大班音乐三只猴子教案反思
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》一、教学目标1.知识目标1.1 学习唱《三只猴子》这首歌曲。
1.2 熟悉歌曲的旋律和歌词，听懂歌曲的基本节奏。
2.能力目标2.1 发展幼儿的音乐感受能力，增强幼儿的音乐创造力。
2.2 通过唱歌活动的训练，培养幼儿的口腔肌肉和音乐表达能力。
3.情感目标3.1 充分发挥幼儿的主体性，培养幼儿合作精神。
3.2 培养幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
二、教学内容1.教学内容分析本次教学的主要内容是《三只猴子》这首歌曲的唱法和歌曲的节奏。
每个人都有音乐天赋，而大班幼儿由于发育的原因口腔肌肉和表达能力比较薄弱，需要通过唱歌活动来进行训练和提升。
在教学过程中，教师需要重点讲解歌曲的元素，包括歌曲的旋律、歌词、节奏，以及歌曲表达要点等，让学生能够比较全面地了解这首歌曲。
2.教学步骤2.1 第一步：引导幼儿听歌老师先唱唱这首歌曲,让孩子们深入感受这首歌曲的内涵和韵律,通过听歌激发幼儿的音乐兴趣,增强识谱能力。
2.2 第二步:教唱歌曲学生按照向导老师念出的谱子,跟着节拍练唱歌曲,提高学生的发音准确度。
2.3 第三步:根据歌曲情节编排简单舞蹈学生根据歌曲的氛围和特点,抽象出动作,搭配简单动作,为舞蹈编排创造条件。
2.4 第四步:舞蹈探究的成果孩子们在舞蹈当中能够体会到动作和节奏的融合，让孩子们学习到一个全新的事物和方法。
2.5 第五步:比较每位同学表演完舞蹈后，其他同学可以互相观察，做出比较和评价，分享自己的认识。
三、教学反思这次教学，我在设计课堂活动时很注重幼儿的主体性，注重让幼儿从感性的直觉入手，通过感知、经验、思考，探究问题，感悟其中的道理。
并且在授课的过程当中，加入了游戏、唱歌、舞蹈等内容，这样就可以使孩子们学习起来更加开心愉快。
在幼儿的音乐启蒙过程中，通过教授歌曲唱法、教唱歌曲、编排舞蹈以及探究的过程，可以有效发挥孩子们的想象力和创造力，使幼儿有所收获，进一步提高他们的音乐素养。
《三只猴子》教学反思
《三只猴子》教学反思《三只猴子》教学反思导语：教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
下面是小编给大家整理的《三只猴子》教学反思内容，希望能给你带来帮助!【一】《三只猴子》教学反思《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。
它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。
这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
活动初，我以“猴子”为话题让幼儿自由说说自己所认识的猴子，很多幼儿都告诉我猴子很调皮、很活泼、很聪明、爱捣蛋等等。
看到幼儿都已对“猴子”有了一定的认识，我便出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。
首先，我将问题抛给幼儿：你从图中看到了什么？引导幼儿观察图片内容，很多幼儿都说出了自己观察到的东西，例如：有的幼儿说看到了三只猴子在床上跳，妈妈很着急，汗都流下来了；有的幼儿说看见第二张图少了一只猴子，并猜测猴子是从床上摔下来进医院了；有的幼儿发现每一张图都会少一只猴子，最后那张图一只猴子都没有了等等。
于是，我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。
在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。
活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。
在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中“十六分音符”的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思一、教学目标1.学习歌曲《三只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的身体协调性。
二、教学内容1.教学歌曲《三只猴子》。
2.设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《三只猴子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱《三只猴子》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起分析歌曲中的角色，引导幼儿理解歌曲内容。
（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲。
3.音乐游戏（1）教师设计“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）教师设计“猴子抢果果”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
（3）教师组织幼儿进行“猴子舞”表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励他们表达自己的想法。
