握校园网设置的基本知识和技能,提高解决实际问题的能力。

学生特点:学生处于初中年级,具有一定的计算机操作基础,对网络技术有一定兴趣,但实际操作能力有待提高。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,以学生为主体,教师为主导,培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握校园网设置的基本技能,提高网络素养。

二、教学内容1. 校园网基础知识:包括校园网的概念、结构、功能及常见网络设备的作用。

教材章节:第一章 网络基础知识内容列举:1.1 网络的定义与分类;1.2 网络拓扑结构;1.3 常见网络设备。

2. 网络参数设置:学习IP地址、子网掩码、网关、DNS等网络参数的设置方法。

教材章节:第二章 网络配置与管理内容列举:2.1 IP地址与子网掩码;2.2 网关与DNS设置;2.3 网络参数配置实例。

3. 网络故障排查:掌握网络故障的分类、排查方法及解决策略。

教材章节:第三章 网络故障诊断与处理内容列举:3.1 网络故障分类;3.2 网络故障排查方法;3.3 常见网络故障处理实例。

4. 实践操作:结合实际案例,进行校园网设置与故障排查的实践操作。

教材章节:实践操作部分内容列举:实践操作一:校园网网络参数设置;实践操作二:网络故障排查与处理。

校园网组建课程设计

校园网组建课程设计

河南理工大学计算机科学与技术学院课程设计报告2010— 2011学年第二学期课程名称组网工程设计题目校园网组建学生姓名赵腾园学号 ************专业班级网络工程0802指导教师陈彦良2011 年 7 月 1 日前言在当今信息产业蓬勃发展的今天,信息已经成为一种关键性的战略资源,计算机技术在人们的生活中已经起到了越来越重要的作用。

校园作为知识基地和人才基地,它理应成为代表信息产业应用最成功的典范。

一所成功的学校不仅在学术上、教育上要力争上游,更应在管理上上一个台阶。

利用各种成熟的技术带动学校各单位、各部门的电脑化管理,通过校园信息网,将各处的电脑联成一个数据网,实现各类数据的统一性和规范性;教职员工和学生可共享各种信息,极易进行各种信息的教流、经验的分享、讨论、消息的发布、工作流的自动实现和协同工作等,从而有效地提高学校的现代化管理水平和教学质量,增强学生学习的积极性、主动性,为信息时代培育出高素质的人才。

在学校中建立计算机网络已经是十分迫切的需要:计算机和网络已经成为各行各业在工作中的工具,是否掌握计算机的技术和应用,已经成为衡量一个从业者是否合格的重要标识。

作为培养人才的基地,在校园中就让学生接触计算机、计算机网络,对于培养合格的人才无疑是十分重要的。

在现在这个知识爆炸的社会中,对于合格人才的要求越来越多,需要他们掌握大量的各类知识,在教育中需要提高教学效率。

现在出现了许多新的教学方法,以各种方式提高学生对知识的掌握速度,在与前人同样的时间内,掌握比前人更多的知识,而这些教学方法,需要利用计算机网络才能实现。

高等院校除了作为人才培养基地外,也是重要的科研基地,每年有大量的课题在高校中进行,研究人员需要收集资料、与同行交流研究心得等,促使研究的进展,作为全球最大的信息源和交流方式,计算机网络正是最合适的选择。

学校、尤其是高等学校,作为一个实体都有比较大的规模,人员繁多,各类事务也非常多,但经费一般比较紧张,比其他行业更需要提高管理效率,在日常管理中节约经费。

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湖北大学本科课程设计题目计算机网络课程设计姓名姚一强学号 ****************专业年级 09计科一班指导教师蔡建宏职称摘要计算机和网络已经成为各行各业在工作中的工具,是否掌握计算机的技术和应用,已经成为衡量一个从业者是否合格的重要标识。

作为培养人才的基地,在校园中就让学生接触计算机、计算机网络,对于培养合格的人才无疑是十分重要的。

高等院校除了作为人才培养基地外,也是重要的科研基地,每年有大量的课题在高校中进行,研究人员需要收集资料、与同行交流研究心得等,促使研究的进展,作为全球最大的信息源和交流方式,计算机网络正是最合适的选择。

随着计算机技术、网络技术的发展,网络设备的价格不断下降;同时国家各级政府对于教育的投入不断增加,大量计算机进入了校园,组建校园网不仅是十分迫切的工作,可行性也非常高。

关键字:校园网,组建,网络结构。

目录第一章校园网概述...................................................................................... 错误!未定义书签。

