丰泽区初中化学学习简报第二期
初中化学教研研讨简报(3篇)
第1篇一、会议背景为了进一步提高初中化学教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了初中化学教研研讨活动。
本次活动邀请了市教研员和兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在为教师提供丰富的教学资源和经验分享，推动化学教学水平的提升。
二、会议主题本次教研研讨活动主题为“提升初中化学教学质量，促进教师专业成长”。
活动内容主要包括专题讲座、教学观摩、互动交流等环节。
三、会议内容1. 专题讲座（1）市教研员讲座：市教研员就当前初中化学教学现状、教学策略及教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了有益的指导。
（2）优秀教师讲座：兄弟学校的优秀教师分享了他们在化学教学中的成功经验，包括课程设计、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 教学观摩（1）公开课展示：我校化学教师展示了精心准备的教学公开课，涉及多个知识点和教学环节，展示了教师们的教学风采。
（2）示范课观摩：市教研员和优秀教师观摩了示范课，对教学过程、教学方法等方面进行了点评和指导。
3. 互动交流（1）分组讨论：教师们围绕“如何提升初中化学教学质量”这一主题进行分组讨论，分享了自己的教学经验和心得。
（2）专家答疑：教师们就教学中的困惑和问题向专家请教，得到了满意的解答。
四、会议成果1. 教师专业素养得到提升：通过专题讲座、教学观摩和互动交流，教师们对初中化学教学有了更深入的认识，教学理念和方法得到更新。
2. 教学质量得到提高：教师们将所学所得应用于教学实践，提升了课堂教学效果，提高了学生的化学成绩。
3. 教师之间的交流与合作得到加强：本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习与合作。
五、会议总结本次初中化学教研研讨活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们纷纷表示收获颇丰，对今后的教学工作充满信心。
今后，我校将继续开展此类教研活动，为教师们提供更多学习、交流、成长的机会，共同推动我校化学教学水平的不断提升。
初中化学教研课简报(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中化学教学越来越受到重视。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中化学教研课活动。
本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师教学水平和课堂教学效果。
二、教研活动内容1. 课堂观摩本次活动由我校化学教研组长王老师主讲，课题为《金属的性质》。
王老师以实验探究为主线，通过一系列生动有趣的实验，引导学生观察、分析、总结金属的性质。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，教学效果显著。
2. 教学研讨课堂观摩结束后，全体化学教师进行了教学研讨。
首先，王老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了教学过程中的优点和不足。
随后，其他教师纷纷发表了自己的看法，对王老师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。
（1）课堂导入环节，王老师通过实验展示吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
但在导入过程中，时间略显紧张，可以适当调整。
（2）在实验探究环节，王老师注重引导学生观察、分析，让学生在实验中总结出金属的性质。
但在实验过程中，部分学生操作不规范，教师应加强指导。
（3）在课堂小结环节，王老师对所学知识进行了梳理，帮助学生巩固了知识。
但在小结过程中，可以增加一些拓展练习，提高学生的综合运用能力。
3. 教研总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的总结：（1）提高教师教学水平。
通过课堂观摩和教学研讨，教师们互相学习、取长补短，提升了自身的教学能力。
（2）优化课堂教学。
在研讨过程中，教师们针对课堂教学中存在的问题，提出了改进措施，有助于提高课堂教学效果。
（3）加强学科交流。
本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，有助于增进教师之间的了解，促进学科发展。
三、教研活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，教学能力得到了提高。
2. 课堂教学效果显著。
在研讨过程中，教师们针对课堂教学中的问题进行了改进，使课堂教学更加高效。
区化学教研活动简报
区化学教研活动简报
关于化学教研活动的简报，我们可以从以下几个方面进行全面的回答：
1. 活动目的和背景，化学教研活动的举办是为了促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，推动学科发展。
背景可以包括学校对化学教学的重视和支持，以及教师对于教学改进的需求。
2. 活动内容，可以详细介绍活动的具体内容，比如是否有专家讲座、教学案例分享、课堂观摩、教学设计比赛等环节。
也可以介绍活动的安排和流程，包括时间安排、地点选择等。
3. 参与人员和反馈，可以介绍参与活动的教师人数和比例，以及他们的教龄和教学经验等情况。
