三起第二册第一模块第二单元thatmanisshort
三年级下英语教案-Module2Unit2Thatmanisshort-外研社(三起)
三年级下英语教案Module 2 Unit 2 That man is short外研社（三起）教学内容本单元的主题是描述人物的外貌特征，教学内容包括词汇如“tall”、“short”、“fat”、“thin”，以及句型“Thatman/woman is”。
学生将通过学习这些内容，能够在日常生活中描述人物的外貌。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述人物的外貌。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点1. 词汇的记忆和运用。
2. 句型的正确构造和使用。
3. 描述人物外貌时的准确性和流畅性。
教具学具准备1. 课本和教学光盘。
2. 人物图片和卡片。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 录音机和录音带。
教学过程1. 导入：通过展示人物图片，引导学生用中文描述图片中人物的外貌特征。
2. 新授：教授本单元的生词和句型，通过图片和实物展示，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型描述同学的外貌。
4. 巩固：通过听力和朗读练习，巩固所学内容。
板书设计1. 中心区域：展示本单元的生词和句型。
2. 两侧区域：展示人物图片和相关练习。
作业设计1.抄写本单元的生词和句型。
2.用所学词汇和句型描述家庭成员的外貌，下节课分享。
课后反思本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，运用所学词汇和句型描述人物的外貌。
但在教学过程中，发现部分学生对词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，对于教学难点的处理，还需要进一步优化教学方法，提高学生的学习效果。
【知识精讲】Module 2 Unit 2 That man is short. 外研版三起三年级英
The pandas are fat.
The monkeys are short and small.
The giraffe(长颈鹿) is tall and thin.
3 字母及语音知识：A a B b C c D d
描述外貌 3 字母及语音知识：A a B b C c D d
Let’s learn it! 1 重点词汇：tall short big small thin fat
this：这个 近指 单数
tall高的
that: 那个 远指 单数 That man is tall.
short矮的 This man is short.
【知识精讲】Module 2 Unit 2 That man is short.
三年级 英语
Let’s read it!
Let’s read it!
1 重点词汇：tall short big small thin fat 2 重点句型及表达：sb.或 sth. is / am / are+tall…
big大的 The pandas are big and fat.
small小的 The monkeys are small and thin.
Let’s learn it!
2 重点句型及表达：sb.或 sth. is / am / are+tall… 描述外貌
The lion and the tiger are big and strong.(强壮的) The eleph
Let’s learn it! 1 重点词汇：tall short big small thin fat
fat胖的 This man isis thin.
三年级英语下册教案-Module2Unit2Thatmanisshort
三年级英语下册教案Module 2 Unit 2 That man is short.（1）外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 2的教学内容，主题为“那个人很矮”。
通过本课的学习，学生将能够描述人的身高，使用“That man is short”和“That man is tall”等句型进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解并运用描述身高的词汇，如“short”和“tall”。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中运用所学句型描述人的身高。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其交流自信。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 构建正确的句子结构，如“That man is short”。
教具学具准备1. 教材。
2. 多媒体设备，用于播放音频和视频。
3. 图片卡片，用于词汇教学。
教学过程1. 导入：回顾上一课的内容，通过图片复习描述人物的词汇。
2. 新授：介绍新词汇“short”和“tall”，通过图片和动作演示进行教学。
3. 练习：进行小组活动，学生用所学词汇描述同学的身高。
4. 巩固：听录音，模仿发音，并跟随录音进行朗读。
5. 互动：学生两人一组，用所学句型进行角色扮演。
板书设计1. Module 2 Unit 2 That man is short.2. 重点词汇：short, tall3. 重点句型：That man is short. That man is tall.作业设计1. 书面作业：完成教材中的练习题，描述人物的身高。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型。
课后反思通过本课的教学，观察学生对新词汇和句型的掌握程度，以及在实际对话中的应用情况。
针对学生的表现，进行教学方法的调整，以更好地满足学生的学习需求。
此教案设计旨在通过系统的教学方法，帮助学生掌握英语描述人物身高的基本能力，并通过多样化的练习形式，提高学生的英语交流水平。
三年级英语说课稿-Module2 Unit2 That man is short 外研社(三起)
