九年级数学复习方法
九年级数学中考备考方案
九年级数学中考备考方案九年级数学中考备考方案（通用5篇）数学是比较复杂的一门科目，也是比较容易拿分的科目，下面是店铺整理的数学中考备考方案，欢迎阅读借鉴！九年级数学中考备考方案篇1一是立足基础知识。
复习期间，要重视对基础知识的归纳整理。
归纳应按知识模块进行，对概念、定理、公式、法则不仅要熟练掌握、准确叙述，还要学会运用。
即使是综合题的求解，也是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用，知识和方法的积累是开启难题的钥匙。
二是重视课本习题。
通过分析历年中考数学试题可以看出，用于考查基础知识和基本技能的素材、背景，大都是课本中的例题、习题，或是这些题的变形。
因此，对这题要逐一研究，对典型题要亲自演算，重要的步骤、方法可附于题后。
三是掌握解题原理。
在复习中普遍存在重视解题方法，忽视解题原理的倾向。
实际上，结果和对错只是考查的一部分，而对知识、能力、思想、方法等方面的考查主要体现在解题步骤和过程中。
在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法和规律，还要领会其原理。
应注意倾听和思考老师对典型题的分析和求解策略，注重通性、通法的运用。
及时归纳各种题型，探求不同解法，以便形成能力。
九年级数学中考备考方案篇26月21日晚上接到学校老师的通知电话时，傅贝俐刚在洗澡，大姨全家都激动坏了，傅贝俐自己还是一脸蒙圈：“我到现在还在怀疑是不是乌龙了。
”她特别可爱地说。
她说自己中考数学犯了个比较“小白”的错误，把直线看成了延长线。
语文上还有那么一点怀疑作文跑题了。
但就算是这样，她估分出来还是740分，比实际分数仅低了9分。
被学业耽误的歌手和想象中的学霸不太一样，傅贝俐很自来熟，很活泼，一路上都和滔滔不绝地聊天，她说，我就很喜欢聊天，学习的时候学习，该玩的时候玩。
傅贝俐开玩笑说，自己应该是个被学业耽误的歌手，最爱唱歌，读书只是副业。
而且她还喜欢古筝和笛子，古筝一直练到10级，初二课业忙了，才在妈妈的劝阻下停练。
但她还是依旧热爱唱歌和演讲，还参加过学校的演讲比赛。
九年级上册数学期中考试复习计划
九年级上册数学期中考试复习计划九年级上册数学期中考试复习计划引导语：计划是为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表。
以下是店铺整理的九年级上册数学期中考试复习计划，欢迎参考!九年级上册数学期中考试复习计划一初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
注重命题依据及内容，注重“四基”注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度(如圆简单的切线证明，《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大)注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：(1)有效数字。
(2)一元一次不考试的应用。
(3)近似解。
(4)视角视点肓区。
(5)圆柱(锥)侧面积。
(6)作图不写作法，保留作图痕迹。
(7)不能用计算器。
教师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数部分45--55分，空间与图形45--60分，统计与概率15-25分，主干知识方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。
二、复习思路第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
(2)过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。
如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须夯实基础。
这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。
九年级数学上册复习教案人教新课标版
九年级数学上册复习教案人教新课标版一、教学目标1. 知识点梳理：整理和巩固九年级数学上册的基本知识点，包括实数、代数、几何、统计与概率等模块的内容。
2. 能力培养：通过复习，提高学生的数学思维能力、分析问题和解题能力。
二、教学内容1. 第一章：实数与代数1.1 实数的概念与性质1.2 代数式的运算1.3 一元一次方程、一元二次方程的解法及应用2. 第二章：几何2.1 平面图形的性质与计算2.2 三角形、四边形的证明与计算2.3 圆的性质与计算3. 第三章：统计与概率3.1 数据的收集、整理与表示3.2 概率的计算与应用4. 第四章：函数及其图像4.1 一次函数、二次函数的图像与性质4.2 反比例函数、比例函数的图像与性质5. 第五章：综合应用题5.1 实数与代数综合题5.2 几何综合题5.3 统计与概率综合题5.4 函数及其图像综合题三、教学方法1. 课堂讲解：结合PPT课件，对每个章节的核心知识点进行详细讲解。
2. 例题解析：挑选典型例题，分析解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 练习巩固：布置适量课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，分析学生的成绩，找出存在的问题，及时进行针对性的辅导。
五、教学进度安排1. 第一章：实数与代数，安排2课时进行讲解和练习。
2. 第二章：几何，安排4课时进行讲解和练习。
3. 第三章：统计与概率，安排2课时进行讲解和练习。
4. 第四章：函数及其图像，安排4课时进行讲解和练习。
5. 第五章：综合应用题，安排2课时进行讲解和练习。
注意：根据学生的实际学习情况，可以适当调整教学进度和课时安排。
六、第六章：解方程与应用6.1 解一元一次方程、一元二次方程6.2 分式方程、无理方程的解法6.3 方程的实际应用七、第七章：不等式及其应用7.1 不等式的性质与解法7.2 不等式的实际应用7.3 绝对值不等式、不等式的组合八、第八章：初等函数8.1 一次函数、二次函数的图像与性质8.2 反比例函数、比例函数的图像与性质8.3 函数的实际应用九、第九章：数列9.1 数列的定义与通项公式9.2 等差数列、等比数列的性质与求和公式9.3 数列的实际应用十、第十章：数学综合题10.1 实数与代数、几何综合题10.2 统计与概率、函数及其图像综合题10.3 解方程与不等式、初等函数、数列综合题六、教学方法1. 课堂讲解：结合PPT课件，对每个章节的核心知识点进行详细讲解。
