新课程改革的创新

新课程教学的创新
强调教学与课程的整合 注重科学探究的教学 提倡交流与合作的学习 关注体验性教学 走向自主创新学习 推进信息技术在教学中的应用，鼓励计算机支持 下的协同教学
注重科学探究的教学
1.探究性教学的意义
2.探究性教学的本质
3.探究教学的策略
提倡交流与合作的学习
1.合作学习的意义 2.合作学习的基本要素 3.合作学习的特点 4.合作学习的基本方法 5.合作学习注意的问题
表达方式
行为目标
一变多
知识与技能
展开性目的
过程与方法
表现性目标
情感态度与价值观
具体内容
1.全面提高学生的基本素质 2.强调创新精神和创新能力的培养
3.强调综合实践活动能力的培养
4.强调科学和人文素养的培养，关注学生环境意识的提升
功能
为就业做准备
新课程结构的创新
均衡性 综合性 选择性
全面发展和素质教育
基础教育的特殊功能 当今科学技术 学生发展特点
地方、学校与学生的差异
新课程标准的创新
指导思想 表达方式 价值取向 功能
基本素质、最低要求 科学先进的理论
课程标准与教学大纲的框架结构比较图
课程标准 课程性质 前言 课程基本理念 标准设计思路 知识与技能 课程目标 过程与方法 情感态度与价值观 内容标准 学习领域、目标及行为目标 教学建议 评价建议 实施建议 教材编写建议 教学内容及要求 教学建议 教学目的 教学大纲
评价方式的多样性
评价程序的动态性
新课程政策的创新
学校
国家
地方
总体规划
当地所需
适合本校
谢谢大家！
作者：401#
关注体验性教学
1.体验教学的实质 4.体验教学的方式
2.体验教学的目标
3.体验教学的内容
5.体验教学的评价
走向自主创新学习
1.自主学习的本质 2.自主学习的特点 3.自主学习的意义和作用 4.开展自主学习的前提条件、影响因素及能力的培养
新课程评价的创新
评价理念的发展性 评价对象和评价主体的多元性
☆课时安排 ☆教学中应注意的问题
课程资源开发与利用建议
☆考核与评价
术语解释 附录 案例
价值取向
课程目标 课程内容 培养身心全面和谐健康发展的人
现代化、人文化、综合化、生活化
教学课程，自主学习和探究性学习 促进学生发展、教师提高、促进教学实践 以行政为主并特别突出专业性、学术性
课程实施 课程评价 课程管理
第四章
新课程改革的创新
新课程教学的创新 新课程评价的创新 新课程政策的创新
新课程目标的创新 新课程结构的创新 新课程标准的创新
新课程目标的创新
价值取向 表达方式
具Hale Waihona Puke Baidu内容
功能
价值取向
学生为本
过分强调知识
基本素质 身心全面和谐发展
学科知识的内在性、逻辑性、系统性
增强课程对学生和社会的适应性