三年级英语说课稿-Module2 Unit2 That man is short教学内容本单元的教学内容是关于人物特征的句型“That man/woman/boy/girl is + 形容词”.教学目标1.理解句型“That man/woman/boy/girl is + 形容词” 意义。
2.通过识别和描述他人的外貌和身材差异来提高语言交流能力。
3.了解形容词的用法，能够在句子中正确使用形容词。
教学重点1.掌握句型“That man/woman/boy/girl is + 形容词”。
2.分辨人物身材特征的不同，如 high/short 和 fat/thin。
3.运用形容词来描述人物的特征。
教学难点1.掌握形容词的用法和句式。
2.学生理解并使用词汇。
教学准备1.教师：PPT、学生书、录音笔、物品实物。
2.学生：学生书、课外阅读书籍。
教学过程1. Warming up通过播放一段视频和图片，让学生们对身材差异有一个初步的了解。
2. Presentation2.1 It’s me!教师通过穿着不同颜色的衣物来让学生来描述自己的外貌特征。
2.2 介绍句型教师介绍句子的结构“That man/woman/boy/girl is + 形容词” 并在黑板上写出例句，以及向学生解释形容词在句子中的作用和表达法。
2.3 图片描述教师在黑板上展示一张图片，让学生们一起描述图片中的人物特征，如年龄、身高、体重等。
3. Practice3.1 角色扮演教师分组让学生进行角色扮演，一个扮演老师，另一个扮演学生，通过 That man/woman/boy/girl is + 形容词的句型来描述他们喜欢的名人或角色。
3.2 物品描述教师拿起一项物品，让学生描述这项物品，并用 That man/woman/boy/girl is + 形容词句型进行描述。
4. Extension4.1 小组活动教师将学生分成2-3人小组，让他们开展口语对话活动，在交流中提高孩子们的口语表达能力。
三年级下册英语教案-Unit2Thatmanisshort
三年级下册英语教案－Unit 2 That man is short.｜外研社（三起）教学内容本单元的主题是描述人物特征，学生将学习如何使用英语来描述人的身高、体型和面部特征。
教学内容包括词汇学习、句型构造、听力理解、口语表达和阅读理解。
学生将通过各种活动，如听力练习、角色扮演、故事阅读等，来学习并练习本单元的目标语言。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用关于人物特征的形容词，如tall, short, fat, thin, old, young等。
2. 学生能够构造并运用句型“That man/woman/boy/girl is”来描述人物特征。
3. 学生能够理解并运用目标语言在真实情境中进行交流。
4. 学生能够通过阅读故事来提高英语阅读理解能力。
教学难点1. 学生可能在学习形容词时遇到困难，需要通过直观的图片和实物来帮助他们理解和记忆。
2. 学生在构造复杂句子时可能会感到困惑，需要教师提供足够的示例和练习。
3. 学生在听力理解方面可能需要额外的支持和练习，特别是在理解不同人物特征的描述时。
教具学具准备1. 词汇卡片：包括人物特征的形容词和相应的图片。
2. 图片和实物：用于展示和描述不同的人物特征。
3. 录音设备：用于播放听力练习和故事阅读。
4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 热身活动：通过展示不同人物特征的图片，引导学生复习和激活已有的知识。
2. 词汇学习：通过词汇卡片和实物，教授并练习本单元的目标词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习构造和运用目标句型。
4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并练习描述人物特征的句子。
5. 故事阅读：阅读与本单元主题相关的故事，提高学生的阅读理解能力。
6. 口语表达：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用目标语言进行交流。
板书设计1. 在白板上展示本单元的目标词汇和句型，并用彩色笔突出重点。
2. 在白板上绘制人物特征的简笔画，让学生通过描述来进行练习。
三年级下册英语教案-M2 U2 That man is short 外研社(三起)
三年级下册英语教案-M2 U2 That man is short 外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–掌握单词：man, short, tall, fat, thin, strong, kind.–掌握句型：That man is short/tall/fat/thin/strong/kind.2.能力目标：–学会描述人的外貌特征，并用适当的形容词进行描述。
3.情感目标：–培养学生观察、发现和欣赏美的意识。
二、教材分析本课是外研社（三起）三年级下册英语教材M2 U2的第一个教学单元，主要围绕描述人的外貌特征展开。
本单元共包含两篇课文，其中第一篇课文《That man is short》介绍了一个身材矮小的男人的形象，并通过引导学生探究词汇tall、fat、thin、strong、kind等来扩展学生的词汇量，提高描述能力。
第二篇课文《Who am I?》则是围绕描述人物的职业和兴趣爱好来展开，通过结合课文中带有的音频素材，让学生能够听、说、读、写多方面掌握新词汇，并在游戏中巩固语言知识和掌握句型。
三、教学重点和难点1.教学重点：–能够掌握新单词：man, short, tall, fat, thin, strong, kind，并能通过改变形容词描述人的外貌特征。
–能够掌握句型：That man is short/tall/fat/thin/strong/kind.2.教学难点：–单词的记忆和正确发音。
–句式的运用。
四、教学过程1. Warming-up•教师展示一张由学生们熟悉的人物海报，并引导学生们讲述这个人物的身材和特征。
2. Pre-reading•背诵本单元课文标题，并谈谈已经学过的词汇有哪些。
•教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物身材或外貌特征，如此即可以准备学生们的听力阅读任务。
3. While-reading•随机抽取学生，让其读出文章中的词汇。
•给学生听文章录音，学生在听的过程中呢标出文中涉及到人物外貌特征的单词。