九年级数学圆的复习华东师大版
圆的复习第一部分知识及方法一、圆的基本概念1、圆的基本元素圆心：圆的中心。
半径：连接圆心和圆上任一点的线叫半径。
弦：连接圆上任意两点的线段叫弦。
直径：经过圆心的弦叫直径。
弧：圆上任意两点间的部分叫弧。
弧分为半圆、优弧和劣弧。
圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角。
注意：直径是圆最长的弦；同圆或等圆的直径是半径的两倍。
2、（1）圆是旋转对称图形，圆心是对称中心。
在一个圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等。
在一个圆中，相等的弧所对的圆心角相等，所对的弦相等。
在一个圆中，相等的弦所对的劣弧相等，所对的圆心角相等。
（2）圆是轴对称图形，任一条过圆心的直线都是它的对称轴。
（3）垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。
提示：1）圆周可以看作360°的弧，圆心角的度数与它所对的弧的度数相等。
2）解决与弦有关的问题时，常常过圆心作弦的垂直线段作为辅助线。
半径、弦的一半、弦心距构成一个直角三角形。
利用勾股定理和三角函数可以解决与半径长、弦长、弦心距的长以及相关角度等有关计算的问题。
3）经过圆内一点，最长的弦是经过这点的直径，最短的弦是与过这点的直径垂直的弦。
4）圆内两条平行弦所夹的弧相等。
3、（1）圆周角的定义：顶点在圆上，两边与圆相交的角叫圆周角。
（2）圆周角定理：半圆或直径所对的圆周角是直角，90°圆周角所对得弦是直径。
在一个圆内，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对圆心角的一半；相等的圆周角所对得弧也相等。
圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角等于它的内对角。
（3）相关：利用“半圆或直径所对圆周角是直角”可以在圆中得到直角三角形，我们可以解决很多与直角三角形有关的问题。
圆周角定理、三角形内角和定理及推论、同角的余（补）角相等、平行线的性质定理等，都是与角度有关的定理，把它们进行综合运用，可以实现角度的灵活转换，从而解决很多与角相关的问题。
（4）注意：a．当给出90°圆周角时，弦AB是直径需要说明。
九年级数学学习方法总结
九年级数学学习方法总结初三数学学习方法：初三数学综合性明显加强，学生的作业量加大，考试增多。
在这种情况下，学生压力就会很大。
针对初三的学生掌握学习方法是很有必要的。
我建议从以下几个方面来调整你的学习。
(1)多看数学书，抓住基础。
工欲善其事，必先利其器。
中考试题存有知识面全系列、著重基础的特点。
所以学生必须从基本的抓起，多看看课本。
基础高的学生更必须多看看几遍。
在看看课本的过程中要特别强调一点：第一、例题必须再读，教材中的例题都就是很存有代表性的，必须珍视每道例题，可以自己先试着搞一搞，然后在看看答疑。
第二、概念必须四书，比如说射线、二次函数等的概念都就是很精准的，必须一字一句的仔细阅读。
就可以增进对概念定理的认知。
第三、学会点、划出、批、问。
把关键的地方点出，把公式、结论等图画出、把自己的认知、批评等批出来，把没有看懂的地方问出。
(2)学会听课老师每节课授课播发的讲义都就是知识点很全面的。
大家都深入细致听到，可是听讲后的效率为什么可以相同呢?所以必须学会听讲。
听讲中要特别注意：(1)听到每节课的自学建议(2)听到科学知识导入及科学知识构成过程(3)听得懂重点、难点(4)听到立体数学分析的思路和数学思想方法的彰显(5)听到不好课后总结。
(3)建立纠错本学生必须把典型例题、失效的题目写下在容错本上。
错题通常分成两种：一种就是自己显然就不能搞，因为太难了，没思路;另一种就是自己可以搞，因为贪玩做错了，我真的，最存有机制的错题就是第二类。
因为贪玩也存有很多种，我们也必须分析它，为什么可以错?存有哪些教训?下一阶段怎么学?(4)做题规范建议学生书写格式必须规范、步骤必须完备、条理必须确切。
老师平时给学生搞示范作用，急于使学生恶搞、训练，逐步培养学生较好的书写习惯。
(5)学会总结通过相同类型的题目的练，列举重点、难点、自己哪些不能?概括出来各种题型的解题方法。
初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于他们以后的升学。
数学九年级复习教案七篇
数学九年级复习教案七篇数学九年级复习教案精选篇1教学目标1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3.发展学生的空间观念。
教学重点用方向和距离描述物体的位置。
教学难点对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程一、创设情境生成问题春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。
二、探索交流解决问题1.出示越野图的起点和终点位置。
2.如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)3.自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。
活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
知道在出发点的东北方向就可以出发吗?如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎么样走会更加的准确?准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗?在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。
——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
