2021年八年级信息技术上册 全册教案 闽教版
2020-2021年闽教版信息技术八年级上册教案
第1课准备平面设计素材教学目标1.能初步进行平面设计作品的构思立意并列出素材。
2.掌握获取图像素材的基本方法并能选择合适的途径采集图像素材。
3.理解位图与矢量图、图像分辨率、色彩深度及图像文件格式等数字图像的基本知识。
4.能熟练使用相关软件进行图像文件格式转换。
5.了解常用图形图像处理软件。
6.熟悉 Photoshop 1窗口界面并进行简单操作，如新建文件，调整图像显示比例等。
教学重点和难点1.教学重点。
（1）构思立意及列出素材（2）获取图像素材。
（3）图像文件格式及转换2.教学难点（1）构思立意（2）图像文件格式教学方法1.观察法：展示优秀平面设计作品，让学生观察，帮助学生建立直接经验，认识平面设计作品，初步了解平面设计的应用。
2.交流讨论法：组织学生交流讨论自己熟悉的获取图像的途径，及常见的图像文件格式，鼓励学生勇于表达自己的看法，同时发挥集体的智慧和小组互帮互助的友爱精神学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。
3.演示讲解法：屏幕拷贝软件的使用、图像文件格式转换、Photoshop基本操作等知识技能的教学采用边演示边讲解的方法，形象直观。
教学准备1.教学环境。
计算机网络教室，因特网环境，电子教室系统，Photoshop软件等。
2.资源准备教材范例素材，优秀平面设计作品（如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死一只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装、禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告、联通公司的企业形象Logo等)，课件，学生作品范例，微课视频等。
第1课时教学过程一、情境体验，导入新课（5分钟）1.展示优秀平面设计作品，如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告联通公司的企业形象Logo等，组织学生观摩，体验平面设计作品的魅力。
”2.导入：这些优秀的平面设计作品都是将不同的基本图形或图像按照一定的规则在平面上组合成的图案，它们以独特的创意向人们传递特定的主题信息，在这一单元的学习中，我们每个同学都将体验一回平面设计师的工作。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1展评平面设计作品》教学设计
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》。
课程内容主要包括：1. 平面设计的基本概念和要素。
2. 平面设计作品的设计原则和技巧。
3. 展评平面设计作品的步骤和方法。
4. 平面设计作品在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经掌握了基本的设计软件操作，如Photoshop、Illustrator 等。
2. 学生已经了解了平面设计的概念和基本要素。
3. 学生已经学习过设计原则和技巧，如色彩搭配、排版布局等。
4. 学生已经具备一定的审美能力和评价标准，能够评价平面设计作品。
教学内容与课本关联性：本节课的内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关。
课程内容旨在引导学生运用所学知识，对平面设计作品进行展评，提高学生的审美能力和评价标准。
同时，通过实际操作，培养学生的设计能力和创新思维。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的审美素养：通过展评平面设计作品，让学生学会欣赏和评价美的作品，提高自己的审美能力。
2. 培养学生的创新素养：鼓励学生发挥自己的创意，设计出独特的平面设计作品，培养学生的创新思维和创造力。
3. 培养学生的信息素养：让学生掌握平面设计的基本软件操作，学会运用现代信息技术进行设计创作，提高学生的信息素养。
4. 培养学生的合作素养：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会合作、共同完成任务。
5. 培养学生的自我管理素养：让学生在设计过程中学会自我管理，合理安排时间，提高自己的自我管理能力。
本节课的教学内容与课本中的第一单元《综合活动1 展评平面设计作品》紧密相关，旨在通过实际操作和案例分析，培养学生的学科核心素养，为学生的未来发展奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容为平面设计作品的展评，具体包括以下几个方面：（1）平面设计的基本概念和要素：让学生了解平面设计的定义、特点和基本要素，如图形、文字、色彩等。
八年级上册信息技术全册教案
使用引导层制作沿特定路径运动的 动画。
03
02
补间动画
利用补间形状或补间动画制作动画 效果。
遮罩层动画
利用遮罩层制作特殊效果，如探照 灯效果、水波效果等。
04
07
数据库管理系统 Access初步了解
Access界面介绍及基本操作
Access启动与退出
介绍如何启动和退出Access数据库管理系统。