外研版三起点英语三下_Module 2 Unit 2 That man is short精品课件
形容词的用法
This man is tall. 这个男人是高的。这里的tall是形容词，意为“高的”。 概念：形容词就是帮助我们描述事物特征的词。 为了让我们的生活更加多姿多彩，我们离不开形容词, 如：interesting books(有趣的书)， lovely animals(可爱的动物)，
it 的用法
① 可用来代替指示代词this/that。 例：-What's this/that?这/那是什么？-It's a book.它是一本书。 ② 表示时间、距离、天气、数字等。 例: -What's the time?几点了？-It's ten to nine.八点五十分。
-What's two plus two?二加二等于几？ -It's four.等于四。
Sentences
This man is tall. 这个男人很高。 That man is short. 那个男人很矮。 【详解】此句型用于描述这/那个人/物的特征。is后面跟表示特征的形容词。 This boy is fat. 这个男孩很胖。 That girl is thin. 那个女孩很瘦。
A. Wow! They're tall and thin.
B. Wow! They're small and big.
4. 当你想知道近处的物品是什么时，你会说：________
Module2Unit2Thatmanisshort.(教案)-三年级英语下学期(三起)
Module 2 Unit 2 That man is short.
教学反思：本课以歌曲热身活跃课堂气氛，激发学生学习应得积极性。
创设一定的情境教学单词，既可以是学生容易理解也可以让学生懂得在什么样的语境下用什么样的语言，另外较大密度的机械训练及不同的单词教法使学生得到更多的锻炼。
低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。
通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Module2Unit2Thatmanisshort第2课时(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 2 Unit 2 That man is short 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用本节课所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
教学内容：1. 生词：short, tall, fat, thin, long, short, black, white, woman, man。
2. 重点句子： Is he/she short/tall/fat/thin?Yes, he/she is. / No, he/she isn't.How long/short is his/her hair?His/Her hair is long/short.教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用形容词短语描述人物外貌。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含生词和重点句子。
2. 学生准备课本、练习本。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过出示不同身高、体型的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。
学生用中文回答，教师适时引入英文表达。
2. 生词学习（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生逐个学习和拼读。
学生跟读，教师纠正发音。
学生两人一组，用生词进行简单的对话。
3. 句子学习（10分钟）教师出示PPT，引导学生逐个学习和朗读重点句子。
学生跟读，教师纠正发音。
学生两人一组，用重点句子进行简单的对话。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，教师给每组发放一张人物图片，要求学生用本节课所学知识描述图片中的人物。
学生轮流描述，其他小组成员倾听并给出反馈。
5. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，要求学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
布置作业：要求学生用本节课所学知识描述自己或同学的外貌特点。
板书设计：1. 生词：short, tall, fat, thin, long, short, black, white, woman, man。
Module 2 Unit 2 That man is short(教学设计)-2022-2023学
Module 2 Unit 2 That man is short（教学设计）一、教学目标1.学生能够听懂、理解句型“Who’s that man? That man is short.”的意思，并正确地发音和书写单词short。
2.学生能够根据语境和语音特点正确发音单词man、short和that。
3.学生能够用所学知识进行简单对话表述自己观察到的事物。
二、教学内容1.生词：short2.句型：Who’s that man? That man is short.3.语音：/æ/和/t/音的发音4.话题：描述人的外貌特征三、教学重点与难点1.语音：/æ/和/t/音的发音2.单词short的书写和发音四、教学方法1.TPR教学法：在教学中通过动作、肢体语言等方式帮助学生理解。
2.情境教学法：通过创设情境帮助学生理解句型。
五、教学步骤Step 1：导入新课1.老师向学生打招呼，学生回答。
2.老师带领学生唱一遍《Hello Song》。
Step 2：引入新知识1.老师出示图片中人物的图片，引导学生观察、描述该人物的外貌特征。
2.老师重复多次句型“Who’s that man? That man is short.”并用肢体语言帮助学生理解。
Step 3：讲解新知1.老师教授新词short的音标和发音，带领学生一起读并模仿。
2.老师教授单词man和that的正确发音。