还可以介绍活动后的反馈意见和效果评估，比如是否有教师获得了新的教学灵感，是否有教学成绩有所提升等情况。
4. 活动成果和展望，可以介绍活动取得的成果，比如是否形成了教学资源共享平台、是否有新的教学方法得到应用等。
同时也可以展望未来，比如是否会定期举办类似活动、是否会进行更深入的
教研合作等。
总之，化学教研活动的简报应该全面客观地介绍活动的背景、内容、参与人员和反馈、成果和展望等方面的信息，以便于全面了解活动的情况。
初中化学1坊第二期简报
主编：裴高生 发布我很能理解，大家的工作都很繁忙。但研修学习也是一 件不得不做的事，更是大家学习提高的一次机会。希望大 家能在百忙之中完成研修任务，在这里我愿大家工作愉快， 一切顺利！ 谢谢合作！！！！
学习时间你知我知大家知
坊主批阅时要严格把关。 • 2．要求原创，如出现雷同，视为不合格，并取消最终评优机会； • 3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; • 4．字数不少于500字。
温馨提示：
1.请学员们合理安排学习时间，保证学习质量。
2.为了更好的学习交流，请加QQ群：371124426 将昵称改为：学校+姓名。
（ 备注：如在培训进行过程中，对阶段时间进行调整，会及时发 布通知到平台。）
阶 段
任 务 必 须 掌 握
• 作业二已经发布， 请各位按时完成。 • 发布人：培训管理专员|起止日期：2016-12-08 ~ 2017-01-15 • 在本次培训中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研
讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用 信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中 的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方 案”并提交至平台。
• 作业要求： • 1．教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；
3.学习为阶段性，错过了某一阶段是不能弥补的。 请各位学员关注阶段研修任务。有目的地学习。
一分耕耘，一分收获。希望初中化学1坊 的学员们共同学习，共同努力，共同进步，收 获别样的精彩！
2016年10月9日---2017年5月30日，共234天，分五个阶段： 第一阶段：2016.10.09---2016.11.15 第二阶段：2016.11.16---2016.12.31 第三阶段：2017.01.01---2017.02.16 第四阶段：2017.02.17---2017.04.05 第五阶段：2017.04.06---2017.05.30
九年级初三化学教研活动总结简报2021《活动促成长教研绽芳华》
九年级初三化学教研活动总结简报2021《活动促成长教研绽芳华》九年级初三化学教研活动总结简报 2021活动促成长教研绽芳华为在化学复习教学中实现落实“发展学生核心素养，促进学生深度学习”目标，推进研究成果落地见效。
4 月 13 日，教研室在明宇学校东校区组织开展全区初中化学教研活动，本次活动主题为“基于深度学习的初三化学复习观摩课”，全区化学教师参加本次教研活动。
明宇学校东校区 __ 老师展示《难忘的一天__》专题复习课。
刘老师从生活真实情境出发，针对学情和实际教学中的问题，设计了早晨的困惑、中午的喜悦、晚上的收获三个教学环节，以小组合作的形式，有针对性的引导学生通过分类的观念对所学过的化学方程式进行归纳总结，并在最后教育学生要“爱生活、爱化学”，传递正能量，让教与学形成了合力，促进了学生的深度学习。
课后，老师们结合考试要求、教学效果对本节课进行了点评与剖析。
老师们纷纷赞扬了刘老师新颖的教学设计和课件背景搭配，对课堂中体现的师生互动、学生反馈、复习思路给予了充分肯定。
刘主任从创设情境、任务驱动、学生立场、学科思想、初高中知识的衔接、教学评一体化等视角对本节课的优缺点进行了点评：真实的情境素材激发了学生学习的积极性，承载有效的课堂问题，驱动学生积极参与，在解决实际问题的过程中复习旧知，感悟新知。
整节课让学生带着任务进行持续深度的思考学习，同时落实学科核心素养，按基本反应类型对所学的化学方程式进行归纳和梳理，对知识进行深度加工。
最后对教材进行了适度的拓展，有效的完成了初高中知识的衔接。
同时刘主任对强化中考备考研究提了几点建议：全面剖析中考试题，寻找考试规律；从考点、题型等角度把握复习方向；分析^p 学生已掌握、有漏洞的知识，有针对性制定策略；搭建知识网络，构建思维模型，科学精准备考。
提醒教师复习课要围绕“学生为主体，教师为主导，思维为主线”，掌握必备知识，练就关键能力，提升核心素养。
一堂新颖独特的观摩课研讨后，刘主任为大家作《基于深度学习的初三化学复习课教学探索》专题讲座。
初中化学教研简讯(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，初中化学教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高初中化学教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日开展了初中化学教研活动。
本次活动旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中化学教学的有效策略。
二、教研内容1. 初中化学课程标准解读本次活动首先由我校化学教研组长对初中化学课程标准进行解读。