(距离 1千米)如果没有距离又会怎样?1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是 1千米。
你学会表示了吗?三、巩固练习内化提高做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。
练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
四、回顾整理反思提升我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。
首先要确定方向标。
数学九年级复习教案精选篇2一、教材分析（一）教材地位这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。
2024年九年级中考数学一轮复习大纲课件
指数与对数的运算
学习指数与对数的定 义及其运算规则，掌 握它们在代数式中的
应用。
函数与关系的建立
了解函数与关系的概 念，学会建立函数关 系式并进行相关运算。
代数式的综合应用
综合运用所学知识， 解决复杂的代数式问 题，提高解决问题的
能力。
一元一次方程与不等式
反比例函数
反比例函数的图像与性质
反比例函数基础
详解反比例函数的定义、性质和图像特征
反比例函数应用
阐述反比例函数在实际问题中的应用和解题技巧
反比例函数综合
探讨反比例函数的综合问题和解题策略
函数图像的识别与应用
函数图像的特点和应用场景
函数图像的基本性质
图像变换、对称性、单调性、最值问题
函数图像的识别
• 学习如何用区间表示一元一次方程和 一元一次不等式的解集。
二元一次方程与不等式
二元一次方程和不等式的解法与应用
二元一次方程基本概念
01
介绍二元一次方程的定义、组成及解法
解二元一次方程组
02
解析二元一次方程组的解法及应用
不等式基本概念
03
阐述不等式的定义、性质及解集表示
解二元一次不等式组
04
讲解二元一次不等式组的解法及应用
中考数学一轮复习
全面提高数学素养，备战中考
目录 1.实数与函数 2.几何 3.代数 4.统计与概率 5.综合应用题 6.数学思想与方法
实数与函数
实数与函数的基础知识和应用
实数概念及运算
实数的定义、分类和运算规则
实数的分类与表 示
实数分为有理数和无理数， 有理数可以表示为分数或 整数，无理数不能表示为
最新九年级数学高频考点核心考点分类复习完整版
最新九年级数学高频考点核心考点复习提纲完整版第一章 实数一、 重要概念1．数的分类及概念数系表：2．非负数：正实数与零的统称。
（表为：x ≥0）常见的非负数有：实数 无理数(无限不循环小数) 有理数 正分数负分数正整数0 负整数(有限或无限循环性整数 分数 正无理数负无理数0 实数 负数 整数分数无理数有理数正数 整数分数无理数有理数│a │ 2aa (a ≥0)(a 为一切实数)性质：若干个非负数的和为0，则每个非负担数均为0。
3．倒数： ①定义及表示法②性质：A.a≠1/a （a≠±1）;B.1/a 中，a≠0;C.0＜a ＜1时1/a ＞1;a ＞1时，1/a ＜1;D.积为1。
4．相反数： ①定义及表示法②性质：A.a≠0时，a≠-a;B.a 与-a 在数轴上的位置;C.和为0,商为-1。
5．数轴：①定义（“三要素”）②作用：A.直观地比较实数的大小;B.明确体现绝对值意义;C.建立点与实数的一一对应关系。
6．奇数、偶数、质数、合数（正整数—自然数）定义及表示：奇数：2n-1偶数：2n （n 为自然数）7．绝对值：①定义（两种）： 代数定义：几何定义：数a 的绝对值顶的几何意义是实数a 在数轴上所对应的点到原点的距离。
②│a │≥0,符号“││”是“非负数”的标志;③数a 的绝对值只有一个;④处理任何类型的题目，只要其中有“││”出现，其关键一步是去掉“││”符号。
二、实数的运算a(a ≥0) -a(a<0) │a │=运算法则（加、减、乘、除、乘方、开方）运算定律（五个—加法[乘法]交换律、结合律;[乘法对加法的分配律）运算顺序：A.高级运算到低级运算;B.（同级运算）从“左”到“右”（如5÷ ³5）;C.(有括号时)由“小”到“中”到“大”。
第二章 代数式1.代数式与有理式用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。
单独的一个数或字母也是代数式。
九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习方案初中数学总复习备考教学时间紧、任务重、要求高，如何提高初中数学复习备考的质量和效益，是每位初中毕业班数学教师必须面对的问题。
下面是站的九年级数学中考复习方案，供大家参考!在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。
先说方法，春季的复习，根底知识永远是我们不得不重视的。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点那一部分知识。
牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。
就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最根底的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。
再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。
为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原那么进展划分，否那么拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。
因此，我们一定要学会对于基此题型的，对于根本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。
比方说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段--中位线。
这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。