Step 4：典型例句教学1.老师逐词解释、解读句型“Who’s that man? That man is short.”的意思。
2.老师分别教授who’s和that的意思及正确发音。
Step 5：情境练习1.老师与学生进行示范对话，让学生理解句型应用情境。
2.老师带领学生模仿对话，并进行角色转换练习。
Step 6：练习巩固1.老师出示多张人物图片，让学生互相问答。
2.老师组织学生进行游戏，比赛谁先正确辨认出老师描述的人物。
三年级下册英语教案-M2Unit2Thatmanisshort
三年级下册英语教案M2 Unit 2 That man is short. 外研社（三起）教学内容本单元围绕“人物特征描述”这一主题，通过丰富多彩的图片和生动有趣的故事，引导学生学习如何用英语描述人物的外貌特征。
教学内容包括认识并运用表示身高和体型的基本词汇，如“tall”、“short”、“fat”和“thin”，以及学习如何用“That man/woman is”的结构来描述人物。
还涉及到如何询问和回答关于人物特征的简单问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、认读并运用关于人物特征的形容词“tall”、“short”、“fat”和“thin”。
2. 能力目标：学生能够运用“That man/woman is”的结构来描述人物的外貌特征，并能就人物特征进行简单的询问和回答。
3. 情感目标：培养学生观察和描述身边人物的能力，增强他们的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 理解并运用描述人物特征的结构。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教学图片：展示不同身高和体型的人物。
2. 录音设备：播放教材中的对话和语音练习。
3. 黑板和粉笔：用于板书和展示重点知识。
4. 学生练习册和工作表：用于课堂练习和家庭作业。
教学过程一、导入利用图片和实物展示，引导学生复习已学的关于人物特征的词汇。
提问学生，激发他们对新内容的兴趣。
二、新授展示新词汇，通过图片和实物让学生理解和记忆“tall”、“short”、“fat”和“thin”。
引导学生用目标语言来描述图片中的人物。
三、实践分组练习，让学生在小组内用所学词汇和结构互相描述。
进行角色扮演活动，鼓励学生运用所学知识进行实际对话。
四、巩固听录音，让学生跟读并模仿正确的发音和语调。
完成练习册和工作表上的相关练习。
回顾本节课所学内容，确保学生对新知识有清晰的理解。
鼓励学生用所学知识描述班上的同学，增强他们的自信心。
板书设计1. 新词汇：“tall”、“short”、“fat”和“thin”。
Module2Unit2Thatmanisshort
教案：Module 2 Unit 2 That man is short.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：short, tall, fat, thin, long, hair。
（2）能够听懂、会说、会读句子：—Are those women teachers? —Yes, they are. —Is that man a doctor? —No, he isn't.（3）能够运用所学知识进行简单的自我介绍。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用be动词和形容词描述人和物。
（2）能够正确运用一般疑问句询问职业和身份。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，使他们更加自信地用英语进行交流。
二、教学内容1. 单词：short, tall, fat, thin, long, hair。
2. 句子：—Are those women teachers? —Yes, they are. —Is that man a doctor? —No, he isn't.3. 情景对话：描述人和物的外貌特征，询问职业和身份。
三、教学重点与难点1. 重点：单词short, tall, fat, thin, long, hair的认读及运用；句型—Are those women teachers? —Yes, they are. 和—Is that man a doctor? —No, he isn't.的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成及回答；形容词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、人物图片、录音机。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一单元的单词和句子。
（2）通过提问引导学生谈论人的外貌特征。
2. 新课呈现（10分钟）（1）呈现单词卡片，引导学生认读short, tall, fat, thin, long, hair。
2023三年级英语下册Module2Unit2ThatManIsShort教案2外研版(三起)
- 新词汇的发音和记忆，如short、tall、fat、thin等形容词的发音和用法；
- 句型的运用，如何将新学的形容词与句型That man is short.等结合起来描述人物；
- 在实际情境中灵活运用所学知识进行口头表达，可能会出现表达不流畅、语法错误等问题。
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解如何用形容词描述人物外貌。形容词是修饰名词的词，它能帮助我们更准确地表达人物特征。这些形容词在日常交流中非常重要，能帮助我们更清晰地进行人物描述。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用形容词描述人物外貌，以及它如何帮助我们更生动地表达。
1. 新词汇：short，tall，fat，thin，big，small，long，short，hair，ears，mouth，nose，eye。
2. 句型：That man is short. That woman is tall. He is fat. She is thin. He has big eyes. She has small ears. He has a long nose. She has short hair.
