中学数学教材教法试题及答案
初中数学教材教法测试题及答案
中学数学教材教法一、填空1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
2．《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
（3次）3.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
4.《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。
第一类，知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索。
（2次）5.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
（2次）6.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果，更要关注他们的学习过程。
7.初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
8.《标准》中陈述课程目标的动词分两类。
第一类，知识与技能目标动词，第二类，数学活动水平的过程性目标动词。
（2次）9.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
2次10.《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
11.“数与代数”的教学应遵循的原则是过程性原则、现实性原则、探索性原则、。
12.评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。
山西招教考试中学数学教材教法精选试题及答案一
山西招教考试中学数学教材教法精选试题及答案一一填空(1)评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。
(2)确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。
(3)初中数学教学内容分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合运用四个部分。
(4)数学学习背景分析主要包括教材分析，学习需要分析，学习任务分析，学生情况分析。
(5)老师的教学基本功表现在教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。
二、谈谈你对数学教学的看法答：数学教学应当以学生的发展为本。
教师不应是数学教学活动的"管理者"，而应成为学生数学学习的活动的组织者、引导者，参与者。
老师的主要职责是向学生提供从事"观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动的机会，为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围，激发学生的求知欲，最大限度在发挥他们数学学习的潜能，让学生在活动中通过"动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆"等学习方式学习数学，获得对数学的理解，发展自我。
三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。
答：中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征，主要体现在以下几个方面。
(1)教师的数学教学语言必须具有科学性(2)教师的数学教学语言必须体现教育性(3)教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性(4)教师的数学教学语言必须符合学生的特点(5)教师必须掌握多种口语技巧，并能在教学过程中灵活运用(6)教师必须具有合理使用身体语言的技能。
四、简答题(1)初中数学新课程教学内容的价值取向。
(2)简述"说课"的内涵及特点。
答：(1)要点：1)教学内容要面向全体学生，即要强调以学生发展为本，尊重学生的个性化学习，又要体现教育的个性化。
2)教学内容注重知识之间的联系，从整体上把握数学知识，既要见"树木"又要见"森林"，关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科与其它科学的联系。
初中数学教材教法试题及答案doc
初中数学教材教法试题及答案doc一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是初中数学教材中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习法D. 以上都是答案：D2. 初中数学教材中，哪个概念是学生理解难度较大的？A. 有理数B. 无理数C. 函数D. 几何图形答案：C3. 在初中数学教学中，哪种评价方式更能促进学生的全面发展？A. 只注重结果的评价B. 只注重过程的评价C. 结果与过程并重的评价D. 以上都不是答案：C4. 初中数学教材中，哪个章节通常需要更多的实践操作？A. 数与式B. 方程与不等式C. 几何图形D. 统计与概率答案：C5. 初中数学教材中，哪个概念是培养学生空间观念的重要内容？A. 点、线、面B. 角的分类C. 三角形的内角和D. 多边形的面积计算答案：A6. 在初中数学教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 直接指出错误B. 让学生自己发现错误C. 忽略错误D. 以上都不是答案：B7. 初中数学教材中，哪个概念是培养学生逻辑思维能力的关键？A. 代数式B. 几何证明C. 统计图表D. 函数图像答案：B8. 在初中数学教学中，哪种教学手段可以提高学生的学习兴趣？A. 单一讲授B. 多媒体教学C. 传统板书D. 以上都不是答案：B9. 初中数学教材中，哪个概念是培养学生数据分析能力的基础？A. 数据的收集B. 数据的整理C. 数据的分析D. 数据的呈现答案：A10. 在初中数学教学中，教师应该如何引导学生进行自主学习？A. 完全放手让学生自学B. 提供必要的指导和资源C. 只关注教学进度D. 以上都不是答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 初中数学教材中，________是培养学生解决实际问题能力的重要途径。