通过解读，教师们对课程标准的内涵、目标和要求有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了明确的方向。
2. 课堂教学观摩与研讨本次教研活动安排了四节观摩课，涉及初中化学的多个章节。
课后，各授课教师与听课教师进行了深入的研讨，共同分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。
3. 初中化学实验教学探讨实验教学是初中化学教学的重要组成部分。
本次教研活动对实验教学的开展进行了探讨，包括实验教学方法、实验器材的选择与使用、实验报告的撰写等方面。
教师们纷纷表示，实验教学对于培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和创新精神具有重要意义。
4. 初中化学评价方式研究评价是教学的重要环节。
本次活动对初中化学评价方式进行了研究，包括形成性评价和总结性评价。
教师们认为，评价应注重过程与结果相结合，关注学生的全面发展。
5. 初中化学教师专业成长教师的专业成长是提高教学质量的关键。
本次活动对初中化学教师的专业成长进行了探讨，包括教师的专业素养、教学能力、科研能力等方面。
教师们表示，要不断学习，提升自身素质，为提高教学质量贡献力量。
三、教研成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对初中化学课程标准、教学策略、实验教学、评价方式等有了更加深入的了解，专业素养得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动中，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
教师之间的交流与合作，为提高教学质量奠定了基础。
3. 探索出初中化学教学的有效策略通过观摩课、研讨等活动，教师们共同探讨了初中化学教学的有效策略，为今后的教学提供了有益借鉴。
初中化学教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中化学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校初中化学教研组于近日开展了以“提高化学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提高化学教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，教研组长针对本次教研活动的主题，作了题为“如何提高化学教学质量”的讲座。
讲座中，组长结合自身教学经验，对如何激发学生学习兴趣、优化教学设计、提高课堂效率等方面进行了深入剖析，为全体化学教师提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨在讲座结束后，全体化学教师围绕以下三个主题展开研讨：（1）如何提高学生实验操作能力（2）如何将化学知识与生活实际相结合（3）如何培养学生的化学思维研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对每个主题进行了总结，并提出了针对性的建议。
3. 课堂观摩为了使教研活动更具实效性，本次活动安排了课堂观摩环节。
全体化学教师观摩了两位优秀教师的示范课。
课后，观摩教师对示范课进行了点评，指出了其中的亮点和不足，并提出了改进意见。
4. 教学反思在观摩课后，全体化学教师针对自身教学进行了反思，撰写了教学反思文章。
教研组长对反思文章进行了点评，鼓励教师们不断总结经验，提升教学水平。
三、活动成果1. 提高了化学教师的教学水平通过本次教研活动，化学教师们对如何提高化学教学质量有了更深入的认识，掌握了更多的教学方法和技巧，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 激发了学生的学习兴趣教师们在教研活动中交流的教学方法，有助于提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，使学生更加热爱化学学科。
3. 培养了学生的化学思维通过研讨和实践活动，学生们的化学思维得到了锻炼，对化学学科有了更深入的理解。
四、活动总结本次初中化学教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高化学教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
化学1班班级简报二
初中化学1班级简报第2期主编：李杰 2014年2月28日卷首语各位学员:截至今天为止，我们培训已开始了将近两个月，已注册人数量４６人，经过近六十天的学习，合格人数为１３人，其中最高分是鄂州市鄂城区燕矶镇映山中学的郭柳９０分，其次是鄂城区汀祖中学肖校８９分，黄石市大冶市茗山中学陈凤８７分，鄂城区花湖中学熊三妹８４分，黄冈市罗田县骆驼坳镇严家坳中学陈小莉和鄂城区杜山镇旭光中学倪梦姣均为８３分。
６０分以下３３人，其中未达１０分有９人，原因可能是没网、没电脑等导致学员没有按时参加学习，做作业。
请各位学员想尽千方百计，吃尽千辛万苦，充分利用分分秒秒的课余时间，拿出高考前的激情来完成学习，１００分在向你们招手。