第二章设计原则.................................................................................................................... - 1 -第三章校园网总体设计思想及需求分析............................................................................ - 3 -第五章校园网设计心得体会.................................................................................................... - 4 -参考文献...................................................................................................................................... - 7 -一,1、为教师的教学和科研活动服务的。

如提供教学资源、辅助教师备课、参与课堂教动和支持教师再学习活动等。

校园网是为学校教育教学管理服务的。

如辅助学校的学生学籍管理、人事管理、管理、成绩管理等。

校园网是沟通学校与外界的窗口。

利用它既可以从校外获取各种信息,也可以向外发布各种信息。

2、园网的定义:校园网是一种为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内部局域网络环境,而且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的。

3、园网的四要素:①应用为目的;②境为基础;③学资源为核心;④人员培训与网络维护为保障。

对内部分主要是指导校园Internet,主要包括多媒体电脑室、备课室、电子图书馆和多媒体教室的建设,服务于学校的教学与管理。

对外部分包括与Internet的连接、卫星宽带数字网的连接、与其它兄弟校以及上级主管的连接,提供家庭和移动用户的接入服务等。

信息中心则是以上两部分的桥梁和核心,担负着整个网络系统的管理和安全工作。

3、电子邮件仍然是校园网的主流Internet应用,国内基于Web的免费电子邮件服务的普及,最终可能导致学生几乎全部拥有自己的免费电子信箱,而不必依赖于学校提供的电子信箱。

4、学校除了专业的计算机教师及管理人员,其他部门的教职工和学生大多数缺乏足够的网络应用经验,在网络设计和建设上要充分考虑提供给大多数人使用网络和发布共享信息的简便易用性,提高学校的整体应用水平。

5、随着图书信息电子化进程的加快,图书馆丰富的资源将促使图书馆网络成为校内最大的网络信息提供者,同时也能促进校园网的健康发展。

维护及对相关信息建设要求二,设计原则校园网建设是一项大型网络工程,各个学校需要根据自身的实际情况来制定网络设计原则。

该学校网络需要完成包括图书信息、学校行政办公等综合业务信息管理系统,为广大教职工、科研人员和学生提供一个在网络环境下进行教学和科研工作的先进平台。

校园网覆盖整个学校校园,网络设计一般应遵循下列几个基本原则:网络必须是可靠的,包括网元级的可靠性,如引擎、风扇、单板、总计等;以及网络级的可靠性,如路由、交换的汇聚,链路冗余,负载均衡等。

网络必须具有足够高的性能,满足业务的需要由于学校资金并不是很充足,不可能一步到位。

另一方面,学校的应用水平较参差不齐,某些系统即使安装了也利用不起来,因此,在校园网的建设过程中,系统建设应始终贯彻面向应用,注重实效的方针,坚持实用、经济的原则。

可扩展性和可升级性系统要有可扩展性和可升级性,随着业务的增长和应用水平的提高,网络中的数据和信息流将按指数增长,需要网络有很好的可扩展性,并能随着技术的发展不断升级。

设备应选用符合国际标准的系统和产品,以保证系统具有较长的生命力和扩展能力,满足将来系统升级的要求。

易管理、易维护由于校园骨干网络系统规模庞大,应用丰富而复杂,需要网络系统具有良好的可管理性,网管系统具有监测、故障诊断、故障隔离、过滤设置等功能,以便于系统的管理和维护。

同时应尽可能选取集成度高、模块可通用的产品,以便于管理和维护。

先进性、成熟性当前计算机网络技术发展很快,设备更新淘汰也很快。

这就要求校园网建设在系统设计时既要采用先进的概念、技术和方法,又要注意结构、设备、工具的相对成熟。

只有采用当前符合国际标准的成熟先进的技术和设备,才能确保校园网络能够适应将来网络技术发展的需要,保证在未来若干年内占主导地位。

安全性、保密性网络系统应具有良好的安全性。

由于校园骨干网络为多个用户内部网提供互联并支持多种业务,要求能进行灵活有效的安全控制,同时还应支持虚拟专网,以提供多层次的安全选择。

在系统设计中,既考虑信息资源的充分共享,更要注意信息的保护和隔离,因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境,采取不同的措施,包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。