Access界面组成
详细阐述Access的界面组成部分，包括标题栏、菜单栏、工具栏 、工作区、状态栏等。
基本操作
讲解在Access中进行基本操作的方法，如打开和关闭数据库、创 建和保存数据库对象、设置数据库格式等。
数据库设计原则和规范要求
数据库设计原则
阐述数据库设计的基本原则，包括数据完整性、数据安全性、数 据一致性等。
八年级上册信息技 术全册教案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 计算机基础知识 • 网络基础知识与应用技能 • 文字处理软件Word应用实践 • 图像处理软件Photoshop入门教程 • 动画制作软件Flash初步认识 • 数据库管理系统Access初步了解
01
课程介绍与教学目标
信息技术课程概述
02
计算机基础知识
计算机发展历程及趋势
计算机的诞生
介绍第一台电子计算机ENIAC的诞生 背景、时间、地点以及主要特点。
计算机的发展趋势
探讨当前计算机发展的趋势，如人工 智能、量子计算、生物计算和光计算 等。
计算机的发展阶段
阐述计算机发展的四个阶段，即电子 管、晶体管、集成电路和大规模集成 电路阶段的特点和代表性产品。
3
快捷键使用
掌握常用的快捷键，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V （粘贴）、Ctrl+Z（撤销）等，提高操作效率。
八年级信息技术上册电子教案(全册)教学教材
03通过信息技术课程的学习，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，具备运用信息技术解决问题的能力。
培养学生的信息素养信息技术课程不仅关注学生的知识技能培养，还注重学生的思维能力、创新能力和合作能力的培养，促进学生的全面发展。
促进学生的全面发展随着信息技术的快速发展，社会对人才的信息素养要求越来越高。
通过信息技术课程的学习，使学生更好地适应信息时代的发展需求。
适应信息时代的发展需求信息技术课程的目的八年级上册教学目标知识与技能目标学生应掌握计算机基本操作、网络基础知识、多媒体技术应用等基础知识与技能。
过程与方法目标学生应学会分析问题、解决问题的过程与方法，具备初步的信息技术实践能力。
情感态度与价值观目标学生应树立正确的信息技术观念，养成良好的信息技术使用习惯，培养团队合作精神和创新意识。
教材结构与内容概述教材结构本教材共分为若干单元，每个单元包括知识讲解、技能训练、综合实践和拓展阅读四个部分。
内容概述本教材涵盖了计算机基本操作、网络基础知识、多媒体技术应用等多个方面。
通过生动有趣的案例和实践活动，引导学生积极参与学习和探究过程，培养学生的信息技术素养和实践能力。
中央处理器（CPU ）负责执行计算机指令和处理数据，是计算机的“大脑”。
输入设备（如键盘、鼠标）用于向计算机输入数据和命令。
硬盘（HDD 或SSD ）永久存储数据和程序，容量大小决定计算机可以存储的信息量。
内存（RAM ）用于暂时存储正在处理的数据和程序，影响计算机的运行速度。
显卡（GPU ）处理图形数据，影响计算机的图形处理能力和游戏性能。
输出设备（如显示器、打印机）用于显示或打印计算机处理的结果。
03编程语言与开发工具如Python 、Java 等编程语言和相应的开发环境，用于编写和运行程序。
01系统软件如操作系统、编译器等，用于管理和控制计算机硬件及应用软件。
02应用软件如办公软件、图像处理软件等，用于完成特定的任务或提供特定的服务。
计算机将程序和数据存储在内存中，按照程序指定的顺序执行指令。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第4课《制作平面设计素材特效》教学设计
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像特效制作的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-火焰文字、冰冻文字等特效的制作方法
-文字与图像的结合技巧
4.图像调整
-色彩调整的基本概念和作用
-色彩调整工具的使用方法和效果
-亮度、对比度、饱和度等基本调整技巧
-色阶、曲线、色彩平衡等高级调整技巧
-调整图像色彩和色调的技巧
5.输出与保存
-图像格式的基本概念和特点
-常用图像格式的选择和应用
-分辨率、色彩模式等图像参数的选择和设置
提供拓展资源：提供与平面设计素材特效制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的Photoshop软件操作和图像特效制作技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.图像特效制作
-图像特效的概念和作用
全国闽教版初中信息技术八年级上册第一单元第4课《制作平面设计素材特效》教学设计
《信息技术教案》八年级上册 闽教版
第一单元平面素材的加工与集成第一节图像的获取一、教学目标知识与技能：1．了解图片在信息传递过程中的功能和作用。
2．了解图片的格式和类型。
3．掌握获取图片的途径与方法。
过程与方法：1．欣赏图片，并从图片中获取信息。
2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。