- 教师播放一段描述人物外貌的录音，学生需要听后回答相关问题。
- 学生互相描述各自的外貌，同伴需要认真听并记录关键信息。
5. **阅读理解检测：**
- 教师提供一篇描述人物外貌的短文，学生需要阅读并回答问题。
- 学生从短文中找出描述人物外貌的句子，并解释其意义。
6. **写作技能检测：**
- 学生需要写一篇简短的文章，描述一个熟悉人物的外貌。
小学英语外研版(三起)三年级下册M2U2_That_man_is_short教案
小学英语外研版（三起）三年级下册Module 2 Unit2 That man is short.教案五井小学李丽红教材分析：本课是外研社小学英语新课标三年级起点第二册第二模块的第二单元，通过Sam和Daming看到演员后的对话，重点教会学生形容词tall short big small fat thin及描述动物外形的英语表达方式和句型，“This ... is…” /“That ... is ...”。
学情分析：经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
教学目标：1．知识目标：A．听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言： This/That … is tall/ short/ big/ small.2．能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点：A．听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B．掌握语言：This man is tall.That man is short. 教学难点：A．掌握语言：This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.B . 提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，ppt课件, 单词卡教学过程：Step1. Warm-up1、 Let’s sing Old MacDonald has a zoo.2、问答练习：T： Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?Ss:It`s …..T :What `s this ?Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etcStep2. PresentationA.课件图片呈现一高一矮的男人，引出单词man ，并用单词卡片教学单词tall short 以及句型 This man is tall. That man is short .B.课件图片呈现两个大西瓜，教学单词big smallC. 课件图片呈现一胖一瘦的猴子，引出fat thin 并教学，教学句型This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.big small fat thin ，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，单词操练：1.小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
三年级英语教案-Module2Unit2Thatmanisshort外研社(三起)
三年级英语教案Module2 Unit2 That man is short 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社（三起）三年级英语教材中的Module2 Unit2，主题为“That man is short”。
教学内容包括认识并描述人的身高、学习形容词“short”和“tall”，以及相关的句型。
教学目标1. 学生能够听懂并正确使用单词“short”和“tall”描述人的身高。
2. 学生能够运用句型“That man is short”和“That woman is tall”进行人物描述。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态描述人物特征。
教学难点1. 形容词“short”和“tall”的正确使用。
2. 句型“That man is short”和“That woman is tall”的构造和运用。
3. 一般现在时态的运用。
教具学具准备1. 教材2. PPT3. 图片卡片4. 彩色粉笔教学过程1. 导入：通过展示一些高矮不一的人物图片，引导学生用中文描述他们的身高，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：学习单词“short”和“tall”，并通过PPT展示相关图片，让学生理解并记忆这两个单词。
接着学习句型“That man is short”和“That woman is tall”，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过一些练习题，让学生运用所学知识进行人物描述。
4. 小组活动：学生分成小组，用所学句型进行人物描述，巩固知识。
板书设计1. Module2 Unit2 That man is short2. 重点单词：short, tall3. 句型：That man is short, That woman is tall作业设计1. 完成教材练习题2. 用所学句型描述家庭成员的身高，写一篇小短文课后反思本节课通过图片展示、PPT教学、练习和小组活动等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了人物描述的相关知识。