加油！班级学情汇总姓名区域工作单位总成绩万贝英山县英山县杨柳中学36.53 査宪保英山县英山县草盘地镇草盘中心小学33.07 成伟芳阳新县荆头山中学71 李浩阳新县阳新县陶港镇网湖学校69.2汪新欣阳新县黄石市黄石开发区太子镇初级中学32.4 段兰兰西塞山区湖北省黄石市西塞山区西塞中学51张思瑶团风县团风县锥子河中学59.75 胡燕红团风县贾庙中学16.05 陈小莉罗田县罗田县骆驼坳镇严家坳中学83 肖江麟罗田县罗田县匡河中学12.48 刘鑫龙感湖湖北省黄冈市龙感湖中学74 龚艺群梁子湖区鄂州市梁子湖区东沟中学29.4 张晓琳梁子湖区梁子湖区涂家垴镇涂镇中学19.33 吴林十梁子湖区湖北省鄂州市沼山中学 6.08 王燕丽梁子湖区宅俊中学 2.75 洪丽黄梅县黄梅县蔡山镇一中73 占霞黄梅县黄梅县杉木中学72 周兰娟黄梅县黄梅县大河镇王枫中学57 李铸黄梅县独山镇中学48.28 洪雨黄梅县黄梅县孔垄一中26.35 储月琴黄梅县黄梅县新开镇中学20.23 尹婵娟黄梅县黄梅县蔡山二中14.1 刘智鹏黄梅县红安县觅儿寺镇觅儿中学10.75 庄志平黄梅县小池一中 1.88 程方黄梅县湖北省黄梅县新开镇中学 1.88 姜敏华容区庙岭中学 6.05 杨任远华容区胡林中学 1.88 金晏玲红安县上新集镇中学35闵敏红安县湖北省红安县八里湾初级中学21.85 高彩虹红安县二程中学 5.55 郭柳鄂城区鄂城区燕矶镇映山中学90 肖校鄂城区汀祖中学89 熊三妹鄂城区鄂州市鄂城区花湖中学84 倪梦姣鄂城区湖北省鄂州市鄂城区杜山镇旭光中学83 吴静鄂城区湖北省鄂州市鄂城区碧石中学73.1 罗超群鄂城区泽林镇泽林中学69 杨淦其鄂城区燕矶中学36.83 谭翀鄂城区鄂城区杨叶镇杨叶中学10.98 陈伟鄂城区鄂城区泉塘中学 4.2 陈凤大冶市茗山中学87 李紫红大冶市大冶市第四中学57 纪金枝大冶市大冶市茗山乡初级中学36.07 李丽大冶市大冶市保安镇牛山中学32.05 钟雪琴大冶市茗山中学25.23 黄浩大冶市湖北省大冶市金山店镇车桥中学22.35 石海亮大冶市曙光初级中学 5.68近期关注各位学员：开学工作已经顺了，阳春三月也正是学习的最佳时间，一是要完成网上学习，二是要观看专家的视频答疑，三是要做好模块四和五的作业，这两个作业要求要真实，一节课我们目前还不能面面俱到，但要有一两个亮点，在作业中要通过文字描述来表现出来。
初中化学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中化学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习与提高，为学生的全面发展提供有力保障。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体化学教师参与。
在备课过程中，教师们针对新学期教材内容，共同探讨了教学重难点、教学方法以及教学评价等问题。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。
2. 课堂教学观摩在课堂教学观摩环节，由两位教师分别展示了精彩的化学课。
第一节课由张老师执教，课题为《酸碱中和反应》。
张老师通过实验演示、问题引导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了酸碱中和反应的原理。
第二节课由李老师执教，课题为《化学式的书写》。
李老师以生动的实例、形象的语言，引导学生掌握了化学式的书写方法。
3. 经验分享在观摩课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了他们在教学过程中的心得体会。
随后，其他教师也结合自己的教学实际，就教学中的困惑和问题进行了热烈的讨论。
通过经验分享，教师们相互学习，共同进步。
4. 专题讲座本次教研活动还邀请了化学学科带头人王老师进行了专题讲座。
王老师以《初中化学教学中的实验探究》为题，从实验探究的意义、实验探究的方法、实验探究的注意事项等方面进行了详细讲解。
讲座内容丰富，实用性强，使教师们在实验探究方面受益匪浅。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和教学评价有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。
2. 教师之间的交流与合作得到加强。
在活动过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教学氛围。
3. 学生受益匪浅。
通过本次教研活动，教师们能够更好地开展教学，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
四、活动总结本次初中化学教研活动取得了圆满成功。
初中化学教研活动简报 学校教研月活动简报
初中化学教研活动简报学校教研月活动简报为了提高初中化学教师的教学水平和教学质量，我校特举行了一次化学教研活动。
本文将对该教研活动进行简要总结和分析。
活动目标本次初中化学教研活动的主要目标是：1.分享教学经验，促进教师之间的交流和合作；2.探讨初中化学教学中的难题，共同寻找解决方案；3.提升教师的教学理念和教学方法。
活动时间和地点时间：2022年5月15日-5月17日地点：学校化学实验室活动内容活动的内容主要分为以下几个方面：1.分享教学经验–教师A分享了她在板书设计和教学设计方面的心得体会。
–教师B分享了她在实验教学中的教学方法和安全注意事项。
2.探讨教学中的难题–各位教师就初中化学教学中常见的难点进行了深入讨论，包括化学方程式的理解、化学实验的演示等问题。
–通过小组讨论和案例分析，大家凝聚了一些解决难题的思路和方法。
3.学习教学理念和方法–邀请了外校化学教师进行了专题讲座，介绍了最新的教学理念和教学方法。
–特邀请了一位教育专家给教师们带来了一场关于教学策略的分享会。
活动成果通过本次教研活动，我们取得了一些积极的成果：1.教师们对于教学设计和板书设计等方面有了更深入的理解，提升了教学的有效性和吸引力。
2.针对一些化学难点问题，教师们共同探讨并形成了一些解决方案，对于提高学生的学习效果具有重要意义。
3.学习了最新的教学理念和方法，教师们对于教学策略有了新的认识和体验。
