徐悲鸿励志学画(第二课时)公开课教学内容

徐悲鸿励志学画(第二课时)公开课

徐悲鸿励志学画（第二课时）

孙梅婷

教学目标

1.有感情地朗读课文，理解总分的构段方式，初步体会间接描写的写作手法和过渡句的作用。

2.通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，理解“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”在文章中的含义。

教学重难点：

理解总分的构段方式，初步体会间接描写的写作手法和过渡句的作用。通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心。

教学准备：

教学时间：2014年9月30日

教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习第七课，齐读课题。上节课同学们围绕

课题提了三个问题，是哪三个问题？生说师画问号。（出示

三个问题）

二、教学过程

（一）为什么励志学画（1-3）

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1.徐悲鸿为什么励志学画？他立了什么志？请同学们打开课

本，快速朗读课文，找到文中的话来读一读。

2.出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

指导朗读（读出决心）这是一种发自内心的呐喊，齐读。

3.徐悲鸿为什么要下定决心激励自己学画呢？快速浏览课文

的1-3小节，找到依据读一读。

①出示第二小节。这个外国学生给你感觉怎么样？（很不礼

貌）

②你从哪里看出他对徐悲鸿十分不友好，不礼貌？（冲着）

③理解冲（面对面），带着动作（指着说）自己练读，指名读。（你冲着说话的样子给人一种盛气凌人的感觉），齐读。

4．采访：你听了这样的话，心里有什么感觉？（很生气）

你恨不得怎么样？（踢他一下，打他一下……）

是啊，徐悲鸿的内心一定和你们一样气愤，但是他没有像你们这样做，因为他是这样想的：（出示）齐读“靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

徐悲鸿这样想是有原因的，因为在那个时候（出示图片），中国的确是非常贫穷和落后的，中国人地位很低，被人瞧不起，被外国人称为是“东亚病夫”，在一些地方，甚至还能看到“华人与

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狗不得入内”这样的标牌，把中国人看得和狗一样低贱。了解了这样的现实，你想说些什么？

5.（引读）是啊，徐悲鸿也是这样认为的，于是，年轻的徐悲鸿这样告诉自己“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”外国人实在是欺人太甚啦，他在心里暗暗发誓：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

（二）怎样励志学画（4-6）

1．现在我们知道徐悲鸿为什么要励志学画了吧？（擦第一个问号）

2．充满志气的徐悲鸿又是怎么做的呢？（出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力）齐读。（板书：更加努力）

①从此变红，从此是从什么时候开始？（从被激怒开始）连接上文，是承上（出示承上）。

②更加奋发努力后面会写什么内容？（怎样奋发努力）所以更加奋发努力这一句又引起下文，叫启下。（出示启下）

③像这样既承接上文又引起下文的句子我们称它叫过渡句（出示过渡句），它像一根串珍珠的线把上下文的内容串联起来。画下来，写上过渡句。

3．（引读）下定决心的徐悲鸿就像“一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”这句话中把什么比作什么？（把徐悲鸿比

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作不知疲倦的骏马）比喻句一般两者之间会有相似之处，这里徐悲鸿和骏马之间有什么相似之处呢？

4．徐悲鸿是怎样像骏马一样不知疲倦，日夜奔驰的呢？请同学们默读课文5-6小节，用“”划出徐悲鸿更加奋发努力的句子，将自己的感受简单地写在旁边。

交流：（随着学生回答的顺序随即出示相关句子）

（1）“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。”

①这句话中你读出了什么？（努力）从哪看出来的？（每逢，就）

②你每逢节假日，会做什么呢？我们可以想象这样的场面：

又一个周末到了，同学们都去看电影了，但徐悲鸿。

圣诞节又到了，同学们约他出去玩，但徐悲鸿。

③就是说他只要有时间，就（进馆去临摹）。齐读

（2 ）“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。”你感受到什么？（画得时间长）。

对比：

他画呀，画呀，一画就是一整天。

他画呀画呀，一画就是一整天。

男生读第一句，女生读第二句，体会不同。

齐读，读出时间长。

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△（上述两点说到后师总结一下）徐悲鸿一有空就去临摹，而且一画就是一整天，像这样静下心来画画就是潜心临摹（变红，板书潜心临摹），他这么努力就是为了“用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

（3）“他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品”。

①你读出了什么？（徐悲鸿的生活十分清苦，变红，板书：生活清苦）

②你从哪里看出他生活清苦呢？（只，一间，只，一杯，两片变红）

③采访，你一顿饭都吃些什么？让你只吃这些受得了吗？是啊，你一顿都受不了，徐悲鸿可是顿顿都只吃这些啊，齐读这段话。

④徐悲鸿生活这么清苦怎么就能体现出他更加奋发努力了呢？是啊，徐悲鸿生活越清苦，就越能衬托出他越努力，这样的写法叫做间接描写（生写在书上）

⑤徐悲鸿情愿饿着肚子也要更加努力地学画就是为了：出示，齐读“用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”

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5.课文的第二部分写了徐悲鸿是怎样励志学画的（出示4-6段，更加奋发努力，潜心临摹、生活清苦标红），仔细观察这三小节，你发现它们有什么结构上的联系？

生说后师总结：写徐悲鸿潜心临摹和生活清苦都是为了说明他更加奋发努力学画，这样的写法叫总分（先总后分，板书总，分）使得文章看起来就更清楚了。在写作中我们也可以学习这样的方法，使文章看起来更加清楚。

6.徐悲鸿是怎样励志学画的，我们感受到了吗？（擦第二个问号）

（三）励志学画的结果（7-8）

1、徐悲鸿励志学画的结果怎么样呢？生说，出示第七小节内容。

2、徐悲鸿不仅以优异的成绩毕业，而且作品也引起了轰动（优异、轰动变红）

孙老师也有幸找到了一些作品来和大家一起欣赏。播放图片，师讲解：徐悲鸿的画，你看，无论是人物、雄狮还是晨鸡，都给人一种生机和活力。尤其是他画的马，清新、有力、刚毅。无论是奔马、立马、走马、饮马还是群马，都展现出充沛的生命力，成为了现代画的象征和标志。看着他的作品，你想对他说些什么？

3、现在你理解“功夫不负有心人”是什么意思了吗？

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