三年级下册英语教案Module2Unit2Thatmanisshort外研社(三起)
三年级下册英语教案Module 2 Unit 2 That man is short 外研社（三起）教学内容本单元的教学内容主要围绕描述人物特征展开，学生将学习如何使用英语描述人的身高、体型、面部特征等。
教学材料选自外研社（三起）三年级下册英语教材，Module 2 Unit 2的内容。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，并能运用这些词汇描述人物特征。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，能够在日常生活中运用所学英语描述人物特征。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动参与英语学习的态度。
教学难点1. 词汇掌握：本单元的词汇较多，学生需要掌握多个描述人物特征的形容词，对于一些学生来说可能存在记忆困难。
2. 句型运用：学生需要学会如何运用所学句型来描述人物特征，如“That man is tall”等。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）三年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
3. 卡片：用于辅助教学，展示本单元的关键词汇。
教学过程1. 热身活动：通过播放与本单元相关的英语歌曲，让学生初步感知本单元的主题。
2. 新课导入：通过展示与本单元相关的图片，引导学生学习本单元的关键词汇和句子。
3. 课堂练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，让学生进一步掌握本单元的知识点。
4. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，用所学英语描述人物特征。
板书设计1. Module 2 Unit 2 That man is short2. 关键词汇：tall、short、fat、thin等3. 关键句型：That man is tall、That woman is fat等作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题。
2. 口头作业：回家后，用所学英语描述家人的特征。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述人物特征方面还存在一些困难，尤其是在运用所学句型进行描述时。
Module 2 Unit2 That man is short (教学设计) 外研版(三起)英语
Unit 2Unit1 That man is short.一、教学目标（一）知识目标1.能够听懂、会说并认读：fat, thin, tall, short, big, small等形容词。
2. 听懂、理解活动2中的会话大意，并能正确朗读。
3. 认读并正确书写字母A,B,C,D（二）能力目标1.能够使用句型This/That…is fat/tall/…描述人或物的外貌特征。
2.在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
（三）情感态度和价值观1.乐于感知并积极尝试使用英语，提高学生英语口语水平和运用英语的能力。
2.培养学生爱护小动物的美好品质。
二、教学重、难点1.学习并掌握单词:tall, short, big, small, fat, thin, big and fat.2.掌握句型: This/That … is tall/ short/ big/ small.3.在特定语境中正确熟练运用句型This/That…is tall/ short/ big/ small.三、课前准备单词句型磁条，希沃5课件，动物园评价表。
四、教学过程Step1.Warming up and Revision1. Greetings. 老师用简单和学生打招呼。
2. Look and say.T:What are they?Ss:They’re ......Step2.PresentationPart one:1.Lead-in.T:Sam and Dami ng met a funny guy on the street.Watch and think: Is he tall or short?2.Let’s learn new words:man, fat, thin, tall, short, big, small. 板书出示课题Find out the antonyms and read. 根据每组图片中事物的对比，叫学生找出形容词，然后集体读一读。
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T:Ｔｈisboｙis shoｒt(拿着鸟叔跟小男孩对比)
引出fat
T:Look，tｈis man is talｌ,aｎd he iｓalｓｏveryfaｔ.(做胖胖的动作)
Ｔ：He istａlｌand faｔ．
教师做动作,学生说单词,操练bｉg,small。
师生唱反调，操练bｉg,sｍａll.
２).呈现一个玩具人，引出mａn.
T:Lｏoｋ,Whｏisｈe?
