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声音的产生与传播ppt课件

声音的产生与传播ppt课件

二、声音的传播
思考:他们是怎么判断有火车的到来?除 了空气,固体液体能传播声音吗?
说明声音可以在什么中传播?
二、声音的传播 钓鱼时要保持周边环境安静,为什么?
总结:声音的传播需要介质,声音在真空中不能 传播,介质有固体、液体和气体。
1、声音在介质中是怎么样传播的?
结论:声音是以波的形式传播;把它叫做声波。
助 学 释 疑 二、声音的传播
助 学 释 疑 二、声音的传播 现象: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽
出,声音越来越小. 推理: 声音可以在空气中传播,但不能在
真空中传播
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
助 学 释 疑 二、声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈? 为什么?
月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈。
思考:在物体发声的时候让它们停止振动, 会有什么现象出现?声音就消失了吗?
得出结论:
是振动 不是震动
声音是由物体的 振动产生的,
振动 停止, 发声 也停止
声源:正在发声的物体称为声源。
科学探究:
1.听声音我们就知道飞机飞过来了,飞机的声 音是通过什么传到人耳呢?
2.假如没有空气,我们还能听到声音吗?
声音的产生与传播
想一想
我们生活在声音的海洋中。声音对我们有哪 些用途呢?对于不同类型的声音,有什么疑 惑?
如果有疑惑,我们便开始了科学探究的 重要一步——
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗?
抖动 伸出桌面少许,拨动
说话声音
1:物体发声时有什么共同特征?
1、纸张发声时在 2、直尺发声时在 3、人说话时声带在
振动 振动 振动
作出猜想: 声音是由于物体振动而产生的。

声音的产生与传播PPT课件成功版

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推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播:
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书:
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播,我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼
通过观察和实验,初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么?
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢?
D
4.一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 ( ) A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音

声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)

声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播,但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面, 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗? 为什么?
实验:用土电话打电话:请一个学生对着杯子轻声说一句话, 让对方同学听,最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话:你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的?
我们通过实验发现:固体、液体、气体都能传播声音。
总结:声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质,那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢?
1、在水槽中盛上水,用一枝铅笔不 断轻触水面,水面上就会形成一 圈一圈的水波,向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动?2、了解烛焰的摇晃情况
总结:与水波的传播类似,声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音,振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来,人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗?
雄蝉有发声器,它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理,其腹部下有一层薄 薄的发音膜,当发音肌收缩 时,引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播,第二声是沿空气传 播的,因为声音在固体中传播的速度大于 空气,所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢,在固体中传播最快。
在15℃的空气中,声音
每秒传播340米,气温
每升高1 ℃,每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2:在雷雨交加的夏天,一声响雷后, 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢?
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播,这个波叫声波。

《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件

《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件

小练习
B 下列说法错误的是( )
A.正在发声的物体都在振动 B.所有生物都靠声带振动发声 C.振动停止,发音停止 D.敲击课桌发声,是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去? 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的?
小实验
实验三:真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗? 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的?
实验2 用一把尺,想办法使其发声, 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时,观察还能否听到声音?
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动,振动停止,
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的,振动停止,发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知,我们的生活是离不开声音的, 对于声音,同学们想知道哪些问题呢? 1.声音是怎样产生的? 2.声音是怎样传到我们耳朵里的?
探究一 声音是怎样产生的?
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动: ①你听到声音了吗? ②橡皮筋在做什么运动? ③当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?

声音的产生与传播-图课件

声音的产生与传播-图课件

音乐
声音的美妙旋律,给人们带来了享受和 愉悦。
声波技术
声波在医学、科学和工程领域有广泛的 应用。
声音的产生与传播-图课 件
本课件将介绍声音的产生、传播、特性、频率与振幅、传导方式、衰减与扩 散以及应用与影响,希望帮助大家更好地理解声音的奥秘。
声音的产生
1 振动体产生声音
通过振动体的振动引起周围空气的振动,进而产生声音。
2 不同振动导致不同音调
振动频率高的产生高音,振动频率低的产生低音。
3 声音的频率决定音调
频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。
声音的传播
空气介质
声音主要通过空气介质传播。
固体介质
声音也可以通过固体介质(如 墙壁、地板)传播。
液体介质
液体介质(如水)也可传播部 分声音。
声音的特性
振动传递能量
声音通过介质的振动传递能量。
可产生共鸣
某些物体在特定频率的声音作用下会产生共鸣。
可被障碍物阻挡
3
轴向传导
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声音沿着物体的轴向传导,例如地震中的地震波。
声音的衰减与扩散
距离增大 障碍物阻挡 传播介质改变
声音会逐渐衰减 声音会被障碍物部分吸收和反射 声音会因介质变化而衍射、反射或折射
声音的应用与影响
1
语言沟通
2
声音是人类交流的基础,通过声音传递
思想和信息。
3
环境影响
4
声音对人们的情绪和健康都有一定影响。
声音在传播过程中会受到障碍物的阻挡。
波长和声音的音高相关
波长越短,音高越高;波长越长,音高越低。
声音的频率与振幅
频率
声音振动的频率决定了其音调的高低。

声音的产生与传播PPT精品课件

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1.背景。
(1)抗战胜利后,国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针,
阴谋发动新的大规模内战,以消灭人民革命力量。 栏

(2)抗战胜利后,人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2.主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2.第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度,向海底垂 直发射声波,经过4s收到返回的声波信号, 那么该处的海洋深度是多少米?这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离? (1500m/s)
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下,乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声,这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果:通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁:把正在发声的音叉插在共鸣箱上,响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子,平均每秒钟敲4 次,小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时,听到敲钉的声音,问小明和木匠相距 至少有多远?
到此结束, 谢谢大家!!!
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止,

三大战役

(1)经过“________”,国民党军队的主力基本被
链 接

声音的产生与传播PPT课件(人教版)

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家归纳出介质包括哪几类物体?