因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进展联想和应用的。
再比方，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。
九年级上册数学复习知识点
九年级上册数学复习知识点一、代数与方程式1. 一元一次方程式1.1 解一元一次方程式的基本方法1.2 利用一元一次方程式解实际问题2. 二元一次方程式2.1 消元法解二元一次方程式2.2 代入法解二元一次方程式2.3 应用解二元一次方程式的方法解实际问题3. 不等式3.1 线性不等式的解及图示3.2 用不等式表示实际问题，并求解4. 平方根与平方差4.1 定义和性质4.2 求解平方根的方法4.3 解平方差的方法5. 平方根与二次方程5.1 二次方程的定义和性质 5.2 二次方程的解及图示5.3 利用二次方程解实际问题二、几何1. 平面图形1.1 三角形及其性质1.2 四边形及其性质1.3 多边形及其性质2. 圆与圆周角2.1 圆的定义和性质2.2 圆周角的定义和计算3. 相似与全等3.1 相似三角形的性质及判定3.2 全等三角形的性质及判定4. 三视图与投影4.1 顶视图、正视图和侧视图的概念 4.2 通过三视图还原物体的形状和尺寸5. 三角函数5.1 正弦、余弦和正切的概念及计算 5.2 利用三角函数解实际问题三、数据与统计1. 数据的整理和分析1.1 数据的收集和整理方法1.2 数据的图示和分析方式2. 概率与事件2.1 事件的概念和性质2.2 用树状图表示事件的组合和概率3. 线段与角度的测量3.1 利用直尺和量角器测量线段和角度 3.2 利用比例关系计算线段和角度的长度四、函数与图像1. 函数的概念与性质1.1 定义和符号化1.2 函数的性质及分类2. 一元一次函数2.1 函数关系及表达式的表示2.2 函数的图像和性质3. 一元二次函数3.1 函数关系及表达式的表示 3.2 函数的图像和性质4. 特殊函数的图像4.1 绝对值函数的图像和性质 4.2 反比例函数的图像和性质五、立体几何1. 空间图形的表示1.1 空间图形的名称和性质 1.2 空间图形的展开图2. 空间几何体的计算2.1 空间几何体的表面积计算2.2 空间几何体的体积计算3. 空间几何体的相交关系3.1 空间几何体的轴对称关系3.2 利用空间几何体的相交关系解实际问题六、整式与分式1. 整式的加减乘除1.1 整式的加减法运算1.2 整式的乘法运算1.3 整式的除法运算2. 分式的加减乘除2.1 分式的加减法运算2.2 分式的乘法运算2.3 分式的除法运算3. 整式与分式的应用3.1 利用整式解实际问题3.2 利用分式解实际问题以上是九年级上册数学的复习知识点，通过系统地了解和掌握这些知识点，可以有效提高数学学科的学习成绩，为下一阶段的学习打下坚实的基础。
数学中考复习计划
数学中考复习计划人教版数学中考复习计划范文（通用5篇）制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
那么怎么安排好复习计划呢？下面是小编整理的人教版数学中考复习计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学中考复习计划1九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“二次函数”一章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。
根据实际情况，特制作计划如下：（一）复习目标（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。
在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。
最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
（2）第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何部分。
这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用。
所以记住性质是关键，学会应用是重点。
要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。
对常见的解直角三角形的题要多练多总结。
（3）第26章“随机事件的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率。
（二）复习措施（1）强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。
特别是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。
还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
（2）加强管理严格要求根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。
初中数学中考备考方案
初中数学中考备考方案初中数学中考备考方案范文（通用15篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么应当如何制定方案呢？下面是店铺精心整理的初中数学中考备考方案范文（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中数学中考备考方案范文（通用15篇）1为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。
一、基本情况分析1、学生基本情况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中实验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。
在籍面在校外就读的学生有人。
学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种违纪现象时有发生。
2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。
根据东西湖区考评办法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的。