情感态度与价值观：1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。
2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。
3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。
4．养成从官方网站下载的习惯。
二、教学的重点和难点：重点：获取图片的途径与方法。
难点：能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE5.0四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法五、教学安排：1课时六、教学过程：1、创设主题，引入新课有一篇语文课文叫《桂林山水甲天下》，桂林山水美不美？生齐答：美。
你想不想亲眼目睹桂林山水的美吗？多媒体展示桂林山水图片（迫切希望，激发兴趣）（欣赏图片，感受祖国河山之美）2、图片的功能与作用通过文字描述和图片展示，你认为哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美？为什么？生：图片比较直观、生动、形象从下面的图片中你又能获取哪些信息呢？多媒体展示：马路上的标志图、一幅漫画、一幅汶川地震的救援图、一张地图。
仔细分析图片，分组讨论多生发表自己的看法并说出每个题标和图片的功能。
总结：图片能够形象的表达错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
早在远古时代，我们的祖先就已知道用图片的形式传递信息。
目的：知道图片在信息传递中的功能和作用3、图片的类型知道了图片的用途，很多同学迫切地想获取图片。
我们都知道，获取的图片的大小有时并不符合我们的要求，在放大图片时，你最担心的是什么？思考，异口同声：放大后可能不清楚了。
是不是所有的图片放大后都不清楚了呢？思考，不知道动手试一试将发到你电脑D盘的“桂林山水”和“马路路标”两幅图片设置成电脑桌面背景，看一看它们的变化个别同学可能遗忘了提示操作方法你有何发现？这是为什么呢？引导自学：位图和矢量图阅读课本P2-4，认识图片的分类位图和矢量图。
八年级上信息技术教案(福建教育出版社)
⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）图像/色调/色相饱和度”命令或按<Ctrl+U>对话框，设置相关参数。
在该对话框底部显示有两个颜色条，它们代表颜色在颜色轮中的次序。
上面的颜色条显示调整前的颜色，下面的颜色整个色彩已经比较鲜明了。
（4）从对话框的“编辑”菜单中选择某一种颜色，可以单独调整该颜色成分的色相、饱和度和亮度。
（5）当从对话框的“编辑”菜单中选择了某一种颜色（如黄色）时，一个调整滑块会出现在对话框低部的颜色条之间，使用这个调整滑块可以用来增加或减少可调颜色的范围，编辑任何范围的色相。
（6）拖移中间部分的暗灰滑块，可以移动整个调整滑块选择不同的颜色后，单击[好]就获得了一幅单一颜色的图像。
二．使用“替换颜色”命令（1）打素材目录中的sc02.tif文件。
在这幅图像中要使用将图像中的黄色替换为绿色。
（2）执行“图像/调整/替换颜色”命令打开三．用“可选颜色”命令调整颜色。
（1）打素材目录中的sc03.bmp文件。
（2）执行“图像/调整/可选颜色”命令，打开“可选颜色”对话框。
（3）从对话框顶部的“颜色”下拉框中可以选取需要调整的颜色。
这组颜色由加色原色和减色原色以及白色、中性色和黑色组成。
（5）在本例中，首先从对话框顶部的“颜色”下拉框中选择法”选项中选择“相对”，拖移滑块或输入数值如下：青-38，洋红黑+50 。
（6）再从对话框顶部的“颜色”下拉框中选择“黄色”，输入数值如下：青-43，洋红+80，黄0，黑+36。
如果此时打开信息调色板，将鼠标在图像中移动，信息调色板会显示调整前后的颜色值。
命令，打开“变化”对话框。
（3）“变化”对话框中，对话框顶部的两个缩览图显示原始选区和包含当前所选调整的选区。
在第一次打开该对话框时，这两个图像是一样的。
调整“当前挑选”图像会改变。
（4）从颜色上知道，要减去青色，就要增加红色；要减去黄色，就要增加蓝色；要减去绿色，就要增加洋红。
因此，单击红色缩览图两次，单击蓝（5）选择“饱和度”后可以更改图像中的色相度数。
闽教版信息技术八年级上册-2.2体验顺序、分支结构程序设计
活动八 体验顺序、分支结构程序设计教学目标：1. 知识(1) 学会表达问题分析过程。
(2) 建立算法的概念(3) 学习用自然语言顺序结构和分支结构问题算法(4) 了解变量、赋值语句、文本对象、标签对象2. 技能：能根据问题设计界面和编写程序3. 情感(1) 鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2) 培养学生探究精神与独立操作能力。
课时：3课时重点与难点：1. 教学重点：分析问题、构建算法，建立起程序设计思维架构2. 教学难点：如何将这么多的学习内容有机结合在一起，让学生能够接受。
教学方法：演示法、练习法、讨论法教学准备：1. 教学环境。