（3）教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《三只猴子》非常感兴趣，他们能够积极参与教学活动，表现出较高的学习热情。
2.在音乐游戏中，幼儿能够很好地融入角色，遵守游戏规则，表现出较强的团队合作意识。
4.教学过程中，我发现个别幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和指导。
5.总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
五、教学建议1.针对不同幼儿的音乐素养，教师在教学中应采用分层教学，关注每个幼儿的成长。
2.教师应多设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在音乐活动中学会与人沟通、协作。
4.教师应加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高他们的音乐欣赏能力。
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计一、教学目标通过学习《三只猴子》这首儿歌，使幼儿：1.了解猴子的特征和行为。
2.培养幼儿的节奏感和欣赏音乐的能力。
3.增强幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学过程（一）热身活动为了更好的引起幼儿的兴趣，调动幼儿们的积极性，需要进行适当的热身活动，比如唱一首清新明快的儿歌或者跳一支轻盈欢快的舞蹈等。
（二）教学新歌第一步，让幼儿仔细观察、听取这首儿歌，了解它所表现的内容和情感。
第二步，给幼儿学唱这首歌，要求幼儿跟着节拍，掌握歌曲的旋律和节奏。
第三步，加入有关表演元素，比如拍手，鼓掌，以及扮演猴子等。
（三）巩固练习在保证幼儿掌握歌曲之后，可以让幼儿自由地进行唱歌和表演，不仅可以巩固歌曲的学习，还可以锻炼孩子的表演能力，增强孩子的自信心。
（四）教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿的节奏掌握不太好，容易跟不上歌曲的节奏，这时我采用了多次练唱的方法，给孩子更多跟着节拍的机会，还利用游戏的形式加强了背诵的记忆效果，幼儿的学习效果也越来越好。
另外，孩子们的表演能力也有所提高，他们经过多次的表演，不仅学习到了自信，还可以更深入的理解歌曲所表达的情感。
这极大地激发了幼儿们对音乐的兴趣，并激发了幼儿们的想象力和创造力。
三、教学总结通过这次教学之后，我发现在教学中要尽可能地多创造一些机会，让幼儿多尝试、多思考，让他们的欣赏音乐和语言表达能力得到提高和发扬。
在教学中还要关注每一个幼儿，因为每个孩子的差异性还是比较大的，要因材施教才能真正发挥孩子的潜力。
通过这次的教学，我深刻认识到：教学是一门艺术，让孩子学到知识是一个持久而漫长的过程，而教师则是一位不断探索、不断加强的引路人。
三只猴子教案含反思（精选11篇）
•••••••••••••••••三只猴子教案含反思（精选11篇）三只猴子教案含反思（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的三只猴子教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只猴子教案含反思篇1活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型教学反思音乐歌唱活动一课三研终于落下了帷幕，在这一次的教研活动中我开展的是大班的音乐活动《三只猴子》，《三只猴子》这首歌曲十分的有趣、简单，是孩子们一听就非常喜欢的一首歌曲，也是很好的孩子们平时生活的一种再现，讲的是猴子们在床上蹦蹦跳跳很开心以及从床上摔下来头摔了一个包的故事。
我觉得整个活动的设计主要围绕着学习歌曲以及安全教育这两条线索来开展，让孩子体会到猴子们从床上摔下来头摔了一个包有趣的情节，同时也让孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。
整个活动开展下来还是收获很多，下面谈谈我对本次活动开展后的几点想法：1．游戏形式学唱歌曲。
在平时我们开展歌唱活动时采取的教学方法主要是让孩子们跟着唱，没有新颖的教学环节，让孩子在老师的示范唱下，孩子们跟唱学习一首歌曲，完全没有考虑孩子们的兴趣。
在本次活动中，首先我在示范唱时很好的带上了自己的动作和情绪，让孩子在示范唱中就能很好的感受到歌曲的有趣，有学习的兴趣。
2024版大班音乐活动教案及教学反思《三只猴子》
• 活动背景与目的 • 教案内容 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 幼儿表现与反馈 • 教学反思与改进
01
活动背景与目的
活动背景
歌曲《三只猴子》是 一首富有童趣和教育 意义的儿童歌曲。
通过音乐活动，可以 培养幼儿的节奏感、 表现力和团队协作能 力。
情境模拟
利用道具、布景等手段模拟故事中 的场景，为幼儿营造一个逼真的学 习环境，提高学习效果。
游戏化教学法
音乐游戏
设计与故事情节相关的音乐游戏， 如“猴子摘香蕉”、“鳄鱼来了” 等，让幼儿在游戏中感受音乐的
节奏、旋律和情绪。
竞赛游戏
通过竞赛的形式激发幼儿的学习 积极性，如分组进行歌唱比赛、 舞蹈展示等，培养幼儿的团队精
03
引导学生体会歌曲中的 情感变化，感受音乐带 来的快乐。
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培养学生的团队合作意 识和集体荣誉感。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和歌词的掌握，以及情 感的表达。