二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，需要全体教量花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。
三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。
同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验。
3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工作提供强有力的支持。
二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强。
特别是几位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。
第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成绩统计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并不亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。
九年级数学中考复习计划
九年级数学中考复习计划九年级数学中考复习计划1九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。
为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学复习计划：一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。
因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。
教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。
坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与，注重过程中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。
只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。
因此，在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习效果。
特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。
一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合能力。
九年级数学复习计划(8篇)
九年级数学复习计划（8篇）一、第一轮复习的形式（4月17日——4月27日）第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。
（2）过根本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过根本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。
根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。
一次单元测试，重视补缺工作。
第一轮复习应当留意的几个问题：（1）定期检查学生完成的作业，准时反应。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（2）从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。
（3）注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。
二、其次轮复习的形式（4月28日——5月23日）其次轮复习以自治区发的《学习之友》下册为主，每天做25道题，要求独立完成。
三、第三轮复习（5月24号——6月20号）（一）第三轮复习的形式：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。
讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。
备用的练习《历届中考真题》、《中考模拟试题》。
（二）第三轮复习应当留意的几个问题：（1）模拟题必需要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）给特别的题加批语。
某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
九年级数学全册知识点总结大全优秀3篇
九年级数学全册知识点总结大全优秀3篇篇一：九年级数学学习方法篇一概念课要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
习题课要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。
除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。
在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。
如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。
复习课在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。
数学复习应是一个反思性学习过程。
要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题（包括基本图形、图像等），典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。
在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。
苏科版九年级数学二轮复习计划详细