配有黑板或白板的多媒体网络教室2. 教学资源辅助教学使用的程序,存放学生练习的文件夹。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课引言：通过活动七，走近可视化程序设计的学习，想想关于程序设计方面大家现在已经能够做些什么。
我们已经有了制作软件界面的基本能力，我们知道输入程序的方法，我们能够运行程序，能够将程序转换为机器，通史直接的EXE程序文件等。
今天，我们看看能不能勃勃大家的努力，实现一些问题的程序设计，编写出小软件。
学生回忆中回答问题。
相当于复习课，但不是简单的复习总结，在学生的“七嘴八舌”中，通过赞美，激发学生的自信心，增强学习欲望。
提出问题问题1 在我们七年组上学期数学课本中有一个“计算三支球队净胜球数”的问题，大家还记得么？在一个由红、黄、蓝三支球队组成的足球循环赛中，已知红队与黄队的比分为a:b，红队与蓝队的比分为c:d，蓝队与黄队的比分为e:f,求红、黄、蓝三支球队的净胜求数。
听课、发言。
选择学生熟悉的问题。
用数学方法解决问题请大家写出数学的解法，并请一个学生在黑反上把解法写出来。
已知：各场比赛的比分a,b,c,d,e,f.则：红队的净胜求red=a+c-b-d黄队的净胜球数：yellow=b+f-a-e蓝队的净胜球数blue=d+e-c-f写出数学的解法从学生熟悉的知识入手。
全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元第6课《制作三维立体纸膜》教学设计
简要回顾本节课学习的三维建模软件的基本操作和技巧，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.学生能够掌握三维建模软件的基本操作和技巧，如创建新文件、选择工具、调整视图等，能够独立进行三维模型的创建和编辑。
技能训练：
总结归纳：
在课堂小结结束后，对三维建模软件的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对三维建模软件知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习三维建模软件的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的二维图形的绘制方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。
(3)游戏：设计一些与三维建模软件相关的游戏，如建模竞赛、创意设计挑战等，通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
(4)作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，通过作品展示的方式，促进学生之间的交流和互动，提高他们的自信心和表达能力。
3.教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
八年级上册信息技术全册教案
01
课程介绍与目标
信息技术课程概述
信息技术课程是一门旨在培养学生信息素养、计算思维和创新能力的基础课程。
课程内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、多媒体技术应用 等。
通过本课程的学习，学生应能熟练掌握计算机基本操作，具备信息处理、信息表达 和信息交流的能力。
教学目标与要求
知识目标
工作簿、工作表和单元格的概念及关系
工作簿是Excel中存储数据的文件，工作表是工作簿中的一部分，用于显示和编辑数据， 单元格是工作表中的最小单位，用于存储数据。
基本操作
新建、打开、保存工作簿，选择、插入、删除、重命名工作表，调整行高列宽，设置单元 格格式等。
数据输入、编辑和格式化方法
数据输入方法
手动输入数据，使用填充柄快速 填充数据，导入外部数据等。
幻灯片的基本操作
包括添加新幻灯片、复制幻灯片、删除幻灯片、调整幻灯片顺序等操 作。
幻灯片创建、编辑和美化技巧
文本输入与编辑
插入图片和图形
在幻灯片中输入文本内容，并使用工具栏 中的字体、字号、颜色等工具进行文本编 辑。
通过“插入”菜单中的“图片”和“图形 ”命令，向幻灯片中插入各种图片和图形 元素。
图像获取、处理和编辑方法
1 2 3
图像获取
从数码相机、扫描仪、手机等设备中导入图像， 或使用网络下载等方式获取图像资源。
图像处理
使用图像处理软件（如Photoshop、GIMP等） 对图像进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理， 以达到预期的视觉效果。
07
演示文稿制作软件 PowerPoint操作指 南
PowerPoint界面介绍及基本操作
启动PowerPoint并了解界面组成
八年级上册信息技术教学设计(全)
推荐一些适合八年级学生学习的信息技术学习资源，如教材、辅导资料、在线课 程等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展延伸。同时，也可以引导学生通过搜 索引擎、社交媒体等途径获取更多的学习资源和信息。
THANKS
感谢观看
过程与方法
通过实践操作和案例分析，培 养学生运用信息技术解决问题 的能力。
情感态度与价值观
培养学生对信息技术的兴趣和 爱好，树立正确的信息伦理道
德观念。