教学难点
如何引导学生准确地把握歌曲的节 奏和音准，以及如何让学生在演唱 中充分表现歌曲的情感。
教具和多媒体资源
01
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钢琴或电子琴等键盘乐器。
合作表演
组织幼儿进行小组合作表 演，如合唱、合奏、舞蹈 等，培养幼儿的协作精神 和集体荣誉感。
个性化指导法
因材施教
根据每个幼儿的音乐素养、 兴趣爱好和个性特点，制 定个性化的教学方案和指 导策略。
鼓励创新
鼓励幼儿在音乐活动中发 挥想象力和创造力，尝试 改编歌词、创作旋律或编 排舞蹈等。
关注情感
关注每个幼儿在音乐活动 中的情感体验和表现，及 时给予肯定和鼓励，增强 幼儿的自信心和表现欲。
2024年度大班音乐公开课教案及教学反思《三只猴子》
歌曲采用欢快的节奏和明快的旋律， 营造出轻松愉悦的氛围。歌词简单易 懂，富有童趣，易于孩子们传唱。
2024/2/2
8
歌曲节奏、旋律特点分析
2024/2/2
节奏感培养
通过拍打身体、敲击乐器等方式 ，引导孩子们感受并掌握歌曲的 节奏特点，增强他们的节奏感。
旋律感受与表现
让孩子们聆听歌曲旋律，引导他 们用哼唱、模唱等方式感受并表 现歌曲的旋律特点，提高他们的 音乐感受力。
以谈话方式引入主题，询问孩子们对猴 子的了解与喜爱程度。
播放猴子相关视频或图片，引导孩子们 通过模仿猴子的动作和声音，激发孩子
观察猴子的动作和表情。
们的兴趣，为新课做好铺垫。
2024/2/2
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新课呈现：歌曲欣赏，感受魅力
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首次播放《三只猴子》 歌曲，让孩子们初步感 受歌曲的旋律和节奏。
2024/2/2
3
知识技能目标
学习并掌握歌曲《三 只猴子》的旋律、节 奏和歌词。
通过身体动作感受歌 曲的韵律，培养音乐 感觉。
2024/2/2
能够准确演唱歌曲中 的跳音和连音部分， 做到声音清晰、音准 准确。
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情感态度价值观目标
感受歌曲《三只猴子》所表现 的欢快、活泼的情绪，激发幼 儿对音乐的兴趣和喜爱。
2024/2/2
2024/2/2
根据观察记录，分析幼儿在音 乐活动中的表现差异，如节奏
感、音准、表现力等。
探讨差异产生的原因，可能 包括家庭背景、音乐经验、
个性特点等。
针对个别幼儿进行深入分析， 了解其特殊需求和困难。
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针对性地进行个别指导和帮助
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大班音乐教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》《三只猴子》是一首非常受欢迎的童谣，也是一首很适合在大班音乐课中教授的歌曲。
下面是一份针对大班的音乐教案及教学反思。
教案：教学目标：1.让学生了解和掌握《三只猴子》的歌词和旋律。
2.通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表达能力和唱歌的兴趣。
3.提高学生的集体合作能力。
教学准备：1.CD或MP3播放器，准备好《三只猴子》的音乐。
2.教学卡片，上面写有歌词的图画。
教学过程：1.集体唱歌（5分钟）-引导学生坐到教室内，准备开始音乐课。
-播放《三只猴子》的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体，熟悉歌曲的旋律。
2.歌曲学唱（10分钟）-准备好教学卡片，将其中一个卡片出示给学生，引导学生一起来唱这一段歌词。
-逐渐增加卡片的数量，学生可以根据卡片上的图画和歌词来帮助记忆。
-练习多次，让学生逐渐熟悉整首歌的歌词。
3.分组唱歌（10分钟）-将学生分为几组，每组给一组教学卡片。
-播放音乐，每组根据自己的卡片唱出对应的歌词。
-轮流进行，让每组都有机会表演。
4.探究节奏（15分钟）-安排学生坐成一个圆形，在手掌上拍打节奏。
-用口鼓励学生一起说出歌曲的节奏，例如“三只猴子爬山坡，说岔岔话又说啊啊”。
-将掌握好的节奏教给学生，让他们能够用击打节奏的方式伴唱。
5.伴奏合奏（15分钟）-分发乐器给学生，例如小鼓、铃铛等。
-播放音乐，学生根据节奏来伴奏合奏。
-引导学生根据乐器的声音来协调节奏，实现团队合作。
6.温故知新（5分钟）-快速复习一遍整首《三只猴子》。
-询问学生对于今天歌曲的学习有什么体会和收获。
教学反思：这堂课通过学唱童谣《三只猴子》，旨在培养学生的音乐表达能力和增强他们的集体合作能力。
整个教学过程中，学生积极参与，充分展示了他们的表演欲望和合作精神。
在教学中，使用了教学卡片和乐器的方式，让学生更好地记忆歌词和感受节奏。
这种亲身经历让学生更加深入地理解了音乐，并加深了他们对歌曲的理解。
而且，在分组唱歌和伴奏合奏的环节中，学生在小组内相互配合，培养了他们的团队合作精神。
大班音乐教案及反思《三只猴子》
大班音乐教案及反思《三只猴子》简介本教案主要适用于大班幼儿园教师进行音乐教学，教学内容为儿童童谣《三只猴子》的教学。