答案：应用题2. 在初中数学教学中，教师应该注重培养学生的________和________。
答案：观察力、想象力3. 初中数学教材中，________是培养学生抽象思维能力的基础。
初中数学的教材教法试题及答案
初中数学的教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 在初中数学教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 启发式教学D. 重复练习法答案：D2. 初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力，应该注重以下哪一点？A. 记忆公式B. 解题技巧C. 理解概念D. 快速计算答案：C3. 在初中数学教学中，以下哪项不是激发学生兴趣的有效方式？A. 利用多媒体教学B. 增加作业量C. 创设情境D. 组织数学竞赛答案：B4. 初中数学教材中，以下哪项不是教学的重点内容？A. 数学概念B. 数学运算C. 数学应用D. 学生的兴趣答案：D5. 在初中数学教学中，以下哪项不是评价学生学习效果的方法？A. 课堂提问B. 作业检查C. 期末考试D. 学生自我评价答案：D二、填空题（每题2分，共10分）6. 初中数学教学中，教师应该鼓励学生________（提出问题）并自己寻找答案。
7. 初中数学教材的编排应该遵循________（由浅入深）的原则，以适应不同学生的学习节奏。
8. 在解决实际问题时，初中数学教学应强调________（数学建模）的重要性。
9. 教师在课堂上应该运用________（多样化）的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
10. 初中数学教学中，培养学生的________（创新思维）是提高学生综合素质的关键。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述初中数学教学中如何有效地进行课堂互动？答案：有效的课堂互动可以通过小组讨论、角色扮演、学生上台讲解等方式进行。
教师应设计开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，并在讨论中给予适时的引导和反馈。
12. 描述一下如何利用现代信息技术辅助初中数学教学？答案：现代信息技术如多媒体、互联网、智能教育软件等可以丰富教学手段，提高教学效率。
例如，利用多媒体展示复杂数学概念的动态变化，使用在线资源进行个性化学习，或者通过智能软件进行学习效果的实时评估。
初中数学教材教法试题及答案
初中数学教材教法试题及答案一、选择题1. 下列哪个数是正数？A. -5B. 0C. 3D. -2答案：C2. 以下哪个图形是等边三角形？A. △ABCB. △DEFC. △GHID. △JKL答案：A3. 计算：2/3 + 4/5 =A. 22/15B. 16/15C. 8/15D. 2/5答案：B二、填空题1. 圆的周长公式是_______。
答案：2πr2. 在坐标轴上，两点A(2, 4)和B(6, 8)之间的距离是_______。
答案：5.66三、解答题1. 请解决下列方程：2x + 5 = 15解答：首先，将方程两边同时减去5，得到2x = 10。
然后，将方程两边同时除以2，得到x = 5。
所以方程的解为x = 5。
2. 请计算下列算式：(3 + 4) × 2解答：首先，先计算括号内的算式，得到7。
然后，将7乘以2，得到14。
所以算式的结果为14。
四、应用题1. 甲、乙两个储蓄罐内的钱数比是3:5，如果甲罐内的钱数是120元，那么乙罐内的钱数是多少？解答：根据题目所给的比例，设乙罐内的钱数为x元。
根据题目所给的信息，可以列出方程：3/5 = 120/x。
通过交叉相乘得到15 = 120/x，解方程得到x = 8。
所以乙罐内的钱数是8元。
2. 一条长方形的长是8cm，宽是6cm，求它的面积和周长。
解答：长方形的面积可以通过长乘以宽得到，所以面积为8cm ×6cm = 48cm²。
长方形的周长可以通过将长和宽分别乘以2，然后再相加得到，所以周长为2 × 8cm + 2 × 6cm = 28cm。
以上是初中数学教材教法试题及答案的一部分，希望对你的学习有所帮助。
请注意各题的解答方式和答案，以加深对数学知识的理解和掌握。
初中数学教材教法试题及答案
初中数学教材教法试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪个选项是数学教学法中常用的一种？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 所有选项答案：D2. 在数学教学中，教师应如何引导学生理解新概念？A. 直接告诉学生B. 通过问题引导C. 让学生自己发现D. 以上都是答案：D3. 以下哪种方法不适用于数学教学？A. 演示法B. 观察法C. 记忆法D. 探究法答案：C4. 数学教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 忽略B. 惩罚C. 鼓励学生分析错误D. 直接给出正确答案答案：C5. 在数学教学中，以下哪种活动可以增强学生的参与度？A. 教师讲解B. 学生讨论C. 学生单独作业D. 教师演示答案：B6. 以下哪种评价方式不适合数学教学？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 学生自我评价D. 教师直接评价答案：D7. 教师在数学教学中使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 娱乐学生B. 增加课堂的趣味性C. 提高教学效率D. 替代传统教学答案：C8. 以下哪种教学方法可以提高学生的数学思维能力？A. 记忆法B. 重复练习C. 问题解决D. 死记硬背答案：C9. 在数学教学中，教师应如何设计课堂活动？A. 只考虑教学内容B. 只考虑学生兴趣C. 考虑教学内容和学生特点D. 完全由学生决定答案：C10. 数学教学中，教师如何有效地使用小组合作学习？A. 让所有学生参与B. 只让优秀学生参与C. 让成绩差的学生参与D. 随机分组答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 数学教学中，教师应注重培养学生的________能力。