教学方法与手段
01
02
03
教学方法
采用讲解、演示、实践操 作和案例分析等多种教学 方法相结合。
教学手段
利用多媒体教学课件、网 络资源、实验室设备等辅 助教学。
学习新建演示文稿，掌握幻灯片的 添加、删除、复制等操作。
B
C
D
动画与超链接设置
学习为幻灯片中的对象添加动画效果，掌 握超链接的设置方法，提高演示文稿的交 互性。
插入与编辑图形
学会在幻灯片中插入图片、形状、艺术字 等图形对象，并对其进行编辑和美化。
05
图形图像处理技术应用
Photoshop图像处理基础操作
输入设备
输出设备
如键盘、鼠标、扫描仪等，用于将外部信 息输入到计算机中。
如显示器、打印机等，用于将计算机处理后 的结果显示或打印出来。
计算机软件分类及应用
系统软件
包括操作系统、数据库管理系统 等，用于管理和控制计算机的硬 件和软件资源，提供基本的计算 机服务。
应用软件
如办公软件、图像处理软件等， 用于完成特定的任务或提供特定 的服务。
课程内容包括计算机基础知识、网络基础、多媒体技术应用、算法与程序设计等。
通过本课程的学习，学生应能掌握基本的信息技术知识和技能，具备运用信息技术 解决问题的能力。
闽教版信息技术八年级上册(1.2图像处理的基本操作)
确认裁切操作。
直接载切 图像，不 做其他调 整。
裁切图像
（6）保存文件（覆盖原文件）
或另存为其他文件（不覆盖原
文件）。
2．裁切并校正倾斜相片：如遇
到图片是斜的，可以利用裁切
工具对它进行适当的扶正。
（1）找开一幅待处理图像文
件“高楼大厦.jpg”。
（2）单击工具箱中的“裁切工
具”，选择裁切内容。
（3）勾选工具选项栏属性面板
（1）打开漫画线稿文 件“漫画.jpg”。
（2）选择工具箱中的“画 笔工具”，在属性画板中将画 笔大小设为21，同时设置滤色 模式。
（3）点击“前景色/背景色 工具”，选择一种颜色。
（4）利用画笔，涂抹画面 中需要着色的部分。可以看到
作的精 神。
总结
黑色线条变成了前景色，灰色 区变成了较亮的前景色，而白 色区不变色。
课时： 3课时
重点与难点： 1. 教学重点： (1) 图片的裁剪。 (2) 使用各种工具对图像的着色。 (3) 工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2. 教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。
教学方法： 小组协作、任务驱动 知识讲解
教学准备： 1. 多媒体网络教室 2. 软件：Windows操作系统， Photoshop 3. 资源：相关图像素材
给黑白漫画线稿涂色：用油漆 桶工具对转折图像起色有很大 的局限性，它只能对容差值相 同的封闭区域填色，颜色单 一，无光线的明亮变化。对于 较的区域，利用画笔工具可更 快更好地实现涂色操作。
认真听讲， 学会用画
仔细 观 笔工具着
察，积极动 色，通过
手。
分工合
作，相互
闽教版信息技术八年级上册全册教案
活动一图片的获取教学目标：1.知识(1)了解几种最常用的图片素材采集方法(2)了解常用的图像文件格式2.技能：能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像3.情感(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；(2)能够用正确的价值观评价图片信息。
(3)提高学生分析和解决问题的能力课时：2课时重点与难点：1.教学重点：(1)图像素材的获取方法(2)图像文件格式的转换(3)Photoshop的窗口界面2.教学难点：图像文件格式的形成原理教学方法：讲结合法、任务驱动法，分层教学法教学准备：1.多媒体网络教室2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop3.资源：相关图像素材教学过程：教学反思：1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。
2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。
活动二图像处理的基本操作教学目标：1.知识(1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。
(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。
2.技能：能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理3.情感(1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。
(2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。
课时：3课时重点与难点：1.教学重点：(1)图片的裁剪。
(2)使用各种工具对图像的着色。
(3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。
2.教学难点：(1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。
(2)画笔工具模式的选择及其应用。