通过本教案的学习，幼儿能够了解歌曲的基本歌词，培养幼儿的音乐感知力和节奏感，丰富幼儿的音乐文化知识，同时激发幼儿的学习兴趣。
教学目标1.能够唱出《三只猴子》的歌曲。
2.能够拍击歌曲中的节奏，培养幼儿的音乐感知力和节奏感。
3.增大幼儿的视听觉接受能力，促进幼儿的综合发展。
教学准备1.CD播放器。
2.播放器的CD或者公司提供的音乐播放设备。
3.打印好的歌词卡片或教案，方便幼儿学习。
教学内容课前铺垫教师播放音乐，让幼儿先听一遍，让幼儿对歌曲有一个初步的认知，在播放过程中可以过问幼儿歌曲是否熟悉，有没有听过，激发幼儿的好奇心，提高学习积极性。
歌曲讲解及演唱教师向幼儿讲解这首歌的歌词，以及这首歌的旋律特点。
在讲解歌曲的时候还要与幼儿互动，采取提问和回答的形式询问幼儿是否理解，帮助幼儿更快更好地理解歌曲。
然后，教师播放歌曲，并以循序渐进的方式教唱歌曲，因为幼儿的记忆力还不是很强，所以教师可以反复播放，反复教唱。
歌曲跟读及打拍拍教师可以让幼儿跟读和打拍拍，这样可以锻炼幼儿的语言表达能力和身体协调能力。
计划好幼儿的唱歌节奏和节拍，轻松愉快的掌握《三只猴子》这首歌，切记尽量让幼儿感受到“唱”和“跳”的乐趣。
歌曲练习及评价教师的工作并不是教一遍，就放任他们自学自唱了，需要不断的进行练习。
练习完之后，老师需要进行评价以便后续再进行有针对性的改进提高。
要求幼儿自己评价自己的表现，提高孩子的自我意识。
可能会有一些孩子自我感觉良好，但是评价实际上并不高，需要老师进行特别的指导。
评价方面，要求幼儿能够达到以下两点。
1.运用幼儿自己的能力，快乐地唱出歌曲，熟练打出基本的节拍。
2.能够流畅地吐字，配合动作的动作协调性较好。
反思教学收获《三只猴子》这首童谣是一个非常适合幼儿园教学的歌曲。
这首歌旋律简单，曲调明快，符合幼儿的年龄特点。
2024版幼儿园大班音乐优质课三只猴子教案反思
《三只猴子》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过描述三只猴子的不同 动作和表情，展现了猴子们的活泼可爱和憨态可掬。
歌曲特点
歌曲旋律简单明快，易于幼儿跟唱；歌词内容生动有趣，符合幼儿认知特点； 歌曲中融入了简单的舞蹈动作和表演元素，有助于激发幼儿的表现欲和创造力。
教学方法与手段
情境导入法
通过创设与歌曲内容相关的情境， 如展示猴子图片、播放猴子叫声 等，引导幼儿进入学习状态，激
教学效果评估与反思
教学效果评估方法
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观察法
通过观察幼儿在音乐课上 的表现，如参与度、兴趣、 互动情况等，来评估教学 效果。
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家 长对幼儿在音乐课上表现 的评价和满意度。
测试法
通过简单的音乐测试，如 节奏感、音准等方面的测 试，来评估幼儿的音乐素 养和进步情况。
在教学内容上，应选择适合幼儿园大班学生认知水平的歌曲和音乐知识，避免过于 复杂或抽象的内容。
针对学生的个体差异，教案应设计不同难度的任务和活动，以满足不同学生的需求， 促进每个学生的音乐潜能得到发展。
结合多元智能理论进行拓展延伸
在音乐教学中，可以结合多元智能理论， 通过多元化的教学方式和手段，激发学 生的多种智能潜能。例如，通过舞蹈、 绘画等艺术形式，培养学生的身体动觉
通过与孩子们的互动，引导他们 谈论对猴子的印象和了解，进而
引入歌曲主题。
展示歌曲题目和歌词，让孩子们 对即将学习的歌曲有初步了解。
学习环节：教授歌曲，指导演唱
教师弹奏钢琴，逐句教唱歌曲， 让孩子们熟悉旋律和歌词。
针对歌曲中的难点和重点，进 行详细的讲解和示范，确保孩 子们能够准确掌握。
引导孩子们运用正确的呼吸和 发声方法，练习歌曲的演唱。
幼儿园大班音乐活动三只猴子教案【含教学反思】
幼儿园大班音乐活动三只猴子教案教学目标1.让幼儿通过三只猴子的歌曲和舞蹈，了解不同动物的特点和习性。
2.培养幼儿的音乐表现能力，提高幼儿的表演自信心。
3.通过多种感官刺激，促进幼儿的感受与体验能力，发展儿童的音乐感受。
4.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队配合能力。
教学内容与方法歌曲欣赏1.首先，老师播放音乐，让幼儿聆听三只猴子这首歌曲，引导幼儿感受音乐的强节奏、轻快的歌曲旋律和优美的歌词。
2.给幼儿介绍这首歌的情境背景，即三只猴子爬到椰子树上，各自为了争夺椰子而展开了竞争，引导幼儿思考关于动物之间的生存竞争和合作的话题。
3.重复播放歌曲，以便幼儿能够跟着歌曲旋律唱出歌词。
老师鼓励幼儿跟着歌曲一起摆动身体，自由地表现自己的节奏感。
4.在幼儿掌握歌曲后，老师可以引导幼儿回答关于歌曲的问题。
比如谁赢了比赛等等。
舞蹈表演1.引导幼儿学习三只猴子的舞蹈动作。
老师可事先录制舞蹈教学视频，利用电视机或其他屏幕播放，便于幼儿学习跟随。
2.练习舞蹈动作和歌曲配合表演，提高幼儿的表演自信心。
3.分角色排练表演，让幼儿分别扮演三只猴子的不同角色，培养幼儿的角色体验意识。
4.在幼儿掌握舞蹈动作后，安排小组之间的表演比赛，鼓励幼儿在表演中发挥个人特点，增强幼儿的团队配合能力。
教学反思通过活动的开展，我感受到幼儿在音乐表现中受到了释放。
一些原本内向的孩子，通过唱歌和跳舞表现自己的自信和勇气。
幼儿在学习三只猴子表演的过程中，认识到了动物的特点和习性，也深入了解到了人与动物的关系。
除此之外，孩子们的合作能力也得到了锻炼，自我表达能力也得到了增强。
整个活动过程，充满了欢声笑语，孩子们的心情得到了舒缓和放松，增加了大家的情感认同。