答案：逻辑思维2. 在数学教学中，教师应________学生的错误，引导他们找到正确的解题方法。
答案：分析3. 数学教材的编排应遵循________原则，以适应不同学生的需求。
答案：循序渐进4. 教师在数学教学中应________学生的思维，鼓励他们提出问题和解决问题。
初中数学教材教法试题及答案
初中数学教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是初中数学教材中常见的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 探究法D. 所有以上选项答案：D2. 在初中数学教学中，教师应该注重培养学生的哪种能力？A. 计算能力B. 逻辑推理能力C. 空间想象能力D. 所有以上选项答案：D3. 初中数学教材中，哪种类型的题目适合用来培养学生的创新思维？A. 基础题B. 应用题C. 开放题D. 所有以上选项答案：C4. 在初中数学教学中，教师应该如何处理教材中的难点？A. 直接跳过B. 简化处理C. 通过多种教学手段帮助学生理解D. 忽略不计答案：C5. 初中数学教材中，哪种教学活动最能激发学生的学习兴趣？A. 课堂教学B. 小组讨论C. 实验操作D. 数学游戏答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 初中数学教材的编写应该遵循_______、_______、_______的原则。
答案：科学性、系统性、趣味性2. 教师在进行初中数学教学时，应该注重_______和_______的结合。
答案：知识传授、能力培养3. 初中数学教材中的例题应该具有_______、_______、_______的特点。
答案：典型性、代表性、启发性4. 在初中数学教学中，教师应该鼓励学生进行_______和_______。
答案：自主学习、合作学习5. 初中数学教材中的习题应该根据_______、_______、_______进行合理分配。
答案：难易程度、知识点、学生能力三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述初中数学教材中常见的几种教学方法及其特点。
答案：初中数学教材中常见的教学方法包括讲授法、讨论法、探究法和实验操作法。
讲授法是教师通过讲解和示范来传授知识，其特点是信息量大，但学生参与度较低。
讨论法通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高学生的参与度和合作能力。
探究法鼓励学生通过自主探索和实践来获取知识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
初中数学教材教法考试试题含参考解析
初中数学教材教法考试一试题参照分析一. 填空题（ 1～4 题每空 1 分，5 ～ 14 题每题 3 分，共 51 分）1、《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程划分、、、四大板快 .参照答案：数与代数、图形与几何、统计和概率和实践与综合运用等四个领域；2. 突出要点的卓有成效的常用方式方法有：（1） . ；（2）. ；（3）. ；（4）. ；（5）. ；（6）. .参照资料：1. 时间安排充足将最正确时间用于要点内容的教课；2. 透辟解说要点内容；3.加强口头重申；4.着重板书提示；5. 加强实践应用 .3. 打破教课难点的卓有成效的常用方式方法有：（1）. ；（2）. ；（3）. ；（4）. ；5）. ；（6）. .参照资料：1.学生基础单薄，能够温故知新化难；2. 教课内容生疏难懂，能够分解难点化难；3. 教课内容抽象，能够直观教课化难；4. 内容复杂，简单混杂，能够建立网络化难 . 4. 初中数学教课的主要教课模式有：（1）.；（2）.；（3）.；（4）.；（5）..参照资料：一 . “指引——发现”模式这类模式是数学新课程教课中应用较为宽泛的一种教课模式，在教课活动中，教师不是将现成的知识灌注给学生，而是经过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，使学生在老师的指引与合作下，经过自主研究、合作沟通、发现问题、解决问题 .这类模式的教课目的是：学习发现问题的方法，培育、提高创建性思想能力.“指引——发现”模式的教课构造是：创建情境——提出问题——研究猜想——推理考证——获取结论。
（例：研究三角形全等的条件）二 . “活动——参加”模式这类模式经过教师的指引，学生自主参加数学实践活动，在活动中经过着手研究，参加实践，亲密数学与生活实质的联系，掌握数学知识的发生、形成过程和数学建模方法，形成用数学的意识。
在数学教课中，数学活动内容是丰富多彩的，部分数学活动既可在课内进行又能够在课外进行，像问题解决、数学游戏、数学实验。
初中数学教材教法试题及答案
初中数学教材教法试题及答案一、选择题（每题5分，共80分）1. 设一个正整数的个位数字等于十位数字的一半，其个位与十位之和为9，求这个正整数。
A) 15B) 24C) 36D) 48答案：C) 362. 已知一个四位数，个位数是2，十位数是奇数，百位数比千位数大2，且千位数与百位数之和为9，求该四位数。
A) 2305B) 2325C) 2345D) 2365答案：B) 23253. 先求两个数的和，然后再以这个和为被减数，减去其中一个数，所得的差就是另一个数，这两个数依次是9和A) 6B) 7C) 8D) 10答案：B) 74. 一根长为5cm的铅笔从高3cm的桌面上掉下，落地后断成了两段，其中一段比另一段长1cm，求断成的两段各有多长。
A) 2cm，3cmB) 1cm，4cmC) 2.5cm，2.5cmD) 3cm，2cm答案：D) 3cm，2cm5. 有一个数，它的最小的质因数是2，最大的质因数是9，这个数是A) 36B) 45C) 72D) 81答案：D) 816. 若将一个偶数的平方开根号后再四舍五入，得到的值肯定是A) 整数B) 小数C) 无理数D) 负数答案：A) 整数7. 已知两个数的差是10，当将这个差放在这两个数之间时，较大的这一个数要是较小的这一个数的2倍，则这两个数依次是19和A) 9B) 20C) 29D) 30答案：D) 308. 有这样一个数：它除以3余2，除以4余1，除以5余4，其中能被90整除的最小正整数是A) 254B) 265C) 267D) 279答案：C) 267二、填空题（每题10分，共40分）1. 将8,-8,3,-3四个数排列，能使得两边之和相等的排列为（-3，8，-8，3）。