教学方法：小组协作、任务驱动知识讲解教学准备：1.多媒体网络教室2.软件：Windows操作系统， Photoshop3.资源：相关图像素材教学过程：活动三图像的色彩调节一、教材分析：这节课将继续学习Photoshop一个比较重要的功能——图像色彩的处理。
闽教版信息技术八年级上册
第一单元图像处理活动三图像的色彩调节教学目标：1.知识(1)理解亮度、对比度、饱和度和色相的概念。
(2)学会利用“颜色替换”命令更换选区图像的颜色。
(3)了解“色阶”和“曲线”工具的构成及其用法。
2.技能：初步掌握利用这些工具对图像进行简单修饰和调整。
3.情感(1)鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2)培养学生探究精神与独立操作能力。
课时：3课时重点与难点：1.教学重点：(1)理解亮度、对比度、饱和度和色相的概念。
(2)能够应用“图像调整”菜单中的“亮度/对比度”与“饱和度/色相”命令对图像进行简单的调整。
(3)了解色阶和曲线工具的使用方法。
2.教学难点：(1)亮度、对比度、饱和度、色相和色阶、曲线的概念。
(2)了解色阶和曲线工具中各种参数的意义与使用方法。
(3)利用曲线工具对图像进行精确调整。
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习教学准备：1.教学环境。
多媒体网络教室，因特网环境，PS软件等。
2.资源准备:相关的图像素材教学过程：教学反思：1．本活动内容是图像处理的基础，现已广泛应用于日常生活中图像的处理，学好这部分内容，对提升学生的审美能力和处理能力具有很大的帮助。
教学时，教师应当结合生活实例，深入浅出地进行讲解，务必让每位学生都能理解“亮度”、“对比度”、“色相”和“饱和度”等基本概念，为后续课程的学习打下坚实的基础。
2．“曲线”是一个非常实用的工具，可快速地实现对图像的调整。
同时，“曲线”又是一个难于真正掌握的工具，对于学生来说有一定的难度。
教学时，教师不要急于求成，力求完美。
应从最简单的实例出发，先让曲线整体上移或下移，让学生观察图像画面的变化情况，理解“输入”、“输出”意义及其调节方法，进而学会添加或删除共他的调节点，实现对图像的精确调整。
八年级信息技术上册全册教案
八年级信息技术上册全册教案欢迎下载八年级信息技术上册全册教案！本节课的重点是研究内容与研究方法，同时要求学生营造一研究氛围，尊重同学互帮互学。
计算机教学是一门实践性很强的课程，除了勤于动手外，更需要思索如何根据自身的研究、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。
在教学过程中，我们要严格遵守教学常规，不迟到不旷课，了解计算机研究基本方法。
同时，理论与实践结合，勤思索、勤动手，与老师的教学过程同步。
教学目的是研究文字处理软件的有关知识，WPS的启动、退出、窗口的组成。
我们将以讲授为主，配合大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示。
教具包括多媒体课件和大屏幕。
在课程开始前，我们会检查学生是否带有教科书和笔记本，并复上一讲的内容（研究要求与方法）。
然后，我们将讲授新内容并同步演示教学内容。
文字处理软件是办公软件中的重要组成部分，它给我们提供了文字输入、文字修饰、文档编辑、图文混排等功能，可以编排出生动、专业的文档，满足各种办公的需求。
WPS的启动有多种方式，如在“开始”菜单中启动，双击桌面上的“金山文字2003”图标启动等。
退出也有多种方式，如单击窗口标题栏右侧的关闭按钮、选择“文件”│“退出”命令，或按组合键。
最后，我们安排10-20分钟的文字录入，让学生将所学内容实践运用。
磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要。
教学后我们会要求学生明确研究的内容、考试的方式、研究的方法，并能加深理解研究的目的，要求学生互帮互学。
弹出页面设置对话框，在该对话框中，可以设置页面的大小、方向、边距等参数。
2）在WPS中插入图像：单击菜单栏中的“插入”菜单，选择其中的“图片”命令，选择要插入的图片文件即可。
3）在文档中手稿表格：单击菜单栏中的“插入”菜单，选择其中的“表格”命令，可以选择手动绘制表格或者选择预设的表格样式。
3、小结本节课主要讲解了WPS的页面设置、插入图像和手稿表格等功能及相关操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年八年级信息技术上册全册教案闽教版第一节图像的获取一、教学目标二、知识与技能：三、1．了解图片在信息传递过程中的功能和作用。
四、2．了解图片的格式和类型。
五、3．掌握获取图片的途径与方法。
六、过程与方法：七、1．欣赏图片，并从图片中获取信息。
八、2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。
九、情感态度与价值观：十、1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。
十一、2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。