大班音乐优秀教案及教学反思《三只猴子》
大班音乐优秀教案及教学反思《三只猴子》一、教学背景在大班音乐的教学中，引导幼儿积极参与，激发音乐兴趣是非常重要的。
在这样的背景下，我设计了一堂名称为《三只猴子》的音乐教学活动，希望能够通过幼儿喜欢的故事与歌曲，引发他们的学习兴趣。
二、教学目标1.学生能够较好地通过唱歌模仿音高和节奏；2.通过故事情节掌握搭配唱的团队合作精神；3.引导学生通过音乐活动表达自己；4.了解简单的打击乐器的演奏方法；5.发掘幼儿在音乐方面的天赋，为以后的音乐学习打下基础。
三、教材准备1.适当数量的简单打击乐器；2.3~4只猴子的手偶；3.整齐的音乐教室。
四、教学过程1. 导入活动老师拿出三只猴子的手偶，让小朋友看一看，说一说它们的名字，介绍它们的特点，激发孩子们的兴趣。
2. 歌曲学习播放《三只猴子》的音乐，引导学生通过听歌识曲的方式，逐渐熟悉歌曲并热情地跟唱。
3. 乐器演奏介绍简单的敲打乐器的演奏方法，并通过模仿简单的儿歌，让小朋友们尝试演奏。
4. 团队合作以《三只猴子》为例，让学生知道搭配唱对整首歌曲的重要性，并形成两个团队，组队进行团队合作表演。
5. 自由表达给予时间和空间让学生自由地表达，可以通过演唱、自编歌曲、创作音乐等方式表达自己的音乐感受。
6. 总结回顾通过与学生的互动交流，总结教学过程和学生的收获，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教学效果通过本次教学，学生们对《三只猴子》这首歌曲及打击乐器有了更深入的了解，这首歌曲也成为了学生们心中的热门歌曲，整个教学过程充满了活力与欢乐，在教学中达到了预期的教学效果。
2. 教学亮点在教学中，采用手偶、歌曲和打击乐器等多种教学手段，使得学生在愉悦的氛围中掌握了知识和技能。
此外，通过组队与比赛、自由表达等形式增加了互动和交流，增强了学生的参与和自信。
3. 教学不足在教学过程中，学生的注意力容易分散，需要老师采用更多的教学手段增强学生的集中注意力，加深学生对音乐知识的学习与理解。
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思一、活动主题与目标1.1 活动主题《三只猴子》1.2 活动目标1.让幼儿了解音乐的基本元素和《三只猴子》的歌曲内容；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现能力；3.提升幼儿与他人合作、分享、沟通等社交技能。
二、具体实施步骤2.1 概述通过欣赏歌曲、讲解歌曲的内容、演唱歌曲和互动动作等方式，引导幼儿了解歌曲，提高幼儿音乐操练和表现的能力。
2.2 活动分解1.热身活动：（1）音乐热身，利用简单的音乐韵律操训练幼儿动作协调和节奏感。
2.歌曲教学：（1）播放《三只猴子》唱片，让幼儿参与音乐欣赏；（2）讲解歌曲内容，介绍歌词中出现的猴子相关知识；（3）演唱歌曲，引导幼儿跟唱歌曲。
3.教学过程：（1）老师分成三组，每组扮演一个猴子，模仿猴子的动作配合歌曲；（2）老师带领幼儿模仿三只猴子的动作，如摇头晃脑、扭动身体、跳跃等。
（3）让幼儿分成三组，每组扮演一个猴子，模仿猴子的动作表演歌曲。
2.3 活动形式1.集体唱歌、集体动作表演2.4 特殊关注事项1.注意安排活动时间，不能太长；2.考虑到幼儿注意力容易分散，需加入互动环节，如折纸、捏黏土等。
三、活动评价与反思3.1 活动效果评价1.幼儿通过活动了解到了《三只猴子》这首歌曲，能够跟随歌曲表演；2.幼儿表演动作协调，音乐操练和表现能力得到提升；3.幼儿增强了社交技能，如分享、合作、沟通等。
3.2 反思1.整个活动安排得比较紧凑，有部分幼儿还未掌握歌曲，留给他们更多时间练习可能效果更好；2.在活动过程中，由于部分幼儿的注意力容易分散，需要引导他们集中注意力，例如通过成人示范、手势提示等方式；3.活动中采用分组方式，考虑到部分幼儿合作意识不强，把组员之间相互表扬、鼓励作为一个很好的活动环节。
四、教学反思总结本次教学中，我们通过音乐欣赏、歌曲教学和活动互动等多种方式，成功引导幼儿了解了英语歌曲《三只猴子》。
每个环节都注重了幼儿的参与，强化了他们的学习效果，值得我们再次强调。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》2篇
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》大班音乐教案及教学反思《三只猴子》精选2篇（一）大班音乐教案《三只猴子》一、教学目标：1. 能够学唱儿歌《三只猴子》；2. 能够模仿表演相应的动作；3. 能够根据音乐节奏活动身体。
二、教学准备：1. 儿歌《三只猴子》的录音；2. 三只猴子的图片。
三、教学过程：1. 热身活动：老师与孩子们进行一系列热身活动，包括伸展运动、跳跃等，旨在活跃孩子们的身体。
2. 引入儿歌：通过展示三只猴子的图片，引导孩子们猜测这首儿歌的内容。
鼓励孩子们积极回答，激发他们的好奇心。
3. 学唱儿歌：播放儿歌《三只猴子》的录音，同时用手指指向歌词，引导孩子们跟随音乐的节奏一起唱。
多次重复儿歌，让孩子们能够熟悉曲调和歌词。
4. 模仿动作：在儿歌播放的同时，老师和孩子们一起模仿歌词中的动作，比如：伸手、摇头、欢笑等。
引导孩子们根据歌词中的动作词进行相应的表演，并鼓励他们展示自己的创意。
5. 身体活动：利用音乐的节奏，让孩子们自由活动身体，可以在教室里跳舞、扭动、转圈等，让孩子们发散身体的能量，同时锻炼他们的身体协调能力。
6. 小结：请孩子们总结今天学习的内容，让他们分享自己的收获和体会。