2. 一个不含零的三位整数，各位之和为18，个位数与十位数之差为6，则这个数是342。
3. 当两个数互为倒数时，它们的乘积等于1；当两个数互为倒数时，它们累加起来等于0。
4. 100cm等于1m，即100cm=1m。
初中数学教材教法试题（附答案）
初中数学教材教法试题（附答案）一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列划分正确的是（D ）A 有理数包括整数、分数和零B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形2、概念的外延是概念所反映的（B ）的总和A 本质属性B 本质属性的对象C 对象的本质属性D 属性3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（A ）A 排中律B 同一律C 矛盾律D 充足理由律4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（B ）A 大众数学、实用数学、服务性学科B 大众数学、服务性学科、问题解决C 实用数学、服务性学科、问题解决D 问题解决、大众数学、实用数学5、说课的基本要求包括（C ）A 科学性、思想性和实践性B 科学性、理论性和严谨性C 科学性、思想性和理论性D 思想性、严谨性和实践性6、下图中A、B的关系是（A ）ABA 对立关系B 全异关系C 同一关系D 矛盾关系7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（D ）A 基础性原则B 可行性原则C 衔接性原则D实际应用原则8、与“无理数”成交叉关系的是（C ）A 无理数B 不尽方根C无限小数D无限循环小数9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等B 棱形是平行四边形C 若两个角是对顶角，则此两角相等D 三角形两边之和大于第三边10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（B）Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法二、填空（每空１分，共１７分）1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性）2、是反证法的逻辑基础。
（矛盾律和排中律）3、命题：一切矩形都是平行四边形。
初中数学教材教法考试(附答案)
一填空1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
2、《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及型和发展性，使数学教育面全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必要的数学；不同的人从数学上得到不同的发展。
3学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
4《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。
第一类，知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索。
5初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。
6《标准》中陈述课程目标的动词分两类。
第一类，知识与技能目标动词，第二类，数学活动水平的过程性目标动词。
7评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化化、评价方法多样化化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果，更要关注他们的学习过程。
8学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
9数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。
10《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、数学思考、解决问题，情感态度。
11“数与代数”的教学应遵循的原则是过程性、探索性、现实性12评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。
13确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质，任务和培养目标，数学的特点和中学生的年龄特征、14数学学习背景分析主要包括教材分析，学生需要分析。
中学数学教材教法试题及答案完整版
中学数学教材教法试题及答案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】中学数学教材教法试题及答案一、选择题1、下列划分正确的是（ D ）A 有理数包括整数、分数和零B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和A 本质属性B 本质属性的对象C 对象的本质属性D 属性3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ）A 排中律B 同一律C 矛盾律D 充足理由律4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ）A 大众数学、实用数学、服务性学科B 大众数学、服务性学科、问题解决C 实用数学、服务性学科、问题解决D 问题解决、大众数学、实用数学5、说课的基本要求包括（ C ）A 科学性、思想性和实践性B 科学性、理论性和严谨性C 科学性、思想性和理论性D 思想性、严谨性和实践性6、下图中A、B的关系是（ A ）A 对立关系B 全异关系C 同一关系D 