反馈和建议在活动结束后，我们进行了反馈和总结：1.大部分教师对于此次教研活动表示满意，认为活动内容丰富、实效明显。
2.有些教师提出希望能进一步深入探讨一些教学案例，提供更多的实际操作机会。
3.部分教师建议将教研活动的时间延长一些，以便更好地进行交流和讨论。
下一步计划为了进一步提高初中化学教学质量和教师的教学水平，我们制定了以下的下一步计划：1.组织更多的教研活动，包括专题研讨会和学科竞赛等形式，以促进教师之间的交流和合作。
2.引进更多的教学资源和教材，完善教师的教学工具和教学手段。
初中化学教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中化学教学质量，推动化学学科的发展，我校初中化学教研组于近期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动的主要内容总结如下。
二、教研活动内容1.教学研讨（1）教学观摩本次教研活动，我校初中化学教研组组织了4节公开课，邀请了全校化学教师参与听课、评课。
公开课涉及了不同年级、不同教学内容的课程，旨在提高教师们的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（2）教学反思课后，各授课教师进行了教学反思，总结了自己的教学经验，分析了教学过程中存在的问题，提出了改进措施。
同时，听课教师也对授课教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
2.教材研讨（1）教材分析本次教研活动，我校初中化学教研组对教材进行了全面分析，从知识结构、教学目标、教学重点和难点等方面进行了深入探讨。
通过对教材的解读，教师们对教材的把握更加准确，为今后的教学工作奠定了基础。
（2）教学策略针对教材内容，教研组对教学策略进行了研究，提出了以下建议：①注重基础知识的传授，培养学生良好的化学素养；②注重实验教学，提高学生的动手能力和实验技能；③关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求；④加强学科间的联系，培养学生的综合素质。
3.教学资源开发与利用（1）自制教具为提高教学效果，我校初中化学教研组鼓励教师自制教具。
通过自制教具，教师可以更好地展示实验现象，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）网络资源利用随着网络技术的不断发展，网络资源在教育教学中的应用越来越广泛。
我校初中化学教研组鼓励教师充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识面。
三、教研活动成果1.教师教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对教材、教学策略、教学资源等方面有了更深入的了解，教学水平得到了明显提高。
2.学生化学素养得到提升。
通过开展丰富多彩的教研活动，我校学生的化学素养得到了有效提升，成绩稳步提高。
3.学科建设取得进展。
我校初中化学教研组在教研活动中，积极探索学科建设的新思路、新方法，为学科发展奠定了基础。
化学课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年10月15日开展了主题为“探究化学教学新方法，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，激发教师的教学热情，提升化学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，化学教研组全体教师齐聚一堂，针对即将到来的期中考试，共同研讨教学重点、难点，并制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们结合教材内容和学情，对教学目标、教学过程、教学方法等方面进行了深入探讨，力求使教学内容更加贴近学生实际。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组邀请了优秀教师进行公开课展示。
本次公开课由张老师主讲，课题为《金属的化学性质》。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将抽象的化学知识形象化、具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了金属的化学性质。
课后，教研组成员对张老师的公开课进行了点评，提出了改进意见。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对以下问题展开了深入讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何将核心素养融入化学教学中？（3）如何提高化学实验课的教学效果？（4）如何优化化学作业设计？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对教师的发言进行了总结，并对今后的教学工作提出了具体要求。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对化学教学有了更深入的认识，教学技能得到了锻炼和提高。
2. 教学方法更加多样化。
教师们通过交流探讨，掌握了多种教学方法和手段，为今后的教学工作提供了更多选择。
3. 学生核心素养得到提升。
在化学教学中，教师们注重培养学生的探究能力、创新能力和实践能力，使学生在学习过程中不断提高核心素养。
4. 教研氛围更加浓厚。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，为今后的教研工作奠定了基础。