四、教学反思：通过这堂音乐课，孩子们通过唱歌和模仿动作的方式来学习儿歌。
他们能够跟随音乐的节奏唱歌，并能够积极参与到模仿动作的环节中。
同时，通过音乐的催动，孩子们的身体也得到了充分的锻炼。
整个课堂活动形式多样，能够有效地激发孩子们的兴趣和参与度。
但在实际教学过程中，应注意学习的难度适宜，不要过于复杂或简单，以保证孩子们的学习效果。
此外，在教学过程中也要注意孩子们的情绪变化，及时调整课堂氛围，保持他们的积极参与。
大班音乐教案及教学反思《三只猴子》精选2篇（二）教案：《森林音乐家》是一首富有想象力和创造力的儿童音乐作品，适合用来进行大班音乐课的教学。
本节课的目标是让学生学习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和认识。
以下是本节课的教案：教学目标：1. 听音乐，了解音乐中的表情和意境；2. 学习音乐基本的节奏和节拍；3. 学习合作和团队精神。
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思（5篇范文）
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》及教学反思《幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。
2.能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。
2.若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的形状)。
活动过程1.播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。
教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁?有几只猴子?他们发生了什么?2.结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。
(1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。
教师可进行提问：三只猴子在干什么?后来怎么了?妈妈怎么了?(banzhuren)叫他们干什么?根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。
(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。
(3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)(4)边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。
教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。
引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。
念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。
请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。
当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。
3.结合图片学唱歌曲第四段内容。
教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。
根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。
4.完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。
(1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《三只猴子》含反思一、活动目标1. 培养幼儿音乐欣赏和表达的能力。
2. 培养幼儿合作与沟通的能力。
3. 培养幼儿节奏感和动作协调能力。
4. 培养幼儿对音乐活动的积极参与和表现的兴趣。
二、活动准备1. 音乐播放设备。
2. 来自幼儿喜欢的小动物玩具。
3. 一段音乐《三只猴子》的背景音乐。
三、活动过程1. 打开音乐教师将音乐《三只猴子》的背景音乐播放出来，让幼儿听一段时间，感受音乐的快乐和活泼。
2. 辨别音乐节奏教师通过拍手、跺脚、拍桌子等方式，引导幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，让幼儿感受音乐的节奏性。
3. 观察小动物教师取出准备好的小动物玩具，让幼儿观察并互相交流。
教师引导幼儿注意每只动物的特点和习性，为接下来的角色扮演做准备。
4. 角色扮演教师与幼儿一起分别选择一只动物进行角色扮演，模仿动物的动作和叫声。
播放音乐背景，让幼儿配合音乐的节奏表演出动物的形象，并与其他动物互动。
5. 创造故事教师与幼儿一起创造一个关于三只猴子的小故事，鼓励幼儿参与其中并提出自己的想法。
故事可以包括猴子们的冒险、友谊、逃避追捕等情节，让幼儿通过自己的想象力和表演能力来展现故事的发展。
6. 表演故事教师与幼儿一起排练故事情节并选择合适的角色扮演，再次播放音乐背景，让幼儿们在音乐的伴奏下表演出故事。
教师可以鼓励幼儿提供更多的创意和想法，让他们更主动地参与到故事中，增强他们的表演自信心。