灵活性、综合性通过采用结构化、模块化的设计形式,满足系统及用户各种不同的需求,适应不断变革中的要求。

以满足系统目标与功能为目标,保证总体方案的设计合理,满足用户的需求,同时便于系统使用过程中的维护,以及今后系统的二次开发与移植。

QoS(质量服务)保证教育在语音和视频等多媒体应用方面一直走在社会的前列,这类应用对服务质量的要求很高。

QoS(质量服务)需要在网络的端到端进行全盘计划和实施,由于各接入网络和端设备的复杂性与多样性,骨干网必须尽可能地支持各种质量服务技术,特别是最新的技术如MPLS VPN和流量工程,以提供简洁透明的质量服务机制。

三,校园网总体设计思想及需求分析校园网不只是涉及技术方面,而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化以及信息化教学环境系统。

因此,在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题。

总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图,是搞好校园网建设的核心任务。

进行校园网总体设计,首先是进行对象研究和需求调查,弄清学校的性质、任务和改革发展的特点,对学校的信息化环境进行准确的描述,明确系统建设的需求和条件;其次,在应用需求分析的基础上,确定学校Intranet服务类型,进而确定系统建设的具体目标,包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标;第三是确定网络拓朴结构和功能,根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点,进行系统分析和设计;第四,确定技术设计的原则要求,如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求;第五,规划安排校园网建设的实施步骤。

网络系统是校园网的基础设施,主要包括结构化综合布线、服务器和终端机、内外连接设备以及软件平台的选择和建设。

近年来,多媒体技术的应用,对网络的传输能力提出了更高的要求,联网技术由此取得了长足的发展。

其中影响技术选择的主要因素包括:网络规模、网络服务类型、速度、可靠性、使用与维护管理的方便性、价格、国际标准、未来前景等。

设计校园网络时,应综合考虑和权衡上述各种因素,在若干成熟的技术中进行选择和集成,以便能以最快的速度、最优的价格建成一个技术先进、功能丰富、运作可靠、使用维护及升级方便的校园网。

四,校园网基本网络结构设计我们遵循“千兆主干,百兆交换到桌面”的设计思路:▲采用成熟的千兆以太网、快速以太网技术。

▲千兆光缆主干,百兆交换到桌面。

▲采用分层星型拓扑结构。

▲校园网服务器放置在网络中心,与中心交换机实现千兆铜缆连接(1000BASE-T),对全校师生提供应用服务。

▲中心交换机与各楼的二级交换机实现千兆连接,形成校园网千兆主干,并且根据各楼到网络中心的距离选择千兆铜缆(1000BASE-T)或千兆光缆(1000BASE-SX、1000BASE-LX)连接。

▲接入层交换机与二级交换机实现百兆铜缆连接(100BASE-TX),实现百兆交换到桌面。

▲中心交换机采用带三层路由功能的模块化交换机,二级交换机采用带上连千兆模块的可网管交换机,接入层交换机采用普通的非网管快速以太网交换机。

▲校园网络拓扑结构图(见附图1)(附图1)五,设计心得体会1、把握设计原则校园网主要为服务于教育、教学,实现学校的信息化教育。

所以在校园网设计的初期就要充分考虑到教育教学的需要与实际经济承受能力的紧密结合,本着高效、适用、实用的原则,有计划、有重点,分层次,积极稳妥地推进校园网信息化建设。

严格规范校园网信息化建设及相应的软件平台的开发标准,以确保校园网的整体建设规划和管理要求的一致性,才能真正为学校的教育、教学添砖加瓦。

在建设校园网的时候还要应做到培训在先、建网建库同行、重在应用三个关键点。

切实做好学校教师、技术、管理与行政人员的不同层次的培训,形成一支能使校园网充分发挥使用效益的应用队伍、教学软件开发队伍和能保证校园网正常持续运行的软、硬件管理队伍。

只有这样,才可以使老师积极开发、推广、使用教育教学软件,自愿自主的建设校园网信息资源库,充分发挥校园网在当今教育普及中的重要作用,是我们的教育信息化建设真正落到实处。

如果是在原有资源下进行的升级改造,要充分利用现有的设备,并充分考虑到原有设备和新建网络的融合和互通,使资源可以得到充分的利用,实现资源的优化配置和合理应用,这也是对于资金比较困难的学校在建设校园网一种解决途径。

2、功能目标清晰对于一个比较完善的校园网,应在教师备课教学、学生学习、教务管理、行政管理、图书资料管理、资源信息、对外交流等方面发挥辅助、支持功能,并可以通过与广域网的互联,实现校际间的信息共享及与因特网(INTERNET)的连接,通过与宽带数字卫星相联,实现远程教育,为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。

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