声波

的 传
我们通过实验发现:固体、
播 液体、气体都能传声
对着山崖喊叫,要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。
声 音 的 传 播
声速=
单位
打雷时,先看见闪电,后听见雷声。
声传播的快慢用声速表示,它的大小等于声在每秒内传 遍的距离。
路程
时间 米/秒
米(m ) 公式 v =
在屋子里讲话,人里墙壁近,回声与原声混在 一起,使原声增强。
科学世界、我们是怎样听 到声音的
收集声波 耳郭
外 耳 外耳道
鼓膜
听小骨 鼓室
中耳
半规管 位觉感受器
内耳
前庭 耳蜗 听觉感受器
咽鼓管 由鼓室通向咽
听觉的形成:
声波 外耳道
鼓膜 振动 三块听小骨
大脑中的 听觉中枢
听觉
听觉神经 兴奋 耳蜗内的听 觉感受器
音 ①你感觉到喉部在振动吗?

的 产
②你知道是什么在振动?
声带


声音的产生——声音是由于物体的振动而产
生的。
正在发声的物体叫声源。
敲击桌面时,谁看见桌面在振动?
? 谁用可见的实验来证明?
结论: 声音是由物体的振动产生的。
1、谁来说说课本上蝈蝈是怎样产生的?


2、敲一下鼓,当鼓发声时,用手按住鼓面,鼓声消失。
这 些
声音在真空中能传播吗?

声音在不同介质中传播的快慢一样吗?
题 吗
我们怎样听到声音?

第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
探究:
一、声音是怎样产生的?

声音的产生与传播PPT课件(人教版)

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5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素:介质的种类 介质的温度
一般来说,V固>V液>V气
注意:声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度?
不一定
Байду номын сангаас
16
引入新课
探究新知
回声 :反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上,我
们就能将它与

原声区分。

2.应用:回声

过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为

拨动尺子的一端(振动)
发出声音
敲击桌面 (振动)
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的,一切的发声体都在振动 在物理学中,将正在发声的物体叫做声源。

声音的产生与传播 ppt课件

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人耳的结构
2
4
9
9
9
声波
鼓膜振动
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
在这个过程中,任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或
听觉神经损坏),人都会失去听觉。如果只是传导障碍,而又
能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经,
2
4
9
9
9
人也能够感知声音。
声音通过头骨、颌
骨也能传到听觉神经,
引起听觉
2
4
9
9
9
骨传导
活动2
把声音显示出来
将声音信号通过话筒,转换成电信号,再通过计算机或一种叫
2
4
9
9
9
示波器的仪器,就能在显示屏上显示出声音的波形。
图(a)是音叉振动时,示波器显示的声波波形,图2-5(b)
是同学唱歌时,示波器显示的声波波形。
2
4
9
9
9
(a)音叉振动时,示波器显示出的声波波形
(b)唱歌时,示波器显示出的声波波形
知识点一:声音的产生
活动1
观察发声物体的振动
2
4
9
9
9
A. 敲击音叉,将叉股插入水中,
仔细观察发生的现象。
B. 把手指放到正在播放音乐的
收录机的扬声器上,感受一下扬
观察音叉振动
2
4
9
9
9
感受振动
声器和机身的振动。
思考 很多发声的物体无法观察到,它们到底是不是
在振动呢?
演示实验:
这里用到了什么
方法?
②回声测距:
当声源静止时,声音从出发到再次回到声源处所走
过的距离,是声源到障碍物距离的两倍即:
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声音的传播速度
声速:声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时,在哪种介质中传播得最 快,哪种又最慢呢?
回声
回声:声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上, 人耳才能把回声和原声分开。
感受:
1.敲桌子
2.游泳时,人在水中能否听到 水面上的声音?
通过我们亲身的感受,可以知道:
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体 中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中 传播.
你能否找到其他可以在固体液体传播的例子?
结论:
声音的传播需要物质,我 们把这样的物质叫介质。 介质可以是气体、液体和 固体;真空中不能传声。
声源:正在发声的物体称为声源。
Hale Waihona Puke 你能列举一些发声的例子,并说出它们发声部 位吗?
小常识:
一些动物如何发声的: 人:声带振动发出的。 蜜蜂:翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀:也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的: 二胡:靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 箫:靠管内的空气振动而发声。
我们可以听到身边同学的讲话, 可以听到美妙动听的音乐,还可以 听到远处汽车的喇叭声,那么我们 不仅要问:声音是如何传播的呢?
实 验
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电 源,我们听铃声;用抽气机把玻璃 罩内的空气抽走,我们再听铃声有 什么变化?
进过分析论证,实验说明: 声音可以在 _空__气___ 中传播,但不
能在__真__空___中传播.
声音的传播过程跟水波相似,以波的形 式传播,我们把它叫做声波。
你能否找到声音在空气中传播的例子?
王乐
在日常生活中,大家能听见 许多不同类型的声音,有什么疑惑 呢?
如果有疑惑,我们就开始进 行科学探究。
你能让他们发出声音吗?
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许,拨动 说话发声
感受共同特征:
1.纸张发声时在振动; 2.直尺发声时在振动; 3.人说话时声带在振动。
得出结论:
声音是由物体振动产生的, 振动停止,发声也停止。
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