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1. 分析自身情况：明确数学知识薄弱点，制定针对性复习计划。
人教版九年级数学期末复习计划范文(2篇)
人教版九年级数学期末复习计划范文一、第一阶段（第____周-第____周）：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。
把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。
复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与____轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等二.第二阶段（第____周-第____周）：综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
如何提高九年级数学成绩措施？
如何提高九年级数学成绩措施？一、边听边看听不是一味地听，听的时候要记下来。
尤其是课堂上，你根本就听不懂是什么意思。
这个要自己去思考，其实有些题目如果出现这种问题，是因为你不能在课堂上理解老师讲的知识并理解透彻。
所以如果要问老师为什么这道题不会做了。
那说明什么?说明你根本没有把老师讲的内容听懂了。
只有多看才能弄懂，才能理解。
二、重视夯实数学双基在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，重视强化题组训练——感悟数学思想方法除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。
反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。
而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。
逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
三、作业要“思、问、集”作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。
同时，还应多树立数学解题思想，如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。
做到绝不出现第二次类似错误。
四、建立纠错本学生要把典型例题、出错的题目写在纠错本上。
错题一般分为两种：一种是自己根本就不会做，因为太难了，没有思路；另一种是自己会做，因为粗心做错了，我觉得，最有机制的错题是第二类。
因为粗心也有很多种，我们也要分析它，为什么会错？有哪些教训？下一阶段怎么学？五、调整心态在提升数学成绩的过程中，暂时看不到进步是很正常的事情。
这个时候一定不要泄气，要相信在高考之前，你只要努力就不会晚。
对于试卷中出现的问题要科学分析，也可以找老师或同学帮自己分析，快速解决，不要把时间浪费在“丧失信心的没状态中”。
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九年级数学复习方法
指导
指导：
一、数学复习计划分为三个阶段
第一阶段：以回顾基础知识为主。
即单元复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练。
第二阶段：专题复习。
第三阶段：中考模拟。
具体实施如下：
第一阶段：以回顾基础知识为主。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。
我们将初中三年来的知识分成九个单元，即：《数与式》、《方程和不等式组》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形初步认识和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》。
第一阶
段的复习我们主要采取了以下措施：
1、加强了数学教师之间的合作，明确了每位教师的任务。
即对每个单元的复习必须
出示至少4份试卷。
第一份试卷，以引导学生系统梳理教材、构建知识结构，归纳和总结
各种概念、公理、定理、公式为主。
教师要力求对每个概念以及公式定理讲解到位，使学
生对基础知识的掌握达到“内化”的要求，并形成学生的能力，使学生能应用知识去解决
问题、分析问题。
对每个重要的概念和公式，要有专门的跟踪练习，这部分练习不易过难，主要考察对基础知识的理解和掌握。
这份试卷试卷一般提前3天完成。
第二份试卷，以归
纳总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主。
第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能达到"理解"和"掌握"
的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
定期检查学生完
成的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导
相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。
注重思想教育，不断激发学生学好数学的自
信心，并创造条件，让学困生体验成功。
第二阶段：专题复习
进行如下专题复习：“图表信息问题”、“阅读理解题”、“情景应用问题”、
“开放性问题”、“探索性问题” 、“数学思想方法”、“方案设计问题” 、“综合
性问题”等以便学生熟悉、适应这些题型。
第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延
伸和提高，应侧重培养学生的数学能力和思想方法。
因此第二轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以"题组"为训练的方
式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特别要关注教
材中的重点;注意数学思想的形成和数学解题方法的掌握。
这一阶段尤其要精心设计每一
节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