四、活动总结本次化学课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
九年级化学教研活动简讯
一、活动背景为了提高九年级化学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了九年级化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，进一步优化教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，九年级化学组全体教师齐聚一堂，针对九年级化学教材中的重点、难点内容进行集体备课。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，针对不同章节的教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了一套切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，活动当天还安排了两位教师进行课堂观摩。
两位教师分别展示了不同教学风格和教学方法的课堂，其他教师认真观摩，记录课堂亮点和不足之处。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。
针对两位教师的课堂展示，大家畅所欲言，各抒己见。
在研讨过程中，教师们从以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何优化教学过程，提高课堂教学效率；（3）如何针对不同层次的学生进行差异化教学；（4）如何运用现代教育技术手段，丰富课堂教学形式。
4. 经验分享在活动最后，一位在教学实践中取得优异成绩的教师分享了她的教学经验。
她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教；要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果；要注重培养学生的实践能力和创新精神。
三、活动总结通过本次九年级化学教研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动总结：1. 提高了教师们的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对教材内容有了更深入的理解，对教学方法有了更丰富的认识。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学难题，为提高教学质量奠定了基础。
3. 促进了学生的全面发展。
通过优化教学策略，教师们能够更好地关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，从而促进学生全面发展。
四、下一步工作计划1. 深入推进集体备课，提高备课质量；2. 定期开展课堂观摩和教学研讨活动，促进教师专业成长；3. 加强对现代教育技术的学习和应用，丰富课堂教学形式；4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
中学化学十月教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，中学化学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组在十月开展了系列教研活动，现将本月教研工作总结如下。
二、教研活动概述1. 教研主题：以“深化化学教学，提升学生核心素养”为主题，围绕新课程改革、教学方法创新、学生核心素养培养等方面展开研讨。
2. 教研形式：包括集体备课、观摩课、专题讲座、教学经验分享、教学反思等。
3. 参与人员：化学教研组全体教师、部分学科带头人、青年教师。
三、教研活动内容1. 集体备课本月，化学教研组针对新课程改革下的教材进行了深入研讨，针对重点、难点、易错点进行了梳理和归纳。
通过集体备课，教师们明确了教学目标，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
2. 观摩课为提高教师课堂教学水平，教研组组织了观摩课活动。
活动中，青年教师展示了精彩的课堂，老教师分享了丰富的教学经验。
通过观摩课，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 专题讲座本月，教研组邀请了学科带头人进行专题讲座，内容涉及化学教学新理念、新方法、新技能等。
讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学经验分享教师们结合自身教学实践，分享了在教学中遇到的问题、解决方法和经验。
通过分享，教师们拓宽了视野，丰富了教学手段，提高了教学质量。
5. 教学反思教师们针对本月的课堂教学进行了反思，总结经验，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、教研成果1. 教师专业素养得到提升。
通过系列教研活动，教师们对新课程改革有了更深入的认识，教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了显著提高。
2. 学生核心素养得到培养。
教师们在教学中注重学生核心素养的培养，引导学生学会学习、学会思考、学会创新，提高了学生的综合素质。
3. 教学质量得到提高。
本月，化学学科在各项评比活动中取得了优异成绩，体现了教研活动的成果。
五、下一步工作计划1. 深入推进新课程改革，探索符合我校实际情况的教学模式。