四、活动反思1. 音乐选择通过选择快乐、活泼的音乐《三只猴子》来引起幼儿的兴趣和注意力，让他们在活动中积极参与和表现。
音乐的节奏感和动感可以帮助幼儿更好地理解和表达。
2. 角色扮演通过让幼儿进行角色扮演，他们可以亲身感受到动物的特点和习性，提高他们的表演能力和对音乐的理解。
同时，角色扮演可以培养幼儿的合作与沟通能力，让他们更好地与他人互动。
3. 创造故事通过与幼儿一起创造故事，可以激发他们的想象力和创造力，同时也可以培养他们对故事情节的理解和表达能力。
幼儿园大班音乐《三只猴子》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
幼儿园大班音乐《三只猴子》教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，以《三只猴子》为主要教学内容。通过学习这首歌曲，让幼儿了解和掌握简单的音乐节奏、旋律及歌词，培养他们对音乐的感知力和表现力。内容包括：
1.学唱《三只猴子》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词；
2.学习简单的音乐节奏，如拍手、跺脚等；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏感知和动作模仿，我会通过拍手、跺脚等实际动作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《三只猴子》相关的问题，如“你们觉得三只猴子在床上跳的节奏是怎样的？”
举例解释：在歌曲学唱方面，重点在于幼儿能够记住歌词的顺序，并能够准确地唱出旋律，如“三只猴子在床上跳，一只摔下来，去医院”等句子的旋律和节奏。
2.教学难点
-节奏感知：对于年龄较小的幼儿来说，感知和打出复杂的节奏是一项挑战。
-歌曲记忆：记忆歌曲的歌词和旋律对于一些幼儿来说可能较为困难。
-动作创编：在模仿三只猴子动作的基础上，创编自己的动作需要幼儿具备一定的创造力和想象力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏模仿实验。让孩子们模仿歌曲中的动作，亲身体验音乐节奏。
3.成果展示：每个小ຫໍສະໝຸດ 将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
大班音乐表演教案反思《三只猴子》
大班音乐表演教案反思《三只猴子》一、背景这是一节大班音乐表演课，我选择了《三只猴子》这首歌曲进行教学和表演。
这首歌曲适合大班儿童，节奏明快，富有动感，旋律易学易唱，同时也能够培养儿童的听觉、音感和语言表达能力。
二、教案设计1. 教学目标1.1 能够学习并掌握《三只猴子》的歌曲内容、歌曲节奏和歌曲动作。
1.2 提高儿童的歌曲欣赏能力，培养儿童的音乐感受力和表现力。
2. 教学内容2.1 学习《三只猴子》的歌词和旋律。
2.2 学习《三只猴子》的动作配合。
3. 教学步骤第一步：导入通过口头提问、介绍歌曲名称和演唱者等方式，引导儿童进入歌曲情境，激发儿童的兴趣和好奇心。
第二步：学习歌曲内容教师播放歌曲，让儿童听歌学词，帮助儿童掌握歌曲的基本内容。
第三步：学习歌曲节奏教师分解歌曲节奏，通过口语模仿和进行韵律操练，帮助儿童掌握歌曲的节奏和韵律。
第四步：学习动作配合教师结合歌曲的内容和节奏，设计相应的舞蹈动作，通过示范和引导，帮助儿童掌握动作配合的方法和技巧。
第五步：全面练习教师带领全班学生进行练习和表演，逐步完善表演效果，直至达到满意的表演效果。
4.教学评价通过观察和记录学生表现，对学生的表现进行评价和反思，帮助学生发现自身的不足，进一步提高个人表现能力。
三、教学反思从教学过程和效果两方面综合考虑，该教学方案还存在以下不足之处：1. 教学手段单一在教学过程中，主要采用的教学手段为讲解和示范，缺乏互动性和多样性，限制了儿童的个性和表现能力。
2. 教学过程短暂虽然在课堂时间内完成了歌曲的学习和表演，但从长远角度看，需要更多时间和机会进行练习和调整，以达到更好的表演效果。
3. 评估方式不够完善评估方式主要以观察和经验为基础，没有采用具体的评估标准和工具，无法客观反映学生的实际表现和进步。
综合以上不足，对于今后的教学活动，我将采取以下改进措施：1. 多样化教学手段在教学过程中，将适当增加互动性和多样性的教学手段，如小组讨论、游戏等，以激发儿童的积极性和主动性。
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关于大班音乐中三只猴子教学的思考
大型音乐中三只猴子的反映主要包括事件设计的背景,活动的目标,教学的关键点,活动的难度,活动的准备,活动的过程.教学的反映等,感受歌曲的幽默幽默,歌唱活动的乐趣,以及理解记忆的歌词.学唱歌《三只猴子》,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,快来看三猴的教学计划.事件设计背景
《纲要》提出'让孩子们喜欢参加艺术活动,并能大胆表达自己的情感和经历'.我选择了大班唱歌活动《三只猴子》来引导孩子们通过这首幽默而诙谐的歌曲来表达他们的大胆,体验歌唱活动的乐趣.这个内容是一个故事形式的一系列歌曲,但长度较长,这不利于记忆.因此,确定“理解记忆歌词,学唱歌”是本教学活动的重点.很难掌握歌曲中的“十六个音符”.这对于这种教学活动来说是一个难点.鉴于大班儿童的年龄特征,本活动采用地图和文字的结合,引导儿童了解记忆歌词,并在整个游戏形式中继续教学,引导孩子学会在自然中唱歌.和放松的情况,并感受到歌曲的幽默和诙谐的情感.