复习必须突出重点，抓住关键，解决
疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。
而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对
教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法
归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学
生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
第三阶段：中考模拟
第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。
研究历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注重典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥
的能力等。
1、解题模式训练
有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如果掌握了这些试
题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题
多用、多题一用，举一反三。
2、模拟考试训练：做好四个方面的工作：
1出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部
分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
2认真评阅试卷：有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。
归纳学生知识的遗
漏点，为查漏补缺积累素材
3做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过
的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再巩固
3、考试方法训练，考试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的过程。
复
习工作中，要有意识.有目的、有计划地安排考试方法的训练：
这一阶段的模拟考试与单元复习穿插进行。
初三数学学习方法：中考数学考试的备考四步法
调整好自己的心态。
不要去考虑“期末考试考不好怎么办?这么多时间都浪费了，只
剩几周时间怎么能够补起来。
”之类没有意义的问题，或者是想着要把每一个知识点掌握，把时间安排得满满的，任务规定得多多的，超出了自己力所能及的范围，这些做法、想法
都易产生焦燥情绪。
应冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定做一套复
习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。
不要忙乱无序朝三暮四，好高骛远。
要珍惜时间，合理安排时间。
学期末所剩时间不多，学生除上课自习认真学习外，还
应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的
复习内容，不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，但不能无所收获。
规定的复习任务，一定要保质保量的完成。
不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。
只有这样才能有效地搞
好复习。
要勤于思考，勤于动脑。
复习时一定要多思考、多动笔，善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴，而要利用有效巧妙的记忆方法、归纳方法，把零散的知识连贯
起来，把同类的知识归结起来，牢记下来，找出知识内在的联系及规律。
要想取得好成绩，期末复习方法也很关键。
俗话说“工欲善其事，必先利其器”，期
末考试也是一样。
复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的
复习方法，可以按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的原则，把期末复习
分成四个阶段：基础复习、强化能力、查漏补缺、模拟练习。
四个阶段，四个方面，环环
相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。
九年级数学备考方法
如何看例题、做习题?要想学好数学，必须多看例题，多做习题。
我们看例题、做习题，目的是体会定义、定理、公式法则的运用，是学习数学的思想和方法。
每一道题，都
是针对一个或几个知识点，都会反映出一定的思维方法，即解题的思想方法。
每看或做一
道题目，都应体会如何应用数学知识，应理清它的思路，掌握它的思维方法。
时间长了头
脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时再解这一类的题目
时就易如反掌了。
有些同学老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画葫芦，题
目有些小的变化就干瞪眼，无从下手。
原因就在于不明白数学知识是怎么应用的，解题时
是怎么思考的。
学会归纳和总结。
题海无边，总也做不完。
数学题目是无限的，但数学的思想和方法
却是有限的。
要想将题目越做越少，就要学会归纳和总结。
对做过的习题进行归纳和总结，再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来。
要求用口语化的语言真实地叙述自己
的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法。
做了哪些习题?用到什么概念，定理或公式?用到什么解题方法?属于什么类型?哪些是自己
能熟练解决的，哪些还有困难?会做的以后少做或不做，有困难的不会的要多做，重点做。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。