矛盾关系7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ）A 基础性原则B 可行性原则C 衔接性原则 D实际应用原则8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ）A 无理数B 不尽方根 C无限小数 D无限循环小数9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等B 棱形是平行四边形C 若两个角是对顶角，则此两角相等D 三角形两边之和大于第三边10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（ B ）Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法二、填空（每空１分，共１７分）1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性）2、是反证法的逻辑基础。
《中学数学教材教法》试题库含答案
《中学数学教材教法》试题库试题（一）一填空（1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与是学习数学的重要方式。
（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。
（3）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。
（4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。
第一类，知识与技能目标动词，包括、、、、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、、。
二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。
三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容体系。
（2）你如何认识新课程的评价理念?四、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法五、写出“多边形外角和”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（二）一填空（1）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；；。
（3）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标化、评价方法化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的，更要关注他们的。
（4）初中数学新课程的四大学习领域是、、、。
（5）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。
第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。
二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。
三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容的特点。
（2）选择、确定教学内容的依据与标准。
四、谈谈你对数学新课程所提倡的评价方式与方法的认识。
五、写出“直角坐标系（第一课时）”一课的教学设计简案。
（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）试题（三）一填空（1）学生的数学学习内容应当是、、的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
初中数学教材教法试题及答案doc
初中数学教材教法试题及答案doc一、选择题（每题2分，共20分）1. 在初中数学教学中，以下哪种方法不属于启发式教学？A. 直接讲授法B. 问题引导法C. 情境模拟法D. 思维导图法答案：A2. 初中数学教材中，关于几何图形的教学，以下哪种方式最为有效？A. 仅通过文字描述B. 结合实物操作C. 仅通过图片展示D. 仅通过视频讲解答案：B3. 在初中数学教学中，以下哪种评价方式最能促进学生的自我反思？A. 仅进行书面测试B. 仅进行口头评价C. 结合书面测试和口头评价D. 仅进行自我评价答案：C4. 初中数学教材中，以下哪种教学活动最能激发学生的兴趣？A. 重复练习B. 竞赛活动C. 单一讲解D. 课堂讨论答案：B5. 在初中数学教学中，以下哪种教学策略最有助于学生理解数学概念？A. 直接告诉学生概念B. 通过实例引导学生发现概念C. 让学生自己创造概念D. 仅通过记忆来学习概念答案：B6. 初中数学教材中，以下哪种教学方法最能促进学生的批判性思维？A. 教师主导法B. 学生中心法C. 传统讲授法D. 多媒体教学法答案：B7. 在初中数学教学中，以下哪种方式最有助于学生理解数学公式？A. 仅通过公式推导B. 通过公式的实际应用C. 仅通过记忆公式D. 通过公式的历史背景答案：B8. 初中数学教材中，以下哪种教学手段最能帮助学生掌握数学技能？A. 重复练习B. 理论讲解C. 实践活动D. 教师演示答案：C9. 在初中数学教学中，以下哪种评价方式最能反映学生的真实水平？A. 单一的期末考试B. 定期的小测验C. 课堂表现评价D. 作业完成情况答案：B10. 初中数学教材中，以下哪种教学活动最能提高学生的数学素养？A. 仅进行数学知识的学习B. 结合实际问题进行学习C. 仅进行数学竞赛D. 仅进行数学游戏答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 在初中数学教学中，教师应该___________（引导/强制）学生进行思考，而不是仅仅依赖记忆。
初中数学课本教法题库含答案
填空
（1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流