十二、3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。
十三、4．养成从官方网站下载的习惯。
十四、二、教学的重点和难点：十五、重点：获取图片的途径与方法。
十六、难点：能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价十七、三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE5.0十八、四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法十九、五、教学安排：1课时二十、六、教学过程：二十一、1、创设主题，引入新课二十二、有一篇语文课文叫《桂林山水甲天下》，桂林山水美不美？二十三、生齐答：美。
二十四、你想不想亲眼目睹桂林山水的美吗？二十五、多媒体展示桂林山水图片二十六、（迫切希望，激发兴趣）二十七、（欣赏图片，感受祖国河山之美）二十八、2、图片的功能与作用二十九、通过文字描述和图片展示，你认为哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美？为什么？三十、生：图片比较直观、生动、形象三十一、从下面的图片中你又能获取哪些信息呢？三十二、多媒体展示：马路上的标志图、一幅漫画、一幅汶川地震的救援图、一张地图。
三十三、仔细分析图片，分组讨论三十四、多生发表自己的看法并说出每个题标和图片的功能。
三十五、总结：图片能够形象的表达错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
早在远古时代，我们的祖先就已知道用图片的形式传递信息。
三十六、目的：知道图片在信息传递中的功能和作用三十七、3、图片的类型三十八、知道了图片的用途，很多同学迫切地想获取图片。
我们都知道，获取的图片的大小有时并不符合我们的要求，在放大图片时，你最担心的是什么？三十九、思考，异口同声：放大后可能不清楚了。
四十、是不是所有的图片放大后都不清楚了呢？四十一、思考，不知道四十二、动手四十三、试一试将发到你电脑D盘的“桂林山水”和“马路路标”两幅图片设置成电脑桌面背景，看一看它们的变化四十四、个别同学可能遗忘了四十五、提示操作方法四十六、你有何发现？这是为什么呢？四十七、引导自学：位图和矢量图四十八、阅读课本P2-4，认识图片的分类位图和矢量图。
四十九、总结：见课本两段相关文字五十、小结：所以，我们应该根据具体要求选取图片五十一、4、图片的格式五十二、事先准备：一张图片，把它保存成5种不同的格式五十三、打开D盘的“对比图片”文件夹中五幅图片，仔细观察它们有什么异同？五十四、仔细观察，分组讨论五十五、自由回答，相互补充：五十六、五幅图片内容一样，但格式不同。
图片的像素越大，图片也就越清晰，冲印效果也就越好。
五十七、再看一看它们所占的空间相同吗？五十八、动手查看属性，提示查看属性的方法。
五十九、总结：常见的图片格式及其特点（见课本P5页）六十、5、主题导入，继续授课六十一、如果要求以“校园课外活动”为题制作自己的电子小报，你将需要用哪些图片呢？六十二、自由回答：六十三、校园的风景照、学生活动照、漂亮的插图、美丽的边框等。
六十四、如何获取这些图片呢？六十五、用数码相机获取、上网获取、从光盘上获取、用扫描仪获取、自己绘制等六十六、6、从光盘上、数码相机上获取图片六十七、你会操作哪种获取方式呢？六十八、学生大多会反映又用数码相机和光盘上获取六十九、学生代表上讲台操作从光盘上获取美丽的边框，并将其存入自己的文件夹中七十、在这位同学的操作过程中，你认为有什么比较麻烦的地方吗？七十一、其它学生仔细观察七十二、讨论，容易发现：选择图片的时候必须把图片一幅一幅地打开、关闭，操作重复。
七十三、有什么好的方法可以避免这样的麻烦呢？七十四、实践学习：使用ACDsee软件。
七十五、分组合作，相互交流，练习浏览D盘上“图片”文件夹。
七十六、如果我们要想从数码相机中获取图片，应该怎么办呢？七十七、思考，将数码相机连接到计算机后，方法和从光碟中获取的方法类似。
七十八、7、从网上获取图片七十九、因特网是一个丰富的资料库，包含着大量的图片，那么你知道如何从网上下载吗？八十、演示操作过程。
如果有会操作的同学，可以请之边操作边描述八十一、提醒学生：注意关键字的选取，特别是对于搜索到的图片要根据实际需要进行有目的的筛选取和评价，切勿浏览于图片的多彩。
八十二、要求学生认真观察、学习。
八十三、学生根据自己的主题有目的地从网下载相关图片，并存放在自己的文件夹中。
八十四、巡视，个别指导。
八十五、8、从屏幕上截取图片八十六、在看电影的时候，有些图片无法用常规的方法下载,我们可以采取抓取屏幕画面的方法获取。
八十七、演示PrintScreen键的使用八十八、练习：将你的桌面抓取下来，以jpg格式保存在自己的文件夹中。
八十九、巡视，个别指导。
九十、9、从扫描仪上获取图片九十一、工作原理：通过专门的输入设备，将图片或资料复制到电脑中。
我们可以利用图像处理软件对它们进行一些调整，以供日后使用。
九十二、演示视频，让学生观察。
有机会请学生亲自动手操作。
九十三、10、小结九十四、通过这节课的学习，你对图片的获取有何启发？九十五、畅所欲言九十六、七、教学反思：九十七、本堂课内容较为简单，重点在于熟悉获取图片的途径和方法，会根据需要对图片进行筛选取。