初中化学课程简报 第3期 的学习感1
初中化学课程简报第3期的学习感受营山城南二小杨志东通过中学化学“国培计划”初中化学课程简报第3期的学习，我感受深刻，学习收获很大，既有理论又有案例还有分析，用心记下随时获得的学习感受，感受到思想火花的碰撞，学习的过程中我的确感觉到受益非浅。
一、提高了认识，转变观念目的是：一切为了学生，为了学生的一切。
作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。
提高了认识，专家们从中学化学课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立中学化学教学的整体观念、全局意识得到加强，即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式等。
引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中，教师不仅要向学生传递文化知识，更重要的是：重视学生智力的开发，重视学生对获取知识，创造思维能力的培养，重视学生运用知识解决实际问题能力的培养，同时还要注重培养良好的个人道德修养和发扬无私的奉献精神。
二、提高了业务水平和业务知识通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实、进步。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。
初中化学教学中，我们应该把更多的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课堂，并让学生及时应用学到化学知识去解决一些生活问题，做到学以之用，理论联系实际。
相信这样的教学一定会受到学生的欢迎，定会取得令人满意的效果。
2013-10-8。
初中化学课程教学简报第二期
“国培计划(2014)”—示范性网络研修与校本研修整合培训项目初中化学课程教学简报第二期化学家不仅从宏观上对物质的性质和变化进行观察和描述，更重要的是从微观结构上对其进行解释，以深刻把握物质变化的本质规律。
探究物质构成的奥秘是化学学科特有的认识物质的视角。
宏观与微观的联系是化学不同于其他科学最具化学特色的思维方式。
化学教学必须帮助学生建立这种思维方式。
这部分内容既是初中化学教学的重点，也是难点。
主要是因为这部分内容本身涉及到了看不见、摸不着的微观世界，学生们却乏认知的感性基础，并且其中抽象概念（如元素、分子、原子、微粒间的相互作用、元素符号、化学式等）比较集中，学习的难度偏大。
关于物质构成的教学，一线教师往往存在许多困惑。
本期课程简报我们将聚焦这部分内容的教学策略。
一、物质构成奥秘主题教学的功能价值本主题旨在让学生能够通过学习认识物质、学习怎么改造物质、学习怎么应用物质，形成对物质的初步的认识。
另外，建立符号语言体系，更简约、更抽象、更概括地来表达更丰富的信息，有利于同行的交流，同时提高传授的效率。
同时，本主题还将帮助学生形成认识物质的思路：深入到物质内部去看物质的本质，然后再跳出内部跑到外部来再看它的外在的一些外观特征、变化的规律。
培养学生由表及里、由现象到本质、由宏观到微观的科学认识方式；锻炼孩子的推理逻辑思维和理论思维。
总的来说，本主题主要使学生在以下几个方面获得发展：首先是知识的发展。
本主题要落实相关的知识教学目标，使学生掌握几个核心概念，如微粒、分子、原子、元素、化合价等。
了解这些概念的基本含义，并掌握在概念之间建立相互联系，使知识结构系统化，有助于认知结构的发展。
其次是观念的发展。
本主题要落实其观念目标，落实几个化学基本观念的构建和培养，是本主题比较突出的核心目标，也是其价值体现。
本主题内容的教学将帮助学生培养和构建如下基本观念：元素观、微粒观、分类观、计量观和变化观等，其中元素观和微粒观是本主题内容重点要落实的两种核心核心基本观念。
中学化学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年X月X日开展了以“提高化学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生化学学科素养的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动邀请了市化学教研员XXX老师为全体化学教师作专题讲座。
讲座主题为“新课程标准下化学教学策略”，XXX老师从课程标准、教学目标、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了丰富的教学思路。
2. 教学经验分享活动中，三位教师分别分享了他们在化学教学中的成功经验。
他们分别从教学设计、课堂管理、实验操作等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教学观摩与研讨活动期间，教师们观摩了优秀教师的示范课，并就观摩课进行了深入的研讨。
大家针对教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了交流和探讨，共同寻找提高教学质量的途径。
4. 教学设计竞赛为激发教师的教学热情，提高教学设计能力，教研组组织了教学设计竞赛。
参赛教师们充分发挥自己的创意，设计出了一批具有创新性和实用性的教学方案。
5. 教学反思与总结活动最后，全体教师针对自己在教学中的不足进行了反思，并总结了本次教研活动的收获。
大家纷纷表示，通过本次活动，对化学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过专题讲座、教学经验分享等活动，教师们对化学教学有了更深入的理解，教学设计能力和课堂管理水平得到提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在教研活动中互相学习、取长补短，使教学质量得到明显提升。