是学习数学的重要方式。 （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体 现 基础性、普及性和发展性 ，使数学教育面向全体学生，实现： 人人学有价值 的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： （1） 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思
想方和必要的应用技能； （2） 初步学会运用数学的思维方式支观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其
它学科学习中的问题，增强应用数学的意识； （3） 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解
。
（3） 学生是数学学习的 主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
（4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括
了解或认识、理解、掌握、灵活运用.第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括
经历或感受、体验或体会、探索 。 二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。（15 分）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
(最新整理)初中数学教材教法题库含答案
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《中学数学教材教法》试题库1（共十一份）试题（一）一填空（1)有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式.（2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
(3）学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
(4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。
第一类,知识与技能目标动词，包括了解或认识、理解、掌握、灵活运用。
第二类,数学活动水平的过程性目标动词，包括经历或感受、体验或体会、探索 .二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。
(15分)答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：（1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方和必要的应用技能;（2）初步学会运用数学的思维方式支观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识;（3）体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；(4）具有初步的创新精神和实践能力，要情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
三、简述：（1）初中数学新课程的教学内容体系。
1、要点：初中数学新课程的教学内容体系较以前有很大不同。
中学数学教材教法试题及答案(终审稿)
中学数学教材教法试题及答案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]中学数学教材教法试题及答案一、选择题1、下列划分正确的是（ D ）A 有理数包括整数、分数和零B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形2、概念的外延是概念所反映的（ B ）的总和A 本质属性B 本质属性的对象C 对象的本质属性D 属性3、“在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A ）A 排中律B 同一律C 矛盾律D 充足理由律4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B ）A 大众数学、实用数学、服务性学科B 大众数学、服务性学科、问题解决C 实用数学、服务性学科、问题解决D 问题解决、大众数学、实用数学5、说课的基本要求包括（ C ）A 科学性、思想性和实践性B 科学性、理论性和严谨性C 科学性、思想性和理论性D 思想性、严谨性和实践性6、下图中A、B的关系是（ A ）A 对立关系B 全异关系C 同一关系D 矛盾关系7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ）A 基础性原则B 可行性原则C 衔接性原则 D实际应用原则8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ）A 无理数B 不尽方根 C无限小数 D无限循环小数9、下列命题中，等值式复合命题是（A ）A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等B 棱形是平行四边形C 若两个角是对顶角，则此两角相等D 三角形两边之和大于第三边10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（ B ）Ａ谈话法Ｂ讲解法Ｃ练习法Ｄ引导发现法二、填空（每空１分，共１７分）1、数学有高度的__________、__________、应用的____________等（抽象性精确性广泛性）2、是反证法的逻辑基础。
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中学数学教材教法试题及答案
中学数学教材教法试题
一、选择题(每小题2分,共20分
1、下列划分正确的是( D
A 有理数包括整数、分数和零
B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角
C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列
D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形