通过主题引导，教师操作，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第二节图像的简单处理一、教学目标知识与技能：1．了解ACDSEE软件的使用方法。
2．掌握图像的裁剪、旋转（翻转）方法。
过程与方法：根据具体任务要求，确定需要把图片改造成什么样子。
情感态度与价值观：能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。
二、教学的重点和难点：重点：图像的裁剪；难点：图像的旋转（翻转）三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言上节课我们学习了图像的获取，谁能说一说都有哪些方法？(二)讲授新课<展示若干图片>有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求，我们还需要对这些图像作些必要的修改。
你们知道哪些图像处理工具吗？[学生活动]学生尝试回答：ACDSEE、Photoshop、Fireworks等。
[教师活动] ACDSEE的主要是看图，又称为图像浏览器，安装过Acdsee软件的电脑，双击“龙”图片就即刻启动了Acdsee,并且是大图浏览，在双击大图就进入“缩略图”浏览状态，此外，还能处理简单的图像，图像处理工具还有很多，你们能列举几个吗？[教师活动] 如果我们把Photoshop、Fireworks等图像处理工具比喻成专业摄影机的话，那么Acdsee就好比傻瓜照相机。
既然是傻瓜式照相机，就应该要大众化，一摸就会。
[目的]消除同学们接触新软件的恐惧心理，增强信心。
（1）调整图像的尺寸展示机器猫的图片。
咦，这个小家伙好像很熟悉，它是什么？生齐答：哆啦A 梦。
对。
但是这张图有一个小问题。
谁看出来了？太小了。
对了。
你们看，在这么大的屏幕，它在这么小，太不协调了。
怎么样才可能让它和屏幕协调一些呢？教师演示[按原始百分比调整大小]。
学生观察、模仿。
调整大小工具步骤：右键练习：用其它调整方式，将其它需要调整大小图片调整一下。
需注意与周围的比例协调。
（2）图片的裁剪观察屏幕展示的“z001”的图片，你觉得还有哪些不满意的地方？观察发现：这些字是我们不需要的。
如何将字裁剪掉呢？教师演示，学生观察并模仿。
步骤：打开编辑器剪裁，用鼠标拖动调整所需要的图片大小练习：将“个人照.jpg”全身照裁剪成大头照（3）图片的旋转展示“运动.jpg”。
请同学观察。
由于是从下往上拍，这张图的效果不是很好。
发现什么问题？人快倒下来了。
如何修改呢？向后旋转45度。
教师演示，学生观察并模仿。
由于ACDSEE只能旋转90的倍数的度数，所以我们可以利用WORD中的旋转功能来完成。
练习：将其它需要旋转的图片旋转过来提示学生尝试操作旋转更大角度，促进知识的迁移。
（4）图片的翻转我们每天在刷牙时，在镜子中能看到谁？自己。
镜中的自己和现实的自己有什么区别？是对称的。
有点接近，是镜像。
展示“熊猫”图片，请同学观察。
如果要把这张图片做成镜像，该怎么办？教师演示，学生观察并模仿。
步骤：打开编辑器旋转（翻转）练习：利用“飞机”图片，完成一幅镜像图片。
拓展练习：尝试将翻转前和翻转后的熊猫图片合并。
七、教学反思：本堂课内容较为简单，重点在于图片的裁剪与旋转（翻转）。
通过主题引导，教师操作，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。
第三节图像的特效处理一、教学目标知识与技能：1．学会亮度、对比度、色彩的设置方法。
2．掌握在图像中添加文字的方法。
3．掌握合成图像的方法，及应用“滤镜”产生图像特效的方法。
过程与方法：通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。
情感态度与价值观：能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。
二、教学的重点和难点：重点：合成图像的方法难点：制作“滤镜”特效的方法三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE四、教学方法：讲授法提问法讨论法练习法演示法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言图像的处理除了上节课我们学习的内容之外，还包括调整亮度与对比度、改变色彩、添加文字、合并图像、添加滤镜等效果处理。
今天我们继续用ACDSEE来认识这些操作。
(二)讲授新课通过熊猫图片，我们知道了镜像其实也是翻转的一种形式。
要使图片更有层次感，就需要改变图像的亮度。
1．改变图像的亮度和对比度[演示]步骤：ACD 调整打开熊猫图片FotoCanvas 亮度/对比度在这里大家可以看到不同的效果。
亮度系数值偏小，熊猫皮肤的光泽感就无法显现；亮度系数值偏大，画面就缺乏层次感。
对比度越高，颜色的反差就越大。
[练习]用一张事先准备的曝光度非常高的风景图片，让学生练习。
要求将图片调整为合适的亮度、对比度。
2．改变图像的色彩[演示]步骤：ACD 调整打开荷花图片FotoCanvas 色调或红/绿/蓝改变图像的色彩，主要是改变图像的全部或局部的色调，调整图像颜色的明暗程度。
[练习]用一张家居图，让学生练习，体会在不同色调下图片的变化。