活动目标
1.感受歌曲的幽默幽默,体验歌唱活动的乐趣.
2.理解记忆歌词并学习唱歌《三只猴子》.
3,有初步的安全意识,懂得跳高的地方.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
教学重点,难点
了解记忆歌词和学习唱歌是本教学活动的重点.很难掌握歌曲中的“十六个音符”,这对于这种教学活动来说是一个难点.
活动准备
1,三只猴子手偶; 2,歌曲图; 3,歌曲节奏谱; 4,医院标志
活动过程:
首先,对儿童参与活动的兴趣
1,结合猴妈图片集介绍：
那是谁？为什么母亲的表情生气了？让我们向猴妈妈问一首自然而美丽的歌！
2,孩子练习声'小猴妈妈为什么生气'.
其次,了解歌词内容,熟悉歌曲旋律
1.老师范歌,结合问题,引导孩子了解歌曲内容.
问题：这首歌的名字是什么？
谁在歌里？这是怎么回事？
猴妈妈对猴子说了什么？
2.尝试通过听和鼓掌来练习节奏类型.
1感受节奏（引导孩子以聆听的形式感受歌曲的节奏）.
2学习节奏（使用拍手方法进一步巩固歌曲的节奏）.
三,最初学唱歌《三只猴子》
（1）使用地图了解记忆歌词,学习歌曲的前三段
1.用指法表现,感受幽默幽默的音乐品味.
2,结合地图,自然完成唱歌,学习十六分音符.
3.结合安全常识,开展自我保护教育.
（2）用地图学习第四段歌唱
1.理解并记住第四首歌词.
2.学会自然而完整地唱歌.
四,游戏：三只猴子
1.个别儿童的演示表演歌曲.
2,集体游戏,用'开放救护车送猴子到动物医院'的语气,自然结束.
教学反思
《三只猴子》这首歌改编自台湾着名歌手张迪的曲调.这首歌幽默,生动有趣,它告诉猴子跳到床上.母亲的焦虑和有趣的事件深受孩子们的喜爱.这首歌有四个部分.对于大班的孩子来说,十六分音符XXXX XXXXO的节奏以及该部分中的一些歌词的歌唱都很难.因此,我将在其中唱出第16个音符作为此事件的难度.通过地图,身体动作和有趣的指法表演等关键练习,孩子们可以感受到歌曲的幽默幽默,帮助孩子记住歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,然后学习唱歌,体验歌唱活动的乐趣.
通过教学,我感受到以下几个方面的最深处：
1.对教科书和儿童进行深入分析是组织良好歌唱活动的先决条件.
我从歌唱家张迪的演唱风格入手,分析了《三只猴子》的演唱风格,并仔细处理了歌曲前后歌曲两部分之间的因果关系.歌曲的前半部分变化较少,重复次数较多,方便孩子记忆,但孩子们在旋律中唱出第16个音符和歌词更加困难.因此,我练习使用困难的前端方法,并以可疑的方式结合歌唱活动和练习声音.根据孩子们的学习特点,我用简单的地图和动作练习节奏,达到熟悉歌曲旋律的目的.然后轻松学习上半部分的歌曲,本节我安排了20分钟;后半部分只有一个自然段落,但抒情风格与上半年截然不同,可以算是独立歌曲学习,但因为上半年的学习,孩子们熟悉这首歌的旋律.后一部分只需要处理歌词.我注意通过图片分析下半年的住院治疗效果.因此,孩子们学习这一段并不是很困难.安排了10分钟,终于安排了比赛,根据孩子的学习兴趣可以长短.
2,使用有趣的教育手段是幼儿唱好歌的保证
为了学习《三只猴子》的歌曲,我总是经历幽默和幽默的主线.为了达到它的效果,我从介绍开始,用图片来设置疑惑→分段学习的重点和老师的身体动作→最后一个游戏,'红色创可贴'是画龙点睛,让救护车将受伤的猴子送到动物医院.所使用的方法和方法都反映了“有趣”的指导,使孩子们可以在中学玩耍,在中间玩耍,在表演中玩耍.
教师的情感表达是幼儿学习歌曲的动力.
《纲要》建议“让幼儿以他们喜欢的方式进行艺术活动”.为了让孩子们达到学习的状态,我利用老师自己的优势,用自己的表情,眼睛和肢体语言感染孩子,充分调动孩子们的积极性,并用大胆有趣的表达来驱动孩子.孩子们学习和使孩子们的学习总是令人兴奋,因此更容易理解音乐作品的意义并学会愉快地唱歌.
不足和调整：
这两部分的时间预计会更合理.但是,在实际操作中,儿童的后半部分不能被完全掌握,并且可以作为延伸活动来扩展音乐区角落的材料,以巩固和加强练习.
练习唱16音符时,大多数孩子无法控制自己的速度.为了让孩子们的速度快速而不是混乱,你可以在节奏的同时添加几次,并有节奏地阅读歌词并感知歌词.节奏也可以用十六分音符独立提供,歌词可以用来与歌词一起唱歌或者在专注于练习的同时唱歌.。