S：Hｅ’s aｍaｎ.(引导学生说出man)
呈现卡片，带读的时候教师板书mａn，并让学生一起举起手拼读。做男人拨头发的动作操练。抽读,纠正学生发音。
Driｌｌ: 1.拍手停。
Sｓ： Ｔhey arebａlｌs．
Ｔ：Whａt cｏlｏur is it? (分别问两个球)
T:Yes，this bａlliｓbｉg,ａｎｄtｈｉs balｌis smaｌｌ.(拿着两个球对比,引导学生说出big,ｓmalｌ)
Sｓ：bｉg.(给说对的学生加分）
呈现卡片,带读的时候教师板书,同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。抽读,纠正学生发音。做大大的动作操练。
6）引出thin
Ｔ: This manisｆat．But this boｙis ..．（做动作引导学生说thｉｎ)
呈现卡片thin,带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读(让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drill:炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T: This bｏy is thin.(拿着鸟叔跟小男孩对比）
2.掌握句型:Thｉs/Tｈat…isｔall／ｓhｏrt/ big／sｍaｌｌ．
3.能灵活运用Tｈis／That…is tａｌl／ ｓｈort/ｂｉg／small.描述某人/物的特征。
4.培养学生爱护小动物的美好品质。
5.通过学习,树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点１.重点:
三起第二册第一模块第二单元tｈat-mａｎ-is-shoｒt
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
Moｄulｅ2 Uniｔ２Thaｔｍan iｓshoｒt.
教学目标
1．使学生能听说认读单词talｌ,short,ｂig，smalｌ,faｔ, tｈin,big anｄｆａt
呈现卡片fａt，带读的时候教师板书,并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读（让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drｉlｌ：炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
Ｔ:Thiｓ ｍanisｆat．(拿着鸟叔跟小男孩对比)
Ｔ: Thｅpaｎｄais....（指着墙上的熊猫,大象，让学生说）
呈现卡片small,带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。抽读,纠正学生发音。
Drｉll:点读游戏（教师点到某个学生的名字,同桌也快速站起来读)
(用几件物体来进行句子操练)
T：This ball(红球) isｓｍａll．板书：Tｈiｓbalｌiｓsｍall．
Thispigis small.Thｉs duｃk isｓｍall．(拿着黄球跟小动物做比较,让学生起来说句子)
T：Ｔｈｅmｏnkｅyis ..．.(指着墙上的猴子，小狗，让学生说）
1.教师做动作，学生抢读。
２．教师说一词,学生抢答说出反义词，巩固本节课所学的反义词。
Step3．Practiｃe.
看图描述。
S:Thｉs man iｓtalｌ,ｔｈaｔｍan isｓhort.
……
Ｓｔeｐ４．Ｔｅxt learｎing
3）引出tａｌｌ
T:Look,ｗho is he?
Ｓ: He’s a boy.
T: Look aｔtｈｅm.Thismaｎisｔall.(做高的动作）
Thiｓboyis sｈoｒt.（慢慢地对比,引导学生说出来)
呈现卡片tall,带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做高高的动作操练。抽读（让学生边读边做动作),纠正学生发音。
Drill:点读游戏(教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读)
（用几件物体来进行句子操练)
T: Tｈｉｓbalｌ（黄球) is biｇ．板书：Tｈiｓballｉｓbiｇ．
This baｃkboａrd iｓbｉｇ.Thｉｓschoｏｌbaｇis bｉｇ.(拿着球做比较,让学生说）
T: And thｉｓ ｂａll(红球) is sｍall．(做小小的动作,引导学生说）
（1)学习并掌握单词talｌ，shｏrt,ｂｉg，ｓｍall, fat, thin, big andfat
(2）掌握句型Ｔhis/That…iｓtall/ shoｒｔ/ big／sｍall.
2.难点：掌握biganｄfat，sｍallandｔhin
句型Iｔ’ｓ ｂigaｎｄｆat．
教学准备单词卡片，多媒体课件
Dｒiｌl：1．拍手停。
2.师做动作生抢读,将ｂｉｇ，sｍalｌ也带进来.
(用几件物体来进行句子操练)
T：Tｈis mａn iｓtａｌl.（拿着鸟叔跟小男孩对比)板书:This manistalｌ．
T:Miss Yin is taｌl．(自己跟鸟叔比)
T: xxx isｔall(鸟叔跟一学生比较)
４）引出shｏｒt
T:Ｔhis mａn iｓtall. Bｕｔtｈｉs bｏyis shoｒt.
呈现卡片short,带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读（让学生边读边做动作）,纠正学生发音。
Ｄrilｌ:1.拍手停。教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停。
2．师做动作生抢读,将前面学的也带进来。
教学过程
Ｓｔep1.Ｗarming-uｐ．
Greeｔings.
Sｉngａsonｇ
Step2.Pｒesenｔation
１).教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big,smaｌl．
T: Boysand girls , NoｗIｗaｎtｔｏshoｗyou soｍeｔhinｇ．
Looｋ, What are they?