3. 学生化学学科素养得到提高。
通过丰富多彩的教学活动，学生的化学兴趣得到激发，学科素养得到提高。
四、活动总结本次中学化学教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，热情高涨，展现了良好的团队精神。
通过本次活动，教师们对化学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。
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优秀作业分享
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看看他的教学故事
化学手抄报的感动 发布者： 郑秀明 发布时间： 2012-7-8 0:28:05
我的化学教学故事-------------化学手抄报的感动
为了激发学生学习的兴趣，使学生更加了解化学，掌握更多化学知识，增强创造 美好新生活的能力，我每年都举办了化学手抄报设计比赛。同学们积极性很高， 踊跃参加，作品的内容丰富，制作精美，每次欣赏学生的作品很受感动。这种活 动促进学生生对化学的认识和了解，培养、提高年轻人对化学未来发展的兴趣与 热情。我班有以为学习成绩较差的学生，平时上上课经常睡觉，在我上到“奇妙 的二氧化碳”这一节中，让全班同学每人制作一份化学手抄报作为作业进行比赛， 题目就是“奇妙的二氧化碳”，根据作品的质量评出一、二、三等奖。学生情绪 高涨，没想到全班同学三天之内，把作业做完，连那位平时不爱学习的学生也把 作业做得很完美，不仅布局合理，图案漂亮，连内容也丰富多彩，有二氧化碳的 性质、用途、制法，还有与二氧化碳有关的故事等，我从中也学了不少的知识， 很受感动。我特意了解他的制作过程，他为了制作这份作业，不仅到图书馆查阅 大量书籍，还利用互联网查阅和索寻大量精美的图片，可谓用心良苦。他从中也 学了不少知识，从此就对化学产生浓厚的兴趣。从这次有意义的作业布置中给我 如下的几点启示：没有教不好的学生，只有不会教的老师。老师的教学要有创新， 包括作业的布置也要有创意。教师真得要改变思想，树立课改理念。通过各种途 径有目的的培养学生的学习兴趣和自学能力。教师让学生提高成绩的捷径是：化 学三位目标的重视程度应该是3>2>1
精彩评论
对课程的总体评价 发布者：卢双春 发布时间： 2012-7-15 20:10:08 本次继续教育虽然很辛苦，但却很有收获，课程内 容涉及提高初中化学课堂教学效率的方方面面，这些理论很 新很有深度，只是要应用到实际教学中，与实际教学条件及 学生情况相结合，还需要我的不断摸索和探究，实践，总结， 再一次的提高，总而言之，培训内容如何解读，如何应用还 需要我们广大教师的不断实践
万道虹 提高课堂效率，加强课堂45分钟的有效教 学，注意减轻学生负担，仍然是我们初中老师要关 注的！
黄凯加强学习,提高课程的认知度,这次学习很有意 义!
林清香 考完老是在想,到下一届时,我应该在开学初 怎么做,平时怎么做?才能提高他们的学习效率,其实 这么久了,一直知道自己对于他们的要求,没办法一 学年完整的坚持下来,所以导致有一小部分学生也没 坚持下来,下学期开始后,我想试试如果坚持下来,效 果会怎么样?会取得怎样的成绩?
对中考第17题的一些浅见 发布者：梁淑珍 发布时间： 2012-7-9 21:50:19 1.化学要与生活加强联系。有的学生连氯化钠的用途也不会。2.加强化学 用语特别是化学式的教学。3.今年画溶解度曲线和溶解度的简单计算是很 多老师想不到的！说明以后我们要注意回归教材！ 4.本题得分平均为7.02 分，零分率为9%。说明现在不作为的学生很多！今后如何让学生好好学习 化学也是我们要考虑的一大难题！
2、完整性
完整性是指教学步骤的完整。片断教学时候也要有清晰 而又完整的教学步骤实施过程，如同平时授课那样实现教学 重点和教学难点的突破，完成教学目标。另一方面，片断教 学也要确定教学重点和难点，也要进行教学设计，然后才是 课堂实施，这一过程同样也表现了完整性。
片断教学设计
教学设计涉及教学目标、教学重点难点、教学方法、 教学步骤等。其中最应重视的是教法和步骤，教法 可以体现你的教学理念，是突破重难点实现教学目 标的途径，步骤则是教法的具体操作程序，安排好 步骤可以使教学过程合理流动，有条不紊，富有层 次感。在教学设计时，还要注意导入语设计、问答 设计、活动设计、板书设计等，还可以考虑将平时 自行设计、制作并已被教学实践证明是十分有效的 教学用具、实验仪器、可动式幻灯片等道具溶入教 学片断之中，使之增色添彩。
过程与方法实效性提高的策略：教师的教学过程要符合学生的认知过程， 理解科学家认知过程与学生认知过程的区别与联系。把握以下两个要点： 1. 知识形成的过程。 2. 学生思维逻辑或认知发展脉络。要把握好以上两 点，需要教师对学科本质有深入的理解和把握。
情感态度价值观实效性提高的策略：抓住化学学科教育契机，发掘知识 本身所蕴含的教育因素。
班辅老师的祝愿
祝愿我们初中化学班全体学员新课标培训学 习考核顺利过关！
祝愿我们初中化学班全体学员暑假身体健康， 生活和学习都愉快！
祝愿我们初中化学班全体学员今后工作更上 一层楼！
丰泽区初中化学学习简报 第二期
主编：张志红 2012年7月16日
片断教学的特征：
1、实践性
片断教学就是一次教学实践活动。片断教学就是将教师 的教学构想具体化实践化的过程，目的在于体现其教学设计 的合理性、可行性和实效性。因此片断教学将课堂教学实践 与教育教学理论有机的结合起来，做到实践与理论的统一。