2、概念的外延是概念所反映的( B 的总和
A 本质属性
B 本质属性的对象
C 对象的本质属性
D 属性
3、“在同一时间内,从同一个方面,对于同一个思维对象,必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的( A
A 排中律
B 同一律
C 矛盾律
D 充足理由律
4、当前中学数学教学改革的三大趋势是( B
A 大众数学、实用数学、服务性学科
B 大众数学、服务性学科、问题解决
C 实用数学、服务性学科、问题解决
D 问题解决、大众数学、实用数学
5、说课的基本要求包括( C
A 科学性、思想性和实践性
B 科学性、理论性和严谨性
C 科学性、思想性和理论性
D 思想性、严谨性和实践性
6、下图中A、B 的关系是( A
A
B
A 对立关系
B 全异关系
C 同一关系
D 矛盾关系
7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则( D
A 基础性原则
B 可行性原则
C 衔接性原则
D 实际应用原则
8、与“无理数”成交叉关系的是( C
A 无理数
B 不尽方根
C无限小数
D 无限循环小数
9、下列命题中,等值式复合命题是(A
A 四边形为平行四边形, 当且仅当它的一组对边平行且相等
B 棱形是平行四边形
C 若两个角是对顶角, 则此两角相等
D 三角形两边之和大于第三边
10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析,学生集中注意力倾听的教学方法
是( B
A 谈话法
B 讲解法
C练习法
D引导发现法
二、填空（每空 1 分,共17分
1、数学有高度的_________ 、 __________ 、应用的___________ 等
（抽象性精确性广泛性
2、是反证法的逻辑基础。
（矛盾律和排中律
3、命题:一切矩形都是平行四边形。
其中主项是,谓项是,量项是,联项是（矩形平行四边形一切是
4、学习是在与的共同作用下,一个由“行”到“知”的,是一个由低层次向高层次转化,复杂而完整的（智力因素非智力因素反馈过程认知活动
5、中学数学传统的教学方法有、、、、（讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法
三、简答、计算（33 分
1、计算的值,并判断其真假（8 分
2、备课包括什么内容?如何备好课?（9 分
3、如何进行数学概念的教学?（7 分
4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学?（9分
四、分析(10 分
命题“一三角形的两边和其中一边上的高,与另一三角形的两边和其中一边上的高对应相等,则这两个三角形全等”是否为真,若为真,写出证明过程。
若为不真
说明原因,并对其进行修改,令其为真。
五、为讲授新课“函数的概念”设计一个课堂导入,说说你准备运用什么教学方法进行教学,并说明理由。
(20 分
中学数学教材教法试题
一、选择题(每小题2分,共20分
1、下列划分正确的是( D
A 有理数包括整数、分数和零
B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角
C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列
D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四
边形
2、概念的外延是概念所反映的( B 的总和
A 本质属性
B 本质属性的对象
C 对象的本质属性
D 属性
3、“在同一时间内,从同一个方面,对于同一个思维对象,必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ A
A 排中律
B 同一律
C 矛盾律
D 充足理由律
4、当前中学数学教学改革的三大趋势是（ B
A 大众数学、实用数学、服务性学科
B 大众数学、服务性学科、问题解决
C 实用数学、服务性学科、问题解决
D 问题解决、大众数学、实用数学
5、说课的基本要求包括（ C
A 科学性、思想性和实践性
B 科学性、理论性和严谨性
C 科学性、思想性和理论性
D 思想性、严谨性和实践性6、下图中A、B 的关系是（A ） A B A 对立关系B 全异关系 C 同一关系 D 矛盾关系7、下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ D ） A 基础性原则 B 可行性原则 C 衔接性原则 D 实际应用原则8、与“无理数”成交叉关系的是（ C ）A 无理数 B 不尽方根 C 无限小数 D 无限循环小数9、下列命题中，等值式复合命题是（ A ） A 四边形为平行四边形，当且仅当它的一组对边平行且相等 B 棱形是平行四边形
C 若两个角是对顶角，则此两角相等
D 三角形两边之和大于第三边10、由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（B ）A谈话法B讲解法C练习法D引导发现法二、填空（每空1分，共1
7分）1、数学有高度的 __________ 、___________ 、应用的 ____________ 等（抽象性精确性广泛性）2、（矛盾律和排中律）3、命题：一切矩形都是平行四边形。
其中主项是是，联项是是）的共同作用下，一个由“行”到“知”的，谓项是，量项是
反证法的逻辑基础。
（矩形平行四边形一切4、学习是在与，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的（智力因素非智力因素5、中学数学传统的教学方法有反馈过程认知活动）、、、、（讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示法）三、简答、计算（33分）
1、计算的值，并判断其真假（8分）
2、备课包括什么内容？如何备好课？
（9分）3、如何进行数学概念的教学？（7分）4、如何按照中学生的心理活动规律进行教学？（9分）四、分析（10分）命题一三角形的两边和其中一边上的高，与另一三角形的两边和其中一边上的高对应相等，则这两个三角形全等是否为真，若为真，写出证明过程。
若为不真，说明原因，并对其进行修改，令其为真。
五、为讲授新课函数的概念”设计一个课堂导入，说说你准备运用什么教学方法进行教学，并说明理由。
（2 0分）。